Đề tài khảo sát một cách hệ thống các hiện tượng ẩn dụ trong tập thơ “Quốc âm thi tập” theo quan điểm lý thuyết của từ vựng học và phong cách học. Nghiên cứu phương thức hình thành ẩn dụ trong “Quốc âm thi tập”. Đồng thời, các kết quả nghiên cứu cũng giúp thấy thêm được cái hay cái đẹp và sự uyên bác trong cách dựng từ đặt câu của Nguyễn Trãi thấy được phong cách thi ca của Nguyễn Trãi,... Mời các bạn tham khảo.
Đặc điểm ẩn dụ tập thơ Quốc âm thi tập Nguyễn Trãi Vương Văn Huy Trường Đại học KHXH&NV Luận văn ThS Chuyên ngành: Ngôn ngữ học; Mã số: 60 22 01 Người hướng dẫn: PGS.TS Nguyễn Hữu Đạt Năm bảo vệ: 2013 Abstract: Khảo sát cách hệ thống tượng ẩn dụ tập thơ “Quốc âm thi tập” theo quan điểm lý thuyết từ vựng học phong cách học Nghiên cứu phương thức hình thành ẩn dụ “Quốc âm thi tập” Đồng thời, kết nghiên cứu giúp thấy thêm hay đẹp uyên bác cách dựng từ đặt câu Nguyễn Trãi thấy phong cách thi ca Nguyễn Trãi khắc họa đầy đủ hoàn chỉnh chân dung người Nguyễn Trãi, thi nhân, nho sỹ, ẩn sỹ Keywords: Ngôn ngữ học; Ẩn dụ; Thơ Content MỤC LỤC MỤC LỤC Error! Bookmark not defined PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 2 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa lý luận ý nghĩa thực tiễn đề tài 5.1 Ý nghĩa lý luận 5.2 Ý nghĩa thực tiễn Bố cục luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1.1 Vài nét thân nghiệp thơ ca Nguyễn Trãi 1.2 Một số đặc điểm ngôn ngữ thơ 1.2.1 Đặc điểm ngôn ngữ thơ ca Việt Nam 1.2.2 Đặc điểm ngôn ngữ thơ ca Việt Nam trung đại 1.3 Một vài vấn đề lý thuyết phép ẩn dụ 1.3.1 Khái niệm ẩn dụ 1.3.2 Các xu hướng nghiên cứu ẩn dụ Chương : ẨN DỤ TỪ VỰNG TRONG "QUỐC ÂM THI TẬP" 2.1 Tình hình sử dụng ẩn dụ từ vựng “Quốc âm thi tập” 2.2 Miêu tả phân tích 2.2.1 Ẩn dụ hình thức Tiểu kết 10 Chương : 11 ẨN DỤ TU TỪ TRONG "QUỐC ÂM THI TẬP" 11 3.1 Tình hình sử dụng ẩn dụ từ vựng “Quốc âm thi tập” 12 3.2 Miêu tả phân tích 13 3.2.1 Nhóm ẩn dụ nói thiên nhiên 13 3.2.2 Nhóm ẩn dụ nói 13 Tiểu kết 14 KẾT LUẬN 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO 15 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong Việt ngữ học ẩn dụ xem xét từ hai góc độ: ẩn dụ đối tượng nghiên cứu từ vựng học (tức ẩn dụ phương thức chuyển nghĩa đơn vị từ vựng dựa vào mối tương đồng đối tượng vật) ẩn dụ đối tượng nghiên cứu phong cách học (tức ẩn dụ biện pháp tu từ nhằm tạo nên biểu tượng nhận thức người) Ẩn dụ khơng có giá trị gợi hình, phương tiện xây dựng hình tượng mà chứa sức mạnh biểu cảm Bởi ẩn dụ sử dụng rộng rãi nhiều phong cách ngôn ngữ, đặc biệt ngôn ngữ thơ ca Ẩn dụ thể rõ phong cách tác giả, phong cách thời đại phong cách dân tộc Mỗi nhà thơ có cách nhìn nhận phản ánh giới theo cách riêng Nghiên cứu ẩn dụ tác phẩm văn học tìm hiểu giới nghệ thuật nhà thơ Nguyễn Trãi đại thi hào dân tộc Từ trước đến nghiên cứu văn thơ Nguyễn Trãi, nhà nghiên cứu chủ yếu tập trung vào mảng văn “trị quốc”, mà chưa có đề cập tới phương diện ẩn dụ thơ ơng Vì vậy, luận văn này, định chọn đề tài “Đặc điểm ẩn dụ tập thơ Quốc âm thi tập Nguyễn Trãi để nghiên cứu Đó lýdo cho đời đề tài Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận văn ẩn dụ xuất tập thơ chữ Nôm “Quốc âm