skkn một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ 5 6 tuổi thông qua trò chơi dân gian ở trường mầm non

Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua trò chơi dân gian trường mầm non I ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục thể chất nội dung phát triển toàn diện cho trẻ trường mầm non Nhiệm vụ giáo dục thể chất củng cố sức khoẻ trẻ, rèn luyện tư đúng, phát triển vận động cho trẻ, lĩnh vực thể lực, trí tuệ trẻ Đối với trẻ 5-6 tuổi vận động dần đến hồn thiện, vận động hình thành cách nhanh chóng dễ củng cố, trẻ có nhu cầu vận động cao, thích vận động Vì việc phát triển vận động cho trẻ quan trọng, trẻ khoẻ mạnh nhanh nhẹn tích cực tham gia hoạt động, tìm hiểu khám phá mơi trường xung quanh từ trẻ phát triển toàn diện mặt Đối với trẻ - tuổi, phát triển vận động giữ vai trò quan trọng q trình phát triển tồn diện cho trẻ Lứa tuổi trẻ chưa học chữ, trẻ tìm hiểu xã hội, tìm hiểu thiên nhiên thơng qua giác quan hệ vận động Chơi mà học phương châm giáo dục trẻ mầm non Về mặt thể chất, thơng qua trò chơi vận động rèn luyện thân thể, phát triển tố chất: nhanh, mạnh, bền, khéo cho trẻ Thơng qua trò chơi vận động trẻ biết đoàn kết với nhau, hỗ trợ giành chiến thắng, trò chơi rèn cho trẻ tính hoạt bát, khéo léo, tôn trọng kỷ luật phát triển trí thơng minh Chính trò chơi vận động có giá trị to lớn giáo dục chiếm vị trí quan trọng hoạt động phát triển thể chất trường mầm non Đặc biệt vận động trẻ chưa có nhiều kỹ năng, trò chơi dân gian lại mang nhiều chức mục đích giáo dục Chức thỏa mãn nhu cầu, lực sáng tạo trẻ Vả lại trò chơi vận động vừa nội dung học tập vừa phương pháp tổ chức vui chơi tích cực trẻ ham thích, đặc biệt trò chơi dân gian Trò chơi dân gian dễ chơi, dễ hiểu gây nhiều hứng thú trẻ Trò chơi dân gian trẻ mầm non tiêu chí để xây dựng “Trường học thân thiện học sinh tích cực” Với chương trình giáo dục mầm non việc xây dựng “Trường học thân thiện học sinh tích cực” trẻ vấn đề quan trọng, trẻ gần gũi cô giáo, gần gũi với bạn bè, mà trò chơi dân gian lại trò chơi gần gũi thân thiện với trẻ, với xu giáo viên trường mầm non việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ phổ biến Tuy nhiên trình thực hoạt động giáo dục thể chất, giáo viên nặng nề hình thức truyền thống, chưa phát huy tính sáng tạo, tích cực vận động trẻ Kho tàng dân gian Việt Nam, trò chơi dân gian thực hình thức giáo dục trẻ có hiệu quả, gần gũi với nhân dân ta từ xa xưa, tiếc bị mai Trong thực tế, ngày sắc truyền thống dân tộc ta dần không nữa, tơi tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ để trẻ chơi lấy lại văn hố cho dân tộc Muốn tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ thơng qua hoạt động phát triển thể chất việc nắm vững kỹ tổ chức, hướng dẫn trẻ phương pháp chơi mà phải chọn trò chơi cho phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ Năm học 2018 - 2019 năm học trường mầm non 10-10 trường mầm non Quận Hoàng Mai thực đánh giá trẻ theo Mục tiêu giáo dục, mà 107 Mục tiêu đánh giá