Việc tuân thủ triệt để và vận dụng phù hợp nguyên tắc này không chỉ giúp phân biệt các thành phần cú pháp của câu với các thành tố cấu tạo câu thuộc các bình diện khác (bình diện nghĩa biểu hiện, bình diện giao tiếp) mà còn giúp xác định các loại, kiểu thành phân cú pháp của câu với nhau, kể cả trong các biển thể không điển hình của chúng.
No.09_Sep 2018|Số 09– Tháng năm 2018|p.39-48 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC TÂN TRÀO ISSN: 2354 - 1431 http://tckh.daihoctantrao.edu.vn/ Xác định, phân biệt thành phần câudựa vào ý nghĩa hình thức cú pháp từ Nguyễn Văn Lộca*, Nguyễn Mạnh Tiếnb a * Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên Email: nguyenvanlocsptn@gmail.com Thông tin viết Tóm tắt Ngày nhận bài: 27/8/2018 Ngày duyệt đăng: 10/9/2018 Là phạm trù cú pháp, thành phần cú pháp câu đặc trưng hai mặt: ý nghĩa cú pháp (được phân biệt với nghĩa biểu hiện, nghĩa chủ đề) hình thức cú pháp tương ứng Để xác định, phân biệt thành phần câu, nguyên tắc, cần dựa vào ý nghĩa hình thức cú pháp từ (được xác định mối quan hệ cú pháp với từ hữu quan) Việc tuân thủ triệt để vận dụng phù hợp nguyên tắc không giúp phân biệt thành phần cú pháp câu với thành tố cấu tạo câu thuộc bình diện khác (bình diện nghĩa biểu hiện, bình diện giao tiếp) mà giúp xác định loại, kiểu thành phân cú pháp câu với nhau, kể biển thể khơng điển hình chúng Từ khoá: Thành phần câu, ý nghĩa cú pháp, nghĩa biểu hiện, hình thức cú pháp Trong năm gần đây, với phát triển mạnh mẽ ngữ nghĩa học, vai trò ngữ nghĩa việc phân tích ngữ pháp nói chung, câu nói riêng, ngày coi trọng, đề cao Điều thể rõ số cơng trình nghiên cứu ngữ pháp cơng bố gần đây, theo đó, ngữ nghĩa (xét mối quan hệ với hình thức tương ứng) coi sở việc phân tích cú pháp [9, 10] đặc trưng quan trọng cần dựa vào để xác định phạm trù cú pháp chủ ngữ, vị ngữ, bổ ngữ [7, 24 -25] Nói hạn chế khuynh hướng hình thức việc xác định thành phần câu vai trò quan trọng ngữ nghĩa phân tích ngữ pháp, lời giới thiệu cơng trình nghiên cứu ngữ pháp xuất gần đây, Tomita Kenji, nhà ngôn ngữ học người Nhật Bản khẳng định: “Cái đích cuối ngữ pháp học quay trở lại đạo hoạt động thực tế ngơn ngữ Hình thức ngữ pháp, xa rời chức ngôn ngữ - chức biểu đạt nghĩa hay logic khó mà phản ánh tư duy, tâm lí, văn hóa đặc điểm xã hội người sử dụng Kết ngữ pháp khoa học cho nhà ngơn ngữ mà thơi, chẳng có tác dụng việc đạo hoạt động thực tế ngơn ngữ ” [7, 24-25] Mặc dù vai trò, tầm quan trọng ngữ nghĩa việc phân tích ngữ pháp điều rõ ràng nhiều tác giả khẳng định việc xác định, phân biệt đơn vị, phạm trù ngữ pháp dựa vào nghĩa lại vấn đề không đơn giản Thực tế cho thấy việc phân tích ngữ pháp thường có biểu bỏ qua, xem nhẹ mặt ngữ nghĩa khơng gắn mặt ý nghĩa với mặt hình thức ngữ pháp Ngoài ra, tượng nhầm lẫn nghĩa cú pháp (đặc trưng cho thành phần cú pháp câu) với nghĩa biểu (nghĩa sâu) nghĩa chủ đề tượng phổ biến Trước thực tế đó, số nghiên cứu cơng bố gần đây, đề cập bước đầu làm rõ chất nghĩa cú pháp đặc trưng cho thành phần cú pháp câu [10b, 11-15 ]; đồng thời, nguyên tắc xác định thành phần câu (gồm nguyên tắc xác định thành phần câu dựa hoàn toàn vào mặt cú pháp) [11, 214] Trong viết này, chúng tơi trình bày rõ thêm tiêu chí ngữ nghĩa, hình thức cú pháp cách vận 39 N.V.Loc et al / No.09_Sep 2018|p.39-48 dụng tiêu chí vào việc xác định, phân biệt thành phần câu tiếng Việt, đặc biệt trường hợp dễ nhầm lẫn Vài nét khái quát thành phần câu tiêu chí ngữ nghĩa, hình thức cú pháp đặc trưng cho thành phần câu 2.1 Như biết, ánh sáng lí thuyết ngữ pháp chức năng, câu nhìn nhận thực thể hỗn hợp thuộc nhiều bình diện khác nhau: bình diện cú pháp (kết học), bình diện ngữ nghĩa (nghĩa biểu hiện, nghĩa sâu) bình diện giao tiếp (cú pháp giao tiếp, ngữ dụng) [4, 207-208], [12, 26-27], [11, 185187] Phù hợp với bình diện cấu trúc tương ứng: cấu trúc cú pháp (thuộc bình diện cú pháp); cấu trúc nghĩa biểu (thuộc bình diện ngữ nghĩa hay nghĩa biểu hiện), cấu trúc đề - thuyết, cấu trúc thơng tin, cấu trúc tình thái hay cấu trúc thức (thuộc bình diện giao tiếp hay cú pháp giao tiếp) [11, 185-192] Mỗi kiểu cấu trúc có yếu tố đặc trưng phù hợp Chẳng hạn, cấu trúc cú pháp câu gồm thành tố tiêu biểu hạt nhân cú pháp (vị ngữ - đỉnh cú pháp câu) thành phần phụ bắt buộc (chủ ngữ, bổ ngữ), tự (trạng ngữ) Cấu trúc nghĩa biểu câu gồm: hạt nhân ngữ nghĩa (biểu thị lõi tình) tham thể ngữ nghĩa hay vai nghĩa (biểu thị thực thể tham gia vào tình với tư cách định) Cấu trúc đề - thuyết gồm đề ngữ (đề, phần đề) thuyết ngữ (thuyết, phần thuyết) [11, 505] Cấu trúc thông tin bao gồm phần mang thông tin cũ (cái biết) phần mang thông tin (cái mới) [11, 522-523] Cấu trúc tình thái (cấu trúc thức) gồm phần ngôn liệu hay nội dung mệnh đề (lexis, dictum) phần tình thái (modalité) [11, 530-533] 2.2 Theo cách hiểu tính đa diện câu (thuộc ba bình diện với kiểu cấu trúc khác nhau) đây, khái niệm thành phần câu rõ ràng cần hiểu theo nghĩa rộng Theo cách hiểu rộng, thành phần câu không bao gồm thành phần nói đến ngữ pháp truyền thống chủ ngữ, vị ngữ, bổ ngữ, trạng ngữ (thuộc cấu trúc cú pháp câu) mà bao gồm thành tố thuộc cấu trúc nghĩa biểu (gồm hạt nhân ngữ nghĩa vai nghĩa), thành tố thuộc cấu trúc đề - thuyết (đề ngữ thuyết ngữ)… Như vậy, để phân biệt thành tố thuộc loại cấu trúc khác nhau, thành tố thuộc cấu trúc cú pháp câu (chủ ngữ, vị ngữ, bổ ngữ, trạng ngữ) cần gọi thành phần cú pháp câu (Tuy nhiên, 40 ngữ cảnh cho phép, gọi gọn thành phần cú pháp câu thành phần câu, theo nghĩa hẹp) 2.3 Các thành phần cú pháp câu (thành phần câu) phạm trù cú pháp kết việc phân tích câu cú pháp Là phạm trù cú pháp, thành phần câu đơn vị, phạm trù ngữ pháp nói chung, đặc trưng ý nghĩa hình thức cú pháp định Ý nghĩa cú pháp đặc trưng cho thành phần câu ý nghĩa ngữ pháp quan hệ Đây loại “ ý nghĩa mối quan hệ đơn vị ngôn ngữ với đơn vị ngôn ngữ khác lời nói đem lại” [8, 216] Loại nghĩa “liên quan đến chức vụ từ câu ý nghĩa chủ thể, ý nghĩa đối tượng, ý nghĩa sở hữu” [8, 215] Mặc dù gần với nghĩa biểu (nhiều mang tên gọi loại nghĩa nảy sinh sở mối quan hệ ngữ nghĩa từ) [10b, 1112], [11, 484] nghĩa cú pháp nghĩa biểu hai loại nghĩa thuộc bình diện khác có khác biệt chất Về tính chất: Nghĩa cú pháp có tính chất khái qt cao (tính “phi vật thể”) nhìn chung, phản ánh mối quan hệ cú pháp từ; nghĩa biểu có tính cụ thể có khả phản ánh mối quan hệ vật, tượng, quan hệ thực tế Chẳng hạn, câu (1a) “Tơi đánh nó.”, tơi nghĩa cú pháp nghĩa biểu chủ thể xét mối quan hệ với đánh (là động từ vừa có ý nghĩa ngữ pháp hoạt động, vừa hoạt động cụ thể thực tế, tức hoạt động hiểu theo nghĩa từ vựng) Với tư cách chủ thể xét nghĩa biểu hiện, câu phản ánh (biểu hiện) chủ thể thực tế (chủ thể logic) hoạt động đánh (cũng có tính cụ thể, thực tế) Tuy nhiên, câu (1b) “Nó bị tơi đánh.”,nó từ chủ thể cú pháp (là chủ ngữ) xét mối quan hệ với ý nghĩa ngữ pháp hoạt động động từ - vị ngữ bị hồn tồn khơng phản ánh (biểu hiện) chủ thể hay người hành động cụ thể thực tế (vì bị khơng biểu thị hành động cụ thể thực tế) Tương tự vậy, câu (2) “Sự im lặng huyện đường khiến cho quan thêmoai vệ.” (Nguyễn Công Hoan), “Sự im lặng” có ý nghĩa cú pháp chủ thể hoạt động (xét mối quan hệ với ý nghĩa ngữ pháp hoạt động động từ khiến) không biểu (phản ánh) chủ thể hay kẻ hoạt động cụ thể thực tế (vì khiến N.V.Loc et al / No.09_Sep 2018|p.39-48 bị, với đặc tính bán thực từ, khơng biểu thị hành động cụ thể thực tế) Về phương tiện biểu thị: Nghĩa cú pháp biểu thị phương tiện cú pháp định nghĩa biểu không thiết có hình thức cú pháp riêng để biểu thị Chẳng hạn, thử phân tích ý nghĩa ngữ pháp nghĩa biểu cụm từ tiếng động mạnh ởnhững câu: (3a) “Đứa bé thức giấc tiếng động mạnh.” (3b) “Tiếng động mạnh làm đứa bé thức giấc.” Trong câu (3a), tiếng động mạnh có ý nghĩa cú pháp nguyên nhân (phương tiện biểu thị ý nghĩa cú pháp hư từ cú pháp kết hợp với danh từ); câu (3b), tiếng động mạnh xét mối quan hệ với động từ - vị ngữ làm lại có ý nghĩa cú pháp chủ thể (phương tiện biểu thị ý nghĩa danh từ không dẫn nối quan hệ từ (giới từ) chiếm vị trí liền trước động từ - vị ngữ làm) Khác với mặt cú pháp, mặt nghĩa biểu hiện, cụm từ tiếng động mạnh hai câu nguyên nhân (mặc dù hình thức cú pháp cụm từ hai câu hoàn toàn khác ra) Về chức năng: Nghĩa cú pháp gắn với chức vụ cú pháp từ đặc trưng cho thành phần cú pháp câu nghĩa biểu không gắn với chức cú pháp từ mà gắn với chức phản ánh (miêu tả) thực (vì vậy, gọi nghĩa miêu tả) Điều vừa giải thích nguyên tắc, kiểu thành phần cú pháp