Tiểu luận LLCT Vấn đề nhân cách người cán bộ quản lý, Thực trạng giải pháp hoàn thiện nhân cách người cán bộ lãnh đạo, quản lý ở công ty TNHH một thành viên Phân đạm và Hóa chất Hà Bắc

Với những lý do như đã trình bày trên, tôi chọn đề tài: “Vấn đề nhân cách người cán bộ quản lý. Thực trạng và giải pháp hoàn thiện nhân cách người cán bộ lãnh đạo, quản lý ở công ty TNHH một thành viên Phân đạm và Hóa chất Hà Bắc” làm đề tài tốt nghiệp của mình.Đề tài nghiên cứu những vấn đề lý luận và thực tiễn về nhân cách của người cán bộ lãnh đạo, quản lý nói chung trong giai đoạn cách mạng hiện nay ở nước ta, nhất là trong nền kinh tế thị trường định hướng XHCN.Trên cơ sở lý luận và thực tiễn, đề tài tập trung nghiên cứu, tìm ra những phẩm chất nhân cách có tính đặc trưng của người lãnh đạo, quản lý ở Công ty Phân đạm và Hóa chất Hà Bắc. Từ đó, đề ra giải pháp cơ bản nhằm không ngừng hoàn thiện và nâng cao phẩm chất nhân cách của họ.Đề tài chỉ giới hạn ở việc nghiên cứu những thực trạng về nhân cách người cán bộ lãnh đạo, quản lý ở công ty Phân đạm và Hóa chất Hà BắcBản thân sử dụng một số phương pháp chủ yếu như sau: Phân tích, tổng hợp, khái quát hoá, lôgic lịch sử, thu thập thông tin từ các báo cáo sơ kết, tổng kết hàng năm của Ban thường vụ Đảng ủy Công Phân đạm và Hóa chất Hà Bắc về công tác xây dựng đảng, công tác cán bộ... Trên cơ sở đó làm rõ đặc điểm tình hình của Công ty và cụ thể hoá nhiệm vụ, vị trí, chức năng.. . từ đó, đề ra những yêu cầu về nhân cách cho phù hợp.Kết cấu của tiểu luận: Ngoài phần mở đầu và kết luận, tiểu luận được kết cấu thành hai chương chính:Chương I: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc xây dựng nhân cách người cán bộ lãnh đạo, quản lý.Chương II: Thực trạng và một số giải pháp xây dựng Nhân cách người cán bộ lãnh đạo quản lý ở công ty phân đạm và hoá chất Hà bắc trong thời kỳ hiện nayCHƯƠNG ICƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG NHÂN CÁCH NGƯỜI CÁN BỘ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝI. MỘT SỐ QUAN NIỆM VỀ NHÂN CÁCH.1. Khái niệm về nhân cách trong tâm lý họcNhân cách là khái niệm cơ bản của Tâm lý học cũng như một số nghành khoa học khác: Như giáo dục học, đạo đức học, xã hội học, triết học…Có nhiều định nghĩa về nhân cách, theo tâm lý học có các định nghĩa sau:“Nhân cách là toàn bộ những đặc điểm, phẩm chất tâm lý cá nhân, quy định giá trị xã hội và hành vi xã hội của họ”. “Nhân cách là tổ hợp những thuộc tính tâm lý của một cá nhân, biểu hiện ở bản sắc và giá trị xã hội của người ấy” (Phạm Minh Hạc). “Nhân cách, đó là một tổ chức động của các hệ thống tâm sinh lý trong cá nhân, chúng quy định sự thích ứng trọn vẹn của cá nhân đối với môi trường xung quanh” (G.Allport).“Nhân cách là tổng hoà các phẩm chất tâm lý, nói lên đặc điểm của từng người riêng biệt “(R.Meili). “Nhân cách là con người với tư cách là kẻ mang toàn bộ thuộc tính và phẩm chất tâm lý đang quy định hình thức hoạt động và những hành vi có ý nghĩa xã hội” (E.V.Sôrôkhôva). Dù khác nhau, nhưng qua các định nghĩa trên ta thấy rằng: Con người trở thành một nhân cách khi đặt con người đó trong sự hoạt động, giao lưu với xã hội. Khi bàn về vấn đề này, Mác cho rằng trong tính hiện thực của nó bản chất con người là tổng hoà các mối quan hệ xã hội, nhận định rất khái quát này đã nói lên bản chất, cấu trúc nhân cách cũng như chỉ ra con đường hình thành nhân cách, nhận định này đã là cơ sở lý luận cho Tâm lý học, Giáo dục học và các ngành khoa học nghiên cứu về con người.Từ những quan niệm về nhân cách, chúng ta thấy rằng cho đến nay vẫn chưa có một trường phái nào giải quyết một cách thoả đáng toàn diện vấn đề bản chất nhân cách.Như vậy, khái niệm nhân cách thường gắn liền với khái niệm con người (ít nói đến cá nhân). Những phẩm chất nhân cách đó là những phẩm chất đòi hỏi ở mỗi con người phải có.Do đó, có thể hiểu: Nhân cách là hệ thống những phẩm giá của một người được đánh giá từ mối quan hệ qua lại của người đó với những người khác, với tập thể, với xã hội và cả với thế giới tự nhiên xung quanh trong mọi cái nhìn xuyên suốt quá khứ, hiện tại và tương lai. Nhân cách là một thứ giá trị được xây dựng và hình thành trong toàn bộ thời gian con người tồn tại trong xã hội, nó đặc trưng cho mỗi con người, thể hiện những phẩm chất bên trong con người nhưng lại mang tính xã hội sâu sắc.2. Tư tưởng phương Đông cổ đại về nhân cáchCác nhà tư tưởng triết học phương Đông cổ đại cho rằng con người là tiểu vũ trụ, mang những đặc tính của vũ trụ. Những đặc tính này chi phối sự phát triển con người. Con người liên hệ với vũ trụ bao la nên con người cần biết được các thông tin của vũ trụ. Thực thể con người là sản phẩm của nguyên lý âm dương, vừa đối lập vừa thống nhất, chứa đựng và chuyển hoá lẫn nhau, trời đất người hợp thành một (thiên địa nhân hợp nhất). Mạnh Tử nhận xét: Khi phát triển hết mình, con người có thể biết trời mà còn hợp nhất với trời làm một.Tính cách của con người chịu ảnh hưởng của ngũ hành và chia ra loại người: Kim, Hoả, Thổ, Mộc, Thuỷ. Người mệnh Kim ăn ở có nghĩa khí, nếu Kim vượng thì tính cách cương trực. Người mệnh Hoả thì lễ nghĩa, đối với mọi người nhã nhặn, lễ độ, thích nói lý luận; nhưng nếu Hoả vượng thì nóng nảy, vội vã, dễ hỏng việc. Người mệnh Thổ trọng chữ tín, nói là làm; nếu Thổ vượng thì hay trầm tĩnh, không năng động, dễ bỏ thời cơ. Người mệnh Mộc hiền từ, lương thiện, độ lượng; Mộc vượng thì tính cách bất khuất. Người mệnh Thuỷ thì khúc khuỷu, quanh co, nhưng thông suốt; nếu Thuỷ vượng thì tính tình hung bạo, dễ gây tai hoạ.Người phương Đông đánh giá con người qua chất là chủ yếu, lượng là phụ. Người phương Đông lấy “Tâm thiện” là lý tưởng. Phương Tây tôn sùng tiến bộ, tôn sùng văn minh vật chất, không quan tâm nhiều đến phẩm chất. Do đó nhiều người đã than phiền rằng đạo lý ngày nay suy đồi, nhân cách con người thoái hoá không bằng ngày xưa. Người phương Đông đề cao tính thiện, tính nhân, thích sự im lặng, nhẹ nhàng, đề cao sự cân bằng không thái quá. Mọi tu nhân, xử thế, chính trị đều hướng tới Thiện. Biết đủ là giàu, giản dị ở vật chất, giản dị trong nội tâm, trong ngôn từ, trong quan hệ với mọi người.Khổng Tử quan niệm về nhân cách con người thể hiện ở Nhân, Nghĩa, Lễ, Trí, Tín. Trong đó Nhân là gốc và chỉ có người “Đại nhân” mới có Nhân.Trên đây là những nét sơ lược về tư tưởng phương Đông cổ đại có liên quan đến nhân cách con người. Nó nói lên hoàn cảnh và phương thức sống của con người phương Đông. Tuy vậy, đây chưa phải là những quan điểm, học thuyết về nhân cách.3. Quan niệm về nhân cách ở Việt NamỞ Việt Nam, theo tác giả Nguyễn Ngọc Bích trong cuốn Tâm lý học nhân cách thì chưa có một định nghĩa nhân cách nào một cách