GA TUAN T4 -DA 09-10

Lớp Sĩ số .Ngày dạy Ngày dạy tập đọc tre việt nam i. mục đích yêu cầu 1. Kĩ năng : Biết đọc lu loát toàn bài : - Biết đọc diẽn cảm bài thơ và nhịp điệu của các câu thơ câu văn , giọng đọc tình cảm . 2. Kiến thức :Hiểu đợc ý nghĩa cảu bài thơ ; Cây tre tợng trng cho con ngời VN . Qua hình tợng cây tre , tác giả ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của con ngời VN :ngiàu tình thơng yêu, ngay thẳng, chính trực . 3. Thái độ : HTL bài thơ . II Đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ trong bài . Bảng phụ viết câu đoạn thơ cần hớng dẫn HS đọc . III. các hoạt động dạy học A. KTBC - Một HS đọc truyện Một ngời chính trực, trả lời câu hỏi 1,2 trong SGK. ? Vì sao nhân dân ca ngợi những ngời chính trực nh Tô Hiến Thành ? B. Dạy bài mới 1. GTB : trực tiếp 2. Hớng dẫn HS luỵen đọc và tìm hiểu bài a. Luyện đọc - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn thơ Đoạn 1: Từ đầu đén nên luỹ nên thành tre ơi ? Đoạn 2 : Tiếp theo đến hát ru lá cành . Đoạn 3 : Tiếp theo đến truyền đời cho măng . Đoạn 4 : Phần còn lại . - Lần 1: Đọc kết hợp luyện phát âm , GV đa ra những từ khó gọi HS đọc , chú ý ngắt hơi đúng chỗ để câu thơ có nghĩa . - Lần 2: Đọc kết hợp hiểu các từ mới và khó trong bài , HS đọc thầm phần chú thích cuối bài . + HS luyện đọc theo cặp . + HS đọccả bài . + GV đọc diễn cảm bài thơ . b. Tìm hiểu bài - HS đọc thành tiếng , đọc thầm , tìm những câu thơ nói lên sự gắn bó lâu đơi của cây tre với ngời VN ? - HS nối tiếp nhau đọc trả lời câu hỏi 1 trong SGK . GV chốt : Tre đợc tả trong bài thơ có tính cách nh ngời : ngay thẳng bất khuất . - HS đọc thầm đọc lớt toàn bài trả lời câu hỏi 2 trong SGK. - HS đọc 4 dòng thơ cuối bài , trả lơi câu hỏi : Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì ? GV chốt lại : Bài thơ kết lại bằng cách dùng điệp từ , điệp ngữ , thể hiện rất đẹp sự kế tiếp liên tục của các thế hệ - tr già măng mọc . c. Hớng dẫn đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng . - HS nối tiếp nhau đọc bài thơ . GV hớng dân HS cách đọc - GV hớng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn cảm một đoạn thơ- đoạn 4 . -HS nhẩm HTL những câu thơ yêu thích . cả lớp thi HTL từng đoạn thơ. ? Bài thơ giúp chúng ta hiểu điều gì ? GV ghi đại ý : Qua hình tợng cây tre VN , tác giả ca ngơi những phẩm chất cao đẹp của con ngời VN: giàu tình thơng yêu, ngay thẳng chính trực . 3. Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Về nhà tiếp tục HTL bài thơ - Chuẩn bị bài sau : Những hạt thóc giống . kể chuyện một nhà thơ chân chính i . mục tiêu 1. Kiến thức : - Hiểu ý nghĩa câu truyện : ca ngợi nhà thơ chân chính , có khí phách cao đẹp , thà chết trên giàn lửa thiêu , không chịu khuất phục cờng quyền . 2. Kĩ năng : Rèn kĩ năng nói và kĩ năng nghe cho HS . 3. Thái độ : GD HS tính dũng cảm , bảo vệ cái đúng . ii. đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ trong SGK Bảng phụ viết sẵn câu hỏi 1 . iii.các hoạt động dạy học A. KTBC Gọi 1-2 HS kể một câu chuyện đã nghe hoặc đã đọc về lòng nhân hậu , tình cảm thơng yêu , đùm bọc lẫn nhau giữa mọi ngời . B . Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài : trực tiếp 2. GV kể chuyện Một nhà thơ chân chính 2-3 lợt . - GV kể lần 1 ,HS nghe , sau đó giải nghĩa một số t khó đợc chú thích trong bài . - GV kể lần 2 . Trớc khi kể yêu câu HS đọc thầm yêu cầu 1 . Kể đến đoạn 3 , kết hợp giới thiệu tranh minh hoạ phóng to treo trên bảng lớp . 3. Hớng dẫn HS kể chuyện , trao đổi về ý nghĩa câu chuyện a. Yêu cầu 1 : Dựa vào câu truyện đã nghe , trả lời các câu hỏi . - Một HS đọc các câu hỏi a, b, c , d . Cả lớp lắng nghe suy nghĩ . - HS trả lời lần lợt từng câu hỏi b. Yêu cầu 2, 3 : Kể lại toàn bộ câu chuyện , trao đổi với bạn về ý kiến câu chuyện . - Kể chuyện theo nhóm - Thi kể toàn bộ câu chuyện trớc lớp và nói về ý nghĩa của câu chuyện . Cả lớp và GV bình xét bạn kể chuyện hấp dẫn nhất , hiểu nhất ý nghĩa của câu chuyện . 4. Củng cố , dăn dò - GV nhận xét tiết học . - Gv khuyến khích HS về nhà kẻ lại câu chuyện cho ngời thân nghe . - Chuẩn bị bài sâu : Tuần 5 Tập làm văn cốt truyện i.mục đích yêu cầu 1. Kiến thức : Nắm đợc thế nào là một cốt truyện và ba phần cơ bản của cốt truyện ( mở đầu , diễn biến , kết thúc ) 2. Kĩ năng : Vận dụng kiến thức đã học để sắp xếp lại các sự việc chính của một câu chuyện , tạo thành cốt truyện . 3. Thái độ : có ý thức nói , viết có đầu , có cuối . ii. đồ dùng dạy học Bảng phụ chép 6 sự việc chính của câu chuyện cỏ tích Cây khế . iii. các hoạt động dạy học A. KTBC ? Một bức th thờng gồm những phần nào ? Nhiệm vụ chính của mỗi phần là gì ? B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài : trực tiếp 2. Phần nhận xét Bài tập 1,2 -Một HS đọc yêu cầu bài tập 1,2 - HS làm việc theo nhóm ghi lại những sự việc chính trong truyện dế Mèn bênh vực kẻ yếu . - Đai diện mỗi nhóm trình bày kết quả . GV chốt lại lời giải . 3. Phần ghi nhớ - 3-4 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK . - Cả lớp đọc thầm . 4. Phần luyện tập Bài tập 1 : - 1 HS đọc yêu cầu bài tập . - HS làm việc theo cặp . - Nhận xét bài làm . Bài tập 2 : - GV gọi HS kể . - GV nhận xét . 5 . Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học . - Nhắc HS về nhà đọc lại ghi nhớ . luyện từ và câu luyện tập về từ ghép và từ láy i. mục tiêu 1. Kiến thức : - Nắm đợc mô hình cấu tạo từ ghép , từ láy để nhận ra từ ghép , từ láy trong câu , trong bài . 2. kĩ năng : - Xác định đúng từ ghép , từ láy trong câu văn , trong bài văn . 3. Thái độ : ý thức sử dụng từ ghép và từ láy . ii. đồ dùng dạy học - Một số quyển từ điển - Bút màu iii. Các hoạt động dạy học A. KTBC ? Thế nào là từ ghép ? Cho VD ? ? Thế nào là từ láy ? Cho VD ? B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài : Nêu mục đích yêu cầu của tiết học 2. Hớng dẫn HS làm bài tập Bài tập 1 - Một HS đọc nội dung BT1 . - Cả lớp đọc thầm suy nghĩ . Phát biểu ý kiến . GV nhận xét chốt lại lời giải đúng . Bài tập 2 - HS đọc nội dung BT2 . - GV : Muốn làm đợc bài tập này phải biết từ ghép có hai loại : + Từ ghép có nghĩa phân loại . + Từ ghép có nghĩa tổng hợp . - HS làm bài . - HS trình bày kết quả . GV nhận xét , chốt lại lời giải đúng . Bài tập 3 - Một HS đọc nội dung bài tập 3 . - Gv: Muốn làm đúng bài tập này , cần xác định các từ láy lặp lại bộ phận nào ? 