Bài thuyết trình Giáo dục kỹ năng sống giới thiệu đến các bạn những nội dung về kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tự nhận thức, kỹ năng kiên định, kỹ năng ứng phó với căng thẳng,... Mời các bạn cùng tham khảo nội dung bài thuyết trình để nắm bắt đầy đủ nội dung chi tiết.
Giáo dục kĩ sống Kĩ sống gì? Là khả nhận biết thích ứng với vấn đề sống Là kĩ thiết thực mà người ta cần để có sống an toàn, khoẻ mạnh hiệu Làm chủ thân, có khả thích ứng, biết cách ứng phó trước tình khó khăn giao tiếp hàng ngày Mục tiêu Giáo dục Kĩ sống Rèn cách sống có trách nhiệm với thân , gia đình, cộng đồng Mở cơhội, hướng suy nghĩ tích cực tự tin, tự định lựa chọn đắn Vìsao phải giáo dục kĩ sống? Những thay đổi nhanh chóng xã hội thay đổi tâm sinh lí thân trẻ chưa thành niên có tác động lớn em Những thay đổi mặt kinh tế xã hội ảnh hưởng gia đình em Việc giáo dục KNS nhằm giáo dục sống khoẻ mạnh quan trọng giúp em : Rèn hành vi có tr¸ch nhiƯm, øng phã víi søc Ðp cc sèng, biết lựa chon cách ứng xử phù hợp, ứng phó với thách thức sống Lợiíc hvềmặts ứ c kho ẻ: Xây dựng hành vi lành manh tạo khả bảo vệ sức khoẻ cho cho người cộng đồng Lợiíc hvềmặtg iáo dụ c Mối quan hệ thầy trò, hứng thú học tập hs, sáng tạo giáo viên,sự chủ động học tập HS, tăng cường tham gia HS Lợi ích giáo dục kĩ sống Lợiíc hvềmặtc hínhtrị - Giải cách tích cực nhu cầu quyền trẻ em - Các em xác định bổn phận nghĩa vụ cao thân, gia đình xã hội Lợiíc hvềmặtvănho áưxhộ i: Thúc đẩy hành vi mang tÝnh x· héi tÝch cùc, gi¶m bít tû lƯ phạm pháp thiếu niên, giảm tỷ lệ có thai lạm dụng tình dục, nghiện ma tuý tuổi vị thành niên Cầntrang bị c ho HS KNS nµo ? KN từ c h ối KN Giao tiÕp KN đặt mục tiêu KNng v ic ng th ng Kn Kiên định KNT b o v KNTh ng lng KN Xác định giá trị Cần trang bị cho HS KNS nào? KNTựnhận thứ c KNhptỏc KNraquyếtđịnh VGIIQUYT VN Động não Thảo luận nhóm Hỏi đáp PP giáo dục KNS Đóng vai Thuyết trình Trò chơi Giải vấn đề Kĩnăng g iao tiếp Giao tiếp Hình thức giao tiếp Giao tiếp trình tiếp xúc trao đổi thông tin,mong muốn,suy nghĩ, tình cảm người với người khác vấn đề khác - Bằng lời - Không lời - Trực tiÕp - Gi¸n tiÕp Một số cách ứng phó tích cực Chia cơng việc thành nhiều phần nhỏ, hồn thành phần Viết điều khiến buồn bực, ghi nhật ký Tránh cầu toàn mức Làm việc mà vốn u thích hàng ngày Tạm thời giải thân khỏi tình gây căng thẳng Chơi mơn thể thao u thích; tập thể dục hàng ngày Trò chuyện với người bạn thân Đăng ký khóa học Nghỉ ngơi, thư giãn với âm nhạc, sách vở… Hít vào thật sâu dạo Tìm kiếm sở thích Tìm lời khuyên từ người tin cậy, có kinh nghiệm Đi đến nơi thú vị chưa đến trước Giữ liên lạc với người Tìm kiếm mặt tích cực vấn đề Kiên nhẫn với thân với vấn đề cần giải Gặp gỡ, giao lưu với người bạn Tâm vấn đề với người hồn tồn xa lạ Ngủ giấc thật dài sâu Tích cực tìm kiếm giúp đỡ Tìm mặt mạnh, phẩm chất tốt thân để lấy lại tự tin Nghĩ thành đạt