bài soan giáo án địa 6 đúng chương trìnhcủa Bộ GD-ĐT

Gi¸o ¸n §Þa Lý 6 Ngày dạy : Tiết 1 : BÀI MỞ ĐẦU I . Mục tiªu bµi häc : 1 . Kiến thức : Học sinh nắm được vì sao cần học môn Địa lý, nội dung chương trình môn địa lý 6 và cách học môn địa lý. 2 . Kỹ năng : Tìm hiểu cách học môn Địa lý. 3 . Giáo dục : Lòng say mê môn học, yêu thích và khám phá những cái mới bộ môn. II . Phương tiện cần thiết : - Quả địa cầu. - Một số bản đồ tranh ảnh địa lý III . Tiến trình tiết học : 1 . Kiểm tra bài cũ ( 5 ’ ) - Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập của học sinh 2 . Giảng bài mới ( 35 ’ ) Giới thiệu bài (1’) : Ở bậc Tiểu học, các em đã được làm quenvới kiến thức Địa lý. Bắt đầu tự lớp 6 Địa lý sẽ là 1 môn học cùng trong nhà trường phổ thông. Vậy trong chương trình Địa lý 6 chúng ta học và tìm hiểu gì về Địa lý 6. Hoạt động của thày và trò Nội dung - Môn Địa lý 6 giúp các em hiểu về trái đất môi trường sống của chúng ta, biết được những hiện tượng tự nhiên, con người . và cũng hiểu về tự nhiên, cách sản xuất của con người ở địa phương, đất nước mình . => Mở rộng hiểu biết các hiện tượng địa lý xảy ra xunhg quanh ta. NguyÔn Ph¬ng HuyÒn THCS Hoµ Long 1 Gi¸o ¸n §Þa Lý 6 Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung môn học - Học sinh đọc sách giáo khoa (?) Qua SGK em cho biết nội dung môn Địa lý 6 học cái gì ? + GV đưa ra quả địa cầu + tranh ảnh giới thiệu - Nội dung bản đồ là một phần của môn học giúp các em có những kiến thức ban đầu về bản đồ. -> Những kiến thức trong việc học tập, nghiên cứu địa lý. Hoạt động 2: Tìm hiểu cách học Địa lý - Học sinh đọc thầm SGK (?) Muốn học tốt môn Địa lý em cần học ntn ? - Quan sát tranh ảnh , hình vẽ . Khai thác kiến thức SGK, hình thành bài tập . - Liên hệ thực tế. 1, Nội dung của môn Địa lý ở lớp 6. a. Trái đất : Cấu tạo, vị trí, hình dạnh, kích thước, vận động của nó . - Các thành phần của trái đất : Đất đá, không khí, nước, sinh vật . b, Bản đồ. - Rèn kỹ năng vẽ, đọc bản đồ thu thập thông tin phân tích xử lý giải quyết vấn đề. 2 , C ầ n h ọ c m«n Địạ lý nh ư th ế nào ? - Quan sát mô hình tranh ảnh, hình vẽ, bản đồ. - Khai thác kiến thức trên kênh hình, kênh chữ hình thành bài tập. -Rèn kĩ năng phân tích, quan sát xử lí thông tin. -Biết vận dụng điều đã học vào thực tế, giải thích chúng. NguyÔn Ph¬ng HuyÒn THCS Hoµ Long 2 Gi¸o ¸n §Þa Lý 6 3 . Củng C è – luyÖn tËp - Địa lý 6 giúp em hiểu biết được vấn đề gì ? - Để học tốt môn Địa lý, phương pháp học ntn ? 