THÔNG TIN TÀI LIỆU
Ngày soạn : 16/08/2018 Ngày dạy: 24 /8/2018 Tuần CHƯƠNG I : VUÔNG HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIÁC Tiết: MỘT SỐ HỆ THỨC VỀ CẠNH VÀ ĐƯỜNG CAO TRONG TAM GIÁC VUÔNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết hệ thức lượng tam giác vuông - Hiểu cách chứng minh hệ thức cạnh đường cao tam giác vuông (định lý 2) Kỹ năng: Vận dụng hệ thức để giải tốn giải số toán thực tế Thái độ: - HS có thói quen làm việc khoa học thông qua biến đổi tỉ số đồng dạng - Rèn cho hs tính cách cẩn thận Năng lực, phẩm chất : 4.1 Năng lực - Năng lực chung: lực giao tiếp, lực hợp tác, chủ động sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: HS rèn lực tính tốn, lực sử dụng ngơn ngữ toán học, lực vận dụng 4.2 Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập II CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ, thước thẳng HS: Ôn trường hợp đồng dạng tam giác vuông Định lý Pitago, hình chiếu đoạn thẳng, điểm lên đường thẳng - Thước thẳng, êke III TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Ổn định lớp: b Kiểm tra cũ: - Nêu TH đồng dạng hai tam giác vng - Phát biểu định lí Pitago? Tổ chức hoạt động dạy học 2.1 Khởi động: Tìm cặp tam giác đồng dạng 2.2 Hoạt động hình thành kiến thức * Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập thực hành, hoạt động nhóm, nêu giải vấn đề * Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi, hỏi đáp, động não * Năng lực: - Năng lực chung :HS rèn lực tính tốn, lực giao tiếp, lực hợp tác, chủ động sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: HS rèn lực tính tốn, lực sử dụng ngơn ngữ tốn học, lực vận dụng, sử dụng công cụ, tưởng tượng * Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: (10') Các quy uớc ký hiệu chung * Phương pháp: Vấn đáp, nêu giải vấn đề * Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não * Năng lực: - Năng lực chung : Năng lực giao tiếp, chủ động sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: HS rèn lực sử dụng ngơn ngữ tốn học, sử dụng công cụ, tưởng tượng * Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập Các quy uớc ký hiệu chung Các quy uớc ký hiệu chung: GV: vẽ hình 1/sgk giới thiệu quy uớc ký hiệu chung ABC, Â = 1v A c Hs: Theo dõi, ghi B b h c' b' H a C - BC = a: cạnh huyền - AC = b, AB = c: cạnh góc vuông - AH = h: đường cao ứng với cạnh huyền - CH = b’, BH = c’: hình chiếu AC AB cạnh huyền BC Hoạt động 2: (17')Hệ thức cạnh góc vng hình chiếu lên cạnh huyền: * Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập thực hành, hoạt động nhóm, nêu giải vấn đề * Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi, hỏi đáp, động não * Năng lực: - Năng lực chung :HS rèn lực tính tốn, lực giao tiếp, lực hợp tác, chủ động sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: HS rèn lực tính tốn, lực sử dụng ngơn ngữ tốn học, lực vận dụng, sử dụng công cụ, tưởng tượng * Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập Hệ thức cạnh góc vng hình Hệ thức cạnh góc vng chiếu lên cạnh huyền: hình chiếu cạnh huyền: GV: Quan sát hình vẽ cho biết có cặp tam giác đồng dạng với nhau? Chứng minh điều đó? Hs: Trả lời ABC ABC HAC Gv: Từ ABC ABC ? HBA HBA HAC suy hệ thức Hs: Trả lời GV: giới thiệu định lý GV yêu cầu điểm danh, bạn số làm thành nhóm chứng minh ý 1, số chứng minh ý Sau ghép bạn 1,2 thành cặp Cử đại diện nhóm lên trình bày HS: trình bày cách chứng