Trong thời gian kiến tập sư phạm ở trường Trung Học Phổ Thông Hương Thủy nhờ có sự quan tâm ân cần giúp đỡ nhiệt tình của BGH nhà trường, cùng với giáo viên bộ môn và đặc biệt là sự hướng dẫn tận tình của giáo viên hướng dẫn chuyên môn: cô Nguyễn Thị Thanh Thúy đã tạo điều kiện rất thuận lợi cho em hoàn thành tốt các nhiệm vụ kiến tập của mình. Bước vào đợt kiến tập này, bắt đầu từ ngày 29102018 đến ngày 24112018, bản thân em đã xác định rõ mục đích của đợt kiến tập này là: nắm được phương pháp giảng dạy môn lịch sử trong trường phổ thông, nắm được các hoạt động giảng dạy, nhằm củng cố nâng cao kiến thức, kĩ năng nghề nghiệp, học hỏi thêm những kinh nghiệm quí báu ở thầy, cô và bạn bè ở trường, qua những tiết dự giờ, những đợt rút kinh nghiệm tiết dạy. Và em cũng xác định rõ mục đích nghiên cứu là nhằm phục vụ cho việc giảng dạy sau này , 4 tuần kiến tập tuy không phải là thời gian này nhưng qua khoảng thời gian này em đã tích lũy được một vốn kinh nghiệm quý giá trong lĩnh vực giảng dạy sư phạm .
z TRƯỜNG THPT HƯƠNG THỦY TỔ ……………… BÀI THU HOẠCH KIẾN TẬP GIẢNG DẠY Giáo viên hướng dẫn ………………… SV thực hiện: …………………… Mã số SV :…………………… Khóa : 2015 - 2019 Huế, 11/2017 SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO THỪA THIÊN HUẾ TRƯỜNG THPT HƯƠNG THỦY BÀI THU HOẠCH KIẾN TẬP GIẢNG DẠY - Họ tên : Nguyễn Thị Thúy Loan - Ngày sinh: 20/10/1998 - Sinh viên trường: Đại Học Sư Phạm Huế - Mã sinh viên: 16S6021021 - Ngành học: Sư phạm Lịch sử - Trường Kiến tập: THPT Hương Thủy - Giáo viên hướng dẫn kiến tập chuyên môn: Trần Thị Ngọc Sa - Lớp Kiến tập chủ nhiệm: 11B12 - Thời gian kiến tập: Từ 29/10/2018 đến 24/11/2018 I PHẦN MỞ ĐẦU Trong thời gian kiến tập sư phạm trường Trung Học Phổ Thơng Hương Thủy nhờ có quan tâm ân cần giúp đỡ nhiệt tình BGH nhà trường, với giáo viên môn đặc biệt hướng dẫn tận tình giáo viên hướng dẫn chuyên môn: cô Nguyễn Thị Thanh Thúy tạo điều kiện thuận lợi cho em hoàn thành tốt nhiệm vụ kiến tập Bước vào đợt kiến tập này, ngày 29/10/2018 đến ngày 24/11/2018, thân em xác định rõ mục đích đợt kiến tập là: nắm phương pháp giảng dạy môn lịch sử trường phổ thông, nắm hoạt động giảng dạy, nhằm củng cố nâng cao kiến thức, kĩ nghề nghiệp, học hỏi thêm kinh nghiệm q báu thầy, bạn bè trường, qua tiết dự giờ, đợt rút kinh nghiệm tiết dạy Và em xác định rõ mục đích nghiên cứu nhằm phục vụ cho việc giảng dạy sau , tuần kiến tập thời gian qua khoảng thời gian em tích lũy vốn kinh nghiệm quý giá lĩnh vực giảng dạy sư phạm Qua tuần Em tìm hiểu phương pháp giảng dạy thầy Đó kết em thu sau nhiều tiết dự thầy cô; Trần Thị Ngọc Sa lớp 10b2, 10b12, 12b12, 11b1, 10b11 II SƠ LƯỢC NHỮNG ĐẶC ĐIỂM VỀ TRƯỜNG THPT HƯƠNG THỦY Trường thành lập tháng 8/2001 sở tách trường cấp 2-3 Hương Thuỷ đặt tên THPT Hương Thuỷ Trường xây dựng bên cạnh trường