Bài giảng Phương pháp nghiên cứu kinh tế - Chương 2: Quá trình nghiên cứu cung cấp cho người học các kiến thức: Cấu trúc của nghiên cứu, giai đoạn kế hoạch NC, giai đoạn thực hiện NC,... Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.
7/25/2017 HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM BỘ MÔN KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU Hồ Ngọc Ninh (hongocninh@gmail.com) Các nội dung • Cấu trúc nghiên cứu • Giai đoạn kế hoạch NC • Giai đoạn thực NC • Xây dựng đề cương nghiên cứu • Tính khả thi nghiên cứu CẤU TRÚC CỦA NGHIÊN CỨU 7/25/2017 Cấu trúc nghiên cứu Tổng quan, câu hỏi rộng, lĩnh vực NC Tên đề tài NC Mục tiêu, giả thiết, giả thuyết, câu hỏi, hướng tiếp cận, phương pháp NC Phân tích Kết quả, thảo luận Trở lại câu hỏi – Tổng qt hố Q TRÌNH NGHIÊN CỨU Q trình nghiên cứu • Có nhiều cách phân chia q trình nghiên cứu khác – có bước khác • Mỗi ngành có khác biệt nhỏ – Theo phát triển luận điểm – Theo giai đoạn – Theo “đường xoắn ốc” – 7/25/2017 Thiết kế trình theo luận điểm NHẬN THỨC VẤN ĐỀ Dòng kiến thức Các bước trình + Hoạt động mục tiêu kiến thức Giới hạn Nhận thức vấn đề Khuyến cáo Phát triển Đánh giá Kết luận Hình thức logic Tìm kiếm Suy luận [Takeda,1990] Quá trình nghiên cứu theo bước BƯỚC I LỰA CHỌN ĐỀ TÀI KHOA HỌC BƯỚC II HÌNH THÀNH LUẬN ĐIỂM KHOA HỌC BƯỚC III CHỨNG MINH LUẬN ĐIỂM KHOA HỌC BƯỚC IV TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM KHOA HỌC Theo: Vũ Cao Đàm, 2005 Quá trình nghiên cứu Kinh tế & Quản lý QUAN SÁT Xác định lĩnh vực rộng nghiên cứu THU THẬP THÔNG TIN BAN ĐẦU Phỏng vấn & Tổng quan tài liệu XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ KHUNG LÝ THUYẾT Mô tả vấn đề NC Xác định biến số XÂY DỰNG CÁC GIẢ THUYẾT THIẾT KẾ NC QUI NẠP Liệu giả thuyết chứng minh? Liệu câu hỏi NC trả lời? THU THẬP SỐ LIỆU, PHÂN TÍCH VÀ GIẢI THÍCH 7/25/2017 “Đặc tính” q trình nghiên cứu • NC ln bắt đầu đặt câu hỏi hay nêu vấn đề; • NC địi hỏi phải có mục tiêu rõ ràng; • NC cứu tn theo kế hoạch cụ thể; • NC thường chia vấn đề thành vấn đề nhỏ giải quyết; 10 “Đặc tính” q trình nghiên cứu • NC định hướng vấn đề nghiên cứu cụ thể, câu hỏi NC giả thuyết NC; • NC chấp nhận số giả thuyết then chốt; • NC địi hỏi thu thập phân tích liệu nhằm giải vấn đề nêu ban đầu; • Về chất, NC “đường phát triển xoắn ốc” 11 NC “đường phát triển xoắn ốc” 12 7/25/2017 Các thành phần quan trọng nghiên cứu • Phát biểu vấn đề, Câu hỏi nghiên cứu, Mục tiêu NC, Lợi ích NC • Lý thuyết, Giả thiết, Tài liệu tổng quan • Các biến, Thơng số, Giả thuyết • Định nghĩa, Chỉ tiêu, Thước đo • Thiết kế nghiên cứu Phương pháp luận • Cơng cụ nghiên cứu, Chọn mẫu • Phân tích số liệu • Kết luận, Phân tích, đề xuất Chữ đỏ cần bổ sung??? 13 Các câu hỏi trình nghiên cứu Trong tồn q trình nghiên cứu phải suy nghĩa đến câu hỏi (đây câu hỏi nghiên cứu): – Ai: Ai người NC, Ai tham gia