GIÁO ÁN PTNL 5 TUAN 4
Tập đọc:Tiết NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu ý văn tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể khát vọng sống, khát vọng hồ bình trẻ em (trả lời câu hỏi 1,2,3 ) Kĩ năng: Đọc tên người, tên địa lí nước ngồi Bước đầu đọc diễn cảm văn Thái độ: u chuộng hòa bình, ghét chiến tranh Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - HS: Đọc trước bài, SGK 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (3 phút) - Cho học sinh thi đọc phân vai phần - nhóm HS thi đọc trả lời kịch câu hỏi - Giáo viên nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi HĐ Luyện đọc: (12 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc từ - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ *Cách tiến hành: - Gọi HS đọc bài, chia đoạn - Học sinh( M3,4) đọc bài, chia đoạn: + Đ1: từ đầu Nhật Bản + Đ2: Tiếp đến … nguyên tử + Đ3: tiếp đến … 644 + Đ4: lại - Cho HS đọc nối tiếp đoạn - HS nối tiếp đọc lần kết nhóm( nhóm trưởng điều khiển) hợp đọc từ khó nhóm - HS nối tiếp đọc lần kết hợp luyện đọc câu khó - Yêu cầu học sinh đọc giải - HS đọc - Yêu cầu HS đọc theo cặp - HS ngồi bàn luyện đọc - Cho HS đọc toàn - Cả lớp theo dõi - Giáo viên đọc mẫu - HS theo dõi HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút) *Mục tiêu: Hiểu ý văn tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể khát vọng sống, khát vọng hồ bình trẻ em (trả lời câu hỏi 1,2,3 ) *Cách tiến hành: - Yêu cầu HS đọc câu hỏi, đọc lướt bài, thảo - Học sinh đọc thầm thảo luận luận nhóm trả lời câu hỏi, sau báo cáo nhóm tìm câu trả lời giáo viên chia sẻ trước lớp: + Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ nào? - Từ Mĩ ném hai bom nguyên tử xuống Nhật Bản + Bạn hiểu phóng xạ gì? - Học sinh nêu + Bom ngun tử gì? - Học sinh nêu + Cơ bé kéo dài sống cách - Ngày ngày gấp sếu em tin vào nào? truyền thuyết nói gấp đủ nghìn sếu giấy treo quanh phòng em khỏi bệnh + Các bạn nhỏ làm để tỏ nguyện vọng hồ - Xa-da-cơ chết, bạn qun bình? tiền xây tượng đài nhớ nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại; khắc chữ vào chân tượng đài: “Mong muốn cho giới mãi hồ bình” + Nội dung ? - Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân nói lên khát vọng sống, khát vọng hồ bình trẻ em tồn giới - HS nghe - GV nhận xét, KL: HĐ Đọc diễn cảm: (8 phút) *Mục tiêu: - HS đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết - Bước đầu đọc diễn cảm văn *Cách tiến hành: - Cho HS đọc nối tiếp nhóm, tìm giọng - Học sinh đọc nối tiếp (nhóm đọc 4) - Lớp lắng nghe - Đoạn 1: đọc to rõ ràng; - Đoạn 2: trầm buồn - GV HS nhận xét giọng đọc - GV treo bảng đoạn - Giáo viên đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Tổ chức thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt - Đoạn 3: thông cảm, chậm rãi, xúc động - Đoạn 4: trầm, chạm rãi - HS nhận xét - HS quan sát - Học sinh lắng nghe - Luyện đọc theo cặp - 3- học sinh thi đọc, lớp nhận xét HĐ ứng dụng: (2 phút) - Nếu đứng trước tượng đài, bạn nói - HS trả lời với Xa-da-cô? HĐ sáng tạo: (2 phút) - Em làm để bảo vệ hòa bình trái đất - HS trả lời ? Tốn:Tiết 16 ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TỐN I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Biết dạng quan hệ tỷ lệ (đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng gấp lên nhiêu lần) Kĩ năng: Giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ cách “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số” HS lớp làm 3.Thái độ: Thích học toán Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút II TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Gọi - HS chơi trò chơi thuyền" với câu hỏi sau: + Nêu bước giải toán tổng tỉ ? + Nêu bước giải toán hiệu tỉ ? + Cách giải dạng toán có giống khác ? - Giáo viên nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi HĐ hình thành kiến thức mới: (25 phút) *Mục tiêu: Biết dạng quan hệ tỷ lệ (đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng gấp lên nhiêu lần) *Cách tiến hành: *Tìm hiểu quan hệ tỉ lệ thuận - Treo bảng phụ ghi ví dụ - học sinh đọc - Cho HS thảo luận nhóm tìm hiểu đề, chẳng hạn như: + người km? - 4km + người km? - 8km + gấp lần giờ? - Gấp lần + 8km gấp lần 4km? - Gấp lần - Vậy thời gian gấp lên lần quãng đường ? - Khi thời gian gấp lần qng đường nào? - Qua ví dụ nêu mối quan hệ thời gian quãng đường - KL: Khi thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên nhiêu lần * Giáo viên ghi nội dung toán - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Giáo viên ghi tóm tắt SGK u cầu - Cho HS thảo luận tìm cách giải Cách 1: Rút đơn vị - Tìm số km giờ? - Tính số km giờ? - Dựa vào mối quan hệ làm nào? - Gấp lên lần - Gấp lên lần - Học sinh thảo luận rút nhận xét - - em nhắc lại - HS đọc 90km ? km? - Học sinh thảo luận, tìm cách giải - Lấy 90 : = 45 (km) - Lấy 45 x = 180 (km) - Khi thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên nhiêu lần Cách 2: Tìm tỉ số - So với gấp ? lần - gấp số lần là: 4:2=2 (lần) - Như quãng đường - Gấp lần kế hoạch tăng thời gian ? gấp quãng dường lần quãng đường tăng lên lần? Vì sao? nhiêu lần - km? - được: 90 x =180 (km) - KL: Bước tìm gấp lần gọi bước tìm tỉ số - Yêu cầu HS trình bày vào - Học sinh trình bày vào HĐ thực hành: (5 phút) * Mục tiêu: Giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ cách “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số” HS lớp làm * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS phân tích đề, tìm cách giải - Giáo viên nhận xét Hoạt động ứng dụng:(4 phút) - Cho HS làm theo tóm tắt sau: 30 sản phẩm: ngày 45 sản phẩm: ngày ? - Học sinh đọc đề - HS phân tích đề, tìm cách giải - HS làm vở, chia sẻ kết Giải Mua 1m vải hết số tiền là: 80 000 : = 16 000 (đồng) Mua 7m vải hết số tiền là: 16 000 x = 112 000 (đồng) Đáp số: 112 000 đồng - HS làm + Cách 1: Bài giải ngày làm số sản phẩm là: 30 : = ( sản phẩm) 45 sản phẩm làm số ngày là: 45 : = ( ngày) Đ/S : ngày + Cách 2: Bài giải 45 sản phẩm so với 30 sản phẩm bằng: 30 : 45 = 3/2(lần) Để sản xuất 45 sản phẩm cần số ngày là: x 3: = 9(ngày) Đáp số: ngày Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Có phải dạng toán - HS trả lời giải hai cách khơng ? Chính tả:Tiết ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ I MỤC TIÊU Kiến thức: Viết tả, trình bày hình thức văn xi Kĩ năng: Nắm mơ hình cấu tạo vần quy tắc đánh dấu tiếng có ia iê(BT2,BT3) Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ viết Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Mô hình cấu tạo vần viết vào bảng phụ để kiểm tra cũ làm tập 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (3 