Đề tài được nghiên cứu với mục tiêu nhằm xác định tình trạng sử sụng và nghiện Internet của sinh viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội phân hiệu tại Quảng Nam, tìm ra những điểm mạnh cần phát huy trong việc sử dụng Internet áp dụng vào học tập, đề xuất những biện pháp nâng cao chất lượng sử dụng Internet một cách hiệu quả.
Trang 1L I CAM K TỜ Ế
Tôi xin cam k t toàn b n i dung c a đ tài là k t qu nghiên c u c aế ộ ộ ủ ề ế ả ứ ủ riêng tôi. Các k t qu , s li u trong đ tài là trung th c và hoàn toàn kháchế ả ố ệ ề ự quan.Tôi s hoàn toàn ch u trách nhi m v i l i cam k t c a mình.ẽ ị ệ ớ ờ ế ủ
Người cam k tế
Trang 2L I C M NỜ Ả Ơ
Trong th i gian h c t p và nghiên c u t i trờ ọ ậ ứ ạ ường đượ ực s quan tâm và giúp đỡ
c a Th y(cô), trủ ầ ường Đ i h c N i v Hà N i phân hi u t i Qu ng Nam vàạ ọ ộ ụ ộ ệ ạ ả
dướ ự ưới s h ng d n c a th y Nguy n Thanh Tu n tôi đã ti n hành đ tài:ẫ ủ ầ ễ ấ ế ề
“Th c tr ng và gi i pháp nâng cao hi u qu vi c s d ng Internet c a sinhự ạ ả ệ ả ệ ử ụ ủ viên Trường Đ i h c N i v Hà N i phân hi u t i Qu ng Nam”.Đ n đây tôiạ ọ ộ ụ ộ ệ ạ ả ế
đã hoàn thành đ tài. Đ hoàn thành đ tài này ngoài n l c c a b n thân tôiề ể ề ổ ự ủ ả
đã nh n đậ ượ ấc r t nhi u s giúp đ , đóng góp ý ki n c a nhi u cá nhân, t pề ự ỡ ế ủ ề ậ
th đã giúp đ tôi trong th i gian h c t p v a qua. Đ c bi t, tôi xin g i l iể ỡ ờ ọ ậ ừ ặ ệ ử ờ
c m n chân thành đ n gi ng viên Th.s Nguy n Thanh Tu n là ngả ơ ế ả ễ ấ ười đã tr cự
ti p gi ng d y, hế ả ạ ướng d n, đ ng viên và giúp đ tôi hoàn thành đ tài này. Đẫ ộ ỡ ề ể
th c hi n đ tài này m t cách hoàn ch nh nh t, măc dù đã r t c g ng, songự ệ ề ộ ỉ ấ ấ ố ắ trong nh ng ngày đ u làm quen, ti p c n và h c h i đ nghiên c u khoa h cữ ầ ế ậ ọ ỏ ể ứ ọ
s không tránh kh i nh ng h n ch , thi u sót v m t ki n th c cũng nh kinhẽ ỏ ữ ạ ế ế ề ặ ế ứ ư nghi m mà tôi ch a nh n th y đệ ư ậ ấ ược. Chính vì đi u đó tôi r t mong đề ấ ượ ự c s
ch đ o đóng góp ý ki n t các th y, cô giáo đ đ tài đỉ ạ ế ừ ầ ể ề ược hoàn thi n h n.ệ ơ
Tôi xin chân thành c m n!ả ơ
Trang 3M C L CỤ Ụ
L I CAM K TỜ Ế 1
L I C M NỜ Ả Ơ 2
M C L C Ụ Ụ 3
DANH M C T VI T T TỤ Ừ Ế Ắ 6
M Đ U Ở Ầ 1 Lý do ch n đ tài ọ ề 7
2 L ch s nghiên c u ị ử ứ 8
3 M c tiêu nghiên c u ụ ứ 8
4 Câu h i nghiên c u ỏ ứ 8
5 Gi thuy t nghiên c uả ế ứ 9
6 Phương pháp nghiên c uứ 9
7 B c c đ tài ố ụ ề 9
N I DUNG Ộ
Chương1
Trang 4C S LÝ LU N V TH C TR NG S D NG INTERNET C A SINHƠ Ở Ậ Ề Ự Ạ Ử Ụ Ủ VIÊN TRƯỜNG Đ I H C N I V HÀ N I T I MI N TRUNG Ạ Ọ Ộ Ụ Ộ Ạ Ề
1.1 Khái ni mệ 10
1.1.1.Khái ni m Internet ệ 10
1.1.2.Khái ni m nghi n Internet ệ ệ 10
1.2 T ng quan tình hình nghiên c u ổ ứ 10
Chương 2 TH C TR NG V VI C S D NG INTERNET C A SINH VIÊNỰ Ạ Ề Ệ Ử Ụ Ủ TRƯỜNG Đ I H C N I V HÀ N I PHÂN HI U T I QU NG NAM Ạ Ọ Ộ Ụ Ộ Ệ Ạ Ả 2.1 Th c tr ng s d ng Internet c a gi i tr Vi t Namự ạ ử ụ ủ ớ ẻ ở ệ 12
