1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

SKKN: Một số biện pháp giúp trẻ 5- 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá - Trường mầm non Bình Minh – Xã Đray Sáp – huyện Krông Ana- tỉnh Đăk Lăk

29 175 1

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 29
Dung lượng 591,11 KB

Nội dung

Mục tiêu của đề tài: Giúp trẻ nhận biết, phát âm đúng chữ cái, phát triển ngôn ngữ cho trẻ. Giúp cho trẻ mầm non lớp 5 tuổi “Làm quen chữ cái” để sớm hình thành ở trẻ những năng lực hoạt động ngôn ngữ, thái độ, phát triển trí tuệ và toàn diện. Chuẩn bị cho trẻ một hành trang vững chắc về mọi mặt để trẻ bước vào lớp 1.

Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm   non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana­ tỉnh Đăk Lăk I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Bậc học mầm non trong những năm qua có những chuyển biến về  chất  lượng chăm sóc ni dưỡng và giáo dục trẻ, được sự quan tâm sâu sắc của các  cấp  khơng những ở các thành phố lớn, thị xã, thị trấn mà còn được nhân dân ở  các vùng ven, miền núi, đặc biệt là vùng Tây Ngun có nhiều người đồng bào   dân tộc thiểu số  cũng đang từng bước được quan tâm thay đổi và cũng cố   Trong chương trình học của trẻ 5­ 6 tuổi lớp lá có sự  khác biệt về  mơn học so  với ở các khối lớp còn lại đó là mơn làm quen chữ cái khơng ngừng có ý nghĩa  và tác dụng to lớn trong giáo dục nhằm phát triển tồn diện cho trẻ  về  mọi  mặt, như: trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ, đặc biệt mơn LQCC giúp trẻ  phát triển  ngơn ngữ. Có thể nói, mơn LQCC là tiền đề  vững chắc giúp trẻ  lứa tuổi mầm   non bước vào trường tiểu học với một tâm thế  tự  tin, vững vàng. Đặc biệt là   trẻ mầm non – lứa tuổi bắt đầu làm quen chữ cái, điều mà tơi nhận thấy ở thực  tế qua nhiều lần lên lớp với mơn làm quen chữ  cái ở  lớp 5­ 6 tuổi thì tơi nhận   thấy được những   đặc điểm tâm sinh lý nổi bật như: Trẻ  rất thích những gì   mới lạ, đẹp mắt, hấp dẫn, ngộ  nghĩnh, những trò chơi sinh động… Và để  trẻ  tiếp thu tốt 29 chữ cái thì người giáo viên nên lồng ghép sao cho phù hợp, thích   ứng với đặc điểm tâm sinh lý phát triển của trẻ. Do đặc điểm của trường Mầm   non Bình Minh, đơn vị   mà tơi cơng tác nằm trong vùng khó khăn và tỉ  lệ  học  sinh là người dan tộc thiểu số chiếm đến 90%. Để học sinh mầm non lớp 5 – 6   tuổi vùng đồng bào dân tộc thiểu số  gặp thuật lợi cho việc giao tiếp và tham   gia vào các hoạt động   trường lớp. Khắc phục những khó khăn giúp trẻ  tiếp   thu được kiến thức mới,  đồng thời tạo hứng thú cho trẻ đến trường mạnh dạn,   tự tin và tích cực hoạt động, nâng cao khả năng nhận thức cho trẻ . Đó chính là      GV: Nguyễn Thị Xn Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      1                           Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm   non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana­ tỉnh Đăk Lăk lý do tơi   mạnh dạn chọn đề  tài  Một số  biện pháp giúp trẻ  5­ 6   tuổi   làm   quen chữ  cái   tại lớp lá ­ Trường mầm non  Bình Minh – Xã Đray Sáp –   huyện Krơng Ana­ tỉnh Đăk Lăk.  2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài * Mục tiêu của đề tài:              Giúp trẻ nhận biết, phát âm đúng chữ cái, phát triển ngơn ngữ cho trẻ.  Giúp  cho trẻ mầm non lớp 5 tuổi “Làm quen chữ cái” để sớm hình thành   trẻ  những năng lực hoạt động ngơn ngữ, thái độ, phát triển trí tuệ  và tồn  diện. Chuẩn bị cho trẻ một hành trang vững chắc về mọi mặt để trẻ bước vào  lớp 1 * Nhiệm vụ của đề tài  Nghiên cứu cơ  sở  lý luận về  Một số  biện pháp giúp trẻ  5 – 6 tuổi làm  quen chữ cái   Nghiên cứu thực trạng về cách làm quen chữ cái cho trẻ mầm non lớp 5­   6 tuổi ở trường mầm non Bình Minh 3. Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp giúp trẻ 5 ­ 6 tuổi làm quen chữ cái 4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu ­ Đối tượng khảo sát:  Học sinh lớp lá  ­ trường mầm non Bình Minh – xã  Đray sáp – huyện Krơng Ana­ tỉnh Đăk Lăk ­ Một số  biện pháp giúp  trẻ  5­6 tuổi làm quen chữ  cái, lớp lá ­ trường   mầm non Bình Minh  ­ Thời gian: từ 8/2017 đến 3/ 2018    GV: Nguyễn Thị Xn Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      2                           Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm   non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana­ tỉnh Đăk Lăk 5. Phương pháp nghiên cứu Để thực hiện đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ trẻ 5­6 tuổi làm quen chữ  cái tại lớp lá ­ trường mầm non Bình Minh”   Tơi đã sử  dụng một số  phương  pháp nghiên cứu sau:    a/ Nhóm phương pháp nghiên cứu tài liệu  Phương pháp phân tích ­ tổng hợp tài liệu b/ Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn ­ Phương pháp thực hành ­ Phương pháp thống kê giáo dục ­ Phương pháp trực quan hình ảnh ­ Phương pháp điều tra, thu thập thơng tin cá nhân trẻ và phụ huynh.  c/ Nhóm phương pháp thống kê giáo dục II. PHẦN NỘI DUNG 1. Cơ sở lí luận Giáo dục mầm non là vấn đề  có tầm chiến lược lâu dài, có sự     ảnh   hưởng sâu sắc đến sự phát triển giáo dục phổ thơng, đây là bậc học đầu tiên là  nền tảng để  các em học lên các lớp trên, chuẩn bị  tâm thế  cho trẻ  vào lớp 1.  Góp phần Phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi. Đồng thời đối với trẻ 5 ­ 6   tuổi thường xun được tiếp nhận các ngữ âm khi nghe người xung quanh nói.  Mặt khác cơ  quan phát âm đã trưởng thành nên trẻ  có thể  phát ra những âm  tương đối chuẩn kể  cả  những âm khó trong tiếng mẹ  đẻ  cũng như  khả  năng  ghi nhớ, nhận biết 29 chữ  cái trong hệ  thống chữ  cái tiếng Việt. Vì vậy cần      GV: Nguyễn Thị Xuân Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      3                           Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm   non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana­ tỉnh Đăk Lăk dạy trẻ phát âm đúng hệ  thống ngữ âm và dạy trẻ biết thể hiện ngữ điệu phù  hợp. Trẻ  5 ­ 6 tuổi có thể  tích lũy được vốn từ  khá lớn nên giáo viên khuyến  khích động viên trẻ giúp trẻ phát triển ngơn ngữ mạch lạc nhận biết xun suốt  29 chữ cái qua các trò chơi, các buổi tham quan, trong các giờ làm quen chữ cái,  qua trao đổi giao tiếp, các câu chuyện hoặc các bài thơ  có ý nghĩa và tác dụng  lớn trong việc phát triển vốn từ và kỹ năng nói cho trẻ. Vì thế cần tăng cường   các hoạt động phát triển ngơn ngữ  và nhận biết chữ  cái mang tính tích hợp   nhằm tạo cơ  hội cho trẻ  phát triển các kỹ  năng chuẩn bị  cho việc nhận biết,   đọc viết chữ cái để bước vào lớp 1 Ngơn ngữ  nói chung và chữ  viết nói riêng của trẻ  em đã được các nhà  khoa học nghiên cứu và quan tâm tới cụ thể :   ­ “ Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non” của bà : PGS­TS Nguyễn Ánh  Tuyết. Nhà xuất bản đại học sư  phạm( in lần thứ  15) ngày 14 tháng 1 năm   2013 ­ “ Phát triển ngôn ngữ tuổi mầm non” tác giả Đinh Hồng Thái. Nhà xuất  bản đại học sư phạm mầm non ngày 14/1/2013 ­ “ Phương pháp phát  triển ngơn ngữ  cho trẻ  mẫu giáo” của Nguyễn   Xn Khoa. Nhà xuất bản đại học sư phạm năm 2004 ­  “Cho trẻ làm quen với chữ viết ­ từ góc nhìn thực tiễn” của Nguyễn  Thị Hải Thanh (Sở GD&ĐT Bắc Giang)            2. Thực trạng  Tình hình của lớp: Tổng số  trẻ trong lớp : 35 , dân tộc:  32, nữ  dân tộc:  24 Trong q trình giảng dạy tơi thấy tỉ lệ  trẻ có khả  năng tiếp thu khi làm  quen chữ  cái  rất thấp. Vì vậy, tơi thường xun chú trọng tổ  chức hoạt động     GV: Nguyễn Thị Xn Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      4                           Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm   non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana­ tỉnh Đăk Lăk cho trẻ làm quen chữ cái theo các chủ đề, theo những chun đề trọng tâm hoặc  những lễ  hội nổi bật trong năm. Tơi đã làm khảo sát thực trạng về  khả  năng  nhận biết chữ cái  của trẻ lớp lá như sau:   ­  Bảng khảo sát  trẻ lớp lá  đầu năm 2017 ­ 2018 Nội dung khảo sát Đạt Số trẻ Số trẻ nhận biết, phát âm  đúng 29 chữ cái Số trẻ hứng thú tham gia tích  cực vào hoạt động LQCC 12/35 trẻ 17/35 trẻ Chưa đạt Tỉ lệ 34% 49% Số trẻ Tỉ lệ 23/35  trẻ 66% 18/30  trẻ 51%  Số trẻ  nhận biết, phát âm  được chữ cái  qua các trò  chơi, mọi lúc mọi nơi, trong  12/35 trẻ 34% 23/35  trẻ 66% tiết học….  