thi tập” Nguyễn Trãi, gồm 254 ( NxB Khoa học xã hội, năm 1969 ) Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích Mục đích luận văn tìm hiểu cách sử dụng phương thức ẩn dụ tập thơ “Quốc âm thi tập” Qua đó, chúng tơi muốn tìm giá trị phong cách nghệ thuật thơ Nguyễn Trãi 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Miêu tả phân loại ẩn dụ tập thơ “Quốc âm thi tập” Đồng thời phân tích ý nghĩa ẩn dụ để thấy giá trị phong cách nghệ thuật thơ Nguyễn Trãi Phương pháp nghiên cứu Luận văn sử dụng phương pháp nghiên cứu chủ yếu sau : 4.1 Phương pháp miêu tả Phương pháp sử dụng để miêu tả loại ẩn dụ xuất “Quốc âm thi tập” thống kê mặt số lượng để thấy mức độ phổ biến loại ẩn dụ Trên sở tập hợp ngữ liệu loại ẩn dụ đó, đề tài tiến hành phân loại chúng thành tiểu loại theo chủ đề tìm tần số xuất chúng 4.2 Phương pháp phân tích ngữ nghĩa, phân tích tu từ Các phương pháp sử dụng phân tích ý nghĩa biểu tượng Từ rút nhận xét đặc điểm phương thức ẩn dụ “Quốc âm thi tập” thơ Nguyễn Trãi 4.3 Thủ pháp thống kê Thủ pháp sử dụng để thống kê ẩn dụ xuất tập thơ " Quốc âm thi tập " Ý nghĩa lý luận ý nghĩa thực tiễn đề tài 5.1 Ý nghĩa lý luận Đây cơng trình khảo sát cách hệ thống tượng ẩn dụ tập thơ “Quốc âm thi tập” theo quan điểm lí thuyết từ vựng học phong cách học Các kết nghiên cứu luận văn giúp thấy phương thức hình thành ẩn dụ “Quốc âm thi tập” Đồng thời, kết nghiên cứu giúp thấy thêm hay đẹp uyên bác cách dùng từ đặt câu Nguyễn Trãi Điều có ý nghĩa việc tìm hiểu phong cách thi ca Nguyễn Trãi có ý nghĩa việc khắc họa đầy đủ hoàn chỉnh chân dung người Nguyễn Trãi, thi nhân, nho sĩ, ẩn sĩ 5.2 Ý nghĩa thực tiễn Các kết nghiên cứu thu đề tài có tác dụng định sinh viên nhà nghiên cứu lĩnh vực văn học, ngôn ngữ học, triết học, tâm lí học,… Đồng thời đóng góp phần giúp cho độc giả Việt Nam có thêm hiểu biết cách nhìn ẩn dụ với hành chức văn thơ nói chung " Quốc âm thi tập " nói riêng Bố cục luận văn Ngoài phần Mở đầu, Kết luận Tài liệu tham khảo, Phụ lục, Luận văn gồm có chương: Chương : Cơ sở lí thuyết Chương : Ẩn dụ từ vựng “Quốc âm thi tập” Chương : Ẩn dụ tu từ “Quốc âm thi tập” Chương 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1.1 Vài nét thân nghiệp thơ ca Nguyễn Trãi 1.2 Một số đặc điểm ngôn ngữ thơ 1.2.1 Đặc điểm ngôn ngữ thơ ca Việt Nam 1) Sự xác ngơn từ 2) Tính biểu cảm Bên cạnh đặc điểm chung ngôn ngữ thơ ca, thơ ca Việt Nam có đặc điểm bật sau : 1) Tính hình tượng 2) Tính tương xứng 3) Tính nhạc ngơn ngữ thơ ca Việt Nam 4) Đặc điểm phong cách nhà thơ 5) Chơi chữ, đặc điểm độc đáo ngôn ngữ thơ ca Việt Nam 1.2.2 Đặc điểm ngôn ngữ thơ ca Việt Nam trung đại 1.2.2.1 Tính ước lệ, tượng trưng 1.2.2.2 Tính giáo huấn, bác học, cao quý, trang nhã 1.2.2.3 Gắn bó với thiên nhiên 1.2.2.4 Tính nhân văn Quan hệ người vũ Con người đạo đức Con người phi cá nhân 1.3 Một vài vấn đề lý thuyết phép ẩn dụ 1.3.1 Khái niệm ẩn dụ Hiện tượng ẩn dụ ( metaphor ) từ lâu nhà ngôn ngữ học quan tâm nghiên cứu, thường coi cách thức chuyển đổi tên gọi vật dựa so sánh ngầm hai vật có tính tương đồng hay giống Có thể xem so sánh ngầm quy trình để hiểu ẩn dụ Trong cơng trình nghiên cứu thuộc ngơn ngữ học truyền thống, ẩn