phát triển trẻ tuổi đưa số mục tiêu để đánh giá trẻ lĩnh vực phát triển thể chất từ mục tiêu số 01 Mục tiêu 07,cô giáo Phan Thị Ngọc Bích nhận thấy 107 mục tiêu đánh giá trẻ tuổi có số mục tiêu phù hợp với trẻ, số mục tiêu cao so với trẻ lớp Với mong muốn trẻ đạt mục tiêu theo mục tiêu đưa ra, đồng thời nhìn thấy mục đích, ý nghĩa tầm quan trọng trò chơi dân gian qua trình phát triển thể chất cho trẻ 5-6 tuổi lớp tơi Vì lựa chọn đề tài “Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ - tuổi thơng qua trò chơi dân gian trường mầm non" nhằm phát triển thể chất cho trẻ đạt theo 107 mục tiêu đánh giá trẻ tuổi II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: Các hoạt động thể chất có vai trò quan trọng phát triển thể chất trẻ 5-6 tuổi Như biết trò chơi phương tiện giáo dục mà thơng qua giáo có tác động đến tất mặt cá nhân trẻ: Đến ý thức, tình cảm, ý chí, hành vi trẻ sử dụng trò chơi nhằm mục đích phát triển trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ thể lực cho trẻ Trẻ cần tập luyện phát triển kỹ nhằm giúp trẻ điều khiển hoạt động thân hồn thành nhiệm vụ giao Trò chơi vận động ảnh hưởng đến phát triển toàn diện bảo vệ sức khỏe cho thể bé Sự hoạt động tích cực vận động trẻ q trình chơi kích thích trạng thái hoạt động thể, đẩy mạnh tất chức quan trọng phản ứng trao đổi chất Sự hoạt động muôn hình mn vẻ trò chơi đòi hỏi tham gia tất nhóm thể giác quan Việc tư vận động trò chơi làm cho tất vùng vận động vỏ đại não hoạt động tích cực Bởi trò chơi tác động đến toàn thể trẻ làm cho chức liên hệ lẫn quan, hệ thống mà trước tiên hệ thần kinh hoạt động tích cực nâng cao mức độ, hoạt động tâm lý trẻ Đối với trẻ 5-6 tuổi mức độ tập trung trẻ hạn chế, mà trò chơi vận động lại góp phần vào việc giáo dục trí tuệ, trò chơi vận động có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển tập trung ý, óc tưởng tượng, trí nhớ, nhanh trí tích cực trẻ Mà trò chơi dân gian lại dễ chơi, số lượng người chơi khơng cố định 2-3 người, tốp người, nhóm người lớp chơi Thời gian khơng bắt buộc, tuỳ thuộc vào hứng thú trẻ, thích chơi, khơng thích thơi Địa điểm chơi thoải mái, chơi lớp, chơi ngồi sân, ngồi thuận tiện cho trẻ nhà trẻ chơi Vì việc cho trẻ phát triển thể chất thơng qua trò chơi dân gian hợp với tâm sinh lý trẻ 5-6 tuổi Trò chơi dân gian dễ chơi, tạo hứng thú cho trẻ, trẻ hiểu mục đích u cầu trò chơi, việc phát triển thể chất cho trẻ thơng qua trò chơi dân gian góp phần hoàn thiện vận động trẻ, phát triển kỹ vận động, góp phần tăng cường sức khoẻ, giúp trẻ phát triển cách toàn diện Cơ sở thực tiễn: a Đặc điểm chung: Trường Mầm non nơi công tác trường có bề dày thành tích mặt nhiều năm qua Trường vị trí trung tâm, khu dân cư gần thuận lợi cho việc chăm sóc giáo dục trẻ, thuận tiện cho phụ huynh đưa đến trường Với trình độ Đại Học, Bích phân công phụ trách lớp mẫu giáo lớn A2 có trình độ Đại học Tổng số cháu đầu năm 52 cháu, có nhiều trẻ em hộ gia đình nơi khác đến tạm trú làm ăn b Thuận lợi Ban giám hiệu có trình độ chun