Bộ đề và đáp án thi HSG môn sinh học lớp 9 cấp huyện

Đây là bộ đề và đáp án thi chọn học sinh giỏi môn Sinh học lớp 9 cấp huyện từ năm học 20142015 đến năm học 20192020. Bộ đề có sự phân hóa học sinh theo từng mức độ, có dạng câu hỏi nhận biết, thông hiểu và vận dụng cao. Đề có rất nhiều câu hỏi hay và có sự phân hóa cao để lựa chọn được học sinh cấp huyện, cấp tỉnh.

PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHIÊM HĨA * Số phách (do Trưởng BGK chấm thi ghi): ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN LỚP THCS - NĂM HỌC 2014-2015 MƠN THI: SINH HỌC Thời gian: 150 phút (Khơng kể thời gian phát đề) (Đề có 07 trang) ĐIỂM KẾT LUẬN CỦA BÀI Ghi số Chữ ký xác nhận giám khảo Ghi chữ Giám khảo số Giám khảo số Học sinh làm trực tiếp đề thi Câu 1: (2,5 điểm) a) Gen A bị đột biến thành gen a Em xác định vị trí loại đột biến trường hợp sau: Trường hợp 1: Phân tử prôtêin gen a quy định tổng hợp có trình tự axit amin (a.a) hồn tồn khác với trình tự a.a phân tử prôtêin gen A quy định tổng hợp Trường hợp 2: Phân tử prôtêin gen a quy định tổng hợp có a.a thứ khác với a.a thứ phân tử prôtêin gen A quy định tổng hợp b) Tại đột biến gen coi nguồn nguyên liệu chủ yếu cho trình tiến hóa? Câu 2: (2,25 điểm) a) Phân biệt nhiễm sắc thể lưỡng bội nhiễm sắc thể đơn bội b) Nêu kiện giảm phân dẫn đến hình thành tổ hợp nhiễm sắc thể khác giao tử Câu 3: (3,5 điểm) Một cá thể F1 lai với thể khác: - Với cá thể thứ hệ lai, có 6,25% kiểu hình thấp, hạt dài - Với cá thể thứ hai hệ lai, có 12,5% kiểu hình thấp, hạt dài - Với cá thể thứ ba hệ lai, có 25% kiểu hình thấp, hạt dài Cho biết gen nằm NST qui định tính trạng đối lập với tính trạng thấp, hạt dài tính trạng cao, hạt tròn Hãy biện luận viết sơ đồ lai ba trường hợp nêu trên? Câu 4: (4,5 điểm) 1) Nêu điểm giống khác Gen với AND 2) Một gen có chiều dài 4080A0 có 3120 liên kết H a) Xác định số nuclêôtit loại gen B? b) Trên mạch gen có 15% nu loại A, 40% loại G, gen tiến hành mã số lần môi trường cung cấp 720 ribônu loại U Xác định số lần mã gen số ribônu loại mARN tổng hợp từ gen trên? Câu 5: (1,5 điểm) Có tế bào vịt nhà nguyên phân số lần sử dụng môi trường 2800 NST Các tế bào tạo có chứa tất 3200NST Xác định: a) Số NST lưỡng bội vịt nhà? b) Số lần nguyên phân tế bào? c) Số tâm động tế bào tạo ra? Câu 6: (1,75 điểm) Bộ nhiễm sắc thể loài ký hiệu sau: T đồng dạng với t, D đồng dạng với d, H đồng dạng với h (mỗi chữ ứng với nhiễm sắc thể đơn) Viết ký hiệu nhiễm sắc thể lồi kì: a) Của phân bào nguyên phân? b) Kỳ trước I, kỳ cuối II phân bào giảm phân? (Nếu trao đổi đoạn đột biến) Câu 7: (4 điểm) a) Phát biểu nội dung quy luật phân li Menđen? Phát quan trọng Menđen thông qua giả thuyết: "giao tử khiết" gì? b) Những quy luật di truyền cho phép lai có tỉ lệ 1:2:1? Mỗi quy luật cho sơ đồ lai minh họa? ===================Hết================== Cán coi thi không giải thích thêm PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHIÊM HOÁ ***** Câu HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI THCS CẤP HUYỆN, NĂM HỌC 2014-2015 MƠN THI: SINH HỌC (Hướng dẫn chấm có 04 trang) Nội dung a) Vị trí loại đột biến: - Trường hợp 1: Do phân tử prôtêin gen a quy định tổng hợp có trình tự a.a hồn tồn khác với trình tự a.a phân tử prơtêin gen A quy định tổng hợp đột biến gen thuộc loại thêm cặp cặp nuclêôtit diễn vị trí cặp nuclêơtit sau a.a gen A - Trường hợp 2: Phân tử prôtêin gen a quy định tổng hợp có a.a thứ khác với a.a thứ phân tử prôtêin gen A quy định tổng hợp đột biến thay cặp nuclêơtit vị trí nuclêơtit ba thứ gen A b) ĐBG coi nguồn nguyên liệu chủ yếu trình tiến hóa vì: - Vì đột biến NST thường gây chết, dị tật thường vơ sinh Trong ĐBG làm thay đổi cấu trúc gen tạo nên alen có khả di (2,5 đ) truyền - Tuy phần lớn ĐBG có hại đa số alen đột biến thường trạng thái lặn, xuất giao tử qua thụ tinh vào hợp tử tồn dạng dị hợp sau gen đột biến có khả lan dần quần thể nhờ trình giao phối, đột biến biểu trạng thái đồng hợp - Một đột biến có hại tổ hợp gen nằm tổ hợp khác trở thành có lợi - Mặt khác môi trường thay đổi đột biến thay đổi giá trị thích nghi chúng Do đa số ĐBG coi nguồn nguyên liệu chủ yếu dự trữ cho trình tiến hóa a) Phân biệt NST lưỡng bội đơn bội (2,25 Bộ NST 2n Bộ NST n đ) - NST tồn thành cặp, cặp - NST tồn thành NST gồm NST đơn có nguồn gốc xuất phát từ nguồn gốc khác - Gen cặp NST tồn thành - Gen tồn thành alen cặp alen có nguồn gốc xuất phát từ bố từ mẹ - Tồn Tb sinh dưỡng Tb - Tồn TB giao tử đực hay sinh dục nguyên thủy kết trình giảm phân b) Các kiện giảm phân dẫn đến hình thành tổ hợp NST khác giao tử: - Sự trao đổi chéo crơmatít cặp NST tương đồng kì trước giảm phân => tạo loại giao tử khác cấu trúc NST - Kỳ sau giảm phân I: Xảy phân ly độc lập tổ hợp tự cặp NST tương đồng khác => tạo loại giao tử khác nguồn gốc NST Điểm 0,5 0,5 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 (3,5 đ) (4,5 đ) - Kỳ sau giảm phân II: Xảy phân ly ngẫu nhiên nhiễm