Đây là bộ đề và đáp án thi chọn học sinh giỏi môn SInh học lớp 8 cấp huyện từ năm học 20142015 đến năm học 20182019. Bộ đề có sự phân hóa học sinh theo từng mức độ, có dạng câu hỏi nhận biết, thông hiểu và vận dụng cao. Đề có rất nhiều câu hỏi hay và có sự phân hóa cao để lựa chọn được học sinh có năng khiếu thực sự.
PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHIÊM HĨA * ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN LỚP THCS - NĂM HỌC 2014-2015 MÔN THI: SINH HỌC Số phách (do Trưởng BGK chấm thi ghi): Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian phát đề) (Đề có 06 trang) ĐIỂM KẾT LUẬN CỦA BÀI Ghi số Chữ ký xác nhận giám khảo Ghi chữ Giám khảo số Giám khảo số Học sinh làm trực tiếp đề thi Câu 1: (2 điểm) Vì hơ hấp quang hợp q trình trái ngược lại có quan hệ chặt chẽ với nhau? Câu 2: (1,75 điểm) a) Cá voi có quan hệ họ hàng gần với hươu hay với cá chép hơn? Vì sao? b) Vì số lượng trứng lứa đẻ cá chép lên đến hàng vạn? Ý nghĩa? Câu 3: (4 điểm) a) Phân tích đăc điểm tiến hố hệ người (so với động vật) thể thích nghi với tư đứng thẳng lao động? b) Một người kéo vật nặng 10 kg từ nơi thấp lên độ cao 8m Vậy công sinh bao nhiêu? c) Em thường có thói quen thuận bên phải nên vác, xách vật nặng em thường dùng vai phải, tay phải nhiều Điều có nên khơng? Tại sao? Câu 4: (3,75 điểm) a) Miễn dịch nhân tạo gì? Hãy nêu loại miễn dịch nhân tạo? Tại người không miễn dịch với vi rút HIV? Hãy nêu cách phòng chống HIV? b) Em có biết tiêm thuốc ngừa lao vào thể khơng? Tại tiêm thuốc ngừa lao phòng bệnh lao? Câu 5: (2,5 điểm) Có người An, Bình, Cường Dũng nhóm máu khác Lấy máu An Cường truyền cho Bình khơng xảy tai biến Lấy máu Cường truyền cho An lấy máu Dũng truyền cho Cường xảy tai biến Tìm nhóm máu người? Câu 6: (2,25 điểm) a) Bản chất hơ hấp ngồi hơ hấp gì? b) Giải thích sở sinh lý tiếng khóc chào đời? Câu 7: (3,75 điểm) a) Cho sơ đồ chuyển hóa sau 1- Tinh bột Mantôzơ 2- Mantôzơ Đường đơn 3- Prôtêin chuỗi dài Prôtêin chuỗi ngắn 4- Lipit Glyxêrin axit béo Hãy cho biết sơ đồ chuyển hóa xẩy phận ống tiêu hóa? b) Trình bày cấu tạo ruột non phù hợp với chức mà đảm nhận? c) Chất dinh dưỡng vận chuyển từ ruột tim đường nào? Vai trò gan vận chuyển chất tim d) Vì mắc bệnh gan làm giảm khả tiêu hóa? Cán coi thi khơng giải thích thêm PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHIÊM HOÁ * Câu (2 đ) (1,75 đ) (4 đ) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI THCS CẤP HUYỆN, NĂM HỌC 2014–2015 MƠN THI: SINH HỌC (Hướng dẫn chấm có 03 trang) Nội dung Điểm * Hô hấp quang hợp hai trình trái ngược vì: - Quang hợp q trình tổng hợp chất hữu cơ, tích luỹ lượng từ 0,5 CO2 nước nhờ có diệp lục sử dụng ánh sáng, - Còn hơ hấp trình sử dụng O2 phân giải chất hữu giải phóng 0,5 lượng cung cấp cho hoạt động sống thể, đồng thời thải khí CO2 nước * Hai q trình liên quan chặt chẽ với nhau: - Hô hấp khơng thực khơng có chất hữu quang 0,5 hợp tạo - Ngược lại, quang hợp khơng thể thực khơng có 0,5 lượng qua trình hơ hấp giải phóng a) Cá voi có quan hệ gần với hươu Vì: - Cá voi thuộc lớp Thú bắt nguồn từ nhánh có gốc với hươu sao, khác hẳn so với cá chép thuộc lớp cá xương - Cá voi đẻ nuôi sữa mẹ b) Số lượng trứng lứa đẻ cá chép lên đến hàng vạn vì: - Cá chép thụ tinh - Tỉ lệ tinh trùng gặp trứng - Trứng bị kẻ thù ăn, điều kiện mơi trường khơng phù hợp * Ý nghĩa: Giúp trì bảo vệ nòi giống a) Những đặc điểm tiến hố hệ người thích nghi với tư đứng thẳng lao động: - Thể qua phân hoá chi tập trung chi dưới: + Cơ chi phân hố thành nhóm phụ trách cử động linh hoạt bàn tay, ngón tay đặc biệt ngón phát triển + Cơ chi có xu hướng tập trung thành nhóm lớn, khoẻ (như mông, đùi, bắp) => Giúp cho vận động di chuyển (chạy, nhảy ) thoải mái giữ cho thể có tư thăng dáng đứng thẳng - Ngoài ra, người có vận động lưỡi phát triển giúp cho vận động ngơn ngữ nói - Cơ nét mặt mặt phân hố giúp biểu tình cảm qua nét mặt b) Gọi công sinh để kéo vật A Ta có: A = F.s - Theo ta có: 10 kg trọng lượng F = 100N - Thay vào ta có: A = 100.8 = 800 (J) c) Điều khơng nên.Vì em lứa tuổi học sinh, xương phát triển, vác xách vật nặng, em phải phân phối cho hai bên để xương phát triển cân đối, tránh bị lệch xương, ảnh hưởng xấu đến sức 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 khoẻ (3,75 đ) (2,5 đ) a) Khái niệm: Miễn dịch nhân tạo người gây cho thể có khả miễn dịch (khơng bị mắc bệnh đó) cách tiêm chủng phòng bệnh * Có hai loại miễn dịch nhân tạo: - Miễn dịch chủ động: Tiêm vào thể vi khuẩn gây bệnh làm yếu số chất độc vi khuẩn tiết Cơ thể người tiêm vào tạo kháng thể có khả kháng độc dự trữ, có loại vi khuẩn xâm nhập vào thể chúng bị tiêu diệt - Miễn dịch thụ động: Là người tạo chất kháng thể loại bệnh để tiêm vào thể người Chất kháng thể lấy từ huyết vật (ngựa, thỏ, chuột,…) gây bệnh cách tiêm vi khuẩn gây bệnh làm yếu vào vật để tạo chất kháng lại bệnh * Virut HIV nguyên nhân gây bệnh AIDS - Đến vi rút HIV chưa có loại thuốc đặc trị thể khơng tạo chất đề kháng để tiêu diệt loại vi rút - HIV công vào bạch cầu Limpo T