minh định lý * Định lý 1: (sgk) ABC, Â= 1v, AH BC H: Xét ABC HBA � � Có BAC AHB 90 � B chung � ABC GV: nhắc lại định lý Pytago HBA ( g.g) ? Dùng định lý ta suy hệ thức AB BC � HB AB BC2 = AB2 + AC2 không? � AB2 = BH.BC đpcm GV: qua trình bày suy luận em coi cách c/m khác định lý Pytago (nhờ tam giác đồng dạng) Ý cm tương tự �AB BH BC ( hay : c a.c ') � 2 � �AC CH BC ( hay : b a.b ') Hoạt động luyện tập * Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập thực hành, hoạt động nhóm, * Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi, hỏi đáp, động não * Năng lực: - Năng lực chung :HS rèn lực tính tốn, lực giao tiếp, lực hợp tác, chủ động sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: HS rèn lực tính tốn, lực sử dụng ngơn ngữ tốn học, lực vận dụng, sử dụng công cụ, tưởng tượng * Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập - GV cho HS nửa lớp làm tập 1, lại làm cử đại diện lên trình bày Hoạt động vận dụng * Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập * Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, hỏi đáp, động não * Năng lực: - Năng lực chung :HS rèn lực tính toán, lực giao tiếp, lực hợp tác, chủ động sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: HS rèn lực tính tốn, lực sử dụng ngơn ngữ tốn học, lực vận dụng, sử dụng cơng cụ, * Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập - Yêu cầu HS hỏi đáp kiến thức học viết công thức học - Yêu cầu cá nhân làm trắc nghiệm Câu Cho ABC có AH đường cao xuất phát từ A (H BC) hệ thức chứng tỏ ABC vuông A A BC2 = AB2 + AC2 B AH2 = HB HC C AB2 = BH BC D A, B, C Câu Cho ABC có AH đường cao xuất phát từ A (H BC) Nếu � 900 BAC hệ thức đúng: A AB2 = AC2 + CB2 B AH2 = HB BC C AB2 = BH BC D Không câu Hoạt động tìm tòi mở rộng * Phương pháp: Luyện tập thực hành * Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật động não * Năng lực: - Năng lực chung :HS rèn lực tính toán, lực chủ động sáng tạo - Năng lực chun biệt: HS rèn lực tính tốn, lực sử dụng ngơn ngữ tốn học, lực vận dụng, sử dụng công cụ, tưởng tượng * Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập - Học chứng minh định lý 1,2 Giải tập 4,5/sgk; 1,2./sbt - Dựa vào H1/64 Chứng minh AH.BC = AB.AC (Hướng dẫn: dùng tam giác đồng dạng) - Vê nhà chuẩn bị: dãy chứng minh định lí 2, dãy chứng minh định lí 3, dãy chứng minh định lí Hùng Cường, ngày 20 tháng năm 2018 Ngày soạn: 22 / 8/ 2017 Ngày dạy : 30/08/2017 Tuần Tiết: MỘT SỐ HỆ THỨC VỀ CẠNH VÀ ĐƯỜNG CAO TRONG TAM GIÁC VUÔNG (TT) I MỤC TIÊU : Kiến thức: Hiểu cách chứng minh hệ thức cạnh đường cao tam giác vuông (định lý 4) Kỹ năng: Vận dụng hệ thức để giải tốn giải số toán thực tế Thái độ: - HS có thói quen làm việc khoa học thông qua biến đổi tỉ số đồng dạng - Rèn cho hs tính cách cẩn thận Năng lực, phẩm chất : 4.1 Năng lực - Năng lực chung: lực giao tiếp, lực hợp tác, chủ động sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: HS rèn lực tính tốn, lực sử dụng ngơn ngữ toán học, lực vận dụng 4.2 Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập II CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ, thước thẳng HS: Ôn trường hợp đồng dạng tam giác vuông Định lý Pitago, hình chiếu đoạn thẳng, điểm lên đường thẳng - Thước thẳng, êke III TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Ổn định lớp: b Kiểm tra cũ: ? Phát biểu hệ thức liên hệ cạnh góc vng hình chiếu cạnh huyền Giải tập 