sắc thể đơn (crômatit chị em) cặp NST tương đồng tế bào Theo đề phép lai chịu chi phối ĐL phân ly độc lập * Xét phép lai 1: - Biện luận: Thế hệ lai có 6,25% thấp, dài, chiếm tỉ lệ 1/16 → hệ lai có 16 kiểu tổ hợp x → Mỗi bên cho loại giao tử → F1 cá thể thứ dị hợp tử cặp gen → lệ lai có phân tính kiểu hình theo tỉ lệ 9:3:3:1 với kiểu hình mang tính trạng lặn có tỉ lệ 1/16 Mà đề cho biết thấp, dài 1/16 → Thấp, dài tính trạng lặn so với cao, tròn Qui ước: A- Cao B- Tròn a- Thấp b- Dài → kiểu gen F1 cá thể 1: AaBb (Cao, tròn) - Sơ đồ lai: AaBb x AaBb * Xét phép lai 2: - Biện luận: Thế hệ lai có 12,5% thấp, dài chiếm tỉ lệ 1/8 → F2 thu kiểu tổ hợp = 4x2 Vì F1 cho loại giao tử → cá thể hai cho loại giao tử → Cá thể phải dị hợp tử cặp gen F2 xuất thấp dài aabb → F1 cá thể cho giao tử ab Vậy kiểu gen cá thể hai là: Aabb aaBb - Sơ đồ lai: AaBb x Aabb AaBb x aaBb * Xét phép lai 3: - Biện luận: Thế hệ lai có 25% kiểu hình thấp, hạt dài → F2 thu kiểu tổ hợp = 4x1 Vì F1 cho loại giao tử → cá thể thứ cho loại giao tử → đồng hợp tử hai cặp gen F2 xuất thấp dài aabb → F1 cá thể cho giao tử ab Vậy kiểu gen cá thể thứ là: aabb - Sơ đồ lai: AaBb x aabb 1) Nêu điểm giống khác Gen với AND - Giống nhau: + Gen với ADN giống cấu tạo từ loại Nucleotit: A, T, G X + Đều có cấu trúc mạch xoắn lại có liên kết Nucleotit mạch theo NTBS - Khác nhau: + Gen có kích thước khối lượng nhỏ ADN + Mỗi phân tử ADN chứa đựng nhiều gen 2) Bài tập: a) Số nu gen B : N = 4080.2/ 3,4 = 2400 nu - Theo NTBS đề ta có hệ phương trình: 2A + 3G = 3120 2A + 2G = 2400 - Giải hệ PT => G = 720 nu, A = 480 nu - Vậy số nu loại gen B là: A= T = 480 nu G= X= 720 nu 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 b) Ta có số nu mạch gen là: 2400 :2 = 1200 nu Số nu loại mạch là: A1 = 0,15.1200= 180 nu, T1 = A2 = A – A1 = 480-180 =300 nu G1 = 0,4 1200= 480 nu, X1 = G2 = G - G1 = 720 – 480 = 240 nu - Vì số rU mARN = số nu loại A mạch gốc - Theo đề mạch mạch gốc ta có số lần mã là: 720 : 180 = - Nếu mạch mạch gốc ta có số lần mã là: 720 : 300 = lẻ (loại) * Vậy số lần mã gen lần, mạch mạch gốc - Số nu loại mARN là: rU = A1 = 180 nu rA = T1 = 300 nu rG = X1 = 240 nu rX= G1 = 480 nu a) Số NST lưỡng bội vịt nhà: - Số NST năm tế bào mẹ (bằng số NST tế bào trừ số NST môi trường cung cấp): => 3200 – 2800 = 400 (NST) - Số NST tế bào: 2n = 400 = 80 5 b) Số lần nguyên phân tế bào: (1,5 đ) Gọi x số lần nguyên phân tế bào => Số NST tế bào con: a 2x 2n = 3200  2x 80 = 3200 => 2x = 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 3200 = = 23 Vậy x = 400 c) Số tâm động tế bào số NST tế bào con; 3200 (tâm động) a) Trong phân bào nguyên phân: - Kỳ trung gian: Đầu kỳ: TtDdHh Cuối kỳ: TTttDDddHHhh - Kỳ trước: TTttDDddHHhh - Kỳ giữa: TTttDDddHHhh - Kỳ sau: Mỗi crơmatít NST kép tách qua tâm động di chuyển (1.75 cực TB đ) - Kỳ cuối: Tạo TB con, TB có NST: TtDdHh b) Trong phân bào giảm phân: - Kỳ trước I: TTttDDddHHhh - Kỳ cuối II: Tạo loại TB chứa nguồn gốc NST khác nhau: TDH, tDH, TdH, TDh, Tdh, tDh, tdH, tdh a) Nội dung quy luật phân li: Trong trình phát sinh giao tử, nhân tố (4 đ) di truyền cặp nhân tố di truyền phân li giao tử giữ nguyên chất thể chủng P => Giao tử khiết là: Giao tử chứa nhân tố di truyền bố mẹ, khơng có giao tử lạ b) Phép lai có tỉ lệ 1:2:1 chi phối quy luật di truyền: * Qui luật phân li trường hợp trội không hoàn toàn: - Qui ước: A – Hoa đỏ, a – hoa trắng, kiểu gen Aa – hoa hồng 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 - Sơ đồ lai: P: Aa( hoa hồng) x Aa (hoa hồng) Gp: A, a A, a F1: 1AA ; 2Aa ; 1aa - Kiểu hình: hoa đỏ; hoa hồng, hoa trắng * Qui luật phân li độc lập: - Qui ước: A – Hoa đỏ, a – hoa trắng, kiểu gen Aa – hoa hồng, B - thân cao, b – thân thấp - Sơ đồ lai: P: Aabb (hoa hồng, thân thấp) x Aabb( hoa hồng, thân thấp) Gp: Ab, ab Ab, ab F1: 1Aabb hoa đỏ, thân thấp); 2Aabb (hoa hồng, thân thấp); 1aabb (hoa trắng, thân thấp) (học sinh viết sơ đồ lai khác cho điểm tối đa) * Qui luật di truyền liên kết gen: - Qui ước: A- thân xám, a – thân đen B - Cánh dài, b- cánh ngắn - Sơ đồ lai: P: Ab Ab (xám, dài) x (xám, dài) aB aB Gp: Ab, aB F1: Ab, aB Ab Ab aB ; ; Ab aB aB - Kiểu hình: xám, ngắn; xám, dài; đen, ngắn 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHIÊM HÓA * Số phách (do Trưởng BGK chấm thi ghi): ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN LỚP THCS - NĂM HỌC 2015-2016 MÔN THI: SINH HỌC Thời gian: 150 phút (Khơng kể thời gian phát đề) (Đề có 08 trang) ĐIỂM KẾT LUẬN CỦA BÀI Ghi số Chữ ký xác nhận giám khảo Ghi chữ Giám khảo số Giám khảo số Học sinh làm trực tiếp đề thi Câu 1: (3 điểm) Những quy luật di truyền cho phép lai có tỉ lệ 1:2:1? Mỗi quy luật viết sơ đồ lai minh họa? Nêu nội dung quy luật Câu 2: (3 điểm) 1) Em so sánh điểm giống, khác nguyên phân giảm phân 2) Kí hiệu nhiễm sắc thể loài sinh vật sau: Aa BD Ee XX bd Khi giảm phân bình thường, khơng có trao đổi đoạn, tạo loại giao tử khác nhau? Hãy viết kí