Bài thuyết trình giáo dục kỹ năng sống

Làm chủ thân, có khả thích ứng, biết cách ứng phó trớc tình khó khăn giao tiếp hàng ngày Mục tiêu Giáo dục Kĩ sống Rèn cách sống có trách nhiệm với thân , gia đình, cộng đồng Mở hội, hớng suy nghĩ tích cực tự tin, tự định lựa chọn đắn Vì phải giáo dục kĩ sống? Những thay đổi nhanh chóng xã hội thay đổi tâm sinh lí thân trẻ cha thành niên có tác động lớn em Những thay đổi mặt kinh tế xã hội ảnh hởng gia đình em Việc giáo dục KNS nhằm giáo dục sống khoẻ mạnh quan trọng giúp em : Rèn hành vi có trách nhiệm, ứng phó với sức ép sống, biết lựa chon cách ứng xử phù hợp, ứng phó với thách thức sống Lợi ích mặt sức khoẻ: Xây dựng hành vi lành manh tạo khả bảo vệ sức khoẻ cho cho ngời cộng đồng Lợi ích mặt giáo dục Mối quan hệ thầy trò, hứng thú học tập hs, sáng tạo giáo viên,sự chủ động học tập HS, tăng cờng tham gia HS Lợi ích giáo dục kĩ sống Lợi ích mặt trị - Giải cách tích cực nhu cầu quyền trẻ em - Các em xác định đợc bổn phận nghĩa vụ cao thân, gia đình xã hội Lợi ích mặt văn hoá- xã hội: Thúc đẩy hành vi mang tính xã hội tích cực, giảm bớt tỷ lệ phạm pháp thiếu niên, giảm tỷ lệ có thai lạm dụng tình dục, nghiện ma tuý tuổi vị thành 5niên Cần trang bị cho HS KNS nào? KN t chi KN Giao tiếp KN đặt mục tiêu KN ng vi cng thng Kn Kiên định KN T bo v KN Thng lng KN Xác định giá trị Cần trang bị cho HS KNS nào? KN Tự nhận thức KN hp tỏc KN định V GI I QUY T V N Động não Thảo luận nhóm Hỏi đáp PP giáo dục KNS Đóng vai Thuyết trình Trò chơi Giải vấn đề Kĩ giao tiếp Giao tiếp Hình thức giao tiếp Giao tiếp trình tiếp xúc trao đổi thông tin,mong muốn,suy nghĩ, tình cảm ngời với ngời khác vấn đề khác - Bằng lời - Không lời - Trực tiếp - Gián tiếp Một số lu ý để giao tiếp có hiệu Tôn trọng nhu cầu đối t ợng giao tiếp Tự đặt vào địa ng ời khác Chăm lắng nghe đối thoại Lựa chọn cách nói cho lời yêu cầu hợp với sở thích ng ời khác giao tiếp Mt s cỏch ng phú tớch cc Chia cụng vic thnh nhiu phn nh, hon thnh tng phn mt Vit iu khin mỡnh bun bc, hoc ghi nht ký Trỏnh cu ton quỏ mc Lm nhng vic m mỡnh yờu thớch hng ngy Tm thi gii thoỏt bn thõn Chi mt mụn th thao yờu tỡnh gõy cng thng thớch; th dc hng ngy Trũ chuyn vi mt ngi bn thõn ng ký mt khúa hc mi Ngh ngi, th gión vi õm nhc, sỏch v Hớt vo tht sõu v i Tỡm kim mt s thớch mi Tỡm li khuyờn t nhng ngi tin cy, cú kinh nghim i n mt ni thỳ v cha tng n trc ú Gi liờn lc vi mi ngi Tỡm kim mt tớch cc ca Kiờn nhn vi bn thõn v vi cn gii quyt Gp g, giao lu vi nhng ngi bn mi Tõm s v ca mỡnh vi mt ngi hon ton xa l Ng mt gic tht di v sõu Tớch cc tỡm kim s giỳp Tỡm nhng mt mnh, phm cht tt ca bn thõn ly li t tin Ngh v nhng thnh qu mỡnh ó t c Núi chuyn vi nhng ngi hi hc, lc quan D tớnh v nng nh hn vi bn thõn mỡnh Cu nguyn Luyn k nng th gión bng yoga, ngi thin Cui cựng, nu bn ó c gng nhng s cng thng c n: hớt mt hi tht di v t ngh: ú chớnh l cuc sng! Ta cn phi hc cỏch sng chung vi cng thng, gi cho nú gii hn cho phộp hoc bin nú thnh mt ng lc tớch cc K NNG HP TC T ch c trũ ch i: L m theo tụi hỏt: Nhỡn m t i K n ng h p tỏc l k n ng c n thi t c a m i cỏ nhõn, c hỡnh th nh quỏ trỡnh tham gia ho t ng m t nhúm (cú th t ng i tr lờn) cựng ho n th nh m t cụng vi c M i cỏ nhõn u cú m t m nh riờng S h p tỏc nhúm giỳp m i cỏ nhõn úng gúp n ng l c, s tr ng riờng cho l i ớch chung c a nhúm, ng th i h c t p v chia s kinh nghi m c t cỏc th nh viờn khỏc l m vi c nhúm hi u qu , chỳng ta c n : - Bi t hũa ng v i t p th Khụng ch cú ngh a l cú tớnh c ng tỏc m cũn th hi n c kh n ng lónh o t t cú th i i m thớch h p - T o s ng thu n v chia s trỏch nhi m - S n s ng c ng tỏc d a trờn n l c chung v chia s thụng tin v ý t ng Cỏch suy ngh dn n hp tỏc khụng hiu qu : Khụng t giỏc tham gia l i v o Cú t t ng "Cha chung khụng khúc" Thi u tin t ng v o cỏc th nh viờn khỏc nhúm Cú t t ng ganh ua, khụng s n s ng chia s ý t ng, t i li u, v i nhúm p t ý ki n cỏ nhõn, ph nh n ý ki n c a ng i khỏc Cỏch suy ngh dn n hp tỏc cú hiu qu : Th nh cụng c a b n mang l i l i ớch cho tụi, v th nh cụng c a tụi c ng mang l i l i ớch cho b n Chỳng ta trờn cựng m t thuy n, b n chỡm thỡ tụi chỡm, b n b i thỡ tụi c ng b i M i th s khụng ho n h o n u khụng cú s úng gúp c a t t c m i ng i Tụi r t vui m ng tr c th nh cụng c a b n - b n l m nhúm chỳng ta t h o Tụi bi t nh ng th nh cụng c a tụi s khụng t c n u khụng cú s úng gúp c a t t c cỏc b n K N NG T CH I K NNG THNG LNG Kĩ đặt mục tiêu Giáo dục KNS cho Học sinh Câu hỏi thảo luận: Theo bạn cách tiếp cận GDKNS cho học sinh gì? Khi dạy KNS cho học sinh, giáo viên nên sử dụng PP hình thức dạy học nào? Cách tiếp cận KNS Không triển khai thành môn học riêng mà đ ợc áp dụng tích hợp vào môn học hoạt động giáo dục Việc thực KNS đ ợc quán triệt theo tinh thần đổi PP dạy học Bộ: - Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS - Phù hợp với đặc điểm lớp, môn học - Rèn kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Tác động đến tình cảm, mang lại niềm vui, hứng thú học tập HS Phơng pháp GD KNS Phơng pháp GDKNS Hợp tác nhóm Đóng vai Thuyết trình Hỏi đáp Động não Trò chơi Nghiên cứu tình Hình thức GDKNS Nội khoá Hình thức GDKNS Ngoại khoá XIN CM N su hop tac cua cac ban! [...]... xét về suy nghĩ cảm xúc của bản thân nếu ta giải quyết khó khăn theo phơng án đó So sánh các phơng án để đa ra quyết định cuối cùng Kĩ năng kiên định Trũ chi th hin s t ch: 2 thnh viờn c lm ngi chi ci Ngi chi phi nht nh khụng c ci Kiên định 1 Kiên định: Là kĩ năng thực hiện bằng đợc những gì mình muốn hoặc từ chối bằng đợc những gì mình không muốn với sự tôn trọng có xem xét tới nhu cầu và quyền... bản thân cha đợc khẳng định, nên quay laị phân tích tình huống và cảm xúc trớc khi có những lời nói, hành động đối với vấn đề đó Mọi lời nói hành động nên mềm dẻo linh hoạt tự tin Kĩ năng kiên định cần tập hợp các kĩ năng - Giao tip - Thng lng Ra quyết định -Tự nhận thức -T duy phê phán - Xác định giá trị Kiên định cơng quyết K NNG NG PHể VI CNG THNG Trũ chi: Bt mt i qua phũng cú nhiu chng ngi Ngó... và nhu cầu của ngời khác 3 Tính phục tùng: Thể hiện sự phụ thuộc, bị động tới mức coi quyền và nhu cầu của ngời khác là trên hết, quên đi quyền và nhu cầu của mình bất kể điều đó là hợp lí Ngời có kĩ năng kiên định Luôn biết dung hoà giữa quyền lợi/ nhu cầu của bản thân với quyền lợi và nhu cầu của ngời khác Khi cần kiên định trớc một tình huống/ vấn đề, chúng ta phải nhận thức đợc cảm xúc của bản... nh n mỡnh nh th n o (Khuy t danh) Tiờu chu n ỏnh giỏ con ng i l khỏt v ng v n t i s ho n ch nh (W G t) T t c nh ng gỡ khi n ta khú ch u v i ng i khỏc u cú th giỳp ta hi u chớnh mỡnh (C.G.Jung) Kĩ Năng ra quyết định và giảI quyết vấn đề Trũ ch i oỏn b n: Các bớc ra quyết định B1 Xác định vấn đề B7 Kiểm lại hiệu quả của quyết định B2 Thu thập thông tin B3 Liệt kê các giải pháp lựa chọn B6 Hành động ... hàng ngày Mục tiêu Giáo dục Kĩ sống Rèn cách sống có trách nhiệm với thân , gia đình, cộng đồng Mở hội, hớng suy nghĩ tích cực tự tin, tự định lựa chọn đắn Vì phải giáo dục kĩ sống? Những thay... em Việc giáo dục KNS nhằm giáo dục sống khoẻ mạnh quan trọng giúp em : Rèn hành vi có trách nhiệm, ứng phó với sức ép sống, biết lựa chon cách ứng xử phù hợp, ứng phó với thách thức sống Lợi... ngời cộng đồng Lợi ích mặt giáo dục Mối quan hệ thầy trò, hứng thú học tập hs, sáng tạo giáo viên,sự chủ động học tập HS, tăng cờng tham gia HS Lợi ích giáo dục kĩ sống Lợi ích mặt trị - Giải