3. Củng cố , dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà xem lại bài tập 2, 3 . khoa học tại sao cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn i. mục tiêu 1. Kiến thức :- Nắm đợc lí do cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thờng xuyên thay đổi món ăn . - Nắm đợc nhóm thức ăn cần ăn đủ , ăn vừa phải , ăn có mức độ , ăn ít và ăn hạn chế . 2. Kĩ năng : - Giải thích đợc lí do cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn , nói đợc tên các nhóm thức ăn . 3. Thái độ : Có ý thức ăn đủ chất đủ lợng để đảm bảo sức khoẻ . ii. đồ dùng dày học - Hình 16 ,17 SGK - Tranh ảnh các loại thức ăn . iiicác hoạt động dạy học A. KTBC ? Hãy nêu vai trò của các thức ăn chứa nhiều vi-ta- min , chất khoáng và chất xơ đối với cơ thể ngời ? B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài : trực tiếp 2. Hớng dẫn tìm hiểu bài Hoạt động 1 : Thảo luận về sự cần thiết phải ăn phối h[pj nhiều loại thức ăn và thờng xuyên thay đổi món - Mục tiêu : Giải thích đợc lí do cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thuyên thay đổi món . - Cách tiến hành : + Bớc 1: Thảo luận theo nhóm - GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi : Tại sao chúng ta nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thờng xuyên thay đổi món ăn ? + Bớc 2 : làm việc cả lớp Kết luận Mỗi loại thức ăn chỉ cung cấp một số chất dinh dỡng nhất định ở những tỉ lệ khác nhau . Không một loại thức ăn nào dù chă nhiều chất dinh d- ỡng đên đau cũng không thể cung cấp đủ các chất dinh dỡng cho nhu cầu của cơ thể . Ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thờng xuyên thay đổi món ăn không những đáp ứng đầy đủ nhu câù dinh dỡng đa dạng , phức tạp của cơ thể mà còn giúp chúng ta ăn ngon miệng hơn và quá trình tiêu hoá diễn ra tốt hơn . Hoạt động 2 : Làm việc với SGK tìm hiểu tháp dinh dỡng cân đối - Mục tiêu : Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ , ăn vừa phải ,ăn có mức độ , ăn ít và ăn hạn chế . - Cách tiến hành : Bớc 1: Làm việc cá nhân Bớc 3: Làm việc theo cặp Bớc 3 : Làm việc cả lớp Kết luận : Các thức ăn chứa nhiều chất bột đờng ,vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ cần đợc ăn đầy đủ . Các thức ăn chứa nhiều chất đạm cần đợc ăn vừa phải. Đối với các thức ănchứa nhiều chất béo nên ăn có mức độ . Không nên ăn nhiều đờng và nên hạn chế ăn muối . Hoạt động 3 : Trò chơi đi chợ - Mục tiêu : Biết lựa chọn các thức ăn cho từng bữa ăn một cách phù hợp và có lợi cho sức khoẻ . - Cách tiến hành : + Bớc 1 : GV hớng dẫn cách chơi . GV cho HS thi kể về những đồ ăn thức uống hàng ngày . + Bớc 2 : HS chơi nh đã hớng dẫn . + Bớc 3 : HS báo cáo trớc lớp . 