chính thống. Song cách hiểu của người Việt Nam về nhân cách có thể theo các mặt sau đây:Nhân cách được hiểu là con người có đức và tài hay là tính cách và năng lực hoặc là con người có các phẩm chất: Đức, trí, thể, mỹ, lao (lao động).Nhân cách được hiểu như các phẩm chất và năng lực của con ngườiNhân cách được hiểu như phẩm chất của con người mới: Làm chủ, yêu nước, tinh thần quốc tế vô sản, tinh thần lao động.Nhân cách được hiểu như mặt đạo đức, giá trị làm người của con người. Theo cách hiểu này, tác giả Nguyễn Quan Uẩn trong cuốn tâm lý học đại cương (Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội) nêu lên định nghĩa nhân cách như sau:“Nhân cách là tổ hợp những đặc điểm, những thuộc tính tâm lý của cá nhân, biểu hiện bản sắc và giá trị xã hội của con người. Nhân cách là sự tổng hoà không phải các đặc điểm cá thể của con người mà chỉ là những đặc điểm quy định con người như là một thành viên của xã hội, nói lên bộ mặt tâm lý xã hội, giá trị và cốt cách làm người của mỗi cá nhân”.4. Những quan điểm của MacLê nin về nhân cách người cán bộ quản lý. Theo C.Mác, “Con người là tồn tại tự nhiên trực tiếp. Với tư cách của tồn tại tự nhiên, sau đó là tồn tại tự nhiên sống, về mặt nào con người được phú cho sức mạnh tự nhiên, sức mạnh sống là tồn tại tự nhiên hoạt động, những sức mạnh này tồn tại dưới dạng năng khiếu và năng lực, dưới dạng mong muốn”. Về bản chất con người, C.Mác đã viết: “Trong tính hiện thực của nó, bản chất con người là tổng hoà những mối quan hệ xã hội”. Chủ nghĩa MácLênin coi con người là một tồn tại tự nhiên, có tính chất thể chất, một tồn tại sống hiện thực, có tư duy và có ngôn ngữ. Con người là một tồn tại giống loài, nhưng ở mức độ cao nhất của sự phát triển giống loài. Con người vừa là thực thể tự nhiên, vừa là thực thể xã hội. Tính chất xã hội là cơ bản của con người. Cuộc sống xã hội và lao động làm xuất hiện ý thức con người. Như vậy điều kiện bản chất của loài người là lao động, tư duy, ngôn ngữ. Điều này chỉ có được trong quá trình phát triển của lịch sử xã hội loài người.5. Những quan điểm, tư tưởng của Chủ tịch Hồ Chí Minh về nhân cách người cán bộ quản lý.Trong cuộc đời hoạt động và lãnh đạo cách mạng của mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm đặc biệt đến vấn đề xây dựng đội ngũ cán bộ, cán bộ lãnh đạo. Ngay từ năm 1925, bài giảng đầu tiên của Người cho những cán bộ cách mạng trẻ tuổi của Việt Nam là vấn đề “tư cách một người cách mệnh”.Hệ thống quan điểm và tư tưởng của người về xây dựng phẩm chất và năng lực, nhân cách cho đội ngũ cán bộ chứa đựng những nội dung lý luận sâu sắc và ý nghĩa thực tiễn lớn lao. Nhân cách của người cán bộ là sự tổng hòa các yếu tố về phẩm chất và năng lực, trong đó nổi lên là vấn đề năng lực và đạo đức. Việc rèn luyện nhân cách người cán bộ lãnh đạo, quản lý là một nhiệm vụ then chốt, thường xuyên của công tác cán bộ. Theo chủ tịch Hồ Chí Minh, nhân cách người cán bộ thể hiện trước hết ở trung với nước, hiếu với dân. Người coi trung với nước, hiếu với dân là một trong những tiêu chuẩn quan trọng nhất của đạo đức cách mạng và là yếu tố cơ bản của nhân cách người cán bộ, đảng viên. Trong điều kiện cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân, trung với nước là dám xả thân vì nền độc lập, tự do của Tổ quốc, dẫu biết rằng đi làm cách mạng thì có thể bị tù đày, nhiều gian khổ, hi sinh cả tính mạng.Trung với nước là phải đặt quyền lợi của Tổ quốc, của Đảng lên trên hết, trước hết. Người cán bộ lãnh đạo là người giữ trọng trách trong bộ máy của hệ thống chính trị càng cần có đức tính hy sinh cho lợi ích của Đảng, của Tổ quốc. Điều này càng đặc biệt quan trọng trong cơ chế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, khi các lợi ích đặt ra cho mọi người, trong đó có lợi ích cá nhân trong mối quan hệ với lợi ích của tập thể và lợi ích của Tổ quốc. Theo Hồ Chí Minh cho rằng, không có chế độ nào tôn trọng con người, chú ý đến lợi ích cá nhân đúng đắn và bảo đảm cho nó được thỏa mãn bằng chế độ xã hội chủ nghĩa và cộng sản chủ nghĩa. Trong lợi ích của Đảng, của Tổ quốc, có lợi ích của cá nhân mình. Chủ tịch Hồ Chí Minh đã

TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH BẮC GIANG TIỂU LUẬN TỐT NHGIỆP Lời cảm ơn Tụi xin by t lũng bit n tới Thầy, Cơ giáo Trường trị Tỉnh Bắc Giang, đặc biệt Khoa Xây dựng Đảng giáo Nguyễn Hải Ninh giúp đỡ tơi hồn thành tiểu luận Do khả nhận thức hạn chế, lại vừa cơng tác vừa hồn thành đề tài, chắn nhiều khiếm khuyết Rất mong nhận ý kiến đóng góp thầy, giáo Trường Chính trị Tỉnh Bắc Giang để tiểu luận hoàn chỉnh Xin chân thành cảm ơn! NGƯỜI THỰC HIỆN NGUYỄN VĂN TUÂN LỚP TRUNG CẤP CHÍNH TRỊ TẠI CHỨC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH BẮC GIANG TIỂU LUẬN TỐT NHGIỆP MỤC LỤC Mở đầu…………… …………………………………… ……………………1 Chương I: Cơ sở lý luận thực tiễn việc xây dựng nhân cách người cán lãnh đạo, quản lý…………………………………………………………… ……… I Một số quan niệm nhân cách……… … ………… II Nhân cách người cán lãnh đạo, quản lý……………………… ……….… III Yêu cầu xâu dựng nhân cách người cán lãnh đạo quản lý điều kiện phát triển kinh tế thị trường định hướng XHCN…………… ………… Chương II: Thực trạng số giải pháp xây dựng Nhân cách người cán lãnh đạo quản lý công ty phân đạm hoá chất Hà Bắc thời kỳ nay……………………………………………………………………………… … I Đặc điểm tình hình chung Cơng ty Phân đạm Hố chất Hà Bắc II Thực trạng nhân cách cán quản lý tình hình thực hiện, kết việc thực cơng tác cán Cơng ty Phân đạm Hóa chất Hà Bắc III Những yêu cầu đặc trưng nhân cách người cán lãnh đạo, quản lý Cơng ty Phân đạm Hóa chất Hà Bắc…………………………………… …… IV.Một số giải pháp nhằm xây dựng, hoàn thiện nhân cách người cán lãnh đạo, quản lý công ty Phân đạm Hóa chất Hà Bắc …………… … Kết luận ……………………………………………………………………… Tài liệu tham khảo …………………………………….