hiệu loại giao tử Câu 3: (1 điểm) Cho sơ đồ sau: Gen -> Gen -> mARN -> Prôtêin Nguyên tắc bổ sung thể sơ đồ trên? Nếu vi phạm nguyên tắc bổ sung dẫn đến hậu gì? Câu 4: (3 điểm) 1) Biến dị gì? Có loại biến dị? Nêu đặc điểm loại biến dị không di truyền 2) Một người mẹ đưa đứa tới bệnh viện nhờ bác sĩ khám điều trị Bác sĩ cho làm tiêu NST tế bào nhận kết cặp NST số 21 có cặp khác bình thường? a) Hãy cho biết cậu bé mắc bệnh gì? Bộ NST bao nhiêu? Có biểu nào? Giải thích nguyên nhân, chế gây bệnh? b) Bệnh có nam hay nữ? Giải thích? Câu 5: (4 điểm) Cho F1 có kiểu hình hoa tím, cao lai với F gồm kiểu hình tỉ lệ sau: 37,50% hoa tím, cao; 18,75% hoa tím, thấp; 18,75% hoa đỏ, cao; 12,50% hoa vàng, cao; 6,25% hoa vàng, thấp; 6,25% hoa trắng, cao Biết tính trạng chiều cao cặp gen quy định Hãy biện luận di truyền tính trạng màu hoa chiều cao Viết sơ đồ lai từ F1 đến F2 Câu 6: (2 điểm) Một tế bào sinh dục sơ khai thỏ (2n = 44) nguyên phân đợt liên tiếp tạo tế bào sinh dục con, tế bào trải qua vùng sinh trưởng, bước vào vùng chín giảm phân cho tinh trùng a) Tìm số lượng NST đơn tương đương cần cung cấp cho tế bào sinh dục sơ khai nói trải qua vùng sinh sản, chuyển qua vùng chín để tạo tinh trùng? b) Số lượng NST có ngun liệu hồn tồn cung cấp cho tế bào nói trải qua vùng sinh sản kết thúc vùng chín? Câu 7: (4 điểm) Gen B có chiều dài 4080 Ăngtron biết hiệu số nuclêôtit loại A với loại không bổ sung với 20% số nu gen a) Tính số nuclêơtit loại gen B? b) Gen B bị đột biến thành gen b chiều dài gen khơng thay đổi, gen b1 có tỉ lệ G/A = 0,432 Đột biến thuộc dạng đột biến nào? c) Một đột biến khác làm gen B thay đổi cấu trúc thành gen b 2, tiến hành tổng hợp prơtêin chuỗi polipeptit gen đột biến có số a.a chuỗi polipeptit gen B tổng hợp a.a Xác định chiều dài gen đột biến b2 so với gen B? ===================Hết================== Cán coi thi khơng giải thích thêm PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHIÊM HỐ ***** Câu HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI THCS CẤP HUYỆN, NĂM HỌC 2015-2016 MÔN THI: SINH HỌC (Hướng dẫn chấm có 04 trang) Nội dung Phép lai có tỉ lệ 1:2:1 chi phối quy luật di truyền: Qui luật phân li trường hợp trội khơng hồn tồn - Qui ước: A – Hoa đỏ, a – hoa trắng, kiểu gen Aa – hoa hồng - Sơ đồ lai: P: Aa (hoa hồng) x Aa (hoa hồng) Gp: A,a A,a F1: 1AA ; 2Aa ; 1aa - Kiểu hình: hoa đỏ; hoa hồng, hoa trắng * Nội dung quy luật: Trong trình phát sinh giao tử, nhân tố di truyền cặp nhân tố di truyền phân li giao tử giữ nguyên chất thể chủng P 2.Qui luật phân li độc lập - Qui ước: A – Hoa đỏ, a – hoa trắng, kiểu gen Aa – hoa hồng B - thân cao, b – thân thấp - Sơ đồ lai: P: Aabb (hoa hồng, thân thấp) x Aabb ( hoa hồng, thân thấp) Gp: Ab, ab Ab,ab (3 đ) F1: 1Aabb (hoa đỏ, thân thấp); 2Aabb (hoa hồng, thân thấp); 1aabb (hoa trắng, thân thấp) (Học sinh viết sơ đồ lai khác cho điểm tối đa) * Nội dung quy luật: Các cặp nhân tố di truyền phân li độc lập trình phát sinh giao tử Qui luật di truyền liên kết gen - Qui ước: A - thân xám, a – thân đen B - Cánh dài, b - cánh ngắn - Sơ đồ lai: P: Ab Ab (xám, dài) x (xám, dài) aB aB Gp: Ab, aB F1: Ab Ab ; ; Ab aB Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Ab, aB aB aB - Kiểu hình: xám, ngắn; xám, dài; đen, ngắn * Nội dung quy luật: Là tượng nhóm tính trạng di truyền nhau, quy định gen NST cung phân li trình phân bào 1) So sánh điểm giống, khác nguyên phân giảm phân: (3 đ) * Sự giống nhau: - Đều có nhân đơi nhiễm sắc thể, tập trung NST mặt phẳng xích đạo phân li cực tế bào - Đều có biến đổi hình thái NST - Đều chế trì ổn định NST lưỡng bội qua hệ - Có kì: kì trung gian, kì đầu, kì giữa, kì sau, kì cuối 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 * Sự khác nhau: Nguyên phân - Xảy tế bào sinh dưỡng (2n) Giảm phân - Xảy tế bào sinh dục (2n), thời kì chín - Xảy lần phân bào (có tính chất - Xảy lần phân bào liên tiếp chu kì) (khơng có tính chất chu kì) - Khơng xảy tiếp hợp NST - Có xảy tiếp hợp NST vào kì đầu - Ở kì NST xếp thành hàng - Ở kì NST xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo mặt phẳng xích đạo (lần phân bào 1) - Có phân li đồng NST - Có phân li độc lập NST kép cực tế bào tương đồng cực tế bào - Từ tế bào mẹ (2n NST) -> tế - Từ tế bào mẹ (2n NST) -> tế bào (2n NST) bào (n NST) Số loại giao tử tạo ra: = loại ABDEX, ABDeX, AbdEX, AbdeX, aBDEX, aBDeX, abdEX, abdeX * Nguyên tắc bổ sung thể hiện: - Trong chế tự nhân đôi ADN: Các nu mạch khuôn ADN liên kết với nu môi trường nội bào theo NTBS: A-T, G- X ngược lại - Trong trình tổng hợp ARN nu mạch khuôn gen liên kết với nu môi trường nội bào theo NTBS: A-U; T-A, G- X, X-G (1 đ) - Trong trình tổng hợp axit amin nu mARN gen liên kết với nu tARN theo NTBS: A-U, G- X ngược lại * Nếu vi phạm nguyên tắc bổ sung dẫn đến hậu quả: Nếu vi phạm nguyên tắc bổ sung dẫn đến bị đột biến; gây tính trạng khơng bình thường cho thể Ví dụ đột biến gen lặn gây bệnh bạch tạng, bệnh máu khó đông 1) Biến dị là: Hiện tượng sinh khác với bố mẹ khác nhiều (3 đ) chi tiết * Có 02 loại biến dị: Biến dị di truyền (đột biến) biến dị không di truyền (thường biến) * Biến dị không di truyền (thường biến): - Khái niệm thường biến là: Những biến đổi kiểu hình kiểu gen phát sinh đời sống cá thể ảnh hưởng trực tiếp môi trường - Đặc điểm thường biến: + Là biến đổi kiểu hình kiểu gen, ảnh hưởng trực tiếp môi trường + Phát sinh đời sống cá thể; Không di truyền + Biến đổi đồng loạt theo hướng xác định tương ứng với điều kiện môi trường, giúp sinh vật thích nghi với mơi trường 2) a) Cậu bé mắc bệnh đao - Bộ NST: 2n+1 = 47 NST - Cổ rụt, má phệ, miệng há, luỡi thè ra, mắt mí, ngón tay ngắn, si đần, khơng có con, … - Ngun nhân: Do q trình phát sinh giao tử, bố hay mẹ (thường mẹ) cậu bé có cặp NST tương đồng số 21 không phân li nên tạo loại giao tử mang NST số 21 (n+1) giao tử thụ tinh với giao tử bình thường (n) 10 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHIÊM HĨA * Số phách (do Trưởng BGK chấm thi ghi): ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN LỚP THCS - NĂM HỌC 2018 - 2019 MÔN THI: SINH HỌC Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian phát đề) (Đề có 09 trang) ĐIỂM KẾT LUẬN CỦA BÀI Ghi số Chữ ký xác nhận giám khảo Ghi chữ Giám khảo số Giám khảo số Học sinh làm trực tiếp đề thi Câu 1: (3 điểm) a) Em cho biết điểm khác trình tổng hợp ADN với trình tổng hợp mARN? Tại nói mARN gen cấu trúc? b) Prơtêin hay ADN có tính đa dạng hơn, sao? Khi bị đun sơi prơtêin thực chức khơng? Câu 2: (2,5 điểm) a) Phân biệt nhiễm sắc thể lưỡng bội nhiễm sắc thể đơn bội b) Theo lí thuyết, số loại giao tử tạo từ tế bào sinh giao tử lồi động vật có kiểu gen Aa BD E X Y bao nhiêu? Viết kiểu gen loại giao tử Biết bd q trình giảm phân tế bào diễn bình thường khơng xảy hoán vị gen c) Hãy cho biết yếu tổ ảnh hưởng đến phân hóa giới tính động vật? Ý nghĩa việc tìm hiểu yếu tố ảnh hưởng đến phân hóa giới tính chăn ni Câu 3: (4 điểm) a) Giải thích tính đa dạng phong phú sinh vật dựa theo quy luật phân li độc lập Menđen b) Sự di truyền cặp gen không alen phân li độc lập cho tỉ lệ kiểu hình 9:6:1 12:3:1 có giống khác nhau? Viết sơ đồ minh họa? Câu 4: (3 điểm) Một cặp gen dị hợp, alen dài 5100A0 Gen A có 20% Ađênin, gen a có 15% Guanin Đột biến dị bội tạo tế bào có kiểu gen Aaa a) Tìm số lượng loại nucleotit kiểu gen? b) Tìm số lượng nucleotit loại loại giao tử tạo kiểu gen đó? 26 Câu 5: (2 điểm) Ở loài động vật, tế bào sinh dục (2n) thực nguyên phân liên tiếp số lần môi trường nội bào cung cấp nguyên liệu tương đương với 15.300NST đơn Các tế bào sinh từ lần nguyên phân cuối giảm phân bình thường tạo 512 tinh trùng chứa NST giới tính Y a) Xác định số NST đơn lưỡng bội loài? b) Giả thiết giảm phân xảy tế bào sinh dục cá thể cái, cặp NST tương đồng gồm NST có cấu trúc khác nhau, trao đổi đoạn điểm xảy cặp NST thường đột biến dị bội thể xảy lần giảm phân I cặp NST giới tính Khả cá thể tạo loại trứng? c) Nếu cho cá thể thụ tinh, khả hình thành kiểu hợp tử? Biết cá thể đực giảm phân bình thường khơng có trao đổi đoạn Câu 6: (3 điểm) Gọi m gen lặn quy định bệnh mù màu, d gen lặn quy định bệnh teo Các gen năm NST giới tính X, đoạn khơng có alen tương ứng NST Y Một cặp vợ chồng có kiểu hình bình thường sinh trai bị bệnh mù màu không bị teo Cho biết khơng có đột biến phát sinh a) Hãy viết kiểu gen có đứa trẻ bố mẹ gen nêu b) Xác định kiểu gen kiểu hình hệ tương ứng với sơ đồ giao phối kiểu gen bố mẹ Câu 7: (2,5 điểm) Ở Đậu Hà lan, cho lai hai hoa đỏ lưỡng bội với nhau, người ta thấy F1 xuất hoa trắng Biết gen quy định tính trạng, gen nằm nhiễm sắc thể thường không xảy tượng đột biến a) Hãy biện luận viết sơ đồ lai b) Nếu hoa đỏ F1 tiếp tục tự thụ phấn tỉ lệ phân li kiểu hình nào? c) Nếu cho hoa đỏ F1 giao phối ngẫu nhiên với Xác định kết F2? -Cán coi thi khơng giải thích thêm 27 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHIÊM HOÁ ***** Câu HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2018-2019 MÔN THI: SINH HỌC (Hướng dẫn chấm có 05 trang) Nội dung Điểm a) Sự khác trình tổng hợp ADN với trình tổng hợp ARN: Cơ chế tự nhân đôi ADN Cơ chế tổng hợp ARN - Diễn suốt chiều dài phân tử - Diễn đoạn phân tử ADN ADN, tương ứng với gen hay nhóm gen - Các nuclêôtit tự liên kết với - Các nuclêôtit tự liên kết với nuclêôtit ADN mạch nuclêôtit mạch mang mã gốc khuôn: A liên kêt với T ngược lại ADN; A liên kết với U - Hệ enzim ADN polymeraza - Hệ enzim ARN polymeraza - Từ phân tử ADN mẹ tạo - Từ phân tử ADN mẹ tổng phân tử AND giống hợp nhiều loại ARN khác nhau, từ giống mẹ đoạn phân tử ADN tổng hợp nhiều phân tử ARN loại - Sau tự nhân đôi ADN - Sau tự nhân đôi ADN ở nhân nhân (3 đ) - Chỉ xảy trước tế bào phân - Xảy suốt thời gian sinh chia trưởng tế bào - Giải thích mARN gen cấu trúc: Trình tự nuclêơtit mARN bổ sung với trình tự nuclêơtit mạch khuôn gen cấu trúc (mạch tổng hợp ARN) chép ngun vẹn trình tự nuclêơtit mạch đối diện (mạch bổ sung) khác chi tiết T thay U b) - Protein đa dạng ADN pro gồm 20 loại aa khác nhau, da dạng Pro quy định trình tự xếp, thành phần, số lượng aa, đa dạng pro phụ thuộc vào cấu trúc khơng gian pro (pro có bậc cấu trúc khơng gian) - đa dạng ADN phụ thuộc vào trình tự xếp, thành phần, số lượng nucleotit, mà ADN có loại nu: A, T, G, X - Khi bị đung sôi pro không thực chức pro bị co lại (bị đơng đặc lại, cấu trúc không gian pro) a) Phân biệt NST lưỡng bội đơn bội (2,5 đ) Bộ NST 2n Bộ NST n - NST tồn thành cặp, - NST tồn thành cặp NST gồm NST đơn có nguồn xuất phát từ nguồn gốc gốc khác - Gen cặp NST tồn thành - Gen tồn thành alen cặp alen có nguồn gốc xuất phát từ bố từ mẹ 28 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 (4 đ) - Tồn Tb sinh dưỡng Tb - Tồn TB giao tử đực hay sinh dục nguyên thủy kết trình giảm phân b) Nếu tế bào tế bào sinh tinh, giảm phân cho loại tinh trùng: ABDXE abdY AbdXE ABDY aBDXE AbdY abdXE ABDY - Nếu tế bào tế bào sinh trứng, giảm phân cho loại trứng: ABDXE abdY AbdXE aBDY aBDXE AbdY abdXE ABDY c) Ngồi giới tính NST định điều kiện bên ngồi, hoocmon sinh dục ảnh hưởng tới phân hóa giới tính + Tác động hoocmon sinh dục: Vào giai đoạn sớm trình phát triển thể làm biến đổi giới tính (khơng làm thay đổi cặp NST giới tính) VD: Cá vàng -> cá vàng đực có tác động metyltestotteron non - Điều kiện bên ngoài: Ánh sáng, nhiệt độ tác động lên trình nở trứng, thể non hay thời gian thu tinh VD: Rùa t0 < 280C trứng -> đực, t0 > 320C trứng -> - Ý nghĩa: Chủ động điều chỉnh tỉ lệ đực phù hợp với mục đích sản xuất VD: tạo tằm đực cho nhiều tơ Phân biệt sơm giới tính vật ni a) Giải thích tính đa dạng phong phú sinh vật - Theo quy luật phân li độc lập men đen, phân li độc lập tổ hợp tự gen, tạo nhiều biến dị tổ hợp làm cho quần thể đa dạng - Mỗi cá thể sinh vật có số lượng gen lớn quần có nhiều cá thể dị hợp gen khác nhau, nên cá thể giao phối ngẫu nhiên, tạo nhiều tổ hợp gen làm cho quần thể đa dạng thành phần kiểu gen kiểu hình b) Sơ đồ di truyền 9:6:1 12:3:1 - Sơ đồ 9:6:1: Sự di truyền hình dạng bí ngơ cặp gen khơng alen chi phối Nếu có mặt gen A, B bí có dạng dẹt, có mặt gen trội A B có dạng tròn, có mặt gen lặn, chúng tương tác với tạo dạng bí dài: P: AAbb x aaBB Bí tròn Bí tròn Gp: AAbb aB F1: AaBb x AaBb Bí dẹt Bí dẹt Gf1: AB, Ab, aB, ab AB, Ab, aB, ab F2: KG(9): 1AABB:2AaBB:1aaBB:2AABb:4AaBb:2aaBb:1AAbb:2Aabb:1aabb KH (3): bí dẹt : bí tròn : bí dài - Sơ đồ 12:3:1: Di truyền tương tác át chế trội Ví dụ sư di truyền màu sắc bí ngơ: A - màu vàng, a - màu xanh E - át chế màu sắc quả, e - không át chế màu sắc P: EEAA x eeaa trắng xanh Gp: EA ea F1: EeAa x EeAa trắng trắng 29 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Gf1: EA, Ea, eA, ea EA, Ea, eA, ea F2: KG (9): 1EEAA:2EeAA:1eeAA:2EEAa:4EeAa:2eeAa:1EEaa:2Eeaa:1eeaa KH (3): 12 trắng : vàng : xanh * Điểm giống nhau: - Đều di truyền căp gen khơng alen xác định tính trạng có kiểu hình P chủng, F1 đồng tính, F2 tỉ lệ kiểu gen : : : : : : : :1 - Có tính phổ biến tượng di truyền độc lập Đều xuất biến di tổ hợp tự tương tác qua lại gen góp phần tạo nguyên liệu cho chọn lọc tự nhiên - Lai phân tích cho tỉ lệ kiểu hình : : Lai thuận, lai nghịch kết không thay đổi * Điểm khác nhau: 9:6:1 12:3:1 - Tương tác bổ trợ - Tương tác át chế gen gen trội không alen, trội với gen trội, gen lặn quy cặp gen lặn khơng alen định tính trạng khác - Xuất kiểu hình - Át chế biểu kiểu hình tương tác gen bổ trợ tính trạng khác Gen át vừa biểu tính trạng đồng thời át khuất kiểu hình tính trạng khác a) Số lượng nucleotit loại kiểu gen Aaa: 5100 (3 đ) (2 đ) - Số lượng nucleotit alen: 3,4 x = 3000 nucleotit - Số lượng nucleotit loại gen: + Gen A: A = T = 20% -> A = T = 600 nucleotit G = X = 30% -> G = X = 900 nucleotit + Gen a: A = T = 35% -> A = T = 1050 nucleotit G = X = 15% -> G = X = 450 nucleotit - Số lượng nucleotit loại kiểu gen: A = T = 600 + (1050 x 2) = 2700 nucleotit G = X = 900 + (450 x 2) = 1800 nucleotit b) Cơ thể chứa gen nói giảm phân bình thường cho loại giao tử: 2Aa : 1aa : 1A : 2a Số lượng loại nucleotit loại giao tử: + Giao tử Aa: A = T = 600 + 1050 = 1650 nucleotit G = X = 900 + 450 = 1350 nucleotit + Giao tử aa: A = T = 1050 x = 2100 nucleotit G = X = 450 x = 900 nucleotit + Giao tử A: A = T = 600 nucleotit G = X = 900 nucleotit + Giao tử a: A = T = 1050 nucleotit G = X = 450 nucleotit a) Vì số lượng tinh trùng mang X số lượng tinh trùng mang Y Vậy tổng số tinh trùng hình thành: 512 x = 1024 tinh trùng - Số lượng tế bào sinh tinh trùng: 1024 = 256 tế bào 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 30 - Bộ NST lưỡng bội loài: (3 đ) 15.300 = 60 NST 256 − b) Số cặp NST không trao đổi đoạn không đột biến là: 303 = 27 cặp NST - Những cặp NST giảm phân tạo được: 227 loại giao tử - Số loại giao tử tạo từ cặp NST mà cặp NST xảy trao đổi đoạn chỗ là: x = 24 loại giao tử - Số loại giao tử tạo rối loạn cặp NST