lớp 4 T 5

MÔN: ĐẠO ĐỨC Tiết 1 BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN I.Mục tiêu: - Học xong bài này, HS nhận thức được: - Biết được : Trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em . - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe , tôn trọng ý kiến của người khác. -Học sinh khá giỏi: -Biết : Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em. -Mạnh dạn bày tỏ ý kiến củ bản thân, biết lắng nghe tôn trọng ý kiến của người khác. II.Đồ dùng dạy học: - SGK Đạo đức lớp 4 - Một vài bức tranh hoặc đồ vật dùng cho hoạt động khởi động. - Mỗi HS chuẩn bị 3 tấm bìa nhỏ màu đỏ, xanh và trắng. - Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm. III.Hoạt động trên lớp: Tiết: 1 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định lớp: 2.KTBC: -GV nêu yêu cầu kiểm tra: +Nhắc lại phần ghi nhớ bài “Vượt khó trong học tập”. +Giải quyết tình huống bài tập 4. (SGK/7) “Nhà Nam rất nghèo, bố Nam bị tai nạn nằm điều trị ở bệnh viện. Chúng ta làm gì để giúp Nam tiếp tục học tập? Nếu em là bạn của Nam, em sẽ làm gì? Vì sao?” 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Biết bày tỏ ý kiến. b.Nội dung: *Khởi động: Trò chơi “Diễn tả” -GV nêu cách chơi: GV chia HS thành 4- 6 nhóm và giao cho mỗi nhóm 1 đồ vật hoặc 1 bức tranh. Mỗi nhóm ngồi thành 1 vòng tròn và lần lượt từng người trong nhóm vừa cầm đồ vật hoặc bức tranh quan sát, vừa nêu nhận xát của mình về đồ vật, bức tranh đó. -GV kết luận: Mỗi người có thể có ý kiến nhận xét khác nhau về cùng một sự vật. *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Câu 1, 2- SGK/9) -GV chia HS thành 4 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận về một tình huống ở câu 1. -Một số HS thực hiện yêu cầu. -HS nhận xét . -HS nhắc lại. -HS thảo luận : +Ý kiến của cả nhóm về đồ vật, bức tranh có giống nhau không? -HS thảo luận nhóm. -Đại diện từng nhóm trình bày. -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Nhóm 1 : Em sẽ làm gì nếu em được phân công làm 1 việc không phù hợp với khả năng? Nhóm 2 : Em sẽ làm gì khi bị cô giáo hiểu lầm và phê bình? Nhóm 3 : Em sẽ làm gì khi em muốn chủ nhật này được bố mẹ cho đi chơi? Nhóm 4 : Em sẽ làm gì khi muốn được tham gia vào một hoạt động nào đó của lớp, của trường? -GV nêu yêu cầu câu 2: +Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến bản thân em, đến lớp em? -GV kết luận: +Trong mọi tình huống, em nên nói rõ để mọi người xung quanh hiểu về khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến của em. Điều đó có lợi cho em và cho tất cả mọi người. Nếu em không bày tỏ ý kiến của mình, mọi người có thể sẽ không hỏi và đưa ra những quyết định không phù hợp với nhu cầu, mong muốn của em nói riêng và của trẻ em nói chung. +Mỗi người, mỗi trẻ em có quyền có ý kiến riêng và cần bày tỏ ý kiến của mình. *Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/9) -GV nêu cầu bài tập 1: Nhận xét về những hành vi, Việc làm của từng bạn trong mỗi trường hợp sau: +Bạn Dung rất thích múa, hát. Vì vậy bạn đã ghi tên tham gia vào đội văn nghệ của lớp. +Để chuẩn bị cho mỗi buổi liên hoan lớp, các bạn phân công Hồng mang khăn trải bàn, Hồng rất lo lắng vì nhà mình không có khăn nhưng lại ngại không dám nói. +Khánh đòi bố mẹ mua cho một chiếc cặp mới và nói sẽ không đi học nếu không có cặp mới. -GV kết luận: Việc làm của bạn Dung là đúng, vì bạn đã biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng của mình. Còn việc làm của bạn Hồng và Khánh là không đúng. *Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2- SGK/10) -GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm bìa màu: +Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành. +Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối. +Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự. -GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 2 (SGK/10) -GV yêu cầu HS giải thích lí do. -GV kết luận: Các ý kiến a, b, c, d là đúng. Ý kiến đ là sai vì trẻ em còn nhỏ tuổi nên mong muốn của các em nhiều khi lại không có lợi cho sự phát triển của chính các em hoặc không phù hợp với hoàn cảnh thực tế của gia đình, của đất nước. 4.Củng cố - Dặn dò: -Thực hiện yêu cầu bài tập 4. -Cả lớp thảo luận. -Đại điện lớp trình bày ý kiến . - Biết : Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em . - Mạnh dạn bày tỏ ý kiến của bản thân , biết lắng nghe , tôn trọng ý kiến của người khác . -HS từng nhóm đôi thảo luận và chọn ý đúng. -HS biểu lộ thái độ theo cách đã quy ước. -Vài HS giải thích. -HS cả lớp thực hiện. Tập đọc (Tiết 9 ) NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I – MỤC TIÊU Đọc rành mạch, trơi chảy.Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời các nhân vật với lời người kể chuyện. Hiểu nội dung: Ca ngợi chú bé Chơm trung thực, dũng cảm dám nói lên sự thật. (trả lời được câu hỏi 1,2,3 ) HS khá giỏi trả lời được câu hỏi 4 SGK II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa bài đọc trong SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn định: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: 2 HS đọc thuộc lòng bài Tre Việt Nam và trả lời câu hỏi trong SHS. 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS a. Giới thiệu bài: Những hạt thóc giống. b. Luyện đọc và tìm hiểu bài: Luyện đọc: HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài +Đoạn 1: Ba dòng đầu. +Đoạn 2: Năm dòng tiếp. +Đoạn 3: Năm dòng tiếp theo. +Đoạn 4: Bốn dòng còn lại. +Kết hợp giải nghóa từ: bệ hạ, sững sờ, dõng dạc, hiền minh. - HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc bài. - GV đọc diễn cảm bài văn Tìm hiểu bài: + GV chia lớp thành một số nhóm để các em tự điều khiển nhau đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) và trả lời câu hỏi. Sau đó đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp . GV điều khiển lớp đối thoại và tổng kết. Các hoạt động cụ thể: Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi. Nhà vua chọn người như thế nào để truyền ngôi? Muốn chọn một người trung thực để truyền ngôi. Là vua làm cách nào để tìm được người trung thực? Phát cho mọi người một thúng thóc giống đã luộc kó về gieo trồng và hẹn: ai thu được nhiều thóc sẽ được truyền ngôi, ai không có thóc nộp sẽ bò trừng phạt. GV hỏi thêm: Thóc đã luộc chín còn nảy mầm được không? Để thấy mưu kế của nhà vua. Theo lệnh vua chú bé Chôm đã làm gì? Kết quả ra sao? Chôm đã gieo trồng, dốc công chăm sóc nhưng thóc không nảy mầm. Đến kì nộp thóc cho vua, mọi người đã làm gì ? Học sinh đọc 2-3 lượt. Học sinh đọc. Các nhóm đọc thầm. Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời. Đọc toàn truyện. HS đọc đoạn 1. HS đọc đoạn 2 Mọi người nô nức chở thóc về kinh thành nộp cho nhà vua. Chôm khác mọi người, Chôm không có thóc, lo lắng đến trước vua, thành thật quỳ tâu: Tâu bệ hạ! Con không làm sao cho thóc nảy mầm được. Hành động của chú bé Chôm có gì khác mọi người? Chôm dũng cảm dám nói lên sự thật, không sợ bò trừng phạt. Thái độ của mọi người như thế nào khi nghe lời nói thật của Chôm? Mọi người sững sờ ngạc nhiên, sợ hãi thay cho Chôm vì Chôm dám nói sự thật, sẽ bò trừng phạt. Theo em vì sao người trung thực là người đáng quý? Vì người trung thực bao giờ cũng nói thật, không vì lợi ích của mình mà nói dối, làm hỏng việc chung. Vì người trung thực thích nghe nói thật, nhờ đó làm được nhiều việc có lợi cho dân cho nước. Vì người trung thực dám bảo vệ sự thực, bảo vệ người tốt. c. Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp nhau đọc cả bài. + GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài: Chôm lo lắng ….thóc giống của ta. - GV đọc mẫu -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm. HS đọc đoạn 3 3 học sinh đọc HS khá gi ỏ i tr ả l ờ i 4. Củng cố: Câu truyện này muốn nói với em điều gì? (Trung thực là đức tính quý nhất của con người) 5. Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết học. Chuẩn bò : Gà Trống và Cáo. @ Bổ sung và rút kinh nghiệm : . . . . . . . . TOÁN TIẾT 21 : LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU : Biết số ngày của từng tháng trong năm, của năm nhuận và năm khơng nhuận. Chuyển đổi được đơn vị đo giữa ngày giờ, phút giây. Xác định đựơc một năm cho trước thuộc thế kỉ nào. Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Ổn định: KT Bài cũ: Giây – thế kỉ GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà GV nhận xét Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu: Hoạt động : Luyện tập, thực hành Bài tập 1: HS đọc đề bài, làm bài rồi chữa bài. HS nêu những tháng có 30 ngày, 31 ngày, 28 hoặc 29 ngày. GV giới thiệu cho HS năm nhuận là năm mà tháng 2 có 29 ngày. Năm không nhuận là năm tháng 2 có 28 ngày. Bài tập 2: HS làm bảng con và phân tích cách làm. Bài tập 3: HS làm đầy đủ yêu cầu của bài. HS làm bài HS làm bài Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả HS làm bài HS sửa Củng cố Tiết học này giúp em điều gì cho việc sinh hoạt, học tập hàng ngày? Dặn dò: Chuẩn bò bài: Tìm số trung bình cộng LỊCH SỬ – TIẾT 5 NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC I M ục tiêu : Biết được thời gian đơ hộ của phong kiến phương Bắc đối với nước ta: từ năm 179 TCN đến năm 938. Nêu đơi nét về cuộc sống cơ cực của nhân dân ta dưới ách đơ hộ của các triều đại phong kiến phương Bắc ( một vài điểm chính, sơ giản về việc nhân dân ta phải cống nạp những sản vật q, đi lao dịch, bị cưỡng bức theo phong tục của người Hán): +Nhân dân ta phải cống nạp những sản vật q. +Bọn đơ hộ đưa người Hán sang ở lẫn với dân ta, bắt nhân dân ta phải học chữ Hán, sống theo phong tục của người Hán. HS khá giỏi: ( Nhân dân ta khơng cam chịu làm nơ lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi qn xâm lược, giữ gìn nền độc lập). II Đồ dùng dạy học : - SGK - Phiếu học tập Họ và tên: ……………………………………………… Lớp: Bốn Môn: Lòch sử PHIẾU HỌC TẬP Em hãy điền tên các cuộc khởi nghóa vào cột “Cuộc khởi nghóa” cho phù hợp với thời gian diễn ra cuộc khởi nghóa - Bảng thống kê Thời gian Các mặt Trước năm 179 TCN Từ năm 179 TCN đến năm 938 SCN Chủ quyền Kinh tế Văn hoá III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Thời gian Cuộc khởi nghóa Năm 40 Năm 248 Năm 542 – 602 Năm 722 Năm 766 – 779 Năm 905 