GIÁO ÁN PTNL 5 TUAN 1

GIÁO ÁN PTNL 5 TUAN 1

Tập đọc: Tiết THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu từ ngữ - Hiểu ND thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn - Thuộc lòng đoạn Sau 80 năm…cơng học tập em (TL câu hỏi 1,2,3 SGK) Kĩ năng: - Đọc đúng, đọc trôi chảy; biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ - Học sinh (M3,4) đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng Thái độ: Yêu quý Bác Hồ Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - GV: + Tranh minh hoạ (SGK) + Bảng phụ viết đoạn thư HS học thuộc - Học sinh: Sách giáo khoa, viết Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS hát "Ai yêu Bác Hồ Chí - HS hát Minh thiếu niên nhi đồng" - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó (Lưu ý tốc độ đọc nhóm HS (M1,2)) * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn - 1HS đọc toàn - Giao nhiệm vụ cho HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp đoạn lần + luyện đọc đoạn nhóm luyện đọc từ khó, câu khó nhóm từ khó tìm hiểu nghĩa từ - HS đọc nối tiếp đoạn lần + giải giải sau báo cáo với giáo viên nghĩa từ khó SGK nhóm - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe - HS đọc toàn - HS đọc - GV đọc mẫu toàn giọng chậm rãi, - HS nghe vừa đủ nghe thể tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng Bác thiếu nhi VN Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: - Hiểu ND thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 trả lời câu hỏi theo yêu cầu) * Cách tiến hành:HĐ nhóm - GV giao nhiệm vụ: Đọc nội dung - HS nghe thực nhiệm vụ trả lời câu hỏi SGK sau báo cáo, chia sẻ trước lớp: + Ngày khai trường tháng năm 1945 - Đó ngày khai trường có đặc biệt so với ngày Khai nước VN dân chủ cộng hòa sau 80 năm trường khác? bị TDP đô hộ Từ em hưởng giáo dục hoàn toàn VN + Nêu ý ? - Nét khác biệt ngày khai giảng tháng 9- 1945 với ngày khai giảng trước + Sau CM-8 nhiệm vụ toàn dân -XD lại đồ mà Tổ tiên để lại làm gì? cho nước ta theo kịp nước khác hồn cầu… + HS có trách nhiệm -Siêng học tập, ngoan ngỗn nghe cơng kiến thiết đất nước? thầy yêu bạn để lớn lên XD đất nước +Nêu ý 2: - Nhiệm vụ tồn dân tộc cơng kiến thiết đất nước + Nêu ý ? - HS nêu - GVKL: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn - Thuộc lòng đoạn Sau 80 năm…cơng học tập em (trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK) (Giúp đỡ HS đọc diễn cảm chưa tốt) * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn nêu giọng - HS đọc toàn nêu giọng đọc đọc bài - Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm - HS luyện đọc diễn cảm đoạn Sau 80 năm giời nhiều - Luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc nhóm đơi - Thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm - Cho HS luyện học thuộc lòng - HS luyện đọc thuộc lòng - Thi học thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng Hoạt động vận dụng: (3phút) - Em biết đời nhiệp -HS nêu Bác Hồ ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Sưu tầm hát, thơ ca ngợi - HS nghe thực Bác Hồ Tốn: Tiết ƠN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I- MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh biết đọc viết phân số, biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm tập 1, 2, 3, Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác Năng lực: NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hoá toán học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp tốn, NL sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II- CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Các bìa cắt vẽ SGK- T3 - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - HS chuẩn