TUAN 3 - LOP 5 CHUAN KIEN THUC KI NANG

Tuần 3: Thứ hai ngày tháng 9 năm 2009 . Tập đọc: Lòng dân I. Mục đích yêu cầu - Biết đọc đúng văn bản kịch : ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách của từng nhân vật trong tình huống kịch. (Hs khá, giỏi biết đọc diễn cảm vở kịch theo vai thể hiện đợc tính cách nhân vật) - Hiểu ý nghĩa các từ khó trong bài: cai, hổng thấy, quẹo vô, lẹ, láng - Hiểu nội dung ý nghĩa : Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mu trí trong cuộc đấu trí để lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng. (Trả lời đợc các câu hỏi 1,2,3) II. Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ - Gọi 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ Sắc màu em yêu và trả lời một số câu hỏi về nội dung trong SGK. - Nhận xét, ghi điểm cho HS - 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. 2. Bài mới : 2.1 Giới thiệu bài - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ trong SGK, giới thiệu bài và ghi tên bài lên bảng - HS lắng nghe. 2.2 Hớng dẫn HS luyện đọc - Đây là vở kịch cần GV đọc mẫu, định h- ớng cho HS cách đọc để phân biệt tên nhân vật với lời nói của nhân vật. - Gv đọc mẫu, chia đoạn và hớng dẫn Hs luyện đọc + Lần 1: Đọc kết hợp sửa sai + Lần 2: Đọc kết hợp giải thích một số từ khó trong bài: cai, hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ, láng. + Lần 3: Đọc diễn cảm. - Gọi 5 Hs đọc diễn cảm dới hình thức phân vai - Nhận xét. - HS chú ý lắng nghe. + Đoạn 1: Anh chị kia! Thằng nầy là con. + Đoạn 2 : Chồng chị à ? .Rục rịch tao bắn. + Đoạn 3 : Trời ơi! . đùm bọc lấy nhau. 1 2.3 Hớng dẫn HS tìm hiểu bài + Câu chuyện xảy ra ở đâu? Trong thời gian nào? - Câu chuyện xảy ra trong một ngôi nhà nông thôn Nam Bộ trong thời kì kháng chiến. + Chú cán bộ gặp chuyện gì nguy hiểm? + ý 1 của vở kịch cho em biết điều gì? - Chú bị địch rợt bắt trong khi đi làm nhiệm vụ. * ý1: Chú cán bộ các mạng bị địch rợt bắt + Dì Năm đã nghĩ ra cách gì để cứu chú cán bộ? - Dì vội da cho chú một chiếc áo để thay và mời chú ngồi xuống chõng để ăn cơm . không nhận ra. + Qua hành động đó, bạn thấy dì Năm là ngời nh thế nào? + Hãy nêu ý 2. - Dì Năm là ngời dũng cảm mu trí. * ý2: Dì Năm dũng cảm, mu trí lừa địch. + Nội dung chính của đoạn kịch cho chúng ta biết điều gì? * Đại ý: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mu trí trong cuộc đấu trí để lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng. 2.4 Hớng dẫn Hs đọc diễn cảm + Em hãy dựa vào nội dung bài để tìm giọng đọc cho phù hợp với từng nhân vật + Ngời dẫn chuyện: Đọc lời mở đầu bằng giọng kể, giới thiệu tình huống diễn ra vở kịch. + Giọng cai và lính: hống hách, xấc xợc + Giọng dì Năm: tự nhiên, khi than vãn, lúc nghẹn ngào. + Giọng An: giọng một đứa trẻ đang khóc. - Yêu cầu Hs luyện đọc theo nhóm - Tổ chức Hs thi đọc diễn cảm giữa các nhóm. - Nhận xét, ghi điểm. - HS luyện đọc theo sự hớng dẫn của Gv. 3. Củng cố- Dặn dò: + Qua vở kịch hôm nay em thích chi tiết nào nhất? Vì sao? - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà. - 2- 3 HS nối tiếp trả lời. Toán Luyện tập I/ Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số và biết so sánh các hỗn số II/ Hoạt động dạy học. 2 Hoạt động dạy Hoạt động học A. Bài cũ: - Gọi học sinh lên bảng chữa bài 2 và 3/VBT. + Muốn chuyển hỗn số thành phân số ta làm nh thế nào? - Nhận xét, bổng sung, cho điểm B. Dạy học bài mới: 1. Giới thiệu bài: Trực tiếp 2. Hớng dẫn luyện tập: Bài 1 ( 14-sgk) - Gọi học sinh nêu yêu cầu. - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Chữa bài và hỏi học sinh: Em hãy nêu cách chuyển hỗn số thành phân số ? Bài 2 (14- sgk ) - Gọi học sinh đọc đề toán. - Gv viết lên bảng 10 9 2 . 10 9 3 yêu cầu học sinh suy nghĩ và tìm các so sánh hai hỗn số trên. - Gv nhận xét tất cả các cách học sinh đa ra, khuyến khích các em chịu khó tìm tòi, cách hay - Gv nhận xét, cho điểm. Bài 3( 14- sgk ) - Gọi học sinh đọc đề bài và nêu yêu cầu của đề bài: - Yêu cầu học sinh làm bài. - Gọi học sinh nhận xét bài làm của bạn trên bảng. + Muốn cộng trừ hai phân số khác mẫu ( cùng mẫu ) ta làm nh thế nào? - Nhận xét, chốt nội dung. 4. Củng cố dặn dò: - Tóm nội dung: so sánh các hỗn số. - Dặn dò về nhà: - 2 học sinh lên bảng chữa bài và trả lời câu hỏi. - Nhận xét, bổ sung. - 2 học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào vở bài tập. - Học sinh trả lời 10 127 10 710x12 10 7 12; 8 84 8 38x9 8 3 9 9 49 9 49x5 9 4 5; 5 13 5 35x2 5 3 2 = + == + = = + == + = -1 học sinh đọc đề toán. - Học sinh trao đổi để tìm các so sánh. - Một số học sinh trình bày. * Chuyển cả hai hỗn số thành phân số rồi so sánh. * So sánh từng phần của hỗn số. 5 2 3 10 4 3 , ; 10 9 2 10 9 3 , <> da - Chuyển hỗn số thành phân số rồi thực hiện tính. a, 6 17 6 98 3 4 2 3 3 1 1 2 1 1 = + =+=+ b, 21 23 21 3356 7 11 3 8 7 4 1 3 2 2 = == c, 14 4x3 7x3x2x4 4 21 x 3 8 4 1 5x 3 2 2 === d, 3 9 14 9 4 x 2 7 4 9 : 2 7 4 1 2: 2 1 === - Học và chuẩn bị bài sau Lịch sử: 3 Cuộc phản công ở kinh thành huế i. Mục tiêu: Sau bài học HS có thể: - Tờng thuật lại đợc sơ lợc cuộc phản công ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết và một số quan lại yêu nớc tổ chức. - Biết tên một số ngời lãnh đạo các cuộc khởi nghĩa lớn của phong trào Cần Vơng: Pạm Bành- Đinh Công Tráng, Nguyến Thiện Thuật, Phan Đình Phùng. - Nêu tên một số đờng phố, trờng học, liên đội thiếu niên tiền phong,ở địa phơng mang tên những nhân vật nói trên. - Biết trân trọng, tự hào về truyền thống yêu nớc, bất khuất của dân tộc ta. ii. Đồ dùng dạy học - Lợc đồ kinh thành Huế năm 1885. - Bản đồ hành chính Việt Nam. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ Giới thiệu bài mới * GV gọi 3 HS lên bảng hỏi và yêu cầu trả lời câu hỏi về nội dung bài cũ, sau đó nhận xét và cho điểm học sinh. - 3 Hs lần lợt lên bảng trả lời các câu hỏi sau: + Nêu những đề nghị canh tân đất nớc của Nguyễn Trờng Tộ + Những đề nghị đó của Nguyễn Trờng Tộ có đợc vua quan nhà Nguyễn nghe theo và thực hiện không? Vì sao? + Phát biểu cảm nghĩ của em về việc làm của Nguyễn Trờng Tộ. * Giới thiệu bài: Trực tiếp Hoạt động 1 Ngời đại diện phái chủ chiến - GV nêu vấn đề: Năm 1884, triều đình nhà Nguyễn kí hiệp ớc công nhận quyền đô hộ của thực dân Pháp trên toàn đất nớc ta. Sau hiệp ớc này, tình hình nớc ta có những nét chính nào? Em hãy đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau: + Quan lại triều đình nhà Nguyễn có thái độ đối với thực dân Pháp nh thế nào? - HS lắng nghe và xác định nhiệm vụ. + Quan lại triều đình nhà Nguyễn chia thành hai phái: Phái chủ hòa chủ trơng thơng thuyết với thực dân Pháp. Phái chủ chiến, đại diện là Tôn Thất Thuyết, chủ trơng cùng nhân dân tiếp tục chiến đấu chống thực dân Pháp, giành lại độc lập dân tộc. Để chuẩn bị kháng chiến lâu dài Tôn Thất Thuyết cho lập các căn cứ 4 + Nhân dân ta phản ứng thế nào trớc sự việc triều đình kí hiệp ớc với thực dân Pháp? - GV nhận xét. Kết luận: Sau khi triều đình nhà Nguyễn kí hiệp ớc công nhận quyền đô hộ của thực dân Pháp, nhân dân vẫn kiên quyết chiến đấu không khuất phục; các quan lại nhà Nguyễn chia thành hai phái phái chủ chiến do Tôn Thất Thuyết chủ trơng và ở vùng rừng núi từ Quảng Trị đến Thanh Hóa. Ông còn lập các đội nghĩa binh ngày đêm luyện tập sẵn sàng đánh Pháp. + Nhân dân ta không chịu khuất phục thực dân Pháp. phái chủ hòa. Hoạt động 2 cuộc phản công ở kinh thành huế - GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu thảo luận để trả lời các câu hỏi sau: + Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc phản công ở kinh thành Huế? + Hãy thuật lại cuộc phản công ở kinh thành Huế - GV tổ chức cho HS trình bày kết quả thảo luận trớc lớp. - GV nhận xét. - Kết luận. - HS chia nhóm 5, cùng thảo luận và ghi các câu trả lời vào phiếu. + Tôn Thất Thuyết, ngời đứng đầu phái chủ chiến đã tích cực chuẩn bị để chống Pháp. Giặc Pháp lập mu bắt ông nhng không thành. Trớc sự uy hiếp của kẻ thù, Tôn Thất Thuyết quyết định nổ súng trớc để giành thế chủ động. + Đêm mồng 5/7/1885, cuộc phản công ở kinh thành Huế bắt đầu bằng tiếng nổ rầm trời của súng thần công , quân ta do Tôn Thất Thuyết chỉ huy tấn công thẳng vào đồn Mang Cá và Tòa Khâm sứ Pháp. Bị đánh bất ngờ, quân Pháp vô cùng bối rối. Nhng nhờ có u thế về vũ khí, đến gần sáng thì đánh trả lại. Quân ta chiến đấu oanh liệt, dũng cảm nhng vũ khí lạc hậu, lực lợng ít. Từ đó một phong trào chống Pháp bùng lên mạnh mẽ trong cả nớc. - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận. Hoạt động 3 5 Phong trào cần vơng + Sau khi cuộc phản công ở kinh thành Huế thất bại, Tôn Thất Thuyết đã làm gì? Việc làm đó có ý nghĩa nh thế nào với phong trào chống Pháp của nhân dân ta? + Sau khi cuộc phản công thất bại, Tôn Thất Thuyết đã đa vua Hàm Nghi và đoàn tùy tùng lên vùng rừng núi Quảng Trị để tiếp tục kháng chiến. Tại đây, ông đã lấy danh nghĩa vua Hàm Nghi ra chiếu Cần Vơng kêu gọi nhân dân cả nớc đứng lên giúp vua. - HS làm việc trong nhóm theo yêu cầu của GV. - HS trình bày. + Phạm Bành, Đinh Công Tráng ( Ba Đinh Thanh Hóa) + Phan Đình Phùng ( Hơng Khê - Hà Tĩnh). + Nguyễn Thiện Thuật ( Bãi Sậy Hng Yên) - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, chia sẻ với các bạn trong nhóm những thông tin, hình ảnh mình su tầm, tìm hiểu đợc về ông vua yêu nớc Hàm Nghi và về chiếu Cần Vơng - GV gọi Hs trình bày kết quả thảo luận. - GV giới thiệu thêm về vua Hàm Nghi. - GV hỏi: + Em hãy nêu tên các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu hởng ứng chiếu Cần Vơng. Củng cố dặn dò - Y/c hs nêu tên một số đờng phố, trờng học, liên đội thiếu niên tiền phong,ở địa phơng mang tên những nhân vật nói trên. - GV nhận xét tiết học. - Dặn dò HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau. Thứ ba ngày tháng 9 năm 2009 . Toán Luyện tập chung I/ Mục tiêu: Biết chuyển: - Phân số thành phân số thập phân. - Hỗn số thành phân số. - Số đo từ đơn vị bé ra đơn vị lớn, số đo có ai tên đơn vị thành số đo có một tên đơn vị II/ Hoạt động dạy học. Hoạt động dạy Hoạt động học 6 A. Bài cũ: - Gọi học sinh chữa bài 3 VBT. + Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số? + Nêu cách chuyển phân số thành số thập phân? - Nhận xét, cho điểm. B. Dạy học bài mới: 1. Giới thiệu bài: Trực tiếp 2. Hớng dẫn luyện tập. Bài 1: (15-sgk) - Yêu cầu học sinh đọc đề toán. + Phân số nh thế nào thì đợc gọi là phân số thập phân? + Muốn chuyển một phân số thành một phân số thập phân, ta làm nh thé nào? - Yêu cầu học sinh làm bài, chọn cách sao cho phù hợp. - Gọi học sinh nhận xét bài làm của bạn. Bài 2: (15-sgk) - Yêu cầu học sinh đọc đề bài. + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? + Ta có thể chuyển một hỗn số thành phân số nh thế nào? - Yêu cầu học sinh làm bài. - Nhận xét bài làm của học sinh. Bài 3: ( 15-sgk) - Yêu cầu học sinh đọc đề bài và hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu học sinh làm bài. - Nhận xét, chữa bài cho học sinh. Bài 4(15-sgk) - Gv viết lên bảng số đo 5m7dm: + Hãy suy nghĩ để tìm cách viết số đo 5m7dm thành số đo có một đơn vị là m. - Nhận xét cách làm của học sinh, sau đó - 3 học sinh lên bảng. - 2 học sinh trả lời câu hỏi. - Nhận xét, bổ sung. - 1 học sinh đọc. - Những phân số có mẫu là 10, 100, 1000, đợc gọi là các phân số thập phân. - Tìm một số để nhân với mẫu ( hoặc chia) để có 10, 100, 1000, sau đó nhân ( chia ) cả tử và mẫu với số đó để phân số thập phân bằng với phân số đã cho. 100 25 3:300 3:75 300 75 10 2 7:70 7:14 70 14 == == 1000 46 2x500 2x23 500 23 100 44 4x25 4x11 25 11 == == - Chuyển hỗn số thành phân số. - ta lấy mẫu nhân với phần nguyên rồi cộng với tử số và mẫu số bằng mẫu số của phân số. - 2 học sinh lên bảng làm bài. 4 23 4 354 4 3 5 ; 5 42 5 285 5 2 8 = + == + = xx gio 60 12 phút12 kg 1000 25 g25 m 10 9 dm9 gio 60 6 phút6 kg 1000 8 g8 m 10 3 dm3 gio 60 1 phút1,c kg 1000 1 g1,b m 10 1 dm1 ,a === === === - Học sinh suy nghĩ cách làm. m 100 37 4m 100 37 m4cm37m4 m 100 53 1m 100 53 m1cm53m1 m 10 3 2m 10 310 m2dm3m2 =+= =+= =+= 7 nêu: Trong bài tập này chúng ta chuyển số đo có hai tên đơn vị thành số đo có một tên đơn vị viết đới dạng hỗn số. - Lớp nhận xét chữa bài của học sinh trên bảng. Bài 