câu (ở dạng điển hình) gắn với kiểu ý nghĩa cú pháp định mang nhiều ý nghĩa biểu cụ thể khác Chẳng hạn, chủ ngữ đặc trưng nghĩa cú pháp nghĩa chủ thể nghĩa biểu hiện, chỉ: chủ thể (trong: (4a) Mẹ khen nó.), đối thể (trong: (4b) Nó mẹ khen.), tiếp thể (trong:(5) Nó tơi trao tiền cho.), ngun nhân (trong: (6) Cuộc đời eo le khiến chán lắm.), công cụ (trong: (7) Cái liềm cắt lá.), thời gian (trong: (8) Lúc đại bác gầm lúc họa mi im tiếng.), địa điểm (trong (9) Nhà hàng nơi thường gặp nhau.) 2.4 Nghĩa cú pháp theo cách hiểu biểu thị hình thức cú pháp định Trong tiếng Việt, hình thức cú pháp biểu thị nghĩa cú pháp bao gồm: cách biểu mặt từ loại từ, trật tự từ, hư từ cú pháp ngữ điệu Chẳng hạn, dạng bản, nghĩa cú pháp chủ thể đặc trưng cho chủ ngữ tiếng Việt biểu thể từ (danh từ, đại từ) khơng dẫn nối giới từ chiếm vị trí liền trước vị ngữ (hay vị từ hạt nhân cụm vị từ) Nghĩa cú pháp công cụ (phương tiện) đặc trưng cho trạng ngữ công cụ, dạng bản, biểu danh từ với dẫn nối giới từ (hoặc với) chiếm vị trí sau vị ngữ hay vị từ Vì ngơn ngữ, tương ứng ý nghĩa hình thức cú pháp luôn 1/1 nên dựa vào hình thức cú pháp để xác định ý nghĩa cú pháp đặc trưng cho thành phần câu, cần dựa vào dạng (được hiểu hình thức phổ biến nhất, mà xuất khơng bị hạn chế điều kiện đặc biệt [10a, 40]) Thực tế cho thấy thành phần cú pháp câu (với ý nghĩa cú pháp đặc trưng định) xuất vài dạng thức khác Chẳng hạn, cách biểu hiện, ngồi hình thức thể từ, chủ ngữ biểu vị từ, cụm chủ vị (trong câu (10a) “Đứa bé khóc làm nàng giật đứng dậy.” (Thạch Lam)) Về vị trí, ngồi vị trí trước vị ngữ (vị từ hạt nhân), số trường hợp với điều kiện định, chủ ngữ chủ chiếm vị trí sau vị ngữ hay vị từ (trong câu (11a) “Từ hang bay cú mèo.” (Thu Bồn)) Trạng ngữ công cụ (đặc trưng nghĩa cú pháp cơng cụ), ngồi dạng thức danh từ dẫn nối giới từ xuất biến thể vắng quan hệ từ (trong (12a) “Họ không quen ăn đũa.”) Khi phân tích cú pháp, để kiểm tra xác định chất, đặc điểm thành phần câu dựa vào ý nghĩa hình thức cú pháp đặc trưng chúng, cần áp dụng thủ pháp hình thức (lược bỏ, bổ sung, thay thế, cải biến [10a, 4043], [11, 230-231]) nhằm khôi phục lại dạng chúng Chẳng hạn, câu (10a), khả bổ sung danh từ việc vào trước cụm chủ vị làm chủ ngữ ((10b)“Việc đứa bé khóc làm nàng giật đứng dậy.”) cho phép khẳng định đặc tính danh từ (thể từ) cách biểu chủ ngữ Ở (câu 11a), khả chuyển cụm từ “một cú mèo” lên vị trí trước vị ngữ, vị trí chủ ngữ ((11b) “Một cú mèo từ hang bay ra.”) cho phép xác định rõ nghĩa cú pháp chủ thể tính chủ ngữ cụm từ Ở câu (12a), khả bổ sung vào trước danh từ đũa quan hệ từ ((12b) “Họ không quen ăn đũa”) cho phép xác định rõ ý nghĩa cú pháp công cụ vai trò trạng ngữ cơng cụ danh từ 41 N.V.Loc et al / No.09_Sep 2018|p.39-48 Vài gợi ý việc vận dụng tiêu chí ý nghĩa hình thức cú pháp vào việc xác định, phân biệt thành phần câu Cần khẳng định việc xác định, phân biệt thành phần câu, tiêu chí ý nghĩa hình thức cú pháp ln có vai trò hàng đầu (trong ý nghĩa mặt chất, mặt định) Dựa vào ý nghĩa hình thức cú pháp, xác định, phân biệt thành phần câu có nét gần gũi nhau, đặc biệt trường hợp chúng xuất dạng khơng (khơng điển hình) Trong trường hợp vậy, đối lập thành phần câu hình thức ý nghĩa thường khơng rõ ràng điều gây khó khăn định cho việc nhận diện, phân biệt chúng Dưới vài gợi ý cách xử lí trường hợp 3.1 Xác định, phân biệt chủ ngữ với bổ ngữ Trong số thành phần câu tiếng Việt, chủ ngữ bổ ngữ hai thành phần câu có nhiều nét gần gũi Vì vậy, việc phân biệt chủ ngữ với bổ ngữ thường coi vấn đề nan giải ngữ pháp Để phân biệt chủ ngữ với bổ ngữ, trước hết, cần xác định làm rõ nét tương đồng, đặc biệt nét khác biệt ý nghĩa hình thức cú pháp có giá trị khu biệt chúng với Nét tương đồng chủ ngữ bổ ngữ chỗ chúng diễn tố (actants) thể kết trị vị từ giữ vai trò hạt nhân (vị ngữ) nút (noeut) vị từ [16, 198] hay cụm vị từ [11 ,251] Cả chủ ngữ lẫn bổ ngữ có phụ thuộc mặt cú pháp vào vị từ - vị ngữ có tính bắt buộc (việc lược bỏ chúng làm tính xác định nghĩa vị từ tính trọn vẹn câu) Nét khác biệt, chủ ngữ bổ ngữ thể mặt: phạm vi xuất bên nhóm vị từ, mức độ tham gia thực hóa kết trị vị từ, mức độ phụ thuộc vào vị từ, ý nghĩa, hình thức cú pháp đặc trưng chúng [11, 230-280]) Trong mặt khác biệt