……………………… NGUYỄN VĂN TUÂN LỚP TRUNG CẤP CHÍNH TRỊ TẠI CHỨC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH BẮC GIANG TIỂU LUẬN TỐT NHGIỆP MỞ ĐẦU Đất nước ta bước vào thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiêp hố, đại hố Nhiệm vụ nặng nề, khó khăn phức tạp, đòi hỏi Đảng ta phải xây dựng đội ngũ cán ngang tầm, góp phần thực thành công nhiệm vụ chiến lược: Xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Chủ Tịch Hồ Chí Minh khẳng định: "Cán gốc công việc", "Mọi việc thành công hay thất bại cán tốt hay kém" Muốn quản lý tốt, người lãnh đạo, quản lý cần phải "hiểu người, biết khéo dùng người" Vậy trước hết, cán lãnh đạo, quản lý phải "tự hiểu rõ" Cơng tác người cán lãnh đạo, quản lý nói chung phụ thuộc vào nhiều yếu tố, yếu tố có vị trí hàng đầu, giữ vai trò định nhân cách họ Vì thế, tương ứng với vị vai trò mình, người cán lãnh đạo, quản lý phải có nhân cách mẫu mực, hồn thiện, cao người bình thường, có vai trò định hướng, gương mẫu, có ưu tác động nhiều mặt, biết tổ chức, tập hợp, lơi thúc đẩy người hồn thành nhiệm vụ Chính vậy, việc nghiên cứu, tìm hiểu, nắm yếu tố quy định yêu cầu có tính đặc trưng nhân cách người lãnh đạo, quản lý có ý nghĩa quan trọng mặt lý luận thực tiễn, vừa có tính lâu dài, vừa đòi hỏi xúc Với lý trình bày trên, chọn đề tài: “Vấn đề nhân cách người cán quản lý Thực trạng giải pháp hoàn thiện nhân cách người cán lãnh đạo, quản lý công ty TNHH thành viên Phân đạm Hóa chất Hà Bắc” làm đề tài tốt nghiệp Đề tài nghiên cứu vấn đề lý luận thực tiễn nhân cách người cán lãnh đạo, quản lý nói chung giai đoạn cách mạng nước ta, kinh tế thị trường định hướng XHCN Trên sở lý luận thực tiễn, đề tài tập trung nghiên cứu, tìm phẩm chất nhân cách có tính đặc trưng người lãnh đạo, quản lý Cơng ty Phân đạm Hóa chất Hà Bắc Từ đó, đề giải pháp nhằm khơng ngừng hoàn thiện nâng cao phẩm chất nhân cách họ NGUYỄN VĂN TUÂN LỚP TRUNG CẤP CHÍNH TRỊ TẠI CHỨC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH BẮC GIANG TIỂU LUẬN TỐT NHGIỆP Đề tài giới hạn việc nghiên cứu thực trạng nhân cách người cán lãnh đạo, quản lý công ty Phân đạm Hóa chất Hà Bắc Bản thân sử dụng số phương pháp chủ yếu sau: Phân tích, tổng hợp, khái qt hố, lơgic lịch sử, thu thập thơng tin từ báo cáo sơ kết, tổng kết hàng năm Ban thường vụ Đảng ủy Công Phân đạm Hóa chất Hà Bắc cơng tác xây dựng đảng, cơng tác cán Trên sở làm rõ đặc điểm tình hình Cơng ty cụ thể hố nhiệm vụ, vị trí, chức từ đó, đề yêu cầu nhân cách cho phù hợp Kết cấu tiểu luận: Ngoài phần mở đầu kết luận, tiểu luận kết cấu thành hai chương chính: Chương I: Cơ sở lý luận thực tiễn việc xây dựng nhân cách người cán lãnh đạo, quản lý Chương II: Thực trạng số giải pháp xây dựng Nhân cách người cán lãnh đạo quản lý công ty phân đạm hoá chất Hà bắc thời kỳ NGUYỄN VĂN TUÂN LỚP TRUNG CẤP CHÍNH TRỊ TẠI CHỨC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH BẮC GIANG TIỂU LUẬN TỐT NHGIỆP CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG NHÂN CÁCH NGƯỜI CÁN BỘ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ I./ MỘT SỐ QUAN NIỆM VỀ NHÂN CÁCH 1./ Khái niệm nhân cách tâm lý học Nhân cách khái niệm Tâm lý học số nghành khoa học khác: Như giáo dục học, đạo đức học, xã hội học, triết học… Có nhiều định nghĩa nhân cách, theo tâm lý học có định nghĩa sau: “Nhân cách toàn đặc điểm, phẩm chất tâm lý cá nhân, quy định giá trị xã hội hành vi xã hội họ” “Nhân cách tổ hợp thuộc tính tâm lý cá nhân, biểu sắc giá trị xã hội người ấy” (Phạm Minh Hạc) “Nhân cách, tổ chức động hệ thống tâm - sinh lý cá nhân, chúng quy định thích ứng trọn vẹn cá nhân môi trường xung quanh” (G.Allport) “Nhân cách tổng hoà phẩm chất tâm lý, nói lên đặc điểm người riêng biệt “(R.Meili) “Nhân cách người với tư cách kẻ mang tồn thuộc tính phẩm chất tâm lý quy định hình thức hoạt động hành vi có ý nghĩa xã hội” (E.V.Sơrơkhơva) Dù khác nhau, qua định nghĩa ta thấy rằng: Con người trở thành nhân cách đặt người hoạt động, giao lưu với xã hội Khi bàn vấn đề này, Mác cho tính thực chất người tổng hoà mối quan hệ xã hội, nhận định khái quát nói lên chất, cấu trúc nhân cách đường hình thành nhân cách, nhận định sở lý luận cho Tâm lý học, Giáo dục học ngành khoa học nghiên cứu người NGUYỄN VĂN TUÂN LỚP TRUNG CẤP CHÍNH TRỊ TẠI CHỨC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH BẮC GIANG TIỂU LUẬN TỐT NHGIỆP Từ quan niệm nhân cách, thấy chưa có trường phái giải cách thoả đáng toàn diện vấn đề chất nhân cách Như vậy, khái niệm nhân cách thường gắn liền với khái niệm người (ít nói đến cá nhân) Những phẩm chất nhân cách phẩm chất đòi hỏi người phải có Do đó, hiểu: Nhân cách hệ thống phẩm giá người đánh giá từ mối quan hệ qua lại người với người khác, với tập thể, với xã hội với giới tự nhiên xung quanh nhìn xuyên suốt khứ, tương lai Nhân cách thứ giá trị xây dựng hình thành tồn thời gian người tồn xã hội, đặc trưng cho người, thể phẩm chất bên người lại mang tính xã hội sâu sắc 2./ Tư tưởng phương Đông cổ đại nhân cách Các nhà tư tưởng triết học phương Đông cổ đại cho người tiểu vũ trụ, mang đặc tính vũ trụ Những đặc tính chi phối phát triển người Con người liên hệ với vũ trụ bao la nên người cần biết thông tin vũ trụ Thực thể người sản phẩm nguyên lý âm dương, vừa đối lập vừa thống nhất, chứa đựng chuyển hoá lẫn nhau, trời - đất - người hợp thành (thiên - địa - nhân hợp nhất) Mạnh Tử nhận xét: Khi phát triển hết mình, người biết trời mà hợp với trời làm Tính cách người chịu ảnh hưởng ngũ hành chia loại người: Kim, Hoả, Thổ, Mộc, Thuỷ Người mệnh Kim ăn có nghĩa khí, Kim vượng tính cách cương trực Người mệnh Hoả lễ nghĩa, người nhã nhặn, lễ độ, thích nói lý luận; Hoả vượng nóng nảy, vội vã, dễ hỏng việc Người mệnh Thổ trọng chữ tín, nói làm; Thổ vượng hay trầm tĩnh, khơng động, dễ bỏ thời Người mệnh Mộc hiền từ, lương thiện, độ lượng; Mộc vượng tính cách bất khuất Người mệnh Thuỷ khúc khuỷu, quanh co, thơng suốt; Thuỷ vượng tính tình bạo, dễ gây tai hoạ Người phương Đông đánh giá người qua chất chủ yếu, lượng phụ Người phương Đông lấy “Tâm thiện” lý tưởng Phương Tây tôn sùng tiến bộ, tôn sùng văn minh vật chất, không quan tâm nhiều đến phẩm chất Do nhiều người than phiền đạo lý ngày suy đồi, nhân cách người NGUYỄN VĂN TUÂN LỚP TRUNG CẤP CHÍNH TRỊ TẠI CHỨC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH BẮC GIANG TIỂU LUẬN TỐT NHGIỆP thối hố khơng Người phương Đơng đề cao tính thiện, tính nhân, thích im lặng, nhẹ nhàng, đề cao cân khơng thái q Mọi tu nhân, xử thế, trị hướng tới Thiện Biết đủ giàu, giản dị vật chất, giản dị nội tâm, ngôn từ, quan hệ với người Khổng Tử quan niệm nhân cách người thể Nhân, Nghĩa, Lễ, Trí, Tín Trong Nhân gốc có người “Đại nhân” có Nhân Trên nét sơ lược tư tưởng phương Đông cổ đại có liên quan đến nhân cách người Nó nói lên hồn cảnh phương thức sống người phương Đông Tuy vậy, chưa phải quan điểm, học thuyết nhân cách 3./ Quan niệm nhân cách Việt Nam Ở Việt Nam, theo tác giả Nguyễn Ngọc Bích Tâm lý học nhân cách chưa có định nghĩa nhân cách cách thống Song cách hiểu người Việt Nam nhân cách theo mặt sau đây: Nhân cách hiểu người có đức tài tính cách lực người có phẩm chất: Đức, trí, thể, mỹ, lao (lao động) Nhân cách hiểu phẩm chất lực người Nhân cách hiểu phẩm chất người mới: Làm chủ, yêu nước, tinh thần quốc tế vô sản, tinh thần lao động Nhân cách hiểu mặt đạo đức, giá trị làm người người Theo cách hiểu này, tác giả Nguyễn Quan Uẩn tâm lý học đại cương (Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội) nêu lên định nghĩa nhân cách sau: “Nhân cách tổ hợp đặc điểm, thuộc tính tâm lý cá nhân, biểu