bị đồ dùng học tập - KT đồ dùng học toán - HS nghe, ghi - Giới thiệu - Ghi bảng 2.Hoạt động ôn tập khái niệm phân số:(15 phút) *Mục tiêu:Giúp HS biết đọc viết phân số, biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số (Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm nội dung bài) *Cách tiến hành: a) Ôn tập khái niệm ban đầu phân số - GV dán bìa lên bảng - HS quan sát nhận xét - Yêu cầu HS quan sát - Yêu cầu HS nêu tên gọi phân số, tự - HS thực viết phân số - GVKL: Ta có phân số đọc “hai - HS nhắc lại phần ba” 40 - Yêu cầu HS vào phân số ; - HS vào phân số ; ; ; 10 100 nêu cách đọc 40 ; ; nêu cách đọc 10 100 - Tương tự bìa lại - GV theo dõi, uốn nắn b) Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, số tự nhiên dạng phân số - HS thảo luận - Yêu cầu HS thảo luận tìm cách viết thương phép chia, viết STN dạng phân số - HS viết đọc thương - GV HD HS viết 1 : = (1 chia thương ) 3 - GV nhận xét HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: Giúp HS biết vận dụng khái niệm phân số để làm tập 1,2,3, (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hồn thành tập theo yêu cầu) *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu a Đọc phân số: - Yêu cầu HS làm theo cặp - HS làm theo cặp 25 91 60 55 - GV nhận xét chữa ; ; ; ; 100 38 17 1000 b Nêu tử số mẫu số - Yêu cầu HS làm miệng - HS làm miệng Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV theo dõi nhận xét Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa Bài 4: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm miệng - GV chấm số bài, nhận xét Hoạt động ứng dụng:(2phút) - Viết thương dạng phân số: - HS làm cá nhân vào vở, báo cáo GV 75 3:5= ; 75 : 100 = 100 - Viết số tự nhiên dạng phân số có mẫu - HS làm vào vở, em làm bảng 32 105 1000 ; ; 1 - Điền số thích hợp - HS làm miệng - HS nêu lại nội dung ôn tập - Yêu cầu học sinh vận dụng kiến - Tìm thương(dưới dạng phân số) phép chia: thức học vào thực tế : ; 12 : 15; : 12; 20 : 25 Hoạt động sáng tạo: (1phút) - HS vận dụng kiến thức để chia - HS thực hình chữ nhật thành nhiều phần cách nhanh Chính tả: Tiết NGHE- VIẾT: VIỆT NAM THÂN YÊU I- MỤC TIÊU: Kiến thức:Nghe - viết tả VN thân u, viết khơng mắc q lỗi bài, trình bày hình thức thơ lục bát Kĩ năng: - Tìm tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu BT 2, thực BT - Rèn kĩ nghe, viết cho em Bồi dưỡng ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp cho em Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, trình bày sẽ, Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II- CHUẨN BỊ: 1.Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ - HS: Bảng con, vở, SGK Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát - HS hát - GV nêu số điểm cần lưu ý y/c - HS nghe thực Chính tả lớp - Giới thiệu - Ghi bảng - HS mở 2.Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết (Lưu ý nhắc nhở HS nhóm M1,2 nắm nội dung viết) *Cách tiến hành: - GV đọc toàn - HS theo dõi - Nêu nội dung - HS nêu - Bài viết thuộc thể loại thơ ? - Thơ lục bát Nêu cách trình bày - Em tìm từ dễ viết sai ? - Mênh mơng, bay lả, nhuộm bùn - Luyện viết từ khó - HS viết bảng (giấy nháp ) HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Giúp HS Nghe - viết tả "Việt Nam thân yêu", viết không mắc lỗi bài, trình bày hình thức thơ lục bát (Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết nhóm học sinh(M1,2)) *Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS sốt lỗi tả HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe HĐ làm tập: (8 phút) * Mục tiêu: Giúp HS tìm tiếng thích hợp với trống theo u cầu BT 2, thực BT (Giúp đỡ nhóm HS (M1,2) hồn thành tập theo u cầu ) * Cách tiến hành: Bài 2a: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc - HS đọc nội dung yêu cầu BT - GV hướng dẫn câu đầu - HS nghe - Tổ chức hoạt động cặp đơi - HS thảo luận nhóm đơi - Gọi đại diện nhóm chữa - Các nhóm báo cáo kết - GV nhận xét, chốt lời giải - ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ Bài 3a : HĐ cá nhân - 1HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV cho HS làm - HS làm cá nhân - Chữa bài, lớp theo dõi, nhận xét - Cả lớp theo dõi - GV chốt lời giải - HS nghe - Yêu cầu HS nêu lại quy tắc viết k/c, - HS nêu g/gh, ng/ngh Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Dặn HS ghi nhớ cách viết với c/k, - HS nghe thực g/gh, ng/ngh Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm tiếng ghi - HS nghe thực c/k, g/gh, ng/ngh Luyện từ câu: Tiết TỪ ĐỒNG NGHĨA I- MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh: - Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống nhau, hiểu từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn(ND ghi nhớ) - Học sinh tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 ( số từ), đặt câu với cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu ( BT3) * Học sinh (M3, 4) đặt câu với 2, cặp từ đồng nghĩa tìm BT3 Kĩ năng: - Rèn HS kĩ tìm từ, đặt câu - Biết vận dụng vào sống Thái độ: u thích mơn học Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II- CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: SGK, bảng con, Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - GV giới thiệu chương trình LTVC - HS nghe - GV nêu mục đích yêu cầu tiết học - HS nghe - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút) * Mục tiêu: Giúp HS bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống nhau, hiểu từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn(ND ghi nhớ) (Lưu ý nhóm học sinh (M1,2) nắm nội dung bài) * Cách tiến hành: a Phần nhận xét Bài 1: HĐ nhóm - GV đưa bảng phụ có ghi từ: xây - HS đọc yêu cầu, nội dung Cả lớp dựng - kiến thiết; vàng xuộm - vàng theo dõi, đọc thầm theo hoe - vàng lịm - HS đọc giải SGK - Cho HS thảo luận nhóm -HS hoạt động nhóm, đại diện nhóm báo cáo kết - Yêu cầu HS so sánh nghĩa từ - Giống nhau: XD kiến thiết hoạt động, từ lại - Thế từ đồng nghĩa? - GV nhận xét, chốt ý phần ghi nhớ Bài 2: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu BT -Tổ chức hoạt động nhóm theo yêu cầu sau: + Thay đổi vị trí từ in đậm + Đọc lại đoạn văn sau thay đổi từ đồng nghĩa + So sánh ý nghĩa câu đoạn văn trước & sau thay đổi vị trí từ đồng nghĩa màu vàng - Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống -HS đọc ý ghi nhớ - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm + xây dựng- kiến thiết nghĩa chúng giống thay cho + Vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm nghĩa chúng khơng giống hồn tồn - Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn, - HS nêu từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? - Rút KL 2, phần ghi nhớ - HS nêu lại - HS đọc ND ghi nhớ SGK b Phần ghi nhớ - Em lấy VD từ đồng nghĩa & - HS nối tiếp lấy VD từ đồng nghĩa không hoàn toàn Hoạt động thực hành: (15 phút) * Mục tiêu: Giúp HS tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 ( số từ), đặt câu với cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu ( BT3) Học sinh (M3, 4) đặt câu với 2, cặp từ đồng nghĩa tìm BT3 * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu từ in đậm - Yêu cầu HS làm - HS làm cá nhân, chia sẻ - GV chốt lời giải đúng: nước nhà- non sơng hồn cầu- năm châu - Yêu cầu HS (M3,4) tìm thêm từ đồng - HS tìm nghĩa với cặp từ Bài 2: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV phát