Năm 938 1. Ổn định: Hát 2. KT Bài cũ: Nước Âu Lạc Thành tựu lớn nhất của người dân Âu Lạc là gì? - HS trả lời Người Lạc Việt & người Âu Việt có những điểm gì giống nhau? GV nhận xét 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu: Hoạt động1: Làm việc cá nhân - GV đưa mỗi nhóm một bảng thống kê (để trống, chưa điền nội dung), yêu cầu các nhóm so sánh tình hình nước ta trước và sau khi bò phong kiến phương Bắc đô hộ - GV nhận xét - GV giải thích các khái niệm chủ quyền , văn hóa . Hoạt động 2: Làm việc cá nhân - GV đưa phiếu học tập (có ghi thời gian diễn ra các cuộc khởi nghóa, cột các cuộc khởi nghóa để trống) - HS có nhiệm vụ điền nội dung vào các ô trống, sau đó các nhóm cử đại diện lên báo cáo kết quả làm việc - HS điền tên các cuộc khởi nghóa sao cho phù hợp với thời gian diễn ra các cuộc khởi nghóa . - HS báo cáo kết quả làm việc của mình . 4. Củng cố - Dặn dò: Chuẩn bò : Khởi nghóa Hai Bà Trưng @ Bổ sung và rút kinh nghiệm : . . . . . . . . . TOÁN TIẾT 22 : TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I. MỤC TIÊU : Bước đầu hiểu biết về số trung bình cộng của nhiều số. Biết tìm số trung bình cộng của 2,3,4 số. Bài tập cần làm: Bài 1a,b,c, bài 2. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ can dầu Bìa cứng minh hoạ tóm tắt bài toán b trang 29 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Ổn định: KT Bài cũ: Luyện tập GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà GV nhận xét Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu: Hoạt động1: Giới thiệu số trung bình cộng & cách tìm số trung bình cộng GV cho HS đọc đề toán, quan sát hình vẽ tóm tắt nội dung đề toán. Đề toán cho biết có mấy can dầu? Gạch dưới các yếu tố đề bài cho Chỉ vào minh hoạ Bài này hỏi gì? Tiếp tục treo tranh minh hoạ & chỉ vào hình minh hoạ. Nêu cách tìm bằng cách thảo luận nhóm GV theo dõi, nhận xét & tổng hợp. GV nêu nhận xét: Can thứ nhất có 6 lít dầu, can thứ hai có 4 lít dầu. Ta nói rằng: trung bình mỗi can có 5 lít dầu. Số 5 gọi là số trung bình cộng của hai số nào? GV cho HS nêu cách tính số trung bình cộng của hai số 6 và 4 GV viết (6 + 4) : 2 = 5 HS đọc đề toán, quan sát tóm tắt. Hai can dầu HS gạch & nêu HS thảo luận nhóm. Đại diện nhóm báo cáo Vài HS nhắc lại Số 5 là số trung bình cộng của hai số 6 & 4. Vài HS nhắc lại. Muốn tìm trung bình cộng của hai số 6 & 4, ta tính tổng của hai số đó rồi chia cho 2. Để tìm số trung bình cộng của hai số, ta làm như thế nào? GV lưu ý: … rồi chia tổng đó cho 2 2 ở đây là số các số hạng GV chốt: Để tìm số trung bình cộng của hai số, ta tính tổng của 2 số đó, rồi chia tổng đó cho số các số hạng GV hướng dẫn tương tự để HS tự nêu được. Muốn tìm số trung bình cộng của ba số, ta làm như thế nào? GV lưu ý: … rồi chia tổng đó cho 3 3 ở đây là số các số hạng GV nêu thêm ví dụ: Tìm số trung bình cộng của bốn số: 15, 10, 16, 14; hướng dẫn HS làm tương tự như trên Muốn tìm số trung bình cộng của nhiều số, ta làm như thế nào? Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:(a, b, c) Khi chữa bài, yêu cầu HS nêu lại cách tìm số TBC của nhiều số. Bài tập 2: HS đọc đề toán Muốn tìm trung bình mỗi em cân nặng bao nhiêu kg ta làm thế nào? (Tính tổng số kg của 4 em sau đó lấy tổng số kg đó chia cho 4. ) HS thay lời giải Để tìm số trung bình cộng của hai số, ta tính tổng của 2 số đó, rồi chia tổng đó cho 2 Vài HS nhắc lại Vài HS nhắc lại Để tìm số trung bình cộng của ba số, ta tính tổng của 3 số đó, rồi chia tổng đó cho 3 Vài HS nhắc lại Vài HS nhắc lại HS tính & nêu kết quả. Muốn tìm số trung bình cộng của nhiều số, ta tính tổng các số đó, rồi lấy tổng đó chia cho số các số hạng Vài HS nhắc lại HS làm bài Từng cặp HS sửa & thống nhất kết HS đọc đề bài HS làm bài HS sửa Củng cố Chính Tả (Tiết 5 ) NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG. I – MỤC TIÊU Nghe – viết đúng và trình bày bài chính tả sạch sẽ; biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật. Khơng mắc q 5 lỗi trong bài. Làm đúng BT 3b. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bút dạ và 3 – 4 tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT 3b. - Vở BT Tiếng Việt, tập 1 III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Ổn định : Kiểm tra dụng cụ học tập hoặc hát. 2. Kiểm tra bài cũ: HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai tiết trước. Nhận xét phần kiểm tra bài cũ. 3. Bài mới: Những hạt thóc giống HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu bài Giáo viên ghi tựa bài. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết. a. Hướng dẫn chính tả: Giáo viên đọc đoạn viết chính tả. Học sinh đọc thầm đoạn chính tả Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con : luộc kó, dõng dạc, truyền ngôi. b. Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: Nhắc cách trình bày bài Giáo viên đọc cho HS viết Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi. Hoạt động 3: Chấm và chữa bài. Chấm tại lớp 5 đến 7 bài. Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả 3b HS đọc yêu cầu bài tập, 3 b. Giáo viên giao việc : Làm VBT Cả lớp làm bài tập HS trình bày kết quả bài tập lên bảng lớp. Nhận xét và chốt lại lời giải đúng 3b. Chim én. HS theo dõi trong SGK HS đọc thầm HS viết bảng con HS nghe. HS viết chính tả. HS dò bài. HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ra ngoài lề trang tập Cả lớp đọc thầm HS làm bài HS trình bày kết quả bài làm. HS ghi lời giải đúng vào vở. 4. Củng cố, dặn dò: HS nhắc lại nội dung học tập. Nhắc nhở HS viết lại các từ sai. Nhận xét tiết học, chuẩn bò tiết 6. [...]...LUYỆN T VÀ CÂU TI T 9 : MỞ RỘNG VỐN T : TRUNG THỰC – T TRỌNG I – MỤC TIÊU Bi t thêm m t số t ngữ( gồm cả thành ngữ, t c ngữ và t Hán Vi t thơng dụng) về chủ điểm Trung thực – T trọng (BT4); t m được 1, 2 t đồng nghĩa, trái nghĩa với t trung thực và đ t câu với t m t từ t m được(BT1, BT2); nắm được nghĩa t t “trọng” (BT3) II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ vi t sẵn các bài t p 1,3 ,5 T điển học sinh... gian Bài t p 1: ngay thẳng, lận ,gian dối, - T m những t gần nghóa và những t trái nghóa với that thà, thành lừu đảo ,lừu trung thực th t ,chính lọc trực Nêu bài làm Nhận x t Tự t m nêu ý kiến Ph t biểu t do Nhận x t Đọc đề bài Thảo luận ph t biểu Hai HS lên bảng trình bày trên phiếu Bài t p 2: Đ t câu với mỗi câu t vừa t m được (gợi ý chon các t thẳng thắng, th t thà, bộc trực) Dối trá, gian... VI T ) I – MỤC TIÊU : Vi t được m t lá thư thăm hỏi, chúc mừng hoặc chia buồn đúng thể thức( đủ ba phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư) II.CHUẨN BỊ: 1 phong bì - tem III.CÁC HO T ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Ổn định: KT Bài cũ: T m t t truyện Thế nào là t m t t truyện ? Nêu cách t m t t m t câu chuyện ? GV nhận x t Bài mới: HO T ĐỘNG DẠY CỦA GV