Căn cứ đánh giá, xếp loại hạnh kiểm: a Đánh giá hạnh kiểm của học sinh căn cứ vào biểu hiện cụ thể về thái độ và hành vi đạo đức; ứng xử trong mối quan hệ với thầy giáo, cô giáo, cán bộ,
Trang 1Được sự phân công của ban chỉ đạo trường ĐHSP Huế và sự đồng ý của Ban lãnh đạo trường THPT Hương Thủy, em được tham gia kiến tập tại trường THPT Hương Thủy từ ngày 22/09/2014 đến ngày 25/10/2014
Tuy thời gian kiến tập không dài, nhưng nhờ sự giúp đỡ tận tình của BGH nhà
trường, các thầy cô giáo mà đặc biệt là giáo viên hướng dẫn kiến tập chủ nhiệm – cô
Lê Thị Ánh cùng sự giúp đỡ của các em học sinh lớp 11B4 - Trường THPT Hương
Thủy, em đã có điều kiện tiếp xúc và làm việc trong môi trường giáo dục THPT Nhờ
đó, em đã rèn luyện được cho bản thân những kĩ năng cũng như kiến thức để hoàn thiện cho mình năng lực và những phẩm chất cần thiết của nhà một người giáo viên chủ nhiệm, nó sẽ giúp em rất nhiều trong việc hoàn thành đợt thực tập vào năm sau và trong tương lai sau này
Em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến BGH trường THPT Hương Thủy, cô Lê Thị Ánh đã tạo điều kiện giúp em hoàn thành đợt kiến tập chủ nhiệm của mình Xin cảm
ơn tập thể học sinh lớp 11B4, năm học 2014 – 2015
Cuối cùng, em xin chúc cho quý thầy cô luôn dồi dào sức khỏe, hạnh phúc và thành công trong công việc Chúc các em học sinh trường THPT Hương Thủy sức khỏe và một năm học nhiều thành công!
Huế, ngày 25/10/2014
Sinh viên kiến tập NGÔ NGỌC HỢP
Trang 2Sở GD – ĐT Thừa Thiên Huế Trường THPT Hương Thủy
BÁO CÁO THU HOẠCH KIẾN TẬP CHỦ NHIỆM CỦA CÁ NHÂN SINH VIÊN
Họ và tên sinh viên : Ngô Ngọc Hợp
Ngày sinh: 28/09/1994
Kiến tập tại trường: THPT Hương Thủy
Kiến tập chủ nhiệm tại lớp: 11B4
Thời gian kiến tập: Từ 22/09/2014 đến 25/10/2014
A TÌM HIỂU VỀ TRƯỜNG THPT HƯƠNG THỦY
1 Đặc điểm tình hình trường THPT Hương Thủy
- Trường THPT Hương Thủy được thành lập năm 1961 và đóng trên địa chỉ 35 đường Dạ Lê - phường Thủy Phương - Thị xã Hương Thủy - Tỉnh TT.Huế
- Trường thuộc hệ thống trường công lập
- Trường thu nhận học sinh ở các phường Thủy Dương, Thủy Phương, Thủy Châu, Thủy Lương, các xã Thủy Thanh, Thủy Vân, Thủy Bằng, Phú Sơn, Dương Hòa, của Thị Xã Hương Thủy và các xã Phú Hồ, Phú Lương của huyện Phú Vang và một số học sinh của TP Huế
2 Trình độ chuyên môn của giáo viên, cán bộ công chức
100% đạt chuẩn và trên chuẩn
3 Cơ sở vật chất, quy mô
- Trường có diện tích 31.239 mét vuông với 01 khối học tập gồm 18 phòng học; 01 khối nhà hiệu bộ; 01 khối nhà đa năng, 01 khối nhà 3 tầng gồm các phòng chức năng, thí nghiệm thực hành cơ sở vật chất của trường tương đối hoàn chỉnh song còn thiếu thiết bị
- Trường có quy mô 33 lớp :12 lớp 10, 11 lớp 11, 10 lớp 12
Đa số học sinh là con nông dân nghèo điều kiện kinh tế còn gặp nhiều khó khăn
4 Cơ cấu tổ chức nhà trường
Ban giám hiệu: Gồm 04 đ/c