dụ thường chiếm vị trí khiêm tốn phần từ vựng học tu từ học với quan điểm coi phương thức phát triển nghĩa từ ( ẩn dụ từ vựng ) biện pháp tu từ (ẩn dụ tu từ) Ẩn dụ “ phương thức dùng tên gọi vật tượng để gọi tên vật tượng khác dựa tương đồng chúng chức năng, hình thức … hay nói cách khác dựa giống chúng khía cạnh ” 1.3.2 Các xu hướng nghiên cứu ẩn dụ Trong ngơn ngữ học có khuynh hướng nghiên cứu ẩn dụ sau: - Nghiên cứu ẩn dụ theo phương pháp từ vựng học - Nghiên cứu ẩn dụ theo phong cách học - Nghiên cứu ẩn dụ theo hướng tri nhận luận 1.3.2.1 Nghiên cứu ẩn dụ theo phương pháp từ vựng học ( tức ẩn dụ từ vựng) Ẩn dụ phương thức biến đổi ý nghĩa từ cách lấy tên gọi vật tượng để gọi tên vật tượng khác Do nói đến ẩn dụ với tư cách phương thức biến đổi ý nghĩa từ ( ẩn dụ từ vựng ), người ta thường nghĩ đến ẩn dụ có tính bền vững tương đối, nghĩa xã hội chấp nhận sử dụng rộng rãi Chẳng hạn chân trời, chân mây, đầu sóng, đầu núi, cánh đồng, cánh thư … 1.3.2.2 Nghiên cứu ẩn dụ theo hướng phong cách (tức ẩn dụ tu từ) Ẩn dụ tu từ Tác giả Hữu Đạt quan niệm “ ẩn dụ kiểu so sánh khơng nói thẳng Người tiếp nhận văn tiếp cận với phép ẩn dụ phải dùng lực liên tưởng để quy chiếu yếu tố diện văn với vật, tượng tồn văn Như vậy, thực chất phép ẩn dụ việc dùng tên gọi để biểu vật khác dựa chế tư ngôn ngữ dân tộc ” [12, tr302] Ẩn dụ tu từ thể phong cách sáng tạo nghệ thuật tác giả, phong cách thời đại phong cách dân tộc Chúng ta thấy vai trò thủ pháp ẩn dụ tu từ quan trọng việc xây dựng hình tượng tác phẩm Giá trị ẩn dụ khơng hình tượng biểu cảm mà chỗ phát bề sâu, bề xa vật theo cách nhìn tác giả Bởi ẩn dụ thể hàm ý mà người đọc phải suy hiểu Phân biệt ẩn dụ tu từ với ẩn dụ từ vựng Ẩn dụ từ vựng ẩn dụ mà nghĩa từ ẩn dụ cố định hóa hệ thống ngơn ngữ, tồn dân chấp nhận sử dụng Trong ẩn dụ tu từ lại mang tính sáng tạo riêng cá nhân, mà chủ yếu nhà văn nghệ sĩ Nó dùng với nghĩa ngữ cảnh cụ thể, với cách chuyển đổi tên gọi lâm thời Ẩn dụ dạng sử dụng biện pháp tu từ nhằm tăng sức gợi cảm, gợi hình tăng giá trị thẩm mỹ cho diễn đạt Phân biệt ẩn dụ tu từ với so sánh tu từ Sự giống hai tượng cách liên tưởng để rút nét tương đồng hai đối tượng khác loại Nét tương đồng sở để hình thành nên ẩn dụ tu từ so sánh tu từ Nhưng hai tượng có điểm khác rõ rệt Phân biệt ẩn dụ tu từ với hoán dụ Ẩn dụ tu từ hốn dụ tu từ có tính chất giống : rút gọn lời nói, phương thức chuyển nghĩa làm giàu thêm vốn từ, mang vào ngôn ngữ yếu tố lạ, tạo bất ngờ, gây cảm xúc Tuy nhiên, ẩn dụ tu từ hoán dụ tu từ lại có điểm khác sau : ẩn dụ xây dựng liên tưởng tương đồng hốn dụ lại dùng quan hệ tất yếu để kết hợp yếu tố có với mẫu số chung, thành hệ thống lôgic 1.3.2.3 Nghiên cứu ẩn dụ theo hướng tri nhận ( ẩn dụ tri nhận ) Sự đời ngôn ngữ học tri nhận Ẩn dụ tri nhận Ẩn dụ thường cho biện pháp tu từ văn học, dựa vào giống nghĩa đen nghĩa bóng ngơn ngữ Tuy nhiên, nhà ngơn ngữ học tri nhận cho ẩn dụ công cụ tri nhận hữu hiệu để người ý niệm hóa khái niệm trừu tượng Ẩn dụ không phương thức diễn đạt ý nghĩ ngơn ngữ mà phương thức để tư vật Chương : ẨN DỤ TỪ VỰNG TRONG "QUỐC ÂM THI TẬP" 2.1 Tình hình sử dụng ẩn dụ từ vựng “Quốc âm thi tập” Ẩn dụ từ vựng