vào đề tài NC, Ai người hưởng lợi từ NC, – Cái gì, nào? NC cần quan tâm đến gì? Lý thuyết nào, – Ở đâu? Thực NC đâu? (cả theo nghĩa rộng) – Khi nào? Là khoảng thòi gian (số liệu thời gian NC) – Tại sao? Tại lại làm NC này? Tại lựa chọn địa điểm kia, v.v – Như nào? NC thực nào? - Phương pháp NC 14 CÁC GIAI ĐOẠN CỦA NGHIÊN CỨU 15 7/25/2017 C¸c bưíc cđa qu¸ trình nghiên cứu Xác định lĩnh vực cần nghiên cứu Giai đoạn kế hoạch Lựa chọn tên đề tài nghiên cứu Phát biểu vấn đề, câu hỏi, mục tiêu, hớng tiếp cận, P.pháp, giả thiết/thuyết Xây dựng kế hoạch & nội dung NC Giai đoạn thực Thu thập liệu, số liệu, thông tin Phân tích liệu kết quả, thảo luận Viết, trình bày kết quả, phổ biến kết qu¶16 GIAI ĐOẠN KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU 17 Xác định lĩnh vực vấn đề nghiên cứu 18 7/25/2017 Xác định lĩnh vực cần nghiên cứu • Lĩnh vực thường rộng bao trùm, có nhiều vấn đề đề tài nghiên cứu giải hay số vấn đề • Lĩnh vực ưa thích NC có kết tốt • Xác định lĩnh vực hay ý tưởng nghiên cứu cần – Dựa vào khả người/cán nghiên cứu (những mặt mạnh, ưa thích, v.v) – Dựa vào yêu cầu quan tài trợ cấp 19 Ý tưởng nghiên cứu (lĩnh vực) từ đâu? • Những vấn đề nhu cầu thực tế • Những nghiên cứu trước • Cuộc sống hàng ngày • Lý thuyết 20 Vấn đề nghiên cứu • Vấn đề khoa học = Vấn đề nghiên cứu • Ln tồn lớp vấn đề khoa học: – Lớp vấn đề (câu hỏi) : Bản chất vật cần làm sáng tỏ – Lớp vấn đề về: Phương pháp chứng minh chất vật 21 7/25/2017 Phương pháp phát vấn đề nghiên cứu Ø Nhận dạng bất đồng tranh luận Ø Nhận dạng vướng mắc hoạt động thực tế Ø Nghĩ ngược quan niệm thông thường Ø Lắng nghe người không am hiểu Ø Những câu hỏi xuất Ø Phân tích cấu trúc logic cơng trình khoa học 22 Nêu vấn đề nghiên cứu • • • • • Cần ngắn gọn, rõ ràng Có tính thời Có ý nghĩa mặt thực tiễn Có ý nghĩa tổng thể nghiên cứu Bổ sung “thiếu hụt” nghiên cứu 23 Phát biểu vấn đề nghiên cứu • Quan sát tượng, sau phát biểu vấn đề nghiên cứu - Ví dụ: Sản xuất rau theo quy trình VietGap – Mặc dầu SX mang lại HQKT cho nơng dân, nơng dân hưởng ứng thực hiện? Vấn đề gì? • Xây dựng lý thuyết để giải thích tượng hay hành vi - Qui nạp: Từ số liệu đến lý thuyết - Diễn dịch: Từ lý thuyết đến số liệu/thực tế 24 7/25/2017 Phát biểu vấn đề nghiên cứu • Vấn đề nghiên cứu tên đề tài hay cần thiết đề tài • Mỗi đề tài thường có từ 1-2 vấn đề • Phát phát biểu vấn đề thường khó • Lưu ý: có vấn đề nên LÀM NGHIÊN CỨU NÀY 25 Các bước tiến hành • Tìm kiếm tài liệu (trên mạng, thư viện, ) • Suy nghĩ xem vấn đề quan tâm gì, thích làm (khơng phải sở thích GV hướng dẫn) • Suy nghĩ khả lựa chọn (từ vấn đề mà quan tâm, thích) • Nếu đề nghị lĩnh vực mà phù hợp với định • Chia xẻ lựa chọn với đồng nghiệp, bạn bè, giáo viên, • Bắt đầu ghi chép lại 26 VD: Quá trình xác định vấn đề quản lý & Marketing Các nhiệm vụ Thảo luận với nhà hoạch định sách Phỏng vấn