gây rối loạn chức miễn dịch bạch cầu dẫn tới hội chứng suy giảm miễn dịch (cơ thể khả chống lại vi khuẩn, virut thường chết bệnh hội vi khuẩn, virut khác gây bệnh lao, bệnh sởi ) - Cách phòng chống HIV: + Khơng tiêm trích bừa bãi dùng chung bơm kim tiêm, truyền máu + Khơng quan hệ tình dục bừa bãi, quan hệ vợ chồng, dùng bao cao su quan hệ tình dục + Khi mẹ bị nhiễm HIV khơng nên sinh mẹ truyền sang b) Tiêm thuốc ngừa lao tiêm vi trùng lao bị làm yếu đi, không đủ khả gây bệnh Vì: Khi thuốc ngừa lao vào thể làm cho thể tạo kháng thể máu Khi vi trùng lao từ môi trường xâm nhập vào thể, thể có sẵn kháng thể chống lao, diệt vi trùng lao nên ta khơng bị bệnh lao Nhóm máu người sau: - Vì người có nhóm máu khác mà Bình nhận máu An Cường không xảy tai biến Vậy máu Bình AB - Máu Cường chuyền cho An xảy tai biến chứng tỏ Cường nhóm máu O - Lấy máu Dũng truyền cho Cường củng xảy tai biến chứng tỏ Dũng khơng phải nhóm máu O - Vậy An phải mang nhóm máu O - Nhóm máu Cường Dũng xảy khả sau: + Hoặc Cường nhóm máu B, Dũng nhóm máu A + Hoặc Dũng nhóm máu B, Cường nhóm máu A a) Hơ hấp ngồi hơ hấp 0,5 0,5 0,5 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 (2,25 đ) (3,75 đ) - Hơ hấp ngồi: + Sự thở hít vào (thơng khí phổi) + Trao đổi khí phổi: O2 khuếch tán từ phế nang vào máu CO2 khuếch tán từ máu vào phế nang - Hô hấp + Trao đổi khí tế bào: CO2 khuếch tán từ tế bào vào máu O2 khuếch tán từ máu vào tế bào b) Cơ sở sinh lí tiếng khóc chào đời - Đứa trẻ chào đời bị cắt bỏ dây rốn lượng CO thừa ngày nhiều máu kết hợp với nước tạo thành H2CO3 => ion H+ tăng => Kích thích trung khu hơ hấp hoạt động, tạo động tác hít vào, thở Khơng khí tràn qua quản tạo nên tiếng khóc chào đời a) Sơ đồ chuyển hoá: 1- Xẩy miệng, dày thời gian đầu ruột non 2- Xẩy ruột non 3- Xẩy dày 4- Xẩy ruột non b) Cấu tạo ruột non: - Hình ống, dài 2,8 - 3m điều kiện để thức ăn lại lâu giúp q trình tiêu hố hấp thụ triệt để - Thành gồm lớp , lớp niêm mạc có nếp gấp với lông ruột lông cực nhỏ tổng bề mặt bên tăng lên 400–500m2 - Là nơi hộ tụ nhiều tuyến tiêu hoá tiêu hoá triệt để thức ăn - Có mạng mao mạch máu mao mạch bạch huyết dày đặc phân bố tới lông ruột c) Chất dinh dưỡng tim hai đường: - Qua đường bạch huyết gồm vitamin tan dầu 70% lipit tĩnh mạch chủ Tim - Qua đường máu gồm toàn chất khác 30% lipit gan tim - Vai trò gan vận chuyển chất tim: + Điều hoà nồng độ chất dinh dưỡng (glucô, a.amin ) máu mức ổn định, phần dư chuyển thành dạng dự trữ thải bỏ + Khử độc d) Khi mắc bệnh gan làm giảm khả tiêu hóa Vì: - Dịch mật gan tiết tạo môi trường kiềm giúp đóng mở vòng mơn vị điều khiển thức ăn từ dày xuống ruột tạo môi trường kiềm cho enzim tiêu hố hoạt động Góp phần tiêu hoá hấp thụ mỡ - Khi bị bệnh gan làm giảm khả tiết mật, dẫn đến giảm khả tiêu hố PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN CHIÊM HÓA * LỚP THCS - NĂM HỌC 2015-2016 MÔN THI: SINH HỌC Số phách (do Trưởng BGK chấm thi ghi): Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian phát đề) (Đề có 08 trang) ĐIỂM KẾT LUẬN CỦA BÀI Ghi số Chữ ký xác nhận giám khảo Ghi chữ Giám khảo số Giám khảo số Học sinh làm trực tiếp đề thi Câu 1: (2 điểm) Nhận xét tiến hóa quan sinh sản nhóm thực vật từ Rêu, Quyết, Hạt trần đến Hạt kín? Câu 2: (2 điểm) a) Vì trâu, bò nước ta mắc bệnh sán gan nhiều? b) Dơi có đặc điểm cấu tạo thích nghi với đời sống bay nào? Câu 3: (3,75 điểm) Thế trao đổi chất cấp độ thể, trao đổi chất cấp độ tế bào? Nêu mối quan hệ cấp độ thể tế bào? Câu 4: (4 điểm) a) Bằng ví dụ cụ thể, chứng minh CO2 có vai trò quan trọng hô hấp b) Các vận động viên thể thao luyện tập lâu năm thường có số nhịp tim/phút thưa người bình thường Chỉ số điều có ý nghĩa gì? Có thể giải thích điều nhịp tim/phút mà nhu cầu ôxi thể đảm bảo? Câu 5: (2 điểm) Lấy máu người: Hiếu, Hạnh, Thùy, Quân Mỗi người nhóm máu khác tách thành phần riêng biệt (huyết tương hồng cầu riêng) Sau cho hồng cầu trộn lẫn với huyết tương, thu kết thí nghiệm theo bảng sau: Huyết tương Hồng cầu Hiếu Hạnh Thùy Quân Hiếu Hạnh Thùy Quân + + - - + + - + + + - (Dấu: (+) phản ứng dương tính, hồng cầu bị ngưng kết; Dấu: (-) phản ứng âm tính, hồng cầu khơng bị ngưng kết) Hãy xác định nhóm máu người trên? Câu 6: (3,25 điểm) Một học sinh THCS 14 tuổi có nhu cầu tiêu dùng lượng ngày 2200kcalo, số lượng prơtêin chiếm 19%, lipit chiếm 13% lại gluxit Tính tổng số gam prơtêin, lipit, gluxit cung cấp cho thể ngày? Biết rằng: 1gam prôtêin ôxi hóa hồn tồn, giải phóng 4,1kcal, 1gam lipit 9,3kcal, 1gam gluxit 4,3kcal Câu 7: (3 điểm) a) Vì gọi điểm vàng, điểm mù? Tại có số người khơng nhìn rõ lúc hồng hơn? b) Tại ánh sáng yếu mắt ta không phân biệt màu sắc vật? Cán coi thi không giải thích thêm PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHIÊM HOÁ * HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI THCS CẤP HUYỆN, NĂM HỌC 2015–2016 MÔN THI: SINH HỌC (Hướng dẫn chấm có 03 trang) Câu Nội dung Điểm * Các nhóm thực vật từ Rêu, Quyết, Hạt trần đến Hạt kín gồm 0,5 thực vật sống chủ yếu cạn Sinh sản bào tử hạt * Tuy nhiên, nhóm