ẩn dụ mà nghĩa từ ẩn dụ cố định hóa hệ thống ngơn ngữ, tồn dân chấp nhận sử dụng Các nhà nghiên cứu theo phương pháp từ vựng học quan niệm ẩn dụ từ vựng phương thức chuyển nghĩa từ Ẩn dụ từ vựng làm cho ý nghĩa từ mở rộng để biểu thị nhiều vật tượng hơn, tức làm cho từ trở thành từ nhiều nghĩa Qua khảo sát tượng ẩn dụ từ vựng tập thơ “Quốc âm thi tập” nhận thấy trường hợp ẩn dụ xếp vào nhóm ẩn dụ ẩn dụ hình thức ẩn dụ cách thức (theo tiêu chí phân loại Đỗ Hữu Châu) ẩn dụ dựa mối quan hệ nghĩa cụ thể nghĩa trừu tượng, hay ẩn dụ từ cụ thể đến trừu tượng ( theo tiêu chí phân loại Lê Đình Tư ) Ẩn dụ hình thức ẩn dụ dựa giống hình thức vật Theo kết khảo sát chúng tôi, tập thơ “Quốc âm thi tập” có 18 ẩn dụ loại thuộc loại Đây ẩn dụ quen thuộc Chẳng han : đầu bãi, đầu non, ruột bể, lòng bể, lòng trúc, lòng trời, chân rừng … Ví dụ : Hột cải tình cờ mũi kim ( thứ 150 ) Hơn chó ngồi mặt bếp ( thứ 251 ) Ẩn dụ cách thức ẩn dụ dựa vào giống cách thức thực hai hoạt động, tượng Chẳng hạn : cắt hộ khẩu, nắm tư tưởng, hỏi xoáy vấn đề… Trong “Quốc âm thi tập” có tất 16 ẩn dụ thuộc dạng Ví dụ : Vui xưa chẳng quản đeo ấu ( thứ 19 ) Bếp thắng chè khô cởi thuở âu ( thứ 154 ) Ẩn dụ từ cụ thể đến trừu tượng ẩn dụ lấy vốn từ trước dùng để biểu thị vật, tượng, hoạt động hay đặc trưng, tính chất cụ thể để khái niệm trừu tượng Ví dụ : nho chín nghĩ chín tiếng Việt, soft ( mềm mại ) soft winter ( mùa đơng ơn hòa, dễ chịu ) tiếng Anh Kết khảo sát cho thấy, tập thơ “Quốc âm thi tập” ẩn dụ từ vựng thuộc loại có 24 trường hợp Ví dụ : Quân tử lăm bền chí cũ ( thứ 18 ) Đốt trúc khua na đắng lỗ tai ( thứ 194 ) BẢNG : CÁC ẨN DỤ TỪ VỰNG TRONG QUỐC ÂM THI TẬP ( Tổng số : 60 ẩn dụ ) Ẩn dụ từ vựng Số lượng Tỷ lệ Ẩn dụ hình thức 18 30,0% Ẩn dụ cách thức 16 26,7% Ẩn dụ từ cụ thể đến trừu tượng 26 43,3% 2.2 Miêu tả phân tích Các ẩn dụ từ vựng xuất thơ khơng nhiều có đóng góp định việc xây dựng hình tượng thơ thể cảm xúc, tâm trạng, suy nghĩa tác giả Đồng thời với việc phân tích ẩn dụ từ vựng xuất “Quốc âm thi tập” thơ luận văn đặc điểm phương thức ẩn dụ 2.2.1 Ẩn dụ hình thức Trong tập thơ “Quốc âm thi tập” số lượng ẩn dụ hình thức khơng nhiều, có 18 ẩn dụ, có ẩn dụ xuất lần Tất ẩn dụ hình thức ẩn dụ quen thuộc, xã hội chấp nhận sử dụng rộng rãi Các ẩn dụ quen thuộc có nghĩa cố định nên phần nhận xét ẩn dụ có giá trị việc xây dựng hình ảnh thơ 2.2.2 Ẩn dụ cách thức Theo Đỗ Hữu Châu ẩn dụ cách thức “những ẩn dụ dựa vào giống cách thức thực hai hoạt động, tượng” [4, tr158] Đối với ẩn dụ từ vựng phương thức ẩn dụ theo cách thức phương thức thường gặp Trong tập thơ Quốc âm thi tập, ẩn dụ cách thức xuất 15 lần Các ẩn dụ với chức ngôn ngữ làm tăng tính thẩm mỹ, tăng tính biểu cảm câu thơ 2.2.3 Ẩn dụ dựa vào quan hệ “ cụ thể - trừu tượng ” Ẩn dụ từ cụ thể đến trừu tượng loại ẩn dụ lấy vốn từ trước dùng để biểu thị vật, tượng, hoạt động hay đặc trưng, tính chất cụ thể để khái niệm trừu tượng Dạng ẩn dụ từ vựng dễ bị nhầm với ẩn dụ tu từ cách thức tạo thành chúng gần giống với biện pháp tu từ : chúng thường khiến người đọc liên tưởng đối tượng ẩn dụ Chẳng hạn trường hợp nói ngọt, người nghe liên tưởng đến vị giác => lời nói lời nói dễ nghe