mơn, quản lý tốt, quan tâm sát sao, đạo giúp đỡ mặt để giáo viên thực tốt công việc chăm sóc giáo dục trẻ Nhất tài liệu hướng dẫn Nhà trường có đầy đủ sở vật chất phục vụ cho hoạt động phát triển thể chất như: Có khu vận động rộng rãi đầy đủ đồ dùng vận động, phòng chức năng, lớp rộng, Trình độ giáo viên đứng lớp đạt chuẩn, có trình độ chun mơn vững vàng Tạo góc mở cho trẻ hoạt động lớp, có nhiều trò chơi dân gian góc giúp trẻ hứng thú c Khó khăn Số trẻ lớp phát triển thể lực khơng đồng nên việc chăm sóc giáo dục trẻ hạn chế nhiều Giáo viên chưa tổ chức nhiều trò chơi dân gian, chưa sáng tạo nhiều lời ca để thu hút trẻ hoạt động Phụ huynh chịu nhiều áp lực công việc nên chưa thực quan tâm đến trẻ nhiều Các biện pháp a Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch thực Việc xây dựng kế hoạch thực theo tháng năm học cần thiết giáo viên, giúp cho giáo viên thực cách có hệ thống khoa học Kế hoạch mà đưa phải phù hợp với nội dung chương trình, theo tháng chủ đề tháng Với chủ đề khác nhau, cô giáo lên kế hoạch hoạt động, sau tơi lựa chọn trò chơi dân gian cho phù hợp với chủ đề tháng, phù hợp với lứa tuổi trẻ tuỳ thuộc vào thời điểm để thực hiện, sau tơi soạn giáo án cho hoạt động, để hoạt động đạt kết cao chuẩn bị đồ dùng, rèn thói quen kỹ cho trẻ tự thay trang phục để phục vụ cho hoạt động tốt Để đánh giá trẻ theo 107 mục tiêu đánh giá trẻ tuổi Bích có lựa chọn số mục tiêu phù hợp để đưa vào kế hoạch giáo dục trẻ, hoạt động có chủ đích tơi lựa chọn số trò chơi dân gian vào hoạt động nhằm bổ trợ cho vận động tinh trẻ, nhằm rèn luyện kỹ cho trẻ Tôi lên kế hoạch thực tháng cụ thể sau: * Tháng 9: Trường mầm non Tuần 2: VĐCB: Đi mép ngồi bàn chân, khuỵu gối TC: Tung bóng * Tháng 10: Bé với gia đình bé Tuần 2: VĐCB: Ném xa tay TC: Ai nhanh Tuần 4: VĐCB: Bật liên tục vào vòng TC: Ném bóng vào rổ * Tháng 11: Nghề nghiệp Tuần 2: VĐCB: Đi ghế thể dục đầu đội túi cát TC: Truyền bóng Tuần 4: VĐCB: Bò thấp chui qua cổng TC: Mèo đuổi chuột * Tháng 12: Thế giới động vật Tuần 2: VĐCB: Bật xa 40 à50 cm Ném xa tay Tuần 4: VĐCB: Trèo lên xuống gióng thang TC: Tung bóng * Tháng 1: Thế giới thực vật Tuần 2: VĐCB: Ném trúng đích hai tay TC: Tuần 4: Chạy tiếp sức VĐCB: Bò zich zac qua điểm TC: Kéo co * Tháng 2: Tết mùa xuân Tuần 2: VĐCB: Bật qua 4-5 vòng Lăn bóng 4m Tuần 4: VĐCB: Ném trúng đích thẳng đứng TC: Cáo thỏ * Tháng 3: Phương tiện giao thông Tuần 2: VĐCB: Bật tách khép chân qua ô TC: Tuần 4: Đập bắt bóng VĐCB: Chuyền bóng qua đầu qua chân TC: Mèo đuổi chuột * Tháng 4: Nước tượng thiên nhiên Tuần 2: VĐCB: Bật qua vật cản – Bò chui qua ống dài TC: Truyền bóng qua đầu Tuần 4: VĐCB: Bò cao zic zăc qua hộp cách 1,5m TC: Chuyền bóng * Tháng 5: Quê hương – Thủ đô Hà Nội - Bác Hồ Tuần 2: VĐCB: Ném xa hai tay TC: Nhảy lò cò ( 5m) Kết quả: Khi lên kế hoạch hoạt động chủ đề song, việc thực đề tài dễ dàng hơn, nhiên để hiệu hoạt động cao đòi hỏi giáo viên phải linh hoạt trình thực hiện, ngồi phải tuỳ thuộc vào khả tập luyện hứng thú trẻ, khả thực