bảng nhóm cho h/s làm - HS làm bài, chia sẻ - GV nhận xét chữa + Đẹp: đẹp đẽ, tươi đẹp, xinh xắn… +To lớn: to, lớn, to đùng, vĩ đại + Học tập: học hành, học… Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đặt câu theo - HS nghe mẫu - GV nhận xét - HS làm , báo cáo + Phong cảnh nơi thật mĩ lệ + Cuộc sống ngày tươi đẹp - Yêu cầu thêm cho học sinh đặt câu - HS thực với 2, cặp từ đồng nghĩa tìm BT3 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Tại phải cân nhắc - HS nêu sử dụng từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? Hoạt động sáng tạo(1 phút) - Tìm số từ đồng nghĩa hoàn toàn - HS nghe thực Kĩ thuật ĐÍNH KHUY HAI LỖ (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS cần phải: - Biết cách đính khuy hai lỗ - Đính khuy hai lỗ Đính khuy tương đối chắn Kĩ năng: - Rèn luyện tính cẩn thận - Với HS khéo tay: Đính khuy lỗ đường vạch dấu Khuy đính chắn - Lấy chứng nhận xét Thái độ: u thích mơn học Năng lực: Năng lực thực hành, lực thao tác với đồ dùng, lực giải vấn đề II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Mẫu đính khuy hai lỗ + Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ + Vật liệu dụng cụ cần thiết (kim, vải, phấn, thước ) - HS: Bộ đồ dùng KT Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu - Đặt câu hỏi định hướng HS quan sát - HS quan sát số mẫu khuy hai lỗ hình 1à SGK - Giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ - Quan sát rút nhận xét về: Đặc điểm hình dạng, kích thước, màu sắc khuy hai lỗ - Quan sát mẫu kết hợp với hình 1b SGK nhận xét về: đờng đính khuy, khoảng cách khuy đính sản phẩm - HS quan sát vị trí khuy lỗ khuyết hai nẹp áo  Kết luận: + Đặc điểm khuy: làm nhiều vật liệu khác nhau, nhiều hình dạng, kích thước + Vị trí khuy hai nẹp áo: ngang với vị trí lỗ khuyết, đợc cài qua khuyết để gài hai nẹp sản phẩm vào với Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật - Đặt câu hỏi định hướng HS quan sát + Cách vạch dấu điểm đính khuy hai lỗ ? - HS đọc nội dung mục quan sát hình SGK để trả lời câu hỏi +Thực thao tác bước - HS đọc nội dung mục 2a quan sát hình SGK để nêu cách chuẩn bị đính Lưu ý: Vì học khuy đính khuy nên GV cần hướng dẫn kĩ: + Cách đặt khuy vào điểm vạch - HS đọc nội dung mục 2b quan sát dấu (2 lỗ khuy) hình SGK để nêu cách đính khuy + Cách giữ cố định khuy + HS thao tác 2-3 lần khâu đính lại + Xâu đôi không dài - Hướng dẫn cách đính khuy - HS quan sát hình 5, SGK để nêu cách thao tác mẫu lần khâu đính thứ quấn quanh chân khuy kết thúc đính khuy - GV hướng dẫn thao tác - Nêu nội dung ghi nhớ SGK, trang bước quan sát sản phẩm trả lời câu hỏi + Vị trí khuy hai nẹp áo: ngang với vị trí lỗ khuyết, cài qua khuyết để gài hai nẹp sản phẩm vào với - Hướng dẫn nhanh lần bước đính khuy Hoạt động 3: Ứng dụng - Nhắc lại bước đính khuy - Tổ chức cho HS thi gấp nẹp, khâu lược nẹp, vạch dấu điểm đính khuy theo tổ Hoạt động 4: Sáng tạo - Tìm hiểu thêm cách đính khuy khác ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… … -Khoa học(VNEN) Bài 1: SỰ SINH SẢN ( tiết 1) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Đạo đức EM LÀ HỌC SINH LỚP (TIẾT 1) I MỤC TIÊU Kiến thức: Sau học này, HS biết: - Học sinh lớp học sinh lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập Kĩ năng: Vận dụng kiến thức giải tình có liên quan Thái độ: - Có ý thức học tấp, rèn luyện - Vui tự hào HS lớp Năng lực: - Kĩ tự nhận thức; kĩ xác định giá trị; kĩ định - Năng lực tự học, lực giao tiếp, hợp tác, lực giải vấn đề, II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Giấy trắng, bút màu - HS: VBT, viết, Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát Em yêu trường em - HS hát Nhạc