thực vật có mức độ phân hóa phức tạp khác nhau: - Rêu, Quyết thực vật chưa có hoa, chúng sinh sản bào 0,5 tử Đối với Rêu bào tử hình thành sau thụ tinh Quyết bào tử hình thành trước thụ tinh - Hạt trần Hạt kín thực vật có hạt, phơi nằm hạt lấy 0,25 (2 đ) chất dinh dưỡng từ hạt để phát triển thành Đối với Hạt trần hạt phát triển từ noãn nằm noãn hở Hạt 0,25 kín nỗn nằm nỗn khép kín (bầu nhụy) nên bảo vệ tốt * Các nhóm thực vật từ Rêu, Quyết, Hạt trần đến Hạt kín tiến hóa từ 0,5 đơn giản đến phức tạp, ngày thích nghi cao độ với mơi trường sống Hạt kín nhóm thực vật tiến hóa nên có cấu tạo đa dạng nhất, thích nghi với môi trường sống nên phân bố rộng rãi trái đất a) Trâu, bò nước ta mắc bệnh sán gan với tỷ lệ cao, chúng 0,5 làm việc môi trường đất ngập nước Trong mơi trường có nhiều ốc nhỏ vật chủ trung gian thích hợp với ấu trùng sán gan Thêm nữa, trâu bò nước ta thường uống nước ăn cỏ từ 0,5 thiên nhiên, có kén sán bám nhiều Chính vậy, trâu bò nước ta thường mắc bệnh sán gan nhiều b) Đặc điểm cấu tạo Dơi thích nghi với đời sống bay: Chúng có 0,5 (2 đ) màng cánh rộng có tác dụng đẩy khơng khí, thân ngắn hẹp nên có cách bay thoăn thoắt, thay hướng đổi chiều linh hoạt Chi sau yếu nên có tư bám vào cành treo ngược thể 0,5 Khi bắt đầu bay, chân rời vật bám tự bng từ cao Bộ xương nhẹ, xương mỏ ác có mấu lưỡi hái dùng làm chỗ bám cho vận động cánh - Trao đổi chất cấp độ thể: Là trao đổi chất mơi trường 0,5 ngồi với mơi trường thể thơng qua hệ tiêu hóa, hô hấp, tiết, Cơ thể lấy thức ăn, nước, muối khống, ơxi từ mơi trường ngồi 0,5 (3,75 đ) thải mơi trường khí CO2 chất thải - Trao đổi chất cấp độ tế bào: Là trao đổi chất tế bào môi trường thể Môi trường (máu, nước mô, bạch huyết) cung cấp cho tế bào chất dinh dưỡng O 2, đồng thời nhận khí CO2 sản phẩm phân hủy, đưa tới quan tiết (thân, phổi, da, ) để thải - Mối quan hệ: + Trao đổi chất cấp độ thể cung cấp chất dinh dưỡng O cho 0,5 tế bào hoạt động, đồng thời nhận từ tế bào sản phẩm tiết, khí (4 đ) (2 đ) CO2 để thải mơi trường ngồi + Trao đổi chất cấp độ tế bào: Giải phóng lượng cung cấp cho quan thể thực hoạt động trao đổi chất Như vậy, hoạt động trao đổi chất cấp độ gắn bó mật thiết với tách rời + Sản phẩm hoạt động nguyên liệu hoạt động + Nếu hai cấp độ bị ngừng lại thể không tồn a) - Ngáp: Là động tác hít vào sâu thở từ từ, xảy thể mệt mỏi sau thời gian làm việc miệt mài giữ nhịp hô hấp bình thường, khiến khơng thải kịp CO2; CO2 bị tích lũy nhiều thời gian làm việc, vượt mức bình thường kích thích trung khu hơ hấp, gây tượng ngáp để lấy nhiều O2 thải bớt CO2 bị tích lũy - Tiếng khóc chào đời: Sau trẻ “lọt lòng”, cắt đứt mối liên hệ với mẹ qua thai (vì cắt rốn), lượng CO sản sinh hoạt động quan bên thể đứa trẻ tích lũy ngày nhiều kích thích trung khu hơ hấp (nằm hành tủy) phát động hoạt động thở (bằng phản xạ) gây nên cử động hơ hấp đứa trẻ qua tiếng khóc chào đời (động tác hít vào thở đầu tiên) để thải CO2 lấy O2 b) Chỉ số nhịp tim/phút vận động viên thể thao luyện tập lâu năm: - Trạng thái nhịp tim lúc nghỉ ngơi 40 -> 60/phút, giúp tim nghỉ ngơi nhiều - Trạng thái nhịp tim lúc hoạt động gắng sức 180 -> 240/phút, giúp khả hoạt động thể tăng lên * Giải thích: Ở vận động viên luyện tập lâu năm thường có số nhịp tim/phút nhỏ người bình thường Tim họ đập chậm hơn, mà cung cấp đủ nhu cầu ơxi cho thể lần đập tim bơm nhiều máu hơn, hay nói cách khác hiệu suất làm việc tim cao Nhóm máu người sau: - Nhóm máu Qn: Hồng cầu khơng bị kết dính với huyết tương nhóm máu cả, có nghĩa nhóm máu Quân truyền cho tất nhóm máu Điều chứng tỏ Quân có nhóm máu O - Nhóm máu Hạnh: Hồng cầu bị kết dính với huyết tương nhóm máu lại, có nghĩa nhóm máu Hạnh khơng thể truyền cho nhóm máu khác Điều chứng tỏ Hạnh có nhóm máu AB - Nhóm máu Hiếu: Hồng cầu khơng bị kết dính với huyết tương nhóm máu AB huyết tương nó, có nghĩa nhóm máu Hiếu truyền cho nhóm máu AB Điều chứng tỏ Hiếu có nhóm máu A nhóm máu B - Nhóm máu Thùy: Hồng cầu khơng bị kết dính với huyết tương nhóm máu AB huyết tương nó, có nghĩa nhóm máu Thùy truyền cho nhóm máu AB Điều chứng tỏ Thùy có nhóm máu B nhóm máu A 0,75 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Tính số lượng chất: - Số lượng prôtêin chiếm 19% là: 0,5 2200.19 418 Kcal 100 - Số lượng lipit chiếm 13% là: 2200.13 286 Kcal 100 - Số lượng gluxit chiếm (100% - (19% + 13%) = 68%) là: (3,25 đ) 2200.68 1496 Kcal 100 0,5 Tính số gam prơtêin, lipit, gluxit: 418 - Lượng prôtêin là: 4,1 102 (gam) 286 - Lượng lipit là: 9,3 30,8 (gam) 1496 (3 đ) 0,5 - Lượng gluxit là: 4,3 347,9 (gam) Như số gam prôtêin 102gam, số gam lipit 30,8gam, số gam gluxit 347,9 gam cần cung cấp choc thể ngày a) Gọi điểm mù, điểm vàng vì: - Điểm vàng nơi tập trung nhiều tế bào hình nón, tế bào hình nón liên hệ với tế bào thần kinh thị giác Nên ảnh vật rơi vào điểm vàng mắt nhìn thấy rõ - Điểm mù nơi dây thần kinh thị giác, khơng có tế bào thị giác Nên ảnh vật rơi vào điểm mù mắt khơng nhìn thấy - Có số người khơng nhìn rõ lúc hồng khơng cung cấp đủ vitamin A nên tế bào hình