3. Củng cố , dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nên ăn uống đủ chất dinh dỡng và nói với cha mẹ về nội dung tháp dinh dỡng . Lớp Sĩ số Ngày soạn .Ngày dạy . toán yến , tạ ,tấn i. mục tiêu 1. Kiến thức : Nhận biết về độ lớn của tấn, tạ ,yến ; mối quan hệ giữa yến , tạ ,taans và kg . 2. Kĩ năng : - Chuyển đổi đơn vị đo khối lợng ( chủ yếu từ đợn vị lớn hơn ra đơn vị nhỏ ) . - Thực hiện phép tính với các số đo khối lợng ( trong phạm vi đã học ) . 3. Thái độ : Yêu thích môn học , vận dụng trong cuộc sống . ii. đồ dùng dạy học - Một số loại cân ( nếu có ) iii. các hoạt động dạy học A KTBC : KT VBT B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài : trực tiếp 2. Giới thiệu đợn vị đô khối lợng yến , tạ ,tấn . a. Giới thiệu đợn vị yến - GV cho HS nêu lại các đơn vị đo đã học : kg , g . - GV giới thiệu đơn vị đo yến . - Gv viết bảng 1 yến = 10 kg . - Cho HS đọc : 1 yến = 1o kg , 10 kg = 1 yến . - GV có thể hỏi HS : mua 2 ýen gạo tức là mua bao nhiêu kg gạo ? b. Giới thiệu đợn vị tạ , tấn : tơng tự nh trên . 3. Thực hành Bài 1 : GV cho HS nêu yêu cầu của đề bài rồi tự làm bài . - GV chữa bài . Bài 2 : GV hớng dẫn HS làm chung một câu nh sau : 5 yến = kg Trớc hết cho HS nêu 1 yến = 10 kg từ đó nhẩm đợc 5 yến = 1 yến x5 = 10 kg x 5 = 50 kg . vậy 5 yến = 50 kg - HS làm bài vào vở Bài 3 : Cho HS làm bài rồi chữa . Bài 4 : - HS tự đọc bài toán rồi làm bài và chữa bài . - GV lu ý HS trớc hết phải đổi : 3 tấn = 30 tạ 4 . Củng cố , dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà làm lại bài 4 Lớp Sĩ số Ngày soạn .Ngày dạy . toán bảng đơn vị đo khối lợng i. mục đích yêu cầu 1. Kiến thức : Nắm đợc tên gọi, kí hiệu , độ lớn của dag , hag ,quan hệ của dag , hag , và g . - Nắm đợc tên gọi , kí hiệu , thứ tự , mối quan hệ của các đơn vị đo khối lợng trong bảng đơn vị đo khối lợng . 2. Kĩ năng : HS đọc dúng tên gọi , viết đúng kí hiệu , thứ tự , mối quan hệ cảu các đơn vị đo khối lợng trong bảng đơn vị đo khối lợng . 3. Thái độ : Yêu thích môn học và ứng dụng trong thực tế cuộc sống . ii. đồ dùng dạy học bảng phjkẻ sẵn các dòng , các cột nh trong SGK nhng cha viềt chữ và số iii. các hoạt động dạy học A. KTBC ? 1yến = ? kg , 1 tạ = yến , 1 tấn = .tạ B . Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Giới thiệu dag và hag a, Giới thiệu dag - HS nêu lại các đơn vị đo khối lợng . - Cho HS nêu lại 1kg = 1000 g -GV nêu : để đo khối lợng các vạt nặng hàng chục g , ngời ta dùng đơn vị dag . - GV viết kí hiệu lên bảng . GV nêu và viết tiếp : 1dag = 10 g - Cho HS đọc b. Giới thiệu hag : tơng tự nh trên 3. GIới thiệu bảng đơn vị đo khối lợng - HS nêu các đơn vị đo khối lợng dã học khong theo thứ tự - HS nêu đúng theo thứ tự GV viết vào bảng kẻ sẵn . GV cho HS nhận xét : Những đơn vị bé hơn kg , những đơn vị lớn hơn kg - Cho HS nêu lại mối quan hệ giữa hai đơn vị đo kế tiếp nhau , giữa một số đơn vị đo thông dụng rồi viết tiếp vào bảng kẻ sẵn - GV hớng dẫn HS quan sát bảng đơn vị đo khối lợng vùa thành lập , chú ý mối quan hệ giữa hai đơn vị liền nhau , từ đó nêu lên nhận xét + Mỗi đơn vị đo khối lợng đều gấp 10 lần đơn vị bé hơn , liên nó . - Cho HS đọc lại bảng đơn vị đo khối lợng . 