2/sbt ? Phát biểu hệ thức liên quan tới đường cao tam giác vuông ( học) C/m hệ thức Tổ chức hoạt động dạy học 2.1 Khởi động: - Viết cơng thức tính diện tích tam giác 2.2 Hoạt động hình thành kiến thức * Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập thực hành, hoạt động nhóm, nêu giải vấn đề * Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi, hỏi đáp, động não, mảnh ghép * Năng lực: - Năng lực chung :HS rèn lực tính tốn, lực giao tiếp, lực hợp tác, chủ động sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: HS rèn lực tính tốn, lực sử dụng ngơn ngữ tốn học, lực vận dụng, sử dụng công cụ, tưởng tượng * Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt Hoạt động 3: Một số kiến thức liên quan đến đường cao: * Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập thực hành, hoạt động nhóm, nêu giải vấn đề * Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi, hỏi đáp, động não * Năng lực: - Năng lực chung :HS rèn lực tính tốn, lực giao tiếp, lực hợp tác, chủ động sáng tạo - Năng lực chun biệt: HS rèn lực tính tốn, lực sử dụng ngơn ngữ tốn học, lực vận dụng, sử dụng công cụ, tưởng tượng * Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập Một số hệ thức liên quan tới đường cao: - GV kiểm tra HS chuẩn bị trước nhiệm vụ giao nhà nhóm hồn thành chưa? Sau u cầu nhóm cử đại diện trả lời chứng minh định lí ? Từ HBA thức nào? HAC ta suy hệ Hs; Suy nghĩ trả lời * Định lý 2: (sgk) GV: giới thiệu định lý SGK HS làm ví dụ 2/sgk ABC, Â= 1v, AH BC H: Xét AHB CHA � � Có AHB CHA = 900 (1) � � Có A1 A2 90 � � B A1 900 (hai góc phụ nhau) � � 900 A2 C (hai góc phụ nhau) � � � B A2 (2) Từ (1) (2) suy AHB CHA AH BH � CH AH 2 � AH BH CH (hay : h b '.c ') GV giữ lại kết kiểm tra bảng ? Xét quan hệ góc góc HS : góc phụ ? Từ cặp tỉ số em nêu kết luận tổng quát tỉ số lượng giác góc phụ HS: sin góc cos góc ;tan góc cot góc Định lí : Nếu góc phụ sin góc cos góc kia, tan góc cot góc A sin = cos ? Em tính tỉ số lượng giác góc 300 suy tỉ số lượng giác góc 600 cos = sin HS :tính cot = tan tan = cot B C ? Em có kết luận tỉ số lượng giác góc 450 GV giới thiệu tỉ số lượng giác cuả góc đặc biệt - GV yêu cầu HS sử dụng kĩ thuật hỏi đáp bảng lượng giác Ví dụ sin300 = cos600 = 3 Cos300 =sin600 = ; tan300 =cot600 = Cot300 = tan600 = ;Sin 450 = cos450 = TSLG sin 300 450 600 3 cos tg 3 cotg 2 2 3 2 tan450 = cot450 = Bảng tỉ số lượng giác góc đặc biệt : sgk - GV chốt Hoạt động Dựng góc nhọn biết tỉ số lượng giác * Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập thực hành, hoạt động nhóm, nêu giải vấn đề * Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi, động não * Năng lực: - Năng lực chuyên biệt: HS rèn lực tính tốn, lực sử dụng ngơn ngữ tốn học, lực vận dụng, sử dụng cơng cụ, tưởng tượng * Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập Dựng góc nhọn biết tỉ số lượng giác III Dựng góc nhọn biết tỉ số lượng giác GV đặt vấn đề cho góc nhọn ta tính VD: Dựng góc nhọn biết sin = 0,5 tỉ số lượng giác Vậy cho Giải : cách dựng tỉ số lượng giác góc nhọn ta dựng góc khơng y -Hướng dẫn thực ví dụ ? Biết sin = 0,5 ta suy điều Canh doi canh huyen ? Như để dựng góc nhọn ta quy tốn dựng hình HS: Tam giác vuông biết cạnh huyền đ.v cạnh góc vng đ.v A B O x -Dựng góc vng xOy -Trên Oy dựng điểm A cho OA=1 -Lấy A làm tâm ,dụng cung tròn bán kính đ.v cung tròn cắt Ox B.Khi � : OBA = góc nhọn cần dựng ?Yêu cầu HS hoạt