skkn NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO dục âm NHẠC THÔNG QUA một số TRÒ CHƠI đối với TRẺ 24 36 THÁNG

sáng kiến kinh nghiệm đề tài: NNG CAO CHT LNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC THƠNG QUA MỘT SỐ TRỊ CHƠI ĐỐI VỚI TRẺ 24-36 THÁNG Lời nói đầu 1- Lý chọn đề tài m nhc v ng sỏng tạo giáo viên Mầm non sử dụng cách có có mục đích, phù hợp sáng tạo hỗ trợ trẻ thu nhận kinh nghiệm tích cực tạo cảm giác hưng phấn, vui tươi Giáo viên chơi đàn guitar, organ hay bật nhạc không lời êm dịu làm nhạc diễn hoạt động khác cuả trẻ ( ăn, chơi góc chơi, chơi ngồi trời, trẻ làm tập theo nhóm ) Ca hát nghe nhạc giúp trẻ trì tập trung, phấn khởi hoạt động Trẻ nhà trẻ thích hát theo lời hát, hay đung đưa người theo tiếng nhạc có giai điệu êm dịu, vui tươi, nhộn nhịp Ngoài ra, giáo viên Mầm non sử dụng âm nhạc để ổn định lớp, nhóm, vào bài, chuyển tiếp phần học chuyển từ hoạt động sang hoạt động khác để tạo hứng thú, thư giãn, gây ý cho trẻ Ý thức rõ vai trò giáo dục âm nhạc hoạt động học có chủ đích “Giáo dục âm nhạc” trở thành hoạt động thiếu trường lớp Mầm non Cùng với quan tâm đạo cấp, năm qua, thân cố gắng sâu tìm biện pháp thích hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho hoạt động làm quen giáo dục âm nhạc Nhưng đặc điểm lứa tuổi nhà trẻ , giáo dục âm nhạc không dừng lại việc cô dạy trẻ hát múa đơn giản mà phải tổ chức hát, múa nhiều hình thức với đồ dùng, đồ chơi âm nhạc Đối với trẻ thơ, hoạt động với âm nhạc thơng qua trò chơi biện pháp hữu hiệu Trò chơi trở thành phương tịên để đem đến cho trẻ yếu tố diễn tả nhệ thuật sinh động, có tác dụng mạnh mẻ lại đến với trẻ cách nhẹ nhàng, thoả mái Hiện nay, trò chơi âm nhạc coi hình thức vận động theo nhạc chương trình giáo dục âm nhạc Mầm non Nó có vai trò quan trọng giúp trẻ luyện tai nghe nhạc, củng cố ca hát, tạo cảm giác nhịp điệu, phát triển khiếu âm nhạc Các yếu tố góp phần làm cho trẻ cảm thụ âm nhạc Mỗi loại trò chơi có ý nghĩa giúp trẻ phát triển trí tuệ, tạo cho trẻ có phản xạ nhanh, nhạy, có tác dụng việc củng cố tiếp thu nội dung giáo dục Đặc biệt trò chơi âm nhạc rèn luyện cho trẻ có kĩ thơng qua tai nghe âm nhạc Chính thân tìm tòi, sáng tác, cải biên số trò chơi nhằm làm tăng thêm phong phú âm nhạc cho trẻ Bên cạnh đó, giáo dục âm nhạc thực phù hợp với chế độ sinh hoạt ngày trường trẻ có ý nghĩa lớn như: Giáo dục âm nhạc tích hợp làm quen nhận biết tập nói hoạt động tạo hình, làm quen với đồ vật , thể dục buổi sáng Nhờ mà sống trẻ thêm vui vẻ, hồn nhiên thân suy nghĩ chọn đề tài :Nâng cao chất lương giáo dục âm nhạc thơng qua số trò chơi trẻ 24-36 thỏng 2- Phạm vi thực đề tài - Häc sinh líp nhà trẻ D5 nhóm 24-36 tháng khu a Ng