lời Hoàng Vân - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút) * Mục tiêu: HS thấy vị HS lớp 5, thấy vui tự hào HS lớp (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo luận - GV yêu cầu HS quan sát tranh - HS quan sát thảo luận ảnh SGK trang 3-4 thảo luận lớp theo câu hỏi sau: - Tranh vẽ HS lớp đón em HS lớp + Tranh vẽ gì? + HS lớp có khác so với HS ngày khai giảng - Các bạn HS lớp chuẩn bị học khối khác? + Theo em, cần làm để - Bạn HS lớp học chăm bố khen xứng đáng HS lớp 5? - HS lớp lớp lớn trường - HS lớp phải gương mẫu mặt để em HS khối khác học tập - GVKL: Năm em lên lớp Lớp lớn trường Vì HS lớp cần gương mẫu mặt để em HS khối khác học tập * Hoạt động 2: Làm tập SGK - GV nêu yêu cầu tập: - HS nêu yêu cầu tập - HS suy nghĩ thảo luận tập theo nhóm đơi - Vài nhóm trình bày trước lớp - Nhiệm vụ HS là: Các điểm a, b, c, - GV nhận xét kết luận d, e mà HS lớp cần phải thực * Hoạt động : Tự liên hệ (bài tập 2) - GV nêu yêu cầu tự liên hệ - HS suy nghĩ đối chiếu việc làm - Yêu cầu HS trả lời từ trước đến với - GV nhận xét kết luận: em cần nhiệm vụ HS lớp cố gắng phát huy điểm mà - HS thảo luận nhóm đơi thực tốt khắc phục - HS tự liên hệ trước lớp mặt thiếu sót để xứng đáng HS lớp * Hoạt động 5: Trò chơi phóng viên - Yêu cầu HS thay phiên đóng vai - HS thảo luận đóng vai phóng viên phóng viên để vấn HS khác Nhận xét số nội dung có liên quan đến chủ đề học VD: + Theo bạn HS lớp cần phải làm gì? + Bạn cảm thấy HS lớp 5? + Bạn thực điểm trương trình "Rèn luyện đội viên"? + Hãy nêu điểm bạn thấy xứng đáng HS lớp 5? + Hãy nêu điểm mà bạn cần cố gắng để xững đáng HS lớp + Bạn hát đọc thơ chủ đề trường em? - GV nhận xét kết luận - HS nghe - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - Học sinh đọc 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Lập kế hoạch phấn đấu thân - HS nghe thực năm học này: + Mục tiêu phấn đấu + Những thuận lợi có + khó khăn gặp + Biện pháp khắc phục khó khăn + Những người hỗ trợ, giúp đỡ em khắc phục khó khăn Hoạt động sáng tạo:( phút) - Về sưu tầm thơ hát nói - HS nghe thực HS lớp gương mẫu chủ đề Trường em - Vẽ tranh chủ đề trường em Khoa học(Chương trình hành) SỰ SINH SẢN I- MỤC TIÊU: Sau học, HS có khả năng: - Nhận biết người bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ - Học sinh yêu người, xã hội, bố mẹ - Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, Tìm tòi, khám phá giới tự nhiên Vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II- CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Bộ phiếu dùng cho trò chơi "Bé ?" (đủ dùng theo nhóm) - HS: Vở, SGK, Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Giới thiệu chương trình học - HS đọc tên SGK - Dựa vào mục lục đọc tên chủ đề sách - Em có nhận xét sách khoa học - Sách khoa học có thêm chủ đề: Mơi trường tài nguyên thiên nhiên sách khoa học 5? - GV nhấn mạnh nội dung: người sức khoẻ để vào - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút) * Mục tiêu: Nhận biết người bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Trò chơi: Bé - Nêu tên trò chơi, giới thiệu đồ chơi - Lắng nghe - Nhận đồ chơi thảo luận theo phổ biến cách chơi nhóm: Tìm bố mẹ cho em bé dán ảnh vào phiếu cho ảnh bố - Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn mẹ hàng với ảnh em bé - Đại diện hai nhóm dán phiếu lên bảng - Đại diện hai nhóm khác lên hỏi bạn Ví dụ: + Tại bạn lại cho hai bố - Cùng tóc xoăn, nước da trắng, (mẹ con)? mũi cao, mắt to tròn, nước da đen hàm trắng, mái tóc vàng nước da trắng giống bố, mẹ - Trao đổi theo cặp trả lời - GV hỏi để tổng kết trò chơi: + Nhờ đâu em tìm bố mẹ - Em bé có đặc điểm giống bố mẹ cho em bé? chúng + Qua trò chơi em có nhận xét trẻ -Trẻ em bố mẹ sinh có đặc em bố mẹ chúng? điểm giống với bố mẹ * Kết luận: * Hoạt động 2: Ý nghĩa sinh sản người - Hướng dẫn HS làm việc theo cặp - HS quan sát hình 4, SGK hoạt + HS ngồi cạnh quan sát động theo cặp hướng dẫn tranh GV + HS đọc nội dung câu hỏi SGK (theo thời điểm: lúc đầu, tới) cho HS trả lời + HS khẳng định sai - HS cặp nối tiếp giới thiệu - Treo tranh minh hoạ khơng có lời, u cầu HS giới thiệu thành viên - Thảo luận nhóm đơi đại diện trả gia đình bạn Liên lời - GV nhận xét nêu câu hỏi kết thúc - hệ hoạt động 2: - Nhờ có sinh sản + Gia đình bạn Liên có hệ? + Nhờ đâu mà hệ - Khơng trì hệ, lồi gia đình? người bị diệt vong + Điều xảy người - Nêu nội dung bạn cần biết SGK, trang khơng có khả sinh sản? * Kết luận: * Hoạt động3: Liên hệ thực tế gia đình - HS dùng ảnh gia đình để giới thiệu thành viên gia đình em điểm giống thành viên - Tổ chức cho HS giới thiệu - GV nhận xét kết luận bạn giới thiệu hay gia đình đảm bảo việc thực kế hoạch hố gia đình 3.Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Tại nhận em bé - HS TL bố mẹ em? - Nhờ đâu mà hệ dòng họ gia đình kế tiếp? - Theo em điều xảy người khơng có khả sinh sản? Hoạt động sáng tạo:( phút) - Về nhà vẽ sơ đồ hệ gia - HS nghe thực đình em ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lịch sử(Chương trình hành) BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI “TRƯƠNG ĐỊNH” I- MỤC TIÊU: Sau học, HS biết: - Thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định thủ lĩnh tiếng phong trào chống Pháp Nam Kì Nêu kiện chủ yếu Trương Định: không tuân theo lệnh vua, nhân dân chống Pháp + Trương Định quê Bình Sơn, Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp chúng vừa cơng Gia Định (năm 1859) + Triều đình kí hòa ước nhường ba tỉnh miền đơng Nam Kì cho Pháp lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến + Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên nhân dân chống Pháp - Học sinh biết đường phố, trường học, địa phương mang tên Trương Định - NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sán g tạo ,NL hiểu biết LSĐL, NL tìm tòi khám phá II- CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Sơ đồ kẻ sẵn theo mục củng cố, đồ hành Việt Nam - HS: Hình minh hoạ trang SGK Phương pháp, kĩ thuật dạy học - PPVấn đáp , quan sát,thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, Kĩ thuật trình bày phút III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Nêu khái quát 80 năm chống thực dân Pháp xâm lược đô hộ - HS nghe + Tranh vẽ cảnh ? Em có cảm nghĩ - Quan sát hình minh hoạ, SGK, trang trả lời câu hỏi: buổi lễ vẽ tranh ? + Sử dụng câu hỏi: Trương Định ? Vì nhân dân lại dành cho ơng tình cảm đặc biệt tơn kính ? để giới thiệu nội dung học Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút) * Mục tiêu: HS nắm nội dung học trả lời câu hỏi SGK (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Tình hình đất nước ta sau thực dân Pháp nổ súng xâm lược - HS làm việc cá nhân: đọc SGK phần in nghiêng TLCH + Nhân dân Nam Kì làm thực - Dũng cảm đứng lên chống TDP dân Pháp xâm lược nước ta ? + Triều đình nhà Nguyễn có thái độ - Nhượng bộ, nhu nhược khơng kiên trước xâm lược thực dân Pháp ? * Kết luận: Dùng đồ giảng tình hình đất nước ta, tinh thần nhân dân ta chống trả liệt Tiêu biểu phong trào kháng chiến nhân dân huy Trương Định thu số thắng lợi làm thực dân Pháp hoang mang lo sợ *HĐ 2: Trương Định kiên nhân dân chống quân xâm lược - Hướng dẫn HS thảo luận theo nội - HS thảo luận nhóm dung câu hỏi: + Năm 1862, vua lệnh cho Trương - Giải tán nghĩa binh nhận chức Định làm gì? Theo em lệnh nhà vua lãnh binh