đây, quan trọng có giá trị khu biệt rõ mặt ý nghĩa hình thức cú pháp từ Như đây, chủ ngữ đặc trưng ý nghĩa cú pháp chủ thể hình thức cú pháp thể từ không dẫn nối quan hệ từ phụ thuộc (giới từ) chiếm vị trí liền trước vị ngữ (vị từ) Bổ ngữ đặc trưng bới ý nghĩa cú pháp đối thể 42 (khách thể) hình thức cú pháp thể từ chiếm vị trí liền sau vị từ ngoại hướng Khi xác định nghĩa cú pháp chủ thể hay đối thể đặc trưng cho chủ ngữ, bổ ngữ, cần ý tính chủ thể hay đối thể ý nghĩa từ khơng phải ln hay có mức độ mà khác phụ thuộc vào ý nghĩa vị ngữ hay vị từ hạt nhân (Điều cụ thể đây) Thuộc tính ý nghĩa hình thức cú pháp đặc trưng chủ ngữ bổ ngữ sở (tiêu chí) cần dựa vào để xác định, phân biệt hai thành phần câu chúng xuất bên kiểu vị ngữ (vị từ) thuộc tiểu loại hay nhóm khác Ở đây, cần lưu ý cụm vị từ (nút vị từ), vị từ - vị ngữ thành tố giữ vai trò chi phối ý nghĩa hình thức (cách biểu hiện, vị trí, phương thức kết hợp, khả cải biến) diễn tố (chủ ngữ, bổ ngữ) nên xác định ý nghĩa diễn tố, thiết phảidựa vào ý nghĩa vị từ vị ngữ Việc tuân thủ vận dụng triệt để nguyên tắc điều kiện bảo đảm cho việc xác định đắn ý nghĩa diễn tố (chủ ngữ, bổ ngữ) Dựa vào thuộc tính cú pháp đặc trưng cho chủ ngữ (diễn tố chủ thể), bổ ngữ (diễn tố đối thể) nguyên tắc đây, xem xét đối lập chủ ngữ, bổ ngữ tiếng Việt, xác định trường hợp đối lập với mức độ sau: 3.1.1 Trường hợp chủ ngữ bổ ngữ có đối lập rõ ràng Đây trường hợp chủ ngữ, bổ ngữ xuất bên động từ có đặc tính ngữ pháp (tính nội hướng/ngoại hướng) rõ ràng Thuộc trường hợp là: a) Chủ ngữ bên động từ nội hướng đích thực (điển hình) Các động từ có ý nghĩa nội hướng túy Chúng hoạt động xuất phát từ chủ thể khơng hướng tới đối thể (ở bên ngồi chủ thể) Thí dụ: thức, ngủ, đi, chạy, nhảy, đứng, ngồi, nằm, bơi, bò, lăn, bay… Về kết trị, động từ đòi hỏi diễn tố Phù hợp với ý nghĩa hoạt động nội hướng động từ hạt nhân, diễn tố bên động từ có ý nghĩa cú pháp chủ thể túy chủ ngữ điển hình (các từ in nghiêng trong: (13a) Bé ngủ (14a) Kẻ đứng người ngồi (15a) Ngựa chạy (16a) Chim bay…) N.V.Loc et al / No.09_Sep 2018|p.39-48 b) Chủ ngữ, bổ ngữ bên động từ ngoại hướng đích thực (điển hình) 1) Trường hợp diễn tố xuất bên động từ trung tính Các động từ có ý nghĩa ngoại hướng Chúng hoạt động xuất phát từ chủ thể hướng tới hay hai đối thể (bên ngồi chủ thể) Thuộc động từ ngoại hướng đích thực là: ăn, đọc, đánh, giết, đốt, phá, xé, gửi, trao, tặng, mời, cấm, khuyên…Với ý nghĩa vừa ra, kết trị, động từ ngoại hướng đích thực đòi hỏi hai ba diễn tố có diễn tố có ý nghĩa chủ thể đứng liền trước động từ (chủ ngữ điển hình) hai diễn tố có ý nghĩa đối thể chiếm vị trí liền sau động từ (là bổ ngữ điển hình) Động từ trung tính hiểu động từ vừa có nét nghĩa nội hướng, vừa có nét nghĩa ngoại hướng [5b, 154-158], [10a, 74-81], [11, 281-285]) Vì động từ trung tính phạm trù khơng nên cần phân biệt trường hợp sau: Thí dụ: (17) Nam đọc sách (18) Nam tặng bạn sách (19) Địch đốt xóm Chùa (Nguyễn Đình Thi) (20) Kha xé phong bì (Nguyễn Đình Thi) Trong đây, ta có chủ ngữ (ở trước động từ) bổ ngữ (ở sau động từ) điển hình Về hình thức, diễn tố có ý nghĩa chủ thể (chủ ngữ điển hình) có khả chiếm vị trí liền trước vị từ - vị ngữ (vị trí đặc trưng chủ ngữ) khơng có khả chiếm vị trí liền sau vị từ - vị ngữ (vị trí đặc trưng bổ ngữ) Chẳng hạn, khơng thể chuyển chủ ngữ điển hình câu (13a), (14a), (15a), (16a) xuống vị trí liền sau động từ - vị ngữ (khơng nói: (13b) Ngủ bé (14b) Đứng kẻ, ngồi người (16b) Chạy ngựa (17b) Bay chim”) Tương tự vậy, diễn tố có ý nghĩa đối thể (bổ ngữ điển hình) có khả chiếm vị trí liền sau vị từ (vị trí đặc trưng bổ ngữ) khơng có khả chiếm vị trí liền trước vị từ - vị ngữ (vị trí đặc trưng chủ ngữ) Chẳng hạn, câu (17), (18), (19), (20), việc chuyển bổ ngữ (điển hình) lên trước động từ - vị ngữ (sách đọc, sách tặng, xóm Chùa đốt, phong bì xé…) cho cấu trúc vơ nghĩa có ý nghĩa hồn tồn khác với nghĩa cấu trúc xuất phát Như vậy, thấy đối lập chủ bổ ngữ đích thực (điển hình) câu với vị ngữ động từ nội hướng ngoại hướng đích thực (điển hình) hoàn toàn rõ ràng 3.1.2 Trường hợp chủ ngữ bổ ngữ khơng có đối lập rõ ràng Thuộc trường hợp là: a) Trường hợp diễn tố bên động từ trung tính - thiên nội hướng Thuộc động từ trung tính - thiên nội