động nhóm nêu cách Chứng minh: dựng, ? Em chứng minh cách dựng OA HS: sin = sin = OB = 0,5 OA Ta có sin = sin = OB = 0,5 Vậy góc dựng thoả mãn yêu cầu toán - GV chốt 2.3 Hoạt động luyên tập * Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập thực hành, * Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, hỏi đáp, động não * Năng lực: - Năng lực chuyên biệt: HS rèn lực tính tốn, lực sử dụng ngơn ngữ tốn học, lực vận dụng, sử dụng cơng cụ, tưởng tượng * Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập Bài tập 11 : ?Để tính tỉ số lượng giác góc B trước hết ta phải tính độ dài đoạn thẳng ? ( Cạnh huyền AB) C 0,9 ? Cạnh huyền AB tính nhờ đâu 1,2 A B HS: Định lí Pitago tam giácABC vuông C AC = 0,9m ;BC = 1,2m ? Biết tỉ số lượng giác góc B ,làm để suy tỉ số lượng giác góc A - Yêu cầu cá nhân làm vào HS đại diện lên trình bày HS: Áp dụng định lí TSLG góc phụ góc A phụ góc B 2 Giải : Ta có AB = (0,9) (1, 2) 0,81 1.44 2, 25 1,5 sin B 0,9 1,5 ; cos B 1, 1,5 tan B 4; cot B 4 sin A ;cos A tan A ;cot A 5 Suy : 2.4 Hoạt động vận dụng học: Kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi, động não - Yêu cầu HS nhắc lại tỉ số lượng giác hai góc phụ nhau, nhắc lại bảng lượng giác góc đặc biệt Bài tập 12 : Làm để thực ( Áp dụng tỉ số lượng giác góc nhọn phụ Giải : sin600 = cos300 ;cos750 = sin150 ;sin52030/=cos37030/ ; cot820 =tan80 ; tan800 =cot100 Củng cố : GV phát phiếu học tập ,các nhóm thảo luận thực trao đổi chéo để chấm điểm 4 Đề:Cho tam giác ABC vuông A Biết sinB = ; tanB = Tính cosC cotC? 2.5.Hoạt động tìm tòi mở rộng - Học tồn lí thuyết - Xem tập giải - Làm tập 13 ,14, 15 ,16 * Chuẩn bị trước 13 hôm sau nhóm báo cáo trước lớp ************************************* Ngày soạn: /9/2018 Ngày dạy: 13 /9/2018 Tuần Tiết: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU : Kiến thức: -HS biết: chứng minh số hệ thức lượng giác -HS hiểu cách dựng góc nhọn biết tỉ số lượng giác Kĩ năng: -HS thực được: Biết vận dụng hệ thức lượng giác để giải tập có liên quan - HS thực thành thạo: tính tỉ số lượng giác góc phụ Thái độ: - Thói quen tự giác tích cực chủ động học tập - Tính cách: cẩn thận tính tốn Năng lực, phẩm chất : 4.1 Năng lực - Năng lực chung: lực giao tiếp, lực hợp tác, chủ động sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: HS rèn lực tính tốn, lực sử dụng ngơn ngữ tốn học, lực vận dụng 4.2 Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập II CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ, thước thẳng HS: Ôn trường hợp đồng dạng tam giác vuông Định lý Pitago, hình chiếu đoạn thẳng, điểm lên đường thẳng - Thước thẳng, êke III TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Ổn định lớp: a Kiểm tra sĩ số b Kiểm tra cũ: Lồng vào Tổ chức hoạt động dạy học 2.1 Khởi động: Tổ chức trò chơi truyền hộp quà lớp hát hát truyền hộp quà Kết thúc hát hộp quà tay bạn bạn trả lời Cho tam giác ABC vng A Tính tỉ số lượng giác góc B suy tỉ số lượng giác góc C A B C 2.2 Hoạt động luyện tập HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT HĐ1 Dựng góc biết tỉ số lượng giác * Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập thực hành, hoạt động nhóm * Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi, * Năng lực: - Năng lực chuyên biệt: HS rèn lực tính tốn, lực sử dụng ngơn ngữ tốn học, lực vận dụng, sử dụng công cụ, tưởng tượng * Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập HĐ1 Dựng góc biết tỉ số lượng giác Dựng góc biết tỉ số lượng giác Bài 13: - GV yêu cầu nhóm cử đại diện lên báo cáo tập giao nhà từ tiết trước b) Biết cos = 0,6 = ta suy điều ? canhke HS: canhhuyên ? Vậy làm để dựng góc nhọn HS: Dựng tam giác vuông với cạnh huyền cạnh gócc vng ? Hãy nêu cách dựng b) Cách dựng : y A o B x HS: Nêu NDGB ? Hãy chứng minh cách dựng OA 0, HS: cos = cosA= AB ? Biết cot = ta suy c.kê c.dôi - Dựng góc vng xOy.Trên Oy dựng điểm A cho OA = 3.Lấy A làm tâm ,dựng cung tròn bán kính đ.v.Cung tròn cắt Ox B � - Khi : OBA = góc nhọn cần dựng ? Vậy làm để dựng góc nhọn HS: Dựng tam giác vng với cạnh góc vng đ.v - u cầu thảo luận cặp đôi cử đại diện HS lên dựng hình d) Cách dựng : HS: Như bảng ? Hãy chứng minh cách dựng y A o OB HS:cot = OA B x - Dựng góc vng xOy.Trên Oy dựng điểm A cho OA = Trên Ox dựng điểm B cho OB = � - Khi : OBA = góc nhọn cần dựng HĐ2 C/m số công thức đơn giản * Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm * Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi, mảnh ghép * Năng lực: - Năng lực chuyên biệt: HS rèn lực tính tốn, lực sử dụng ngơn ngữ tốn học, lực vận dụng, sử dụng công cụ, tưởng tượng * Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập HĐ2 C/m số công thức đơn giản Gv cho HS đểm danh 1,2 sau em số làm thành nhóm làm ý b, lại nhóm làm ý c, sau làm xong ghép 1, thành nhóm trao đổi kết Cử đại diện trình bày bảng .2 C/m số công thức đơn giản Bài tập 14: B A C Gv giữ lại phần cũ bảng sin ?Hãy tính tỉ số cos so sánh với tan sin AC AB AB : tan HS: cos BC BC AC b) Giải tương tự: c)Hãy tính :sin 2 ?cos 2 ? �AC � AC � � HS:sin2 = �BC � BC ; cos2 = AB BC ?Suy sin2 +cos2 ? sin AC AB AB : tan Ta có: cos BC BC AC sin Vậy tan = cos cos b) Tương tự: cot = sin 2 �AC � AC � � c)Ta có sin2 = �BC � BC AB 2 cos2 = BC Suy : sin2 +cos2 = AC AB BC 1 BC BC Vậy:sin2 +cos2 = AC AB BC 1 BC BC - sin2 +cos2 = ?Có thể thay AC2 + BC2 đại lượng ? Vì sao? HS: Thay BC2 ( Theo định lí Pitago) - GV chốt 2.3 Hoạt động vận dụng - Nhắc lại dạng học, cách làm * Bài tập CMR: Dãy làm ý a, 2- b, 3-c Tan Cot = 1 tan cos ; cot sin - Yêu cầu nhóm làm vào ( thời gian), lại nhà 2.4.Hoạt động tìm tòi mở rộng : -Xem tập giải - Làm tập 13 a,c 16 * HD 16: Gọi độ dài cạnh đối diện với góc 600 tam giác vng x Tính sin600 để tìm x * Buổi sau mang máy tính _ Ngày soạn : 6/ 9/2018 Tuần Tiết LUYỆN TẬP Ngày giảng: 14 /9/2018 I MỤC TIÊU Kiến thức: -HS biết sử dụng kiến thức học vào giải tập -HS hiểu cách dựng góc nhọn biết tỉ số lượng giác Kĩ năng: - HS thực được: có khả dựa vào định nghĩa để giải tập có liên quan - HS thực thành thạo: dựng góc biết tỉ số lượng giác HS nắm tam giác vng biết cạnh tính góc cạnh lại Thái độ: - Thói quen tự giác tích cực chủ động học tập - Tính cách: cẩn thận tính tốn, u thích mơn tốn Năng lực, phẩm chất : 4.1 Năng lực - Năng lực chung: lực giao tiếp, lực hợp tác, chủ động sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: HS rèn lực tính tốn, lực sử dụng ngơn ngữ tốn học, lực vận dụng 4.2 Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập II CHUẨN BỊ: 1.GV : compa, êke, thước thẳng, bảng phụ 2.HS : Ôn: hệ thức lượng tam giác vuông, định nghĩa tỉ số lượng giác góc nhọn - tập nhà III TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Ổn định lớp: a Kiểm tra sĩ số b Kiểm tra cũ: Cho ABC vuông A, B =, AB = 3cm, AC = 4cm Hãy tính tỉ số lượng giác