que khơng hoạt động, tế bào hình nón hoạt động ánh sáng mạnh, mà lúc hồng ánh sáng yếu Vì người thiếu vitamin A, tế bào hình que khơng hoạt động khơng nhìn thấy lúc hồng (gọi chứng qng gà) b) Khi ánh sáng yếu mắt ta không phân biệt màu sắc vật vì: Lúc hồng có ánh sáng yếu nên tế bào hình nón khơng hoạt động, có tế bào hình que hoạt động mà tế bào hình que khơng có khả phân biệt màu sắc Nên mắt ta không phân biệt màu sắc vật ánh sáng yếu PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHIÊM HÓA * 0,5 0,5 0,5 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN LỚP THCS - NĂM HỌC 2016-2017 MÔN THI: SINH HỌC 10 Câu (3 đ) (4 đ) (Hướng dẫn chấm có 03 trang) Nội dung a) Giải thích là: - Khi phơi nỏ, nước đất bốc hết nhường chỗ cho khơng khí, tạo điều kiện cho rễ hô hấp tốt, hút nhiều muối khoáng - Mặt khác, đất phơi nỏ nhiều chứng sâu bệnh, mầm cỏ dại bị diệt tạo điều kiện cho phát triển tốt b) Giải thích: - Quang hợp q trình tổng hợp chất hữu cơ, tích lũy lượng từ CO2 nước nhờ có diệp lục sử dụng ánh sáng - Hơ hấp q trình sử dụng O phân giải chất hữu giải phóng lượng cung cấp cho hoạt động sống thể, đồng thời thải khí CO2 nước - Hai trình liên quan chặt chẽ với nhau: Hơ hấp khơng thực được, khơng có chất hưu quang hợp tạo - Ngược lại, quang hợp khơng thể thực được, khơng có lượng q trình hơ hấp giải phóng a) Muỗi đốt người muỗi đực muỗi sai, muỗi đốt người có muỗi cái, muỗi đực hút nhựa để sinh sống Muỗi đốt người truyền bệnh sốt rét muỗi Anôphen b) * Trùng sốt rét có đặc điểm: - Có kích thước nhỏ, khơng có phận di chuyển không bào, hoạt động dinh dưỡng thực qua màng tế bào - Thích nghi với lối sống kí sinh máu người, thành ruột tuyến nước bọt muỗi Anôphen * Trùng sốt rét gây bệnh: - Muỗi Anôphen mang trùng sốt rét đốt người truyền trùng sốt rét vào máu người Khi vào máu người, chúng chui vào hồng cầu để kí sinh - Vì chu trình sinh sản cá thể đồng loạt cho nhiều trùng sốt rét, nên sau sinh sản, chúng lúc phá vỡ hàng tỉ hồng cầu gây bệnh nhân hội chứng “lên sốt rét” - Trùng sốt rét cách nhật có chu kỳ sinh sản 48 giờ, trùng sốt rét nhiệt đới hay sốt rét ác tính có chu kì sinh sản 24 * Các biện pháp cụ thể phòng chống bệnh sốt rét: - Vệ sinh mơi trường sống - Không tạo môi trường thuận lợi cho bọ gậy sinh sống: phát quang bụi rậm, không để ao tù, nước đọng vật dụng có nước lắng đọng, thả cá diệt bọ gậy - Tổ chức diệt muỗi Anôphen cách phun thuốc muỗi, đốt hương muỗi - Khi ngủ phải nằm - Khi mắc bệnh dùng thuốc chữa bệnh phải theo đơn hướng dẫn bác sĩ a) – Cơ vân: Là loại cấu tạo từ tế bào mà tế bào chất có nhiều tơ dày mảnh xếp xen kẽ tạo thành 13 Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,5 (3 đ) (3 đ) (3,5 đ) vân ngang - Cơ trơn: Là loại cấu tạo từ tế bào mà tế bào chất vân ngang - Cơ tim: Là loại cấu tạo từ tế bào có cấu tạo giống vân, có nhiều nhân, có tim b) Chết đuối ma rút do: Bơi lâu, sức (có thể chủ quan) gây mỏi đến mức không co mặc dũ biết bơi giỏi, dẫn đết ma rút (chuột rút) nên chưa đến bờ, gây chết đuối c) Khi ruột co thắt nhiều gây đau bụng ta tự điều khiển cho giảm co thắt để khỏi đau bụng vì: - Cơ cánh tay vân, gắn với xương, hoạt động theo ý muốn - Cơ thành ruột trơn hoạt động không theo ý muốn a) - Nghiền nát thức ăn dày biến đổi lí học Dù nhỏ đến đâu thức ăn phân tử có cấu tạo phân tử lớn, phức tạp khơng thể hấp thu vào máu - Chính tuyến tiêu hóa có enzim phân hủy thức ăn với thành phần PT lớn có cấu tạo phức tạp thành phân tử nhỏ đơn giản hấp thu vào máu để nuôi thể b) Thức ăn thực tiêu hố ruột non vì: - Ở ruột non có đầy đủ loại enzim tiêu hoá loại thức ăn - Tại loại thức ăn tiêu hoá loại thức ăn : Pr, G, Li, Axit Nucleic đến sản phẩm cuối cựng m c th hp thu c c) Tuyến tuỵ tuyến pha vừa làm nhiệm vụ ngoại tết (tiết dịch tuỵ tiêu hoá thức ăn) vừa làm nhiệm vụ nội tiết (tiết Hoocmon Insulin Glucagon điều hoà đờng huyết) - Cơ chế điều hoà đờng huyết: + Lợng đờng máu tăng TB đảo tuỵ tết Insulin biến Glucoz thành Glicôgen dự trữ gan Lợng đờng giảm TB tiết Glucagon biến Glicôgen thành glucôzơ + Tuyến thận tiết Hoocmon Ađrênalin, Noađrênalin, Cooctizol gúp phn điều hoà đờng huyết Gọi thể tích khí lưu thơng X ml suy thể tích khí hít vào bình thường là: 7X ml a) Tính thể tích khí phổi sau thở gắng sức: Ta có V (thể tích) khí thở gắng sức = V hít vào sâu – V dung tích sống Thay vào ta có: V (thở gắng sức) = 5200 – 3800 = 1400ml b) Tính thể tích khí phổi sau hít vào bình thường: Ta biết: V hít vào bình thường = V lưu thơng + V thở bình thường (1) Ma ta lại có: V thở bình thường = V thở sâu + V dự trữ = 1400 + 1600 = 3000ml Thay vào (1) ta có: 7X = X + 3000 suy 6X = 3000ml 14 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 (3,5 đ) Suy X = 500ml Vậy thể tích khí V hít vào bình thường là: x 500 = 3500ml c) Phân biệt hô hấp thường hô hấp sâu Hơ hấp bình thường Hơ hấp sâu - Số tham gia vào hoạt động - Số tham gia vào hoạt động hơ hấp (cơ hồnh, liên hơ hấp nhiều Ngồi tham sườn ngoài, nâng sườn) gia hơ hấp bình thường có thêm số khác như: bụng, bám vào xương