trẻ chưa đạt kết cao tơi cho trẻ thực lại vận động vào hoạt động ngồi trời, hoạt động góc hay hoạt động chiều b Biện pháp 2: Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian vào hoạt động phát triển thể chất Trong hoạt động có chủ đích giáo viên cố gắng để đưa trò chơi dân gian vào cách nhẹ nhàng mà trẻ khơng biết tập vận động, bên cạnh tơi tạo thói quen kỹ cho trẻ để trẻ thay trang phục đến hoạt động * Các trò chơi dân gian không sử dụng loại dụng cụ hay loại đồ vật Trong kho tàng trò chơi dân gian có nhiều trò chơi phổ biến, trò chơi khơng cần sử dụng loại dụng cụ hay đồ vật mà trẻ chơi được,trẻ hứng thú chơi trò chơi: Chi chi chành chành, Lộn cầu vồng, Dung dăng dung dẻ, Nu na nu nống, Bịt mắt bắt dê, Rồng rắn lên mây, Trồng nụ trồng hoa Các trò chơi giúp cho vận động hai bàn tay chân trẻ nhịp nhàng hơn, vận động đi, chạy củng cố nhiều Khi thực đánh giá trẻ theo mục tiêu 02 ( Không làm rơi vật đội đầu ghế thể dục ) lựa chọn trò chơi "Rồng rắn lên mây" để bổ trợ phát triển vận động tinh cho trẻ, lần đầu cho trẻ thực tơi thấy trẻ lúng túng, sau đưa trò chơi vào tơi thấy trẻ có kỹ nên tơi đưa trò chơi vào hoạt động với luật chơi cách chơi sau: Cách chơi: Số trẻ chơi -10 trẻ Một cô làm thầy thuốc đứng họăc ngồi chỗ Các cháu khác túm đuôi áo theo cô thành “rồng rắn” vừa theo cô vừa hát: Rồng rắn lên mây Có xúc xắc Có nhà khiển binh Hỏi thăm thầy thuốc Có nhà hay khơng? Cơ trẻ dừng lại câu đứng trước thầy thuốc đối thoại - Có, mẹ rồng rắn đâu? + Rồng rắn lấy thuốc cho - Con lên mấy? + Con lên 1à - Thuốc ngon vậy, xin khúc đầu + Cùng xương xẩu - Xin khúc + Cùng máu me - Xin khúc đuôi + Tha hồ mà đuổi Nghe thấy mẹ rồng rắn trả lời “Thầy thuốc” đuổi bắt mẹ “rồng rắn” Cô đứng đầu hàng giả làm mẹ phải cản tay thầy thuốc để thầy thuốc khơng bắt mình, “ Thầy thuốc dùng cách để bắt mẹ “rồng rắn” Nếu thầy thuốc bắt được “rồng rắn” bị đứt đứt khúc mẹ rồng rắn thua Đây trò chơi trẻ hứng thú, di chuyển trò chơi giúp trẻ vận động chạy nhanh nhẹn, hoạt bát * Các trò chơi dân gian có sử dụng loại dụng cụ hay loại đồ vật Trò chơi dân gian loại trò chơi thu hút nhiều trẻ hoạt động Tuy nhiên có nhiều loại trò chơi khác nhau, có loại khơng sử dụng dụng cụ, có loại cần nhiều dụng cụ, có loại cần dụng cụ hay đồ vật hoạt động trò chơi: “Kéo co”, cướp cờ, bịt mắt đánh trống, ném còn, gánh nước, nhảy dây Khi chơi trò chơi trẻ chơi theo tập thể, theo đồng đội, hay theo lượt chơi mình, hết lượt đến lượt bạn, quay vòng Với trò chơi: “Kéo co” Chuẩn bị: Một dây thừng dài khoảng – 10m, chắc, khoẻ, số lượng trẻ chơi không bắt buộc đội khoảng (6 – trẻ 10 – 12 trẻ), số lượng trẻ đội phải nhau, có vạch ngăn cách đội, ngồi bên phải có vạch đích để quan sát xem đội phạm luật chạm vạch trước, dây phải buộc dây đỏ để ngăn cách Tổ chức cho trẻ chơi: Cô giới thiệu cách chơi cho trẻ biết, đội đứng cách vạch đích khoảng 1m Khi có hiệu lệnh đội phải dùng sức kéo dây lại phía đội mình, đội kéo dây qua vạch phía đội trước đội thắng * Các trò chơi dân gian cần nhiều