4 . H íng dÉn vÒ nhµ : - Học bài, tìm hiểu, đọc một số tài liệu về trái đất. Ngày dạy : CHƯƠNG I : TRÁI ĐẤT Tiết 2 : - Bài 1 VỊ TrÝ – HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I . Mục tiêu : 1 . Kiến thức : Nắm được tên các hành tinh trong hệ mặt trời, biết một số đặc điểm của hành tinh trái đất như vị trí, hình dạng kích thước. - Hiểu một số khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc và công dụng của chúng. 2 .Kĩ năng : Xác định được các kinh tuyến, vĩ tuyến nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam trên quả dịa cầu và trên bản dồ Thế giới. 3 .Giáo dục : Ham học hỏi, khám phá môn Địa lý. II . Phương tiện cần thiết. - Quả địa cầu - Bản đồ thế giới - Các hình 1, 2, 3 phóng to. III .Tiến trình tiết học. 1 .Kiểm tra bài cũ (5’) Câu hỏi : Để học tốt Địa lý 6 các em cần học ntn ? Đáp án : Quan sát kênh hình Khai thác kênh chữ NguyÔn Ph¬ng HuyÒn THCS Hoµ Long 3 Gi¸o ¸n §Þa Lý 6 Vân dụng điều đã học vào thực tế, giải thích chúng 2 . Giảng bài mới (35’) Giới thiệu bài (1’): Trái đất là nơi tồn tại, phát triển xã hội loài người. Con người có ý thức tìm hiểu về trái đất từ rất sớm. Tiết học này ta cũng trở về những câu hỏi cổ xưa và của loài người trên trái đất : Trái đất ở đâu ? Hình dạng kích thước ntn ? Ngoài ra để hiểu rõ khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến. Nội dung bài học hôm nay giúp các em hiểu điều đó. Hoạt động của thày và trò Nội dung Hoạt động 1 : Tìm hiểu vị trí của trái đất trong hệ mặt trời GV treo tranh : Các hình ảnh trong hệ mặt trời. (Hình 1) học sinh quan sát (?) Hệ mặt trời gồm các thành phần nào? (Hệ mặt trời gồm các mặt trời và 8 hành tinh quay xung quanh mặt trời) (?) Kể tên 8 hành tinh trong hệ mặt trời? ( Học sinh đọc tên các hành tinh) (?) Cho biết trái đất năm fở vị trí thứ mấy trong các hành tinh, theo thứ tự xa dần mặt trời ? Lưu ý : Vị trí trái đất có ý nghĩa rất quan trọng với sự sống trên trái đất (ở vị trí không xa quá, không gần quá để có thể tiếp nhận lượng nhiệt ánh sáng từ mặt trời đến trái đất) (?) Có phải trong vũ trụ chỉ có hệ mặt trời hay không? (không : Vì hệ mặt trời chỉ là bộ 1, Vị trí của trái đất trong hệ mặt trời: - Hệ mặt trời gồm mặt trời và 8 hành tinh quay xung quanh mặt trời. - Trái đất ở vị trí thứ 3 trong hệ mặt trời theo thứa tự xa dần mặt trời. NguyÔn Ph¬ng HuyÒn THCS Hoµ Long 4 Gi¸o ¸n §Þa Lý 6 phận nhỏ bé trong hệ ngân hà nơi có khoảng 200 tỷ ngôi sao tự phát ra ánh sáng giống như mặt trời.) Chuyển ý : Vị trí của trái đất chúng ta đã rõ, vậy hình dạng, kích thước ra sao, phần 2. Hoạt động 2 : Tìm hiểu hình dạng, kích thước . - Học sinh quan sát hình 2, 3 (5) , quan sát quả địa cầu và nhận xét: (?) Theo em, trái đất hình gì ? (Hình cầu) - GV giới thiệu quả địa cầu: Quả địa cầu chỉ là mô hình thu nhỏ của trái