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, đúng" với nội dung: + Cho câu văn: “Chúng muốn giới mãi hồ bình” + Hãy viết phần vần tiếng câu văn vào mơ hình cấu tạo vần - Giáo viên nhận xét - Nêu quy tắc đánh dấu tiếng câu văn - Giới thiệu - Ghi bảng HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu: HS có tâm tốt để viết *Cách tiến hành: *Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Giáo viên đọc toàn tả - nhóm HS tham gia chơi, bạn ghi tiếng, sau vị trí đứng hàng mình, tiếp tục đến bạn khác hết thời gian chơi - Học sinh nhận xét trò chơi - Dấu đặt âm gồm: âm đệm, âm chính, âm cuối - HS ghi - Học sinh lắng nghe, lớp đọc thầm lại - Vì Ph.răng Đơ Bơ-en lại chạy sang hàng - Vì ơng nhận rõ tính chất phi nghĩa chiến tranh xâm ngũ quân đội ta? lược - Chi tiết cho thấy ông trung thành với - Bị bắt: dụ dỗ, tra khảo ông định không khai đất nước Việt Nam ta? - Ph.răng Đơ Bô-en, phi nghĩa, - Bài văn có từ khó viết ? - Yêu cầu học sinh viết từ vừa tìm chiến tranh, Phan Lăng, dụ dỗ - học sinh viết bảng, lớp viết nháp - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Viết tả, trình bày hình thức văn xi *Cách tiến hành: - Giáo viên đọc cho học sinh viết - Học sinh viết - GV quan sát uốn nắn học sinh - Đọc cho HS soát lỗi - HS soát lỗi HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - Cho HS tự sốt lại theo - HS xem lại mình, dùng bảng lớp bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bàng bút - GV chấm nhanh - mực - Nhận xét nhanh làm HS - Lắng nghe HĐ làm tập: (6 phút) *Mục tiêu: - Nắm mơ hình cấu tạo vần quy tắc đánh dấu tiếng có ia, iê (BT2,BT3) *Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - học sinh đọc, lớp theo dõi - Yêu cầu học sinh tự làm cá nhân - Lớp làm vở, báo cáo kết - GV nhận xét chữa - HS nghe - Hai tiếng giống khác ntn? - Giống: tiếng có âm có chữ (đó ngun âm đơi) - Khác: + tiếng nghĩa: khơng có âm cuối - Giáo viên nhận xét + tiếng chiến: có âm cuối Bài 3: HĐ cặp đôi - Nêu yêu cầu tập, thảo luận theo câu - Học sinh làm cặp đôi, thảo hỏi: luận làm bài, trả lời câu hỏi: + Nêu quy tắc ghi dấu tiếng ? - Dấu đặt âm + Nêu quy tắc ghi dấu tiếng “chiến” - Dấu đặt âm chính, tiếng “nghĩa” “chiến” có âm cuối nên dấu đặt chữ thứ nguyên + Thường xuyên thay quần lót + Thường xuyên rửa phận sinh dục - KL: Tuổi dậy phận sinh dục phát triển, nữ có kinh nguyệt, nam có tượng xuất tinh, cần vệ sinh cách - Phát phiếu học tập cho học sinh Lưu ý phiếu học sinh nam riêng, học sinh nữ riêng - Yêu cầu học sinh đọc tự làm - Trình bày kết - Giáo viên nhận xét rút kết luận Hoạt động 2: Những việc nên làm không nên làm để bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy - Chia nhóm: - u cầu học sinh thảo luận tìm việc nên làm không nên làm để bảo vệ sức khoẻ thể chất, tinh thần tuổi dậy thì? - Tổ chức cho học sinh báo cáo kết thảo luận - GV chốt: Ở tuổi dậy thì, cần ăn uống đủ chất, tăng cường luyện tập TDTT, vui chơi giải trí lành mạnh; tuyệt đối không sử dụng chất gây nghiện thuốc lá, rượu…; không xem phim ảnh sách báo không lành mạnh - Giáo viên nhận xét, khen ngợi 4.Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Học sinh nhận phiếu - Học sinh tự làm - HS trình bày kết - học sinh đọc mục: bạn cần biết - Thảo luận nhóm - Học sinh quan sát trang19 SGK dựa vào hiểu biết thực tế trả lời - HS báo cáo kết - HS nghe - Nếu bạn bè rủ em hút thuốc em - HS trả lời làm ? Hoạt động sáng tạo:(2 phút) - Hãy viết đoạn văn để tuyên - HS nghe thực truyền, vận động bạn lớp tránh xa chất kích thích, gây nghiện Địa lý SƠNG NGỊI I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu số đặc điểm vai trò sơng ngòi VN: mạng lưới sơng ngòi dày đặc; sơng ngòi có lượng nước thay đổi theo mùa (mùa mưa thường có lũ lớn) có nhiều phù sa; sơng ngòi có vai trò quan trọng sản xuất đời sống: bồi đắp phù sa, cung cấp nước, tôm cá, nguồn thuỷ điện - Xác lập mối quan hệ địa lí đơn giản khí hậu sơng ngòi: nước sơng lên, xuống theo mùa; mùa mưa thường có lũ lớn; mùa khơ nước sông hạ thấp Kĩ năng: Chỉ vị trí số sơng: Hồng, Thái Bình, Tiền, Hậu, Đồng Nai, Mã, Cả đồ (lược đồ) * GD sử dụng NLTK&HQ : - Sơng ngòi nước ta nguồn thuỷ điện lớn giới thiệu công suất sản xuất điện số nhà máy thuỷ điện nước ta : nhà máy thuỷ điện Hồ Bình, Y- a- li, Trị An - HS (M3,4): + Giải thích sơng miền Trung ngắn dốc + Biết ảnh hưởng nước sông lên, xuống theo mùa ảnh hưởng tới đời sống sản xuất nhân dân ta - Sử dụng điện nước tiết kiệm sống sinh hoạt hàng ngày 3.Thái độ: Bồi dưỡng kiến thức sông ngòi Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tòi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bản đồ địa lý Việt Nam, tranh ảnh sông mùa lũ mùa cạn - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Hộp q bí - HS chơi trò chơi mật" với câu hỏi: + Nước ta thuộc đới khí hậu ? + Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta? + Khí hậu MB MN khác nào? - Giáo viên nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút) * Mục tiêu: Nắm nội dung trả lời câu hỏi SGK * Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Nước ta có mạng lưới sơng ngòi dày đặc - Giáo viên treo lược đồ sơng ngòi Việt Nam, - Nhóm trưởng điều khiển nhóm giao nhiệm vụ cho HS quan sát, thảo luận quan sát, trả lời câu hỏi sau chia nhóm trả lời câu hỏi: sẻ trước lớp + Đây lược đồ ? Lược đồ dùng để + Lược đồ sơng ngòi Việt Nam làm ? dùng để nhận xét sơng ngòi nước ta + Nước ta có nhiều hay sơng? Phân bố + Nước ta có nhiều sơng, phân bố đâu? Em có nhận xét hệ thống sơng khắp đất nước ngòi Việt Nam? - Các sơng lớn: - Kết luận: nước ta có hệ thống sơng ngòi dày +Miền Bắc: sông Hồng, sông Đà, đặc, phân bố khắp đất nước sơng Thái Bình + Kể tên tên lược đồ vị trí +Miền Nam: sông Tiền, sông Hậu, sông? sông Đồng Nai - Giáo viên lưu ý học sinh dùng que +Miền Trung: sông Mã, sông Cả, sông theo dòng chảy từ nguồn tới biển sơng Đà Rằng (khơng vào điểm) + Sơng ngòi miền Trung có đặc điểm gì? - Ngắn, dốc miền Trung hẹp + Vì sơng ngòi miền Trung lại có đặc ngang, địa hình có độ đốc lớn điểm đó? - Địa phương em có dòng sơng nào? - Sơng Hồng, - Em có nhận xét sơng ngòi Việt Nam? - Dày đặc, phân bố khắp đất nước - Giáo viên tóm tắt nội dung, kết luận *Hoạt động 2: Sơng ngòi nước ta có lượng nước thay đổi theo mùa, sơng có nhiều phù sa - Chia HS thành nhóm: yêu cầu thảo luận nhóm hoàn thành bảng thống kê - Giáo viên sửa chữa, hoàn chỉnh câu trả lời học sinh - Lượng nước sông phụ thuộc vào yếu tố khí hậu? - Mực nước sơng vào mùa lũ, khơ có khác khơng? Tại sao? - Các nhóm thảo luận, hồn thành bảng: - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - Phụ thuộc vào lượng mưa - Mùa mưa: mưa