sắc giá trị xã hội người Nhân cách tổng hồ khơng phải đặc điểm cá thể người mà đặc điểm quy định người thành viên xã hội, nói lên mặt tâm lý - xã hội, giá trị cốt cách làm người cá nhân” 4./ Những quan điểm Mac-Lê nin nhân cách người cán quản lý Theo C.Mác, “Con người tồn tự nhiên trực tiếp Với tư cách tồn tự nhiên, sau tồn tự nhiên sống, mặt người phú cho sức mạnh tự nhiên, sức mạnh sống tồn tự nhiên hoạt động, sức mạnh tồn dạng khiếu lực, dạng mong muốn” NGUYỄN VĂN TUÂN LỚP TRUNG CẤP CHÍNH TRỊ TẠI CHỨC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH BẮC GIANG TIỂU LUẬN TỐT NHGIỆP Về chất người, C.Mác viết: “Trong tính thực nó, chất người tổng hoà mối quan hệ xã hội” Chủ nghĩa Mác-Lênin coi người tồn tự nhiên, có tính chất thể chất, tồn sống thực, có tư có ngơn ngữ Con người tồn giống lồi, mức độ cao phát triển giống loài Con người vừa thực thể tự nhiên, vừa thực thể xã hội Tính chất xã hội người Cuộc sống xã hội lao động làm xuất ý thức người Như điều kiện chất loài người lao động, tư duy, ngơn ngữ Điều có trình phát triển lịch sử xã hội loài người 5./ Những quan điểm, tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh nhân cách người cán quản lý Trong đời hoạt động lãnh đạo cách mạng mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm đặc biệt đến vấn đề xây dựng đội ngũ cán bộ, cán lãnh đạo Ngay từ năm 1925, giảng Người cho cán cách mạng trẻ tuổi Việt Nam vấn đề “tư cách người cách mệnh” Hệ thống quan điểm tư tưởng người xây dựng phẩm chất lực, nhân cách cho đội ngũ cán chứa đựng nội dung lý luận sâu sắc ý nghĩa thực tiễn lớn lao Nhân cách người cán tổng hòa yếu tố phẩm chất lực, lên vấn đề lực đạo đức Việc rèn luyện nhân cách người cán lãnh đạo, quản lý nhiệm vụ then chốt, thường xuyên công tác cán Theo chủ tịch Hồ Chí Minh, nhân cách người cán thể trước hết "trung với nước, hiếu với dân" Người coi trung với nước, hiếu với dân tiêu chuẩn quan trọng đạo đức cách mạng yếu tố nhân cách người cán bộ, đảng viên Trong điều kiện cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân, trung với nước dám xả thân độc lập, tự Tổ quốc, biết làm cách mạng bị tù đày, nhiều gian khổ, hi sinh tính mạng Trung với nước phải đặt quyền lợi Tổ quốc, Đảng lên hết, trước hết Người cán lãnh đạo người giữ trọng trách máy hệ thống trị cần có đức tính hy sinh cho lợi ích Đảng, Tổ quốc Điều đặc biệt quan trọng chế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, lợi ích đặt cho người, có lợi ích cá nhân mối quan hệ với lợi ích tập thể lợi ích Tổ quốc Theo NGUYỄN VĂN TUÂN LỚP TRUNG CẤP CHÍNH TRỊ TẠI CHỨC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH BẮC GIANG TIỂU LUẬN TỐT NHGIỆP Hồ Chí Minh cho rằng, khơng có chế độ tôn trọng người, ý đến lợi ích cá nhân đắn bảo đảm cho thỏa mãn chế độ xã hội chủ nghĩa cộng sản chủ nghĩa Trong lợi ích Đảng, Tổ quốc, có lợi ích cá nhân Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: vào Đảng tự nguyện; vào Đảng mà sợ hy sinh đừng vào Đảng khoan vào, để rèn đức tính hy sinh vào Mọi người, kể cán lãnh đạo, quản lý khuyến khích làm giàu, làm giàu đáng, khơng phải làm giàu với giá nào, làm giàu bất chấp đạo lý, làm giàu tham nhũng, dùng biện pháp kể vi phạm pháp luật để làm giầu, lấy công làm riêng đặt lợi ích riêng lên tập thể Còn “hiếu với dân” bao hàm hiếu với cha mẹ, có tình u thương gia đình, nghĩa có “đời tư sáng” Trong khái niệm "nhân cách" người, thường người ta hiểu có điểm nhấn mặt nhiều Đứng trước dân, vị trí lãnh đạo, quản lý mà người cán bộ, đảng viên nêu gương xấu (chẳng hạn tư cách đạo đức, lối sống không tốt; tác phong, phong cách chưa tốt; hư; thân chưa đối xử tốt với vợ (chồng) con, với ông bà, cha mẹ, với anh em, v.v.) tất yếu dẫn đến tình trạng khơng lãnh đạo, quản lý cách thực chất; nói khơng nghe, làm khơng theo, đạo đức giả, gây phản cảm Hiếu với dân không đâu xa, mà trước hết gia đình, họ tộc, xóm giềng thân người cán lãnh Nhân cách người cán lãnh đạo, quản lý biểu đức tính cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư - điều mà Chủ tịch Hồ Chí Minh coi trọng việc rèn luyện đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên Cần, theo quan điểm Hồ Chí Minh ngồi việc đòi hỏi người cán phải cần cù, siêng năng, chịu khó, biết vượt qua khó khăn, gian khổ để làm việc, yêu cầu tăng suất lao động Đây quan điểm hợp với nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lê-nin coi suất lao động điều kiện cốt yếu để chủ nghĩa xã hội chiến thắng chủ nghĩa tư Năng suất lao động cá nhân điều kiện để tạo thành suất lao động xã hội, điều nói lên phần phát triển kinh tế, chưa phản ánh nhiều tăng suất lao động xã hội Đức tính "cần" người cán lãnh đạo, quản lý phải ý tới hiệu quả, chất lượng công tác, phải đo kết cụ thể người, ngành, địa phương, đơn vị NGUYỄN VĂN TUÂN LỚP TRUNG CẤP CHÍNH TRỊ TẠI CHỨC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH BẮC GIANG TIỂU LUẬN TỐT NHGIỆP Kiệm, theo Hồ Chí Minh, tiết kiệm Hồ Chí Minh rõ: cần phải đơi với kiệm; cần mà khơng kiệm tiền “gió vào nhà trống” Thực tế nay, lãng phí biểu nhiều mặt: lãng phí tiền đầu tư; lãng phí chi tiêu; lãng phí giờ, v.v Điều đáng ý nhất, đáng nhấn mạnh quan điểm Hồ Chí Minh chỗ, kiệm khơng có nghĩa bủn xỉn, mà việc đáng chi phải chi, việc chưa đáng chi khoan chi, việc khơng đáng chi dứt khốt khơng chi Đây học nhất, lâu dài nhất, cần phải học đời người, đối tượng, từ người bình thường đặc biệt người cán lãnh đạo, quản lý Người cán lãnh đạo, quản lý người nắm quyền, nắm tiền, khơng chịu rèn luyện đức tính tiết kiệm theo quan điểm gương Hồ Chí Minh dễ bị tha hố nhân cách Liêm, Chủ tịch Hồ Chí Minh coi đức "liêm" người ta điểm quan trọng Liêm liêm khiết, sạch, không tham ô, tham lam (cả tiền bạc, địa vị,v.v ) Đức tính liêm khiết biểu rõ nhân cách người Trong hoàn cảnh nay, người cán cần rèn cho đức tính khơng tham lam, khơng tham nhũng mà phải đấu tranh khơng khoan nhượng chống lại biểu tham nhũng Hồ Chí Minh gọi tham ơ, lãng phí, quan liêu với nghĩa "giặc nội xâm” Điều ý vận dụng quan điểm Hồ Chí Minh vấn đề phải đề phòng khắc phục bệnh tham danh vọng, địa vị Với biện pháp, thủ đoạn để có chức vụ hay gọi "chạy chức, chạy quyền", điều đáng báo động nhân cách người cán bộ, đảng viên Chính, theo quan điểm Hồ Chí Minh khơng tà, thẳng thắn; việc thiện dù nhỏ cố làm, việc ác dù nhỏ cố tránh Rèn luyện đức tính "chính" theo quan điểm Hồ Chí Minh có nghĩa người cán lãnh đạo, quản lý phải có thái độ rõ ràng, sống công tác yêu thiện, ghét ác; hành động, làm gương cho người Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh: "Tự phải trước, giúp người khác Mình khơng mà muốn người khác vơ lý" Chí cơng vơ tư đức tính nhân cách người cán bộ, đảng viên mà Hồ Chí