cũ; có đủ phòng học, phòng chức năng, sân chơi bãi tập thống mát, Xanh - Sạch -Đẹp Trong trình xây dựng phát triển, trường đạt nhiều thành tích nghiệp Giáo dục đào tạo Quy mô số lượng lớp ngày phát triển, gồm 36 lớp, 1377 học sinh; chất lượng giáo dục toàn diện ngày nâng cao, tỉ lệ học sinh đỗ Đại học từ 40 – 45 % Trường đạt nhiều giải nhất, nhì, ba hội thi văn nghệ, thể dục thể thao cấp Tỉnh, cấp Thị xã Đội ngũ Cán giáo viên đa số có kinh nghiệm, đồn kết, nhiệt tình, tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin để đổi phương pháp dạy học giáo dục; có trách nhiệm cơng tác giáo dục nhà trường Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên gồm 93 người (nữ 54) đó:Đảng viên: 43, Ban Giám hiệu: 04; Giáo viên: 80; Nhân viên 09 (HDD68:02).Trình độ đào tạo đạt chuẩn 100%; có 22 cán bộ, giáo viên chuẩn; 05 Giáo viên học cao học Trường đạt thành tích cao với nhiều giải nhất, nhì, ba, khuyến khích hội thi giáo án có ứng dụng cơng nghệ thơng tin, hội thi thiết bị dạy học tự làm cấp Tỉnh Tập thể nhà trường tặng nhiều khen Sở Giáo dục Đào tạo Ủy ban nhân dân Tỉnh.Công đồn trường cơng đồn giáo dục Việt Nam Liên Đoàn Lao Động tỉnh Thừa Thiên Huế tặng khen III PHẦN NỘI DUNG 1,Tìm Hiểu Về Hoạt Động Tổ Chuyên Môn Ở Trường Phổ Thông Hương Thủy 1.1 , Tình Hình Đội Ngũ: Tổ Sử-Địa-CD gồm có : - 12 giáo viên có tổ trưởng Nguyễn Thị Sở -Trình độ chun mơn gồm : thạc sĩ tốt nghiệp đại học *Danh sách giáo viên tổ Sử-Địa-CD: STT Họ tên Nguyễn Thị Kim Chi Trần Thị Kim Quy Trần Thị Ngọc Sa Nguyễn Thị Thanh Thúy Môn Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Trình độ 10 11 Trần Ngọc Bảy Nguyễn Thị Hoài Lương Nguyễn Thị Sở Hoàng Văn Sơn Nguyễn Đình Thái Nguyễn Thị Ly Ly Nguyễn Thị Thúy Ngần Địa lý Địa lý Địa lý Địa lý Địa lý GDCD GDCD Thạc sĩ Thạc sĩ 12 Nguyễn Thị Phương Thảo GDCD Ghi Thạc sĩ Thạc sĩ Đang học Thạc sĩ Thạc sĩ Phó Hiệu trưởng Kế Hoạch Tuần 2.1 , kế hoạch hoạt động tuần 11/HKI (tuần 44 năm 2017, từ 30/10/2017 đến 05/11/2017) Thứ , ngày Nội dung hoạt động Thứ hai - Chào cờ đầu tuần (30/10) - Dạy theo thời khóa biểu - Dự thăm lớp - Gặp mặt đội tuyển học sinh giỏi trước thi tỉnh - Hướng dẫn kiến tập sp Thứ ba (31/10) - Dạy theo thời khóa biểu - Kiểm tra sổ báo giảng - Dự thăm lớp - Hướng dẫn kiến tập sp Thứ tư - Dạy theo thời khóa biểu Ghi Cơ Chi,cô Sở (1/11) - Dự thăm lớp - Hướng dẫn kiến tập sp - Dạy theo thời khóa biểu -Dự thăm lớp - Hướng dẫn kiến tập sp - Dạy theo thời khóa biểu - Dự thăm lớp - Hướng dẫn kiến tập sp - Dạy theo thời khóa biểu - Dự thăm lớp - Hướng dẫn kiến tập sp - Sinh hoạt tổ chuyên môn - Tham gia cổ vũ hội thi “Liên hoan giọng ca Bolero cụm 3” Thứ năm ( 2/11) Thứ sáu (3/11) Thứ bảy (4/11) Chủ nhật ( 5/11) 2.2 , kế hoạch hoạt động tuần 12/HK I ( Tuần 45 năm 2017, từ 06/11/2017 đến 12/11/2017 ) Thứ , Nội dung