hướng (động từ trung tính - nội hướng) động từ như: tan, cháy, đổ, vỡ, gãy, ngã, chết… Đặc điểm “trung tính” động từ thể chỗ hoạt động chúng biểu thị vừa thuộc vật nêu diễn tố bên chúng (cháy hoạt động hay trạng thái thuộc nhà nhà tạo ra), lại vừa tác động vào vật (cháy tác động vào nhà khiến nhà bị tiêu hủy), tức hoạt động vừa có tính nội hướng vừa có tính ngoại hướng [11, 282], [6b, 70-71] Đặc điểm “thiên nội hướng” động từ nhóm thể chỗ động từ nội hướng đích thực (đi, chạy, nhảy, đứng, ngồi, nằm…), chúng đòi hỏi diễn tố (tức có tính đơn trị) Phù hợp với đặc điểm trung tính - nội hướng động từ, diễn tố bên động từ hạt nhân có đặc điểm ý nghĩa hỗn hợp: vừa chủ thể, vừa đối thể, vừa có khả chiếm vị trí liền trước động từ vị ngữ (vị trí chủ ngữ), vừa có khả chiếm vị trí liền sau động từ - vị ngữ (vị trí bổ ngữ), tức có đặc điểm trung gian chủ ngữ bổ ngữ Thí dụ: ((21a) Nhà cháy → ((21b) Cháy nhà (22a) Mây tan.→ (22b) Tan mây Tuy nhiên, với tính thiên nội hướng, động từ thuộc nhóm xếp (một cách quy ước) vào động từ nội hướng phù hợp với điều đó, diễn tố bên chúng xếp (một cách quy ước) vào phạm trù chủ ngữ [11, 290] Khi xác định động từ trung tính - nội hướng chất cú pháp diễn tố bên chúng, gặp trường hợp dễ nhầm lẫn Chẳng hạn, thử xem xét ý nghĩa thuộc tính chi phối động từ rơi câu sau: (23a) Mưa rơi (24a) Tiền rơi 43 N.V.Loc et al / No.09_Sep 2018|p.39-48 Thoạt nhìn, dễ có cảm nhận rơi hai câu có chất hồn tồn (đều động từ nội hướng đích thực) Tuy nhiên, việc xem xét cụ thể cho thấy rơi hai câu diễn tố bên chúng (mưa, tiền) có khác định ý nghĩa hình thức cú pháp: Ở câu (23a), rơi hoạt động có tính chủ ý, tính nội hướng đích thực (giống như: đi, chạy, đứng, ngồi, nằm…) diễn tố bên (mưa) có ý nghĩa chủ thể Ở câu (24a), rơi lại hoạt động có tính khơng chủ ý, tính trung tính - nội hướng (giống như: tan, cháy, đổ, vỡ, gãy…) diễn tố bên (tiền) có ý nghĩa hỗn hợp: chủ thể đối thể Liên quan đến ý nghĩa từ rơi trường hợp điều thú vị: Trong tư người thuộc nhiều dân tộc khác nhau, thực thể tự nhiên (mưa, gió…) thường nhìn nhận khơng phải vật vô sinh (tiền, giấy tờ) mà thực thể hữu sinh có thuộc tính giống người Chính giải thích người Nga nói: “Идёт дождь.” (dịch sát từ theo nghĩa gốc: Mưa = Trời mưa Mưa rơi.) lại nói: “Падаютдeньгu.” (Tiền rơi.) Phù với ý nghĩa đây, rơi (23a) không cho phép mưa chuyển xuống vị trí liền sau (khơng nói: (23b) Rơi mưa.), rơi (24a) lại cho phép chuyển đổi vị trí tiền ((24b) Rơi tiền.) Động từ rơi (23a), động từ nội hướng đích thực (đi, chạy, đứng, ngồi, nằm, bay, thổi…) cho phép diễn tố chuyển xuống vị trí sau với hỗ trợ số yếu tố phụ bên động từ danh từ Thí dụ: (23b) Từ trời rơi xuống hạt mưa lạnh buốt (25) Từ biển khơi thổi vào gió ướt (26) Trên thinh khơng bay qua bầy chim lớn (Anh Đức) b) Trường hợp diễn tố bên động từ trung tính- thiên ngoại hướng Thuộc động từ động từ trung tính - thiên ngoại hướng (động từ trung tính - ngoại hướng) động từ “chỉ hoạt động phận thể” như: lắc, gật, nhắm, há, nghển, kiễng… Đặc điểm “trung tính” động từ nhóm thể chỗ chúng hoạt động vừa có tính ngoại hướng vừa có tính nội hướng Chẳng hạn, câu (27) “Thứ lắc đầu.” (Nam Cao), lắc hoạt động 44 điều khiển (có tính ngoại hướng) xuất phát từ chủ thể (Thứ) hướng tới đối thể (đầu); đồng thời, lại hoạt động (trạng thái) đầu (hoạt động có tính nội hướng nảy sinh kết hoạt động điều kiển xuất phát từ chủ thể Thứ) Đặc điểm “thiên ngoại hướng”của động từ nhóm thể chỗ, động từ ngoại hướng đích thực, chúng đòi hỏi tham gia hai diễn tố: diễn tố chủ thể (Thứ) diễn tố vừa có nghĩa đối thể, vừa có nghĩa chủ thể hay kẻ mang trạng thái (đầu) Như vậy, diễn tố (đầu), với đặc điểm ý nghĩa hỗn hợp vừa ra, bổ ngữ điển hình (có ý nghĩa đối thể) mà có nét trung gian bổ ngữ chủ ngữ Tuy nhiên, với tính thiên ngoại hướng ra, động từ trung tính - ngoại hướng xếp (một cách quy ước) vào động từ ngoại hướng Phù hợp với điều đó, diễn tố trước động xếp vào phạm trù chủ ngữ, diễn tố sau động từ xếp vào phạm trù bổ ngữ [11, 290], [6b, 76] 2) Trường hợp diễn tố bên động từ ngoại hướng dùng lâm thời ý nghĩa nội hướng Thuộc trường hợp từ in nghiêng câu (cấu trúc) sau: (28) Nó làm lồi bạc (Nguyễn Cơng Hoan) (29) Chùa xây từ thời cách khoảng nghìn sáu trăm năm nhà sư