Minh đề cập Chí cơng vơ tư chống chủ nghĩa cá nhân - thứ bệnh mà Hồ Chí Minh cho "bệnh mẹ" đẻ muôn vàn "bệnh con" Rèn đức tính theo gương Hồ Chí Minh, người cán phải ln có ý thức hành động chăm lo đến lợi ích Đảng, Tổ quốc Trong điều kiện nay, người cán phải vừa tôn trọng tập thể, bảo đảm dân chủ, người cán NGUYỄN VĂN TUÂN 10 LỚP TRUNG CẤP CHÍNH TRỊ TẠI CHỨC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH BẮC GIANG TIỂU LUẬN TỐT NHGIỆP Công tác nhận xét, đánh giá cán đảm bảo thực chất đội ngũ cán bộ, tạo bước chuyển biến nhận thức hành động cán bộ, người cán gương mẫu, có trách nhiệm cao cơng việc, với vai trò lãnh đạo, đạo với tập thể 2.3 Kết thực công tác quy hoạch cán quản lý Thực Nghị Trung ương khố VIII, cơng tác quy hoạch cán triển khai từ cấp Công ty đến cấp sở Nhưng quy hoạch cán cấp sở bó hẹp phạm vi cán đơn vị không điều chỉnh bổ sung thường xun Chính chất lượng quy hoạch không cao, ảnh hưởng đến công tác đào tạo, bổ nhiệm, xếp, điều động cán Từ có Nghị số 42-NQ/TW Bộ Chính trị, Kế hoạch số 05-KH/TU Ban Thường vụ Tỉnh uỷ, công tác quy hoạch thực quan tâm trọng Đảng uỷ Công ty xây dựng Kế hoạch số 09-KH/ĐU ngy 22/6/2006 công tác quy hoạch cán Công ty, mở Hội nghị cán nghiên cứu quán triệt thực Nghị tới 167 cán chủ chốt từ sở ngày 27/6/2006 Chỉ đạo 100% chi đảng bộ, đơn vị, đoàn thể tổ chức triển khai quán triệt thực - Kết quy hoạch A1: Ban chấp hành Đảng Cơng ty khố XIV nhiệm kỳ (2010-2015), gồm 32 đồng chí; Ban Thường vụ Đảng uỷ Cơng ty gồm 11 đồng chí; Bí thư, phó bí thư Đảng uỷ; Giám đốc, phó giám đốc; kế tốn trưởng; Chủ tịch, phó Chủ tịch Cơng đồn; Bí thư, phó bí thư Đồn TN; Chủ tịch, phó Chủ tịch Hội CCB Cơng ty bao gồm: 18 đồng chí cấp trưởng 19 đồng chí cấp phó; Trưởng, phó ban Đảng Cơng ty gồm: 20 đồng chí; cán quản lý 28 đơn vị trực thuộc gồm: 78 đồng chí cấp trưởng 113 đồng chí cấp phó - Kết rà soát bổ sung quy hoạch A1, xây dựng quy hoạch A2 năm 2010; số lượng chất lượng cán quy hoạch A2 tăng so quy hoạch A1, đảm bảo yêu cầu số lượng chất lượng đội ngũ cán Với tổng số 91 chức danh 291 lượt người, gồm: BCH, BTV Đảng uỷ Công ty; trưởng, phó ban Đảng; Bí thư, Phó Bí thư Đảng uỷ; Tổng Giám đốc, Phó Tổng giám đốc; Trưởng, phó đồn thể Cơng ty; trưởng phó 28 đơn vị trực trực thuộc Trong đa số chức danh cán quy hoạch người; số chức danh quy hoạch người người, trình độ chun mơn đại học đạt 99,2%; trình độ lý luận trị cao cấp, trung cấp tăng, tỷ lệ tuổi trẻ tăng so quy hoạch A1 Trên sở quy hoạch cán bộ, Công ty chủ động công tác đào tạo, bồi NGUYỄN VĂN TUÂN 24 LỚP TRUNG CẤP CHÍNH TRỊ TẠI CHỨC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH BẮC GIANG TIỂU LUẬN TỐT NHGIỆP dưỡng, bổ nhiệm, luân chuyển, xếp, bố trí cán bộ, góp phần làm cho công tác cán Công ty vào nề nếp, đáp ứng yêu cầu trước mắt lâu dài 2.4 Kết công tác đào tạo, bồi dưỡng cán Để đáp ứng yêu cầu sản xuất kinh doanh cải tạo mở rộng nhà máy, Ban Thường vụ Đảng uỷ Công ty xây dựng kế hoạch, mở lớp đào tạo bồi dưỡng cán theo giai đoạn lĩnh vực: chuyên môn nghiệp vụ, kỹ thuật cơng nghệ, lý luận trị, bồi dưỡng kiến thức quản lý điều hành, ngoại ngữ, tin học, đào tạo bồi dưỡng nước học tập nước ngoài… Đặc biệt trọng đào tạo cán kỹ thuật, công nghệ phục vụ dây chuyền sản xuất Công ty Phối hợp với Trường đại học Bách Khoa, Đại học khoa học tự nhiên Hà Nội đào tạo hàng trăm cán chuyên ngành…; phối hợp với Viện nghiên cứu chiến lược-Bộ Công nghiệp thường xuyên mở lớp nâng cao lực điều hành, quản lý cho cán chủ chốt; phối hợp với Trường, Trung tâm đo tạo mở khoá đào tạo, bồi dưỡng cập nhập kiến thức nước quốc tế, mở lớp ngoại ngữ, tin học… Kết công tác đo tạo, bồi dưỡng cán ngày nâng cao chất lượng Từ năm 1998 đến đào tạo 02 thạc sĩ, 10 cán Cao cấp lý luận trị hàng trăm cán hồn thành chương trình đại học; phối hợp Trường Chính trị tỉnh mở 02 lớp trung cấp LLCT cho 114 cán lãnh đạo đương chức dự nguồn; bồi dưỡng kiến thức quốc phòng an ninh cho 103 cán bộ, quản lý nhà nước cho 68 cán bộ, nghiệp vụ cho 844 lượt cán bộ, ngoại ngữ cho 172 lượt cán 2.5 Về quản lý, bố trí sử dụng cán Cơng tác quản lý, bố trí sử dụng cán cấp uỷ quan tâm, cán bố trí cơng việc phù hợp với lực trình độ người Từ năm 1998 đến bổ nhiệm 196 chức danh trưởng, phó phòng, đơn vị trực thuộc Trong quan tâm đến cán trẻ, từ năm 2006- 6/2010, số 34 cán bổ nhiệm, tỷ lệ cán trẻ chiếm 70,6%, qua thực tiễn đội ngũ cán trẻ thực phát huy lực Cán nữ lãnh đạo Công ty trọng, tổng số 83 cán quản lý từ trưởng phó phòng đơn vị trở lên, tỷ lệ nữ chiếm 7,4% Công tác khen thưởng quan tâm, 10 năm qua 827 lượt cán đảng viên Ban Thường vụ Đảng uỷ Công ty khen thưởng; gần 1165 lượt cán bộ, CNVC đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua; nhiều cán cấp khen thưởng: 05 NGUYỄN VĂN TUÂN 25 LỚP TRUNG CẤP CHÍNH TRỊ TẠI CHỨC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH BẮC GIANG TIỂU LUẬN TỐT NHGIỆP cán tặng Huân chương lao động hạng Ba, 16 cán Thủ tướng Chính phủ tặng khen; 215 cán Tỉnh uỷ, UBND Tỉnh, Bộ Cơng nghiệp, Tổng Cơng ty Hố chất Việt Nam tặng khen Một số cán chưa thực gương mẫu, bng lỏng quản lý, thiếu tinh thần trách nhiệm, vi phạm quy định Công ty Điều lệ Đảng, phát ngăn chặn, nghiêm khắc xử lý kịp thời Từ năm 2005 đến khơng có cán vi phạm phải xử lý kỷ luật Chính việc thực tốt bố trí, sử dụng, đề bạt cán bộ, kịp thời khen thưởng cán có thành tích, kỷ luật thích đáng cán mắc sai phạm, đảm bảo quyền lợi cán động viên phát huy vai trị cán bộ; đội ngũ cán cĩ trách nhiệm với công việc, có ý thức gắn bó lâu dài với Cơng ty 2.6 Kết thực công tác luân chuyển cán Thực Nghị số 11-NQ/TW ngày 25/01/2002 Bộ Chính trị Hướng dẫn số 06-HD/TCTW ngày 02/1/2002 Ban Tổ chức Trung ương, Kế hoạch số 12-KH/TU Ban Thường vụ Tỉnh uỷ công tác luân chuyển cán bộ, Đảng uỷ Công ty tổ chức hội nghị cán gồm 125 đồng chí quán triệt quan điểm, ngun tắc, mục đích cơng tác ln chuyển cán Thơng qua đó nâng cao nhận thức trách nhiệm cấp uỷ, thủ trưởng đơn vị việc luân chuyển cán bộ, từ đề cao tinh thần trách nhiệm, ý thức phấn đấu rèn luyện vươn lên cán tồn Cơng ty, góp phần đổi cơng tác cán bộ, thúc đẩy sản xuất kinh doanh phát triển Ban Thường vụ Đảng uỷ Công ty xây dựng Kế hoạch số 12-KH/ĐU ngày 05/7/2002 để triển khai thực Nghị toàn đảng bộ; đạo Ban Tổ chức Đảng uỷ Phòng TCNS Cơng ty tham mưu xây dựng kế hoạch, quy trình, chế độ sách ln chuyển cán bộ; trọng công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, xếp cán Do đặc thù Cơng ty có nhiều ngành nghề, chuyên môn nghiệp vụ khác nhau, nên công tác luân chuyển cán có điều chỉnh cho phù hợp Từ năm 1998 đến định cho 49 cán chuyển cơng tác ngồi Công ty, thực luân chuyển 71 cán bộ, chủ yếu nhằm mục đích đào tạo, bồi