chuyên gia Phân tích số liệu thứ cấp Nghiên cứu định tính Bối cảnh vấn đề Bước I: Xác định định nghĩa vấn đề Vấn đề định quản lý Vấn đề nghiên cứu marketing Bước II: Tiếp cận vấn đề Mục tiêu/ Cơ sở lý thuyết Mơ hình phân tích: Chiều dọc; Đồ thị; Toán Câu hỏi Giả nghiên cứu thuyết Bước III: Thiết kế nghiên cứu Những thông tin cần thiết 27 7/25/2017 Vấn đề định quản lý NGHIÊN CỨU Marketing Vấn đề định quản lý Vấn đề nghiên cứu Marketing Liệu có nên giới thiệu sản phẩm mới? Xác định sở thích người tiêu dùng khả mua SF Liệu chiến dịch quảng cáo có cần thay đổi? Xác định hiệu lực chiến dịch quảng cáo hành Liệu giá sản phẩm có nên tăng? Xác định độ co giãn giá cầu ảnh hưởng đến lượng bán lợi nhuận mức giá thay đổi khác 28 Xác định đề tài nghiên cứu 29 Xác định tên đề tài nghiên cứu Khái niệm Đề tài: Là hình thức tổ chức nghiên cứu: - Một nhóm nghiên cứu - Một nhiệm vụ nghiên cứu Các loại “Đề tài” - Đề tài / Dự án / Đề án - Chương trình 30 10 7/25/2017 Lưu ý: • Tiêu chuẩn S.M.A.R.T áp dụng xây dựng mục tiêu dự án (kể dự án NC); • Trong NC nói chung áp dụng phần S.M.A.R.T = Specific (cụ thể) Measurable (có thể đo lường) Attainable/available (đạt được) Realistic (Thực tế) Timely (đúng hạn) 43 Mục tiêu NC • Mục tiêu lí thuyết ?? • Mục tiêu thực trạng vấn đề?? • Mục tiêu giải pháp?? • ??? 44 Ví dụ: Một đề tài cao học • Tên đề tài: “Quản lý rủi ro nuôi trồng thủy sản hộ nông dân địa bàn xã An Thanh, huyện Tứ Kỳ, tỉnh Hải Dương” Hãy viết mục tiêu nghiên cứu (Mục tiêu chung cụ thể) cho đề tài? 45 15 7/25/2017 Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu chung Đánh giá thực trạng Mục tiêu cụ thể Hệ thống hóa sở lý luận thực tiễn rủi ro quản lý rủi ro nuôi trồng thủy sản quản lý rủi ro nuôi trồng thủy sản hộ nông dân xã An Thanh, huyện Tứ Kỳ, từ đề xuất giải nhằm tăng Đánh giá thực trạng rủi ro quản lý rủi ro nuôi trồng thủy sản hộ nông dân địa bàn xã An Thanh, huyện Tứ Kỳ, tỉnh Hải Dương cường khả quản lý rủi ro nuôi trồng thủy sản Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến khả quản lý rủi ro nuôi trồng thủy sản hộ nông dân xã hộ nông dân địa bàn nghiên cứu thời gian tới Đề xuất giải pháp giải nhằm tăng cường khả quản lý rủi ro nuôi trồng thủy sản hộ nông dân địa bàn nghiên cứu Bài tập Viết mục tiêu nghiên cứu chung cụ thể cho đề tài: • Giải pháp phát triển ni trồng thủy sản địa bàn xã Mỹ Trung, huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam Định • Phát triển ni trồng thủy sản địa bàn xã Mỹ Trung, huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam Định 47 Phát triển nuôi trồng thủy sản địa bàn xã Mỹ Trung, huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam Định • Mục tiêu chung: Đánh giá thực trạng phát triển nuôi trồng thủy sản địa bàn xã Mỹ Trung, từ đề xuất giải pháp nhằm thúc đẩy phát triển nuôi trồng thủy sản địa bàn xã thời gian tới • Mục tiêu cụ thể: Hệ thống hóa sở lý luận thực tiễn phát triển nuôi trồng thủy sản; Đánh giá thực trạng phát triển nuôi trồng thủy sản địa bàn xã Mỹ Trung Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến phát triển nuôi trồng thủy sản địa bàn xã Mỹ Trung Đề xuất giải pháp nhằm thúc đẩy phát triển nuôi trồng thủy sản địa bàn xã thời gian tới 48 16 7/25/2017 Giải pháp phát triển nuôi trồng thủy sản địa bàn xã Mỹ Trung, huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam Định • Mục tiêu chung: Đánh giá thực trạng thực giải pháp phát triển nuôi trồng thủy sản địa bàn xã Mỹ Trung, từ đề xuất hồn thiện giải pháp phát triển nuôi trồng thủy sản địa bàn xã thời gian tới • Mục tiêu cụ thể: Hệ thống hóa sở lý luận thực tiễn giải pháp phát triển nuôi trồng thủy sản; Đánh giá thực trạng thực giải pháp phát triển nuôi trồng thủy sản địa bàn xã Mỹ Trung Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến thực giải pháp phát triển nuôi trồng thủy sản địa bàn xã Mỹ Trung Đề xuất hoàn thiện giải pháp phát triển nuôi trồng thủy sản địa bàn xã thời gian tới 49 Câu hỏi nghiên cứu 50 Câu hỏi nghiên cứu gì? Câu hỏi nghiên cứu cách để giúp người nghiên cứu “tiếp cận” chủ đề cụ thể theo quan điểm người nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu dạng câu hỏi mà nhờ đưa câu trả lời nhằm giải thích, mơ tả, xác định, dự báo đánh giá chất lượng NC 51 17 7/25/2017 Không nên đặt câu hỏi nghiên cứu theo kiểu? 1) Phát biểu chủ đề/đề tài nghiên cứu duới dạng câu hỏi 2) Chia khái niệm – khái niệm câu hỏi NC 3) Mô tả điểm khái niệm/nội dung: Mỗi khái niệm/nội dung đưa câu hỏi 52 “Cây câu hỏi” Câu hỏi cấp I Câu hỏi cấp II Câu hỏi cấp III Câu hỏi cấp IV 53 Các dạng câu hỏi nghiên cứu Câu hỏi chủ đề Các câu hỏi đề mục Câu hỏi nghiên cứu Câu hỏi điều tra Câu hỏi thước đo Mức Mức Mức Mức Mức 54 18 7/25/2017 Lưu ý xây dựng câu hỏi NC • Xác định vấn đề nghiên cứu thiếu hụt nhận thức vấn đề • Ví dụ nghiên cứu thị trường quyền sử dụng đất – Tại nơng dân “ngại” tích tụ đất đai? 55 Ví dụ: Một số đề tài KLTN • Tên đề tài: “Quản lý rủi ro nuôi trồng thủy sản hộ nông dân địa bàn xã An Thanh, huyện Tứ Kỳ, tỉnh Hải Dương” • Câu hỏi nghiên cứu: - Thực trạng ni trồng thủy sản rủi ro nuôi trồng thủy sản xã An Thanh, huyện Tứ Kỳ diễn nào? Có loại rủi ro tần suất xuất nó? Mức độ ảnh hưởng loại rủi ro đến hoạt động nuôi trồng thủy sản hộ sao? - Thực trạng công tác quản lý rủi ro nuôi trồng thủy sản hộ nông dân xã An Thanh, huyện Tứ Kỳ diễn nào? - Những yếu tố ảnh hưởng đến khả quản lý rủi ro nuôi trồng thủy sản hộ nông dân xã An Thanh, huyện Tứ Kỳ gì? - Những giải pháp giúp hộ nâng cao hiệu quản lý rủi ro nuôi trồng thủy sản gì? 56 Phạm vi nghiên cứu 57 19 7/25/2017 Phạm vi nghiên cứu Lựa chọn phạm vi nghiên cứu định tới: • Tính tin cậy kết nghiên cứu • Quỹ thời gian cần thiết cho nghiên cứu • Kinh phí đầu tư cho nghiên cứu 58 