2.2. Tình hình truy c p Internet c a sinh viên trậ ủ ường Đ i h c N i V ạ ọ ộ ụ Hà N i phân hi u t i Qu ng Namộ ệ ạ ả 15
2.2.1. Th i l ờ ượ ng, th i đi m truy c p Internet ờ ể ậ 15
2.2.1.1.Th i l ờ ượ ng online trung bình m i ngày ỗ 15
2.2.1.2. Th i đi m ờ ể 16
2.2.2. M c đích s d ng ụ ử ụ 17
2.3. M c đ chi ph i c a Internet đ i v i công vi c h c t p c a sinh ứ ộ ố ủ ố ớ ệ ọ ậ ủ viên………18
Trang 52.4. S tác đ ng c a môi trự ộ ủ ường s ng lên hành vi truy c p m ngố ậ ạ 19
2.5. S t nh n th c c a sinh viên v hành vi s d ng Internet c a b n ự ự ậ ứ ủ ề ử ụ ủ ả thân 20
2.6. Hi n tệ ượng nghi n Internetệ 22
2.6.1. Bi u hi n ể ệ 23
2.6.2.Tác h i ạ 24
Chương 3 GI I PHÁP NÂNG CAO HI U QU VI C S D NG INERNET C AẢ Ệ Ả Ệ Ử Ụ Ủ SINH VIÊN TRƯỜNG Đ I H C N I V HÀ N I PHÂN HI U T IẠ Ọ Ộ Ụ Ộ Ệ Ả QU NG NAMẢ K T LU N Ế Ậ 27
TÀI LI U THAM KH OỆ Ả 28
PH L CỤ Ụ 29
DANH M C T VI T T TỤ Ừ Ế Ắ
Tên vi t t tế ắ Xin đ c làọ
Trang 6THCS Trung h c c sọ ơ ở
M Đ UỞ Ầ
1. Lý do ch n đ tàiọ ề
Trong nh ng năm g n đây, ngữ ầ ười ta ch ng ki n nh ng bứ ế ữ ước thay đ iổ
m nh m ch a t ng th y c a các phạ ẽ ư ừ ấ ủ ương ti n thông tin đ i chúng, m t trongệ ạ ộ
nh ng d ch v hàng đ u hi n nay là s xu t hi n c a Internet. Nó là m tữ ị ụ ầ ệ ự ấ ệ ủ ộ
phương ti n không th thi u c a nhân lo i, m t d ch v “nhanh, g n, ti nệ ể ế ủ ạ ộ ị ụ ọ ệ ích”, không nh ng th , Internet đã và đang thâm nh p vào h u nh m i lĩnhữ ế ậ ầ ư ọ
v c t kinh t , chính tr , văn hoá, xã h i và m i ho t đ ng s ng c a conự ừ ế ị ộ ọ ạ ộ ố ủ
người thu c m i t ng l p trong xã h i. Internet là m t h th ng thông tin toànộ ọ ầ ớ ộ ộ ệ ố
c u có th đầ ể ược truy c p công c ng g m các m ng máy tính đậ ộ ồ ạ ược liên k tế
v i nhau.ớ
S phát tri n m nh m c a h th ng m ng Internet đã góp ph n đ a Vi tự ể ạ ẽ ủ ệ ố ạ ầ ư ệ Nam ti n nhanh vào con đế ường h i nh p và giúp cho m i ngộ ậ ọ ười dân Vi t trệ ở thành nh ng “Công dân qu c t ” bình đ ng trên m ng. Đ i v i sinh viên Đ iữ ố ế ẳ ạ ố ớ ạ
h c N i V Hà N i phân hi u t i Qu ng Nam trong b i c nh c a n n kinh tọ ộ ụ ộ ệ ạ ả ố ả ủ ề ế
xã h i phát tri n nh hi n nay, v i môi trộ ể ư ệ ớ ường h c t p, gi i trí phong phú vàọ ậ ả
Trang 7tinh th n cũng nh đ i s ng h c t p c a h trong môi trầ ư ờ ố ọ ậ ủ ọ ường s ng luôn năngố
đ ng và b n r n này. Do đó, nhu c u s d ng Internet c a sinh viên trộ ậ ộ ầ ử ụ ủ ườ ng
Đ i h c N i V Hà N i phân hi u t i Qu ng Nam nói riêng và sinh viên toànạ ọ ộ ụ ộ ệ ạ ả
qu c nói chung đang có xu hố ướng ngày càng cao và không ng ng phát tri n.ừ ể
S ra đ i c a Internet đã có nh hự ờ ủ ả ưởng m nh m đ n đ i s ng tinhạ ẽ ế ờ ố
th n cũng nh đ i s ng h c t p c a sinh viên Trầ ư ờ ố ọ ậ ủ ường Đ i h c N i v Hàạ ọ ộ ụ
N i phân hi u t i Qu ng Nam trong môi trộ ệ ạ ả ường s ng luôn năng đ ng và b nố ộ ậ