4. Thực hành Bài 1: - HS nêu yêu cầu của bài rồi tự làm bài vào vở . - GV giúp HS củng cố lại mốiquan hệ giữa các đơn vị đo khối lợng dẫ học Bài 2 : Cho HS làm bài rồi chữa Bài 3 : GV hớng dẫn HS làm chung một câu 8 tấn .8100kg Trớc hết phải đổi 8tấn = 8000 kg Vì 8000kg < 8100 kg nên 8 tấn < 8100 kg ( viét dấu < vào chỗ chấm . ) Bài 4 : HS làm bài vào vở 5. Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà học thuộc bảng đơn vị đo khối lợng toán giây , thế kỉ i. mục tiêu 1. Kiến thức : Làm quen với đơn vị đo thời gian , biết mối quan hệ giữa giây và phút , giữa thế kỉ và năm . 2. Kĩ năng : Xác định đúng giây và phút , xem giờ chính xác trên đồng hồ , xác định đợc một năm bất kì thuộc vào thế kỉ nào . 3. THái độ : Tính chính xác , yêu thích môn học . ii. Đồ dùng dạy học Đồng hồ thật có 3 kim chỉ giờ , phút , giây . iii. các hoạt động dạy học chủ yếu A. KTBC - Đọc bảng đơn vị đo khối lợng . ? 1 tấn = kg 1yến = .kg B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài : trực tiếp. 2. Dạy bài mới. a. Giới thiệu về giây. - Giáo viên dùng đồng hồ có đủ 3 kim để ôn về giờ, phút và giới thiệu về giây - Giáo viên giới thiệu kim giây trên mặt đồng hồ, cho học sinh quan sát sự chuyển động của nó và nêu : + Khoảng thời gian kim giây đi từ một vạch đến vạch tiếp liền là một giây. + Khoảng thời gian kim giây đi hết một vòng là 1 phút tức là 60 giây. - Giáo viên viết lên bảng : 1 phút = 60 giây. - Giáo viên có thể tổ chức cho học sinh cảm nhận thêm về giây. - Giáo viên hỏi thêm học sinh : " 60 phút = mấy giờ ?", 60 giây = mấy phút ?" b. Giới thiệu về thế kỷ. - Giáo viên giới thiệu đơn vị đo thời gian lớn hơn năm là thế kỷ. [...]... Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà làm lại bài 4 Lớp Sĩ số Ngày soạn Ngày dạy Thể dục Tiết8: tập hợp hàng ngang dóng hàng điểm số quay sau, đi đều vòng phải, vòng trái, đứng lại Trò chơi "bỏ khăn" I Mục tiêu: Củng cố và nâng cao kỹ thuật động tác: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau, đi đều vòng phải, vòng trái, đứng lại yêu cầu đúng động tác và khẩu lệnh - Trò chơi: "... khăn tay III Nội dung và phơng pháp lên lớp Nội dung T 6-10' 1 Phần mở đầu: - Tập hợp lớp, phổ biến nội dung và yêu cầu giờ học - Trò chơi: - Hát: 18-22' 2 Phần cơ bản: a Đội hình đội ngũ - Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau,đi đều vòng phải, vòng trái, đứng lại b Trò chơi"Bỏ khăn" 3 Phần kết thúc: - Chạy thờng 4-6' - Hệ thống bài - Đánh giá nhận xét Kỹ Thuật Phơng pháp tổ chức - Lớp tập . giả ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của con ngời VN :ngiàu tình thơng yêu, ngay thẳng, chính trực . 3. Thái độ : HTL bài thơ . II Đồ dùng dạy học Tranh. hỏi 1 trong SGK . GV chốt : Tre đợc tả trong bài thơ có tính cách nh ngời : ngay thẳng bất khuất . - HS đọc thầm đọc lớt toàn bài trả lời câu hỏi 2 trong