Số trẻ có khả năng ghi nhớ    các chữ cái 14/35 trẻ 40% 21/35  trẻ 60% * Uư điểm  ­ Ban giám hiệu nhà trường đã thường xun sắp xếp tạo điều kiện cho   tơi được tham dự các buổi tập huấn bồi dưỡng chun mơn và đi dự giờ các đợt  lên chun đề  hoạt động làm quen chữ  cái cũng như  chun đề  của các mơn   học khác do Phòng GD&ĐT huyện tổ chức ­ Bản thân là giáo viên đạt trình độ chuẩn về chun mơn, nhiệt tình u  nghề  mến trẻ. Có khả  năng dạy trẻ  hoạt động làm quen chữ  cái  và biết định      GV: Nguyễn Thị Xn Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      5                           Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm   non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana­ tỉnh Đăk Lăk hướng cho trẻ tham gia hoạt động làm quen chữ cái có hiệu quả, tạo được mơi  trường hoạt động ở lớp tương đối phong phú ­ Trẻ u thích đến trường và q mến ,vui vẻ, gần gũi với cơ giáo ­ Được sự  tín nhiệm và tin cậy của phụ  huynh học sinh khi gửi con em   mình đến trường, lớp *   Một số hạn chế ­ Số trẻ trong lớp 91,4% là con em dân tộc thiểu số, sử dụng tiếng mẹ đẻ  là chủ yếu, vốn tiếng Việt còn nghèo nàn nên gặp nhiều khó khăn trong việc tổ  chức các hoạt động cho trẻ làm quen chữ cái ­ Phụ  huynh học sinh phần lớn là lao động nghèo, chưa thấy được tầm  quan trọng trong việc đưa con em mình đến trường học là một việc làm thiết   thực và cần thiết nhất trong điều kiện đời sống   như  ngày nay. Nên rất khó   khăn trong việc hỗ  trợ  đóng góp kinh phí để  tạo góc hoạt động vui chơi làm  quen chữ cái ­ Khi dạy trẻ hoạt động làm quen chữ  cái, giáo viên chưa linh động tạo  nên nhiều tình huống bất ngờ làm cho trẻ hứng thú và chưa vận dụng triệt để  các mơn học khác, sự  đầu tư  sưu tầm các trò chơi làm quen chữ  cái ngồi   chương trình còn hạn hẹp * Ngun nhân chủ quan: ­ Giáo viên trong khi tổ chức cho trẻ tham gia vảo các hoạt động còn mắc   phải một số hạn chế như : Lúng túng trong cách xử lý tình huống, dẫn dắt vào  bài còn khơ khan chưa lơi cuốn được trẻ  vào hoạt động, phân bố  chưa đều   trong các hoạt động trong ngày khi cho trẻ làm quen với chữ cái    GV: Nguyễn Thị Xn Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      6                           Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm   non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana­ tỉnh Đăk Lăk ­ Đơi khi giáo viên sử dụng phương pháp để truyền đạt cho trẻ trong các   hoạt động chưa đáp ứng được nhu cầu đa dạng, phong phú, ở mỗi tiết học của   trẻ  dẫn đến sự  nhàm chán lập đi lập lại. Sự  vận dụng tích hợp giữa các mơn  học khác với nhau chưa thật sự tinh tế và triệt để, các trò chơi chưa thật sự gây   hứng thú.  ­ Phụ  huynh đi làm xa chưa quan tâm đến vấn đề  học tập và vấn đề  chăm sóc sức khoẻ của con em mình.  * Ngun nhân khách  quan: ­ Học sinh trong lớp 91,4% là đồng bào dân tộc thiểu số, trẻ  sử  dụng  ngơn ngữ mẹ đẻ chiếm tỉ lệ 70% trên tổng số  trẻ, khả  năng tiếp thu, ghi nhớ,  lĩnh hội trong các hoạt động cũng hạn chế ­ Phụ huynh học sinh phần lớn là dân lao động, chưa quan tâm đến việc   học tập của con em mình, trình độ học vấn thấp có nhiều gia đình bố mẹ khơng   biết chữ   nên rất khó khăn trong việc phối hợp với giáo viên  hướng dẫn  trẻ  Làm quen chữ cái ­ Cơ sở vật chất chỉ cung cấp phần nào cơ bản trong q trình học tập và  vui chơi của của trẻ + Tình trạng sức khỏe của trẻ + Tình trạng học sinh bỏ học khơng lý do vẫn còn tồn động do điều kiện   kinh tế bố mẹ hay đi làm xa mang con cháu của mình đi theo nên các cháu chưa   đến trường đều đặn mỗi ngày Những yếu tố  khách quan trên đã  ảnh hưởng đến thực trạng. Nên định  hướng hiện nay của bản thân tơi về  hoạt động làm quen chữ  cái tại lớp lá   trường Mầm non Bình Minh là tiếp tục vận dụng các biện pháp cũ để phát huy      GV: Nguyễn Thị