r n hi n nay. Tuy nhiên, vi c đáp ng nhu c u này ngoài nh ng m t tích c c,ộ ệ ệ ứ ầ ữ ặ ự Internet còn mang đ n r t nhi u tác đ ng tiêu c c làm nh hế ấ ề ộ ự ả ưởng đ n vi cế ệ
Dương) “ Tìm hi u nhu c u s d ng Internet c a sinh viên hi n nay” (2010).ể ầ ử ụ ủ ệ
Đ tài này đã ch ra quá trình hình thành và phát tri n, đ a ra các s , s li uề ỉ ể ư ố ố ệ
th ng kê, qua đó cho th y nhu c u c a vi c s d ng Internet trong h c t p.ố ấ ầ ủ ệ ử ụ ọ ậ
Ti p theo là đ tài c a Tr n Phế ề ủ ầ ương Thùy “ Hành vi s d ng Internet c a sinhử ụ ủ viên Hà N i” (2012). Đ tài này đã tìm hi u rõ h n v thái đ , nhu c u sộ ề ể ơ ề ộ ầ ử
Trang 8s ng c a sinh viên Hà N i nh ng qua đó cũng có nh ng h n ch c b n làụ ủ ộ ư ữ ạ ế ơ ả không th y đấ ượ ầc t m quan tr ng c a Internet, không áp d ng vào h c t p.ọ ủ ụ ọ ậ
3. M c tiêu nghiên c uụ ứ
Xác đ nh tình tr ng s s ng và nghi n Internet c a sinh viên Trị ạ ử ụ ệ ủ ường
Đ i h c N i v Hà N i phân hi u t i Qu ng Namạ ọ ộ ụ ộ ệ ạ ả
Tìm ra nh ng đi m m nh c n phát huy trong vi c s d ng Internet áp ữ ể ạ ầ ệ ử ụ
T i sao c n ph i đ a ra nh ng bi n pháp nâng cao vi c s d ng ạ ầ ả ư ữ ệ ệ ử ụ
Internet m t cách hi u quộ ệ ả
Làm th nào đ sinh viên bi t t m quan tr ng c a Internet và áp d ng ế ể ế ầ ọ ủ ụ
Trang 9Đ a ra nh ng ý ki n c a sinh viên, đ xu t bi n pháp khuy n khích t oư ữ ế ủ ề ấ ệ ế ạ
đi u ki n t t nh t đ sinh viên t i th viên nhi u h n.ề ệ ố ấ ể ớ ư ề ơ
6. Phương pháp nghiên c uứ
Phương pháp chung: nghiên c u t li u, tài li u có s n t đa d ng cácứ ư ệ ệ ẵ ừ ạ ngu n. S d ng b ng h i đ đi u tra khách quan các v n đ đã đ t ra.ồ ử ụ ả ỏ ể ề ấ ề ặ
Phương pháp c th : T ng h p, phân tích tài li u đã đụ ể ổ ợ ệ ược ch n l c,ọ ọ
đi u tra b ng b ng h i và ti n hành th ng kê, phân tích các d li u thu th pề ằ ả ỏ ế ố ữ ệ ậ
được
7. B c c đ tàiố ụ ề
Ngoài ph n m đ u và ph n k t lu n, lu n văn g m 3 chầ ở ầ ầ ế ậ ậ ồ ương:
Chương 1. C s lý lu n th c ti n v th c tr ng s d ng Internet c a sinhơ ở ậ ự ễ ề ự ạ ử ụ ủ viên trường Đ i h c N i V Hà N i phân hi u t i Qu ng Namạ ọ ộ ụ ộ ệ ạ ả
Chương 2. Th c tr ng s d ng Internet c a sinh viên trự ạ ử ụ ủ ường Đ i h c N i Vạ ọ ộ ụ
Hà N i phân hi u t i Qu ng Nam và k t qu nghiên c u th c ti nộ ệ ạ ả ế ả ứ ự ễ
Chương 3. Gi i pháp nâng cao hi u qu vi c s d ng Internet c a sinh viênả ệ ả ệ ử ụ ủ
trường Đ i h c N i V Hà N i phân hi u t i Qu ng Namạ ọ ộ ụ ộ ệ ạ ả
Trang 10Internet là “m t h th ng thông tin toàn c u có th đ ộ ệ ố ầ ể ượ c truy nh p công ậ
c ng, g m các m ng máy tính đ ộ ồ ạ ượ c liên k t v i nhau. H th ng này truy n ế ớ ệ ố ề thông tin theo ki u n i chuy n gói d li u (packet switching) d a trên m t ể ố ể ữ ệ ự ộ giao th c liên m ng đã đ ứ ạ ượ c chuy n hóa ( giao th c IP). H th ng này bao ể ứ ệ ố
g m hàng ngàn m ng máy tính nh h n các doanh nghi p, c a các vi n ồ ạ ỏ ơ ệ ủ ệ nghiên c u và các tr ứ ườ ng đ i h c, c a ng ạ ọ ủ ườ i dùng cá nhân và các chính ph ủ trên toàn c u ầ ” [7].