5(15-sgk) - Yêu cầu học sinh đọc đề, sau đó tự là bài. - Gọi học sinh đọc bài của mình trớc lớp. - Nhận xét bài làm của học sinh. 3. Củng cố, dặn dò: - Tóm nội dung: Các chuyển phân số thành phân số thập phân, phân số thành hỗn số và ngợc lại. - Dặn dò về nhà: a, 3m=300cm. Sợi dây dài là: 300 + 27 = 327 (cm) b, 3m = 30dm. 27cm = 2dm + dm 10 7 . Sợi dây dài là: 30 + 2 + )dm( 10 7 32 10 7 = c, 27cm= m 100 27 Sợi dây dài là: 3 + )m( 100 27 3 100 27 = - Học sinh nghe. - Học và chuẩn bị bài sau. Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: nhân dân I. Mục tiêu: Giúp HS : - Xếp đợc từ ngữ cho trớc về chủ điểm Nhân dân vào nhóm thích hợp (BT1). - Nắm đợc một số thành ngữ, tục ngữ ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của ngời Việt Nam (BT2). - Hiểu nghiã từ đồng bào, tìm đợc một số từ bắt đầu bằng tiếng đồng, đặt đợc câu với một từ có tiếng đồng vừa tìm đợc (BT3). - Tích cực hoá vốn từ của HS : tìm từ, sử dụng từ. II. Đồ dùng dạy học: - Từ điển HS III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học 8 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả trong đó có sử dụng một số từ đồng nghĩa - Nhận xét, ghi điểm cho HS. - 3 HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi nội dung bài trớc. 2. Dạy học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - GV giới thiệu, ghi bảng - HS lắng nghe, nhắc lại. 2.2 Hớng dẫn làm bài tập: Bài 1(SGK) - Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu của bài tập. - Yêu cầu HS làm việc theo cặp - GV ghi sẵn lên bảng các nhóm từ: a) Công nhân b) Nông dân c) doanh nhân d) Quân nhân e) Trí thức g) Học sinh - GV nhận xét, kết luận lời giải đáp. Hỏi HS về nghĩa của một số từ. Nếu HS giải thích cha rõ, GV có thể giải thích lại VD: Tiểu thơng nghĩa là gì? Chủ tiệm nghĩa là gì? - 1 HS đọc - HS trao đổi, đại diện 1 HS lên bảng làm bài tập Kết quả: a) thợ điện, thợ cơ khí b) thợ cấy, thợ cày c) tiểu thơng, chủ tiệm d) đại uý, trung sĩ e) giáo viên, bác sĩ, kĩ s g) học sinh tiểu học, học sinh trung học Là ngời buôn bán nhỏ Là ngời chủ cửa hàng kinh doanh Bài 2(SGK) - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. - Yêu cầu HS hoạt động trong nhóm theo hớng dẫn: + Đọc kĩ từng câu thành ngữ, tục ngữ. + Tìm hiểu nghĩa của từng câu thành ngữ, tục ngữ. + HTL các câu thành ngữ, tục ngữ. - Y/c hs trao đổi, về nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ. + Chịu thơng chịu khó. + - Gọi HS đọc thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ. -1 HS đọc yêu cầu của bài tập trớc lớp. - Hoạt động trong nhóm, mỗi nhóm 4 HS - 1 HS điều khiển: đọc câu thành ngữ, tục ngữ, mời bạn dới lớp phát biểu, bổ sung và thống nhất nghĩa của câu đó. - Nói lên phẩm chất của ngời Việt Nam cần cù, chăm chỉ, chịu đựng gian khổ. - 3 HS đọc thuộc lòng 9 Bài 3 (SGK) - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. - Yc HS trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi: H: Vì sao ngời Việt Nam ta gọi nhau là đồng bào ? H: Theo em, từ đồng bào có nghĩa là gì? GV nêu: Từ đồng có nghĩa