Dạy học khám phá chủ đề hàm số ở trường trung học phổ thông nước cộng hòa dân chủ nhân dân là

nh dạy học khám phá góp phần nâng cao chất lượng dạy học mơn Tốn trường THPT, đáp ứng yêu cầu đổi PPDH môn Tốn Vì vậy, giả thuyết khoa học luận văn chấp nhận được, mục đích nhiệm vụ nghiên cứu luận văn hoàn thành TÀI LIỆU THAM KHẢO A Tiếng Việt Nguyễn Ánh, Đỗ Tiễn Đạt, Đào Thái Lai, Phạm Thanh Tâm, Nguyễn Văn Tuấn (2006), Hỏi - Đáp dạy học Toán, Nxb Giáo dục Bộ Giáo dục Lào (2008), Luật giáo dục Lào, Nxb Giáo dục Lào Bộ Giáo dục Lào (2009), Chiến lược giáo dục giai đoạn 2009-2020, Viêng Chăn Bộ Giáo dục Lào (2009) Khung phát triển ngành giáo dục từ 2009-2015, Viêng Chăn Bộ Giáo dục Lào (2010), Sổ tay nhà quản lý giáo dục Nxb Giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo (2006) Tài liệu bổi dưỡng GV thực chương trình, SGK lớp 10 mơn Tốn, Hà Nội Nguyễn Hữu Châu (2008), Những vấn đề chương trình trình dạy học, Nxb Giáo dục Nguyễn Thị Diễm (2013), Vận dụng lý thuyết kiến tạo dạy học đại số 10 Luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục Trường Đại học Vinh Dự án phát triển giáo dục THPT (2006), Đổi PPDH theo hướng phát huy tính tích cực nhận thức HS THPT: Một số ví dụ cho mơn học Tài liệu sản phẩm Dự án nhóm chuyên gia PPDH 10 Đảng nhân dân cách mạng Lào (2011), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Quốc gia Lào, Viêng Chăn 11 Lê Sỹ Đồng (2004), Xác suất - thống kê ứng dụng, NXB Giáo dục 12 Lê Hồng Đức, Lê Bích Ngọc, Lê Hữu Trí (2003), Phương pháp giải toán tổ hợp, Nxb Hà Nội 13 Cao Thị Hà (2006), Dạy học số chủ đề hình học khơng gian lớp 11 theo quan điểm kiến tạo, Luận án Tiến sĩ khoa học giáo dục, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam 14 Trần Thị Hà (2009), Nguyên cứu số vấn đề nội dung, PPDH chủ đề giới hạn đạo hàm thể qua SGK đại số giải tích lớp 11, Luận văn thạc sĩ Khoa học Giáo dục, Trường Đại học Vinh 15 Trần Văn Hạo (Tổng chủ biên), Vũ Tuấn (Chủ biên), Đào Ngọc Nam, Lê Văn Tiến, Vũ Viết Yên (2007), Bài tập Đại số giải tích 11, Nxb Giáo dục, Hà Nội 16 Trần Văn Hạo (tổng chủ biên), Vũ Tuấn (chủ biên), Lê Thị Thiên Hương, Nguyễn Tiến Tài Cấn Văn Tuất (2008), Giải tích 12, Nxb Giáo dục, Hà Nội 17 Nguyễn Văn Hiến (2009), Rèn luyện lực khám phá toán học, Tạp chí Giáo dục, (225) kỳ tháng 11 18 Nguyễn Thái Hòe (2004), Rèn luyện tư qua việc giải tập toán, Nxb Giáo dục, Hà Nội 19 Nguyễn Văn Hộ (2008), Xác suất thống kê, Nxb Giáo dục, Hà Nội 20 Lê Ngọc Hưng (2009), Góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần nguyên hàm - tích phân, giải tích 12 nâng cao thơng qua việc xây dựng sử dụng số dạng phương tiện dạy học trực quan Luận văn Thạc sỹ Khoa học Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 21 Đinh Thị Thu Hương (2008), Góp phần rèn luyện cho học sinh trung học phổ thông khả liên tưởng huy động kiến thức dạy học đại số giải tích, Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục, Trường Đại học Vinh 22 Nguyễn Thị Vân Hương, Nguyễn Thị Hồng Quý (2009) Quy trình vận dụng dạy học khám phá để giáo dục môi trường môn tự nhiên xã hội Tạp chí Giáo dục, số 220 kì tháng 23 Phan Huy Khải (2008), Các chun đề tốn trung học phổ thơng: Các toán tổ hợp, Nxb Giáo dục Việt Nam 24 Nguyễn Phú Khánh (2010) Phân dạng phương pháp giải chuyên đề giải tích lớp 12, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 25 Nguyễn Bá Kim (1999), Học tập hoạt động hoạt động, Nxb Giáo dục, Hà Nội 26 Nguyễn Bá Kim (2004), Phương pháp dạy học mơn Tốn, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 27 Krutecxki A V (1982), Tâm lý học lứa tuổi sư phạm, Nxb Giáo dục, Hà Nội 28 M Alêcxêep, V.Onhsuc, M.Crugliac, V.Zabôtin (1976), Phát triển tư học sinh, Nxb Giáo dục Hà Nội 29 Trần Thành Minh, Nguyễn Thuận Nhờ, Nguyễn Anh Trường (2004), Giải tốn tích phân, giải tích tổ hợp, Nxb Giáo dục, Hà Nội 30 Bùi Văn Nghị (2008), Phương pháp dạy học nội dung cụ thể mơn Tốn, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 31 Bùi Văn Nghị (2009), Vận dụng lý luận vào thực tiễn dạy học mơn Tốn trường phổ thông, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 32 Phan Trọng Ngọ (2005), Dạy học phương pháp dạy học nhà trường, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 