góc Tổ chức hoạt động dạy học 2.1 Khởi động: - Vẽ góc nhọn biết sin= 2.2 Hoạt động luyện tập Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt * Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập thực hành, hoạt động nhóm, * Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi, hỏi đáp, động não, * Năng lực: - Năng lực chung :HS rèn lực tính toán, lực giao tiếp, lực hợp tác, chủ động sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: HS rèn lực tính tốn, lực sử dụng ngơn ngữ tốn học, lực vận dụng, sử dụng cơng cụ, tưởng tượng * Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập Bài 13/77 SGK Dựng góc nhọn biết Bài 13/77 SGK a sin= Vẽ góc vng xOy Lấy đoạn thẳng làm đơn vị GV yêu cầu HS nêu cách dựng lên bảng dựng tia Oy lấy điểm M cho OM = Dựng O(M, 3) cắt Ox N HS lớp dựng hình vào � OMN = góc cần dựng Chứng minh sin= HS lớp dựng hình vào c tan = HS chứng minh Dựng hình sin= C/m tan = c (HS nêu cách dựng, dựng hình chứng minh) Bài 14/77 SGK GV: cho ABC vuông A , góc B = C/m cơng thức 14 SGK GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm Bài 14/77 SGK Nửa lớp cm ct: tan= cot= Nửa lớp c/m công thức: tan.cot= sin2 + cos2 =1 tan = ? Gọi ABC vuông A, B = sin = ? C/m : tan = cos = ? C/m : tan = =? GV hoàn chỉnh lời giải * GV kiểm tra cac hoạt động nhóm * sin2 + cos2 = Sau khoảng 5’ GV yêu cầu đại diện tan.cot= nhóm lên bảng trình bày Bài 15/77 SGK Bài 15/77 SGK GV gọi HS đọc đề vẽ hình GV: góc B C góc phụ HS: Biết cosB = 0,8 Ta suy tỉ số lượng giác góc C ? Ta có: góc B C phụ nên: sin C = cos B = 0,8 HS: Dựa vào công thức tập 14 ta tính cos C Ta có : sin2C + cos2C = HS: Tính tan C, cot C cos2C = - sin2C = - 0,82 cos2C = 0,36 cos C = 0,6 tanC = cotC = 2.3 Hoạt động vận dụng - Nhắc lại dạng tập học sin cos Bài tập: Cho tan = Hãy tính giá trị biểu thức M = sin cos 2.4 Hoạt động tìm tòi mở rộng - Ôn kiến thức - Giải tập 16 SGK/77; 28, 29, 30/93 SBT * Tìm tòi mở rộng Biết tan = 4/3 Tính sin, cos, cot - Tiết sau luyện tập Hùng Cường, ngày 10 tháng năm 2018 Thày liên hệ 0916226557 ( có zalo ) để có trọn Cung cấp dịch vụ: - Nhận cung cấp giáo án tất mơn soạn theo hình thức soạn hoạt động, phát triển NL, PC người học - Nhận thiết kế giáo án, soạn power point thao giảng, thi GVG cấp - Nhận thiết kế giảng Elearning theo yêu cầu - Cung cấp chuyên đề, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu - Nhận viết tham luận, báo cáo, thuyết trình, phóng theo yêu cầu - Cung cấp hoàn thiện loại hồ sơ, kế hoạch chuyên môn tổ, nhà trường * Các sản phẩm thày cô giáo viên giỏi cấp, nhiều kinh nghiệm trực tiếp chắp bút hồn thiện * Cam kết đảm bảo uy tín, chất lượng sản phẩm, bảo mật thông tin khách hàng Thày có nhu cầu xin liên hệ: 0987.556503 - 0916.226557 Trân trọng cảm ơn q thày quan tâm! ... 2/sgk ABC, Â= 1v, AH BC H: Xét AHB CHA � � Có AHB CHA = 90 0 (1) � � Có A1 A2 90 � � B A1 90 0 (hai góc phụ nhau) � � 90 0 A2 C (hai góc phụ nhau) � � � B A2 (2) Từ (1) (2) suy... Độ dài cạnh AB là: A 9cm B 10cm C 6cm D 3cm Câu Hình thang ABCD vng góc A, D Đường chéo BD vng góc với cạnh bên BC, biết AD = 12cm, BC = 25cm Độ dài cạnh AB là: A 9cm khác B 9cm hay 16cm C 16cm... Tính AB, AC, BC * Chuẩn bị tiết sau luyện tập Ngày soạn: 1 /9/ 2017 Ngày dạy: /9/ 2017 Tuần Tiết LUYỆN TẬP (tt) I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -HS biết : hệ thức cạnh đường cao
Ngày đăng: 23/02/2020, 22:45
Xem thêm: