Giáo án lớp 3- Nguyễn Thị Hạnh - Tuần 3

TUẦN 3: - Nguyễn Thị Hạnh Thứ hai ngày 21 tháng 9 năm 2009 Tiết 1: CHÀO CỜ (GV tổng phụ trách thực hiện) ________________________________________ Tiết 2: TOÁN ÔN TẬP HÌNH HỌC I. Mục tiêu. * Giúp học sinh: - Ôn tập c 2 về đường gấp khúc và tính độ dài đường gấp khúc, về tính chu vi hình tam giác, tứ giác. - Củng cố về nhận dạng hình vuông, hình tứ giác, hình tam giác qua bài “ đếm hình” và “vẽ hình”. II. Đồ dùng dạy học. - Giáo án, bảng phụ, sgk. - Đồ dùng, sách vở. III. Phương pháp. - Đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích giảng giải, thực hành luyện tập. IV. Các hoạt động dạy học. 1' 5' 1' 32' 1. Ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ. - G/v ghi một số pt lên bảng. - Đánh giá điểm. 3. Bài mới. a./ Giới thiệu bài. - Ghi đầu bài. b./ Hướng dẫn ôn tập. * Bài 1: - Y/c h/s quan sát đường gấp khúc. - Đường gấp khúc có mấy đoạn thẳng là những đoạn thẳng nào? Nêu độ dài của từng đoạn thẳng? - Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm như thế nào? - Hát. - 2 h/s lên bảng làm. 45 : 5 = 9 30 : 5 = 6 40 : 4 = 10 36 : 4 = 9 - H/s nhận xét. - H/s theo dõi. - 1 h/s đọc y/c phần a. - H/s quan sát để trả lời ch. - Đường gấp khúc gồm 3 đoạn thẳng tạo thành đó là AB, BC, CD. Độ dài đoạn thẳng: AB = 34 cm, BC = 12 cm, CD = 40 cm. - Ta tính tổng độ dài các đoạn thẳng của đường gấp khúc đó. - Y/c h/s làm bài. - G/v nhận xét. b./ Y/c h/s đọc phần b. - Nêu cách tính chu vi của 1 hình. - Y/c h/s tính chu vi hình MNP. - Em có nhận xét gì về cv của hình tam giác MNP và đường gấp khúc ABCD. * Bài 2. - Y/c h/s đọc đề bài. - Nêu cách do đoạn thẳng cho trước rồi tính cv hình chữ nhật ABCD. - G/v nhận xét. * Bài 3. - Y/c h/s quan sát hình, đếm hình. - Y/c gọi tên hình vg theo cách đánh số. - Đếm số hình , gọi tên các hình đó. - H/s giải vào vở. Bài giải: Độ dài đường gấp khúc ABCD là: 34 + 12 + 40 = 86 (cm) Đáp số: 86 cm - H/s nhận xét. - Tính chu vi hình tam giác. - Chu vi của 1 hình chính là tổng độ dài các cạnh của hình đó. - 1 h/s lên bảng làm, lớp làm vào vở. Bài giải. Chu vi hình tam giác MNP là: 34 + 12 + 40 = 86 (cm) Đáp số: 86 cm. - H/s nhận xét. - Chu vi hình tam giác bằng độ dài đường gấp khúc khép kín chính là hình tam giác MNP. - 1 h/s đọc đề bài. - H/s đo các đoạn thẳng. - Tính cv hình chữ nhật, giải vào vở. Bài giải. Chu vi hình chữ nhật ABCD là: 3 + 2 + 3 + 2 = 10 (cm) Đáp số: 10 cm. - H/s nhận xét. - H/s quan sát, đánh số hình vuông, đếm hình vg có trong hình vẽ, gọi tên. - Có 5 hình vg đó là: H1: 1 + 2 H2: 3 H3: 4 + 5 H4: 6 H5: 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 - Có 6 hình tam giác là: H1: 1 H2: 2 H4: 5 H5: 2 + 3 + 4 6 3 4 2 5 1 * Bài 4. - Y/c h/s đọc đề bài. - Y/c h/s làm bài. - G/v theo dõi h/s làm bài. H3: 4 H6: 1 + 6 + 5 - H/s nhận xét. - 1 h/s đọc đề và nêu y/c: vẽ thêm 1 đoạn thẳng theo y/c của bài. - 2 h/s lên bảng, lớp làm vào vở. - 3 hình đó là: ABC, ABD, ADC. - 2 tứ giác đó là: ABCM, ABCD. - H/s nhận xét. 4. Củng cố, dặn dò. (2') - Về nhà ơn lại bài. - Chuẩn bị bài sau. ________________________________________________________________ Tiết 3 + 4: TẬP ĐỌC- KỂ CHUYỆN CHIẾC ÁO LEN I. MỤC TIÊU A - Tập đọc 1. Đọc thành tiếng • Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ : thổi, lất phất, mặc thử, bối rối, xin lỗi, xấu hổ, . • Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ. • Đọc trôi chảy được toàn bài, bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn biến của câu chuyện. 