1.1.2.Khái ni m nghi n Internet ệ ệ
Theo TS. Kimberly Young, nghi n Internet đệ ược đ nh nghĩa là “ị hành vi
s d ng Internet quá m c, đ n m c đ khó có th ki m soát đ ử ụ ứ ế ứ ộ ể ể ượ c. Nó nh ả
h ưở ng đ n cu c s ng h ng ngày, ng ế ộ ố ằ ườ i thân, gia đình, b n bè và môi tr ạ ườ ng làm vi c c a ng ệ ủ ườ i nghi n mà trong đó, Internet tr thành m i u tiên hàng ệ ở ố ư
đ u. Nghi n internet cũng có th đ ầ ệ ể ượ c hi u gi ng nh nghi n ma túy, nghi n ể ố ư ệ ệ
r ượ u, hay nghi n c b c nh ng m i quan h chi m u th h n trong các ệ ờ ạ ữ ố ệ ế ư ế ơ khía c nh đ i s ng ng ạ ờ ố ườ i dùng” [4,tr218]
Trang 111.2. T ng quan tình hình nghiên c uổ ứ
Hi n nay, Vi t Nam cũng có nhi u bài nghiên c u, báo cáo liên quanệ ở ệ ề ứ
t i th c tr ng s d ng Internet ngớ ự ạ ử ụ ở ười dùng Internet.Trong báo cáo t ng k tổ ế
v “Th c tr ng s d ng Internet trong gi ng d y, h c t p c a sinh viên” đãề ự ạ ử ụ ả ạ ọ ậ ủ nêu rõ nh ng đánh giá c a sinh viên và giáo viên v t m quan tr ng và m c đữ ủ ề ầ ọ ứ ộ
s d ng Internet c a sinh viên t i các trử ụ ủ ạ ường đ i h c. Đa s các sinh viên đ uạ ọ ố ề
có nhu c u s d ng Internet r t nhi u và đa d ng trên nhi u lĩnh v c. Ph nầ ử ụ ấ ề ạ ề ự ầ
l n là do ch a bi t cách s d ng Internet nh m t công c h c t p hi u quớ ư ế ử ụ ư ộ ụ ọ ậ ệ ả
và dành nhi u th i gian đ gi i trí thay vì h c t p. D a trên vi c đánh giá về ờ ể ả ọ ậ ự ệ ề
nh ng thu n l i và khó khăn trong vi c s d ng Internet trong d y và h c c aữ ậ ợ ệ ử ụ ạ ọ ủ sinh viên và giáo viên, tác gi đ a ra nguy n v ng và phả ư ệ ọ ương hướng c thụ ể
đ c i ti n vi c s d ng Internet m t cách hi u qu cho c giáo viên và sinhể ả ế ệ ử ụ ộ ệ ả ả viên
Trong k t qu cu c đi u tra “ế ả ộ ề Tìm hi u nh h ể ả ưở ng c a Internet đ i v i ủ ố ớ
h c sinh, sinh viên Vi t Nam hi n nay trên 647 h c sinh do Vi n Văn hóa ọ ệ ệ ọ ệ Ngh thu t Vi t Nam t ch c cho th y nhi u đi u b t ng Ph n trăm s ệ ậ ệ ổ ứ ấ ề ề ấ ờ ầ ử
d ng Internet đ g i và nh n th đi n t là 87,8%, tán g u là 80,7%. S ụ ể ử ậ ư ệ ử ẫ ố
ng ườ ử ụ i s d ng internet đ tìm nh ng thông tin liên quan đ n công vi c ch ể ữ ế ệ ỉ chi m 1,4% ế ” [3,tr146]
Các bài vi t, báo cáo trên đ c p ch y u v m c đích s d ng Internetế ề ậ ủ ế ề ụ ử ụ
c a ngủ ười dùng Internet. Tuy nhiên, v i đ tài nghiên c u th c tr ng s d ngớ ề ứ ự ạ ử ụ Internet, các nghiên c u trên ch d ng vi c nêu lên m c đích s d ngứ ỉ ừ ở ệ ụ ử ụ Internet, ch ch a nghiên c u sâu s c và toàn di n v các khía c nh khác nh :ứ ư ứ ắ ệ ề ạ ư
Trang 12Th i gian s d ng Internet cũng nh m c đ nghi n Internet c a ngờ ử ụ ư ứ ộ ệ ủ ười dùng, hay làm rõ v n đ nh th nào là s d ng Internet hi u qu Vì v y, đ tàiấ ề ư ế ử ụ ệ ả ậ ề này được tôi ch n th c hi n nh m tìm hi u sâu các v n đ trên, làm c s choọ ự ệ ằ ể ấ ề ơ ở các nghiên c u liên quan sau này.ứ
Chương 2
TH C TR NG V VI C S D NG INTERNET C A SINH VIÊNỰ Ạ Ề Ệ Ử Ụ Ủ
TRƯỜNG Đ I H C N I V HÀ N I PHÂN HI U T I QU NG NAMẠ Ọ Ộ Ụ Ộ Ệ Ạ Ả
2.1 Th c tr ng s d ng Internet c a gi i tr Vi t Namự ạ ử ụ ủ ớ ẻ ở ệ
Theo s li u năm 2012 c a trung tâm Internet Vi t Nam, ngày 19/11/1997ố ệ ủ ệ
là d u m c đáng nh c a Internet Vi t Nam khi đấ ố ớ ủ ệ ược chính th c k t n i v iứ ế ố ớ
m ng toàn c u. M t th c t đạ ầ ộ ự ế ược công b phát hành: “ ố Tính đ n năm 2013, ế
n ướ c ta có h n 33 tri u ng ơ ệ ườ i dùng Internet, tăng t 31 tri u năm 2012, chi m ừ ệ ế
37 % t ng dân s Vi t Nam đ ng th 3 Đông Nam Á, th 7 châu Á và th 18 ổ ố ệ ứ ứ ứ ứ toàn c u v s ng ầ ề ố ườ i dùng Internet” [1,tr205]. Trong m t bài báo cáo: “ộ Bộ Thông tin và Truy n thông đã ề ướ c tính đ đ t m c tiêu kho ng ½ s dân Vi t ể ạ ụ ả ố ệ Nam s d ng Internet trong giai đo n 2011 2015 c n có thêm 20 tri u ng ử ụ ạ ầ ệ ườ i
s d ng Internet ử ụ ” [2,tr107]. Đó là nh ng th c t v Internet đang di n ra ữ ự ế ề ễ ở
Vi t Nam.Tuy nhiên, d a trên nh ng k t qu đệ ự ữ ế ả ược kh o sát, ta th y ngả ấ ườ i
Vi t dùng Internet m i ngày ch y u ph c v cho m c đích gi i trí. ệ ỗ ủ ế ụ ụ ụ ả
Trang 13M t khác, Internet là m t trong nh ng phặ ộ ữ ương ti n ti p nh n thông tinệ ế ậ
ph bi n nh t Vi t Nam, vổ ế ấ ở ệ ượt qua báo, t p chí và radio đ tr thànhạ ể ở
phương ti n ti p c n thông tin ph bi n đ ng th 2, ch sau Tivi (theo k t quệ ế ậ ổ ế ứ ứ ỉ ế ả nghiên c u v th trứ ề ị ường Internet Vi t Nam năm 2011). ệ
Nh ng con s cũng nh nh ng d n ch ng trên đã ph n nào khái quátữ ố ư ữ ẫ ứ ầ hóa, mang l i b c tranh toàn c nh v th c tr ng s d ng Internet c a ngạ ứ ả ề ự ạ ử ụ ủ ườ idân Vi t Nam.Và ngệ ười tr l i là nh ng ngẻ ạ ữ ười thích trào l u Internetư
nh t.V y th c tr ng s d ng Internet c a thanh, thi u niên Vi t Nam nh thấ ậ ự ạ ử ụ ủ ế ệ ư ế nào?
Theo chungta.com, người tr dùng Internet m t cách t phát, thi u đ nhẻ ộ ự ế ị
hướng. Đa s chúng ta t tìm hi u ch ng đố ự ể ẳ ược ai hướng d n.Chúng ta thẫ ườ ngquan tâm t i vai trò thi t y u c a Internet, t m quan tr ng c a vi c s d ngớ ế ế ủ ầ ọ ủ ệ ử ụ Internet đ h i nh p và phát tri n.Tuy nhiên, khi để ộ ậ ể ược h i “B n h c cáchỏ ạ ọ dùng Internet nh th nào?” có l câu tr l i nhi u nh t v n là t mày mò, b tư ế ẽ ả ờ ề ấ ẫ ự ắ
chước người khác. Chúng ta r t tin tấ ưởng vào kh năng t tìm tòi công nghả ự ệ thông tin c a mình, luôn châm ngôn “cái gì không bi t thì tra Google”. l aủ ế Ở ứ
tu i THCS, các em b t đ u đua nhau tìm hi u công ngh m i nh ng trổ ắ ầ ể ệ ớ ư ườ ng
l p không có chớ ương trình gi ng d y cho các em nh ng th đó. Nả ạ ữ ứ ước ta h uầ
nh ch a có nh ng k ho ch đào t o, đ nh hư ư ữ ế ạ ạ ị ướng s d ng máy tính vàử ụ Internet m t cách c b n và r ng rãi cho h c sinh sinh viên, ch tr các ngànhộ ơ ả ộ ọ ỉ ừ đào t o chuyên sâu v m ng máy tính trong các trạ ề ạ ường đ i h c kĩ thu t.ạ ọ ậ
Nh đa d ng phờ ạ ương ti n truy c p Internet t chi c máy tính bàn nhà,ệ ậ ừ ế ở máy tính cá nhân, máy tính công ty, đi n tho i thông minh… mà ch c n có k tệ ạ ỉ ầ ế
Trang 14n i m ng, vi c s d ng Internet tr nên th t d dàng.Vi c s n có c a Internetố ạ ệ ử ụ ở ậ ễ ệ ẵ ủ
đã ph n nào giúp cho thanh niên ch đ ng h n, làm cho t n su t s d ngầ ủ ộ ơ ầ ấ ử ụ Internet c a h ngày càng tăng cao. Chúng ta d b t g p hình nh nh ng thanhủ ọ ễ ắ ặ ả ữ niên ng i thồ ưởng th c ly cà phê nh ng m t ko v n không r i kh i màn hìnhứ ư ắ ẫ ờ ỏ
đi n tho i vì đo n video đang xem d hay chàng sinh viên đang lệ ạ ạ ở ướt trang
m ng xã h i trao đ i bài h c v i b n c a mình. Trong th i đ i công nghạ ộ ổ ọ ớ ạ ủ ờ ạ ệ đang phát tri n nh hi n nay, nh ng hình nh đó đã tr nên r t quen thu c v iể ư ệ ữ ả ở ấ ộ ớ
m i chúng ta.ỗ
T nh ng năm 20102011, Facebook b t đ u có m t t i Vi t Nam và chừ ữ ắ ầ ặ ạ ệ ỉ sau 5 năm xu t hi n nó đã ph sóng kh p m i n i trên đ t nấ ệ ủ ắ ọ ơ ấ ước ta.Nó luôn là trang m ng có s ngạ ố ườ ử ụi s d ng nhi u nh t. Sau đó là Zingme – m t trangề ấ ộ
m ng xã h i nh ng có kèm các ti n ích khác nh nghe nh c, đ c báo, chia sạ ộ ư ệ ư ạ ọ ẻ tin t c, video… cũng là s l a ch n khá ph bi n c a gi i tr hi n nay. Khiứ ự ự ọ ổ ế ủ ớ ẻ ệ
m i b t đ u s d ng m ng xã h i, thanh niên thớ ắ ầ ử ụ ạ ộ ường dùng vào m c đích giaoụ
l u, k t b n và trò chuy n sau đó là chia s c m xúc, cá tính và kh ng đ như ế ạ ệ ẻ ả ẳ ị
b n thân. Không nh ng th , đ i v i sinh viên thì m ng xã h i còn m tả ữ ế ố ớ ạ ộ ộ
phương ti n h tr trong vi c h c t p, giao ti p và tìm ki m c h i nghệ ỗ ợ ệ ọ ậ ế ế ơ ộ ề nghi p… đ nh ng ngệ ể ữ ười có cùng s thích, quan tâm có th g p g và traoở ể ặ ỡ
đ i v i nhau t đó ti n t i sinh ho t offline và hình thành nhi u nhóm c ngổ ớ ừ ế ớ ạ ề ộ
đ ng có tính ch t tích c c đ t ch c các ho t đ ng nhân đ o, t thi n; traoồ ấ ự ể ổ ứ ạ ộ ạ ừ ệ
đ i tranh lu n v nh ng v n đ khác nhau hay nâng cao nh n th c c a m iổ ậ ề ữ ấ ề ậ ứ ủ ọ
người nh tuyên truy n v Bi n – Đ o Vi t Nam…ư ề ề ể ả ệ
Trang 15Vào nh ng ngày bình thữ ường, thanh niên dành khá nhi u th i gian đề ờ ể truy c p Internet (kho ng t 4h t i 5h m i ngày).Đ i v i sinh viên thì th iậ ả ừ ớ ỗ ố ớ ờ gian truy c p Internet còn cao h n n a v i t l tăng d n t nông thôn, ngo i ôậ ơ ữ ớ ỉ ệ ầ ừ ạ
đ n trung tâm thành ph Trong đó nhìn chung thì sinh viên và thanh niên điế ố làm thường s d ng Internet nhi u nh t đ c p nh t thông tin ph c v choử ụ ề ấ ể ậ ậ ụ ụ
h c t p và công vi c r i m i đ n gi i trí trong đó nhóm h c sinh thì thọ ậ ệ ồ ớ ế ả ọ ườ ng
ngượ ạc l i. Trong h i th o “Nghi n Internet: Nh ng thách th c m i c a xã h iộ ả ệ ữ ứ ớ ủ ộ
hi n đ i”, Th.S Tr n Minh Trí cho bi t có h n 75% sinh viên truy c p Internetệ ạ ầ ế ơ ậ
h ng ngày và sinh viên càng v năm cu i thì m c đ truy c p càng nhi u. Tuyằ ề ố ứ ộ ậ ề nhiên, m c dù 99% sinh viên cho r ng Internet là c n thi t, h cũng th a nh nặ ằ ầ ế ọ ừ ậ Internet có nhi u tác đ ng tiêu c c đ n đ i s ng c a h Đáng chú ý nh t làề ộ ự ế ờ ố ủ ọ ấ theo k t qu nghiên c u c a ông thì sinh viên truy c p Internet càng nhi u thìế ả ứ ủ ậ ề
k t qu h c t p càng kém. C th là sinh viên sinh viên có h c l c gi i truyế ả ọ ậ ụ ể ọ ự ỏ
c p Internet bình quân 17,6 gi /tu n trong khi đó sinh viên h c y u, kém có sậ ờ ầ ọ ế ố
gi truy c p Internet bình quân đ n 31,9 gi /tu n.Đó là m t s th c t mà tôiờ ậ ế ờ ầ ộ ố ự ế
đã tìm hi u để ược v th c tr ng s d ng Internet c a thanh niên Vi t Namề ự ạ ử ụ ủ ệ
hi n nay. T đó, có cái nhìn khách quan h n trong vi c đ a ra các gi thi tệ ừ ơ ệ ư ả ế cho vi c th c hi n kh o sát nghiên c u.ệ ự ệ ả ứ
2.2. Tình hình truy c p Internet c a sinh viên trậ ủ ường Đ i h c N i V Hà ạ ọ ộ ụ
N i phân hi u t i Qu ng Namộ ệ ạ ả
2.2.1. Th i l ờ ượ ng, th i đi m truy c p Internet ờ ể ậ
Các câu h i liên quan v th i đi m, th i lỏ ề ờ ể ờ ượng, m c đích và các websiteụ
thường xuyên truy c p đã đậ ược thi t k trong b ng kh o sát c a tôi nh m làmế ế ả ả ủ ằ
Trang 16c s đánh giá v m c đ hi u qu trong vi c s d ng Internet c asinh viên.ơ ở ề ứ ộ ệ ả ệ ử ụ ủ
T nh ng thông tin thu th p đừ ữ ậ ược sau khi ti n hành kh o sát trên 110 sinh viênế ả
v c b n đã làm rõ v n đ đề ơ ả ấ ề ược đ t ra.ặ
2.2.1.1.Th i l ờ ượ ng online trung bình m i ngày ỗ
Có đ n 56 sinh viên trong t ng s 110 sinh viên tham gia kh o sát có th iế ổ ố ả ờ gian online trung bình m i ngày t 3 gi tr lên, chi m 50,9% và h n 50%ỗ ừ ờ ở ế ơ trong s này có th i gian onlinevố ờ ượt quá 4 gi m i ngày. Trong khi đó, th iờ ỗ ờ gian online trung bình dưới 1 gi m i ngày ch chi m 7,3%. T các s li u trênờ ỗ ỉ ế ừ ố ệ
có th th y vi c s d ng Internet r t ph bi n trong sinh viên trể ấ ệ ử ụ ấ ổ ế ường Đ i h cạ ọ
N i V Hà N i phân hi u t i Qu ng Nam. Tuy nhiên, th i lộ ụ ộ ệ ạ ả ờ ượng online từ
tương đ i nhi u đ n nhi u nh trên ch ph n ánh sinh viên có nhu c u caoố ề ế ề ư ỉ ả ầ trong vi c s d ng Internet nh ng ch a th đ a ra k t lu n nào v tính hi uệ ử ụ ư ư ể ư ế ậ ề ệ
qu c a nó. ả ủ
Vì v y , bài nghiên c u này cũng đi sâu tìm hi u các y u t khác v th iậ ứ ể ế ố ề ờ
đi m, m c đích, n i dung các wedsite hay truy c p đ có để ụ ộ ậ ể ược nh ng đánh giáữ mang tính bao quát, khách quan và chính xác nh t có th v m c đ s d ngấ ể ề ứ ộ ử ụ Internet hi u qu ệ ả
2.2.1.2. Th i đi m ờ ể
Khi được kh o sát “B n thả ạ ường online vào nh ng th i đi m nào trongữ ờ ể ngày?”, h u h t sinh viên đ u ch n khung gi bu i t i(83.6%), c th là tầ ế ề ọ ờ ổ ố ụ ể ừ 20h đ n 23h; bu i khuya(39.1%) và bu i sáng(27%). D a trên k t qu kh oế ổ ổ ự ế ả ả sát đ lý gi i cho đi u này, tôi bi t để ả ề ế ượ ằc r ng bu i t i là kho ng th i gianổ ố ả ờ
Trang 17ngh ng i sau m t ngày h c t p m t m i, sinh viên thỉ ơ ộ ọ ậ ệ ỏ ường Online Facebook, nghe nh c…đ gi i trí, n m b t tin t c m i, ho c t h c. ạ ể ả ắ ắ ứ ớ ặ ự ọ
Tuy nhiên, tôi cũng đ t ra v n đ là: Li u vi c online vào bu i t i nhặ ấ ề ệ ệ ổ ố ư
v y có nh hậ ả ưởng tiêu c c đ n đ i s ng sinh ho t và h c t p c a sinh viênự ế ờ ố ạ ọ ậ ủ không? Vì th , cùng v i vi c kh o sát th i đi m online, tôi đã kèm theo câuế ớ ệ ả ờ ể
h i v th i đi m h c lý tỏ ề ờ ể ọ ưởng trong ngày. Th i đi m h c lý tờ ể ọ ưởng là th iờ
đi m để ược cho là chúng ta d ti p thu bài nh t, t duy t t nh t, vi c h c t iễ ế ấ ư ố ấ ệ ọ ạ
th i đi m này mang l i hi u qu cao và ti t ki m th i gian cũng nh t o sờ ể ạ ệ ả ế ệ ờ ư ạ ự
h ng thú khi h c. K t qu là khung gi h c lý tứ ọ ế ả ờ ọ ưởng c a sinh viên là t 20hủ ừ23h vào bu i t i và t 8h10h vào bu i sáng (chi m kho ng 30% t ng câu trổ ố ừ ổ ế ả ổ ả
l i). Ta nh n th y, th i đi m online hoàn toàn trùng v i th i đi m h c lýờ ậ ấ ờ ể ớ ờ ể ọ
tưởng. H n n a, theo kh o sát, có t i 60% sinh viên t nh n thơ ữ ả ớ ự ậ ường v aừ online các trang m ng xã h i v a h c bài. Đi u này cho th y, s trùng l p th iạ ộ ừ ọ ề ấ ự ặ ờ gian nh trên, sinh viên s ph i chia b t th i gian cho vi c online, tâm tríư ẽ ả ớ ờ ệ
thường không t p trung hoàn toàn vào vi c h c. Thêm vào đó, 47,3% sinh viênậ ệ ọ
thường th c khuya(sau 23h30) đ online. Đi u này v lâu dài, s nh hứ ể ề ề ẽ ả ưở ng
t i s c kh e c a sinh viên( gây nên các v n đ v m t, tim m ch, …) và sớ ứ ỏ ủ ấ ề ề ắ ạ ự
hi u qu trong h c t p. Khi lên l p, sinh viên thệ ả ọ ậ ớ ường ng g t, ti p thu bàiủ ậ ế kém, kh năng t duy y u, thi u s ho t bát, năng đ ng d n đ n k t qu h cả ư ế ế ự ạ ộ ẫ ế ế ả ọ
t p không nh th c l c.ậ ư ự ự
2.2.2. M c đích s d ng ụ ử ụ
Khi được h i v vi c ch n ra ba trong s nhi u m c đích s d ngỏ ề ệ ọ ố ề ụ ử ụ internet ch y u, 110 sinh viên đ u ch n m c đích h c t p tra c u, gi i trí,ủ ế ề ọ ụ ọ ậ ứ ả
Trang 18đ c tin t c. Có th th y sinh viên dùng Internet là phọ ứ ể ấ ương ti n ph bi n trongệ ổ ế
vi c h c t p c a mình. Tuy nhiên, đ i v i các website có m c đ t ‘thệ ọ ậ ủ ố ớ ứ ộ ừ ườ ngxuyên” đ n “r t thế ấ ường xuyên” truy c p nh t thì 90.1% ngậ ấ ười tham gia kh oả sát ch n m ng xã h i Facebook, h u h t m c đ “r t thọ ạ ộ ầ ế ở ứ ộ ấ ường xuyên” trong khi các website h c t p ch có 53.7% ngọ ậ ỉ ười ch n nh ng không h có trọ ư ề ườ ng
h p nào “r t thợ ấ ường xuyên”. Bên c nh đó, t l thạ ỉ ệ ường xuyên v a online cácừ trang m ng xã h i v a h c chi m 60%, và có đ n 47.3% s sinh viên th cạ ộ ừ ọ ế ế ố ứ khuya sau 23h30’ đ online. Không nh ng th , các câu tr l i v “v n đ màể ữ ế ả ờ ề ấ ề
b n g p ph i trong vi c s d ng Internet”, ngoài v n đ v ch t lạ ặ ả ệ ử ụ ấ ề ề ấ ượng d chị
v thì h u h t các câu tr l i đ u là vi c “ụ ầ ế ả ờ ề ệ không ki m soát để ược th i gian,ờ gây nh hả ưởng đ n vi c h c t p và ho t đ ng ngoài trế ệ ọ ậ ạ ộ ời”, “b sao nhãng’’,ị
“m t quá nhi u th i gian vào các m c gi i trí, trò chuy n v t vãnh khôngấ ề ờ ụ ả ệ ặ chính đáng’’ hay “thường xuyên s d ng không có m c đích”ử ụ ụ Những s li uố ệ trên đã cho th y tính hi u qu ch a cao trong m c đích s d ng Internet c aấ ệ ả ư ụ ử ụ ủ sinh viên. M c dù tra c u h c t p là m t trong nh ng m c đích s d ngặ ứ ọ ậ ộ ữ ụ ử ụ Internet ch y u, song sinh viên l i có xu hủ ế ạ ướng b sao nhãng vào vi c khácị ệ ngoài n i dung h c t p trong khi online. ộ ọ ậ
Xét v th i lề ờ ượng online trung bình m i ngày cũng nh m c đích sỗ ư ụ ử
d ng Internet c a 110 sinh vên đụ ủ ược kh o sát, có th nh n th y r ng th i gianả ể ậ ấ ằ ờ online c a sinh viên tủ ương đ i nhi u, có t i 27.3% s d ng Internet trên 4 giố ề ớ ử ụ ờ
m i ngày. Tuy nhiên, m c đích và n i dung online l i không tỗ ụ ộ ạ ương x ng v iứ ớ
th i gian đã b ra. M ng xã h i Facebook chi m lờ ỏ ạ ộ ế ượng truy c p thậ ường xuyên
h n các website h c t p hay tra c u thông tin, 60% v a online trên m ng xãơ ọ ậ ứ ừ ạ