Các loại phạm vi nghiên cứu Các loại phạm vi cần xác định: • Phạm vi khách thể (mẫu khảo sát) • Phạm vi quãng thời gian diễn biến kiện (đủ nhận biết quy luật) • Phạm vi giới hạn nội dung hạn chế chuyên gia kinh phí 59 Phạm vi nghiên cứu • Phạm vi thời gian – Th.gian số liệu NC (Phạm vi quãng thời gian diễn biến kiện (đủ nhận biết quy luật)) – Th.gian làm NC • Phạm vi khơng gian • Phạm vi nội dung (giới hạn nội dung hạn chế chuyên gia kinh phí) 60 20 7/25/2017 Đối tượng nghiên cứu Là chất vật tượng cần xem xét làm sáng rõ nghiên cứu Ví dụ: Đề tài “Quản lý rủi ro nuôi trồng thủy sản hộ nông dân địa bàn xã An Thanh, huyện Tứ Kỳ, tỉnh Hải Dương” Đối tượng: Các vấn đề lý luận thực tiễn quản lý rủi ro nuôi trồng thủy sản 61 Đối tượng khảo sát • Đối tượng khảo sát phận đủ đại diện khách thể nghiên cứu người nghiên cứu lựa chọn để xem xét VD: Đề tài “Quản lý rủi ro nuôi trồng thủy sản hộ nông dân địa bàn xã An Thanh, huyện Tứ Kỳ, tỉnh Hải Dương” Đối tượng khảo sát: hộ nuôi trồng thủy sản, cán khuyến nơng, khuyến ngư, cán quyền địa phương 62 Giả thuyết nghiên cứu 63 21 7/25/2017 Giả thuyt nghiờn cu Khỏi nim: ỉ Giả thuyết mệnh đề đoán mối quan hệ hai hay nhiều biến số mà ta dự cảm xuất hiÖn NC Ø Là câu trả lời sơ vào câu hỏi nghiên cứu Ø Là nhận định sơ bộ/Kết luận giả định chất vật 64 Phân biệt giả thuyết giả thiết • Giả thuyết (Hypothesis) ¹ Giả thiết (General Hypothesis or Assumption – giả định) (Giả thiết = Điều kiện giả định nghiên cứu) • Giả thuyết phải kiểm định, cịn giả thiết khơng • Trong NC lĩnh vực kinh tế đồng thời cần có giả thuyết giả thiết 65 Giả thuyết Vai trị • Định hướng nội dung NC • Xác định yếu tố/minh chứng phù hợp • Hướng dạng NC phù hợp • Cung cấp giới hạn kết NC Các loại • Giả thuyết chung: Giả định –khơng phải kiểm định hay chứng minh • Giải thuyết cụ thể: Cần phải kiểm định hay chứng minh 66 22 7/25/2017 Giả thuyết tốt • Cần phù hợp với mục tiêu NC • Có thể kiểm định/chứng minh • Tốt nhận định khác (giả thuyết khác) 67 Yêu cầu xây dựng giả thuyết • Theo dạng • Phản ánh mối quan hệ biến • Phản ánh lý thuyết nội dung tài liệu (khơng trái với lý thuyết) • Ngắn gọn • Có thể kiểm định 68 Các loại giả thuyết • Có loại giả thuyết – Giả thuyết khơng, H0 – Giả thuyết đối, H1 hay HA • H0 thường mệnh đề phản ánh KHƠNG CĨ mối quan hệ biến 69 23 7/25/2017 Ví dụ 1: giả thiết &giả thuyết Ý tưởng NC Hành vi người tiêu dùng Câu hỏi Giả thiết & giả thuyết - Tại có người thích khơng thích hàng hóa/dịch vụ A? - Làm đo “độ thích’ người TD? Giải thiết -Người TD tối đa hóa lợi ích mình; -Người TD cung cấp thơng tin xác Giải thuyết: -Người TD thích hàng hóa A 70 Ví dụ 2: giả thiết &giả thuyết Ý tưởng NC Câu hỏi Giả thiết giả thuyết Sử dụng lao Nơng thơn có Giải thiết: động dư thừa LĐ - Tổng LĐ gồm LĐ NN nông hộ không Phi NN nào? - Thị trường LĐ tồn Giả thuyết Mối quan hệ - Lao động nông