loại đồ dùng đồ chơi Các trò chơi mà cần nhiều loại đồ dùng, dụng cụ này, chơi trẻ có đồ chơi riêng mà khơng phải tranh dành với bạn, bên cạnh lại giúp trẻ tự tuỳ theo ý muốn mình, phải tổ chức cho trẻ chơi theo nhóm 2- trẻ chơi Như trò chơi “Cắp bỏ giỏ”, “Ơ ăn quan”, “Chọi gà” Trò chơi : “Cắp cua bỏ giỏ” Cách chơi: Trẻ chơi theo nhóm từ -4 trẻ Mỗi trẻ 20 viên sỏi hay loại hột hạt khác Bắt đầu trẻ chọn người chơi trước Ai chơi trước cầm tất số sỏi tung lên, sau úp bàn tay vào nhau, ngón tay đan vào nhau, ngón tay trỏ duỗi làm “càng cua”, cắp viên sỏi để vào lòng bàn tay mình, đầy để ngồi Khi gắp sỏi không chạm vào vào viên sỏi bên cạnh, bị chạm coi mắt lượt., đến lượt bạn khác Cứ đến trẻ Cô kiểm trẻ số cua trẻ gắp nhiều bạn thắng Tuy nhiên vào thời gian đầu năm cho trẻ chơi trò chơi tơi giúp trẻ có khéo léo cách cho trẻ đan tay vào cho đúng, trẻ biết cách đan tay cho trẻ làm cách cắp cua, để giúp cho đôi bàn tay trẻ khéo léo hơn, hoạt động khác dễ dàng Kết quả: Qua vài trò chơi ta thấy trò chơi dân gian giúp trẻ phát triển tư duy, trí nhớ cách sâu sắc hơn, trò chơi vận động giúp cho hoạt động phát triển thể chất mang lại thoải mái, tự tin tinh thần đồn kết cho trẻ, tính tập thể thiết lập điều quan trọng vận động trẻ chuyển thành kỹ vận động c Biện pháp 3: Tổ chức cho trẻ chơi lúc, nơi Việc cho trẻ chơi lúc nơi tốt trẻ, giúp trẻ nhớ lâu hơn, lứa tuổi trẻ mau nhớ mau quên, phải cho trẻ chơi thường xuyên hình thành kỹ cho trẻ Trong hoạt động tơi đưa trò chơi dân gian vào để tạo khơng khí cho trẻ hoạt động * Hoạt động có chủ đích Với chương trình giáo dục mầm non việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ vào hoạt động cần thiết, trẻ chơi lúc nơi Khi đưa trò chơi dân gian vào hoạt động có chủ đích, tơi phải lựa chọn thời điểm để đưa trò chơi vào cách nhẹ nhàng cho hợp lý để gây hứng thú cho trẻ Tơi thường đưa trò chơi dân gian vào phần trò chơi vận động, đa số trò chơi vận động mang tính chủ đề, phù hợp với tâm sinh lý, khả tư tưởng tưởng trẻ Khi tham gia vào trò chơi, trẻ phải tập trung ý, trò chơi vận động đòi hỏi phối hợp hoạt động q trình nhận thức vận động Trò chơi vận động sử dụng cách tối đa, phương pháp hoàn thiện kỹ vận động trẻ, rèn luyện thể lực cho trẻ Ví dụ cho trẻ vận động : “Bắt ném bóng với người đối diện cách 4m” tơi cho trẻ chơi trò chơi “Đua ngựa” trò chơi “Rồng rắn lên mây” để ôn lại vận động tay chân (kỹ chạy) trẻ Hay với vận động “bò qua -6 điểm zíc zắc cách 1,5 m” tơi kết hợp với trò chơi “Dung dăng dung dẻ” Cô trẻ đọc đồng dao: Dung dăng dung dẻ Dắt trẻ chơi Đến ngõ nhà trời Lạy cậu lạy mợ Cho cháu quê Cho dê học Cho cóc nhà Cho gà bới bếp Xì xà xì xụp Ngồi thụp xuống trò chơi giúp trẻ hồn thiện kỹ * Với hoạt động ngồi trời Trò chơi dân gian loại trò chơi phổ biến rộng rãi, loại lứa tuổi khác nhau, mức độ khó trò chơi khác nhau, địa điểm chơi rộng rãi, trẻ chơi lớp, chơi trời, nhà trẻ chơi Với hoạt động ngồi trời trẻ chơi sân chơi thống mát, rộng rãi phù hợp với nhiều trò chơi dân gian khác