2. Đọc hiểu A B C A D M N B C • Hiểu nghóa của các từ ngữ trong bài: bối rối, thì thào, . • Nắm được trình tự diễn biến của câu chuyện. • Hiểu được nghóa của câu chuyện : Khuyên các em cần biết yêu thương nhường nhòn anh, chò, em trong nhà. B - Kể chuyện • Dựa vào gợi ý trong SGK, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện. Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diễn biến nội dung của câu chuyện. • Biết tập trung theo dõi lời kể của bạn và nhận xét lời kể của bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to nếu có thể). • Bảng phụ ghi sẵn phần gợi ý kể chuyện như SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU TẬP ĐỌC 1 . Ổn đònh tổ chức (1 ’ ) 2 . Kiểm tra bài cũ (5 ’ ) • Hai, ba hs đọc bài Cô giáo tí hon và trả lời các câu hỏi1 và 2 trong SGK. • GV nhận xét, cho điểm. 3 . Bài mới TG Hoạt động dạy Hoạt động học 2' Giới thiệu chủ điểm và bài mới (1 ’ ) - Yêu cầu HS mở SGK trang 19 và đọc tên chủ điểm của tuần. - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp Mái ấm. - Em hiểu thế nào là Mái ấm? - HS tự do phát biểu ý kiến. - Giới thiệu ø Chiếc áo len. 30' Hoạt động 1 : Luyện đọc a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. - Theo dõi GV đọc mẫu. + Giọng mẹ: bối rối khi nói với Lan, cảm động khi nói với Tuấn. + Giọng Lan: phụng phòu làm nũng. + Giọng Tuấn: nhỏ nhẹ, thì thào nhưng dứt khoát, mạnh mẽ thuyết phục. b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghóa từ - Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn. - Yêu cầu HS đọc từng câu trong mỗi đoạn. - HS tiếp nối đọc bài. Mỗi HS đọc 1 câu. - Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm nếu HS mắc lỗi. - Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của GV. Các từ dễ phát âm sai, nhầm đã giới thiệu ở phần mục tiêu. - Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng câu, đọc từ đầu cho đến hết bài. - Nối tiếp nhau đọc lại bài, mỗi HS đọc 1 câu. - Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghóa từ khó. - Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của GV. - Yêu cầu HS đọc đoạn 1 của bài. - 1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, - Theo dõi HS đọc và hướng dẫn HS ngắt giọng câu khó đọc. - Tập ngắt giọng đúng (nếu cần) khi đọc câu : o có dây kéo ở giữa/ lại có cả mũ để đội khi có gió lạnh/ hoặc mưa lất phất.// - Hướng dẫn HS đọc các đoạn còn lại tương tự như đọc đoạn 1. - Lần lượt tập đọc các đoạn 2, 3, 4. Chú ý các lời thoại của nhân vật. - Khi 1 HS đọc xong đoạn 2, 3 GV cho cả lớp dừng lại để tìm hiểu từ bối rối, thì thào. Có thể yêu cầu HS đặt câu với các từ này. - Tìm hiểu nghóa của các từ bối rối, thì thào. (Đọc thầm phần chú giải). 