hoạt động ngày Thứ hai (6/11) - Chào cờ đầu tuần Dạy theo thời khóa biểu Dự thăm lớp - Hướng dẫn kiến tập sp Thứ ba (7/11) - Dạy theo thời khóa biểu - Kiểm tra sổ báo giảng - Dự thăm lớp - Hướng dẫn kiến tập sp - Dự thao giảng cô Lương : Tiết lớp 12B1 Ghi Thứ tư - Dạy theo thời khóa biểu (8/11) Thứ - Dự thăm lớp Kiến tập sư phạm Dạy theo thời khóa biểu năm -Dự thăm lớp ( 9/11) Thứ sáu - Dạy theo thời khóa biểu (10/11) - Dự thăm lớp - Dạy theo thời khóa biểu Thứ bảy - Dự thăm lớp (11/11) - Tổ chức vòng chung kết ngoại khóa “ An tồn giao thơng cho nụ cười ngày mai” Chủ - Giao lưu bóng đá nhật ( 12/11) Kế Hoạch Hoạt Động Tháng 11/2017 11/2017 - Chọn đội tuyển HSG thi cấp tỉnh Cô Sở,cô Chi - Kiến tập sư phạm : Sử- 10 ; Địa -10 ; Cả tổ Theo KH SGD GDCT-03 - Tham gia phong trào cơng Đồn Tổ trưởng tổ - Thao giảng: Cô Quy, Lương BTĐvà nhóm Theo KH - Dự giờ, kiểm tra hồ sơ chuyên môn trưởng trường - Thực BDTX :ND1- Tổ chức Cả tổ hoạt động nhóm HS tự học theo đánh giá lực HS lịch BGH Các Mục Tiêu Năm Học 4.1 Mục Tiêu 1: Tiếp tục thực có hiệu vận động phong trào thi đua Tiếp tục thực có hiệu sáng tạo vận động: “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”; tích cực hưởng ứng phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nội dung, hình thức thiết thực, phù hợp, gắn với việc đổi phương thức giáo dục, rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức, lối sống cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh, tạo chuyển biến tích cực rõ nét chất lượng giáo dục sở tiếp tục triển khai Chương trình hành động Bộ GD-ĐT, thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Hội nghị lần thứ tám Ban chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo; Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông 4.2 Mục Tiêu 2: Tiếp tục đổi nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên lực xây dựng thực kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh cách tự giác, qui định cách đẩy mạnh cơng tác tập huấn giáo viên nhiều hình thức, sử dụng có hiệu “trường học kết nối” tổ chức sinh hoạt chuyên môn, bồi dưỡng giáo viên, đặc biệt tổ chức có hiệu quả, chất lượng việc sinh hoạt tổ chuyên môn dựa “nghiên cứu học” để giáo viên “tập huấn công việc” nhằm nâng cao lực thực hành sư phạm, sử dụng có hiệu kỹ thuật dạy học tích cực để tổ chức hoạt động học học sinh Chủ động truyền thông đến cha mẹ học sinh cộng đồng hiểu rõ chất trường học “đổi sư phạm để đổi nhà trường”; làm rõ việc dạy học theo mơ hình trường học “giáo viên tổ chức hoạt động học tich cực, tự lực học sinh” để “học sinh tự học” 4.3 Mục Tiêu 3: Tiếp tục đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển lực người học, phát huy tính tích cực, chủ động, tự lực, sáng tạo học sinh Biên soạn, điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giản, xây