Ví dụ để đưa trẻ sân tơi cho trẻ đọc đồng dao “Đi cầu quán” Đi cầu quán Đi bán lợn Đi mua xoong Mang đun nấu Mua dưa hấu Về biếu ông bà Mua đàn gà Về cho ăn thóc Mua lược chải tóc Mua cặp chải đầu Đi mau mau Kẻo trời tối Hay cho trẻ chơi lúc quan sát xong hoạt động trời Các trò chơi tơi cho trẻ chơi : Lộn cầu vồng, kéo cưa lừa xẻ, chi chi chành chành, xỉa cá mè Trẻ vừa chơi vừa đọc lời đồng dao Như: Lộn cầu vồng Nước nước chay Có mười bay Có chị mười hai Hai chị em ta Cùng lộn cầu vồng Hay trò chơi “Kéo cưa lừa xe Làm ăn nhiều Nằm đâu ngủ Nó lấy cưa Lấy mà kéo Hay trò chơi “Xỉa cá mè” Xỉa cá mè Đè cá chép Chân đẹp Đi bn men Chân đen nhà làm chó làm mèo Nhờ trò chơi trẻ ý chơi lâu hơn, vận động linh hoạt Các trò chơi cần khơng gian rộng chơi đễ dàng trò chơi :”Mèo đuổi chuột”, “Kéo co”, “ Cướp cờ”, “Thả đỉa ba ba” , “Ném còn”, “Lộn cầu vồng” Trò chơi “Mèo đuổi chuột ” cần không gian rộng để trẻ chơi cách thoải mái Cô cho trẻ đứng thành vòng tròn, bạn giả làm mèo, bạn giả làm chuột, có hiệu lệnh bạn làm chuột chạy, bạn làm mèo phải đuổi bạn làm chuột, cô bạn đọc đồng dao Mèo đuổi chuột Mời bạn lại Tay nắm chặt tay Đứng thành vòng rộng Chuột luồn lỗ hổng Chạy vội chạy mau Mèo đuổi đằng sau Chốn đâu cho thoát Thế chuột Lại đóng vai mèo Co cẳng chạy theo Bắt mèo hoá chuột Kết thúc đồng dao bạn đứng vòng tròn ngồi xuống, chuột bị mèo bắt dược chuột phải làm mèo, lúc bạn làm chuột phải làm mèo để đuổi *Trong hoạt động góc Tơi cho trẻ chơi trò chơi nhẹ nhàng trò chơi; Nu na nu nống, Chi chi chành chành, Vuốt hột nổ Trẻ vừa ngồi chơi mà kỹ vận động bàn tay vận động cách khéo léo * Vận động sau ngủ dậy Lúc trẻ vừa ngủ dậy xong có cảm giác ngái ngủ chưa thực tỉnh táo Vì việc vận động nhẹ nhàng trò chơi dân gian cần thiết trẻ, giúp trẻ lấy lại tinh thần thoải mái trẻ bước vào hoạt động khác tự tin Tơi chải tóc cho trẻ bên cạnh tơi cho trẻ vận động nhẹ nhàng qua trò chơi : Nu na nu nống, chi chi chành chành, kéo cưa lừa xẻ * Hoạt động chiều Trong hoạt động chiều trẻ có nhiều thời gian để chơi với đồ chơi, vận động, để thay đổi tư thế, tơi cho trẻ chơi trò chơi dân gian, vừa giúp cho trẻ thay đổi khơng khí, vừa giúp củng cố vận động trẻ Hoặc tơi dạy trẻ trò chơi cho lần sau Có tơi nâng cao trò chơi theo phiên mà khơng cần thay đổi d Biện pháp 4: Trao đổi, tuyên truyền với phụ huynh Việc trao đổi với phụ huynh nhiệm vụ quan trọng giáo viên giáo dục trẻ, trẻ cần chăm sóc, dạy dỗ từ nhỏ Đây hình thức làm thường xuyên giáo viên mà lại đạt hiệu cao hoạt động Để hoạt động phát triển vận động đạt kết cao thường xuyên gặp gỡ, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ, dạy phương pháp dạy Qua trao đổi tìm hiểu thêm tâm lý, cá tính khả nhận thức trẻ để có biện pháp giáo dục trẻ đạt kết tốt Ngồi tơi tun truyền với phụ huynh nhiều hình thức như: thông qua bảng thông tin lớp, thông qua buổi họp phụ huynh, bé chăm ngoan gửi nhà cho trẻ Kết đạt được: Sau năm thực đề tài thu số kết sau: * Đối với giáo viên: Nắm vững phương pháp, có thêm kinh