Xn Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      7                           Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm   non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana­ tỉnh Đăk Lăk những mặt mạnh,  những thành cơng, tận dụng những đều kiện thuận lợi của  thực trạng song bên cạnh bổ sung thêm những biện pháp mới linh hoạt hơn, có    phong phú, ứng dụng thực tế, áp dụng được mọi lúc mọi nơi cho đề  tài mà  tơi đang nghiên cứu 3. Nội dung và hình thức của giải pháp: a. Mục tiêu của biện pháp, giải pháp Từ  những ngun nhân, các yếu tố  thực trạng nêu trên nên tơi chọn các  biện pháp giải pháp  nhằm giúp trẻ đạt được những vấn đề sau: ­ Trẻ nhận biết và phát âm chuẩn 29 chữ cái, nhận biết chữ cái được qua  các trò chơi, khơng nói ngọng, phát triển ngơn ngữ ­ Nghiên cứu hoạt động làm quen với chữ cái cho trẻ 5 ­ 6 tuổi nhằm đưa  ra những biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động cho trẻ. Những  biện pháp   nêu trên đóng góp cho sự thành cơng của đề tài, mang lại  kết quả cao trong q  trình nhận thức, thay đổi những cách tiến  hành lên lớp rập khn trong tiết dạy   trẻ  làm quen chữ  cái, mang lại tâm thế  vững chắc, thoải mái trong hành trang   bước vào môi trường học tập mới   trường tiểu học cho trẻ  mẫu giáo 5­ 6   tuổi ­ Khi áp dụng những biện pháp này thành cơng sẽ  mang lại những kết  quả sau: + Trẻ  hứng thú tham gia hoạt động làm quen chữ  cái, phát huy tính tích  cực , chủ động sáng tạo, trẻ biết hoạt động theo nhóm +Trẻ  nhận biết và phát âm chuẩn 29 chữ  cái, nhận biết chữ  cái tốt qua   các hoạt động    GV: Nguyễn Thị Xn Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      8                           Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm   non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana­ tỉnh Đăk Lăk + Phụ  huynh đã nhận ra tầm quan trọng của việc cho trẻ  đến trường   mầm non là thết thực, đặc biệt là đối với hoạt động làm quen chữ  cái cho con  em mình + Qua thời gian sử dụng các biện pháp để giúp trẻ làm quen chữ cái giáo  viên đã tích luỹ  được vốn kinh nghiệm cho bản thân   nhằm nâng cao chun  mơn về  lĩnh vực phát triễn ngơn ngữ, giáo viên biết cách phân nhóm năng lực  trẻ để có kế hoạch giáo dục đón đầu sự phát triễn của trẻ.  b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp * Biện pháp 1: Tự  bồi dưỡng nâng cao  trình độ chun mơn: +  Tham   gia vào lớp học trên chuẩn để  tự  nâng cao nghiệp vụ  chun   mơn của bản thân + Tự  tìm tòi các nguồn tài liệu từ  báo chí mạng internet, các loại sách  nghiên cứu về chun ngành giáo dục mầm non + Tham gia đầy đủ vào các buổi chun đề các cấp: cụm, huyện, tỉnh + Tham gia tự  học bồi dưỡng thường xuyên 44 module mầm non. Đăng  ký tham gia vào lớp học nâng cao bồi dưỡng thường xuyên của sở giáo dục  + Tôi luôn phải nắm bắt những cái mới, những quan điểm cần phải được  thay  đổi    phương   pháp   cho   trẻ   làm   quen   chữ     Luôn   học   hỏi   kinh   nghiệm từ những đồng nghiệp của mình. Nâng cao khả năng soạn giáo án điện  tử  để   ứng dụng vào việc dạy chữ  cái tạo hiệu  ứng sinh động lạ  mắt cho trẻ  hứng thú. Tạo điều kiện thuận lợi cho bản thân được tham gia các buổi ngọai  khóa, tham gia học hỏi rút kinh nghiệm tích lũy chun mơn * Biện pháp 2: Tạo mơi trường và các thủ  thuật gây hứng thú cho   trẻ làm quen với chữ cái    GV: Nguyễn Thị Xn Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      9                           Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm   non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana­ tỉnh Đăk Lăk Với trẻ mầm non thì những gì mới lạ đẹp mắt, hấp dẫn thì sẽ gây được   chú ý của trẻ. Vì thế  việc tạo mơi trường cho trẻ  làm quen với chữ  cái  khơng những trong lớp học, ngồi lớp học mà trong mọi vị trí trẻ được tiếp xúc   là một việc rất thiết yếu  làm nổi bật lên mục đích ý đồ  của giáo viên trong   họat động làm quen với chữ  cái cho trẻ, nhưng khơng thực hiện 1 cách cưỡng  ép, bắt buộc trẻ phải chú ý mà để trẻ tự nhiên đi vào hoạt động + Trong tiết học ln tạo ra những tình huống bất ngờ đối với trẻ, tạo ra   các trò chơi sáng tạo để thu hút sự chú ý của trẻ vào giờ học. Ví dụ : Cơ cho trẻ  làm quen chữ cái n, m, l chủ đề nhánh sắc hoa mùa xn, cơ cho các cháu được  tiếp xúc thực tế với các lồi hoa có chứa chữ n, m, l  trong vườn hoa của trường   hoa mai, hoa lan, hoa hồng… để  trẻ  có được trải nghiệm thực tế  và ghi  nhớ  chữ  cái lâu hơn. Trong trò chơi luyện tập củng cố  cơ sử  dụng trò chơi “  hoa nở chữ cái gì?” cơ làm hiệu ứng cho bơng hoa nở ra chữ cái tên của lồi hoa   và u cầu trẻ nhận ra chữ cái vừa học + Mơi trường trong lớp học:  ở góc học tập có các chữ  cái trên các cuốn   sách có chữ cái đầu tiên của tên sách. Đồ  dùng như: ca cốc, kệ bỏ dép, kệ  bỏ  cặp, áo quần có chữ  cái ký hiệu tên của từng trẻ  ( viết bằng chữ  in thường),   thường xuyên cho trẻ    chơi   góc thư  viện để  trẻ  thường xun được nhìn   thấy, tiếp xúc với chữ  cái. Ví dụ: trên máy tính tơi dán chữ  “máy tính” để  lúc  tiếp xúc với máy tính trẻ thấy được các chữ cái này  + Mơi trường ngồi lớp học:  ở góc thiên nhiên các loại cây, đồ  dùng đồ  chơi ngồi trường đều có bản ghi tên của loại cây, đồ chơi đó (viết nằng chữ in  thường) để lúc trẻ tiếp xúc thiên nhiên, vui chơi ngồi trời cũng là lúc trẻ  tiếp   xúc với chữ cái. Ví dụ: ở góc thiên nhiên lớp tơi có cây sung tơi dán lên cây chữ  “ cây sung” để lúc trẻ chăm sóc cây trẻ sẽ thấy được những chữ cái này    GV: Nguyễn Thị Xn Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      10                         Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm   non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana­ tỉnh Đăk Lăk Khi sử  dụng  biện pháp này tơi đã dẫn dắt trẻ  đi vào trọng tâm bài học   làm quen chữ cái “v và r” rất tự  nhiên và nhẹ  nhàng lại thu hút được sự  chú ý  của trẻ mà lại cung cấp cho trẻ được thêm kiến thức văn học  rất nhẹ nhàng và   tinh tế * Tích hợp bộ mơn tạo hình: Trong mỗi tiết học của trẻ thường xen kẽ động và tĩnh mà trong tiết học   trẻ  được hoạt động nhiều rồi thì bộ  mơn tạo hình rất phù hợp với trạng thái  tĩnh. Ví dụ: Tơi cho trẻ  cắt dán, tơ màu chữ  theo u cầu của cơ để làm tranh   dán vào góc tạo hình. Hoặc cắt chữ  cái dán vào đồ  dùng cho đúng với chữ  cái   đầu tiên của đồ  dùng mà trẻ  thích .Cho trẻ  viết chữ  cái lên những chất liệu   như: vải, vẽ lên đất, vẽ lên cát, vẽ  vào khơng trung. Tập trẻ viết tên mình lên  chiếc thiệp chúc mừng sinh nhật, thiệp chúc tết… Khi tơi sử  dụng phương pháp  này trẻ  cứ  ngỡ  mình đang được vui chơi  với giấy và kéo với các vật liệu khác nhau chứ  trẻ  khơng nhận ra được mình   đang luyện chữ  cái, lúc này tơi thấy việc làm quen với chữ  cái đối với trẻ  rất   hưng phấn ,  nhẹ nhàng,tinh thần thoải mái,  trẻ vơ cùng sáng tạo khi làm quen   chữ   cái . Vậy là cùng một hoạt động mà trẻ  đã luyện tập được hai lĩnh vực  ngơn ngữ và thẩm mỹ * Tích hợp mơn mơi trường xung quanh Một trong những bộ  mơn được tích hợp nhiều nhất là mơn mơi trường  xung quanh. Mà mơn chữ cái muốn cho trẻ làm quen chữ cái một cách hiệu quả  phải có tranh  ảnh, mơ hình vật thật có chứa các chữ  cái mà cơ sẽ  cho trẻ  làm   quen. Ví dụ: Khi dạy một tiết chữ cái i, t, c.  chủ điểm “ nghề chú bộ đội” Tơi   cho trẻ tìm hiểu chữ t qua từ “ chú lính từ hải đảo trẻ được quan sát cơng việc,  tìm hiểu về cuộc sống của các chú và sẽ  biết thêm  từ đó làm tăng thêm  hứng      GV: Nguyễn Thị Xn Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      15                         Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm   non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana­ tỉnh Đăk Lăk thú cho trẻ. Hoặc trò chơi “Thi gắn chữ  cái ” nếu trẻ  cầm chứ  cái nào đó lên,  chữ cái đó tơi gắn các hoa quả, lá, hay các con vật hoặc phương tiện giao thơng   phù hợp chủ điểm Khi sử  dụng sự  tích hợp này tơi đã làm  tăng thêm sự  hiểu biết vừa nhớ  được chữ cái vừa khắc sâu được hình ảnh về thế giới xung quanh * Tích hợp hoạt động ngồi trời Khi cho trẻ  tham gia  