Bài giảng Phương pháp nghiên cứu kinh tế: Chương 2 do Ngô Thị Thuận biên soạn nhằm mục đích phục vụ cho việc giảng dạy. Nội dung bài giảng gồm: Xác định lĩnh vực cần nghiên cứu, lựa chọn tên đề tài nghiên cứu, mục tiêu nghiên cứu, câu hỏi nghiên cứu và giả thuyết/giả thiết nghiên cứu, nội dung, đối tượng và phạm vi nghiên cứu,...
TRƯ Ờ NG Đ Ạ I HỌC NÔNG NGHIỆP I – HÀ NỘI BỘ MƠN PHÂN TÍCH Đ Ị NH LƯ Ợ NG Chư ng 2: LỰA CHỌN VẤN Đ Ề NGHIÊN CỨU (vận dụng nghiên cứu kinh tế- xã hội) Ngo Thị Thuận thuanktl@yahoo.com Nội dung Xác đị nh lĩnh vực cần nghiên cứu Lựa chọn tên đề tài nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu giả thuyết/giả thiết nghiên cứu Nội dung, đố i tượ ng phạm vi nghiên cứu Hướ ng tiếp cận phươ ng pháp nghiên cứu Xây dựng kế hoạch nghiên cứu Xác đ ị nh lĩnh vực nghiên cứu 1 Lý cần xác đị nh lĩnh vực cần nghiên cứu • Lĩnh vực thườ ng rộng bao trùm, có nhiều vấn đề đề tài nghiên cứu giải hay số vấn đề • Lĩnh vực ưa thích NC có kết tốt Lĩnh vực hay ý tưở ng nghiên cứu – Khả ngườ i/cán nghiên cứu (những mặt mạnh, ưa thích, v.v) – Yêu cầu quan tài trợ cấp 1.2 Từ đâu xuất ý tưở ng nghiên cứu (lĩnh vực) ? • Cuộc sống hàng ngàyvà nhu cầu thực tế • Những nghiên cứu trướ c • Lý thuyết a) Ý tưở ng từ sống nhu cầu thực tế • Đặt câu hỏi • Những câu hỏi vấn đề , bao gồm tượ ng: vấn đề hay câu – Ai?/Khi nào?/ nói trướ c đây: Tại sao?/Thế nào? – Có phải thật? – Khi KHƠNG thật? – Tại thật? – Ảnh hưởng/tác động (ngắn hạn, dài hạn, tốt , xấu)? • Tươ ng tự cho vấn đề thực tế b) Ý tưở ng từ nghiên cứu trướ c • Nhắc lại NC • Liệu NC có phải lời khuyên tác giả báo KH • Hồn thiện giá trị “NGOẠI VI” NC • Hồn thiện giá trị/ảnh hưở ng bên TRONG NC • Hồn thiện giá trị CẤU TRÚC NC • Tìm kiếm hàm ý thực tiễn NC • Tìm cách kết hợp NC có kết trái ngượ c c) Từ lý thuyết chọn vấn đề nghiên cứu • Có câu ngạn ngữ “Một vấn đề đượ c xác đị nh rõ ràng giải vấn đề đượ c nửa” • Xác đị nh lĩnh vực đặ c trưng (ví dụ: đị nh kinh doanh) nghĩa phải tìm cách trả lời số câu hỏi NC • Nên hình thành đầ u “bắt đầ u nghiên cứu từ kết thúc NC” 1.3. Phương pháp phát hiện lĩnh vực nghiên cứu Nhận dạng bất đồng trong tranh luận Nhận dạng các vướng mắc trong hoạt động thực tế Nghĩ ngược quan niệm thơng thường Lắng nghe người khơng am hiêu ̉ Những câu hỏi x́t hiện bất chợt Phân tích cấu trúc logic các cơng trình khoa học Các bướ c tiến hành • Tìm kiếm tài liệu (trên mạng, thư viện, ) • Suy nghĩ xem vấn đề mình quan tâm là gì, mình thích làm gì (khơng phải là sở thích của GV hướng dẫn) • Suy nghĩ về khả năng lựa chọn của mình (từ vấn đề mà mình quan tâm, thích • Nếu được đề nghị lĩnh vực mà phù hợp với mình thì có thể quyết định • Chia xẻ sự lựa chọn của mình với đồng nghiệp, bạn bè, hoặc giáo viên, • Bắt đầu ghi chép lại 10 IV. Mục tiêu 4: Các giải pháp… 4.1. Thảo luận nhóm, đề xuất giải pháp 4.2. Tập hợp tài liệu và