nghiệm tổ chức hình thức cho trẻ phát triển vận động, Sáng tạo việc sáng tác lời đồng dao Tạo niềm tin với phụ huynh Bảng tổng hợp kết dự sau: Loại tiết Kết đầu năm Số Tỉ lệ % Kết cuối năm Số lượng Tỉ lệ % lượng Tốt 36 % 10 91 % Khá 55 % 9% TB 9% 0% Yếu 0% 0% * Đối với trẻ: Trẻ mạnh dạn tự tin hoạt động Có kỹ vận động Hứng thú tham gia tập luyện, say mê thích thú đến lớp Kết thực vận động trẻ: Kết Tốt Nội dung đánh giá Khá Số Tỉ lệ Số Tỉ lượng % lượng Trung bình lệ Yếu Số Tỉ lượn lệ g % Số Tỉ lệ % lượng % 13 27 % 14 29 % 18 38 % 9% 15 32 % 12 25 % 10 22 47 % 11% Thực Đầu 15 32 % 12 % năm vận động Cuối năm 25 53 % 0% Có Đầu kỹ năm 10 vận động Cuối năm 20 21 % 42 % 22 % 0% Biết Đầu chơi năm 21 10 % TC Cuối DG năm 18 38% 15 32 % 10 21 % 12 20 42 % 20 % 26 % 0% Nhìn vào bảng đánh giá ta thấy kết phát triển vận động trẻ cuối năm so với đầu năm tăng lên rõ rệt * Đối với phụ huynh: Nhiệt tình ủng hộ, tin tưởng giáo viên gửi gắm đến lớp III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Bác hồ kính yêu nói: Trẻ em búp cành Biết ăn, biết ngủ biết học hành ngoan Đúng vậy, trẻ em non Cây non chăm sóc tận tình người lớn lên tốt, dạy trẻ tốt sau trẻ thành người tốt Chính vậy, ngành học mầm non ln coi trọng nghiệp chăm sóc - giáo dục vệ sinh trẻ nhiệm vụ vô quan trọng đặt tảng cho nghiệp giáo dục chung Việc rèn nề nếp, thói quen vệ sinh hành vi văn minh nhằm hình thành cho trẻ sở giáo dục nhân cách phát triển toàn diện nhiệm vụ khó khăn ln đặt lên hàng đầu Vì phải kết hợp chặt chẽ nhà trường gia đình để chăm sóc ni dạy cháu theo kiến thức khoa học Có thể nói điều trẻ tiếp nhận độ tuổi ảnh hưởng lâu dài đến việc hình thành tồn nhân cách trẻ sau Là giáo viên mầm non phải cần nhận thức sâu sắc tầm quan trọng trách nhiệm Phải thật yêu mến trẻ, nhiệt tình say mê với cơng viêc, có lòng u thương trẻ người mẹ thương yêu chăm sóc đứa Bài học kinh nghiệm: Muốn tổ chức tốt trò chơi vận động cho trẻ giáo viên phải nắm vững phương pháp, linh hoạt hoạt động, tổ chức hoạt động phải thoải mái khơng gò bó, áp đặt trẻ.ngồi phải: - Xây dựng kế hoạch thực - Lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với đặc điểm phát triển tâm lý trẻ - Sáng tác lời ca cho phù hợp với chủ đề - Tổ chức cho trẻ chơi lúc, nơi - Phối hợp tốt gia đình, nhà trường phụ huynh - Thường xuyên trau dồi học hỏi, rèn luyện kỹ năng, nâng cao kiến thức  ... thể chất cho trẻ 5- 6 tuổi lớp tơi Vì lựa chọn đề tài Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ - tuổi thơng qua trò chơi dân gian trường mầm non" nhằm phát triển thể chất cho trẻ đạt theo... trẻ phát triển thể chất thơng qua trò chơi dân gian hợp với tâm sinh lý trẻ 5- 6 tuổi Trò chơi dân gian dễ chơi, tạo hứng thú cho trẻ, trẻ hiểu mục đích u cầu trò chơi, việc phát triển thể chất cho. .. thống dân tộc ta dần không nữa, tơi tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ để trẻ chơi lấy lại văn hố cho dân tộc Muốn tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ thơng qua hoạt động phát triển thể chất