1 HS đọc thành tiếng phần chú giải. - Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, mỗi HS đọc 1 đoạn. - 4 HS tiếp nối nhau đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong SGK. - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm. - Đọc bài theo nhóm. HS cùng nhóm theo dõi để nhận xét và chỉnh s][ar cách đọc cho nhau. - Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗinhóm khoảng 4 HS và yêu cầu các HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong bài. 10' Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (6 ’ ) - GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp. - 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi SGK. - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1. - Đọc thầm. - Mùa đông năm nay như thế nào? - Mùa đông năm nay đến sớm và buốt lạnh. - Vì mùa đông đến sớm và lạnh buốt nên những chiếc áo len là vật rất cần và dược mọi người chú ý. Hãy tìm những hình ảnh trong bài cho thấy chiếc áo len của bạn Hoà rất đẹp và tiện lợi. - HS phát biểu ý kiến theo tinh thần xung phong. Câu trả lời đúng là : Chiếc áo có màu vàng rất đẹp, có dây kéo ở giữa, có mũ để đội khi có gió lạnh hay trời mưa và rất ấm. - Yêu cầu HS đọc thầm tiếp đoạn 2 và trả lời câu hỏi: Vì sao Lan dỗi mẹ? - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. Trả lời: Vì em muốn mua một chiếc áo như của Hoà nhưng mẹ bảo không thể mua được chiếc áo đắt tiền như vậy. - Yêu cầu HS đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi : Khi biết em muốn có chiếc áo len đẹp mà mẹ lại không đủ tiền mua, Tuấn nói với mẹ điều gì ? - Cả lớp đọc thầm đoạn 3 và trả lời : Tuấn nói với mẹ hãy dành tiền mua áo cho em Lan. Tuấn không cần thêm áo vì Tuấn khoẻ lắm. Nếu lạnh, Tuấn sẽ mặc nhiều áo ở bên trong. - Tuấn là người như thế nào? - Tuấn là người con thương mẹ, người anh biết nhường nhòn em. - Yêu cầu HS đọc tiếp đoạn 4 và hỏi : Vì sao Lan ân hận ? - HS thảo luận nhóm để tìm câu trả lời : + Lan ân hận vì đã làm cho mẹ phải buồn. + Lan ân hận vì thấy mình quá ích kỷ không nghó tới anh trai. + Lan ân haanj vì thấy anh trai yêu thương và nhường nhòn cho mình. - Em có suy nghó gì về bạn Lan trong câu chuyện này? - HS xung phong phát biểu ý kiến. + Lan là cô bé ngây thơ (thấy bạn có áo đẹp, em cũng muốn có và đòi mẹ phải mua cho mình chiếc áo như thế) nhưng em cũng rất ngoan khi mình rất ích kỷ, làm mẹ buồn, em nhận ra lỗi và sửa lỗi ngay - Yêu cầu HS cả lớp suy nghó để tìm tên khác cho câu chuyện. - HS tự do phát biểu ý kiến, khi phát biểu cần giải thích rõ vì sao em lại đặt tên đó cho câu chuyện. Ví dụ : Ba mẹ con vì đó là các nhân vật trong truyện; người anh tốt bụng vì câu chuyện ca ngợi sự thương yêu, nhường nhòn của người anh dành cho em gái; Chuyện của Lan vì câu chuyện kể về bạn Lan . 