Giới thiệu: Trong tuần 3 a đã học về vi t thơ Trong ti t. .. CÁC HO T ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Ổn định: KT Bài cũ: Luyện t p về t ghép và t láy GV yêu cầu HS sửa bài làm về nhà GV nhận x t Bài mới: HO T ĐỘNG CỦA GV HO T ĐỘNG CỦA HS Ho t động1: Giới thiệu: Ti t luyện t với câu hôm nay giúp các em bi t thêm nhiều t ngữ và thành ngữ thuộc chủ điểm trung thực t trọng Đọc m t câu mẫu Ho t động 2: Hướng dẫn luyện t p T gần nghóa T trái nghóa Thẳng thắng, Dối trá,... và ch t béo thực v t? • Ho t động 3: Thảo luận về ích lợi của muối I- t -Nêu ý kiến và t c hại của ăn mặn -Khi tiếu I- t, tuyến giáp ho t động mạnh vì vậy dễ gây ra u tuyến giáp Do tuyến giáp nằm ở m t trước cổ, nên hình thành bướu cổ Thiếu I- t gây ra nhiều rối loạn chức năng trong cơ thể và làm ảnh hưởng t i sức khoẻ, trẻ em bò kém ph t triển cả về thể chấ lẫn trí tuệ -n muối I- t -Cho hs thảo luận:... niệm hoặc đơn vị) Nhận bi t được danh t chỉ khái niệm trong các danh t cho trước và t p đ t câu( BT mục III) II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC M t số t phiếu khổ to vi t nội dung BT1, 2 Tranh, ảnh về m t số sự v t có trong đoạn thơ ở BT1 (phần nhận x t) : con sông, rặng dừa, truyện cổ… Ba, bốn t phiếu khổ to vi t nội dung BT1 (phần luyện t p) III CÁC HO T ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Ổn định: KT Bài cũ: GV yêu cầu HS... luyện đọc theo cặp - M t, hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng vui, dí dỏm, thể hiện đúng t m trạng và t nh cách nhân v t Tìm hiểu bài: + GV chia lớp thành m t số nhóm để các em t điều khiển nhau đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lư t ) và trả lời câu hỏi Sau đó đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại và t ng k t Các nhóm đọc thầm Các ho t động cụ thể: Lần lư t 1 HS... xã t ng thêm ta làm như thế nào? (T m t ng số người t ng thêm trong 3 năm, sau đó lấy t ng đó chia cho 3.) HS làm bài HS t làm rồi chữa bài HS sửa Bài t p 3: HS làm bài HS làm t ơng t bài 2 HS sửa bài Củng cố (Ti t 5) BÀI: TRUNG DU BẮC BỘ I.MỤC TIÊU: Nêu được m t số đặc điểm tiêu biểu về địa hình ở trung du Bắc Bộ: Vùng núi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh nhau như b t úp Nêu được m t số ho t. .. việc trồng rừng ở vùng trung du Bắc Bộ GV liên hệ thực t để giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng & tham gia trồng rừng Củng cố các t nh Thái Ngun Bắc Giang, Phú Thọ, Vónh Phúc… HS thảo luận trong nhóm theo các câu hỏi gợi ý Đại diện nhóm HS trình bày HS quan s t Vì cây cối đã bò hủy hoại do quá trình đ t phá rừng làm nương rẫy để trồng tr t & khai thác gỗ bừa bãi T P LÀM VĂN TI T 9 : VI T THƯ ( KIỂM TRA... ch t béo và muối ăn” Ph t triển: Ho t động 1:Trò chơi “Thi kể t n các thức ăn cung cấp nhiều ch t béo” -Chơi như bài trước Ho t động 2:Thảo luận về ăn phối hợp ch t béo có nguồn gốc động v t và ch t béo có nguồn gốc thực v t -Dựa vào danh sách đã lập ở ho t động 1, yêu cầu hs chỉ ra món nào chứa ch t béo động v t và món nào chứa ch t béo thực v t -T i sao chúng ta nên ăn phối hợp ch t béo động v t và . vi t lại các t sai. Nhận x t ti t học, chuẩn bò ti t 6. LUYỆN T VÀ CÂU TI T 9 : MỞ RỘNG VỐN T : TRUNG THỰC – T TRỌNG I – MỤC TIÊU Bi t thêm m t số t . thành ngữ, t c ngữ và t Hán Vi t thơng dụng) về chủ điểm Trung thực – T trọng (BT4); t m được 1, 2 t đồng nghĩa, trái nghĩa với t trung thực và đặt