giới tính lần giảm phân I: loại giao tử Vậy tổng số loại trứng cá thể tạo được: 27 x 24 x 21 = 223 loại trứng c) Số loại tinh trùng tạo ra: 230 loại Số kiểu hợp tử hình thành: 230 x 232 = 262 kiểu hợp tử a) Xác định kiểu gen đứa trẻ bố mẹ - Con trai bị mù màu, khơng bị teo phải có kiểu gen: X MD Y; Y nhận từ bố, X M D phải nhận từ mẹ - Bố có kiểu hình bình thường phải có gen: X MD Y Mẹ có kiểu hình bình thường kiểu gen phải có gen M D Do vậy, mẹ có kiểu gen: X MD X mD , X mD X dM , X MD X dm b) Các sơ đồ giao phối: - Trường hợp mẹ có kiểu gen X MD X mD P: X MD X mD x X MD Y Gp: X MD , X mD X MD , Y F1: KG (4): X MD X MD ; X MD X mD ; X MD Y;X mD Y KH: Các gái có kiểu hình bình thường; trai: 50% bình thường: 50% bị mù màu không bị teo - Trường hợp mẹ có kiểu gen X dM ,X mD + Nếu hoán vị gen NST X xảy mẹ: P: X MD X mD x X MD Y Gp: X dM ,X mD ,X MD ,X dm X MD , Y F1: KG (8): X MD X dM ; X MD X mD ; X MD X MD ; X MD X mD ; X dM Y; X mD Y; X MD Y; X dm Y KH: Các gái có kiểu hình bình thường; Con trai: Có đứa khơng mù màu, bị teo Có đứa bị mù màu, bị teo Có đứa bình thường Có đứa vừa bị mù màu, vừa bị teo + Nếu gen NST X mẹ liên kết hoàn toàn: P: X dM X mD x X MD Y Gp: X dM , X mD X MD , Y F1: KG (4): X MD X dM ; X MD X mD ; X MD Y;X mD Y KH: Các gái có kiểu hình bình thường; trai: 50% bị mù không teo 50% không bị mù màu bị teo - Trường hơp mẹ có kiểu gen X MD X dm Trường hợp mẹ phải có hốn vị gen cho traibij mù màu không bị teo đề P: X MD X dm x X MD Y Gp: X MD , X dm ,X dM ,X mD X MD , Y 31 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 F1: KG (8): X MD X MD ; X MD X dm ; X MD X dM ; X MD X mD ; X MD Y; X dm Y; X dM Y; X mD Y KH: Các gái có kiểu hình bình thường; Con trai: Có đứa bình thường Có đứa vừa bị mù màu, vừa bị teo Có đứa khơng mù màu, bị teo Có đứa bị mù màu, khơng bị teo a) Ta có P: Đỏ x Đỏ F1 xuất hoa trắng Chứng tỏ hoa đỏ tính trạng trội; hoa trắng tính trạng lặn Quy ước: Gen A quy định tính trạng hoa đỏ; aHoa trắng - Để F1 xuất hoa trắng (aa) bố mẹ cho giao tử a Suy P có kiểu gen Aa - Sơ đồ lai; P: Aa x Aa G: A; a A; a F1: A – (hoa đỏ) : aa (hoa trắng) b) * Khi cho hoa đỏ F tự thụ phấn: Cây hoa đỏ F có kiểu gen AA Aa với tỉ lệ 1/3AA: 2/3 Aa * Khi xảy tự thụ phấn: F1: 1/3 (AA x AA) 2/3 (Aa x Aa) (2,5 đ) F2: 1/3 AA 2/3( 1/4AA: 2/4 Aa : 1/4aa) => Tỉ lệ kiểu gen: (1/3 + 2/3.1/4)AA + 2/3 2/4Aa + 2/3.1/4 aa = 3/6AA + 2/6Aa + 1/6 aa Tỉ lệ kiểu hình: đỏ : trắng c) Khi cho hoa đỏ F1 giao phối ngẫu nhiên Sẽ có phép lai xảy ra: Phép lai Kiểu gen F2 Kiểu hình F2 1/3.1/3( AA x AA) 1/9 AA 1/9 đỏ 2.1/3.2/3(AA x Aa) 2/9AA : 2/9 Aa 4/9 đỏ 2/3.2/3(Aa x Aa) 1/9AA: 2/9Aa : 1/9 aa 3/9 đỏ: 1/9 trắng - Tỉ lệ kiểu gen F2: 4/9 AA : 4/9 Aa : 1/9 aa Tỉ lệ phân li kiểu hình: Hoa đỏ : Hoa trắng (HS làm theo cách khác cho điểm tối đa) 32 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHIÊM HĨA * Số phách (do Hội đơng chấm thi ghi): ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP CẤP HUYỆN - NĂM HỌC 2019 - 2020 MÔN THI: SINH HỌC Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian phát đề) (Đề có 10 trang) ĐIỂM KẾT LUẬN CỦA BÀI Ghi số Chữ ký xác nhận giám khảo Ghi chữ Giám khảo số Giám khảo số Học sinh làm trực tiếp đề thi Câu 1: (3 điểm) a) Cơ chế giúp trì ổn định vật liệu di truyền qua hệ thể lồi sinh vật? b) Tính đặc trưng đa dạng ADN thể điểm nào? c) Phân biệt trình mã trình dịch mã Câu 2: (3,5 điểm) Sau học xong “Nguyên phân, giảm phân” “Phát sinh sinh giao tử thụ tinh”, bạn An trao đổi với bạn Bình số vấn đề: Bạn An cho hai trình nguyên phân, giảm phân có nhiều điểm giống Ngược lại, bạn Bình cho chúng hai q trình có nhiều điểm khác Các điểm khác giúp ích nhiều vào việc giải tập “Phát sinh giao tử thụ tinh” a) Bằng kiến thức mình, em chứng tỏ điều mà hai bạn An Bình trao đổi b) Giả sử hai bạn An Bình có tập sau: Trong tinh hồn Thỏ đực (2n = 44) có tế bào mầm phân bào liên tiếp số lần tạo tổng số tế bào có chứa 2112 tâm động - Xác định số lần phân bào tế bào mầm - Các tế bào sau trình phân bào trở thành tinh bào bậc I bước vào trình phân bào khác cho tinh trùng Các tinh trùng tham gia thụ tinh tạo hợp tử Xác định hiệu suất tinh trùng Em giúp hai bạn giải tập Câu 3: (3 điểm) a) Nêu vai trò kiểu gen mơi trường loại tính trạng? 