Tuy có hình thức gần giống với ẩn dụ tu từ ẩn dụ ẩn dụ từ vựng chúng tồn dân dùng cách rộng rãi, phổ biến với nét nghĩa cố định hóa hệ thống từ vựng Trong “Quốc âm thi tập” có tất 25 ẩn dụ dạng Các ẩn dụ chủ yếu nói chốn quan trường, khí tiết người Nho giáo Đó ẩn dụ : bền chí, bền lòng, xuân xanh, cửa quyền, bể triều quan, mùi đạo, mùi thế…, ẩn dụ cửa quyền lặp lặp lại tới lần Tiểu kết Trong tập thơ “Quốc âm thi tập” ẩn dụ từ vựng xếp vào loại ẩn dụ hình thức, ẩn dụ cách thức ẩn dụ từ cụ thể đến trừu tượng Những ẩn dụ hình thức thơ dùng để định danh vật, tượng tự nhiên Một vật, tượng dùng nhiều từ khác để gọi tên, chẳng hạn trường hợp lòng, ruột Lựa chọn tên gọi phụ thuộc vào ý đồ nhà thơ, qua chọn lựa phản ảnh phong cách tài nhà thơ Nhưng có đối tượng có cách định danh hệ thống từ vựng, ví dụ mũi kim, mặt nước Do đối tượng làm hạn chế lựa chọn ngôn từ nhà thơ trình sáng tác Trong trường hợp thi nhân muốn tạo đối tượng thơ đẹp, mang tính thẩm mỹ cao buộc phải sử dụng biện pháp tu từ, mà biện pháp tu từ hiệu xây dựng ẩn dụ tu từ Nguyễn Trãi sử dụng hiệu ẩn dụ cách thức tập thơ “Quốc âm thi tập” Loại ẩn dụ hình thành sở nét tương đồng cách thức hành động đối tượng Những ẩn dụ cách thức Quốc âm thi tập khơng có tác dụng tăng hiệu thẩm mỹ cho thơ, tạo hình ảnh thơ độc đáo lạ hớp nguyệt, quẩy trăng, cởi tục mà giúp nhà thơ tạo lối nói uyển ngữ, tránh phải nói thẳng việc ngửa tay Khơng giống ẩn dụ từ dùng tên gọi vật để gọi tên vật khác dựa giống hình thức chúng, ẩn dụ từ cụ thể đến trừu tượng xếp vào loại ẩn dụ từ vựng lại có nét tương đồng với ẩn dụ tu từ Nét tương đồng loại ẩn dụ chúng có chuyển dịch nghĩa từ trường nghĩa Điểm khác chúng ẩn dụ tu từ thuộc loại ẩn dụ có tính chất lâm thời, nghĩa ẩn dụ từ cụ thể đến trừu tượng xếp vào loại ẩn dụ từ vựng lại cố định hệ thống ngôn ngữ, xã hội chấp nhận sử dụng rộng rãi Nhưng chúng giống ẩn dụ tu từ nên chúng giàu tính biểu cảm có tính thẩm mỹ ẩn dụ hình thức Nguyễn Trãi sử dụng hiệu ẩn dụ dạng thơ Chương : ẨN DỤ TU TỪ TRONG "QUỐC ÂM THI TẬP" Ẩn dụ tu từ sử dụng biện pháp nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm giá trị thẩm mĩ thơ ca Dạng ẩn dụ không gọi thẳng tên đối tượng lại nói nhiều đối tượng Đó quy luật lối diễn đạt lấy từ để biểu từ kia, lấy xa nói gần, lấy vòng nói thẳng, lấy kín nói hở, lấy nói nhiều Ẩn dụ tu từ khai thác khả biểu đơn vị ngôn ngữ thông qua thao tác lựa chọn thao tác kết hợp trình tổ chức cấu trúc văn Các từ ngữ liên quan với tạo nội dung ngữ nghĩa toàn cấu trúc, khác với nghĩa yếu tố riêng lẻ Ta lĩnh hội ý nghĩa sâu xa tiềm ẩn lời thơ từ ngữ sử dụng ẩn dụ tu từ nằm ngồi văn cảnh, ngồi cấu trúc văn Chính cách thể đặc biệt góp phần tạo cho thơ ca khả kì diệu “Quốc âm thi tập” tập thơ viết chữ Nôm, thứ chữ cấu tạo từ chất liệu chữ Hán có âm đọc Việt, nên cách dùng từ đặt câu khơng bị gò bò Hán văn Do từ ngữ thơ vừa phong phú vừa gần gũi, lợi khí giúp cho thi nhân hình thành nên liên tưởng đầy bất ngờ Những ẩn dụ tu từ đem lại cho thơ Nguyễn Trãi vẻ đẹp đặc sắc, độc đáo đầy sức lôi 3.1 Tình hình sử dụng ẩn dụ từ vựng “Quốc âm thi tập” Trong tập thơ “Quốc âm thi tập” có tất 183 ẩn dụ tu từ Qua khảo sát tượng ẩn