8' Hoạt động 3 : Luyện đọc lại 5 ’ - GV chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 4 HS và yêu cầu đọc lại bài theo vai trong nhóm của mình. - Mỗi HS trong nhóm nhận một trong các vai: người dẫn chuyện, Lan, mẹ Lan, Tuấn, sau đó luyện đọc bài theo nhóm. - Tổ chức cho 3 đến 4 nhóm thi đọc trước lớp. - Các nhóm thi đọc, cả lớp theo dõi để chọn nhóm đọc hay nhất. - Tuyên dương nhóm đọc tốt, có thể cho điểm KỂ CHUYỆN 2' Hoạt động 4 : Xác đònh yêu cầu (1 ’ ) - Gọi 1 đến 2 HS đọc yêu cầu của bài. - Dựa vào các gợi ý dưới đây kể lại từng đoạn truyện chiếc áo len theo lời của Lan. - Kể theo lời của Lan là kể như thế nào? - Là kể bằng cách nhập vai vào Lan, kể bằng lời của Lan nên khi kể cần xưng hô là tôi, mình hoặc em. 19' Hoạt động 5 : Hướng dẫn HS kể chuyện (19 ’ )  Mục tiêu : - Dựa vào gợi ý trong SGK, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện. Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diễn biến nội dung của câu chuyện. - Biết tập trung theo dõi lời kể của bạn và nhận xét lời kể của bạn.  Cách tiến hành : Kể mẫu đoạn 1 - Treo bảng phụ có viết sẵn các nội dung gợi ý và yêu cầu HS đọc gợi ý của đoạn 1. - 2 HS lần lượt đọc trước lớp. - Nội dung của đoạn 1 là gì, nội dung cần thể hiện qua mấy ý, nêu cụ thể nội dung của từng ý ? - Đoạn 1 nói về Chiếc áo đẹp, cần kể rõ 3 ý : Mùa đông năm nay rất lạnh, chiếc áo len của banbj Hoà rất đẹp và rất ấm; Lan đòi mẹ mua cho mình chiếc áo giống như chiếc áo của bạn Hoà. - Yêu cầu HS dựa vào gợi ý để kể lại đoạn 1 của câu chuyện. -1 HS khá kể trước lớp. Kể theo nhóm - Chia HS thành các nhóm nhỏ, mối nhóm có 4 HS và yêu cầu các nhóm HS tiếp nối nhau kể truyện trong nhóm, mỗi HS kể một đoạn. - Từng HS kể trước nhóm, các bạn trong nhóm theo dõi và giúp đỡ nhau trong quá trình bạn kể. Kể toàn bộ câu chuyện - Yêu cầu 1 đến 2 nhóm kể chuyện trước lớp. - 1 đến 2 nhóm thực hành kể trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét như hướng dẫn như tiết kể chuyện tuần 1. - Nhận xét phần trình bày của từng nhóm. 3' Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò(3 ’ ) - GV hỏi : Theo con câu chuyện Chiếc áo len muốn khuyên chúng ta điều gì ? - HS tự do phát biểu ý kiến : + Anh em phải biết nhường nhòn yêu thương nhau. + Không nên đòi bố, mẹ mua những thứ mà gia đình không có điều kiện. + Khi có lỗi phải biết nhận và sửa lỗi. - Em thích nhất đoạn nào trong truyện Tiết 2? Vì sao? - HS tự do phát biểu ý kiến. - Tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bò bài. ____________________________________________________________________________________________ Thứ ba ngày 22 tháng 9 năm 2009 Tiết 1: CHÍNH TẢû (nghe viết): CHIẾC ÁO LEN I/Mục tiêu: -Nghe và viết lại chính xác đoạn Nằm cuộn tròn …hai anh em trong bài Chiếc áo len. -Phân biệt tr/ch , l/n . điền đúng và học thuộc tên 9 chữ cái tiếp theo trong bảng chữ cái . II/Đồ dùng dạy- học: -Bảng phụ viết BT3 và lựa chọn bài tập 2b III/ Các hoạt động dạy –học chủ yếu: 1/KTBC:Gọi 3 HS lên bảng,nghe GV đọc HS viết .gắn bó , nặng nhọc ,khăn tay, khăng khít. GV chữa bài và cho điểm HS GV NX cho điểm HS 2/Dạy học bài mới. TG Hoạt động dạy Hoạt động học 1' 22' Hoạt động 1 Giới thiệu bài: Mục tiêu : giúp HS nắm được nội dung yêu cầu của bài học. GV ghi đề bài: Y/C HS đọc đề bài Hoạt động 2 Hướng dẫn HS viét chính tả Mục