viết chuyên đề 4 4.3. Hội thảo lần 2: báo cáo 4 chuyên đề Thống nhất các giải pháp Bản thảo 4 báo cáo và ý kiến đóng góp 1/7 đến 15/8/2010 1/8 đến 30/9/2010 1/10 đên 20/10/2010 V. Hoàn thiện báo cáo Bản thảo 21/10 đến 31/12/2010 1/2011 VI Nghiệm thu cơ sở Báo cáo kết quả và xin ý kiến đóng góp VII Nghiệm thu chính thức Báo cáo cuối cùng 2/2011 54 Cả nhóm Ngơ Thị Thuận cả nhóm, các sở NN & PTNT, các chun gia, đại diện hộ nơn dân Ngơ Thị Thuận Ngơ Thị Thanh Lê Ngọc Hướng Ngơ Thị Thuận Nhóm nghiên cứu Ngơ Thị Thuận nhóm nghiên cứu 15. SẢN PHẨM VÀ ĐỊA CHỈ ỨNG DỤNG Loại sản phẩm Mẫu Vật liệu Thiết bị máy móc Dây chuyền cơng nghệ Giống cây trồng Giống gia súc Qui trình cơng nghệ Phương pháp Tiêu chuẩn Qui phạm Sơ đồ Báo cáo phân tích Tài liệu dự báo Đề án Luận chứng kinh tế Chương trình máy tính Bản kiến nghị Sản phẩm khác : Tên sản phẩm, số lượng và yêu cầu khoa học đối với sản phẩm Tên sản phẩm Số lượng Yêu cầu khoa học Các bảng số liệu 40 Số liệu tinh đã tổng hợp và xử lý Các báo cáo chuyên đề 4 Mỗi chuyên đề dài 2030 trang khổ A4 Báo cáo tổng kết 1 Dài 80 trang khổ A4 Đề xuất giải pháp kinh tếtổ 1 Tên giải pháp và các biện pháp thực hiện chức Số học viên cao học và nghiên cứu sinh được đào tạo: ( Sinh viên: 01 Thạc Sĩ: 01 Nghiên cứu sinh: ) Số bài báo cơng bố:01 Địa chỉ có thểứ ng dụng (tên địa phương, đơn vị ứng dụng): 1 xã của 1 huyện thuộc Hà Nội hoặc Hải Phòng 55 Bài tập nhà Anh (chị) chọn đề tài lĩnh vực nghiên cứu anh/chị xác đị nh: - Mục tiêu nghiên cứu - Câu hỏi nghiên cứu, - Đối tượng phạm vị nghiên cứu 56 56 Nguyễn Đăng Hiếu Đề tài: Ảnh hưởng sách tiền tệ đến lạm phát VN Mục tiêu nghiên cứu - Lãi suất lượ ng cung tiền Câu hỏi Lý chọn đề tài? Câu hỏi nghiên cứu Thời gian ngjhiên cứu ? Phạm vi nội dung? - Những thách thức… Đ ố i tượ ng nghiên cứu - Vốn tín dụng tỷ giá hối đoái Phạm vi NC: ngân hàng, quỹ tín dụng Việt Nam Về Thời gian: Thay đổ i loại lãi suất… 57 Nguyễn Thị Ngọc Thu Vệ sinh thú ý chăn nuôi lợn số đị a điểm vùng ĐBSH Mục tiêuNC • Thục trạng sinh chuồng trại, nướ c, khơng khí, thức ăn,… • Tỷ lệ mắc bệnh ký sinh trùng lợn • ĐỀ tài ai? Tình trạng sinh thịt lợn • Đề xuất biện pháp Mức độ ảnh hưở ng Câu hỏiNC: chăn i lợn đế n Yếu tố anò ảnh hưở ng môi trườ ng nướ c? Múc độ ảnh hưở ng Hiệu chăn nuôi Thực trạng VS chăn Thục trạng chăn nuôi lợn nuôi lợn nay? Biện pháp Đối tượngu Phạm vi NC: Các hộ chăn nuôi lơn Một số tỉnh vùng ĐBSH 58 Trần thị Hồng Th hộ nơng dân xã Bình Phân tích yếu tố ảnh hưở ng đế n HQ SX dưa hấu c Dân, huyện Kim Thành HD Mục tiêu NC Hệ thống hoá Thực trạng SX dưa hấu hộ nơng dân xã Bình Dân nh ững n ăm qua? Phân tích yếu tố ảnh hưở ng đế n HQSX dưa hấu… Đề xuất biện pháp nhằm nâng cao HQSX… Câu hỏi NC: Câu hỏi: Yếu tố ảnh hưở ng đế n … Múc độ ảnh hưở ng Nghiên cứu mang Thực trạng SX gì? KQ HQ Đối tượng NC: Các hộ trồng dưa Lý chọn đề tài Phạm vi: Về Nội