- Hiệu Trưởng : Thầy Ngô Thanh Phong
- P.Hiệu Trưởng :
Trang 3Thầy Cổ Kim Hùng
Thầy Nguyễn Văn Sinh
Cô Võ Thị Hải Lê
Chi bộ : Gồm 33 đảng viên trong đó chi ủy gồm 04 đ/c
- Bí Thư: thầy Ngô Thanh Phong
- P Bí Thư: thầy Nguyến Văn Sinh
- Chi Uỷ Viên: thầy Nguyễn Thanh Tiến, cô Lê Thu Hằng
BCH công đoàn: gồm 5 đ/c
- Chủ tịch: Nguyễn Thanh Tiến
- P.Chủ tịch: Võ Thị Hải Lê
BCH Đoàn trường
- Bí Thư: thầy Võ Minh Trí
- P Bí Thư: thầy Đoàn Văn Hòa
Các tổ chuyên môn
- Tổ Văn: gồm 11 GV Tổ trưởng: Ngô Viết Đông; Tổ phó Nguyễn Thị Bé.
- Tổ Toán: gồm 12 GV Tổ trưởng: Nguyễn Đình Sơn; Tổ phó Đặng Nguyễn Hoàng.
- Tổ Sử - Địa - CD: gồm 11 GV Tổ trưởng: Nguyễn Thị Sở; Tổ phó Nguyễn Ngọc
Chương
- Tổ Anh Văn: gồm 10 GV Tổ trưởng: Hồ Thị Thanh Hà; Tổ phó Trương Thị Mai
Hương
- Tổ Lý: gồm 08 GV Tổ trưởng: Đoàn Quang Phúc; Tổ phó Trương Văn Tùy.
- Tổ Tin: gồm: 05 GV Tổ trưởng: Nguyễn Văn Cường.
- Tổ TD - QP: gồm 07 GV Tổ trưởng: Lê Viết Thảo.
- Tổ Hóa – Sinh: gồm 11 GV Tổ trưởng: Trần Thị Lan Anh; Tổ phó Lê Thị Thùy
Trang
- Tổ Văn Phòng: gồm 04 GV Tổ trưởng: Phan Văn Chương.
B HOẠT ĐỘNG KIẾN TẬP CHỦ NHIỆM
♦ Hoạt động đã thực hiện:
- Tìm hiểu nội dung công việc của người giáo viên chủ nhiệm lớp; nội dung, kế hoạch thực hiện công tác chủ nhiệm lớp
- Tìm hiểu về hồ sơ công tác chủ nhiệm lớp của giáo viên
- Dự giờ 2 tiết sinh hoạt chủ nhiệm tại lớp 11B4 - Trường THPT Hương Thủy theo kế hoạch sau:
Trang 4♦ Kết quả đạt được:
I/ Nội dung công việc của người giáo viên chủ nhiệm lớp
1 Nhiệm vụ của người GVCN
1 Vào đầu năm học GVCN, tổ chức chỉ đạo tập thể lớp lấy ý kiến thống nhất giới thiệu học sinh bầu vào ban cán sự lớp (có biên bản gửi lên BGH) Đồng thời thông qua chương trình, kế hoạch hoạt động của lớp trong học kỳ, năm học
2 Hướng dẫn HS thực hiện tốt nội quy của Trường, quy chế của ngành, đơn vị Chấp hành tốt đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước
3 Tổ chức cho HS thực hiện các nhiệm vụ như: Theo dõi quá trình học tập, rèn luyện,
nề nếp sinh hoạt và đời sống hàng ngày Tham gia các tổ chức Đoàn thể và các hoạt động xã hội khác theo kế hoạch chung của Nhà trường
4 Đôn đốc, nhắc nhở HS chấp hành tốt nội quy, quy chế học tập, sinh hoạt, thực hiện đầy đủ các chủ trương của Nhà trường về an ninh trạt tự, an toàn giao thông, phòng chống ma tuý và các tệ nạn xã hội
5 Động viên giúp đỡ những HS gặp khó khăn trong học tập, sinh hoạt, liên hệ với các
tổ chức đoàn thể trong nhà trường giải quyết những vấn đề liên quan đến quyền lợi, nghĩa vụ của HS
6 Phối hợp với các tổ chức Công đoàn, Đoàn TN, Hội LHTN VN, Hội chữ thập đỏ, tổ chức các hoạt động văn thể mỹ và các hoạt động khác nhằm nâng cao đời sống tinh thần cho HS, giúp HS sử dụng thời gian nhàn rỗi một cách hữu ích