hộ chủ LĐ NN & yếu tham gia hoạt động phi Phi NN? NN lúc nông nhàn 71 Kế hoạch nghiên cứu 72 24 7/25/2017 Xây dựng kế hoạch nghiên cứu Tại sao? Hoạt động có kế hoạch Các mức hoạt động Các hoạt động khơng có kế hoạch Bắt đầu Kết thúc Thời gian 73 Xây dựng kế hoạch nghiên cứu Các giai đoạn kế hoạch (5 bước) 1) Quyết định mục tiêu chung 2) Xác định sản phẩm cuối 3) Xác định hoạt động 4) Mô tả mối quan hệ tương hỗ nhiệm vụ 5) Xây dựng thời gian cho nhiệm vụ chi phí tương ứng 74 Xây dựng kế hoạch nghiên cứu Xây dựng mục tiêu: • Mục đích • Giới hạn thời gian • Ngân sách/chi phí • Cái cần kèm theo? • Phân tích tình trạng Hiện so với Tương lai 75 25 7/25/2017 Xây dựng kế hoạch nghiên cứu Sản phẩm cuối Sản phẩm đòi hỏi đáp ứng mục tiêu Xây dựng bảng sản phẩm – chi tiết (Logframe hay khung logic) Thiết bị hỗ trợ Được cung cấp Cán Báo cáo ………… Sản phẩm cuối cần xác định trước nhiệm vụ triển khai 76 Xây dựng kế hoạch nghiên cứu • Xác định hoạt động Hoạt động — điểm quan trong khung thời gian Dự báo thời điểm cần kiểm tra Các thước đo sản phẩm Làm cho công viêc trôi chảy “Chu trình” trách nhiệm 77 Xây dựng kế hoạch nghiên cứu Mối quan hệ tương hỗ nhiệm vụ • Liên kết hoạt động/nhiệm vụ • Nhiệm vụ làm cho hoạt động xảy ra! • Thực nhiều nhiệm vụ cụ thể tốt • Mối quan hệ biểu diễn đường liên kết 78 26 7/25/2017 Xây dựng kế hoạch nghiên cứu Ước lượng thời gian chi phí cho nhiệm vụ • Khung thời gian • Chi phí • Trách nhiệm quản lý cho nhiệm vụ • Ước lượng thời gian chi phí có rủi ro (khả điều chỉnh) • Nếu khơng chắn, mức Lạc quan Bình thường Bi quan 79 Ví dụ • Xây dựng theo hoạt động nghiên cứu Mục tiêu Hoạt động Kết quả/SP đạt Thời gian XXX GIAI ĐOẠN THỰC HIỆN 81 27 7/25/2017 Giai đoạn thực Thu thập thông tin, số liệu, liệu Phân tích, xử lý số liệu, thơng tin Trình bày phổ biến kết nghiên cứu Giai đoạn trình bày kỹ chương sau 82 Phổ biến kết nghiên cứu • Dạng viết: – Bài báo tạp chí chuyên ngành (thẩm định không thẩm định) – Working papers, discussion papers – Thông báo khoa học – Các báo cáo (cho quan, dự án, nghiệm thu đề tài) – Sách – Luận văn, 83 Phổ biến kết nghiên cứu • Dạng trình bày (nói): – Báo cáo hội nghị, hội thảo – Báo cáo luận văn, nghiệm thu đề tài – Poster – Trao đổi khoa học – Seminars, 84 28 7/25/2017 85 29 ... khác 28 Xác định đề tài nghiên cứu 29 Xác định tên đề tài nghiên cứu Khái niệm Đề tài: Là hình thức tổ chức nghiên cứu: - Một nhóm nghiên cứu - Một nhiệm vụ nghiên cứu Các loại “Đề tài” - Đề... NC thực nào? - Phương pháp NC 14 CÁC GIAI ĐOẠN CỦA NGHIÊN CỨU 15 7 /25 /20 17 Các bớc trình nghiên cứu Xác định lĩnh vực cần nghiên cứu Giai đoạn kế hoạch Lựa chọn tên đề tài nghiên cứu Phát biểu... học 22 Nêu vấn đề nghiên cứu • • • • • Cần ngắn gọn, rõ ràng Có tính thời Có ý nghĩa mặt thực tiễn Có ý nghĩa tổng thể nghiên cứu Bổ sung “thiếu hụt” nghiên cứu 23 Phát biểu vấn đề nghiên cứu