dung Tại chọn xã Bình Về Khơng gian: Xã Binhd Dân Dân? Về thời gian: 19/1 đên 12.2011 59 lại Bùi Thị Trang (KT 53A) Đề tài: Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến NS lúa xã Quỳnh Minh, Quỳnh Phụ Thái bình Lý chọn đề tài - Vai trò lúa… - … Mục tiêu nghiên cưu Hệ thống hoá lý luận thực tiễn… Tìm hiểu thực trạng Đề xuất biện pháp… Câu hỏi NC: Thục trạng NS lúa Nhân tôa nhưở n, mưc độ Các yếu tố ảnh hưở ng đên HQ KT Biện pháp Câu hỏi: Đề tài thuộc cấp nào? Lý chọn NC đề tài 60 Hoàng Văn Thanh (QTKDA 54) Nghiên cứu yếu tố ảnh hưở ng đế n KQ học tập sinh viên ĐHNN Hà Nội Lý chọn NC đề tài Câu hỏi - Câu hỏi nghiên cứu có Mục tiêu NC: tìm yếu tố tích, tiêu liên quan đên tên đề tài? cực ảnh hưở ng đế n KQ họch tập - Điểm vào trường có ảnh Điều chỉnh nâng cao KQ Học tập SV hưở ng câu hỏi NC -Có tham gia hoạt độ ng XH ? - Điểm TB tích luỹ; Điểm đầ u vao; thời gian tự học; thời gian vui chơi; số tiền gia đình trợ cấp; đị a điểm cư trú; tham gia cac shoạt độ ng XH; thma gia hoc nhóm Đố i tươ ng: Sinh viên ĐHNN Hà Nội 61 Nguyễn Thị Thảo Anh KTNN 53A Thực trạng & Giải pháp khai thác đá huyện Quỳnh Lưu, Nghệ An Mục tiêu NC: - Tìm hiểu thuận lợi, khó khăn -Đ ề xuất Câu hỏi nghiên cứu: Tình hình khai thác đá DP nào? Cơng nhân khia thác có trình độ CM? NHững khó khăn, tiềm năng… Đ ố i tượ ngNC: CN khai thác, ngườ i dân sống gần nơi khai thác PPNC: Sơ đồ tài nguyên; 62 - Nguyễn thị Ngọc Ánh Đè tài: Đánh giá nhận thức yếu tố ảnh hưởng đến sống thử trướ c hôn nhân học sinh &sinh viên Lý chọn đề tài Xã hội phát triển, quan điểm đạ i sống thử trướ c hôn nhân xuất nhiều Tác hại sống trướ c hôn nhân… Sống trướ c hôn nhân đị a bàn nghiên cứu? Có nghiên cứu trướ c … Góp phần hạn chế tượ ng… Chọn nghiên cứu đề tài: “ “ Mục tiêu Chung: Cụ Thể: • Làm rõ lý luận thực tiễn về… • Đánh giá thực trạng • Các yếu tố ảnh hưở ng • Bài học kinh nghiêm biện pháp Đối tượng nghiên cứu: Câu hỏi nghiên cứu: Tỷ lệ sinh viên sông thử chiếm % Tuyên truyền nhận thức… Nhận thức, nguyên nhân… Giải pháp … Câu hỏi: Số mẫu khảo sát? có đạ i diện? Nên chọn đị a bàn cụ thể? Tên đề tài cần sửa Phươ ng pháp điều tra? 63 Bùi Thị Linh Chi Kỹ làm việc nhóm sinh viên khoa Kinh tế & PTNT, ĐHNN Hà Nội 2008-2011 - Lý Hội nhập kinh tế, đào tạo Tác dụng kỹ năng… Thực trạng làm việc theo nhóm sinh viên Mục tiêu NC? MT NC cụ thể? Mục tiêu nghiên cứu: - Khuyên khích SV khoa tham gia làm việc học tập theo nhóm - Các yếu tố ảnh hưở ng - Nâng cao kỹ làm việc nhóm… - Giúp cho SV phát huy lục … Câu hỏi NC: Kỹ làm việc nhóm….Tại cần kỹ năng… Đố i tượ ng NC: SV khoa KT & PTNT 64 Đào Thị Trang Nâng cao nguồn lợi kinh tế nuôi tôm sú, xã Nam Cườ ng, Tiền Hải Thái BÌnh - Lý do: Lợi biển Tiền Hải ni tơm sú nhiều, chưa có HQ MT chung: Giúp bà nâng cao HQ kinh tế ni tơm - Thực trạng - Phân tích yếu tố ảnh hưở ng - Giải pháp Câu hỏi NC Làm để nâng cao