ức, xương đòn, … - Là phản xạ khơng điều - Là phản xạ có điều kiện kiện mà trung khu nằm hành (hoạt động có ý thức) có tham tủy gia vỏ não - Lượng không khí trao đổi - Lượng khơng khí trao đổi qua phổi cử động hô qua phổi cử động hô hấp khoảng 500ml hấp khoảng 2000ml-3500ml a) Tế bào đơn vị cấu trúc tế bào: - Cơ thể cấu tạo từ nhiều quan, hệ quan nhiều quan hợp lại, quan tập hợp nhiều mơ có chức giống nhau, mơ nhiều tế bào có hình dạng, cấu tạo chức giống hợp thành (VD: Hệ cấu tạo từ tế bào cơ) - Tất tế bào thể thức cấu tạo giống bao gồm: + Màng sinh chất, chất tế bào, nhân tế bào + Vì tế bào xem đơn vị cấu trúc thể - Tế bào đơn vị chức thể: + Tất hoạt động thể xảy tế bào như: Màng sinh chất giúp thực trao đổi chất tế bào môi trường Tế bào chất nơi xảy hoạt động sống như: Ti thể nơi tạo lượng cho hoạt động tế bào thể Riboxom nơi tổng hợp protein Bộ máy Gongi thực chức tiết - Tất hoạt động nói làm sở cho sống, lớn lên sinh sản thể, đồng thời giúp thể phản ứng xác tác động mơi trường sống Vì tế bào xem đơn vị chức thể b) - Năng lượng giải phóng tế bào sử dụng vào hoạt động: Để sinh công, tổng hợp chất mới, sinh nhiệt, … - Cơ thể trạng thái “nghỉ ngơi”: Có tiêu dùng lượng - Vì: Cần lượng để trì sống (tuần hồn, hơ hấp, tiết, trì thân nhiệt, …) PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 0,25 0,5 0,5 0,5 0,75 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,5 0,25 0,25 ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN 15 CHIÊM HÓA * LỚP THCS - NĂM HỌC 2017-2018 MÔN THI: SINH HỌC Số phách (do Trưởng BGK chấm thi ghi): Thời gian: 120 phút (Khơng kể thời gian phát đề) (Đề có 09 trang) ĐIỂM KẾT LUẬN CỦA BÀI Ghi số Chữ ký xác nhận giám khảo Ghi chữ Giám khảo số Giám khảo số Học sinh làm trực tiếp đề thi Câu 1: (3 điểm) a) Lá có chức gì? Đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức đó? b) Đặc điểm giun đũa thích nghi với lối sống kí sinh? Nêu biện pháp phòng chống giun đũa kí sinh người? Câu 2: (4 điểm) a) Trình bày thí nghiệm Các lanstâynơ? Phân tích sở khoa học để kết luận nhóm máu O nhóm máu chuyên cho, nhóm máu AB nhóm máu chun nhận b) Bình Mai học sinh khối cân nặng 40kg Bằng kiến thức học, xác định lượng máu bạn? (biết Bình học sinh nam Mai học sinh nữ) Câu 3: (3,5 điểm) a) Thế bệnh còi xương trẻ em? Dấu hiệu bệnh cách phòng tránh? b) Có gấp duỗi phận thể co tối đa duỗi tối đa khơng? Vì nói, hệ người tiến hóa so với hệ động vật? Câu 4: (3,5 điểm) a) Tại ta ngủ say hay làm việc không để ý mà ta thở đặn b) Enzim có vai trò quan trọng q trình tiêu hóa thức ăn mặt hóa học Vậy em cho biết enzim chủ yếu có tuyến tụy? Câu 5: (3 điểm) Một người nông dân 10 phút sử dụng hết 3000ml khó O thải 2550ml khí CO2 a) Tính lượng trao đổi người ngày? b) Tính lượng gluxit lipit thức ăn Biết 70% lượng trao đổi gluxit cung cấp; 20% lượng trao đổi protein cung cấp, số lại lipit sinh (cho tỉ lệ tiêu hóa hấp thu gluxit 95%, protein 80%, lipit 75%) Câu 6: (3 điểm) 16 a) Cho hai tượng thể: - Hiện tượng 1: Ánh đèn pha chiếu vào mắt mắt nhắm lại - Hiện tượng 2: Nhìn vào bảng, em nhận thấy có dạng hình chữ nhật, màu đen Hãy cho biết hai tượng phản xạ nào? Giải thích chế hai tượng b) Hãy vẽ sơ đồ thể q trình điều hòa lượng đường máu, đảm bảo giữ glucozơ mức ổn định hoocmôn tuyến tụy? Cán coi thi khơng giải thích thêm PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM 17 CHIÊM HOÁ * Câu (3 đ) (4 đ) ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI THCS CẤP HUYỆN, NĂM HỌC 2017–2018 MÔN THI: SINH HỌC (Hướng dẫn chấm có 03 trang) Nội dung Điểm a) * Lá có chức quang hợp, nước hơ hấp 0,25 * Đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức - Phiến có dẹt, phần rộng nhất, mọc so le 0,25 - Một số đặc điểm bên giúp nhận nhiều ánh sáng để quang 0,25 hợp, hơ hấp, nước: + Biểu bì gồm lớp tế bào suốt cho ánh sáng xuyên qua 0,25 vào phần thịt bên + Thịt gồm tế bào vách mỏng, chứa nhiều lục lạp có khả thu 0,5 nhận ánh sáng để quang hợp, xen tế bào thịt phía có nhiều khoảng trống có tác dụng dự trữ khí trao đổi khí quang hợp hơ hấp + Trên lớp biểu bì (mặt dưới) có nhiều lỗ khí đóng mở để thực 0,5 chức trao đổi khí, thực hơ hấp, nước ngồi b) Đặc điểm giun đũa thích nghi với lối sống kí sinh: - Bên ngồi thể có lớp vỏ cuticun giúp bảo vệ chống men tiêu hố 0,25 kí sinh ruột người - Cơ quan tiêu hố hình ống thẳng nên tốc độ dinh dưỡng nhanh, hầu phát 0,25 triển nên hút chất dinh dưỡng nhanh nhiều - Cơ thể có dọc phát triển nên di chuyển hạn chế thích hợp 0,25 với động tác chui rúc kí sinh - Đẻ nhiều trứng khả phát tán rộng 0,25 a) * Thí nghiệm Các lanstâynơ? - Thí nghiệm: Các lanstâynơ dùng hồng cầu người trộn với 0,5 huyết tương người khác ngược lại, lấy huyết tương người trộn với hồng cầu người khác - Ơng nhận thấy rằng: + Có loại kháng nguyên hồng cầu A B 0,25 + Có loại kháng thể huyết tương α (gây kết dính A) β (gây 0,25 kết dính B) + Tổng hợp lại có nhóm máu là: O; A; B; AB 0,25 + Kết thí nghiệm hình 15 SGK tr 49 0,25 * Đặc điểm nhóm máu: - Nhóm máu O: Hồng cầu khơng có kháng ngun A B, huyết