7 Mỗi tuần một lần GVCN tổ chức sinh hoạt lớp nhận xét, xếp loại HS để làm cơ sở cho việc đánh giá kết quả rèn luyện của HS cuối kỳ, theo dõi tình hình chung để có biện pháp chỉ đạo kịp thời, cũng như triển khai kế hoạch tuần tới
8 Quản lý và đôn đốc nhắc nhở HS tham gia sinh hoạt Đoàn TN theo kế hoạch của Đoàn TN, các phong trào hoạt động chung của nhà trường, các Hội thi, Hội thao, Hội khỏe phù đổng do nhà trường tổ chức, các buổi mít tinh nghe thời sự vv…
9 Chủ động tổ chức triển khai cho HS nghiên cứu, học tập, về quy chế HS, quy định đánh giá điểm rèn luyện của HS trong quá trình học tập tại trường
10 Thường xuyên đôn đốc, nhắc nhở, HS lao động vệ sinh lớp học, khu vực được phân công từ đầu năm học và các đợt đột xuất khác trong học kỳ theo kế hoạch
11 Nhắc nhở HS nộp tiền học phí, Đoàn phí và các khoản lệ phí khác đúng quy định
12 Sáng thứ sáu hàng tuần, GVCN tổng hợp và nhận xét tình hình học tập của HS lớp mình chủ nhiệm
13 Lập danh sách trích ngang để quản lý HS về mọi mặt, phối hợp với các bộ phận có liên quan để cập nhật thông tin từ HS, gia đình HS
14 Lập sổ theo dõi quản lý HS theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và cả quá trình học tập, rèn luyện tại trường để làm cơ sở phân loại, đánh giá HS theo quy định
15 Chủ trì cuộc họp đánh giá điểm rèn luyện cho HS lớp mình phụ trách trong từng học kỳ, năm học, đúng quy định và phải đảm bảo chính xác, công bằng, dân chủ, công khai
Trang 516 Chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng về công tác giáo viên chủ nhiệm, đã được phân công
17 Ghi nhận xét, xác nhận các vấn đề thuộc về quản lý hành chính Nhà nước trong phạm vi hoạt động của lớp (như các đơn từ của HS, các báo cáo của lớp …)
2 Quyền hạn của người GVCN
1 Căn cứ vào tình hình thực tế, ký xác nhận cho HS nghỉ phép 01 ngày Từ 02 ngày trở lên thì xác nhận lý do và gửi BGH nhà trường giải quyết
2 Được mời tham gia Hội đồng thi đua, khen thưởng Hội đồng kỷ luật HS theo quy chế
3 Chủ động và có những sáng tạo trong công tác quản lý, hướng dẫn HS, tập thể HS khối lớp mình phụ trách Nhằm tạo điều kiện giúp đỡ để HS hoàn thành tốt nhiệm vụ của người HS
4 GVCN có quyền liên hệ với gia đình HS để phối hợp giáo dục HS khi cần thiết
5 Trường hợp HS vi phạm nội quy quá đặc biệt, GVCN có quyền mời GVBM, TTCM, Ban thi đua, PHHS và các bộ phận có liên quan để phê bình, uốn nắn, nhắc nhở, giáo dục đạo đức HS,… và cuối cùng có quyền đề nghị BGH thành lập hội đồng
kỷ luật HS
6 Có quyền đề nghị BGH, Hội đồng khen thưởng, kỷ luật Nhà trường, biểu dương khen thưởng những cá nhân, tập thể HS có thành tích xuất sắc trong học tập, rèn luyện
và ngược lại theo quy chế học sinh
II/ Hồ sơ công tác chủ nhiệm
Hồ sơ công tác chủ nhiệm gồm có:
- Sổ chủ nhiệm lớp
- Kế hoạch công tác chủ nhiệm hàng tháng
- Sổ ghi các nội dung thu chi quỹ lớp và các khoản thu khác
- Biên bản các cuộc họp phụ huynh học sinh