đất. Thực tế trái đất kích thước rất lớn . - Quan sát hình 2 (SGK-7) cho biết: (?) Cho biết độ dài bán kính và đường xích đạo của trái đất là bao nhiêu ? - Trên quả địa cầu ta thấy rất nhiều các đường dọc, ngang, đó là những đường gì ? Xem phần b. - GV quay quả địa cầu, khi ta quay quả địa cầu (trái đất quay) hầu hết các điểm trên bề 2, Hình dạng, kích thước của trái đất và hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến. a. Hình dạng, kích thước của trái đất. - Trái đất có hình cầu . - Trái đất có kích thước rất lớn, quả địa cầu là mô hình thu nhỏ của trái đất. Bán kính 6370 km. Xích đạo 40.676km b. Hệ thống kinh tuyến và vĩ tuyến NguyÔn Ph¬ng HuyÒn THCS Hoµ Long 5 Gi¸o ¸n §Þa Lý 6 mặt quả địa cầu đều thay đổi vị trí . Duy nhất có 2 điểm không thay đổi mà chỉ quay tại chỗ.-> Địa cực (Địa cực B và địa cực N) - HS quan sát hình 3 (SGK ) chỉ 2 điểm cực B và cực N. (?) Các đường nối từ cực B -> cực N trên bề mặt quả địa cầu là những đường gì ? (Kinh tuyến) (?) Có thể vẽ được bao nhiêu đương nối cực B -> cực N ? - nếukinh tuyến cách nhau 1 0 thì trên quả địa cầu có bao nhiêu kinh tuyến ? (360 kinh tuyến) (?) So sánh độ dài của các đường kinh tuyến ? (bằng nhau) (?) Kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc là kinh tuyến bao nhiêu ? (180 0 ) + GV gọi học sinh lên chỉ bản đồ và quả địa cầu để xác định kinh tuyến cực, cực, kinh tuyến gốc . + GV giới thiệu đường kinh tuyến Đông và kinh tuyến Tây. + Học sinh nhìn hình 3 : Trên quả địa cầu có những vòng xung quanh nó. (?) Đó là những đường gì ? (Vĩ tuyến) (?) Trên quả địa cầu có thể vẽ ra bao nhiêu đường vĩ tuyến ? Kinh tuyến là các đường cong nối cực B -> cực N trái đất. - Các đường kinh tuyến có độ dài bằng nhau. - Kinh tuyến gốc : 0 0 (Đài thiên văn Gzin uýt ngoại ô Luân Đôn – Anh) + Vĩ tuyến là những đường tròn nằm song song với đường xích đạo, vuông góc với kinh NguyÔn Ph¬ng HuyÒn THCS Hoµ Long 6 Giáo án Địa Lý 6 (?) So sỏnh cỏc ng v tuyn ? (Khụng bng nhau) (?) Nu nh mi v tuyn cỏch nhau 1 0 thỡ cú bao nhiờu v tuyn ? ( 180 0 v tuyn + mt v tuyn gc l 181) - Tng t nh kinh tuyn, ngi ta chn ra mt v tuyn gc : 0 0 (xớch o) - Xớch o chia qu a cu ra lm 2 phn l Bỏn cu Bc cú 90 v tuyn Bc. Bỏn cõu Nam cú 90 v tuyn Nam - GV núi v ý ngha kờnh v tuyn. - Gi hc sinh lờn ch bn , a cu. Xỏc nh ng v tuyn B v N, ch ra v tuyn gc na cu B v na cu N. => Tt c cỏc kinh tuyn, v tuyn trờn qu a cu dan xen vo nhau nh mt mng li kinh v tuyn t ú ta xỏc nh c v trớ 1 im no ú. tuyn, cú di khụng bng nhau. - V tuyn di nht l v tuyn gc ( Chia qu a cu ra lm 2 phn bng nhau) - V tuyn gc 0 0 (xớch o) + í ngha : xỏc nh v trớ ca mi im trờn qu