Nói chuyện với người hài hước, lạc quan Dễ tính nương nhẹ với thân Cầu nguyện Luyện tập kỹ thư giãn yoga, ngồi thiền… Cuối cùng, bạn cố gắng căng thẳng đến: hít thật dài tự nghĩ: sống! Ta cần phải học cách sống chung với căng thẳng, giữ cho giới hạn cho phép biến thành động lực tích cực KĨ NĂNG HỢP TÁC Tổ chức trò chơi: Làm theo tơi hát: “Nhìn mặt đi” Kỹ hợp tác kỹ cần thiết cá nhân, hình thành trình tham gia hoạt động nhóm (có thể từ người trở lên) để hoàn thành cơng việc Mỗi cá nhân có mặt mạnh riêng Sự hợp tác nhóm giúp cá nhân đóng góp lực, sở trường riêng cho lợi ích chung nhóm, đồng thời học tập chia sẻ kinh nghiệm từ thành viên khác Để làm việc nhóm hiệu quả, cần : - Biết hòa đồng với tập thể Khơng có nghĩa có tính cộng tác mà thể khả lãnh đạo tốt có thời điểm thích hợp - Tạo đồng thuận chia sẻ trách nhiệm - Sẳn sàng cộng tác dựa nỗ lực chung chia thông tin ý tưởng Cách suy nghĩ dẫn đến hợp tác không hiệu quả : Không tự giác tham gia Ỷ lại vào Có tư tưởng "Cha chung khơng khóc" Thiếu tin tưởng vào thành viên khác nhóm Có tư tưởng ganh đua, khơng sẵn sàng chia sẻ ý tưởng, tài liệu, với nhóm Áp đặt ý kiến cá nhân, phủ nhận ý kiến người khác Cách suy nghĩ dẫn đến hợp tác có hiệu quả : “Thành cơng bạn mang lại lợi ích cho tôi, thành công mang lại lợi ích cho bạn” “Chúng ta thuyền, bạn chìm tơi chìm, bạn bơi tơi bơi” “Mọi thứ khơng hồn hảo khơng có đóng góp tất người” “Tơi vui mừng trước thành công bạn - bạn làm nhóm tự hào.” “Tơi biết thành cơng tơi khơng đạt khơng có đóng góp tất bạn” K NNG T CHI KNNGTHNGLNG Kĩ đặt mục tiêu Giáo dục KNS cho Học sinh Câuhỏithảo luận: Theo bạn cách tiếp cận GDKNS cho học sinh gì? Khi dạy KNS cho học sinh, giáo viên nên sử dụng PP hình thức dạy học nào? Cách tiếp cận KNS Không triểnkhaithànhmônhọc riêng màđược áp dụ ng tíc h hợp vào c ác môn học c ác ho ạt độ ng g iáo dụ c Việc thực KNS quán triệt the o tinh thầnđổ imớiPPdạyhọc c ủaBộ : ưPháthuytínhtíc hc ực ,c hủđộ ng ,s tạo c HS Phù hợp với đặc ®iĨm c đa tõ ng líp, tõ ng môn học ưRènkĩnăng vậndụ ng kiếnthứ c vào thực tiễn Tác độ ng đến tình c ảm, mang lại niềm vui, ng thú học tậpc ủaHS Phương pháp GD KNS Phương pháp GDKNS Hợptác nhóm Đóng vai Thuyết trình Hỏiđáp Độ ng no Tròc Ng hiên cứu tình huố ng Hình thức GDKNS Nộ ikho Hìnhthứ c GDKNS Ng o ạikho XIN CM N su hop tac cua cac ban! ... ngày Mục tiêu Giáo dục Kĩ sống Rèn cách sống có trách nhiệm với thân , gia đình, cộng đồng Mở cơhội, hướng suy nghĩ tích cực tự tin, tự định lựa chọn đắn Vìsao phải giáo dục kĩ sống? Những thay.. .Giáo dục kĩ sống Kĩ sống gì? Là khả nhận biết thích ứng với vấn đề sống Là kĩ thiết thực mà người ta cần để có sống an toàn, khoẻ mạnh hiệu Làm chủ thân,... em Việc giáo dục KNS nhằm giáo dục sống khoẻ mạnh quan trọng giúp em : Rèn hành vi có trách nhiệm, øng phã víi søc Ðp cuéc sèng, biÕt lùa chon cách ứng xử phù hợp, ứng phó với thách thức sống Lợiíc