- Sổ liên lạc với gia đình học sinh
- Nội quy của học sinh
- Sổ thi đua của lớp
- Các văn bản liên quan đến công tác chủ nhiệm
III/ Tổ chức quản lý và thực hiện các hoạt động
1 Nhà trường sẽ kiểm tra hồ sơ chủ nhiệm định kỳ và đột xuất theo yêu cầu
- Kiểm tra sổ chủ nhiệm định kỳ: 2 lần/ 1 học kỳ
- Kiểm tra hồ sơ công tác chủ nhiệm: 1 lần/ 1 học (ngoài ra có thể kiểm tra đột xuất theo yêu cầu công việc )
Trang 62 Giáo viên chủ nhiệm lưu giữ đầy đủ các biên bản họp phụ huynh, biên bản đến nhà vận động học sinh
3.Trao đổi thông tin với gia đình học sinh qua sổ liên lạc đúng định kỳ 4 lần/1 năm ( kết thúc HKI, kết thúc HK II )
4 Phân công ban cán sự lớp ( Lớp trưởng, phó, tổ, phụ trách lao động )
5.Trong giờ học: Giáo viên chủ nhiệm phải có hướng khắc phục vi phạm của học sinh trong quyền hạn, khả năng của giáo viên (theo Điều lệ trường quy định)
6.Các hành vi: Có rượu vào lớp học, mang hung khí đến lớp, vi phạm giao thông, đánh nhau, cờ bạc, sử dụng điện thoại di động trong giờ học GVCN trực tiếp phối hợp với BGH trực giải quyết, mời GVCN – PHHS cùng tham gia (ghi biên bản và cho phụ huynh viết cam kết giáo dục gửi lại toàn bộ cho BGH)
7.Học sinh vi phạm thường xuyên, GVCN đã liên hệ PHHS giáo dục mà không sửa đổi chuyển lên BGH (phải có bản kiểm điểm của học sinh, biên bản phối hợp PHHS, biên bản giải quyết tại lớp và bản đề nghị lên BGH của lớp - GVCN và lớp trưởng cùng ký)
8 Các vi phạm: Tai nạn giao thông, đánh nhau có hung khí, phối hợp bên ngoài đánh học sinh trong trường, tụ tập uống rượu, đánh bạc hoặc tham gia vào các tệ nạn xã hội khác … BGH phối hợp Công an xã giải quyết
9 Triển khai cho học sinh học tập nội quy của lớp, trường
- Nhà trường sẽ xây dựng nội dung liên quan đến công tác chủ nhiệm năm, tháng và theo tuần để triển khai thực hiện thống nhất cho tất cả các lớp
IV/ Quy định đánh giá, xếp loại học lực, hạnh kiểm cho học sinh
1 Hạnh kiểm
Việc đánh giá hạnh kiểm cho học sinh THPT dựa trên các điều luật sau:
Điều 3 Căn cứ đánh giá, xếp loại hạnh kiểm
1 Căn cứ đánh giá, xếp loại hạnh kiểm:
a) Đánh giá hạnh kiểm của học sinh căn cứ vào biểu hiện cụ thể về thái độ và hành vi đạo đức; ứng xử trong mối quan hệ với thầy giáo, cô giáo, cán bộ, công nhân viên, với gia đình, bạn bè và quan hệ xã hội; ý thức phấn đấu vươn lên trong học tập; kết quả tham gia lao động, hoạt động tập thể của lớp, của trường và của xã hội; rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường;
b) Kết quả nhận xét các biểu hiện về thái độ, hành vi của học sinh đối với nội dung dạy học môn Giáo dục công dân quy định trong chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, cấp THPT do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành
2 Xếp loại hạnh kiểm:
Trang 7Hạnh kiểm được xếp thành 4 loại: Tốt (T), khá (K), trung bình (Tb), yếu (Y) sau mỗi học kỳ và cả năm học Việc xếp loại hạnh kiểm cả năm học chủ yếu căn cứ vào xếp loại hạnh kiểm học kỳ II và sự tiến bộ của học sinh
Điều 4 Tiêu chuẩn xếp loại hạnh kiểm
1 Loại tốt:
a) Thực hiện nghiêm túc nội quy nhà trường; chấp hành tốt luật pháp, quy định về trật
tự, an toàn xã hội, an toàn giao thông; tích cực tham gia đấu tranh với các hành động tiêu cực, phòng chống tội phạm, tệ nạn xã hội;
b) Luôn kính trọng thầy giáo, cô giáo, người lớn tuổi; thương yêu và giúp đỡ các em nhỏ tuổi; có ý thức xây dựng tập thể, đoàn kết, được các bạn tin yêu;
c) Tích cực rèn luyện phẩm chất đạo đức, có lối sống lành mạnh, giản dị, khiêm tốn; chăm lo giúp đỡ gia đình;
d) Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập, có ý thức vươn lên, trung thực trong cuộc sống, trong học tập;
đ) Tích cực rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường;
e) Tham gia đầy đủ các hoạt động giáo dục, các hoạt động do nhà trường tổ chức; tích cực tham gia các hoạt động của Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh;
g) Có thái độ và hành vi đúng đắn trong việc rèn luyện đạo đức, lối sống theo nội dung môn Giáo dục công dân
2 Loại khá:
Thực hiện được những quy định tại Khoản 1 Điều này nhưng chưa đạt đến mức độ của loại tốt; còn có thiếu sót nhưng kịp thời sửa chữa saukhi thầy giáo, cô giáo và các bạn góp ý
3 Loại trung bình:
Có một số khuyết điểm trong việc thực hiện các quy định nhưng mức độ chưa nghiêm trọng; sau khi được nhắc nhở, giáo dục đã tiếp thu, sửa chữa nhưng tiến bộ còn chậm
4 Loại yếu:
Chưa đạt tiêu chuẩn xếp loại trung bình hoặc có một trong các khuyết điểm sau đây: a) Có sai phạm với tính chất nghiêm trọng hoặc lặp lại nhiều lần trong việc thực hiện quy định, được giáo dục nhưng chưa sửa chữa;
b) Vô lễ, xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể của giáo viên, nhân viên nhà trường; xúc phạm danh dự, nhân phẩm của bạn hoặc của người khác;
c) Gian lận trong học tập, kiểm tra, thi;
d) Đánh nhau, gây rối trật tự, trị an trong nhà trường hoặc ngoài xã hội; vi phạm an toàn giao thông; gây thiệt hại tài sản công, tài sản của người khác
2 Học lực
Trang 8Việc đánh giá học lực cho học sinh THPT dựa trên các điều luật sau:
Điều 5 Căn cứ đánh giá, xếp loại học lực
1 Căn cứ đánh giá, xếp loại học lực:
a) Mức độ hoàn thành chương trình các môn học và hoạt động giáo dục trong Kế hoạch giáo dục cấp THCS, cấp THPT;
b) Kết quả đạt được của các bài kiểm tra
2 Học lực được xếp thành 5 loại: Giỏi (G), khá (K), trung bình (Tb), yếu (Y), kém (Kém)
Điều 6 Hình thức đánh giá và kết quả các môn học sau một học kỳ, cả năm học
1 Hình thức đánh giá:
a) Đánh giá bằng nhận xét kết quả học tập (sau đây gọi là đánh giá bằng nhận xét) đối với các môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục
Căn cứ chuẩn kiến thức, kỹ năng môn học quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông, thái độ tích cực và sự tiến bộ của học sinh để nhận xét kết quả các bài kiểm tra theo hai mức:
- Đạt yêu cầu (Đ): Nếu đảm bảo ít nhất một trong hai điều kiện sau:
+ Thực hiện được cơ bản các yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng đối với nội dung trong bài kiểm tra;
+ Có cố gắng, tích cực học tập và tiến bộ rõ rệt trong thực hiện các yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng đối với nội dung trong bài kiểm tra
- Chưa đạt yêu cầu (CĐ): Các trường hợp còn lại
b) Kết hợp giữa đánh giá bằng cho điểm và nhận xét kết quả học tập đối với môn Giáo dục công dân:
- Đánh giá bằng cho điểm kết quả thực hiện các yêu cầu về chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ đối với từng chủ đề thuộc môn Giáo dục công dân quy định trong chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, cấp THPT do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành;
- Đánh giá bằng nhận xét sự tiến bộ về thái độ, hành vi trong việc rèn luyện đạo đức, lối sống của học sinh theo nội dung môn Giáo dục công dân quy định trong chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, cấp THPT do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hànhtrong mỗi học kỳ, cả năm học
Kết quả nhận xét sự tiến bộ về thái độ, hành vi trong việc rèn luyện đạo đức, lối sống của học sinh không ghi vào sổ gọi tên và ghi điểm, mà được giáo viên môn Giáo dục công dân theo dõi, đánh giá, ghi trong học bạ và phối hợp với giáo viên chủ nhiệm sau mỗi học kỳ tham khảo khi xếp loại hạnh kiểm
c) Đánh giá bằng cho điểm đối với các môn học còn lại
Trang 9d) Các bài kiểm tra được cho điểm theo thang điểm từ điểm 0 đến điểm 10; nếu sử dụng thang điểm khác thì phải quy đổi về thang điểm này
2 Kết quả môn học và kết quả các môn học sau mỗi học kỳ, cả năm học:
a) Đối với các môn học đánh giá bằng cho điểm: Tính điểm trung bình môn học và tính điểm trung bình các môn học sau mỗi học kỳ, cả năm học;
b) Đối với các môn học đánh giá bằng nhận xét: Nhận xét môn học sau mỗi học kỳ, cả năm học theo hai loại: Đạt yêu cầu (Đ) và Chưa đạt yêu cầu (CĐ); nhận xét về năng khiếu (nếu có)
Điều 7 Hình thức kiểm tra, các loại bài kiểm tra, hệ số điểm bài kiểm tra
1 Hình thức kiểm tra:
Kiểm tra miệng (kiểm tra bằng hỏi-đáp), kiểm tra viết, kiểm tra thực hành
2 Các loại bài kiểm tra:
a) Kiểm tra thường xuyên (KTtx) gồm: Kiểm tra miệng; kiểm tra viết dưới 1 tiết; kiểm tra thực hành dưới 1 tiết;
b) Kiểm tra định kỳ (KTđk) gồm: Kiểm tra viết từ 1 tiết trở lên; kiểm tra thực hành từ 1 tiết trở lên; kiểm tra học kỳ (KThk)
3 Hệ số điểm các loại bài kiểm tra:
a) Đối với các môn học đánh giá bằng cho điểm: Điểm kiểm tra thường xuyên tính hệ
số 1, điểm kiểm tra viết và kiểm tra thực hành từ 1 tiết trở lên tính hệ số 2, điểm kiểm tra học kỳ tính hệ số 3