dựng chủ đề tích hợp, đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ lớp học, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương khả học sinh; tiếp tục thực tốt việc dạy học tự chọn theo chủ đề bám sát; trọng giáo dục đạo đức hệ giá trị văn hóa truyền thống, tinh hoa văn hóa giới, rèn luyện kĩ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo rèn luyện phương pháp tự học học sinh; tăng cường kĩ thực hành, vận dụng kiến thức, kĩ vào giải vấn đề thực tiễn; đa dạng hóa hình thức học tập, trọng hoạt động trải nghiệm, nghiên cứu khoa học học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học qua “Trường học kết nối” Tiếp tục đổi phương pháp dạy học sâu rộng hơn, triệt để thông qua công tác bồi dưỡng thường xuyên, tổ chức chuyên đề, dự giờ, thao giảng, hội giảng, hội thi giáo viên dạy giỏi, sử dụng triệt để thiết bị dạy học có Tiếp tục đổi hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh, bảo đảm trung thực, khách quan Phối hợp sử dụng kết đánh giá trình học tập với đánh giá cuối học kì, cuối năm học; kết đánh giá giáo viên với tự đánh giá, đánh giá lẫn học sinh; đánh giá nhà trường với đánh giá gia đình, xã hội; Chú trọng đánh giá thường xuyên học sinh: đánh giá qua hoạt động lớp, qua hồ sơ học tập, qua việc báo cáo kết thực dự án học tập, nghiên cứu khoa học-kỹ thuật, báo cáo kết thực hành thí nghiệm, qua thuyết trình(bài viết, trình chiếu, video clip,…) kết thực nhiệm vụ học tập Giáo viên sử dụng hình thức đánh giá thay cho kiểm tra hành Đề kiểm tra xây dựng theo hướng câu hỏi mở, kết hợp cách hợp lí hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, kiểm tra lí thuyết với kiểm tra thực hành, đảm bảo đánh giá học sinh theo cấp độ: nhận biết - thông hiểu vận dụng - vận dụng cao Khi chấm kiểm tra, giáo viên phải ghi lời nhận xét, đánh giá động viên cố gắng tiến học sinh giấy làm học sinh Tăng cường giải pháp nhằm giảm tỉ lệ học sinh yếu kém, tăng tỉ lệ học sinh giỏi tinh thần bảo đảm tính thực chất, nỗ lực phát bồi dưỡng học sinh giỏi đạt hiệu cao, nâng tỉ lệ học sinh tốt nghiệp trúng tuyển vào trường Đại học, Cao đẳng cao năm học vừa qua Nhiêm Vụ, Biện Pháp Cụ Thể Và Chỉ Tiêu Phấn Đấu Chung: 5.1 Đối với học sinh: Khối 10 11 12 Toàn trường Giỏi % 20 15 10 Khá % 54 61 62 Tr bình % 22 21 24 Yếu % 4 Kém % 0 15 59,0 22,3 3,7 5.2 Đối với giáo viên: Khơng hồn thành nhiệm vụ: Số lượng: 0.người.,0 % Hoàn thành nhiệm vụ: Số lượng: 12.người , 100% 3 Lao động tiên tiến: Số lượng: 12 người, 100 % Chiến sĩ thi đua cấp sở: Số lượng: người , đạt 41,7 % Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh: Số lượng: người ,đạt % Sinh hoạt tổ chuyên môn -Tổ sinh hoạt định kì lần / tháng - Nội dung buổi sinh hoạt chuyên môn : tập trung vào việc xây dựng chuyên đề đổi phương pháp dạy học - Trao đổi kiến thức chuyên môn - Trao