HQ Câu hỏi: Đối tượng NC? Thời gian ? Mục tiêu NC cụ thể?? Câu hỏi NC? Phạm vi nghiên cứu?? Đố i tượ ngNC: HQ nuôi tôm, thông qua làm việc dân??? 65 Đề tài: Tình hình thu chi sinh viên khố 53 khoa KT & PTNT, ĐHNN, (Đinh thị Hảo) Lý lựa chọn đề tài: - Vai trò, ý nghĩa, quan trọng vấn đề nghiên cứu… - Thực tế vấn đề đánh giá (ưu điểm, bất cập) nói chung địa bàn chọn nghiên cứu nói riêng - Các nghiên cứu trướ c đây… - Góp phần hạn chế bất cập, chọn nghiên cứu đề tài “ “ Mục tiêu nghiên cứu: Chung: Trên sở Nắm bắt tính hình thu chi mà đề xuất phươ ng án chi tiêu hợp lý cho sinh viên khoa KT & PTNT khoá 53, Cụ thể: - Hệ thơng shố lý luận thực tiền thu chi sinh viên đạ i học - Đánh giá thực trạng thu chi Sinh viên khoá 53 khó KT & PTNT năm qua - Đề xuất phươ ng án biện pháp sử dụng thu chi hợp lý… Đối tượng NC: Sinh viên khoá 53 khoa KT & PTNT; Các khoản thu, chi: Các hoạt độ ng tập thể… Pham vi NC: Các năm 2008-2010 Sinh viên khoá 53 khoa KT & PTNT Câu hỏi nghiên cứu: Theo phiếu điều tra Câu hỏi thảo luận: Tại chọn đề tài Mục đích NC cuối Đâu mục tiêu NC cụ thể, MTNC chung? Ý nghĩa thực tiễn đề tài? 66 Đề tài: Hoạt đ ộ ng làm việc theo nhóm sinh viên khoa KT &PTNT, ĐHNN Hà nội (Lê Thị Thuý) Lý do: - Hội nhập kinh tế - ý ngfhĩa Kỹ làm việc theo nhóm cho cơng việc sau Mục tiêu nghiên cứu:- Lý luận; Thục tế làm việc theo nhóm; Biện pháp làm việc theo nhóm… Đối tượng NC: Sinh viên khoa KT & PTNT, ĐHNN Hà Nội ???? Đố i tượ ng quan sát: Làm việc theo nhóm Pham vi NC: Khoa Kinh tế &bPTNT, 2012 Câu hỏi nghiên cứu: QT hình thành PT nhóm: Đị nh nghĩa nhóm, lợi ích Các yếu tố ảnh hưở ng làm việc theo nhóm Cần đổ i có Các giải pháp gì? Câu hỏi: 2012? Câu hỏi nghiên cứu 67 Đề tài: Trần Thị Vân Hà Hiệu sử dụng nguồn vốn tín dụng ưu đãi hộ nghèo xã đặ c biệt khó khăn, huyện Tân Sơn, Phú Thọ Lý chọn đề tài: Vai trò vốn tín dụng ưu đãi Sử dụng vốn tín dụng ưu đãi chưa hiệu Mục tiêu nghiên cứu: Chung: Đề xuất giái pháp… - Hệ thống hoá lý luận… - Đánh giá thực trạng SD nguồn vốn tín dụng - Đề xuất giải pháp… Đối tượng NC: Các hộ nghèo, xã đặ c biệt Pham vi NC: 2006-2010 Câu hỏi nghiên cứu: - Có sách ưu đãi nào? Các hộ nghèo SD nguồn vơn stín dụng SD vào việc HQ sử dụng nguồn vốn BPTác độ ng 68 ... nghiên cứu Lựa chọn tên đề tài nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu giả thuyết/giả thiết nghiên cứu Nội dung, đố i tượ ng phạm vi nghiên cứu Hướ ng tiếp cận phươ ng pháp nghiên cứu. .. Câu hỏi nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Giả thiết nghiên cứu Tổng quan tài liệu Tổng quan tài liệu Giả thiết nghiên cứu Thiết kế nghiên cứu Thiết kế nghiên cứu 27 4.3 Làm xác định đượ c câu hỏi nghiên. .. khoa học - (dẫn đến) Nhiệm vụ nghiên cứu (hoặc ngược lại) - Tên đề tài 15 15 b) Nhiệm vụ nghiên cứu * Tập hợp nội dung khoa học mà ngườ i nghiên cứu phải thực * Nguồ n nhiệm vụ nghiên cứu: - Cấp