dưỡng Số cán chuyển từ công tác sản xuất kinh doanh sang cơng tác đảng, đồn thể 11 người, từ đồn thể sang SXKD 02 người Những cán phát huy khả năng, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ cương vị 2.7 Về xây dựng thực sách cán NGUYỄN VĂN TUÂN 26 LỚP TRUNG CẤP CHÍNH TRỊ TẠI CHỨC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH BẮC GIANG TIỂU LUẬN TỐT NHGIỆP Nhằm thực tốt sách cán Công ty, Đảng uỷ Công ty đạo đơn vị phải nắm vững chế độ sách thực tốt nguyên tắc tập trung dân chủ, có quy chế rõ ràng, sử dụng, bố trí cán lực, trình độ, quan tâm đến sách cán nữ Đảm bảo tiền lương, thu nhập; đảm bảo chế độ sách theo quy định Nhà nước; xây dựng thực quy định thăm hỏi, thăm viếng, trợ giúp ; Thường xuyên quan tâm đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng quản lý cán bộ; thực chế độ nâng lương thường xuyên nâng lương trước thời hạn cho cán đảm bảo quy định; quan tâm đến cán làm việc môi trường độc hại; động viên hỗ trợ tinh thần vật chất cho đội ngũ cán 2.8 Về xây dựng tổ chức máy làm công tác tổ chức cán Công tác cán nhiệm vụ quan trọng cấp uỷ đảng Để tham mưu giúp cấp uỷ đảng công tác cán bộ, Công ty tổ chức máy công tác cán gồm: Ban Tổ chức Đảng uỷ Công ty cán làm công tác tổ chức xây dựng Đảng cấp uỷ trực thuộc Phòng Tổ chức nhân Công ty Do đặc thù Đảng doanh nghiệp, máy làm công tác tổ chức Đảng Công ty gọn nhẹ, chủ yếu kim nhiệm, 100% cán làm công tác tổ chức cán sở kiêm nhiệm Trong năm qua Đảng uỷ Công ty quan tâm phát triển đội ngũ cán nói chung đội ngũ cán làm cơng tác tổ chức nói riêng; cán làm công tác tổ chức đào tạo bản, tham dự tập huấn thường xuyên, đồng thời Công ty mở nhiều lớp tập huấn nghiệp vụ cho đội ngũ cán làm công tác tổ chức sở Chất lượng cán làm công tác tổ chức nâng lên, có nhiều đổi nội dung phương pháp làm việc, đảm bảo nếp, phát huy lực người, thực tốt chức tham mưu giúp Ban Thường vụ Đảng uỷ đạo có hiệu cơng tác tổ chức cán bộ, đáp ứng ngày cao yêu cầu SXKD 3./ Đánh giá chung 3.1 Ưu điểm nguyên nhân Cán nhân tố định thành bại Cách mạng, nhân tố quan trọng phát triển sản xuất kinh doanh Công ty, khâu then chốt công tác xây dựng Đảng Nhận thức tầm quan trọng đó, Ban Thường vụ Đảng uỷ Công ty quán triệt sâu sắc tinh thần Nghị đến 100% cán bộ, đảng viên NGUYỄN VĂN TUÂN 27 LỚP TRUNG CẤP CHÍNH TRỊ TẠI CHỨC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH BẮC GIANG TIỂU LUẬN TỐT NHGIỆP Qua đó nâng cao nhận thức cấp uỷ đảng, người đứng đầu đơn vị cán đảng viên tầm quan trọng công tác cán Trong 10 năm qua công tác cán có chuyển biến thực tích cực, có nhiều nét bật, là: - Đảm bảo nguyên tắc Đảng thống lãnh đạo, quản lý công tác cán thực tốt nguyên tắc tập trung dân chủ công tác cán Công ty - Xây dựng văn quy định hướng dẫn tiêu chuẩn đánh giá, tuyển chọn, bổ nhiệm, ln chuyển, sách cán - Cơng tác quy hoạch cán đảm bảo nếp, chủ động, quy hoạch “động” “mở”, đáp ứng yêu cầu trước mắt lâu dài - Công tác đào tạo bồi dưỡng cán trọng, gắn với yêu cầu, tiêu chuẩn quy hoạch cán lĩnh vực đáp ứng yu cầu nhiệm vụ - Công tác đề bạt, bổ nhiệm cán thực nghiêm túc, quy trình, đặc biệt mạnh dạn đề bạt bổ nhiệm cán trẻ, có lực vào trọng trách quan trọng Công ty - Chất lượng đội ngũ cán Công ty ngày nâng cao mặt: đảm bảo phẩm chất, trình độ chun mơn nghiệp vụ, lực thực tiễn, tiếp thu nhanh tiến khoa học kỹ thuật công nghệ, chế thị trường, đáp ứng yêu cầu sản xuất kinh doanh Công ty 3.2 Những khuyết điểm nguyên nhân Tuy đạt kết qủa quan trọng, so với yêu cầu thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố đại hố đất nước, cơng tác cán Cơng ty bộc lộ số thiếu sót, tồn tại, là: Cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cán trọng thực hiện, đáp ứng yêu cầu tại, so với yêu cầu phát triển lâu dài Công ty thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, hội nhập kinh tế quốc tế cần phải tập trung làm tốt III./ NHỮNG YÊU CẦU ĐẶC TRƯNG VỀ NHÂN CÁCH NGƯỜI CÁN BỘ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ Ở CÔNG TY TNHH MỘT THÀNH VIÊN PHÂN ĐẠM VÀ HÓA CHẤT HÀ BẮC Trước hết người cán lãnh đạo, quản lý Công ty phải đạt chuẩn yêu cầu theo quy chế chung nhà nước quy định Có trình độ học vấn, trình độ chun mơn nghiệp vụ, trình độ lý luận trị, trình độ quản lý ngành, NGUYỄN VĂN TUÂN 28 LỚP TRUNG CẤP CHÍNH TRỊ TẠI CHỨC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH BẮC GIANG TIỂU LUẬN TỐT NHGIỆP đảm bảo tiêu chuẩn người lãnh đạo quản lý có khả hồn thành chức nhiệm vụ Đồng thời người lãnh đạo quản lý phải đạt yêu cầu đặc trưng nhân cách người lãnh đạo, quản lý phạm vi chung trình bày phần trên, là: Phải có phẩm chất trị tư tưởng vững vàng, kiên định, biết phát khía cạnh trị ẩn náu đằng sau việc làm, kiện tượng xảy đời sống hàng ngày đơn vị Người lãnh đạo, quản lý phải có đạo đức sáng, độ trưởng thành phẩm chất đạo đức, hành vi bề đạo đức để làm gương cho tập thể, tạo niềm tin chỗ dựa cho quần chúng, biết đối nhân xử Làm người lãnh đạo phải có hai mặt đức tài, đức gốc Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định rằng: “Cũng sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người Cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi khơng lãnh đạo nhân dân.” Và làm người lãnh đạo quản lý phải biết trọng nhân tài, trọng cán bộ, trọng người làm việc có ích cho xã hội cho đất nước, cho việc chung tập thể Làm người lãnh đạo phải có lực tổ chức hoạt động chuyên môn, khả sư phạm, động sáng tạo nhạy bén, lực dự báo, lực đối thoại.… Bên cạnh yêu cầu chung, người cán lãnh đạo quản lý nói chung, người lãnh đạo, quản lý Công ty phải có yêu cầu nhân cách cụ thể sau đây: 1./ Có đạo đức lĩnh trị, tư tưởng vững vàng Cán lãnh đạo, quản lý Cơng ty trước hết người: “Có đạo đức lĩnh trị tư tưởng vững vàng, sở lập trường giai cấp công nhân, tuyệt đối trung thành với lý tưởng cách mạng, với chủ nghĩa Mác - Lê nin tư tưởng Hồ Chí Minh” Phẩm chất trị, đạo đức người cán lãnh đạo, quản lý thể tính kiên trì thực Nghị quyết, thị, đường lối giáo dục Đảng, khả tư trị sắc sảo lập luận xác đáng bảo vệ đúng, bảo vệ lẽ phải, bảo vệ Đảng Phẩm chất trị, đạo đức thể thái độ ln ln nhìn nhận tập thể mắt trị, lực biết điều khiển lệch lạc tư tưởng trị tập thể quản lý 2./ Có lực lãnh đạo công tác chuyên môn NGUYỄN VĂN TUÂN 29 LỚP TRUNG CẤP CHÍNH TRỊ TẠI CHỨC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH BẮC GIANG TIỂU LUẬN TỐT NHGIỆP Năng lực lãnh đạo công tác chuyên môn yêu cầu khơng thể thiếu người cán quản lý, vừa điều kiện vừa phương tiện để tỏ rõ lĩnh trị - đạo đức tài người quản lý Yêu cầu thể lực cụ thể sau: - Say mê làm công tác quản lý kỹ thuật: Niềm say mê làm nảy sinh khát vọng hành động, khát vọng vươn lên Say mê tạo tạo quên cơng việc