a cu. 3 . Củng cố luyện tập : - GV h thng bi. - KN ng kinh tuyn v v tuyn, xỏc nh kinh tuyn v v tuyn gc. - V ng trũn trỏi t in cc B, cc N, v tuyn gc, NCB, NCN. 4 . H ớng dẫn về nhà : - Hc bi + Lm hon thnh bi tp sỏch bi tp Nguyễn Phơng Huyền THCS Hoà Long 7 Gi¸o ¸n §Þa Lý 6 Ngày dạy : Tiết 3 – Bài 2 BẢN ĐỒ - CÁCH VẼ BẢN ĐỒ I . Mục tiêu : 1 . Kiến thức : Trình bày được khái niệm về bản đồ, một vài điểm của bản đồ được vẽ theo các chiếu đồ khác nhau. Biết một số việcphải làm khi vẽ bản đồ 2 .Kĩ năng : - Thu thập thông tin về các đối tượng địa lý - Biết cách chuyển mặt cong của trái đất lên mặt phẳng giấy - Thu nhỏ khoảng cách - Dùng ký hiệu để thể hi8ện các đối tượng 3 .Giáo dục: Nhận thức được vai trò của bản đồ trong giảng dạy học tập địa lý II . Phương tiện cần thiết. - Quả địa cầu - Bản đồ thế giới, châu lục, bán cầu Đ và T - Một số tranh, ảnh chụp 1 khu vực (nếu có) - Một số bản đồ với các phương pháp chiếu đồ khác nhau III .Tiến trình tiết học 1 . Kiểm tra bài cũ (5’) Câu hỏi: 1,Thế nào là kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc 2, Vẽ một đường tròn tượng trưng cho trái đất. Ghi cực B, cực N, xích đạo nửa cầu Bắc và nửa cầu Nam ? Đáp án : 1, Kinh tuyến là đường nối từ cực B -> cực N, có độ dài bằng nhau, vì gốc bằng nhau. Kinh tuyến gốc nằm ở đài thiên văn ngoại ô Luân Đôn nước Anh, kinh tuyến gốc bằng 0 0 NguyÔn Ph¬ng HuyÒn THCS Hoµ Long 8 Gi¸o ¸n §Þa Lý 6 - Vĩ tuyến gốc là nhãng đường tròn nằm ngang vuông góc với kinh tuyến, có độ dài không bằng nhau vì gốc bằng 0 0 (xích đạo) 2 . Giảng bài mới (35’) Giới thiệu bài (1’) : Các em đã có dịp làm quen với bản đồ. Trong bài hôm nay “Bản đồ, cách vẽ bản đồ, người ta phải làm những công việc gì ? Hoạt động của thày và trò Nội dung Hoạt động 1 : Tìm hiểu về bản đồ Bản đồ có vai trò rất quan trọng trong nghiên cứu, học tập địa lý và trong đời sống. Vậy bản đồ là gì ? Và làm ntn để vẽ được bản đồ ? - GV treo bản đồ thế giới, hoặc một châu lục. (?) Quan sát so sánh hình dạng các châu lục trên bản đồ treo tường với hình vẽ trên quả địa cầu ? Giống : Đều là hình vẽ thu nhỏ của thế giới hay một khu vực. Khác : Quả địa cầu vẽ trên bề mặt cong giống thực tế -> chính xác hơn. Bản đồ vẽ trên mặt phẳng, kém chính xác hơn. (?) So sánh bản đồ với tranh (treo lên) ảnh chụp có gì giống, khác nhau ? Giống : Đều thể hiện các đối tượng địa lý trên bề mặt phẳng. Khác : Tranh ảnh chụp tả thực hình dáng bề ngoài của đối tượng. 