nhiều, mưa to, nước sông dâng cao - Mùa khơ: mưa, nước sơng hạ thấp, trơ lòng Mùa mưa nước sơng có màu đỏ phù sa * Hoạt động 3: Vai trò sơng ngòi - HS chơi trò chơi tiếp sức - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi tiếp sức Bồi đắp nên nhiều đồng kể vai trò sơng ngòi? - GV theo dõi, sửa sai Cung cấp nước sinh hoạt sản xuất Là nguồn thuỷ điện Là đường giao thông Là nơi cung cấp thuỷ sản: tôm, cá Là nơi phát triển nuôi trồng thuỷ sản HĐ ứng dụng: (5 phút) - Đồng Bắc Bộ Nam Bộ sông - Sông Hồng sông Cửu Long bồi đắp? - Kể tên số nhà máy thuỷ điện nước - Hòa bình, Thác Bà, Y-a-li ta? HĐ sáng tạo: ( phút) - Tìm hiểu đặc điểm cảu sơng - HS nghe thực xây dựng thủy điện Điều chỉnh - Bổ sung: Thể dục ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRỊ CHƠI “HỒNG ANH - HỒNG YẾN” I MỤC TIÊU: - Thực tập hợp hàng ngang ,dóng thẳng hàng ngang - Thực điểm số ,quay phải ,quay trái ,quay sau, ,vòng phải vòng trái - Bước đầu biết cách đổi chân sai nhịp - Biết cách chơi tham gia trò chơi : Hồng Anh ,Hoàng Yến - Giáo dục học sinh tập luyện thể dục cho thể khoẻ mạnh II PHƯƠNG TIỆN, ĐỊA ĐIỂM: - Sân thể dục - Thầy: giáo án, sách giáo khoa, đồng hồ thể thao, còi - Trò: trang phục gon gàng theo quy định III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Nội dung I.Mở đầu Nhận lớp Định lượng Phương pháp tổ chức phút * Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học Khởi động: - Học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn, thực động tác xoay khớp cổ tay, cổ chân, hông, vai , gối, … 2phút phút 2x8 nhịp - Thực thể dục phát triển chung (Lưu ý HS chưa khởi động tốt: Anh, Nhung, Hùng, Huy) II.Cơ Ôn ĐHĐN - Ôn cách chào báo cáo… - Tập hợp hàng dọc dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, nghỉ, quay phải trái, đằng sau… (Giúp đỡ HS tập động tác chưa đều: Đức, Long, Trang, Dũng) ******** ******** đội hình nhận lớp đội hình khởi động lớp khởi động điều khiển cán 18-20 phút phút Trò chơi vân động 4-6 phút - Chơi trò chơi Hồng anh Hồng yến (HS chưa tích cực tham gia chơi: Sơn, Huy, Tuyết, Linh) III Kết thúc 5-7 phút - Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dãn học sinh tập luyện nhà Điều chỉnh - Bổ sung: Học sinh luyện tập theo tổ (nhóm) GV nhận xét sửa sai cho h \s Cho tổ thi đua biểu diễn * ******** ******** ******** GV nêu tên trò chơi hướng dẫn cách chơi h\s thực * ********* ********* -Thứ tư ngày 26 tháng năm 2018 Kể chuyện TIẾNG VĨ CẦM Ở MỸ LAI I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu ý nghĩa chuyện: Ca ngợi người Mĩ có lương tâm dũng cảm ngăn chặn tố cáo tội ác quân đội Mĩ chiến tranh xâm lược Việt Nam 2.Kĩ năng: Dựa vào lời kể giáo viên, hình ảnh minh hoạ lời thuyết minh , kể lại câu chuyện Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai ý ngắn gọn rõ chi tiết truyện Kết hợp với cử điệu cách tự nhiên 3.Thái độ: Thích kể chuyện * GD BVMT: Khai thác gián tiếp nội dung bài: Gv liên hệ: Giặc Mĩ không giết hại trẻ em, cụ già Mỹ Lai mà tàn sát, huỷ diệt mơi trường sống người( Thiêu cháy nhà cửa, ruộng vườn, giết hại gia súc, …) Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Tranh minh họa truyện - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (3 phút) - Cho HS tổ chức thi đua: Kể lại việc làm - HS thi kể tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước người em biết - GV nhận xét chung - HS bình chọn bạn kể hay, yêu cầu - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - HS ghi HĐ nghe kể (10 phút) *Mục tiêu: - HS biết kể lại đoạn câu chuyện (M1,2) - Một số HS kể toàn câu chuyện *Cách tiến hành: * Giáo viên kể mẫu: - Giáo viên kể lần 1: kết hợp tranh ảnh - Học sinh nghe - Giáo viên kể lần 2: kết hợp tranh ảnh - HS nghe + Đoạn 1: Giọng chậm rãi, trầm nắng + Ảnh 1: Cựu chiến binh Mỹ Mai- cơ, ông trở lại Việt Nam với + Đoạn 2:Giọng nhanh hơn, căm hờn, nhấn mong ước đánh đàn cầu giọng từ ngữ tả tội ác lính Mỹ nguyện cho linh hồn người khuất Mỹ Lai + Đoạn 3: Giọng hồi hộp + Đoạn 4: Giới thiệu ảnh tư liệu + Đoạn 5: Giới thiệu ảnh 6, + Ảnh 2: Năm 1968 quân đội Mỹ huỷ diệt Mỹ Lai, với chứng vụ thảm sát + Ảnh 3: Hình ảnh trực thăng củaTơm-xơn đồng đội đậu cách đông Mỹ Lai tiếp cứu 10 người dân vô tội + Ảnh 4: Hai lính Mỹ dìu anh lính da đen Hơ-bớt, tự bắn vào chân để khỏi tham gia tội ác + Ảnh 5: Nhà báo Tô-nan tố cáo vụ thảm sát Mỹ Lai trước công chúng - Tôm-xơn Côn-bơn trở lại Việt Nam sau 30 năm xảy vụ thảm sát Hoạt động thực hành kể chuyện(15 phút) * Mục tiêu: HS kể đoạn, câu chuyện * Cách tiến hành: - Tổ chức hoạt động nhóm đơi Tập kể - HS kể nhóm đoạn nối tiếp nhóm - Tổ chức cho HS thi kể - HS thi kể - Lớp bình chọn người kể hay - HS bình chọn người kể hay HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (7 phút) * Mục tiêu: HS nắm nội dung ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: - Hướng dẫn học sinh kể, trao đổi ý nghĩa câu - Nhóm trưởng điều khiển chuyện bạn nhóm thảo luận tìm ý nghĩa câu chuyện: + Ca ngợi người Mĩ có lương tâm dũng cảm ngăn chặn tố cáo tội ác quân đội Mĩ chiến tranh xâm lược Việt Nam - GVKL: HĐ ứng dụng: (3 phút) - Học sinh nêu ý nghĩa câu chuyện - HS nêu - Giáo viên nhận xét tiết học - Lắng nghe thực HĐ sáng tạo: (2 phút) - Về nhà kể lại câu chuyện cho người - Nghe thực nghe Điều chỉnh - Bổ sung: Đạo đức CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (Tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết có trách nhiệm việc làm Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa Kĩ năng: Ra định kiên định bảo vệ ý kiến Thái độ: Không tán thành với hành vi trốn tránh trách nhiệm, đỗ lỗi cho người khác Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng: - Giáo viên: Một vài mẩu chuyện người có trách nhiệm cơng việc dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi - Học sinh: SBT, Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (5 phút) - Cho HS tổ chức chia sẻ theo câu hỏi: - HS chia sẻ câu hỏi + Vì cần sống có trách nhiệm việc làm mình? + Bạn làm để thực nếp sống có trách nhiệm việc làm mình? - Giới thiệu học Ghi lên bảng - HS ghi HĐ thực hành: (27 phút) *Mục tiêu: Biết có trách nhiệm việc làm Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa HĐ 1: Xử lí tình (Bài tập 3) * Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách giải phù hợp tình * Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm nhỏ - HS thảo luận nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm xử lí tình - Đại diện nhóm lên trình bày tập kết - Cả lớp trao đổi bổ sung - GV nhận xét chốt lại ý HĐ 2: Tự liên hệ thân * Mục tiêu: Mỗi HS tự liên hệ, kể việc làm tự rút học * Cách tiến hành: - Gợi ý để hs nhớ lại