tương có 0,25 kháng thể α, β - Nhóm máu A: Hồng cầu có A, huyết tương khơng có α, có β, 0,25 - Nhóm máu B; Hồng cầu có B, huyết tương khơng có β, có α, 0,25 - Nhóm máu AB: Hồng cầu có A,B, huyết tương khơng có α, β 0,25 - Nhóm máu O chun cho vì: Hồng cầu nhóm máu O khơng có 0,25 kháng ngun A, B Nên cho nhóm máu khác dù nhóm máu có huyết tương chứa kháng thể α β có hai khơng gây kết dính - Nhóm máu AB chuyên nhận vì: Trong huyết tương khơng có 0,25 kháng thể α, β nên dù nhận nhóm máu có kháng ngun 18 A,B khơng gây kết dính c) - Ở nữ trung bình có khoảng 70ml máu/kg thể => Vậy Mai có khoảng: 0,07 x 40 = 2,8 (lít máu) - Ở nam trung bình có khoảng 80ml máu/kg thể => Vậy Bình có khoảng: 0,08 x 40 = 3,2 (lít máu) a) Bệnh còi xương trẻ em: Trẻ em bị còi xương thể bị thiếu hụt vitamin D làm ảnh hưởng đến trình hấp thụ, chuyển hóa canxi phospho * Dấu hiệu: - Trẻ ngủ khơng n giấc, hay giật mình, nhiều mồ hôi ngủ - Xuất rụng tóc vùng sau gáy tạo thành hình vành khăn - Các biểu xương: thóp rộng, bờ thóp mềm, thóp lâu kín, có bướu đỉnh, bướu trán, đầu bẹp cá tre; bị co giật hạ canxi máu - Các trường hợp còi xương nặng có di chứng: chuỗi hạt sườn, dơ ức gà, vòng cổ chân, cổ tay, chân cong hình chữ X, chữ O - Răng mọc chậm, táo bón; chậm phát triển vận động: chậm biết lẫy, biết bò, đi, đứng * Cách phòng tránh: - Cho trẻ tắm nắng hàng ngày: Để chân, tay, lưng, bụng lộ từ 1015 phút lúc buổi sáng (trước giờ) Dưới tác dụng tia tử ngoại từ ánh nắng mặt trời, vitamin D có tác dụng điều hòa chuyển hóa hấp thụ canxi, phosphat (3,5 đ) - Cho trẻ uống vitamin D, vitamin B1, B2, B6 (theo dẫn bác sĩ) - Cho trẻ bú mẹ, ăn bổ sung loại thực phẩm có chứa nhiều canxi như: Tơm, cua, cá, sữa bữa ăn hàng ngày Cho dầu, mỡ vào bữa ăn hàng ngày trẻ, vitamin D loại tan dầu b) Không hai gấp duỗi phận thể co tối đa Trường hợp gấp duỗi phận thể duỗi tối đa co tối đa khả tiếp nhận kích thích trương lực (người bị bại liệt) - Hệ người tiến hóa so với hệ động vật thể hiện: + Cơ chi trên: Phân hóa thành nhiều nhóm nhỏ phụ trách hoạt động đa dạng tinh vi, đặc biệt khéo léo đôi bàn tay lao động sáng tạo + Cơ chi dưới: Có xu hướng tập trung thành nhóm lớn, khỏe -> giúp người vận động, di chuyển, tạo cân giáng đứng thẳng + Cơ mặt: Phân hóa thành nhóm biểu lộ tình cảm (cơ nét mặt) + Cơ lưỡi phát triển giúp cho việc phát âm tiếng nói người a) Khi ta ngủ say hay làm việc không để ý mà ta thở đặn (3,5 đ) nhờ chế tự điều hòa hơ hấp thần kinh thể dịch - Cơ chế thần kinh: + Trung khu hô hấp gồm trung khu thở trung khu hít vào (nằm hành tủy), trung khu chịu kiểm sốt cầu não + Hoạt động hơ hấp: Khi hít vào, xung thần kinh từ thụ cảm thành phế nang theo sợi hướng tâm kìm hãm trung khu hít vào kích thích trung khu thở ra, lồng ngực xẹp xuống giảm thể tích gây thở Vậy hít vào gây phản xạ thở 19 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 Khi thở ra, phổi xẹp xuống, xung thần kinh trở kìm hãm trung khu thở kích thích trung khu hít vào Vậy hít vào, thở cách nhịp nhàng theo chế tự điều hòa - Cơ chế thể dịch: + Tác nhân chủ yếu kích thích trung khu hơ hấp chế thể dịch tăng nồng độ CO2 máu + Tăng nồng độ CO2 gây phản xạ thở nhanh gấp đôi lúc nghỉ ngơi b) Các enzim chủ yếu có tuyến tụy: - Enzim tiêu hóa Protein: + Tripsin, chimotripsin: Cắt protein thành chuỗi polipeptit nhỏ hơn; + Lipaza, photphatlipaza: biến đổi lipit thành glixerin axit béo; + Cacboxilpolipeptitdaza: biến đổi chuỗi polipeptit thành a.a - Enzim tiêu hóa gluxit: + Amilaza: biển đổi tinh bột thành đường mantozơ; + Matoza biển đổi đường matozơ thành đường glucozơ; + Lactaza: biến đổi lactozơ thành đường glucozơ + glactozơ; - Saccaroza: biển đổi đường Saccarozơ thành đường glucozơ + fuctozơ a) Tính lượng trao đổi người ngày Thương số HH = (3 đ) (3 đ) VCO2 2550 = = 0,85 tương ứng với 4,862Kcal VO2 3000 NL trao đổi người ngày là: 4,862 x x x 24 = 2100 (Kcal) b) Tính lượng gluxit, protein, lipit có thức ăn - Năng lượng gluxit cung cấp là: 2100 x 0,7 = 1470 (Kcal) - Lượng gluxit bị phân hủy là: 1470 : 4,3 = 342 (Kcal) - Lượng gluxit có thức ăn là: 342 : 0,95 = 360 (g) - Lượng protein cung cấp là: 2100 x 0,2 = 420 (Kcal) - Lượng protein bị phân hủy là: 420 : 4,1 = 102,4 (g) - Lượng protein có thức ăn là: 102,4 : 0,8 = 128 (g) - Lượng lipit cung cấp là: 2100 x 0,1 = 210 (Kcal) - Lượng lipit bị phân hủy là: 210 : 9,3 = 22,5 (g) - Lượng lipit có thức ăn là: 22,5 : 0,75 = 30 (g) a) Giải thích: - Hiện tượng 1: Phản xạ không điều kiện - Hiện tượng 2: Phản xạ có điều kiện Cơ chế: Ánh sáng đèn pha kích thích vào mắt mạnh làm xuất xung động thần kinh theo dây thần kinh hướng tâm lên trung ương thần kinh Ở trung ương thần kinh phân tích cho biết cường độ ánh sáng mạnh điều khiển cho mắt nhắm lại để bảo vệ mắt - Một em bé chưa học chưa nhận thức bảng hình gì, màu Nhưng học loại hình, loại màu sắc biết bảng có dạng hình chữ nhật màu đen Khi nhìn vào bảng màu sắc, hình dạng bảng kích thích vào mắt làm xuất xung động thần kinh theo dây thần kinh hướng tâm lên trung ương thần kinh (vùng thị