dụ tu từ thơ chúng tơi nhận thấy chúng xếp vào nhóm nói : Thiên nhiên ( cảnh đẹp ) Thế ( chán ngán, coi thường danh lợi ) Người quân tử ( đức tính cao đẹp người quân tử ) BẢNG : CÁC ẨN DỤ TU TỪ TRONG QUỐC ÂM THI TẬP ( tổng số : 183 ẩn dụ ) Ẩn dụ tu từ Số lượng Tỷ lệ Thiên nhiên 84 46,0% Thế 63 34,4% Người quân tử 36 19,6% Từ kết khảo sát thấy ẩn dụ tu từ xuất nhiều “Quốc âm thi tập” tần số xuất lại không đồng hiệu biểu đạt ẩn dụ lại mức độ khác Có thể nhận thấy ẩn dụ tu từ mảng đề tài thiên nhiên có số lượng nhiều Một điều thú vị ẩn dụ tu từ nói người quân tử lại xuất chủ yếu thơ viết loài thảo mộc Đây nét đặc sắc tập thơ “Quốc âm thi tập”.Bằng phương thức nhân hóa, lồi lồi hoa có đức tính, vẻ đẹp bậc trượng phu 3.2 Miêu tả phân tích Các ẩn dụ tu từ xuất thơ có đóng góp tích cực việc xây dựng hình tượng thơ, việc thể tâm trạng, suy nghĩ cảm xúc tác giả Khơng có vậy, qua ẩn dụ người đọc thấy tài Nguyễn Trãi việc dùng từ, đặt câu 3.2.1 Nhóm ẩn dụ nói thiên nhiên Đề tài thiên nhiên Quốc âm thi tập chiếm vị trí quan trọng Thiên nhiên với Nguyễn Trãi với thi nhân khác nguồn cảm mỹ vô phong phú Thi nhân kẻ tìm đẹp, thiên nhiên với muôn vàn vẻ đẹp gọi mời thi nhân Với thi nhân, thiên nhiên trở thành người bạn tâm giao Điều lí giải ẩn dụ nhân hóa mảng thơ thiên nhiên Nguyễn Trãi kiểu loại ông ưa chuộng Đây kiểu ẩn dụ hình thành dựa mối quan hệ người vật Có thể nói ẩn dụ nhân hóa xây dựng chế chuyển nghĩa trường người trường vật 3.2.2 Nhóm ẩn dụ nói Trong “Quốc âm thi tập” thơ nói thơ chất chứa nhiều tâm Nguyễn Trãi Qua thơ Nguyễn Trãi muốn bộc bạch nỗi lòng gửi gắm suy nghĩ, khuyên răn đến với người đời Nguyễn Trãi công thần khai quốc nhà Hậu Lê Thế đường làm quan ông lại gập ghềnh trắc trở Trải qua nhiều sóng gió, nhiều gian truân quan lộ, Nguyễn Trãi thấm hiểu triết lý nhân sinh sâu sắc đời Những triết lý nhân sinh ông gửi gắm thơ qua ẩn dụ vô sống động 3.2.3 Nhóm ẩn dụ nói người quân tử Nguyễn Trãi nho sĩ nên thơ ông chứa đầy quan niệm, luân lý Nho giáo Nho giáo quan tâm đến vấn đề đạo đức người Trung, hiếu, nhân, nghĩa, lễ, trí, tín đức tính bổn phận mà kẻ sĩ phải thực cho trọn vẹn Hình ảnh người quân tử trở trở lại thơ ông, đặc biệt mảng đề tài thảo mộc Thảo mộc đề tài ưa thích thi nhân Với Nguyễn Trãi cỏ hoa khơng đối tượng, đích thơ mà nữa, chúng trở thành bạn tri giao với nhà thơ Cỏ hoa thơ ông tràn đầy sức sống Chúng thân đức tinh cao đẹp vốn thường thấy bậc trượng phu, đấng quân tử Nguyễn Trãi làm thơ để ca tụng vẻ đẹp chúng, để bày tỏ lòng u mến, khâm phục ơng trước nét đẹp cao quý chúng Tiểu kết Các ẩn dụ tu từ xuất “Quốc âm thi tập” có số lượng lớn, với 183 ẩn dụ Điều cho thấy Nguyễn Trãi sử dụng triệt để thủ pháp tu từ việc xây dựng hình tượng thơ Các ẩn dụ phát huy chức tạo hình, chức biểu cảm thơ Các ẩn dụ thơ thiên nhiên “Quốc âm thi tập” cho thấy lực rung động, cảm xúc dạt tinh tế hồn thơ Nguyễn Trãi trước thiên nhiên Hình tượng thiên nhiên thơ ông tươi thắm sắc xuân, chan chứa sức xn sống động tình xn Chúng ta thấy rõ điều qua thơ : chuối, hoa nhài, hoa đào, đa già … "Quốc âm thi tập" phản ánh rõ nét ảnh hưởng Nho giáo phong cách thơ Nguyễn Trãi Thế giới quan thẩm mỹ thơ giới quan