từ mà nảy sinh sáng kiến, làm tăng hiệu công việc - Nắm vững khoa học kỹ thuật: Do dặc điểm dây chuyền sản xuất liên tục khép kín với điều kiện kỹ thuật nghiêm ngặt, đòi hỏi người cán quản lý phải nắm qui trình quy phạm kỹ thuật sản xuất, qui trình an tồn Thường xuyên trau dồi kiến thức khoa học kỹ thuật, tìm tòi ứng dụng cơng nghệ sản xuất góp phần cao suất, hạ giá thành sản phẩm - Có tinh thần trách nhiện cao với cơng việc: Là nhà máy sản xuất hóa chất ln tiềm ẩn nguy cố không cho phép người cán quản lý cán phụ trách kỹ thuật có sai sót, thiếu tinh thần trách nhiệm sai sót gây hậu nghiêm trọng, khó lường ảnh hưởng đến toàn hệ thống sản xuất 3./ Những yêu cầu lực tổ chức thực tiễn Một yêu cầu người cán lãnh đạo, quản lý phải có phẩm chất đạo đức tốt, tư tưởng trị vững vàng Nhưng khía cạnh nhân cách người quản lý, lực tổ chức thực tiễn yếu tố quan trọng Đó là: *Tính thực tiễn trí tuệ: Người cán lãnh đạo, quản lý có khả ứng dụng kiến thức kinh nghiệm nhiều lĩnh vực tình cụ thể khác *Tính quảng giao: Người cán lãnh đạo, quản lý biết cởi mở, chan hòa với người, biết tiếp xúc giao thiệp rộng rãi *Tính sâu sắc trí tuệ: Người cán lãnh đạo, quản lý có khả tìm chất vấn đề nhiều vấn đề, tìm vấn đề Trong ngữ cảnh không gian thời gian xác định, người cán quản lý phải nhận biết vấn đề yếu, vấn đề thứ yếu *Tính tích cực: Người cán quản lý biết hành động sôi sục nhiệt tình giải nhiệm vụ giao NGUYỄN VĂN TUÂN 30 LỚP TRUNG CẤP CHÍNH TRỊ TẠI CHỨC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH BẮC GIANG TIỂU LUẬN TỐT NHGIỆP *Tính sáng tạo: Người cán quản lý có khả đề kiến nghị giải pháp *Tính tự chủ: Người cán lãnh đạo, quản lý phải có khả tập trung tình cảm hành vi để giải tình phức tạp *Khả làm việc: Người cán lãnh đạo, quản lý làm việc cách căng thẳng, tập trung thời gian cần thiết mà không mệt mỏi *Năng khiếu quan sát: Người cán lãnh đạo, quản lý biết ghi nhận cấu trúc vấn đề, từ chung đến riêng, từ tổng quát đến chi tiết *Tính tổ chức: Người cán lãnh đạo, quản lý phải có khả tự làm chủ theo quy trình định, lập kế hoạch hoạt động cho thân, thể tính khả tập trung cao độ cho vấn đề thiết nhất.Người cán lãnh đạo, quản lý phải có khả tác động nghị lực tình cảm đến người khác, nghĩa truyền nhiệt tình đến người biết yêu cầu cao thân mình, với người khác tính liên tục bền bỉ, tính nguyên tắc, thái độ dũng cảm chịu trách nhiệm tinh thần sẵn sàng học hỏi Để hoạt động đơn vị phát triển đồng đều, người cán lãnh đạo, quản lý cần phải tổ chức đạo cách hợp lý hoạt động tổ chức đạo cách hợp lý hoạt động chuyên môn hoạt động xã hội khác Những hoạt động nhằm định hướng phát triển cách toàn diện nhân cách học sinh Người cán lãnh đạo, quản lý cần nắm bắt khả người tập thể để làm công tác quản lý điều hành, đôn đốc, phối hợp cơng việc cách hợp lý Vì rằng, người có chun mơn riêng, lực riêng, có phối hợp hoạt động thành viên, tổ chức phát huy sức mạnh tổng hợp nhằm đạt mục tiêu đề IV./ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CƠ BẢN NHẰM XÂY DỰNG, HOÀN THIỆN NHÂN CÁCH NGƯỜI CÁN BỘ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ TRONG CƠNG TY PHÂN ĐẠM HĨA CHẤT HÀ BẮC 1./ Xây dựng hồn thiện quy chế, quy trình cơng tác cán bộ, thực tiêu chuẩn hoá cán Xây dựng hồn thiện quy chế, quy trình cơng tác cán nhằm làm cho công tác cán vào nề nếp, thực có tính khoa học, đảm bảo cho công tác cán hoạt động thống theo nguyên tắc, chuẩn mực chung Tránh tình trạng tuỳ tiện, áp đặt chủ quan, công tác cán NGUYỄN VĂN TUÂN 31 LỚP TRUNG CẤP CHÍNH TRỊ TẠI CHỨC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH BẮC GIANG TIỂU LUẬN TỐT NHGIỆP Nghị TW khóa VIII Đảng chiến lược cán thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa - đại hóa rõ: “Xây dựng đội ngũ cán có phẩm chất lực yếu tố định chất lượng máy nhà nước” Chủ tịch Hồ Chị Minh nhắc “Cán gốc cơng việc huấn luyện cán gốc Đảng” Quyết định số 874/TT ngày 20 tháng 11 năm 1996 Thủ tướng phủ cơng tác đào tạo, bồi dưỡng xác định “Xây dựng đội ngũ cán công chức nhà nước thành thạo chun mơn, nghiệp vụ, có trình độ quản lý tốt, đáp ứng yêu cầu kiện toàn nâng cao máy nhà nước” Nếu xây dựng hệ thống tiêu chuẩn môt cách tỉ mỹ, chặt chẽ, làm tiền đề cho việc lựa chọn, bổ nhiệm cán lãnh đạo, quản lý tìm người có phẩm chất, tài đủ sức đảm đương trách nhiệm nặng nề 2./ Thường xuyên bồi dưỡng, rèn luyện nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý Văn kiện hội nghị lần thứ ba Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII rõ “Lấy tiêu chuẩn cán làm xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng thống ”, “Nội dung phải thiết thực, phù hợp với yêu cầu loại cán bộ, trọng phẩm chất đạo đức, kiến thức, lý luận thực tiễn, bồi dưỡng kiến thức kỹ thực hành” Đào tạo phải gắn với quy hoạch cán bộ, có quy hoach có quy hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán nhằm nâng cao trình độ mặt đáp ứng với yêu cầu tiêu chuẩn nhiệm vụ bổ nhiệm Đào tạo bồi dưỡng gắn với quy hoạch tránh tốn kém, lãng phí khơng cần thiết Làm tốt cơng tác bồi dưỡng làm tốt phần công tác nâng cao chất lượng đội ngũ cán lãnh đạo quản lý Đào tạo bồi dưỡng phải gắn liền với thực tế: Đào tạo bồi dưỡng cán lãnh đạo quản lý phải vào yêu cầu nhiệm vụ, vào tiêu chuẩn chức danh vị trí mà cán đảm nhận Đồng thời đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý phải gắn liền với nhu cầu thực tế đảm bảo học đôi với hành, đào tạo bồi dưỡng theo yêu cầu cơng tác thực tế, làm gì, học Hình thức thời gian đào tạo phải gắn với chức vụ khác nhau, tránh học điều không cần dùng tới Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán quản lý có hiệu Tổ chức chương trình đào tạo, bồi dưỡng phù hợp, kịp thời cập nhật nắm bắt NGUYỄN VĂN TUÂN 32 LỚP TRUNG CẤP CHÍNH TRỊ TẠI CHỨC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH BẮC GIANG TIỂU LUẬN TỐT NHGIỆP kinh nghiệm đào tạo phù hợp với cương vị cho cán lãnh đạo quản lý 3./ Hoàn thiện phương thức, chế nhận xét đánh giá lựa chọn cán quản lý Trước hết phải xác định chủ thể, người có quyền hạn, trách nhiệm lựa chọn cán quản lý trường học Trên sở đó, thực trách nhiệm truy cứu trách nhiệm liên đới hành vi kết hoạt động cán lãnh đạo Đây vấn đề quan trọng trước nêu chế, phương thức đánh giá lựa chọn cán lãnh đạo phải xác định rõ người thực chế Nhận xét đánh giá cán việc làm thường xuyên hàng năm, nhằm đánh giá ưu khuyết điểm phẩm chất lực khả phát triển cán bộ, sở có kế hoạch quy hoạch đào tạo, bổ nhiệm, miễn nhiệm cán Nhận xét, đánh giá cán phải dựa sở thực nghiêm túc việc phê bình tự phê bình; nguyên tắc tập trung dân chủ, công khai, khách quan, trung thực, thẳng thắn, không định kiến, kết luận phải dựa ý kiến đa số Nhận xét, đánh giá