tiêu : Giúp HS -Nghe và viết lại chính xác đoạn Nằm cuộn tròn …hai anh em trong bài Chiếc áo len. -HS theo dõi . -2 HS đọc đề bài. 10' -GV đọc mẫu đoạn văn Chiếc áo len -Y/C 1 HS đọc lại. +HD HS tìm hiểu ND đoạn viết . --Nghe và viết lại chính xác đoạn Nằm cuộn tròn …hai anh em trong bài Chiếc áo len. Vì sao lan ân hận ? -Lan mong trời mau sáng để làm gì ? +HD HS trình bày -Đoạn văn có mấy câu ? - Trong đoạn văn có những chữ nào phải viết hoa ?Vì sao? Lời Lan muốn nói với mẹ được viết như thế nào? + HD HS viết từ khó GV đọc các từ khó cho HS viết vào bảng con . GV theo dõi và chỉnh sửa cho HS -Y/C HS đọc từ vừa đã tìm được . + HS viết chính tả . GV đọc cho HS viết theo đúng Y/C GV đọc HS Soát lỗi -GV thu 7-10 bài chấm và NX Hoạt động 3 HD HS làm bài tập chính tả Mục tiêu: -Giúp HS Phân biệt các chữ có tr/ch , l/n . điền đúng và học thuộc tên 9 chữ cái tiếp theo trong bảng chữ cái Bài 2:b Gọi 1 HS đọc Y/C của bài . Y/C HS tự làm bài Y/C HS nhận xét bài trên bảng. GV kết luận và cho điểm HS. Y/C HS đọc đồng thanh. Bài 3 Gọi 1 HS đọc Y/C của bài . Y/C HS tự làm bài -GV chữa bài sau đó HS đọc lại. -HS lắng nghe -1HS đọc lại cả lớp theo dõi HS trả lời Để nói với mẹ rằng hãy mua áo cho cả cả hai anh em . -Đoạn văn có năm câu. -Chữ Lan vì đó là tên riêng,chữ Nằm ,Em ,p, Con ,Mẹ vì đó là từ đầu câu Viết sau dấu hai chấm HS viết bảng con 3 HS lên bảng viết : ấm áp , xin lỗi, xấu hổ,vờ nghủ. HS đọc các từ trên 3HS HS nghe đọc viết lại đoạn văn. HS đổi vở cho nhau và dùng viết chì để soát lỗi cho nhau. 1HS đọc. 2 HS lên bảng làm bài HS làm vào VBT 1HS NX cả lớp theo dõi và tự sửa lỗi của mình. 1HS đọc HS làm vào vở. 3-5 HS đọc HS viết vào vở [...]... 40 + 20 = 36 = 60 3 x 5 – 11 = 15 – 11 =4 - H/s nhận xét - H/s lắng nghe - Nhắc lại đầu bài * Bài 1 - Gọi h/s đọc đề bài - Bài tốn cho ta biết gì? - Đây là dạng tốn gì? - 2 h/s đọc đề bài - Đội 1 trồng được 230 cây Đội 2 nhiều hơn đội 1 là 90 cây - Dạng tốn về nhiều hơn - H/s vẽ sơ đồ t2 và giải - Y/c h/s làm bài Đội 1: 230 90 - G/v theo dõi h/s làm bài * Bài 2 - Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - G/v theo... thẳng -Chơi t/c : tìm người chỉ huy GV HD cách chơi chạy theo đòa hình tự nhiên xung quanh sân trường 3) Phần kết thúc: - i thường theo nhập và hát -GV hệ thống lại bài -GV nhận xét Phương pháp - Lớp trưởng cho các bạn tập hợp - Điểm số, báo cáo - GV phổ biến nội dung giờ học - Đi thường rồi tập hợp thành vòng tròn - Cán sự hô khởi động - GV phổ biến cách chơi trò chơi." Chui qua hầm" - HS chơi 3- 4 lượt... - Gọi h/s đọc y/c đề - Y/c h/s quay thời điểm sau: a./ 3 giờ 15’ b./ 9 giờ kém 10’ c./ 4 giờ kém 5’ * Bài 3 - T/c h/s thảo luận nhóm - Gọi h/s nêu kq thảo luận * Bài 4 - T/c cho h/s làm bài phối hợp - H/s nêu giờ dưới sự hd của g/v - 6 giờ 55’ - 7 giờ kém 5’ - Kim giờ chỉ qua số 6 gần số 7, kim phút chỉ số 11 - 12 giờ 40’ hay 1 giờ kém 20’ - 2 giờ 35 ’ hay 3 giờ kém 25’ - H/s nêu: Quay kim đồng hồ -. .. Đội 2: - 1 h/s lên bảng giải, lớp làm vào vở Bài giải Đội hai trồng được số cây là: 230 + 90 = 32 0 (cây) Đáp số: 32 0 