là cùng các em cùng tìm từ bắt đầu bằng tiếng đồng có nghĩa là cùng ? - Gọi HS giải thích nghĩa của một từ trong những từ vừa tìm đợc và đặt câu với từ đó. - 2 HS tiếp nối nhau đọc. - Vì đều sinh ra từ bọc trăm trứng của mẹ Âu Cơ. - . những ngời cùng một giống nòi, cùng một dân tộc. - HS làm việc theo nhóm. VD: đồng hơng, đồng ngữ, đồng môn . VD: đồng hơng là ngời cùng quê. Bố và bác Toàn là đồng hơng với nhau. 3. Củng cố, dặn dò: + Qua bài học hôm nay các em đã đợc mở rộng một số vốn từ ngữ thuộc chủ đề nào? - Nhận xét tiết học, dặn dò về nhà thuộc các thành ngữ, tục ngữ ở bài 2. - Hs nêu Chính tả Tuần 3 Nhớ viết : Th gửi các học sinh I. Mục đích, yêu cầu: - Viết đúng CT, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi. - Chép đúng vần của từng tiếng trong hai dòng thơ vào mô hình cấu tạo vần (BT2) ; biết đ- ợc cách đặt dấu thanh ở âm chính. II. Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp kẻ sẵn mô hình cấu tạo của phần vần. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: + Phần vần của tiếng gồm những bộ phận nào? - Nhận xét, ghi điểm. 2. Dạy học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - GV giới thiệu, ghi bảng 2.2 Hớng dẫn viết chính tả. a) Tìm hiểu nội dung bài viết: - Gọi 2 - 3 H đọc thuộc lòng nội dung đoạn văn. Hỏi: Câu nói Non sông Việt Nam có trở len tơi đẹp hay không .ở công học tập của + Phần vần gồm: âm đệm, âm chính, âm cuối. - HS lắng nghe. - HS đọc bài trớc lớp. - Câu nói của Bác thể hiện niềm tin của Ngời đối với các cháu thiếu nhi- những chủ 10 [...]... 17 1 53 a, x = b,2 x3 = x = 9 4 45 4 5 4 5 20 1 7 1 8 8 1 1 6 4 6 3 9 c, : = x = d,1 : 1 = : = x = 5 8 5 7 35 5 3 5 3 5 4 10 - 2 HS nêu - Học sinh làm bài vào vở 1 5 = 4 8 5 1 x= 8 4 3 x= 8 2 6 c, x x = 7 11 6 2 x= : 11 7 21 x= 11 a, x + 3 1 = 5 10 1 3 x= + 10 5 7 x= 10 3 1 d, x : = 2 4 1 3 x= x 4 2 3 x= 8 b, x - 1 học sinh đọc yêu cầu - HS nêu - Học sinh tự làm bài Bài 3 (17-sgk ) - Học sinh đọc yêu... giản - Gv cho học sinh chữa bài trớc lớp - Nhận xét, bổ sung Bài 4 (16-sgk) - Gọi học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm bài vào vở, - Nhận xét, chữa bài Bài 5 (16-sgk) - Gọi học sinh đọc đề toán - GV vẽ sơ đồ, yêu cầu học sinh quan sát và trả lời câu hỏi: + Em hiểu 3 quãng 5 56 2 25 16 9 = = 8 5 40 40 40 1 3 11 3 22 15 7 b,1 = = = 10 4 10 4 20 20 20 a, - Học sinh chữa bài trớc lớp - Nhận... sinh tự làm - Nhận xét bài của học sinh Bài giải: a, Tổng số phần bằng nhau là: 7 + 9 = 16 ( phần ) Số bé là: 80 :16 x 7 = 35 Số lớn là: 80 35 = 45 Đáp số: 35 và 45 b, Hiệu số phần bằng nhau là: 9 4 = 5 ( phần) Số bé là: 55 : 5 x 4 = 44 Số lớn là: 44 + 55 = 99 Đáp số: 44 và 99 - 1 học sinh lên bảng làm, nhận xét, bổ sung - 2 học sinh nhận xét - Gọi học sinh chữa bài trên bảng - Nhận xét - Học sinh... một đơn vị ta làm nh thế nào? - Học sinh làm bài - Nhận xét, bổ sung 75 75 m =1 m 100 100 36 36 5m36 cm = 5m + m =5 m 100 100 8 8 8m8cm = 8m + m =5 m 100 100 1m75cm = 1m + - Học và chuẩn bị bài sau 3 Củng cố dặn dò: - Tóm nội dung: - Phép nhân