đổi rút kinh nghiệm đề kiểm tra trắc nghiệm - Bàn cách tổ chức dạy cho học sinh tập trung vào mũi nhọn đại trà - Tổ trưởng rà sốt lại cách thực chương trình thành viên tổ, nhắc nhở laị cột điểm, vào điểm qui định Các chuyên đề tổ chức năm học Thời Stt Tên chuyên đề Người phụ trách điểm thực Nguyễn Thị Thúy Ngần HK I Nguyễn Thị Thanh Thúy HK II An Tồn Giao Thơng Trải nghiệm sáng tạo bảo tàng HCM – Huế IV QUÁ TRÌNH DỰ GIỜ CHUN MƠN Thời khóa biểu dự chuyên môn Ngày Buổi Tiết Lớp tiết PPCT: Tên giảng Giáo viên giảng dạy Chiề u tiết 10B2 10 Bài 7: Sự phát triển Nguyễn Thị Thanh lịch sử văn Thúy hoá đa dạng Ấn Độ Chiề u tiết 10 10B1 11 Bài 8: Sự hình Nguyễn Thị Thanh thành phát triển Thúy vương quốc Đơng Nam Á Thứ (14/11) sáng tiết 12b12 23 Thứ (15/11) sáng tiết 11B1 12 Thứ (15/11) Chiề u tiết 10B11 12 Thứ ( 16/11) sáng tiết 12b12 24 Bài 16: Phong trào giải phóng dân tộc Nguyễn Thị Thanh Tổng khởi nghĩa Thúy tháng Tám (19391945) Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà đời (tiết 1) Bài 9: Cách mạng tháng Mười Nga Nguyễn Thị Thanh năm 1917 Thúy đấu tranh bảo vệ cách mạng (19171921) Bài 9: Vương quốc Campuchia Nguyễn Thị Thanh Vương quốc Lào Thúy Nguyễn Thị Thanh Bài 16:Phong trào Thúy giải phóng dân tộc Tổng khởi nghĩa tháng Tám (19391945) Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà đời (tiết 2) Thứ 5(2/11) Thứ 5(9/11) Thứ ( 21/11) sáng tiết 12b12 25 Bài 16:Phong trào giải phóng dân tộc Tổng khởi nghĩa tháng Tám (19391945) Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà đời (tiết 3) Nguyễn Thị Thanh Thúy KẾT QUẢ TÌM HIỂU CƠNG VIỆC GIẢNG DẠY 2.1Cơ sở vật chất - Phòng học đầy đủ bàn ghế, phù hợp với học sinh bậc THPT Phòng học đủ ảnh sáng, nhiệt độ đảm bảo Có trang bị máy tính hình rộng phục vụ hiệu cho trình dạy học 2.2.Đối với học sinh - Học sinh ngoan, chăm chỉ, chấp hành nội quy nhà trường Nhiều học sinh nổ, chuyên cần, tích cực học tập Các em mang đầy đủ phương tiện học tập, sách giáo khoa, tài liệu tham - khảo,… Các em học tập, nhận thức vấn đề tốt, hòa đồng vui vẻ, thân thiện Tập thê lớp đoàn kết, tương thân tương 2.3.Hoạt động giáo dục giáo viên - Giáo viên giảng dạy giờ, chấp hành nội quy quy định nhà - trường Giáo viên soạn giáo án, giảng dạy hợp lý, chu đáo, truyền đạt đầy đủ nọi - dung học Giáo viên thiết lập mối quan hệ thầy – trò thân thiện, vui vẻ, nâng cao - chất lượng giáo dục Quy trình giảng dạy tiết học người giáo viên đảm bảo toàn diện ba mặt: *Về mặt kiến thức: + Kết cấu giảng hợp lí, giúp học sinh dễ hiểu, dễ nhớ + Bài giảng điện tử trình bày rõ ràng, nhiều hình ảnh, lược đồ sinh động, nâng cao chất lượng dạy học + Cách trình bày bảng cân xứng, đầy đủ nội dung dễ hiểu + Ngôn ngữ giáo viên giàu biểu cảm, kết hợp nét mặt, cử lời nói truyền cảm, tạo hiệu giáo dục cao + Cách giáo viên đặt vấn đề, câu