cây - H/s nhận xét - 2 h/s đọc đề bài - Bài tốn thuộc dạng tốn ít hơn - 1 h/s tóm tắt trên bảng, lớp t2 và giải vào vở Tóm tắt: 635 l Buổi sáng: 128 l Buổi chiều: ?l - 1 h/s nêu miệng bài giải Bài giải Buổi chiều cửa hàng bán được số lít xăng là: 635 – 128 = 507 (l) Đáp số: 507 l - H/s... GV phổ biến cách chơi trò chơi." Chui qua hầm" - HS chơi 3- 4 lượt 6 – 8’ - Cán sự điều khiển - GV nhận xét và sửa chữa động tác sai cho HS 2’ 2’ 1-2 ’ - Chơi trò chơi: "Tìm người chỉ huy" - GV phổ biến cách chơi - HS chơi khoảng 3- 4 lượt - Cán sự chỉ huy, - YC HS nhắc lại nội dung bài - GV nhận xét tiết học Thứ tư ngày 23 tháng 9 năm 2009 Tiết 1: I MỤ C TIÊ U 1 Đọ c thà n h tiế n g TẬP ĐỌC QUẠT CHO... 19 – 16 = 3 (bạn) Đáp số: 3 bạn - H/s đổi chéo vở để kiểm tra - Gọi h/s nêu miệng, lớp nhận xét - 2 h/s đọc đề - H/s tự t2 và giải 1 h/s lên bảng làm lớp làm vào vở - Theo dõi h/s làm bài - Kèm h/s yếu Gạo: Ngơ: 50 Kg ? Kg 35 Kg Bài giải Bao ngơ nhẹ hơn bao gạo là 50 – 35 = 15 (Kg) Đáp số: 15 Kg - H/s nhận xét 4 Củng cố, dặn dò - Luyện tập thêm các dạng tốn đã học - Chuẩn bị bài sau Tiết 3: TẬP VIẾT... - H/s nhận xét * Bài 3 (bài mẫu) - Gọi h/s đọc phần a - 1 h/s đọc - G/v treo tranh minh hoạ - H/s quan sát và phân tích đề bài - Hàng trên có mấy quả cam? - 7 quả cam - Hàng dưới có mấy quả cam? - 5 quả cam - Vậy hàng trên hơn hàng dưới bao - Hàng trên hơn hàng dưới 2 quả nhiêu quả? - Làm thế nào để biết hơn 2 quả? - Thực hiện tính: 7 – 5 = 2 - Bạn nào đọc lời giải bài tốn này - Số cam ở hàng trên... kim phút? - Hát - 2 h/s lên bảng quay mặt đồng hồ 8 giờ 15 phút 7 giờ 20 phút - H/s theo dõi nhận xét - H/s lắng nghe - Nhắc lại đầu bài - H/s quan sát và trả lời - Đồng hồ chỉ 8 giờ 35 ’ - Kim giờ chỉ qua số 8 gần số 9, kim phút chỉ số 7 - Tương tự giáo viên quay đồng hồ - H/s đọc: 8 giờ 45’ đến: 8 giờ 45 phút, 8 giờ 55 phút hay 9 giờ kém 15’ 8 giờ 55’ hay 9 giờ kém 5’ - H/s nêu vị trí kim - Kim giờ... đv” II Đồ dùng dạy học - Tranh vẽ bài 3, giáo án, sgk - Đồ dùng, sách vở III Phương pháp - Đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích giảng giải, thực hành luyện tập IV Các hoạt động dạy học TG Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ - G/v viết lên bảng 1 số phép tính - Hát - G/v nhận xét ghi điểm 3 Bài mới a./ Giới thiệu bài - Ghi đầu bài b./ Hướng dẫn ơn tập - 3 h/s lên bảng làm bài... khơng? - G/v nhận xét * Bài 3 - Các đồng hồ minh hoạ là đồng hồ gì? - Y/c h/s nêu số giờ phút trên mặt đồng hồ? - Đồng hồ điện tử khơng có kim - H/s xem trên mặt đồng hồ và nêu: 5 giờ 20 phút, 9 giờ 15 phút, 12 giờ 35 phút, 14 giờ 5 phút, 17 giờ 30 phút, 21 giờ 5 phút - H/s nhận xét * Bài 4 - Gọi h/s đọc y/c của đề - Hai đồng hồ nào chỉ cùng thời gian? - H/s đọc u cầu - H/s so sánh và nêu: Đồng hồ A và . HS - Chơi trò chơi: "Tìm người chỉ huy" - GV phổ biến cách chơi. - HS chơi khoảng 3- 4 lượt. - Cán sự chỉ huy, - YC HS nhắc lại nội dung bài. -. tữ ứng dụng -HS theo dõi -1 -2 HS đọc đề bài -Có các chữ hoa B ,H,T -HS quan sát và nêu quy trình viết . -HS theo dõi. -3 HS lên bảng viết cả lớp viết vào