việc làm chứng tỏ có trách nhiệm thiếu trách nhiệm: + Chuyện xảy lúc em làm - HS nhớ lại và kể việc làm gì? + Bây nghĩ lại em thấy nào? - HS trao đổi với bạn bên cạnh việc làm - Yêu cầu số HS trình bày trước lớp - Vài HS nêu lại - Sau phần trình bày HS, GV gợi ý để HS tự rút học - GV kết luận: + Khi giải cơng việc hay xử lý tình cách có trách nhiệm, thấy vui, thản ngược lại + Người có trách nhiệm người trước làm việc suy nghĩ cẩn thận nhằm mục đích tốt đẹp; làm hỏng việc có lỗi họ dám nhận trách nhiệm HĐ ứng dụng: (3 phút) - Thực người có trách nhiệm - HS nghe thực Điều chỉnh - Bổ sung: -Điều chỉnh - Bổ sung: -Kĩ thuật THÊU DẤU NHÂN (Tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết cách thêu dấu nhân 2.Kĩ năng: Thêu mũi thêu dấu nhân Các mũi thêu tương đối Thêu năm dấu nhân Đường thêu bị dúm Thái độ: Yêu thích sản phẩm làm Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng: - Giáo viên: + Mẫu thêu dấu nhân + Một mảnh vải trắng hay màu 10cm x 15cm + Chỉ thêu, kim, bút chì, thước kẻ, kéo - Học sinh: Bộ đồ dùng khâu, thêu Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động khởi động (3’) - Cho HS hát - HS hát - Đánh giá thêu dấu nhân tiết - Lắng nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) * Mục tiêu: Biết cách thêu dấu nhân * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu - Giới thiệu mẫu - Quan sát - Yêu cầu HS thảo luận nhóm nêu nhận xét - HS thảo luận nhóm nhận xét đặc điểm đường thêu - HD học sinh quan sát mẫu thêu dấu nhân - Quan sát, so sánh - Giới thiệu sản phẩm thêu dấu - Quan sát nhân - Gọi HS nêu ứng dụng - Trả lời Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật - HD đọc mục II SGK nêu bước thêu - HS đọc - Yêu cầu đọc mục1 quan sát hình nêu cách vạch dấu đường thêu - HD đọc mục 21 quan sát hình SGK - HS quan sát - Gọi đọc mục 2b, 2c quan sát hình 4a, 4b, - HS thực 4c, 4d - Quan sát, nhận xét - HS nhắc lại Hoạt động thực hành: (15 phút) * Mục tiêu: Thêu mũi thêu dấu nhân Các mũi thêu tương đối Thêu năm dấu nhân Đường thêu bị dúm * Cách tiến hành: - HD thao tác thêu mũi 1, - HS thực mũi - Quan sát, uốn nắn - Thực hành - HD quan sát hình nêu kết thúc - HS quan sát đường thêu - Yêu cầu HS nhắc lại cách thêu - HS nhắc lại - Tổ chức cho HS thêu vải - HS thực hành - Hoàn thành sản phẩm - HS hoàn thành sản phẩm 4.Hoạt động ứng dụng: (2’) - Nhận xét sản phẩm HS - HS nghe - Nêu lại bước thêu dấu nhân - HS nêu lại Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Vận dụng thêu dấu nhân, thêu sản - HS nghe thực phẩm mà em yêu thích Điều chỉnh - Bổ sung: Sinh hoạt lớp - Giáo dục Lịch sử XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết vài điểm tình hình kinh tế – xã hội Việt Nam đầu kỉ XX : Vê kinh tế xã hội + Về kinh tế: Xuất nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ô tô, đường sắt + Về xã hội: Xuất tầng lớp mới: chủ xưởng, chủ nhà buôn, công nhân - HS giỏi : + Biết nguyên nhân biến đổi kinh tế- xã hội nước ta: sách tăng cường khai thác thuộc địa thực dân Pháp + Nắm mối quan hệ xuất ngành kinh tế tạo tầng lớp, giai cấp xã hội Kĩ năng: Nêu điểm tình hình kinh tế - xã hội VN đầu kỉ XX 3.Thái độ: Bồi dưỡng lòng say mê lịch sử nước nhà Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tòi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II CHUẨN BỊ Đồ dùng: - GV:Hình minh hoạ SGK, tranh ảnh tư liệu kinh tế, xã hội Việt Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (5 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Hộp q bí - HS chơi trò chơi mật" với câu hỏi sau: + Nguyên nhân dẫn đến phản công kinh thành Huế ngày 5/7/1885? + Cuộc phản cơng có tác dụng đến lịch sử nước ta? + Cuộc phản công gắn với nhân vật lịch sử ? - HS lắng nghe - Giáo viên nhận xét - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút) * Mục tiêu: HS nắm nội dung trả lời câu hỏi theo yêu cầu * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Những thay đổi - Học sinh đọc SGK, quan sát hình kinh tế Việt Nam cuối kỷ 19 đầu kỷ minh hoạ để trả lời câu hỏi 20 -Trước thực dân Pháp xâm lược - Nông nghiệp chủ yếu, tiểu thủ công kinh tế Việt Nam có ngành nghiệp phát triển chủ yếu? - Sau thực dân Pháp đặt ách thống trị - Xây nhà máy điện, nước, xi măng Việt Nam, chúng thi hành - Cướp đất nhân dân biện pháp để khai thác, bóc lột, vơ vét - Lần có đường tơ, đường ray tài ngun nước ta? Những việc làm xe lửa dẫn đến đời ngành kinh tế nào? - Ai thừa hưởng quyền lợi - Pháp phát triển kinh tế? - Yêu cầu học sinh phát biểu ý kiến - HS phát biểu - Giáo viên kết luận - HS nghe Hoạt động 2: Những thay đổi xã hội Việt Nam cuối kỷ 19 đầu kỷ 20 đời sống nhân dân - Chia học sinh thành nhóm với câu - Học sinh thảo luận nhóm, chia sẻ hỏi: trước lớp +Trước thực dân Pháp xâm lược, xã hội + Có giai cấp: địa chủ phong kiến Việt Nam có tầng lớp nào? nhân dân + Khi thực dân Pháp đặt ách thống trị + Xuất ngành kinh tế =>kéo Việt Nam xã hội Việt Nam có thay đổi? theo thay đổi xã hội Có thêm tầng lớp nào? + Thành thị phát triển có tầng lớp mới: viên chức, trí thức, chủ xưởng, giai cấp cơng nhân + Nêu nét đời sống + Nơng dân ruộng đói nghèo phải công nhân nông dân Việt Nam cuối vào làm thuê nhà máy, xí kỷ 19 đầu kỷ 20? nghiệp Đời sống cực khổ - Giáo viên tổng kết lại ý học sinh - HS nêu học trả lời, khắc sâu kiến thức rút học Hoạt động ứng dụng: (3 phút) - Nguyên nhân dẫn đến biến đổi - Do thực dân Pháp xâm lược nước ta kinh tế - xã hội nước ta? Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Sưu tầm hình ảnh tư liệu lịch sử - HS nghe thực đời sống cực nhân ta cuối kỉ 19 đầu kỉ 20 Điều chỉnh - Bổ sung: -Thứ ba ngày 25 tháng năm 2018 NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua ; Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần - Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua lập thành tích chào mừng năm học - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… -SINH HOẠT TẬP THỂ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Nhắc nhở: - Tuyên dương: - Phê bình : ... phẩm là: 30 : = ( sản phẩm) 45 sản phẩm làm số ngày là: 45 : = ( ngày) Đ/S : ngày + Cách 2: Bài giải 45 sản phẩm so với 30 sản phẩm bằng: 30 : 45 = 3/2(lần) Để sản xuất 45 sản phẩm cần số ngày là:... : = 14( người) Đáp số: 14 người Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Cho HS vận dụng kiến thức làm tập - HS thực sau: Giải : Mua sách cùng loại hết 45 500 Giá tiền sách : đồng Hỏi mua 30 sách 45 500... ô tô chở số học sinh là: - GV nhận xét, kết luận 120 : = 40 (học sinh) 160 học sinh cần số ô tô là: 160 : 40 = (ô tô) Đáp số: ô tô Bài 4: HĐ cặp đôi - Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận cặp đôi -