Ấn Độ (Chế Lan Viên) (30) Lúc mâm cơm bưng lên, đập thức bạn tơi dậy (Nguyễn Cơng Hoan) (31b) Khi dòng nước chặn đứng, đất lại rào rào đổ xuống (Chu Văn) Khi xem xét chất từ in nghiêng câu đây, (Chúng chủ ngữ hay bổ ngữ?), nhà nghiên cứu thường có ý kiến không thống [11, 300] Đối với trường hợp này, dựa vào ý nghĩa thực hóa câu động từ - vị ngữ (làm, xây, bưng lên, chặn đứng), cho thể từ in nghiêng trước động từ chủ ngữ câu (cấu trúc) có ý nghĩa bị động Cơ sở để khẳng định điều là: - Động từ - vị ngữ câu (cấu trúc) không thật hành động mà thiên ý nghĩa trạng thái (bị động) vật thể từ đứng trước biểu thị - Phù hợp với ý nghĩa động từ - vị ngữ, thể từ đứng trước, nghĩa cú pháp, kẻ mang trạng thái (bị động) N.V.Loc et al / No.09_Sep 2018|p.39-48 - Có thể bổ sung vào trước động từ - vị ngữ động từ ngữ pháp (được bị) biểu thị ý nghĩa bị động mà ta có cấu trúc tự nhiên, bình thường + Trạng ngữ yếu tố bổ sung làm rõ nghĩa cho vị ngữ hay vị từ - Hầu bổ sung chủ ngữ vào trước động từ - vị ngữ (36a) Trong bóng tối, Mị đứng lặng im khơng biết bị trói (Tơ Hồi) - Khơng thể chuyển thể từ trước vị ngữ xuống vị trí sau vị ngữ (vị trí đặc trưng của bổ ngữ) mà khơng làm thay đổi tính chất câu (cấu trúc) + Các cụm từ quan hệ với vị ngữ hay vị từ mà có quan hệ ngữ nghĩa với danh từ sau chúng (nếu bỏ cụm từ đầu câu, nghĩa danh từ chủ ngữ sau chúng không xác định rõ ràng) Như vậy, câu (cấu trúc) câu (cấu trúc) bị động (bị), đặc điểm trống nghĩa mình, bị lược bỏ Việc lược bỏ động từ hay danh từ trống nghĩa văn cảnh cho pháp điều thường gặp tiếng Việt So sánh: (31a) Lần thứ hai dòng nước lại bị chặn đứng (Chu Văn) (31b) Khi dòng nước Ø chặn đứng, đất lại rào rào đổ xuống (Chu Văn) (32a) Việc anh đến muộn khiến người khó chịu (32b) Ø Anh đến muộn khiến người khó chịu 3.2 Phân biệt định ngữ với trạng ngữ Trong cơng trình nghiên cứu cú pháp, vấn đề phân biệt trạng ngữ với định ngữ khơng đặt Sở dĩ trạng ngữ định ngữ có thuộc tính cú pháp (ý nghĩa hình thức cú pháp) khác [11, 339 376] Tuy vậy, vài biến thể, hai thành phần câu có nét gần gũi gây nhầm lẫn Chẳng hạn, thử xem xét chất cú pháp cụm từ in nghiêng đầu câu sau: (33a) Trong tiếng Việt, từ khơng có biến đổi hình thái (34a) Trong từ ghép ngẫu hợp, thành tố trực tiếp có cấu tạo đơn giản (Nguyễn Tài Cẩn) (35) Trong tổ hợp tự do, thành tố trực tiếp phải đơn vị độc lập (Nguyễn Tài Cẩn) Trong câu đây, cụm từ in nghiêng giống trạng ngữ vị trí: Chúng có ý nghĩa vị trí, dẫn nối từ “trong”, chiếm vị trí đầu câu tách biệt với cụm chủ vị đứng sau ngữ điệu (được thể dấu phẩy) Tuy nhiên, việc khảo sát cụ thể ý nghĩa hình thức cú pháp cụm từ (xét mối quan hệ với từ hữu quan bổ sung) cho thấy cụm từ xem xét trạng ngữ vì: - Về ý nghĩa: Thí dụ: - Về hình thức: + Trạng với vị ngữ hay vị từ tạo thành tổ hợp dùng riêng với tư cách biến thể rút gọn câu: Thí dụ: (36b) Mị đứng lặng im bóng tối khơng biết bị trói (36c) - Đứng lặng im bóng tối (câu trả lời cho câu hỏi: - Mị đứng lặng im đâu?) + Các cụm từ có khả với danh từ sau chúng tạo thành tổ hợp dùng riêng với tư cách đơn vị ngữ pháp (cụm từ) Thí dụ: (33b) Từ tiếng Việt / khơng có biến đổi hình thái (34b) Thành tố trực tiếp từ ghép ngẫu hợp / có cấu tạo đơn giản Với đặc điểm đây, cụm từ xem xét rõ ràng có tính chất định ngữ 3.3 Phân biệt trạng ngữ với “vị ngữ phụ” Khi tồn dạng không (đặc biệt biến thể vắng từ dẫn nối), trạng ngữ thường có đặc điểm cú pháp (ý nghĩa, hình thức) khơng rõ ràng điều gây khó khăn định cho việc xác định thành phần câu Trong trường hợp vậy, vận dụng nguyên tắc xác định thành phần câu dựa vào ý nghĩa hình thức cú pháp, ta hồn tồn xác định biến thể khơng điển hình (biến thể vắng từ có chức dẫn nối) kiểu trạng ngữ thường gọi “vị ngữ phụ” Thường gặp biến thể vắng từ dẫn nối kiểu trạng ngữ sau: a) Trạng ngữ thời gian Thí dụ: (37a) Ăn xong, ông Cả vội vã cắp cặp (Kim Lân) 45 N.V.Loc et al / No.09_Sep 2018|p.39-48 Ở câu đây, ăn xong rõ ràng biểu thị thời gian diễn tình nêu vị ngữ Nghĩa đặc trưng cho trạng ngữ thời gian Dấu hiệu hình thức rõ rệt nghĩa trạng ngữ khả bổ sung “sau khi” vào trước trạng ngữ Thí dụ: (37b) Sau ăn xong, ông Cả vội vã cắp cặp Cũng theo cách phân tích đây, xác định biến thể vắng từ dẫn nối số kiểu trạng ngữ khác (thường coi “vị