33 Hà Thế Ngữ, Đặng Vũ Hoạt (1987), Giáo dục học, tập 1, Nxb Giáo dục, Hà Nội 34 Phouthong VONGPHANKHAM (2016), Rèn luyện kỹ giải tập giải tích cho sinh viên trường Cao đẳng Bách Khoa nước CHDCND Lào Luận văn Thạc sỹ Khoa học Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 35 Polya G (1995), Toán học suy luận c l , Nxb Giáo dục, Hà Nội 36 Pôlia G (1997), Giải toán nào? Nxb Giáo dục, Hà Nội 37 Polya G (1997), Sáng tạo toán học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 38 Đoàn Quỳnh (tổng chủ biên) (2010), Bài tập Đại số Giải tích 11, NXB GD 39 Đoàn Quỳnh, Nguyễn Huy Đoan, Nguyễn Xuân Liêm, Nguyễn Khắc Minh, Đặng Hùng Thắng (2007), Bài tập đại số giải tích 11 nâng cao, Nxb Giáo dục, Hà Nội 40 Sounthone PHOMMASONE (2004), SGK môn Toán lớp 10 chỉnh lý, Nxb Viện Nghiên cứu Khoa học Giáo dục, Thủ đô Viêng Chăn 41 Đào Tam (2000), Bồi dưỡng HS giỏi trường phổ thông, lực huy động kiến thức giải toán, Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục 42 Đào Tam, Lê Hiển Dương (2008), Tiếp cận phương pháp dạy học khơng truyền thống dạy học tốn trường đại học trường phổ thông, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 43 Đào Tam, Trần Trung (2010), Tổ chức hoạt động nhận thức dạy học mơn tốn trường THPT, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 44 Nguyễn Thế Thạch (2008), Hướng dẫn thực chương trình, SGK lớp 12 mơn Tốn, Nxb Giáo dục, Hà Nội 45 Chu Trọng Thanh (2009), Sử dụng khái niệm công cụ lý thuyết phát sinh nhận thức J Piaget vào mơn Tốn, Tạp chí Giáo dục, số 207 46 Nguyễn Đắc Thắng (2011), Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án dạy học môn Toán cho HS lớp 10, 11 THPT Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 47 Trần Bá Hoành (2002), Những đặc trưng phương pháp dạy học tích cực, Tạp chí Giáo dục, số 32 48 Bùi Văn Nghị (2009) , Vận dụng lý luận vào thực tiễn dạy học mơn Tốn trường phổ thông Nhà xuất Đại học Sư phạm Hà Nội 49 Đào Tam (2007), Phương pháp dạy học hình học trường THPT, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 50 Đào Tam, Lê Hiển Dương (2008) , Tiếp cận phương pháp dạy học không truyền thống dạy học toán trường đại học trường phổ thông Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 51 Trần Đình Châu - Nguyễn Văn Hiến (2010), “Tổ chức hoạt động khám phá dạy học toán cao cấp”, Tạp chí Giáo dục (229) kì tháng 52 Bùi Văn Nghị (2009), Vận dụng l luận vào thực tiễn dạy học mơn Tốn trường phổ thông Nhà xuất Đại học Sư phạm Hà Nội 53 Nguyễn Thị Vân Hương - Nguyễn Thị Hồng Quý (2009), “Quy trình vận dụng dạy học khám phá để giáo dục môi trường môn tự nhiên xã hội”, Tạp chí Giáo dục (220) kì tháng 54 Geoffrey Petty (2009), Teaching Today: A Practical Guide - Fourth Revised Edition [Dạy học ngày – Hướng dẫn thực hành – Tái c chỉnh l lần thứ 4] Nelson Thornes 10 55 Jerome S Bruner (1976), The Process of Education - Revised edition [Quá trình giáo dục – Bản chỉnh l ] Harvard University Press B Tiếng Anh 56 David Dean and Deanna Kuhn (2006), Direct instruction vs discovery: The long view, Science Education 91 (3): 384–397 57 Strven Farr (2010), Teaching as leadership: The hihtly effective teacher guide to closing the achievment gap, Jossey-Bass, A wiley Imprint, San Francisco, United States of America 58 Sally Wehmeire (2005), Oxford advanced Learner’s Distionary Oxford University Press 59 Pierre-A Mandrin and Daniel Preckel (2009), “Effect of Similarity-Based Guided Discovery Learning on Conceptual Performance”, School Science And Mathematics 109(3), 133-145 11 ... Phương pháp dạy học hình học trường THPT, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 50 Đào Tam, Lê Hiển Dương (2008) , Tiếp cận phương pháp dạy học khơng truyền thống dạy học tốn trường đại học trường phổ thông. .. phương pháp dạy học khơng truyền thống dạy học tốn trường đại học trường phổ thông, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 43 Đào Tam, Trần Trung (2010), Tổ chức hoạt động nhận thức dạy học mơn tốn trường. .. (2008), Góp phần rèn luyện cho học sinh trung học phổ thông khả liên tưởng huy động kiến thức dạy học đại số giải tích, Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục, Trường Đại học Vinh 22 Nguyễn Thị Vân Hương,