giác, thùy chẩm vỏ não) Tại phân tích, tổng hợp cho ta biết màu săc, hình dạng, kích thước vật b) Sơ đồ 20 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 Khi đường huyết tăng Khi đường huyết giảm + + Đảo tụy - Tế bào β - Tế bào α Glucagon Insulin Glucozơ Glicogen Đường huyết giảm xuống mức bình thường Glucozơ Đường huyết tăng lên mức bình thường (+) Kích thích; (-) Kìm hãm PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN 21 CHIÊM HÓA *** LỚP THCS - NĂM HỌC 2018-2019 MÔN THI: SINH HỌC Số phách (do Chủ tịch Hội đồng thi ghi): Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian phát đề) (Đề có 10 trang) ĐIỂM KẾT LUẬN CỦA BÀI Ghi số Chữ ký xác nhận giám khảo Ghi chữ Giám khảo số Giám khảo số Học sinh làm trực tiếp đề thi Câu 1: (3 điểm) Sự thụ phấn gì? Thế tự thụ phấn giao phấn hoa? Em phân biệt hoa thụ phấn nhờ gió hoa thụ phấn nhờ sâu bọ Câu 2: (2 điểm) Em cho biết hướng tiến hóa tổ chức thể sinh vật Hãy chứng minh hướng tiến hóa qua hệ tuần hoàn hệ thần kinh động vật? Câu 3: (3,5 điểm) Hãy chứng minh: "Xương quan sống" Phân tích cấu tạo xương dài phù hợp với chức nó? Câu 4: (3 điểm) a) Vắcxin gì? Vì người có khả miễn dịch sau tiêm vắcxin sau bị mắc số bệnh nhiễm khuẩn đó? b) Hãy vẽ đường tế bào hồng cầu từ mao mạch ngón thuộc tay trái sang mao mạch ngón tay phải? Câu 5: (3,5 điểm) a) Thận nhạy cảm với nồng độ oxi máu huyết áp Điều có liên quan đến hoạt động thận? b) Một người có lít máu, bình thường hàm lượng Hb (Hemoglobin) máu khoảng 15gam/100ml máu có khả liên kết với 20ml oxi - Hỏi người bình thường có ml oxi máu? - Khi người sống vùng núi cao, độ cao 4000m hàm lượng Hb tăng hay giảm? Vì sao? - So với sống đồng sống núi cao, nhịp tim, nhịp thở tăng hay giảm? Vì sao? Câu 6: (2,5 điểm) Thực thí nghiệm trao đổi khí học sinh người ta thu kết sau: - Thể tích thở bình thường học sinh 500ml - Hít vào gắng sức 2100ml, thở gắng sức 800ml 22 a) Lượng khí cặn dung tích sống học sinh bao nhiêu? Biết tổng dung tích phổi học sinh 4400ml b) Trong lượng khí hít vào thở bình thường người ta thấy có 20,96% lượng khí O2 hít vào 16,4% lượng khí O2 thải Tính thể tích lượng khí O hít vào thở ra? Tại lượng khí O2 thải lại giảm so với lúc hít vào? c) Nguyên nhân sinh tượng "chuột rút" cầu thủ bóng đá Câu 7: (2,5 điểm) a) Vì nói: Hành não trung khu "sinh mệnh" người? b) Các nếp nhăn vỏ não, ruột non dày người có chức gì? Cán coi thi khơng giải thích thêm 23 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHIÊM HOÁ *** HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI THCS CẤP HUYỆN, NĂM HỌC 2018–2019 MƠN THI: SINH HỌC (Hướng dẫn chấm có 03 trang) Câu Nội dung Điểm - Thụ phấn tượng hạt phấn tiếp xúc với đầu nhụy 0,25 - Tự thụ phấn tượng hạt phấn nhị tiếp xúc với đầu nhụy 0,25 hoa - Giao phấn: Là tượng hạt phấn hoa tiếp xúc với đầu nhụy 0,25 hoa khác - Phân biệt hoa thụ phấn nhờ gió hoa thụ phấn nhờ sâu bọ: 0,25 Hoa thụ phấn nhờ gió Hoa thụ phấn nhờ sâu bọ Thường khơng có màu sắc sặc sỡ Thường có màu sắc sặc sỡ để sâu 0,5 khơng có màu bọ dễ nhận biết (3 đ) Thường khơng có hương thơm Thường có hương thơm, mật 0,5 để thu hút sâu bọ Tràng hoa ngắn, đơn giản (hoặc Tràng hoa dài, phức tạp để sâu bọ tiêu giảm) để đầu nhụy dễ nhận hạt chui vào hút mật dính hạt phấn 0,5 phấn chuyển lên đầu nhụy Hạt phấn nhiều, nhỏ, nhẹ để gió Hạt phấn ướt, to, có gai để dễ dính 0,5 mang vào sâu bọ, đầu nhụy Đầu nhụy dài, bề mặt tiếp xúc lớn, Đầu nhụy có chất dính có nhiều lơng dính để hứng hạt phấn - Hướng tiến hóa sinh vật ngày phân hóa rõ cấu tạo, chức 0,25 năng, tăng cường tính thống thể - Chứng minh hướng tiến hóa qua hệ tuần hồn hệ thần kinh: + Hệ tuần hoàn: Từ chỗ hệ tuần hồn chưa phân hóa (động vật ngun sinh, ruột khoang); đến chỗ hệ tuần hồn hình thành tim 0,75 chưa phân hóa thành tâm nhĩ tâm thất (giun đốt, chân khớp); đến chỗ (2 đ) tim phân hóa thành tâm nhĩ tâm thất (động vật có xương sống) + Hệ thần kinh: Từ chỗ hệ thần kinh chưa phân hóa (động vật nguyên sinh) đến hệ thần kinh hình mạng lưới (ruột khoang); tới chỗ hình thành chuỗi hạch với hạch nào, hạch hầu, chuỗi hạch bụng (giun đất); đến hình thành chuỗi với hạch não lớn, hạch hầu, chuỗi hạch bụng hạch ngực (chân khớp); đến hệ thần kinh hình ống với não tủy sống * Xương quan sống, vì: (3,5 đ) - Xương cấu tạo phiến vôi mô liên kết biến hành, chứa 0,25 tế bào xương - Tế bào xương có đầy đủ đặc tính sống: Dinh dưỡng, lớn lên, 0,25 hô hấp, tiết, sinh sản, cảm ứng loại tế bào khác - Sự phân chia thành phần xương sau + Màng xương sinh sản tạo mô xương cứng, mô xương xốp 0,25 + Ống xương chứa tủy đỏ, có khả sinh tế bào máu 0,25 + Xương tăng trưởng theo chiều dài chiều ngang 0,25 * Phân tích cấu tạo xương dài phù hợp với chức 24 - Xương dài gồm có thân xương hai đầu xương, chỗ tiếp giáp hai đầu xương với thân xương có đĩa sụn tăng trưởng - Chức xương dài là: Nâng đỡ - vận động, chứa tủy, làm xương dài - Đầu xương gồm có: + Sụn bọc đầu xương có tác dụng làm trơn đầu xương, làm giảm ma sát xương vận động + Mô xương xốp gồm nan xương xếp theo kiểu vòng