hoạt động ngồi trời, có nhiều trò chơi vận động,  lúc này tơi đã vận dụng ơn chữ cái vào các trò chơi để tăng thêm phần sinh động  tạo sự  hứng thú về  các chữ  cái cho trẻ. Ví dụ: Trò chơi vận động “đi cà kheo  trên đường dích dắc”   + Cách chơi: sử  dụng những lon sữa làm cà kheo cho trẻ  đi, trên những   lon sưa chứa chữ  gì trẻ  phải khéo léo di chuyển đơi cà kheo của mình vào  những ơ vng có chứa chữ  cái được sắp xếp theo đường   dích dắt trên sân  chơi, ví dụ trẻ chọn đơi cà kheo có chứa chữ cái ê thì phải lừa chọn ơ vng có  chữ ê để đi chuyển theo đường dích dắt + Luật chơi : khơng bị ngã trên đường đi, đội nào về đích nhanh hơn đội   đó thắng cuộc    GV: Nguyễn Thị Xn Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      16                         Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm   non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana­ tỉnh Đăk Lăk e ê ê e e ê ê e e ê Sau khi áp dụng biện pháp lồng ghép tích hợp làm quen chữ cái với các mơn học  khác vào hoạt động làm quen chữ cái cho trẻ, tơi thấy khả năng nhận dạng chữ  cái nhanh, đọc chuẩn và sự  ghi nhớ  xun suốt các chữ  cái đã học của trẻ  lớp   tơi đã tăng vượt bật, hơn nữa còn làm cho trẻ rất hứng thú, khả năng hoạt động  theo nhóm của trẻ tăng lên  * Biện pháp 5 : Ứng dụng cơng nghệ thơng tin  vào làm quen chữ cái  Tâm lý trẻ vốn hiếu động, thích tò mò, ham hiểu biết và nhạy cảm nên  tiếp thu cơng nghệ  thơng tin chẳng mấy khó khăn. Muốn thực hiện được ứng   dụng cơng nghệ  thơng tin trong việc chăm sóc giáo dục trẻ  thì trước tiên giáo  viên phải biết sử dụng máy vi tính. Bản thân tơi đã dạy được nhiều tiết giáo án  điện tử cho chị em trong trường dự. Qua các tiết dạy giáo án điện tử đa số trẻ  rất hứng thú tham gia và kết quả đạt được trên trẻ cũng rất cao + Tơi đã tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường hỗ trợ máy vi tính cho   lớp và sắp xếp lịch học trên máy cho trẻ. Trẻ được tham gia vui chơi với những  trò chơi vơ cùng lý thú, hấp dẫn học mà chơi, chơi mà học. Ví dụ: Trò chơi học   tập:  “Chọn chữ cho quả”    GV: Nguyễn Thị Xn Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      17                         Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm   non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana­ tỉnh Đăk Lăk + Cách chơi: Trẻ sẽ kích con chuột và bấm chọn nối chữ phù hợp với tên   theo u cầu của cơ như: quả  na, trẻ  sẽ  chọn chữ  cái n, quả  mận trẻ  sẽ  chọn chữ cái m  Sau khi trẻ hồn thành nhiệm vụ  chơi giáo viên hỏi trẻ cháu  đã nối quả  với chữ cái gì? Trẻ  trả  lời: Cháu nối chữ  n với quả  na, chữ  m với   quả mận. Khi trẻ trả lời đúng máy tính vang lên một tràng pháo tay, khi trẻ trả  lời sai máy tín vang lên tín hiệu “ tin tin” báo hiệu câu trả  lời sai và trẻ  phải  chọn lại câu trả  lời khác cho thích hợp. Tơi cho trẻ  xem đoạn video phân tích  nét các chữ cái mà trẻ học nhằm cung cấp cho trẻ cấu tạo của các chữ cái một   cách chính xác và dễ nhớ mặt chữ, hoặc tơi cho cho trẻ xem những đoạn phim   hoạt hình vui nhộn về các chữ cái  Áp dụng ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy trẻ làm quen chữ cái qua các  chủ  đề  giáo viên đều dạy bằng giáo án điện tử, đã thu hút được sự  chú ý của   trẻ. Trẻ  tích cực, hứng thú,  tập trung vào hoạt động do vậy đã tạo được kết    bài dạy khả  quan hơn so với các tiết dạy khơng có giáo án điện tử. Song   qua từng tiết dạy giáo viên phải rút ra được kinh nghiệm cho bản thân về  những  ưu điểm trẻ  thích và hứng thú để  có hướng phát huy, nhận ra được   những mặt hạn chế  để  có hướng khắc phục, cũng khơng nên lạm dụng máy  móc q * Biện pháp 6: Phối hợp với phụ huynh học sinh Bất cứ một đề tài nào, đặc biệt là các đề tài nghiên cứu đến đối tượng là  trẻ  mầm non thì phụ  huynh đóng vai trò rất quan trọng để  đề  tài đi đến thành  cơng. Phụ huynh càng quan tâm đến con em thì bản thân giáo viên thực hiện đề  tài sáng kiến kinh nghiệm càng gặp nhiều thuận lợi  ­ Trong giờ đón trẻ, trả trẻ tơi tạo điều kiện để phụ huynh biết tình hình   nhận thức của con mình, đặc biệt tơi chú trọng đến những trẻ  còn chậm trong      GV: Nguyễn Thị Xn Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      18                         Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm   non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana­ tỉnh Đăk Lăk hoạt động LQCC nói đến những hạn chế  u cầu phụ  huynh giúp đỡ, thường   xun liên lạc tình hình cho phụ huynh của các cháu  nhận thức chậm, cách phát   âm còn ngọng , phát âm bị  sai lệch do vùng miền…., nắm được khuyết điểm   đặc biệt của từng cháu, cùng phụ huynh  đưa ra cách giải  quyết cho từng cháu ­ Trong các buổi họp phụ huynh tơi  thơng báo về nội dung hoạt động của  nhà trường và lớp học, báo cáo điều tra về  năng lực cũng như   khả  năng hoạt  động với  chữ cái của trẻ . Tôi  đưa ra một số ý kiến cá nhân nhằm thống nhất   với phụ  huynh về  quan điểm cho trẻ  hoạt động làm quen với chữ  cái để  phụ  huynh hiểu rằng việc chuẩn bị  cho trẻ vào lớp 1 không đơn thuần chỉ  trang bị  cho các cháu biết 29 chữ  cái mà còn dạy cho trẻ  biết phát âm chính xác, nghe   hiểu nghĩa của từ  ngồi ra còn chuẩn bị tâm lý thoải mái cho trẻ  chuẩn bị vào  lớp 1  ­ Giải thích cho những phụ huynh có quan điểm sai lệch khi cho trẻ học   chữ cái, tránh tình trạng bắt ép con em mình phải học viết chữ khi đang còn độ  tuổi mầm non. Sau một thời gian thì phụ huynh cũng hiểu và nhận ra việc bắt   ép con học viết chữ  cái trong độ  tuổi mầm non là khơng đúng nên phần đơng  phụ huynh đã dừng lại việc đó  ­ Vận động phụ  huynh đóng góp vật liệu , tham gia vào hoạt động làm  đồ dùng tự tạo phục vụ cho hoạt động vui chơi của con em mình nhằm thu hút  sự chú ý của trẻ, nâng chất lượng giáo dục ngày càng cao.   Sau một thời gian trao đổi, tơi đã nhận được sự   ủng hộ  nhiệt tình của  phụ huynh  nên trong những lần kêu gọi phụ huynh cùng giáo viên làm đồ dùng  cho trẻ hoạt động làm quen với chữ cái tơi đã nhận được sự góp sức nhiệt của   q phụ huynh. Phụ huynh và giáo viên đã có sự thống nhất trong việc phối hợp   giúp trẻ làm quen với chữ cái    GV: Nguyễn Thị Xn Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      19                         Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm   non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana­ tỉnh Đăk Lăk c. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp Để giúp các cháu 5­ 6 tuổi  làm quen chữ cái thì cần phối hợp nhiều giải  pháp, biện pháp với nhau. Song những giải pháp, biện pháp được nêu trong đề  tài có mối quan hệ  khăng khít và hỗ  trợ  cho nhau. Biện pháp  tạo mơi trường   cho trẻ  làm quen chữ  cái   mọi lúc, mọi nơi, trong các hoạt động hằng ngày  của trẻ và biện pháp phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội sẽ hỗ trợ cho  các biện pháp khác. Bởi lẽ khi tạo mơi trường cho trẻ  làm quen chữ cái tức là   hoạt động làm quen chữ cái ở mọi lúc, mọi nơi, trong các hoạt động hàng ngày,  thơng qua các hoạt động tạo hình, văn học, thể  duc  và trò chơi trẻ đã tích lũy  được một số khả năng phát âm chuẩn, trẻ giảm đi cách phát âm bị ngọng, tăng  thêm phần ghi nhớ mặt chữ cái cho trẻ. Như vậy khi tham gia vào tiết học trẻ  sẽ mạnh dạn, tự tin và phát âm chuẩn hơn,  có hứng thú hơn, thích tham gia vào   hoạt động làm quen chữ cái hơn d. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu * Kết quả khảo nghiệm Qua thời gian rèn luyện đúng phương pháp đã phát triển ngơn ngữ  cho   trẻ. Tơi thấy được sự chênh lệch giữa tỉ lệ trước khi và sau khi áp dụng đề  tài   được thể hiện qua bảng sau:    GV: Nguyễn Thị Xn Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      20                         Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm   non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana­ tỉnh Đăk Lăk Nội dung  khảo sát Trước khi áp dụng  đề  tài Đạt Chưa đạt Số  trẻ Tỉ  lệ Số  trẻ  12/15 34% 23/35 17/35 49% Số trẻ  nhận  biết, phát âm  được chữ cái   qua các trò  chơi, mọi lúc  mọi nơi, trong  tiết học….  