hỏi, gợi ý phương hướng trả lời phát huy tính tích cực học sinh + Cách giáo viên đáng giá, nhận xét, cho điểm đắn, hợp lí, thực tế + giáo viên linh hoạt giảng dạy, triển khai nội dung học, tổ chức trò chơi, câu hỏi học – vui, vui – học cố kiến thức + Giáo viên cởi mở, thân thiện, tạo khơng khí vui vẻ cho lớp học, khun khích tình thần học tập cho học sinh, nâng cao tình thần tự giác cho học sinh + giáo viên cung cấp đầy đủ kiến thức chuyên môn, đồng thời có liên hệ thực tiễn sống nay, vấn đề mang tính thời *Về mặt tinh thần, thái độ, tư tưởng: + Thông qua giảng, giáo viên lồng ghép giảng dạy, hình thành thái độ đắn cho học sinh + Giáo dục học sinh lòng yêu nước, yêu lao động, thái độ biết ơn người có cơng với đất nước, có niềm tin vào chế độ, vào sư lãnh đạo Đảng + Hình thành tư tưởng đắn, hợp thời đại “hòa nhập khơng hòa tan” + Thơng qua học, em ý thức, rút kinh nghiệm ứng dụng vào thực tiễn sống *Về mặt kĩ năng: + Giáo viên linh hoạt xử lý tình sư phạm cần thiết, đảm bảo vừa trình bày đủ kiến thức, hình thành thái độ, bồi dưỡng kĩ cho học sinh + Giáo viên thông qua giảng dạy hình thành nên số kĩ cần thiết cho học sinh: kĩ trình bày, diễn giải; kĩ sử dụng sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, sử dụng lược đồ; kĩ tổng hợp, phân tích, so sánh, đối chiếu, khái qt hóa; kĩ tự học tự rèn luyện; kĩ học nhóm,… + Từ giảng lớp, giáo viên lồng ghép trao dồi cho em kĩ sống, kĩ giao tiếp đắn Hồ Sơ Môn Học - Sách giáo khoa - Tài liệu tham khảo liên quan đến môn học - Giáo án giảng dạy đầy đủ, chi tiết - Sổ giáo viên - Sổ ghi điểm - Bài giảng điện tử Nội Dung, Chương Trình, Sgk Môn Học – Ngành Học - Nôi dung, chương trình xếp hợp lý, dung lượng vừa đủ, đảm bảo cung - cấp đầy đủ kiến thức cho học sinh cách dễ hiểu, dễ nhớ Sách giáo khoa mơn học – sách lịch sử lớp 11, 12 trình bày kiến thức bản, đầy đủ, vừa sức với học sinh, chữ viết rõ ràng, màu sắc hài hòa, dễ nhìn, hệ thống kênh hình kênh chữ đảm bảo, vừa đủ để học sinh khai thác học tập Tuy nhiên, số mục sách giáo khoa nặng kiến thức không qaun trọng giảm tải dần V.PHẦN KẾT LUẬN Một số lưu ý để việc giảng dạy đạt kết cao Qua thực tế dự giờ, giảng dạy, tham gia buổi rút kinh nghiệm em nhận thấy để dạy học đạt kết cao thân em cần lưu ý: - Dạy học đảm bảo phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, phải tạo điều kiện để học sinh hoạt động nhiều để tự tiếp thu tri thức tổ chức giáo viên - Cần mạnh dạng áp dụng phương pháp, hình thức học vui (trò chơi học tập, …) - Đặt câu hỏi, yêu cầu cho học sinh cần phải vừa sức, rõ ràng, đảm bảo học sinh nghe thấy - Cần chuẩn bị tốt mặt đồ dùng dạy học theo học cụ thể - Đồ dùng dạy học phải chuẩn (đảm bảo tính khoa học, xác), kích thước phù hợp, thẫm mĩ - Giáo viên cần rèn luyện để có kỹ sư phạm tốt (chẳng hạn giáo viên cần rèn luyện