ngữ phụ”) Biến thể xác định tương ứng với biến thể có từ dẫn nối: b) Trạng ngữ nguyên nhân Thí dụ: (38a) Khơng bấu víu vào đâu nữa, em đành trở với mẹ em (Kim Lân) (38b) Vì khơng bấu víu vào đâu nữa, em đành trở với mẹ em c) Trạng ngữ nhượng Thí dụ: (39a) Biết khơng có gì, anh tìm (Kim Lân) (39a) Dù biết khơng có gì, anh tìm d) Trạng ngữ điều kiện Thí dụ: Dưới số thí dụ thành phần biệt lập (các từ in nghiêng), gồm trường hợp có trùng lặp với thành phần tương liên (cũng in nghiêng) a) Biến thể biệt lập chủ ngữ (41a) Mày chết với ơng (Nam Cao) (41b) Cậu cậu nghĩ chúng lại phải nghĩ khác (Nam Cao) b) Biến thể biệt lập bổ ngữ (42a) Gã tình nhân vơ liêm sỉ ấy, Từ u lòng yêu lúc ban đầu (42b) Gã tình nhân vơ liêm sỉ ấy, Từ u lòng yêu lúc ban đầu (Nam Cao) c) Biến thể biệt lập trạng ngữ (43) Đỉnh đồi, anh đứng đường tu bi đông nước ừng ực (Nguyễn Đình Thi) (44) Một viên gạch hồng, Bác chống lại mùa băng giá (Chế Lan Viên) d) Biến thể biệt lập định ngữ (45a) Cái du kích làng ấy, tớ biết tên (Nguyễn Minh Châu) (45b) Cái cô du kích làng ấy, tớ biết tên ta (46a) Tao chồng từ năm tao hăm ba, tao khơng chết đói (40a) Đánh thị, thị gào lên đến bẩy làng nghe tiếng (Nam Cao) (46b) Tao chồng tao từ năm tao hăm ba, tao khơng chết đói (Nam Cao) (40b) Nếu đánh thị, thị gào lên đến bẩy làng nghe tiếng Trong việc phân tích cú pháp, biến thể biệt lập thường coi thành phần phụ khởi ngữ (đề ngữ, từ chủ đề…) với đặc điểm xác định là: a) Về nội dung (ý nghĩa), chúng biểu thị chủ đề thông báo nêu câu b) Về hình thức, chúng ln chiếm vị trí đầu câu (hay trước cụm chủ vị) [5a, 561], [15, 180], [3, 150 - 152], [14, 196197], [2a , 182], [13, 254], [9b, 232] 3.4 Xác định biến thể biệt lập thành phần câu thường coi “khởi ngữ” Trong tiếng Việt, thành phần phụ câu chủ ngữ, bổ ngữ, trạng ngữ, định ngữ, thực hóa câu, xuất dạng không bản, cụ thể biến thể biệt lập (về vị trí, ngữ điệu phương thức kết hợp…) Do tính tách biệt hình thức mà biến thể biệt lập thành phần câu có mối quan hệ cú pháp yếu với từ mà chúng bổ sung Điều tạo điều kiện cho xuất thành phần tương liên (chủ yếu bên biến thể chủ ngữ, bổ ngữ, định ngữ) có quan hệ lặp với thành phần biệt lập đứng trước [6c, 130-146] Khi xuất thành phần tương liên (thành phần lặp lại), thành phần biệt lập trở nên biệt lập hơn, tức mối quan hệ cú pháp chúng với từ yếu 46 Có thể thấy tiêu chí xác định khởi ngữ (với tư cách thành phần thuộc cấu trúc cú pháp bình diện cú pháp câu) không phù hợp chức biểu thị chủ đề khơng phải thuộc tính cú pháp (nghĩa cú pháp) mà thuộc tính giao tiếp (cú pháp giao tiếp) đặc trưng cho đề ngữ (đề, phần đề), hai thành tố thuộc cấu trúc đề - thuyết (thuộc bình diện giao tiếp, cú pháp giao tiếp câu) [11, 505] [6a, 97-109] Các tiêu chí ý nghĩa hình thức (đặc biệt tiêu chí ý nghĩa) khơng không phù hợp với thành phần cú pháp vừa mà thực tế, khơng có giá trị N.V.Loc et al / No.09_Sep 2018|p.39-48 khu biệt khởi ngữ với thành phần câu khác (chủ ngữ, trạng ngữ nhiều trường hợp, đứng đầu câu biểu thị chủ đề thông báo) Với ý nghĩa hình thức cú pháp đặc trưng cho thành phần câu định, thành phần xem xét biến thể biệt lập thành phần câu khác Cơ sở điều viết bàn khởi ngữ [6a, 97-110]) Dựa vào ý nghĩa hình thức cú pháp từ, ta khơng làm rõ chất cú pháp biến thể hình thức đơn mà làm rõ trường hợp có biệt lập ý nghĩa lẫn hình thức (do vắng mặt thực từ cấu trúc) Chẳng hạn, câu: (47a) “Cây phải hai người được.” (Dẫn theo [1, 89], có biệt lập ý nghĩa lẫn hình thức với phận lại coi khởi ngữ biệt lập này, thực ra, kết tỉnh lược động từ - vị ngữ nhờ hỗ trợ tình nói năng, (chẳng hạn, tình vận chuyển cây) Dựa vào tình nói năng, ta hồn tồn khôi phục lại động từ bị lược bỏ qua đó, xác định nghĩa đối thể tính chất bổ ngữ cụm từ Thí dụ: (47b) Cây phải hai người khiêng (lăn, kéo) (47c) Phải hai người khiêng Kết luận 4.1 Với đời, phát triển khuynh hướng ngữ pháp chức năng, chất câu với tư cách đơn vị đa bình diện ngày trở nên rõ ràng Tuy nhiên, đến nay, vấn đề chất, phạm vi, ranh giới bình diện, kiểu cấu trúc câu kiểu thành tố cấu tạo câu (thuộc bình diện khác nhau) chưa làm sáng tỏ hoàn tồn; đó, cần tiếp tục nghiên cứu làm rõ thêm 4.2 Gần đây, việc phân tích câu cú pháp, mặt ngữ nghĩa coi trọng, ý nhiều Tuy nhiên, vấn đề xác