cán việc khó, phải gắn vào tiêu chuẩn chức danh cán bộ, gắn vào công việc cụ thể, hồn cảnh cụ thể phải phân tích điều kiện, hồn cảnh mà cán hoạt động Đánh giá phải vào mối quan hệ, thái độ quần chúng việc chấp hành nghiêm túc nghị Đảng Và cần xây dựng tiêu chí đánh giá, thang đánh giá cho chức danh, cương vị cụ thể, tiêu chí quan trọng uy tín hiệu cơng việc thực tế 4./ Nâng cao chất lượng công tác kiểm tra, giám sát Kiểm tra giám sát hoạt động nhằm nắm thông tin, diễn biến tư tưởng, hoạt động họ nhằm giúp cho cấp uỷ phát vấn đề nảy sinh, kịp thời tác động, điều chỉnh, uốn nắn làm cho họ luôn hoạt động hướng, nguyên tắc, quy định Thực tế cho thấy, số cán đề bạt, bổ nhiệm người tốt, có lực, có đạo đức, trung thành, tận tuỵ, liêm khiết, có uy tín Song, q trình hoạt động, phần thiếu tu dưỡng rèn luện, phần thiếu kiểm tra giám sát chặt chẽ thoái hoá, biến chất, sa ngã NGUYỄN VĂN TUÂN 33 LỚP TRUNG CẤP CHÍNH TRỊ TẠI CHỨC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH BẮC GIANG TIỂU LUẬN TỐT NHGIỆP Việc kiểm tra, giám sát phải ý tính tồn diện, tính kịp thời trị, tư tưởng, đạo đức hoạt động chuyên môn Đẩy mạnh công tác kiểm tra, giám sát tổ chức đảng, chi bộ, đảng viên, xây dựng quy chế bắt buộc cán bộ, cán chủ chốt phải chịu kiểm tra, giám sát quần chúng Làm tốt công tác kiểm tra, giám sát tạo điều kiện thuận lợi cho việc phân loại, điều chỉnh, khen thưởng kỷ luật cán bộ, 5./ Xác lập môi trường hoạt động, mở rộng giao lưu cho cán lãnh đạo, quản lý Nhân cách hình thành suốt đời người, hình thành phát triển quan hệ giao tiếp, giao lưu với người Cho nên, việc giao lưu tiếp xúc thường xuyên góp phần bổ sung hồn thiện nhân cách họ Người lãnh đạo, quản lý có giao lưu tiếp xúc hiểu nhân viên, cấp dưới, hiểu lợi ích hứng thú, tâm tư hồn cảnh họ Quần chúng, cáp có điều kiện dễ bề thổ lộ nguyện vọng riêng tư người lãnh đạo Khơng giao tiếp, giao lưu với người, người lãnh đạo, quản lý dễ sinh bệnh quan liêu, giải hay định khơng phù hợp với nhu cầu, lợi ích đối tượng bị lãnh đạo, quản lý Như vậy, chẵng nhiệm vụ lãnh đạo, quản lý khó đạt kết mà nhân cách người lãnh đạo, quản lý khơng thể phát triển hồn thiện 6./ Tiếp tục thực vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" Tiếp tục thực vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" sâu rộng, thiết thực, hiệu nhằm làm cho cán bộ, đảng viên CNVC nhận thức sâu sắc nội dung bản, giá trị to lớn tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh Nâng cao đạo đức cách mạng, cần kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tư; đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống Tạo chuyển biến mạnh mẽ ý thức tu dưỡng, rèn luyện làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cho cán quản lý, đảng viên, công chức, viên chức, hội viên, đoàn viên… NGUYỄN VĂN TUÂN 34 LỚP TRUNG CẤP CHÍNH TRỊ TẠI CHỨC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH BẮC GIANG TIỂU LUẬN TỐT NHGIỆP KẾT LUẬN Từ vấn đề trình bày trên, khẳng định rằng: Nhân cách người lãnh đạo, quản lý yếu tố có ý nghĩa lý luận thực tiễn quan trọng, tình hình Để nâng cao chất lượng đội ngũ cán đảm bảo hoàn thành tốt nhiệm vụ, trước hết cần đặc biệt coi trọng xây dựng hoàn thiện nhân cách cho cán lãnh đạo, quản lý; Bởi họ phần hồn tổ chức Công tác lãnh đạo, quản lý có trở thành nghệ thuật hay khơng, tuỳ thuộc vào người lãnh đạo, quản lý có đủ phẩm chất, lực, sáng tạo, linh hoạt, biết xử lý tình cơng tác sống Một đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý có đủ phẩm chất, lực nói có tác động vơ quan trọng việc thực mục tiêu cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nói chung nghiệp phát triển cơng ty nói riêng Trên đường hình thành hồn thiện nhân cách mình, người Việt Nam, trước hết người lãnh đạo, quản lý phải có ý thức giữ gìn phát huy nhân cách dân tộc Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại - nhân cách mẫu mực giản dị, cao quý gần gũi, thân thiết , nhân cách cộng đồng quốc tế thừa nhận anh hùng giải phóng dân tộc danh nhân văn hố giới Những yêu cầu nhân cách người lãnh đạo, quản lý cần thiết sớm, chiều người lãnh đạo, quản lý có phẩm chất nhân cách tốt đẹp ấy; mà thân người lãnh đạo, quản lý phải ln rèn luyện, vươn lên hồn thiện đáp ứng với yêu cầu Cách mạng giai đoạn Trong phạm vi tiểu luận này, thân người viết khơng mong tìm điều mẻ, mà hệ thống lại yêu cầu cần có người cán lãnh đạo quản lý mối liên hệ vận dụng vào đơn vị Với mục đích góp phần xây dựng nhân cách người cán lãnh đạo quản lý Công ty ngày tốt hơn./ o0o NGUYỄN VĂN TUÂN 35 LỚP TRUNG CẤP CHÍNH TRỊ TẠI CHỨC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH BẮC GIANG TIỂU LUẬN TỐT NHGIỆP TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình xây dựng Đảng – Học viện trị quốc gia Hồ Chí Minh Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ VII, VIII, IX, X Đảng Tập giảng tâm lý học lãnh đạo quản lý Học Viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Tập giảng mơn Tâm lý học Tiến sỹ: Nguyễn Mậu Dựng, 1999 Báo cáo Ban Chấp hành Đảng Công ty Phân đạm Hố chất Hà Bắc khố XIII trình đại hội đại biểu Đảng Công ty lần thứ XIV Báo cáo tổng kết 10 năm thực Nghị Trung ương khoá VIII “Về chiến lược cán thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước” Ban Chấp hành Đảng Cơng ty Phân đạm Hố chất Hà Bắc Báo cáo kết qủa thực Nghị Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khoá X) nâng cao lực lãnh đạo, sức chiến đấu tổ chức sở đảng chất lượng đội ngũ cán bộ, đảng viên Ban Chấp hành Đảng Cơng ty Phân đạm Hố chất Hà Bắc NGUYỄN VĂN TUÂN 36 LỚP TRUNG CẤP CHÍNH TRỊ TẠI CHỨC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH BẮC GIANG TIỂU LUẬN TỐT NHGIỆP NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN CHẤM ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… NGUYỄN VĂN TUÂN 37 LỚP TRUNG CẤP CHÍNH TRỊ TẠI CHỨC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH BẮC GIANG TIỂU LUẬN TỐT NHGIỆP ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… NGUYỄN VĂN TUÂN 38 LỚP TRUNG CẤP CHÍNH TRỊ TẠI CHỨC ... Thực trạng giải pháp hoàn thiện nhân cách người cán lãnh đạo, quản lý công ty TNHH thành viên Phân đạm Hóa chất Hà Bắc làm đề tài tốt nghiệp Đề tài nghiên cứu vấn đề lý luận thực tiễn nhân cách. .. tập trung làm tốt III./ NHỮNG YÊU CẦU ĐẶC TRƯNG VỀ NHÂN CÁCH NGƯỜI CÁN BỘ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ Ở CÔNG TY TNHH MỘT THÀNH VIÊN PHÂN ĐẠM VÀ HÓA CHẤT HÀ BẮC Trước hết người cán lãnh đạo, quản lý Công ty. .. thuộc cấp II./ THỰC TRẠNG NHÂN CÁCH CÁN BỘ QUẢN LÝ VÀ TÌNH HÌNH THỰC HIỆN, KẾT QUẢ VIỆC THỰC HIỆN CÔNG TÁC CÁN BỘ Ở CÔNG TY PHÂN ĐẠM VÀ HÓA CHẤT HÀ BẮC HIỆN NAY Thực trạng đội ngũ cán đảng viên Công