thường xuyên cách đọc diễn cảm để đọc diễn cảm cho học sinh tốt hơn, cần ý nhiều đến trình bày bảng đẹp, khoa học) - Cố gắng đọc to nói to (nhất nêu yêu cầu, câu hỏi) phát âm - Phải bao quát lớp tạo điều kiện, cho học sinh tích cực học tâp - Chú ý trình bảng khoa học, thẫm mĩ - Chú ý thời gian tiến trình dạy học tiết dạy (phân phối thời gian hợp lí cho hoạt động tiết dạy) - Phải quan tâm nhiều đến đối tượng học sinh học yếu, cá biệt - Khi cho học sinh thảo luận nhóm phải phân nhóm cho cụ thể giao nhiệm vụ thảo luận cho rõ ràng, phù hợp phải đảm bảo học sinh tham gia thảo luận, cần tạo điều kiện cho học sinh yếu, chưa mạnh dạn lên trình bày - Nên vận dụng phối hợp nhiều phương pháp, hình thức tổ chức dạy học để thu hút học sinh tích cực học tập (nên vận dụng nhiều phương pháp dạy học đại như: thảo luận nhóm, tự lĩnh hội kiến thức, ) khơng khí lớp học thoải mái hơn, không nên dùng hay dùng nhiều phương pháp hay hình thức dạy học dễ làm học sinh nhàm chán - Phải thương yêu, gần gũi với học sinh (kịp thời giúp học sinh tháo gỡ khó khăn, vướng mắt học tập - Phải đảm bảo cho lớp học “sôi trật tự” - Giảng nên dùng từ ngữ dễ hiểu, động, có nhấn mạnh phần trọng tâm kiến thức hay kĩ ( minh họa thêm động tác, ngữ điệu) - Nên động viên, nhắc nhở kịp thời ( đối tượng học sinh học yếu, cá biệt) - Nên xen kẽ hoạt động giải trí hợp lí sau thời gian học tập căng thẳng để làm giảm mệt mỏi, tạo hưng phấn để học sinh tiếp tục học tốt Một số thu hoạch qua đợt kiến tập chuyên môn - Qua hoạt động dự chuyên môn giúp em nắm vững bước lên lớp, cách soạn giáo án đặt câu hỏi phù hợp với nội dung học, khả tiếp thu bài, chuẩn bị đồ dùng cho đầy đủ, mang lại hiệu giáo dục cao - Hiểu làm số hồ sơ sổ sách; sổ chun mơn, sổ nhật kí, sổ dự - Giúp em ứng xử tốt với số tình sư phạm xảy giải tình sư phạm - Em học hỏi cách thức bao quát lớp học giáo viên, cách ổn định lớp giáo viên - Em học hỏi cách phân phối thời gian giảng dạy giáo viên - Em học hỏi cách thức tổ chức thảo luận nhóm, cách đặt câu hỏi phải trọng tâm học - Giúp em tiếp thu kinh nghiệm hay giáo viên trình giảng dạy lớp - Giúp em củng cố, hồn thiện dần kiến thức, kĩ mà yếu đứng lớp làm công tác giảng dạy, hướng dẫn giảng dạy cho học sinh - Trang bị thêm cho thân em kiến thức, kỹ cần thiết công tác giảng dạy để vào năm thứ tư thực tập em không thấy bỡ ngỡ, lo lắng - Giúp em tự tin giao tiếp với học sinh - Giúp em hiểu đặc điểm tâm lí học sinh - Giúp em làm quen với môi trường phổ thông - Em vận dụng phương pháp giáo dục giáo dục học sinh thông qua công tác giảng dạy Từ rút kiến thức thực tế, kinh nghiệm cho thân công tác giảng dạy học sinh - Em có kiến thức thực tế đặc điểm tâm sinh lí học sinh THPT Phương hướng phấn đấu sau đợt kiến tập chun mơn -Người giáo viên có trách nhiệm lớn việc đào tạo người có nhân cách để