thẩm mỹ Nho giáo Hình ảnh người quân tử với đức tính cao đẹp, với cốt cách tao điểm nhấn thơ Hình ảnh người quân tử trở trở lại thơ viết thảo mộc : cúc, cúc đỏ, mai, hoa sen … Những thơ nói "Quốc âm thi tập" thơ chất chứa nhiều tâm Nguyễn Trãi Qua thơ Nguyễn Trãi muốn bộc bạch nỗi lòng gửi gắm nghĩ suy, khuyên răn đến người đời KẾT LUẬN Ẩn dụ cách thức chuyển đổi tên gọi vật dựa so sánh ngầm hai vật có tính tương đồng hay giống Do ẩn dụ phương thức hữu hiệu để người ý niệm hóa phạm trù trừu tượng Trong lĩnh vực nghệ thuật ẩn dụ công cụ trợ giúp đắc lực cho thi nhân thả sức sáng tạo câu chữ Biện pháp giúp cho nhà thơ xây dựng hình ảnh thơ độc đáo, có tính thẩm mỹ cao từ lượng từ hữu hạn kho từ vựng Ẩn dụ từ vựng hay gọi ẩn dụ chết nghĩa cố định hóa hệ thống từ vựng ẩn dụ tính chất bóng bẩy hay hình tượng ẩn dụ khơng Những ẩn dụ tác dụng định danh nên chúng thường khơng phải đối tượng nhà thơ trình sáng tác thơ ca Tuy nhiên " Quốc âm thi tập " lại thấy ẩn dụ từ vựng Nguyễn Trãi sử dụng có hiệu việc xây dựng hình tượng thơ Bên cạnh ẩn dụ góp phần tăng sức biểu cảm cho câu thơ Điều cho thấy tài Nguyễn Trãi việc lựa chọn từ ngữ thích hợp để đưa vào thơ nhằm truyền tải đầy đủ ý thơ Ẩn dụ tu từ ẩn dụ thi nhân sức tìm tòi sáng tạo để trau chuốt cho câu thơ thêm sống động, thêm biểu cảm Những ẩn dụ tu từ phản ánh cách rõ nét khả sử dụng ngôn từ nhà thơ Tài nhà thơ bộc lộ việc sáng tạo ẩn dụ tu từ Trong “Quốc âm thi tập” ẩn dụ tu từ xuất với mật độ cao Việc thống kê, xếp loại phân tích ẩn dụ xuất thơ đặc điểm phương thức ẩn dụ tập thơ Qua kết khảo sát luận văn, thấy phương thức tu từ thơ Nguyễn Trãi Phương thức đem lại hiệu thẩm mỹ cao, tạo hình tượng thơ độc đáo, thú vị, giàu tính biểu cảm Từ việc phân tích ẩn dụ xuất thơ, luận văn đặc điểm phương thức ẩn dụ Bên cạnh đó, qua việc phân tích ẩn dụ thơ thấy tình cảm, nghĩ suy thi nhân thấy quan niệm thái độ thi nhân trước thời Phong cách nghệ thuật nhà thơ từ mà trở nên rõ nét mắt người đọc Qua khắc họa chân dung Nguyễn Trãi, thi nhân, nho sĩ, ẩn sĩ, góp phần tìm hiểu phong cách thơ Nguyễn Trãi TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt Đào Duy Anh (2007), Từ điển truyện Kiều, Nxb Phụ nữ Đỗ Hữu Châu (1987), Cơ sở ngữ nghĩa học từ vựng, Nxb DDHvTHCN, Hà Nội Đỗ Hữu Châu (1999), Các bình diện từ từ tiếng Việt, Nxb ĐHQG HN, Hà Nội 4 Đỗ Hữu Châu (2007), Từ vựng ngữ nghĩa tiếng Việt, Nxb ĐHQG HN, Hà Nội Đỗ Hữu Châu (2007), Giáo trình từ vựng học tiếng Việt, Nxb ĐHSP Trần Văn Cơ (2007), Ngôn ngữ học tri nhận, Nxb KHXH, Hà Nội Trần Văn Cơ (2009), Khảo luận ẩn dụ ý niệm, Nxb LĐXH, Hà Nội Nguyễn Đức Dân (1998), Logic tiếng Việt, Nxb GD, Hà Nội Nguyễn Du, Truyện Kiều, Nxb Thông tin HN, Hà Nội, 1988 10 Hữu Đạt (2000), Phong cách học phong cách chức tiếng Việt, Nxb Văn hóa thơng tin, Hà Nội 11 Hữu Đạt (2000), Ngôn ngữ thơ Việt Nam, Nxb KHXH, Hà Nội 12 Hữu Đạt (2001), Phong cách học tiếng Việt đại, Nxb ĐHQG HN, Hà Nội 13 Hữu Đạt (2002), Tiếng Việt thực hành, Nxb KHXH, Hà Nội 14 Hữu Đạt (2002), Phong cách học với việc dạy văn lý luận phê bình văn học, Nxb Hà Nội, Hà Nội 15 Hữu Đạt ( viết chung với Nguyễn Thị Phương Thùy )(2006), Văn học Việt Nam tiếng