33 b) Phân biệt thể lưỡng bội, thể dị bội thể đa bội nhiễm sắc thể kiểu hình c) Một người nông dân cho rằng: Tự thụ phấn, giao phối gần gây hậu xấu khơng có vai trò sản xuất chọn giống Dựa hiểu biết kiến thức di truyền học, cho biết nhận định hay sai? Giải thích Câu 4: (3 điểm) Xét cặp nhiễm sắc thể tương đồng chứa cặp gen dị hợp (Aa), gen dài 4080 Ăngstron Gen trội A có 3120 liên kết hiđrơ, gen lặn a có 3240 liên kết hiđrơ a) Số lượng loại nuclêôtit loại giao tử bình thường chứa gen nói bao nhiêu? b) Khi có tượng giảm phân I phân li khơng bình thường có loại giao tử số lượng loại nuclêôtit loại giao tử bao nhiêu? c) Nếu giảm phân I phân li bình thường, giảm phân II phân li khơng bình thường có loại giao tử số lượng loại nuclêôtit loại giao tử bao nhiêu? Câu 5: (2 điểm) a) Ruồi giấm có nhiễm sắc thể (NST) lưỡng bội 2n = Ở vùng sinh sản cá thể, xét tế bào sinh dục sơ khai nguyên phân liên tiếp đợt Có 1,5625% số tế bào tạo lần nguyên phân cuối trải qua giảm phân tạo giao tử - Xác định số lượng giao tử tạo thành? - Xác định số NST đơn mà mơi trường cung cấp cho tế bào nói thực trình giảm phân? b) Một tế bào sinh tinh có kiểu gen AaDd giảm phân bình thường không xảy trao đổi chéo cho loại tinh trùng? Giải thích Câu 6: (2,5 điểm) Ở người ba bệnh P, Q, S bệnh đột biến gen lặn nằm nhiễm sắc thể thường, không liên kết với (các gen quy định ba bệnh nằm ba cặp nhiễm sắc thể tương đồng khác nhau) Một cặp vợ chồng bình thường sinh đứa mắc ba bệnh Nếu cặp vợ chồng muốn sinh đứa thứ hai tính theo lí thuyết, xác suất đứa thứ hai mắc hai ba bệnh bao nhiêu? Biết rằng, không xảy đột biến lần sinh cặp vợ chồng Câu 7: (3 điểm) Ở đậu Hà Lan, thân cao, hạt vàng hai tính trạng trội hồn tồn so với tính trạng thân thấp, hạt xanh Các tính trạng di truyền độc lập với a) Xác định kiểu gen bố, mẹ viết phép lai xảy trường hợp bố có thân cao, hạt xanh; mẹ có thân thấp, hạt vàng b) Tính tỉ lệ kiểu gen aabb tỉ lệ kiểu hình có kiểu gen A- bb F phép lai P: AaBb x Aabb c) Kiểu hình có kiểu gen aabb F1 thuộc loại biến dị nào, nêu chế xuất biến dị đó, từ liên hệ giải thích khơng thể tìm hai người trái đất có kiểu gen hồn tồn giống (trừ trường hợp sinh đôi trứng)? -Cán coi thi khơng giải thích thêm 34 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHIÊM HOÁ ***** HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2019-2020 MÔN THI: SINH HỌC (Hướng dẫn chấm có 05 trang) Câu 1: (3 điểm) a) Cơ chế giúp trì ổn định vật liệu di truyền qua hệ thể: Ở lồi sinh sản vơ tính nhờ chế nguyên phân; Ở loài sinh sản hữu tính nhờ kết hợp chế nguyên phân, giảm phân thụ tinh b) Tính đặc trưng đa dạng ADN thể đặc điểm sau: - Đặc trưng số lượng, thành phần, trình tự phân bố nuclêơtít Vì từ loại nuclêơtít tạo nên tính đặc trưng tính đa dạng ADN - Đặc trưng tỉ lệ A+T/G+X cho loài - Đặc trưng số lượng, thành phần trình tự phân bố gen phân tử ADN c) Sự khác trình mã (nhân đơi ADN) q trình dịch mã (q trình tổng hợp protein): Quá trình mã 0,25 0,25 0,25 0,25 Quá trình dịch mã - Diễn nhân, NST - Diễn chất tế bào kì trung gian - ADN nhân đơi theo nguyên tắc: - Sự tổng hợp pro theo hai nguyên tắc + NTBS: nu mạch đơn + NTBS: nu mạch mARN ADN mẹ sau tách liên kết liên kết với nu tARN theo với nu MT nội bào theo NTBS: A-U, G-X NTBS: A-T, G-X + NTKM: mạch ADN mẹ + NTKM: mạch m ARN khuôn khuôn mẫu tổng hợp mạch mẫu tổng hợp phân tử Protein ADN + NT bán bảo toàn: Phân tử ADN vừa tổng hợp có mạch ADN mẹ mạch tổng hợp từ môi trường nội bào - Sự tổng hợp ADN diễn đồng thời - Sự tổng hợp pro diễn mạch mạch đơn ADN mẹ mARN - Các thành phần tham gia: - Các thành phần tham gia: ezim ADN polimeaza mARN, tARN, Riboxom, aa nucleotit môi trường nội bào (4 môi trường nội bào (hơn 20 loại loại nu: A, T, G, X) aa) ezim xúc tác nhận diện aa, để gắn aa tương ứng với tARN - Kết thúc: phân tử ADN mẹ - Kết thúc: mARN tổng hợp tổng hợp phân tử ADN phân tử pro Câu 2: (3,5 điểm) 35 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 a) Ý kiến An: điểm giống nguyên phân giảm phân là: - Là chế di truyền cấp độ tế bào 0,25 - Đều trải qua kì tương tự: kì trung gian, kì đầu, kì giữa, kì sau kì cuối 0,25 - Qua kì, NST có biến đổi hoạt động giống nhau: trước bước 0,25 vào phân bào NST nhân đơi g NST kép, đóng xoắn, tháo xoắn, xếp hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào, phân li cực tế bào * Ý kiến Bình: Khác nhau: Dấu hiệu so sánh Nguyên phân Giảm phân 0,25 Số lần phân bào 0,25 Kì trước Khơng xảy trao đổi Xảy trao đổi chéo chéo (kì trước 1) Các NST kép xếp Các NST kép xếp thành hàng 0,25 Kì thành hàng hàng Mỗi NST kép phân lí Mỗi cặp NST tương đồng phân 0,25 Kì sau thành NST đơn li thành NST kép (kì sau 1) Các NST đơn tháo Các NST giữ nguyên trạng 0,25 Kì cuối xoắn tối đa thái kép (kì cuối 1) 0,25 Tạo tế bào Tạo tế bào có NST n Kết có NST 2n b) Giải tập: * Số lần phân bào tế bào mầm: Tế bào mầm xảy trình nguyên phân - Gọi k số lần nguyên phân tế bào mầm (k nguyên dương) => Số tế bào 0,25 là: 6.2k - Số tâm động TB là: k 2n = 2112, tương đương 2k 44 = 0,25 2112 tương đương 2k = = 23 → k = Vậy, tế bào mầm nguyên phân lần liên tiếp * Tinh bào bậc diễn trình giảm phân: 0,25 - Số tinh bào bậc I: 2k = 6.8 = 48 (tế bào) 0,25 - Số tinh trùng là: 48 = 192 (tinh trùng) - Số tinh trùng thụ tinh = số hợp tử = 0,25 - Hiệu suất tinh trùng: H = (3: 192) 100% = 1,56% Câu 3: (3 điểm) a) Kiểu gen môi trường chi phối biểu loại tính trạng, 0,25 kiểu gen quy định mức phản ứng, môi trường quy định kiểu hình cụ thể giới hạn mức phản ứng kiểu gen quy định - Ảnh hưởng kiểu gen hay mơi trường nhiều hay tùy thuộc vào 0,25 loại tính trạng - Tính trạng chất lượng