chia phân số, tìm thành phần cha biết trong phép tính - Dặn dò về nhà Luyện từ và câu: 22 luyện tập về từ đồng nghĩa I Mục tiêu: - Biết sử dụng từ đồng nghĩa... nào? - Yc HS tự viết đoạn văn -Yc HS trình bày - GV cùng HS nhận xét, chữa từng đoạn văn - Gọi HS dới lớp đọc đoạn văn của mình - Nx, ghi điểm cho từng HS viết đạt yc 3 Củng cố, dặn dò: - GV cùng HS hệ thống hoá bài - Nhận xét tiết học, dặn dò về nhà và chuẩn bị bài sau - Tiếp nối nhau đặt câu - 1 HS đọc thành tiếng - 8 HS tiếp nối nhau đọc - Tiếp nối nhau phát biểu - Cả lớp viết vào vở - 3 - 5 HS... ghi - Lắng nghe bảng 2 Hớng dẫn luyện tập: Bài 1( 1 5- sgk) - Yêu cầu học sinh tự làm bài, nhắc - Học sinh tự làm bài học sinh chú ý khi quy đồng mẫu số các a, 7 + 9 = 70 + 81 = 151 9 10 90 90 90 phân số 5 7 20 21 41 b, 6 + 8 = 24 + 24 = 24 - Yêu cầu học sinh đổi chéo vở ki m - Học sinh đổi chéo vở ki m tra tra Bài 2 (16-sgk) - GV yêu cầu học sinh đọc đề và tự làm bài - Học sinh đọc đề và tự làm bài 16 -. .. nhau là: 5 + 6 = 11 ( phần ) Số bé là: 121 : 11 x 5 = 55 - GV yêu cầu: Số lớn là: 12 1- 55 = 66 + Hãy nêu cách vẽ sơ đồ của bài toán? Đáp số: SB: 55 ; SL: 66 - Dựa và tỉ số của hai số ta có thể vẽ đợc sơ + Vì sao để tính số bé, em lại thực hiện đồ 121 : 11 x 5? - Ta lấy 212 : 11 để tìm giá trị một phần, theo sơ đồ thì số bé có 5 phần nh thế nên khi tính đợc gí trị của một phần ta nhân tiếp với 5 + Hãy... ăn chứa chất đạm: Tôm, - Cáu gắt cá, thịt lợn, thịt gà, ốc, cua, - Hút thuốc lá - Ăn nhiều hoa quả, rau xanh - Ăn ki ng quá mức - Ăn dầu thực vật, vừng, lạc - Uống rợu, cà phê - Ăn đủ chất bột đờng, gạo, mì, ngô - Sử dụng ma tuý và các chất kích thích - Đi khám thai định kì - Ăn quá cay, quá mặn - Vận động vừa phải - Làm việc quá nặng - Luôn tạo không khí, tinh thần vui vẻ, - Tiếp xúc trực tiếp với... tốt Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - 1 học sinh đọc yêu cầu bài - Em chọn đoạn văn nào để viết? - Trả lời - Yêu cầu học sinh làm bài - Học sinh tự viết bài - GV nhận xét sửa sai cho điểm - 5 7 em 3, Củng cố dặn dò: - Em học tập đợc gì qua bài học này? - 2 học sinh nêu - Nhận xét giờ học - Dặn dò 31 Khoa học: Từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì I Mục tiêu : - Nêu đợc các giai đoạn phát triển của con... bình tĩnh 15 + Giọng An: giọng thật thà, hồn nhiên - HS luyện đọc theo sự hớng dẫn của GV - HS luyện đọc theo nhóm - Đại diện các nhóm thi đọc - GV gọi 5 HS đọc diễn cảm trớc lớp - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Tổ chức HS thi đọc diễn cảm giữa các nhóm - Nhận xét, ghi điểm 3 Củng c - Dặn dò: + Qua vở kịch hôm nay em thích chi tiết nào nhất? Vì sao? - GV NX tiết học, dặn dò HS về nhà 2- 3 HS nối tiếp . cho. 100 25 3: 300 3: 75 30 0 75 10 2 7:70 7:14 70 14 == == 1000 46 2x500 2x 23 50 0 23 100 44 4x 25 4x11 25 11 == == - Chuyển hỗn số thành phân số. - ta lấy. sung. - 2 học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào vở bài tập. - Học sinh trả lời 10 127 10 710x12 10 7 12; 8 84 8 38 x9 8 3 9 9 49 9 49x5 9 4 5; 5 13 5 35 x2 5