Nhận thức của phụ huynh về việc cho trẻ 1 – 6 tuổi sử dụng các thiết bị thông minh

Dù đã có nhiều cảnh báo tác động tiêu cực của việc trẻ sử dụng thiết bị thông minh (điện thoại thông minh, máy tính bảng) nhưng trên thực tế, số trẻ em sử dụng thiết bị thông minh không giảm mà có xu hướng ngày càng tăng.

Số 32 (57) - Tháng 9/2017 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC SÀI GÒN Nhận thức phụ huynh việc cho trẻ – tuổi sử dụng thiết bị thông minh Parents’ perceptions of using smart devices by to 6-year-old children ThS Đào Việt Cường, Trường Đại học Sài Gòn Dao Viet Cuong, M.A., Saigon University Tóm tắt Dù có nhiều cảnh báo tác động tiêu cực việc trẻ sử dụng thiết bị thông minh (điện thoại thơng minh, máy tính bảng) thực tế, số trẻ em sử dụng thiết bị thông minh khơng giảm mà có xu hướng ngày tăng Kết khảo sát cho thấy, hầu hết phụ huynh nhận thức tác động tích cực lẫn tiêu cực việc cho trẻ tiếp cận sớm thường xuyên với thiết bị thông minh Tuy nhiên, phần lớn họ chưa có cách quản lý trẻ chơi thiết bị thông minh cách phù hợp để phát huy ưu điểm chúng, đồng thời ngăn chặn tác động xấu từ chúng trẻ Trong đó, nhiều phụ huynh phó mặc trẻ với thiết bị thông minh để đỡ phải trông nom giúp họ dễ tập trung vào công việc Từ khóa: nhận thức phụ huynh, trẻ - tuổi, thiết bị thông minh, thoại thông minh, máy tính bảng Abstract Despite many warnings about adverse effects on children from smart devices such as tablets or smartphones, children’s use of these devices has not decreased as expected but even has a tendency to increase The survey results showed that most parents are aware of the positive as well as negative impacts of allowing children’s access to smart devices in early stages of life However, the majority of parents still not have appropriate management methods to promote the advantages, and simultaneously to limit the negative impacts of these devices on children In particular, many parents leave smart devices to their children without any worries in order that they can be relaxed or may focus on their work Keywords: parents’ perceptions, to 6-year-old children, smart devices, smartphone, tablet Đặt vấn đề Thiết bị thông minh điện thoại thơng minh (Smart Phone), máy tính bảng (Tablet Computer), ngày không hướng đến đáp ứng nhu cầu cơng việc người lớn mà họ sử dụng loại đồ chơi công nghệ dùng để dỗ dành trẻ hiệu Vì vậy, việc có nhiều trẻ em lứa tuổi 1-6 tiếp cận với thiết bị thông minh ngày phổ biến Tuy nhiên, có khơng cảnh báo tác động xấu việc trẻ chơi thiết bị thông minh hạn chế vận động, giao tiếp, cảm xúc vấn đề thị giác, dư cân trẻ… Với phụ huynh, liệu họ có nhận thức vấn đề có cách quản lý 94 ĐÀO VI T CƯỜNG giúp trẻ chơi với chúng cách hợp lý, hiệu Từ thực tiễn đó, tác giả tiến hành nghiên cứu thực trạng “Nhận thức phụ huynh việc cho trẻ 1-6 tuổi sử dụng thiết bị thông minh” Giải vấn đề Khách thể nghiên cứu chọn ngẫu nhiên từ nhiều khu vực khác địa bàn Quận Quận TP.HCM, cụ thể 68 trẻ từ 1-6 tuổi phụ huynh trẻ độ tuổi Thiết bị thông minh đề cập nghiên cứu xem xét thiết bị nhỏ mà trẻ sử dụng phổ biến điện thoại thơng minh máy tính bảng Phương pháp điều tra chủ yếu dựa vào bảng hỏi dành cho phụ huynh, đồng thời kết hợp vấn để làm rõ thực trạng nhận thức phụ huynh việc cho trẻ sử dụng thiết bị thông minh gia đình Nhằm đánh giá cách tổng quát thực trạng sử dụng thiết bị thông minh trẻ sử dụng thang đo Likert, chia mức độ tương ứng với thang điểm đồng ý phần trả lời người tham gia khảo sát, cụ thể điểm quy đổi mức độ tương ứng sau:  điểm tương ứng với mức độ hồn tồn khơng đồng ý,  điểm tương ứng mức độ không đồng ý,  điểm tương ứng mức độ không đồng ý không phản đối,  điểm tương ứng với mức độ đồng ý  điểm tương ứng với mức độ hoàn toàn đồng ý Số liệu biểu đồ cho thấy có 60 trẻ tổng số 68 trẻ em tham gia khảo sát có sử dụng điện thoại thơng minh máy tính bảng, chiếm tỉ lệ 88.3% Trong số 60 trẻ có sử dụng thiết bị thơng minh, hầu hết cha mẹ cho biết trẻ chơi thiết bị thơng minh từ khoảng tuổi, có 46 trẻ, chiếm tỉ lệ 76.7%, chơi từ khoảng tuổi có 14 trẻ, chiếm tỉ lệ 23.3% Thực trạng cho thấy, 23.3% trẻ bắt đầu tiếp xúc thiết bị thông minh từ sớm khoảng tuổi Kết vấn nhiều phụ huynh cho biết trẻ không chơi thiết bị thơng minh mà sở hữu chúng Giải thích việc này, nhiều phụ huynh cho thiết bị thông minh giúp họ dễ dàng việc dỗ dành trẻ hay thuyết phục trẻ làm điều mà khơng bị nhiều thời gian, nữa, chúng khơng q đắt để mua cho trẻ Biểu đồ Lứa tuổi tiếp cận thiết bị thơng minh 2.1 Thói quen sử dụng thiết bị thơng minh trẻ gia đình Kết khảo sát từ 68 phụ huynh bảng cho thấy, 100% phụ huynh khẳng định trẻ thích chơi thiết bị thơng minh, 96.7% phụ huynh cho trẻ thích chơi thiết bị thông minh thứ khác, 93.3% phụ huynh cho biết biểu hành vi dễ thấy trẻ chơi thiết bị thông minh trẻ thường tự ngồi chơi dù có người bên cạnh trẻ khơng nói chuyện với ai, có tỉ lệ trả lời cao 90% Ngồi ra, trẻ có nhiều thói quen khác chơi thiết bị thơng minh như: trẻ tự tìm trò chơi thiết bị, trẻ thành thạo nhiều trò chơi khác nhau, trẻ thích vừa ăn vừa chơi chơi thiết bị thông minh trẻ thường làm việc khác qua loa, vội vàng để nhanh chóng tiếp tục chơi 95 NHẬN THỨC CỦA PHỤ HUYNH VỀ VI C CHO TRẺ – TUỔI SỬ DỤNG CÁC THIẾT BỊ THƠNG MINH Bảng Thói quen sử dụng thiết bị thông minh trẻ gia đình Thói quen sử dụng thiết bị thơng minh trẻ Tỉ lệ đồng ý nói chung Mean Trẻ em thích chơi điện thoại thơng minh (hoặc máy 100.0 tính bảng) 4.9 Trẻ thích chơi điện thoại thơng minh (hoặc máy tính bảng) 96.7 thứ khác 4.8 Khi chơi điện thoại thơng minh (hoặc máy tính bảng) 93.3 trẻ thường tự ngồi chơi 4.6 Khi chơi điện thoại thơng minh (hoặc máy tính bảng) 90.0 dù có người bên cạnh trẻ khơng nói chuyện với 4.2 Trẻ chơi thành thạo trò chơi điện thoại thơng minh 86.7 (hoặc máy tính bảng) 4.2 Trẻ thích vừa ăn vừa xem điện thoại thơng minh (hoặc máy 81.7 tính bảng) 3.0 Khi chơi điện thoại thơng minh (hoặc máy tính 68.3 bảng) trẻ làm việc khác vội vàng, qua loa 3.9 Trẻ tự tìm trò chơi điện thoại thơng minh 68.3 (hoặc máy tính bảng) 3.9 Trẻ quan tâm người lớn muốn chơi điện thoại 58.3 thông minh (hoặc máy tính bảng) 3.6 cảm thấy vui thường phải nửa tiếng, nhiều tùy trẻ làm gì, đâu" Chúng tơi quan sát hành vi sử dụng thiết bị thông minh trẻ để làm rõ thói quen trẻ sử dụng chúng, kết khẳng định trẻ sử dụng thiết bị thông minh gần lúc nhà có biểu trẻ "chưa ngoan" chơi nhiều, trường hợp trẻ không chịu hợp tác với người lớn việc ăn uống thiết bị thơng minh xem phương tiện hiệu để "giúp" trẻ ăn Với câu hỏi "Mỗi ngày trẻ chơi thiết bị thông minh bao lâu?" hầu hết phụ huynh khơng có câu trả lời cách xác họ khẳng định "trẻ chơi Biểu đồ Thời gian trẻ chơi thiết bị thông minh ngày 96 ĐÀO VI T CƯỜNG Khi hỏi "Trẻ thường chơi thiết bị thơng minh?" nhiều phụ huynh cho biết "chủ yếu chơi trò chơi", kết phù hợp với kết khảo sát phiếu thăm dò trước Ngồi ra, nhiều phụ huynh cho biết trẻ thường sử dụng thiết bị thơng minh để xem hoạt hình xem chương trình ti vi phát Youtube 2.2 Ảnh hưởng tiêu cực từ việc trẻ sử dụng thiết bị thông minh gia đình Với nhận định "Chơi thiết bị thơng minh có hại cho trẻ khơng?", có đến 61.7% phụ huynh cho có hại, 21.7% phụ huynh khơng rõ tác hại chúng, số lại họ khơng nghĩ có hại cho trẻ Kết bất ngờ đa số phụ huynh biết trẻ chơi thiết bị thơng minh có hại điều khơng có nghĩa họ tìm cách để hạn chế trẻ chơi với chúng Nói thói quen trẻ, có đến 91.7% phụ huynh đồng ý "Được chơi thiết bị thông minh nhiều trẻ quen, không chơi khó chịu", với câu hỏi "Trẻ chơi thiết bị thơng minh nhiều liệu có bị "nghiện"?, có 60% phụ huynh đồng ý, 26.7% phụ huynh trả lời khơng rõ, số lại khơng nghĩ trẻ "nghiện" Sự khác biệt tỉ lệ đồng ý nói chung hai câu hỏi phần cho thấy lý phụ huynh cho trẻ tiếp xúc với thiết bị thông minh sớm Với câu hỏi "Trẻ chơi thiết bị thơng minh ngày có nguy "nghiện"? 58.3% phụ huynh cho trẻ phải chơi nhiều hai giờ, 30% ý kiến khác lại cho trẻ phải chơi có 11.7% cho biết trẻ phải chơi ba ngày có nguy bị "nghiện" Thực tế, nghiên cứu rằng, trẻ chơi thiết bị thơng minh ngày ngày gây cho trẻ phụ thuộc vào chúng đáng kể Tuy nhiên, góc độ phát triển thể chất, đặc biệt lứa tuổi mầm non việc trẻ dành thời gian chơi thiết bị thơng minh làm hội đáng kể giúp trẻ phát triển vận động vấn đề khác liên quan đến phát triển trẻ Từ đây, thấy hấp dẫn thiết bị thông minh trẻ không nhỏ, cụ thể, 90.0% phụ huynh cho biết "Khi chơi thiết bị thơng minh trẻ khơng nói chuyện với ai", 88.3% phụ huynh đồng ý "Khi chơi thiết bị thơng minh trẻ khơng thích chơi thứ khác" Về mặt thể chất, ý kiến phụ huynh nhận định việc chơi thiết bị thơng minh có tác hại điển hình như: trẻ dễ bị mỏi mắt, cận thị, trẻ lười khơng thích vận động (chạy, nhảy, đạp xe, leo, trèo ), trẻ thành thạo nhiều trò chơi khác thiết bị thơng minh lại không thạo việc khác (cầm muỗng, rửa tay, mặc quần áo ) Kết tìm hiểu ba mặt có tỉ tệ đồng ý cao, điểm trung bình khảo sát giá trị mức điểm trở lên, cho thấy phụ huynh chắn với nhận định Ngồi ra, nhiều ý kiến cho biết trẻ vừa ăn vừa chơi thiết bị thông minh trẻ ăn uống thiếu tập trung Dù vậy, nhiều phụ huynh quan tâm đến việc trẻ có chịu ăn ăn nhanh hay khơng, trẻ có tập trung hay khơng tập trung không quan trọng, điều cho thấy nhiều phụ huynh chấp nhận tương tác chăm sóc bữa ăn cho trẻ Thực tế ghi nhận hình ảnh bên bàn bà mẹ hai chén cơm, ngồi đối diện bà hai đứa trẻ mắt dán chặt vào hai thiết bị thông minh kê sẵn bàn trước mặt chúng Đặc biệt, khơng cần phải nói, bà mẹ cần ép muỗng cơm đưa lên miệng trẻ, phản xạ, trẻ há miệng ra, dù mắt không rời hình thiết bị 97 NHẬN THỨC CỦA PHỤ HUYNH VỀ VI C CHO TRẺ – TUỔI SỬ DỤNG CÁC THIẾT BỊ THÔNG MINH Bảng Ảnh hưởng tiêu cực từ việc trẻ sử dụng thiết bị thông minh Ảnh hưởng tiêu cực từ việc trẻ sử dụng thiết bị thơng minh Tỉ lệ đồng ý nói chung Mean Được chơi điện thoại thơng minh (hoặc máy tính bảng) nhiều trẻ quen, khơng chơi khó chịu 91.7 4.7 Khi chơi điện thoại thơng minh (hoặc máy tính bảng) trẻ khơng nói chuyện với 90.0 4.3 Khi chơi điện thoại thơng minh (hoặc máy tính bảng) trẻ khơng thích chơi đồ chơi khác 88.3 4.6 Chơi điện thoại thơng minh (hoặc máy tính bảng) nhiều trẻ dễ bị mỏi mắt cận thị 88.3 4.6 Chơi điện thoại thơng minh (hoặc máy tính bảng) trẻ lười, khơng thích vận động (chạy, nhảy, đạp xe, leo, trèo ) 86.7 4.5 Chơi điện thoại thông minh (hoặc máy tính bảng) trẻ thờ ơ, khơng quan tâm đến người xung quanh 73.3 3.8 Trẻ chơi thạo trò chơi điện thoại thơng minh (hoặc máy tính bảng) lại không thạo việc khác: cầm muỗng, mặc quần áo 73.3 4.0 Khi vừa ăn vừa chơi điện thoại thơng minh (hoặc máy tính bảng) trẻ ăn uống không tập trung 68.3 3.7 Chơi điện thoại thông minh (hoặc máy tính bảng) có hại cho trẻ 61.7 3.6 Chơi điện thoại thơng minh (hoặc máy tính bảng) trẻ có hội khám phá, tìm hiểu giới xung quanh 61.7 3.6 Chơi điện thoại thông minh (hoặc máy tính bảng) nhiều trẻ bị "nghiện"? 60.0 3.6 Khi chơi điện thoại thơng minh (hoặc máy tính bảng), trẻ thường bày tỏ khó chịu hời hợt người lớn nói chuyện với trẻ 58.3 3.5 Khi chơi điện thoại thơng minh (hoặc máy tính bảng), dù cạnh trẻ khơng nói chuyện với 53.3 3.4 Chơi điện thoại thông minh (hoặc máy tính bảng) làm hạn chế khả tư trẻ 46.7 3.3 Chơi điện thoại thông minh (hoặc máy tính bảng) làm hạn chế khả sáng tạo trẻ 43.3 3.2 98 ĐÀO VI T CƯỜNG Ảnh hưởng tâm lý, 61.7% phụ huynh cho "Khi chơi với thiết bị thơng minh trẻ khơng có hội khám phá giới xung quanh" Tuy nhiên, chưa đến nửa số phụ huynh khảo sát cho việc chơi thiết bị thơng minh làm hạn chế khả tư khả sáng tạo trẻ, chí 30% số họ khơng nghĩ chơi thiết bị thơng minh lại có tác hại hai mặt tâm lý trẻ Không phụ huynh vấn trả lời họ không nghĩ lo lắng phát triển tư khả sáng tạo trẻ, vấn đề họ quan tâm chơi thiết bị thơng minh trẻ khơng thích vận động, nhiều trẻ tập trung vào hình thiết bị trẻ khơng ý đến người xung quanh Về mặt giao tiếp, 90% phụ huynh cho biết chơi thiết bị thông minh trẻ ngồi chỗ, khơng thích nói chuyện với ai, trường hợp trẻ ngồi cạnh khơng nói chuyện với Từ kết này, thấy chơi thiết bị thông minh trẻ phải tập trung nhiều vào hình, trẻ quan tâm đến trò chơi, trẻ khó nhận biết thứ khác xảy xung quanh mình, kết hợp lý có đến 73.3% phụ huynh đồng ý chơi thiết bị thông minh trẻ thờ ơ, không quan tâm đến người xung quanh buộc phải giao tiếp với họ cách trẻ thường hời hợt, qua loa 2.3 Ảnh hưởng tích cực việc trẻ sử dụng thiết bị thơng minh gia đình Kết nghiên cứu cho thấy 88.3% phụ huynh không đồng ý tập trung ý kiến cho chơi thiết bị thông minh giúp trẻ phát triển vận động Về mặt thái độ, chơi thiết bị thông minh giúp trẻ biết quan tâm, giúp đỡ người, có đến 80% người hỏi khơng đồng ý, có 6.7% ý kiến đồng ý Chơi thiết bị thông minh giúp trẻ phát triển khả giao tiếp có tỉ lệ đồng ý thấp 21% Ý nghĩa tích cực việc trẻ chơi thiết bị thơng minh cho thấy khơng nằm phía trẻ mà chủ yếu người lớn, 81.7% phụ huynh phát thiết bị thông minh công cụ tốt để chi phối điều khiển trẻ 63.3% phụ huynh nghĩ thiết bị thông minh loại đồ chơi khác chúng có nhiều tính vượt trội hơn, thay chơi với đồ chơi thông thường, trẻ chơi thiết bị thông minh khơng mang lại thích thú mà giúp trẻ học nhiều điều bổ ích như: trẻ thành thạo công nghệ, phát triển kỹ tư duy, sáng tạo Ở khía cạnh khác, nhiều phụ huynh nghĩ việc cho trẻ chơi thiết bị thông minh giúp họ cảm thấy rõ trách nhiệm tình cảm dành cho trẻ Một số trường hợp lại cho rằng, cho trẻ chơi thiết bị thông minh cách giúp họ không bị chi phối, làm phiền mà dễ tập trung vào việc Các ý kiến phụ huynh cho thấy suy nghĩ tích cực họ việc cho trẻ chơi thiết bị thông minh đa dạng trái chiều, phụ thuộc vào nhận thức họ, phụ thuộc vào điều kiện hoàn cảnh sống khác gia đình Kết luận Kết nghiên cứu cho thấy trẻ có sử dụng thiết bị thông minh chiếm tỉ lệ lớn, hầu hết trẻ chơi thiết bị thông minh từ tuổi, số trẻ tiếp cận sớm khoảng tuổi Bên cạnh suy nghĩ tích cực phụ huynh việc cho trẻ chơi thiết bị thông minh có khác nhau, chưa thống nhận thức 99 NHẬN THỨC CỦA PHỤ HUYNH VỀ VI C CHO TRẺ – TUỔI SỬ DỤNG CÁC THIẾT BỊ THÔNG MINH họ tác hại từ việc trẻ chơi với chúng khơng phải xem nhẹ, lứa tuổi 1-6 lứa tuổi cần tập trung phát triển toàn diện nhiều mặt, đặc biệt thể chất, vận động, ngơn ngữ tình cảm Từ thực trạng trên, thiết nghĩ bậc phụ huynh cần hiểu rõ nhu cầu, đặc điểm phát triển thể chất tâm lý trẻ lứa tuổi này, đặc biệt phụ huynh nên cân nhắc lợi ích bất cập cho trẻ chơi thiết bị thơng minh để từ có biện pháp quản lý giới hạn việc trẻ chơi cách hiệu để tránh tác động xấu đến trẻ sau Ngày nhận bài: 14/8/2017 TÀI LIỆU THAM KHẢO Trương Thị Khánh Hà (2015), Tâm lý học phát triển, Nxb ĐH Quốc gia Hà Nội Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đinh Thị Kim Thoa, Phan Thị Thảo Hương (2010), Giáo dục giá trị sống kỹ sống cho trẻ mầm non, Nxb ĐH Quốc Gia Hà Nội Nguyễn Ánh Tuyết (Chủ biên) (2008), Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non (từ lọt lòng đến tuổi), Nxb ĐHSP Nguyễn Ánh Tuyết (2006), Giáo trình giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ em, Nxb Giáo dục Trung tâm Nghiên cứu Văn hóa - Giáo dục Đời sống xã hội Công ty Nghiên cứu Thị trường Epinion (2014), Thực trạng sử dụng thiết bị thông minh trẻ em Việt Nam nhận thức phụ huynh, Báo cáo kết dự án khảo sát xã hội Biên tập xong: 15/9/2017 100 Duyệt đăng: 20/9/2017 ... tục chơi 95 NHẬN THỨC CỦA PHỤ HUYNH VỀ VI C CHO TRẺ – TUỔI SỬ DỤNG CÁC THIẾT BỊ THÔNG MINH Bảng Thói quen sử dụng thiết bị thơng minh trẻ gia đình Thói quen sử dụng thiết bị thơng minh trẻ Tỉ lệ... PHỤ HUYNH VỀ VI C CHO TRẺ – TUỔI SỬ DỤNG CÁC THIẾT BỊ THÔNG MINH Bảng Ảnh hưởng tiêu cực từ việc trẻ sử dụng thiết bị thông minh Ảnh hưởng tiêu cực từ việc trẻ sử dụng thiết bị thơng minh Tỉ lệ... khảo sát từ 68 phụ huynh bảng cho thấy, 10 0% phụ huynh khẳng định trẻ thích chơi thiết bị thông minh, 96. 7% phụ huynh cho trẻ thích chơi thiết bị thơng minh thứ khác, 93.3% phụ huynh cho biết biểu