trờng Mầm non Cao Dơng - Thời gian thực đề tài tháng năm 2013 năm 2014 II Quá trình thực đề tài A- Tình trạng thực tế cha thực đề tài Năm học 2.03-2014 đợc nhà trờng phân công d¹y líp nhà trẻ D5 nhóm 24-36 tháng khu Đa Ng trờng Mầm non Cao Dơng.với số trẻ 17 cháu Ngay từ đầu năm tìm hiểu đặc điểm, tâm sinh lý trẻ hoạt động õm nhc ., thấy có thuận lợi khó khăn sau: a) Thuận lợi - Các cháu đồng lứa tuổi đợc quan tâm hỗ trợ kịp thời phụ huynh - BGH nhiệt tình, động, có trình độ chuyên môn cao Thờng xuyên quan tâm giúp đỡ giáo viên gặp khó khăn, vớng mắc chuyên môn Động viên khuyến khích kịp thời giáo viên có sáng tạo hoạt động - BGH bố trí dự giờ, kiến tập chéo trờng, tham khảo tiết dạy kiến tập trờng bạn Trao đổi rút kinh nghiệm tổ soạn bài, từ nâng cao đợc chất lợng tay nghề - Chị em ®ång nghiƯp gióp ®ì cïng tiÕn bé - BGH quan tâm trang bị cho khu n ocgan b) Khó khăn * Đối với cô giáo: - Phơng tiện công nghệ thông tin hạn chÕ - Khả tự sử dụng đàn ógan hạn chế - Mét sè phô huynh cha nhËn thøc rõ tầm quan trọng việc giáo dục trẻ trờng Mầm non * Đối với trẻ: - Nhiều trẻ đến lớp rụt rè, nhút nhát - Khả nhận biết trẻ hạn chế c) Kết khảo sát Bớc vào đầu năm học thực đạo phòng giáo dục Tôi thấy hoạt động giỏo dc õm nhc có sức thu hút lớn thân tôi, nhng làm để lôi đợc trẻ tích cực tham gia vào hoạt động vấn đề khó khăn Chính trẻ cha tập trung, cha hứng thú, cụ thể qua tiết đợc chất nhà trờng đánh giá nh sau Với số trẻ17 cháu ST Mức độ đạt đợc T Loại Loại Loại Loại tốt trung bình yếu Kết Số lợng Tỷ lệ 3 17.5% 17.5% 30% 35% Qua kết khiến thân phải suy nghĩ làm để có nhiều tiết dạy tốt đạt kết cao.Bi vy, muốn thực tốt việc lồng ghép phù hợp, nhuần nhuyễn, nên tơi dã khai thác tìm số trò chơi ddeer hoạt động âm nhạc đạt kết cao trò chơi sau III- BiƯn ph¸p thùc hiƯn trò chơi âm nhạc a Trò chơi “nghe thấu hát tài” : Trò chơi giúp trẻ nhanh nhẹn, linh hoạt, truyền tin cho bạn - Chuẩn bị : Một số câu hát hát chương trình mà trẻ thuộc - Cách chơi: Thành viên thứ đội ngồi lớp, nói thầm vào tai trẻ đại diện đội câu hát giống Sau trẻ có trách nhiệm chạy đội nói lại câu hát cho bạn thứ 2, bạn thứ nói thầm vào tai cho bạn thứ Và tiếp tục trẻ cuối đội, trẻ cuối lên hát lại câu hát Nếu đội hát nhanh thắng Ví dụ: Cơ nói thầm vào tai trẻ đại diện đội câu hát: “Yêu công nhân lớn lên cháu lái máy cày” Hai trẻ đại diện chạy nói thầm vào tai cho bạn thứ đội Và bạn cuối đội lên hát lại lời câu hát nhanh trước đội thắng b Trò chơi 2: “Tai thính” Trò chơi tạo cho trẻ tập trung ý lắng nghe âm nhạc cụ khác trẻ hứng thú khám phá, trải nghiệm nhạc cụ - Chuẩn bị : số nhạc cụ âm nhạc sau Đàn organ đồ chơi điện tử, kèn nhựa, kèn vỏ ốc, phách gõ tre, vỏ nghêu, dàn gõ tre, trống gõ lon, bầu khô - Cách chơi : Trẻ nghe phân biệt âm nhạc cụ Cô giới thiệu cho trẻ biết loại nhạc cụ âm loại nhạc cụ như: + Cơ đàn organ nói cho trẻ biết tiếng đàn organ + Cơ thổi kèn nhựa cho trẻ biết tiếng kèn nhựa + Cô gõ phách tre cho trẻ biết tiếng gõ phách tre Sau giới thiệu hết loại nhạc cụ, cô đánh đàn, gõ loại nhạc cụ cho trẻ vừa nghe, vừa xem cô hỏi trẻ tiếng nhạc cụ gì? Khi trẻ quen, cho trẻ ngồi khơng nhìn thấy nhạc cụ, sau đánh đàn, gõ, thổi loại nhạc cụ hỏi xem trẻ nhận biết âm loại nhạc cụ Sau cho trẻ chia làm đội thi đua, đội đoán sai phải hát theo yêu cầu đội đoán Nếu đoán khám phá, trải nghiệm với nhạc cụ c Trò chơi:3 “Giai điệu thân quen” Trò chơi giúp trẻ củng cố kiến thức tên hát củng cố lại giai điệu hát học, đồng thời tạo cho trẻ tập trung ý lắng nghe nhanh nhẹn, linh hoạt, trả lời rõ ràng, xác tên hát - Chuẩn bị: Băng nhạc có hát chương trình mà trẻ học, casset - Cách chơi: Cô mở băng casset cho trẻ nghe giai điệu hát, đội rung chuông giành quyền trả lời cách nói rõ tên hát vừa nghe, trẻ đội tặng hoa, sai quyền trả lời thuộc đội bạn Ví dụ: Cho trẻ nghe giai điệu “ Lá xanh vẫy vẫy gọi em nhanh nhanh ” trẻ phải nêu hát “Lá xanh” d Trò chơi 4“Ơ cửa bí mật” Trò chơi giúp trẻ ôn luyện hát, tạo cho trẻ mạnh dạn lên biểu diễn mong muốn khám phá bí mật bên cửa C - Chuẩn bị: Các loại đồ dùng, đồ chơi phù hợp theo chủ điểm phía sau cửa, thùng các-tông sơn màu để làm ô cửa số đồng tiền vàng để tặng cho trẻ - Cách chơi : Chia trẻ làm đội, đội trưởng lên oẳn để tìm đội chơi trước Có từ 4-6 cửa đánh dấu theo thứ tự từ đến 6, đội chơi trước chọn ô cửa, ô cửa mở ra, bên cửa có đồ dùng đồ chơi đội phải hát nói hình ảnh Ví dụ: Mở cửa số có mèo hát hát nói mèo như: “Ai yêu mèo” hay “Thương mèo” Nếu mở ô cửa mà hát hát có nội dung với hình ảnh cửa đội tặng đồng tiền vàng Tiếp tục đội chọn ô cửa Nếu đội chọn ô cửa mà không hát hát có nội dung hình ảnh ô cửa quyền hát thuộc đội bạn e Trò chơi 5“Ghi nhớ dấu chân” Trò chơi phát triển tai nghe, trẻ phản ứng nhanh với loại tiết tấu khác ghi nhớ có chủ định - Chuẩn bị: Phấn màu, 5-6 vòng tròn, trống lắc - Cách chơi: Cơ có từ 5-6 vòng tròn, số trẻ lần tham gia chơi tương ứng với số vòng, dùng phấn màu vẽ hình bàn chân trẻ vào đánh số theo thứ tự Sau cho trẻ theo tiếng gõ nhịp nhàng xung quanh vòng tròn, tiết tấu gõ thay đổi, trẻ phải chạy vào vòng có dấu chân Nếu trẻ chạy vào vòng mà ướm dấu chân khơng vừa với dấu chân vẽ vòng bị phạt nhảy lò cò quanh lớp vòng IV KT QU NGHIấN CU : * Kết so sánh đối chứng: ST Phân T loại Loại tốt Loại Loại trung Đầu năm Cuối năm Số l- Tỷ lệ Số lTỷ ợng Tăng Gim Số l- Tû lƯ Sè l- Tû 17.5 ỵng lƯ 30% ỵng 21% % 17.5 41% 5,3% % 30% 23.5 0 ỵng lƯ 