b) Đối với các môn học đánh giá bằng nhận xét: Kết quả nhận xét của các bài kiểm tra đều tính một lần khi xếp loại môn học sau mỗi học kỳ
Điều 8 Số lần kiểm tra và cách cho điểm
1 Số lần KTđk được quy định trong kế hoạch dạy học, bao gồm cả kiểm tra các loại chủ đề tự chọn
2 Số lần KTtx: Trong mỗi học kỳ một học sinh phải có số lần KTtx của từng môn học bao gồm cả kiểm tra các loại chủ đề tự chọn như sau:
a) Môn học có 1 tiết trở xuống/tuần: Ít nhất 2 lần;
b) Môn học có từ trên 1 tiết đến dưới 3 tiết/tuần: Ít nhất 3 lần;
c) Môn học có từ 3 tiết trở lên/tuần: Ít nhất 4 lần
3 Số lần kiểm tra đối với môn chuyên: Ngoài số lần kiểm tra quy định tại Khoản 1, Khoản 2 Điều này, Hiệu trưởng trường THPT chuyên có thể quy định thêm một số bài kiểm tra đối với môn chuyên
4 Điểm các bài KTtx theo hình thức tự luận là số nguyên, điểm KTtx theo hình thức trắc nghiệm hoặc có phần trắc nghiệm và điểm KTđk là số nguyên hoặc số thập phân được lấy đến chữ số thập phân thứ nhất sau khi làm tròn số
Trang 105 Những học sinh không có đủ số lần kiểm tra theo quy định tại Khoản 1, Khoản 2 điều này phải được kiểm tra bù Bài kiểm tra bù phải có hình thức, mức độ kiến thức,
kỹ năng và thời lượng tương đương với bài kiểm tra bị thiếu Học sinh không dự kiểm tra bù sẽ bị điểm 0 (đối với những môn học đánh giá bằng cho điểm) hoặc bị nhận xét mức CĐ (đối với những môn học đánh giá bằng nhận xét) Kiểm tra bù được hoàn thành trong từng học kỳ hoặc cuối năm học
Điều 9 Kiểm tra, cho điểm các môn học tự chọn và chủ đề tự chọn thuộc các môn học
1 Môn học tự chọn:
Việc kiểm tra, cho điểm, tính điểm trung bình môn học và tham gia tính điểm trung bình các môn học thực hiện như các môn học khác
2 Chủ đề tự chọn thuộc các môn học:
Các loại chủ đề tự chọn của môn học nào thì kiểm tra, cho điểm và tham gia tính điểm trung bình môn học đó
Điều 10 Kết quả môn học của mỗi học kỳ, cả năm học
1 Đối với các môn học đánh giá bằng cho điểm:
a) Điểm trung bình môn học kỳ (ĐTBmhk) là trung bình cộng của điểm các bài KT tx, KTđk và KThk với các hệ số quy định tại Điểm a, Khoản 3, Điều 7 Quy chế này:
TĐKTtx + 2 x TĐKTđk + 3 x ĐKThk
ĐTBmhk =
Số bài KTtx + 2 x Số bài KTđk + 3
- TĐKTtx:Tổng điểm của các bài KTtx
- TĐKTđk: Tổng điểm của các bài KTđk
-ĐKThk: Điểm bài KThk
b) Điểm trung bình môn cả năm (ĐTBmcn) là trung bình cộng của ĐTBmhkI với ĐTBmhkII, trong đó ĐTBmhkII tính hệ số 2:
ĐTBmhkI + 2 x ĐTBmhkII
ĐTBmcn =
3
c) ĐTBmhk và ĐTBmcn là số nguyên hoặc số thập phân được lấy đến chữ số thập phân thứ nhất sau khi làm tròn số
2 Đối với các môn học đánh giá bằng nhận xét:
a) Xếp loại học kỳ:
- Đạt yêu cầu (Đ): Có đủ số lần kiểm tra theo quy định tại các Khoản 1, 2, 3 Điều
8 và 2/3 số bài kiểm tra trở lên được đánh giá mức Đ, trong đó có bài kiểm tra học kỳ