cung có chức làm phân tán lực tác động lên xương Giữa nan xương có ô chứa tủy đỏ (tạo máu) - Thân xương gồm có: + Màng xương có chức phân chia làm xương to bề ngang + Mô xương cứng tạo tính vững chịu lực cho xương + Khoang xương ống rỗng nằm thân xương có chứa tủy đỏ trẻ em (sinh hồng cầu), mỡ vàng người già (tủy đỏ chuyển thành mỡ vàng) - Sụn tăng trưởng có tác dụng giúp xương trẻ dài ra, người trưởng thành sụn tăng trưởng hóa xương nên xương khơng thể dài a) Vắcxin dịch có chứa độc tố vi khuẩn gây bệnh làm yếu dùng tiêm vào thể người để tạo khả miễn dịch bệnh * Người có khả miễn dịch sau tiêm vắcxin sau bị mắc số bệnh nhiễm khuẩn: - Tiêm Vắcxin tạo khả miễn dịch cho thể vì: Độc tố vi khuẩn kháng nguyên làm yếu nên vào thể người không đủ khả gây hại Nhưng có tác dụng kích thích tế bào bạch cầu sản xuất kháng thể Kháng thể tạo tiếp tục tồn máu giúp thể miễn dịch với bệnh - Sau mắc bệnh nhiễm khuẩn đó, có khả miễn dịch bệnh (3 đ) vì: Khi xâm nhập vào thể người, vi khuẩn tiết độc tố Độc tố kháng nguyên có khả kích thích tế bào bạch cầu sản xuất kháng thể để chống lại Nếu thể sau khỏi bệnh kháng thể có sẵn máu giúp thể miễn dịch bệnh b) Vẽ đường tế bào hồng cầu từ mao mạch ngón thuộc tay trái sang mao mạch ngón tay phải Hồng cầu từ mao mạch ngón thuộc tay trái -> tĩnh mạch -> -> -> tẫm nhĩ phải -> tâm thất phải -> động mạnh phổi -> -> -> mao mạch phổi -> tĩnh mạch phổi -> -> -> tâm nhĩ trái -> tâm thất trái -> động mạch chủ -> -> mao mạch ngón thuộc tay phải a) Hoạt động tế bào thận đòi hỏi nhu cầu oxi chất dinh (3,5 đ) dưỡng lớn, để cung cấp lượng cho trình tái hấp thụ chất ống thận - Sự nhạy cảm với nhu cầu oxi máu cách đòi hỏi thể phải có điều chỉnh nồng độ oxi máu thấp, đảm bảo cho tế bào thận hoạt động bình thường - Huyết áp liên quan trực tiếp đến lọc nước tiểu lượng máu nuôi thận Thận nhạy cảm với huyết áp thực chất nhạy cảm với lượng oxi máu, huyết áp thấp lượng oxi đến thận giảm b) Đổi lít = 5000ml 25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,5 0,75 0,75 0,25 0,5 0,5 0,25 - Theo bình thường hàm lượng Hb máu 15g/100ml máu có khả liên kết với 20ml oxi - Vậy với người có 5000ml máu Hb có khả liên kết với oxi 0,25 0,5 5000 x 20 = 1000ml 100 - Khi người sống vùng núi cao, đô cao 4000m hàm lượng Hb tăng, lên cao khơng khí lỗng, nồng độ oxi khơng khí thấp, nên để có đủ oxi cho thể hồng cầu phải tăng dẫn đến hàm lượng Hb phải tăng - So với sống đồng sống núi cao, nhịp tim, nhịp thở phải tăng Do nồng độ oxi khơng khí thấp, tác động vào quan thụ cảm, áp lực hóa học cung động mạch chủm, động mạch cảnh, kích thích gây tăng nhịp tim, nhịp thở Đo chế thích nghi để thể có đủ oxi cho hơ hấp trao đổi chất diễn bình thường a) Tính lượng khí cặn dung tích sống: - Lượng khí cặn lượng khí nằm ống hơ hấp phổi: 4400 - (500 + 2100 + 800) = 1000ml - Dung tích sống là: 500 + 2100 + 800 = 3400ml b) Tính lượng khí oxi: - Lượng oxi hít vào: 500 x 20,96% = 104,8ml - Lượng oxi thải ra: 500 x 16,4% = 82ml - Lượng oxi thải giảm phế nang oxi khuếch tán vào máu (2,5 đ) hồng cầu vận chuyển đến tế bào để hô hấp c) Hiện tượng chuột rút tượng bắp bị co cứng, cử động - Các cầu thủ phải vận động nhiều, nhiều mồ hôi dẫn đến nước, muối, tế bào thiếu oxi - Các tế bào hô hấp điều kiện thiếu oxi làm tăng tích tụ axit lactic đầu độc làm khơng co duỗi bình thường dẫn đến chuột rút a) Nói, hành trung khu "sinh mệnh" người vì: - Hành não chi phối hoạt động phản xạ bản, có tính chất định sống thể người Đây nơi giao tiếp phối hợp nhiều phản xạ vận động phức tạp, nơi tập trung trung khu hơ hấp, tuần hồn, tiêu hóa thuộc phận thần kinh thực vật - Hành não trạm truyền thông tin liên lạc đường dẫn truyền thần kinh cảm giác từ tủy sống lên não xung vận động từ não xuống - Hành não nhận thơng tin cảm giác từ thụ quan như: mắt, mũi, tai, tim, điểm xuất phát đôi dây thần kinh não từ số (2,5 đ) IX -> XII => Vì thế, tổn thương hành não gây tử vong, trước hết ngừng hoạt động hơ hấp, tuần hồn b) Các nếp nhăn vỏ não, ruột non dày người có chức năng: - Bán cầu não lớn, nhiều nếp nhăn nhằm tăng diện tích não, tăng tế bào thần kinh - Ruột non có nhiều nếp nhăn nhằm tăng diện tích tiếp xúc, tăng khả hấp thụ thức ăn - Dạ dày có nhiều nếp nhăn nhằm tăng khả chức thức ăn 26 0,5 0,75 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 27 ... hoocmôn tuyến tụy? Cán coi thi không giải thích thêm PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM 17 CHIÊM HOÁ * Câu (3 đ) (4 đ) ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI THCS CẤP HUYỆN, NĂM HỌC 2017–20 18 MÔN THI: SINH. .. biệt màu sắc vật ánh sáng yếu PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHIÊM HĨA * 0,5 0,5 0,5 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN LỚP THCS - NĂM HỌC 2016-2017 MÔN THI: SINH HỌC 10 Số phách... lượng khơng? Vì sao? Cán coi thi khơng giải thích thêm PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHIÊM HOÁ * HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI THCS CẤP HUYỆN, NĂM HỌC 2016–2017 MÔN THI: SINH HỌC 12 Câu (3