Việt văn học, Nxb ĐHQGHN, Hà Nội 16 Hữu Đạt (2009), Đặc trưng ngôn ngữ văn hóa giao tiếp tiếng Việt, Nxb GDVN, Hà Nội 17 Hữu Đạt (2011), Tri nhận không gian, thời gian thành ngữ, tục ngữ tiếng Việt, Nxb Từ điển BK, Hà Nội 18 Nguyễn Thiện Giáp (1988), Từ vựng học tiếng Việt, Nxb GD, Hà Nội, 19 Nguyễn Thiện Giáp ( chủ biên ) (2003), Dẫn luận ngôn ngữ học, Nxb Giáo dục 20 Nguyễn Thiện Giáp (2008), Những lĩnh vực ứng dụng Việt ngữ học, Nxb ĐHQGHN, Hà Nội 21 Nguyễn Thiện Giáp (2009), Các phương pháp nghiên cứu ngôn ngữ, Nxb Giáo dục, Hà Nội 22 Nguyễn Thiện Giáp (2011), Vấn đề “Từ” tiếng Việt, Nxb GD, Hà Nội 23 Cao Xuân Hạo (1999), Tiếng Việt – vấn đề ngữ âm, ngữ pháp, ngữ nghĩa, Nxb GD, Hà Nội 24 Đinh Gia Khánh ( chủ biên ) (2009), Điển cố văn học, Nxb Văn học 25 Đinh Trọng Lạc 2001 (), Nguyễn Thái Hòa, Phong cách học tiếng Việt, Hà Nội 26 Đinh Trọng Lạc (1994), 99 phương tiện biện pháp tu từ tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội 27 Hoàng Phê (1989), Logic ngôn ngữ học, Nxb KHXH, Hà Nội 28 Hoài Thanh, Hoài Chân (2001), Thi Nhân Việt Nam, Nxb Văn học 29 Nguyễn Kim Thản (1977), Động từ tiếng Việt, Nxb KHXHHN, Hà Nội 30 Lê Quang Thiêm (2008), Ngữ nghĩa học, Nxb GD, Hà Nội 31 Nguyễn Văn Tu (1976), Từ vốn từ tiếng Việt đại, Nxb ĐH&THCN, Hà Nội 32 Cù Đình Tú (2007), Phong cách học đặc điểm tu từ tiếng Việt, Nxb Giáo dụ, Hà Nội, 33 Lê Đình Tư (chủ biên) (2008), Nhập môn ngôn ngữ học, Nxb ĐHQGHN, Hà Nội 34 Nguyễn Đức Tồn (2002), Tìm hiểu đặc trưng văn hóa – dân tộc ngơn ngữ tư người Việt ( so sánh với dân tộc khác ), Nxb ĐHQGHN, Hà Nội 35 Nguyễn Đức Tồn (2005), Đặc trưng văn hóa – dân tộc ngôn ngữ tư – hướng nghiên cứu tâm lí – ngơn ngữ học tộc người, in “Việt ngữ học ánh sáng lí thuyết đại”, Nxb KHXH, Hà Nội 36 Nguyễn Đức Tồn (2006), Từ đồng nghĩa tiếng Việt, Nxb KHXH, Hà Nội 37 Nguyễn Đức Tồn (2007), Bản chất ẩn dụ, Tạp chí Ngơn ngữ, số 10-11, trang 19 38 Nguyễn Đức Tồn (2007), Bản chất ẩn dụ (tiếp theo hết), TCNN số 11, tr.1-9 39 Nguyễn Đức Tồn (2007), Để giúp thêm cho việc dạy khái niệm ẩn dụ, TCNN số 9, tr.63- 69 40 Xtepanop Ju.X (1977), Những sở ngôn ngữ học đại cương, Nxb ĐH &THCN, Hà Nội 41 (1969), Nguyễn Trãi toàn tập, NXB KHXH, Hà Nội 42 Hoàng Phê ( chủ biên ) (2006), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng Tài liệu nước ( qua dịch ) 43 Ахманова О.С (1966), Словарь лингвистических терминов, М., Советская энциклопедия 44 Реформатский А.А (1960), Введение в языкознание, М., Учпедгиз 45 Lakoff, G & Mark Johnson (1980), Metaphor we live by, Chicago/London : University of Chicago Press ... thức ẩn dụ 2.2.1 Ẩn dụ hình thức Trong tập thơ Quốc âm thi tập số lượng ẩn dụ hình thức khơng nhiều, có 18 ẩn dụ, có ẩn dụ xuất lần Tất ẩn dụ hình thức ẩn dụ quen thuộc, xã hội chấp nhận sử dụng... Tình hình sử dụng ẩn dụ từ vựng Quốc âm thi tập Trong tập thơ Quốc âm thi tập có tất 183 ẩn dụ tu từ Qua khảo sát tượng ẩn dụ tu từ thơ chúng tơi nhận thấy chúng xếp vào nhóm nói : Thi n nhiên... nhà thơ Tài nhà thơ bộc lộ việc sáng tạo ẩn dụ tu từ Trong Quốc âm thi tập ẩn dụ tu từ xuất với mật độ cao Việc thống kê, xếp loại phân tích ẩn dụ xuất thơ đặc điểm phương thức ẩn dụ tập thơ