1, Vẽ bản đồ là biểu hiện mặt cong hình cầu của trái đất lên mặt phẳng của giấy. NguyÔn Ph¬ng HuyÒn THCS Hoµ Long 9 Gi¸o ¸n §Þa Lý 6 Bản đồ chỉ chọn lọc những đối tượng cần quan trọng để thể hiện kí hiệu mang tính khái quát. (?) Theo em bản đồ là gì ? (?) Dựa vào bản đồ ta biết được những gì? (Bản đồ cho biết vị trí hình dáng, kích thước tương đối, mối quan hệ giữa các đối tượng địa lý). - Quan sát bản đồ H5 và h4 (SGK) (?) Bản đồ h4 – h5 khác nhau ở chỗ nào ? ( H4 - Bề mặt quả địa cầu dược dãn phẳng. H5 - Bề mặt quả địa cầu sau khi đã nối những chỗ bị đứt) (?) Vì sao S đảo Gzơn-len trên bản đồ lại to gần bằng S lục địa N mĩ (trên thực tế S đảo này có 2 triệu km 2 , S lục địa N Mĩ là 18 triệu km 2 ) ? - Tuỳ theo các chiếu đồ khác nhau, mà chúng ta có các bản5 đồ khác nhau, càng + Bản đồ là bản vẽ thu nhỏ trên mặt phẳng, tương đối chính xác về một khu vực hay toàn bộ bề mặt trái đất. - Khi chuyển từ mặt cong của trái đất ra mặt phẳng của bản đồ thì các vùng đất biểu hiện trên bản đồ có sự biến dạng nhất định so với hình dạng thực tế trên bề mặt trái đất. NguyÔn Ph¬ng HuyÒn THCS Hoµ Long 10 [...]...11 Giáo án Địa Lý 6 v 2 cc sai lch cng ln - Quan sỏt hc sinh, h6,h7 (SGK-10) (?) Nhn xột s khỏc nhau v hỡnh dng cỏc ng kinh tuyn, v tuyn cỏc bn hỡnh 5 ,6, 7 ? + H5 : Cỏc ng kinh tuyn u l cỏc ng thng -> ú l kt qu cụng vic chiu hỡnh cỏc kinh tuyn, v tuyn t mt cu lờn mt phng bng phng phỏp toỏn hc + H6,7 : Cỏc kinh tuyn, v tuyn u l u l ng cong dựng li chiu... bi tp (17) v SBT + hc bi Ngy dy : Tit 6 Bi 5 K HIU BN , CCH BIU HIN A HèNH TRấN BN I) Mc tiờu : 1 Kin thc : Giỳp HS hiu c kớ hiu bn l gỡ, bit cỏc im v phõn loi cỏc kớ hiu bn Nguyễn Phơng Huyền THCS Hoà Long 22 Giáo án Địa Lý 6 2 K nng : c kớ hiut rờn bn , kớ hiu cao a hỡnh 3 Giỏo dc : T giỏc lũng yờu thớch mụn hc II) Phng tin cn thit - Phúng to hỡnh v (14,15, 16) - Mt s bn cú cỏc kớ hiu phự hp vi... ra ngi ta cũn dựng cỏc ng ng cao) ng mc th hin a hỡnh - ng ng mc l ni nhng im (?) Da vo hỡnh 16 SGK cho bit cú cựng cao vi nhau ng ng mc l gỡ ? - Quan sỏt hỡnh 16 cho bit (?) Mi lỏt ct cỏch nhau bao nhiờu một ? (100m) * c im (?) Nhn xột gỡ v khong cỏch ng Nguyễn Phơng Huyền THCS Hoà Long 25 Giáo án Địa Lý 6 ng mc 2 sn Tõy v ụng ? - Sn Tõy -> ng ng mc gn nhau - Sn ụng -> ng ng mc xa nhau Cỏc ng ng... bn l dng c xỏc nh phng hng nhanh, chớnh sỏch - Cu to a bn gm cú a Kim nam chõm Bc : Xanh Nam : Trờn vũng chia cú ghi 4 hng chớnh b Vũng chia (0 -> 360 0) Bc 0 -> 360 0 Nam 1800 ụng 900 Tõy 2700 Nguyễn Phơng Huyền THCS Hoà Long 29 Giáo án Địa Lý 6 - Cỏch s dng : t a bn thng bng trờn mt phng (trỏnh xa cỏc vt kim loi) M cõn hóm a bn (nu cú) cho kim chuyn ng sau 1 thi gian giao ng kim s ng im, u xanh... nhn xột gỡ v v trớ ca trc qu a cu so vi mt phng (mt bn) ? - Trc trỏi t nghiờng trờn 1 mt (Trc qu a cu nghiờng chch so vi phng tng tng gi l mt mt thng mt gúc 66 033 Trc trỏi t phng qu o 66 033 cng vy nú nghiờng trờn 1 mt phng tng t gi l mt phng qu o 66 033.) + Quan sỏt hỡnh 19 SGK v qu a cu cho bit : - Trỏi t luụn quay quanh trc, (?) Trỏi t t quay quanh trc theo hng quay t Tõy sang ụng hng no ? (Mụ t qu... hỡnh â -> núi kớ hiu hỡnh hc => kt thỳc cuc chi t no nhiu im t ú thng 4 Hớng dẫn về nhà (1) - Hc bi, lm hon thnh bi tp Ngy dy : 7/10/2008 Tit 7 Bi 6 : THC HNH TP S DNG A BN V THC O V S LP HC I Mc tiờu Nguyễn Phơng Huyền THCS Hoà Long 27 Giáo án Địa Lý 6 1 Kin thc : HS bit cỏch s dng a bn tỡm phng hng ca cỏc i tng a lớ trờn bn - Bit c khong cỏch thc t v tớnh t l khi a lờn lc 2 K nng : Bit v s... bn vi - Nhúm 2 : T khỏch sn Ho Bỡnh -> thc t l tỡm ra khong cỏch khỏch sn S.Hõn ? thc da - Nhúm 3 : o v tớnh chiu di ca ng Phan Bi Chõu (on Trn Quý Cỏp -> Lý Nguyễn Phơng Huyền THCS Hoà Long 16 Giáo án Địa Lý 6 T Trng) ? + i din nhúm tr li (dựng t l thc) (?) Yờu cu HS túm tt bc dó lm ? Cỏch 1 : DEDo khong cỏch gia 2 a im i chiu khong cỏch y vi thc t l tỡm ra khong cỏch thc a Cỏch 2 : Lm 1 thc ging... - GV hụ tờn 1 i tng a lớ, thỡ i din t phú tr li nú th hin trờn bn bng kớ hiu gỡ, cng im cho tng t VD : GV hụ Cng bin -> Kớ hiu im GV hụ ng ụ tụ -> Kớ hiu ng Nguyễn Phơng Huyền THCS Hoà Long 26 Giáo án Địa Lý 6 Tng t : GV hụ : Sụng ngũi, nh hỏt, ng ct, vựng trng lỳa, kờnh o, nh th, ranh gii tnh, trng hc, ranh gii huyn, vựng chn nuụi bũ sa b, Trũ chi : Ai kớ hiu nhanh hn ? (5) GV gi ming bỡa cú th hin... cu v hng quay ú ? HS tr li lờn quay qu (T) Quay 1 vũng ht 1 ngy ờm a cu) (24h) (?) (T) Trỏi t t quay quanh trc 1 vũng trong thi gian bao lõu ? (Quy c 24h - thc t ch cú 23h 564 giõy) Nguyễn Phơng Huyền THCS Hoà Long 32 Giáo án Địa Lý 6 - GV mụ phng quỏ trỡnh t quay ca trỏi t trong cựng 1 lỳc, b mt trỏi t cú c ngy v ờm (tc l cú 24h) - Ngi ta chia b mt trỏi t thnh 24 khu vc (H20) Mi khu vc cú 1 gi - Chia... Vy mi khu vc gi rng bao nhiờu kinh tuyn ? 360 KT 24 = 15KT) (?) Da vo H20 (SGK) cho bit : Vit Nam khu vc th my ? (7) Khu vc cú ng kinh tuyn gc (?) Khi khu vc gi gc (cha kinh i qua c gi l khu vc gi 0, tuyn gc) 0 gi thỡ Vit Nam my gi ? nc ta nm khu vc gi th 7 (7h sỏng) (?) Khi khu vc gi gc l 12h thỡ lỳc Nguyễn Phơng Huyền THCS Hoà Long 33 Giáo án Địa Lý 6 ú nc ta l my gi (19h 7h ti) Bc kinh ? (20h . phổ thông. Vậy trong chương trình Địa lý 6 chúng ta học và tìm hiểu gì về Địa lý 6. Hoạt động của thày và trò Nội dung - Môn Địa lý 6 giúp các em hiểu về. 6 Ngày dạy : Tiết 1 : BÀI MỞ ĐẦU I . Mục tiªu bµi häc : 1 . Kiến thức : Học sinh nắm được vì sao cần học môn Địa lý, nội dung chương trình môn địa lý 6