0.5% % bình Loại yếu 35% 0.5% 0 Bằng cố gắng thân, ham học hỏi đội ngũ CB-GV trường thực tốt việc kết hợp giáo dục âm nhạc vào hoạt 30% động khác, bước có nhuần nhuyễn giúp trẻ nắm thêm nội dung hoạt động thông qua hát nghe - 80% trẻ thực thích thú học GDÂN, tích cực tham gia chơi, chơi thành thạo các trò chơi tạo khơng khí vui tươi, hào hứng học âm nhạc Từ hoạt động GDÂN đạt chất lượng cao V KẾT LUẬN : Muốn có trò chơi sáng tạo đưa GDÂN vào đời sống ngày trẻ trường Mầm non, trước hết : - Thêng xuyên sáng tạo bài, kiên trì, đổi phơng pháp dạy học - Rèn luyện thờng xuyên, học hỏi rút kinh nghiệm trình giảng dạy - Chú ý trẻ cá biệt để có biện pháp hớng dẫn cụ thể động viên kịp thời giúp trẻ luyện tập thờng xuyên tạo điều kiện tốt để trẻ phát triển khả VI Những kiến nghị ®Ò xuÊt * Đối với trường: - Cần tạo điều kiện cho giáo viên tham quan học tập đơn vị bạn để trao đổi, học hỏi kinh nghiệm - Đầu tư kinh phí mua số trang thiết bị phục vụ hoạt động âm nhạc như: Đàn organ, dụng cụ gõ đệm, trang phục biểu diễn v.v - Có biện pháp, kiến nghị để mở lớp bồi dưỡng kỹ ca hát, vận động theo nhạc,và học đánh đàn cho đội ngũ giáo viên * Đối với Phòng Giáo dục: - Cần tăng cường lớp tập huấn, bồi dưỡng kỹ ca hát, vận động theo nhạc, tổ chức lớp dạy đàn, dạy múa - Cung cấp tiến khoa học kỹ thuật như: Học tập qua băng hình, đĩa ghi hình để cung cấp thêm tư liệu cho giáo viên - Sáng kiến kinh nghiệm không tránh khỏi thiếu sót, mong nhận quan tâm, giúp đỡ cấp trình xột duyt đóng góp ý kiến cho để áp dụng chuyên đề tốt năm Xin chân thành cảm ơn! Ngi vit Trn Th Minh Nhận xét đánh giá xếp loại héi ®ång khoa häc trêng: Chđ tÞch hội đồng (Ký tên, đóng dấu) CNG HềA X HI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự –Hạnh phúc BẢN CAM KẾT Tên là: Trần Thị Minh Sinh ngày;15/5/1965 Chức vụ: Giáo viên Trình độ chun mơn :Trung cấp sư phạm mầm non Đơn vị công tác:Trường mầm non Cao Dương- Thanh oai -TP Hà nội Tôi xin cam kết đề tài sáng kiến kinh nghiệm ,không chép Nếu vi phạm xin chịu hoàn toàn trách nhiệm trước hội đồng khoa học nghành Người làm cam kết Trần Thị Minh ... mà sống trẻ thêm vui vẻ, hồn nhiên thân suy nghĩ chọn đề tài :Nâng cao chất lương giáo dục âm nhạc thông qua số trò chơi trẻ 24-36 tháng 2- Ph¹m vi thực đề tài - Học sinh lớp nh tr D5 nhóm 24-36. .. nên dã khai thác tìm số trò chơi ddeer hoạt động âm nhạc đạt kết cao trò chơi sau III- BiƯn ph¸p thùc hiƯn trò chơi âm nhạc a Trò chơi “nghe thấu hát tài” : Trò chơi giúp trẻ nhanh nhẹn, linh... nhiều hình thức ln với đồ dùng, đồ chơi âm nhạc Đối với trẻ thơ, hoạt động với âm nhạc thơng qua trò chơi biện pháp hữu hiệu Trò chơi trở thành phương tịên để đem đến cho trẻ yếu tố diễn tả nhệ