phụ thuộc vào kiểu gen, ảnh hưởng mơi 0,25 trường - Tính trạng số lượng: chịu ảnh hưởng môi trường, nhiên giới 0,25 hạn định 36 b) Phân biệt: Thể lưỡng bội Thể dị bội - Bộ NST - Bộ NST TB tế bào sinh sinh dưỡng thừa hay dưỡng 2n thiếu số - Cơ thể có kiểu - Cơ thể có kiểu hình hình phát triển khơng bình thường, bình thường giảm sức sống, thường vô sinh Thể đa bội - Bộ NST TB sinh dưỡng tăng theo bội số n lớn 2n (3n, 4n, ) - Cơ thể thực vật đa bội có quan sinh dưỡng lớn, sinh trưởng phát triển mạnh, thể đa bội lẻ khơng có khả sinh sản c) Nhận định sai - Giải thích : + Tự thụ phấn, giao phối gần gây hậu xấu -> Thối hóa giống, tạo điều kiện cho gen lặn tổ hợp tạo cặp gen đồng hợp lặn -> Tính trạng xấu biểu (thối hóa) + Ở số lồi thực vật tự thụ phấn, động vật giao phối gần gen lặn hại nên khơng gây hậu xấu (đậu Hà Lan, chim bồ câu…) + Trong chọn giống, tự thụ phấn giao phối gần có vai trò: củng cố số tính trạng mong muốn, tạo dòng có cặp gen đồng hợp, phát gen xấu để loại khỏi quần thể, cho lai khác dòng để tạo ưu lai Câu 4: (3 điểm) 4080 a) Tổng số Nu Gen A = Gen a = 3, x = 2400 nuclêôtit - Giao tử chứa gen A: 2A + 3G = 3120 2A + 2G = 2400 - Giải ta có: A = T = 480; G = X = 720 - Giao tử chứa gen a: 2A + 3G = 3240 2A + 2G = 2400 - Giải ta có: A = T = 360; G = X = 840 b) Cặp Aa giảm phân khơng bình thường giảm phân I cho loại giao tử: Aa - Giao tử Aa có: A = T = 480 + 360 = 840 nuclêôtit G = X = 720 + 840 = 1560 nuclêơtit - Giao tử có: A = T = G = X = nuclêôtit c) Cặp Aa giảm phân I bình thường, giảm phân II khơng bình thường cho loại giao tử: AA; aa; - Giao tử AA có: A = T = 480 x = 960 Nucleotit G = X = 720 x = 1440 Nucleotit - Giao tử aa có: A = T = 360 x 2= 720 Nu G = X = 840 x = 1680 Nu - Giao tử có: A = T = G = X = Nu 37 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu 5: (2 điểm) a) Có tế bào sinh dục sơ khai nguyên phân đợt tạo × 29 = 1536 (tế bào con) - Số tế bào tham gia giảm phân 1536 x 1,5625% = 24 (tế bào) + Trường hợp 1: Nếu ruồi đực số giao tử tạo 24 x 4= 96 (tinh trùng) + Trường hợp 2: Nếu ruồi số giao tử tạo 24 (trứng) - Số NST môi trường cung cấp cho 24 tế bào giảm phân 24 x =192 (NST) b) Hai loại tinh trùng: AD ad Ad aD - Giải thích: Vì kết thúc giảm phân I tế bào sinh tinh có kiểu gen AaDd tạo hai tế bào có thành phần gen AADD aadd AAdd aaDD Mỗi tế bào tạo sau giảm phân I thực giảm phân II cho giao tử loại Câu 6: (2,5 điểm) - Quy ước gen: Bệnh P: bình thường – A, bị bệnh – a Bệnh Q: bình thường – B, bị bệnh – b Bệnh S: bình thường – D, bị bệnh – d - Một cặp vợ chồng bình thường sinh đứa mắc ba bệnh -> Kiểu gen bố mẹ phải AaBbDd - P: AaBbDd x AaBbDd (viết sơ đồ lai) F1: aabbdd (Mắc ba bệnh) - Xác suất mắc hai ba bệnh đứa thứ hai là: AA: Bệnh Q: Bb x Bb -> BB: Bệnh S: Dd x Dd -> DD: 1 Aa : aa 1 Bb : bb 1 Dd : dd 1 3 Xác suất đứa mắc hai bệnh P, Q là: aa: bb : D- = 4 64 3 Xác suất đứa mắc hai bệnh P, S là: aa: B- : dd = 4 64 1 Xác suất đứa mắc hai bệnh Q, S là: A-: bb : dd = 4 64 3 Tổng xác suất đứa mắc hai ba bệnh là: + + = 64 64 64 64 Bệnh P: Aa x Aa -> Câu 7: (3 điểm) 38 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 a) Xác định kiểu gen bố, mẹ viết phép lai xảy - Quy ước gen: A: thân cao B: hạt vàng a: thân thấp b: hạt xanh 0,25 - Kiểu gen P: + Bố có thân cao, hạt xanh: AAbb, Aabb 0,25 + Mẹ có thân thấp, hạt vàng: aaBB, aaBb 0,25 - Có phép lai xảy ra: P1: AAbb x aaBB 0,25 P2: AAbb x aaBb 0,25 P3: Aabb x aaBB 0,25 P4: Aabb x aaBb 0,25 b) Tỉ lệ kiểu gen aabb tỉ lệ kiểu hình có kiểu gen A- bb F phép lai P: AaBb x Aabb - Tỉ lệ kiểu gen aabb: 1/4 x 1/2 = 1/8 0,25 - Tỉ lệ kiểu hình có kiểu gen A-bb: 3/4 x 1/2 =3/8 0,25 c) Kiểu gen: aabb có kiểu hình thấp, xanh biến dị tổ hợp - Cơ chế xuất biến dị tổ hợp: Do phân li độc lập cặp nhân tố di truyền trình phát sinh giao tử tổ hợp tự giao tử trình thụ tinh dẫn tới hình thành tính trạng khác P, thực chất kết hợp lại tính trạng P - Khơng thể tìm hai người có kiểu gen giống người có 23 cặp nhiễm, có 23 cặp gen phân li độc lập, tổ hợp tự (số biến dị tổ hợp mà cặp bố mẹ tạo lớn: 23 223 = 246 kiểu hợp tử khác nhau), khơng thể tìm hai người có kiểu gen giống -Học sinh làm theo cách khác điểm 39 0,25 0,5 ... 0,25 0, PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHIÊM HÓA * Số phách (do Trưởng BGK chấm thi ghi): ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN LỚP THCS - NĂM HỌC 2018 - 20 19 MÔN THI: SINH HỌC Thời gian: 150 phút... 0,25 0,25 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHIÊM HÓA * Số phách (do Trưởng BGK chấm thi ghi): ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN LỚP THCS - NĂM HỌC 2015-2016 MÔN THI: SINH HỌC Thời gian: 150 phút... ===================Hết================== Cán coi thi khơng giải thích thêm PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHIÊM HỐ ***** Câu HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI THCS CẤP HUYỆN, NĂM HỌC 2015-2016 MÔN THI: SINH HỌC (Hướng dẫn