định, phân biệt loại nghĩa đặc trưng cho loại, kiểu thành phần câu (thuộc bình diện khác thuộc bình diện) vấn đề phức tạp cần tiếp tục nghiên cứu đầy đủ, thấu đáo Điều khơng giúp bước xây dựng, hồn thiện lí thuyết thành phần câu mà mặt thực tiễn, giúp cho việc nhận diện, xác định, phân biệt thành phần câu biểu đa dạng chúng ngày xác, có hiệu 4.3 Với tư cách phạm trù cú pháp, thành phần cú pháp câu đặc trưng ý nghĩa hình thức cú pháp định Vì vậy, phân tích cú pháp, việc tuân thủ nguyên tắc dựa vào ý nghĩa hình thức cú pháp từ (được xác định mối quan hệ cú pháp với từ hữu quan) điều kiện cần thiết đảm bảo cho việc xác định, phân biệt thành phần câu, kể biến thể khơng điển hình chúng TÀI LIỆU THAM KHẢO Cao Xuân Hạo, Tiếng Việt – Sơ thảo ngữ pháp chức năng, Nxb Khoa học Xã hội, 1991; Diệp Quang Ban (1989), Ngữ pháp tiếng Việt phổ thông, Nxb Đại học Giáo dục chuyên nghiệp, Hà Nội; Ngữ pháp tiếng Việt, Nxb Giáo dục, 2005; Hoàng Trọng Phiến (1986), Ngữ pháp tiếng Việt, Nxb Đại học THCN, Hà Nội; M.A.K Halliday (2001), Dẫn luận ngữ pháp chức năng, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội; Nguyễn Kim Thản (1964), Nghiên cứu ngữ pháp tiếng Việt, tập 2, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội; Động từ tiếng Việt, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội, 1977; Nguyễn Mạnh Tiến (2013), Khởi ngữ: Nhìn từ góc độ kết trị từ, Từ điển học & Bách khoa thư, số 4; Đối lập chủ ngữ bổ ngữ nhìn từ góc độ kết trị từ, Ngôn ngữ, số 5, 2014; 10 Phân tích câu cú pháp dựa vào thuộc tính kết trị từ, L/A tiến sĩ ngữ văn, 2016; 11 Nguyễn Minh Thuyết (chủ biên) Nguyễn Văn Hiệp (2004), Thành phân câu tiếng Việt, Nxb Giáo dục; 12 Nguyễn Thiện Giáp (chủ biên), Đoàn Thiện Thuật, Nguyễn Minh Thuyết (2004), Dẫn luận ngôn ngữ học, Nxb Giáo dục; 13 Nguyễn Văn Hiệp (2008), Cơ sở ngữ nghĩa phân tích cú pháp, Nxb Giáo dục; 14 Cú pháp tiếng Việt, Nxb Giáo dục, 2009; 15 Nguyễn Văn Lộc (1995), Kết trị động từ tiếng Việt, Nxb Giáo dục; 47 N.V.Loc et al / No.09_Sep 2018|p.39-48 16 Bàn thêm bình diện cú pháp nghĩa cú pháp, Ngôn ngữ, số 6, 2012; 17 Nguyễn Văn Lộc (chủ biên), Nguyễn Mạnh Tiến (2017), Ngữ pháp tiếng Việt, Nxb Giáo dục; 20 Trung tâm Khoa học Xã hội Nhân văn Quốc gia (2000), Ngữ pháp tiếng Việt, Nxb Khoa học - Xã hội, Hà Nội; 18 Simon C Dik (2005), Ngữ pháp chức năng, Nxb Đại học Quốc gia TP HCM; 21 Быcтрoв И.C, Hгуeн Taй Кaн, Cтaнкeвич H.B Грамматикa вьетнамского языка, Издательство Ленинградского унивeрcитeтa, Ленинград, 1975; 19 Trần Ngọc Thêm (2011), Hệ thống liên kết văn tiếng Việt, Nxb Giáo dục; 22 Теньер Л., Основы структурного синтаксиса, Москва "Прогресс", 1988 The accuracy in the translationof “Crime and punishment” by Cao Xuan Hao Nguyen Van Loc, Nguyen Manh Tien Article info Abstract Recieved: 27/8/2018 Accepted: 10/9/2018 Playing the role as the syntactic category, each syntactic component of a sentence is characterized by two aspects: syntactic meaning (distinct from expressive meaning and thematic meaning) and the corresponding syntactic form In order to identify, distinguish sentence components, it is necessary to examine the syntactic meaning and syntactic form of the word (defined in the syntactic relationship with related words) Following thoroughly and applying this principle not only helps to distinguish the syntactic elements of a sentence from those of other aspects (expressive meaning aspect and communication aspect), it also allows us to identify the types and syntactic forms of sentences even with their unfamiliar variants Keywords: Sentencecomponents, syntactic meaning, expressive meaning, syntactic form 48 ... nghĩa hình thức cú pháp vào việc xác định, phân biệt thành phần câu Cần khẳng định việc xác định, phân biệt thành phần câu, tiêu chí ý nghĩa hình thức cú pháp ln có vai trò hàng đầu (trong ý nghĩa. .. việc phân tích câu cú pháp Là phạm trù cú pháp, thành phần câu đơn vị, phạm trù ngữ pháp nói chung, đặc trưng ý nghĩa hình thức cú pháp định Ý nghĩa cú pháp đặc trưng cho thành phần câu ý nghĩa. .. cần gọi thành phần cú pháp câu (Tuy nhiên, 40 ngữ cảnh cho phép, gọi gọn thành phần cú pháp câu thành phần câu, theo nghĩa hẹp) 2.3 Các thành phần cú pháp câu (thành phần câu) phạm trù cú pháp kết