An Giang… hay sai ? Vì ? + Nhận lệnh vua Trương Định có thái độ suy nghĩ nào? + Nghĩa quân dân chúng làm trước băn khoăn Trương Định ? Việc làm có tác dụng ? -Băn khoăn lo lắng… - Suy tôn ông Bình Tây Đại ngun sối; có tác dụng cổ vũ động viên ông tâm đánh giặc + Trương Định đẵ làm để đáp lại lòng tin u nhân dân? - Kết luận: Năm 1862, triều đình nhà Nguyễn kí hồ ước nhường tỉnh miền Đơng Nam Kì cho thực dân Pháp lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng ông kiên nhân dân chống quân xâm lược * HĐ 3: Lòng biết ơn, tự hào nhân dân ta với: Bình Tây đại ngun sối + Nêu cảm nghĩ em Bình Tây đại ngun sối Trương Định ? + Hãy kể thêm vài mẩu chuyện ông mà em biết ? + Nhân dân ta làm để bày tỏ lòng biết ơn tự hào ông ? - Ở lại nhân dân đánh giặc - Ông người yêu nước, dũng cảm, sẵn sàng hi sinh thân cho dân tộc - HS tiếp nối kể - Lập đền thờ ghi lại chiến công ông, lấy tên ông đặt tên cho đường phố, trường học * Kết luân: Trương Định gương tiêu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược nhân dân Nam Kì * Chốt nội dung tồn - Nêu nội dung ghi nhớ 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Em học tập điều từ ơng - HS nêu Trương Định ? Hoạt động sáng tạo:( phút) - Kể lại câu chuyện cho người - HS thực nhà nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Khoa học(Chương trình hành) NAM HAY NỮ? (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Sau học, HS biết: - Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ - Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ - Kĩ phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ - Kĩ trình bày suy nghĩ quan niệm nam, nữ xã hội - Kĩ tự nhận thức xác định giá trị thân II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Các phiếu có nội dung trang SGK - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi"Bắn tên" với - HS tổ chức chơi trò chơi câu hỏi sau: + Trẻ em sinh có đặc điểm giống ? + Nêu ý nghĩa sinh sản ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút) * Mục tiêu: - Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ - Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành: * HĐ 1: Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển - HS thảo luận câu hỏi 1,2,3 trang nhóm thảo luận câu hỏi 1,2,3 SGK để trả lời trang SGK - Đại diện nhóm trình bày kết * HĐ 2: Làm việc lớp thảo luận nhóm Các nhóm khác bổ sung *Kết luận: Ngoài đặc điểm chung, nam & nữ có khác biệt, - Vài HS nhắc lại kết luận có khác cấu tạo chức quan sinh dục Khi nhỏ bé trai bé gái cha có khác biệt rõ rệt ngoại hình ngồi cấu tạo quan sinh dục Đến độ tuổi định, quan sinh dục phát triển làm cho thể nam nữ có nhiều điểm khác biệt mặt sinh học - Nam: Cơ thể rắn chắc, khỏe mạnh, - Nêu số đặc điểm khác biệt cao to nữ nam nữ mặt sinh học ? - Nữ: Cơ thể mềm mại, nhỏ bé… * HĐ : Trò chơi: Ai nhanh, Bước1: Tổ chức hướng dẫn: GV phát phiếu cho nhóm hướng dẫn cách chơi - HS tiến hành chơi Bước 2: - Đại diện nhóm trình bày giải Bước 3: thích nhóm lại xếp - Vì bạn nam thể dịu - Dịu dàng nét duyên bạn gái Tại dàng giúp đỡ bạn nữ em lại cho đặc điểm chung nam nữ? -Tương tự với đặc điểm lại Bước 4: - GV đánh giá, kết luận tuyên dương nhóm thắng 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - HS đọc mục bạn cần biết SGK trang - HS đọc Hoạt động sáng tạo:( phút) - Em làm thể nam - HS nêu (nữ) ? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Địa lí VIỆT NAM- ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I- MỤC TIÊU: Học xong này, học sinh: - Mơ tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn nước Việt Nam: + Trên bán đảo Đông dương, thuộc khu vực Đông Nam Á, Việt Nam vừa có đất liền, vừa có biển, đảo quần đảo + Những nước giáp phần đất liền nước ta: Trung Quốc, Lào, Cam- pu- chia - Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam; Khoảng 330.000 km2 - Chỉ phần đất liền Việt Nam đồ( lược đồ) *HS (M3,4): -Biết số thuận lợi khó khăn vị trí địa lí Việt Nam đem lại -Biết phần đất liền Việt Nam hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc- Nam,với đường bờ biển cong hình chữ S II- CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam + Quả địa cầu - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Kiểm tra việc chuẩn bị sách - HS chuẩn bị đồ dùng GV kiểm học sinh tra - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút) * Mục tiêu: - Mô tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn nước Việt Nam: - Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam; Khoảng 330.000 km2 - Chỉ phần đất liền Việt Nam đồ( lược đồ) (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành: * HĐ 1: Vị trí địa lý giới hạn.(Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK, - HS quan sát hình 1, đọc thầm phần trả lời câu hỏi sau: SGK,TLCH, kết hợp đồ + Đất nước VN gồm có + Đất liền, biển, đảo quần đảo phận ? + Chỉ vị trí đất liền nước ta + Học sinh lược đồ + Phần đất liền nước ta giáp với + Trung Quốc, Lào, Căm- pu- chia nước ? + Biển bao bọc phía phần đất liền + Phía đơng, phía nam, tây nam Tên nước ta ? Tên biển ? biển Biển Đông + Kể tên số đảo quần đảo + Đảo Cát Bà, Bạch Long Vĩ, quần đảo nước ta Hoàng Sa, quần đảo Trường Sa - Một số HS lên bảng vị trí địa lí + học sinh lên nước ta Địa cầu + Vị trí nước ta có thuận lợi + Giao lưu đường bộ, đường biển việc giao lưu với nước khác ? đường hàng không * Kết luận : * HĐ 2: Hình dạng diện tích (làm việc theo nhóm đơi) - u cầu HS đọc SGK, quan sát hình , bảng số liệu, TL theo câu hỏi + Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì? + Từ Bắc Nam theo đường thẳng phần đất liền nước ta dài bao nhiêu? + Nơi hẹp bao nhiêu? + DT phần đất liền nước ta bao nhiêu? + So sánh DT nước ta với nước khác bàng số liệu? - Kết luận: Nước ta hẹp ngang, chạy dài theo hướng Bắc Nam, cong hình chữ S * HĐ3: (hoạt động lớp) - Chơi trò chơi tiếp sức GV treo lược đồ trống - HS thảo luận nhóm đơi, sau cử đại diện trình bày kết + Hẹp ngang, chạy dài theo hướng Bắc Nam, cong hình chữ S + Dài 1650 km + Chưa đầy 50 km + Diện tích: 330000 km2 + Đứng thứ sau Trung Quốc Nhật Bản - HS tham gia chơi lên dán bìa vào lược đồ Tuyên dương đội dán đúng, nhanh 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Một HS đồ nêu tóm tắt vị trí, - HS nêu giới hạn nước ta - Nêu thuận lợi, khó khăn vị trí địa lí nước ta đem lại ? Hoạt động sáng tạo:( phút) - Về nhà vẽ đồ nước ta theo trí -HS nghe thực tưởng tượng em Điều chỉnh - Bổ sung Sinh hoạt NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần - Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… …………………………………………… -SINH HOẠT TẬP THỂ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Nhắc nhở: - Tuyên dương: - Phê bình : Ngày tháng năm 2018 Kí duyệt ... phân số 17 ; ; 10 10 0 10 00 - MS 10 ; 10 0; 10 00 - Nêu nhận xét đặc điểm MS PS - HS nêu lại * Giới thiệu: Các PS có mẫu số 10 ; 10 0; 10 00;… gọi PSTP - HS đọc 20 - Đưa phân số: ; ; 12 5 - Khơng phải... hai phân số tử số HS làm 1, 2, (Giúp đỡ HS (M1,2) hoàn thành tập theo yêu cầu) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Điền dấu thích hợp: - Gọi HS đọc yêu cầu 1; 1; 1; 1 - Yêu cầu HS làm - GV... HS làm cá nhân vào vở, báo cáo GV 75 3:5= ; 75 : 10 0 = 10 0 - Viết số tự nhiên dạng phân số có mẫu - HS làm vào vở, em làm bảng 32 10 5 10 00 ; ; 1 - Điền số thích hợp - HS làm miệng - HS nêu lại