phục vụ cho đất nước.Vì nghề dạy học nghề cao quý nghề cao quý người giáo viên người thầy người thầy.Muốn ta phải đặt học sinh mơi trường giáo dục tồn diện,trong giáo viên gương sáng cho học sinh noi theo -Là giáo viên tương lai, em phải cố gắng phấn đấu nhiều để nâng cao chất lượng dạy học,để sau trường giảng dạy tốt hơn.Và dù qua đợt kiến tập này, em tích lũy nhiều kinh nghiệm từ thầy cô trường em đề phương hướng phấn đấu sau đợt kiến tập sư phạm năm thứ ba là: +Cố gắng phấn đấu,tu dưỡng đạo đức,học tập rèn luyện nghiệp vụ để nâng cao chất lượng dạy học: + Nắm vững phương pháp dạy học theo chương trình SGK + Tham khảo thu thập tài liệu có liên quan đến chun mơn tài liệu cần thiết cho việc dạy học,lĩnh hội tri thức chuyên môn + Luôn rèn luyện phẩm chất đạo đức nhân cách mình; hòa nhã với đồng nghiệp, tuân thủ nội qui trường +Quan hệ giao tiếp thực tế rộng rãi, học hỏi kinh nghiệm thầy cô trước để rút kinh nghiệm cho thân + Đi sâu tìm hiểu hồn cảnh học sinh +Góp phần xây dựng phát triển giáo dục, người giáo viên phải ghi nhớ phương châm “Nhà nước nhân dân làm” nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo dục việc giảng dạy giáo viên học sinh +Với giáo dục đào tạo người giáo viên cần phải có tri thức khoa học Bên cạnh nhân cách, phẩm chất đạo đức phải chuẩn mực để xứng đáng gương sáng cho học sinh noi theo Phải chuẩn bị giáo án, đồ dùng dạy học trước lên lớp, hoàn thành sổ sách thời gian quy định Gương mẫu chấp hành tốt nội quy nề nếp học tập, sinh hoạt trường lớp.Giáo viên phải có kế hoạch giảng dạy, tinh thần sáng tạo Song song với vấn đề người giáo viên cần phải thường xun bồi dưỡng nghiệp vụ chun mơn để đạt yêu cầu + Phát huy ưu điểm, tiếp thu kinh nghiệm hay giáo viên dạy học, làm công tác chủ nhiệm + Củng cố, hoàn thiện dần kiến thức, kĩ mà yếu đứng lớp giảng dạy, làm cơng tác chủ nhiệm, hướng dẫn sinh hoạt ngoại khóa ,…(đã bộc lộ thời gian thực tập) + Trang bị thêm cho thân kiến thức, kỹ dạy học, khoảng thời gian học tập lại * Nhận xét đánh giá cuả giáo viên:…………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Giáo viên hướng dẫn NGUYỄN THỊ THANH THÚY Sinh viên kiến tập TRẦN KHÁNH PHÚ ... Lịch sử - Trường Kiến tập: THPT Hương Thủy - Giáo viên hướng dẫn kiến tập chuyên môn: Trần Thị Ngọc Sa - Lớp Kiến tập chủ nhiệm: 11B 12 - Thời gian kiến tập: Từ 29 /10 /20 18 đến 24 /11 /20 18 I PHẦN MỞ... kiện thu n lợi cho em hoàn thành tốt nhiệm vụ kiến tập Bước vào đợt kiến tập này, ngày 29 /10 /20 18 đến ngày 24 /11 /20 18, thân em xác định rõ mục đích đợt kiến tập là: nắm phương pháp giảng dạy môn. .. THPT HƯƠNG THỦY TỔ ……………… BÀI THU HOẠCH KIẾN TẬP GIẢNG DẠY Giáo viên hướng dẫn ………………… SV thực hiện: …………………… Mã số SV :…………………… Khóa : 20 15 - 20 19 Huế, 11 /20 17 SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO THỪA THIÊN