12/35 Số trẻ có khả  năng ghi nhớ   chữ cái xun  suốt 14/35 Số trẻ nhận  biết, phát âm   đúng 29 chữ  Số trẻ hứng  thú tham gia  tích cực vào  hoạt động  LQCC Sau khi áp dụng đề tài Tỉ lệ Đạt  Chưa đạt Ghi  Số  trẻ  Tỉ  lệ Số  trẻ   Tỉ  lệ 66% 27/35 77% 8/35 23% Tăng 43% 18/35 51% 30/35 85% 5/35 15% Tăng  44 % 34% 23/35 66% 28/35 80% 7/35 20% Tăng 46% 40% 21/35 29/35 83% 6 /35 17% Tăng 43% 60%                   Bảng so sánh khảo sát sau khi đã thực hiện đề tài  Kết quả thu được từ kết quả khảo nghiệm đã có những giá trị khoa học  mang lại khi thực hiện đề tài hết sức quan trọng và khả quan đó là: + Khả năng nhận thức của trẻ trong  làm quen chữ cái tăng lên rõ rệt    GV: Nguyễn Thị Xn Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      21                         Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm   non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana­ tỉnh Đăk Lăk + Qua thời áp dụng những biện pháp cho trẻ  làm quen với chữ  cái sự  hứng thú,  tính tích cực, tinh thần phấn chấn, vui vẻ  của trẻ  có chiều hướng  tiến triển tốt trẻ trở nên linh hoạt hơn khi hoạt động với làm quen chữ cái.  Số  trẻ hạn chế trong hoạt động làm quen với chữ cái đã giảm đi đáng kể. Đó cũng  là tiền đề quan trọng cho việc phát triển tồn diện nhân cách cho trẻ.  + Giáo viên ngày càng rút ra nhiều bài học kinh nghiệm cho chính bản  thân khi thực hiện đề tài ­ Chọn hoạt động cho trẻ làm quan chữ cái phù hợp với lứa tuổi, phù hợp   với chủ đề. Nội dung mang tính vừa sức với phương châm dạy đón đầu sự phát   triển  của trẻ, vì trẻ  là người dân tộc thiểu số  chiếm đa phần khơng nên chọn   đề tài cao, phương pháp dạy dễ áp dụng,  dễ  thu hút trẻ tham gia  ­ Cần sáng tạo trong các hoạt động dạy. Thường xun học hỏi  để nâng  cao chun mơn trong giảng dạy. Lựa chọn vật liệu để  tạo ra một số đồ  dùng   đồ  chơi cho trẻ  đẹp mắt, có sáng  tạo, có độ  bền phù hợp với hoạt động dạy  cho trẻ  ­ Phụ huynh học sinh đã có sự phối hợp với nhà trường, có sự nhận thức   mới về  tầm quan trọng của mơn làm quen chữ  cái với việc học của trẻ, ngày   càng có lòng tin đối với nhà trường khi gởi con em mình đến lớp Tuy nhiên hồn cảnh thực tế  của trường, lớp đang còn gặp nhiều khó  khăn, phương tiện giảng dạy mới chỉ  là tương đối chưa đáp  ứng được nhiều.  Phụ huynh học sinh ở địa phương chưa thực sự quan tâm đến việc học của trẻ.  Vì vậy đối với các cháu, cơ thật sự phải gây được lòng tin, khơng khắt khe, áp  đặt trẻ  trong q trình tham gia hoạt động, khuyến khích động viên trẻ   “Mỗi   ngày đến lớp là một ngày vui” nhằm tạo cho các cháu một cảm giác thoải mái  “Học mà chơi, chơi mà học” tạo một mơi trường “Trường học thân thiện học      GV: Nguyễn Thị Xn Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      22                         Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm   non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana­ tỉnh Đăk Lăk sinh tích cực”. Có như vậy mới giúp trẻ bộc lộ, phát huy hết khả năng sáng tạo  của mình III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 1. Kết luận  : Sau khi thực hiện đề tài làm quen với chữ cái cho trẻ mầm non tơi nhận   thấy đây là một hoạt động quan trọng khơng thể  thiếu và khơng thể  bỏ  qua  trong q trình tổ chức hoạt động ở trường mầm non cho trẻ 5­ 6 tuổi. Trẻ lớp   tơi đã có được khả năng tiếp thu rất nhanh nhạy, hứng thú. Phụ  huynh đã thực  sự thấy được tầm quan trọng của việc giúp con em mình làm quen chữ cái Từ  sự  phấn đấu vươn lên của bản thân cùng với sự  giúp đỡ  nhiệt tình  của ban giám hiệu nhà trường và đồng nghiệp, tơi hồn thành tốt việc chăm sóc   và giáo dục nói chung và hoạt động làm quen chữ  cái nói riêng. Sau mỗi hoạt   động, mỗi năm học, tơi tự rút ra cho mình những bài học kinh nghiệm trong q  trình tổ chức cho trẻ hoạt động làm quen với chữ cái Để thực hiện tốt cơng tác tổ chức cho trẻ 5­ 6 tuổi làm quen với chữ cái  cần có  điều kiện sau: Giáo viên tự  học hỏi bồi dưỡng kiến thức và ln tự  học hỏi tìm ra   phương pháp, biện pháp, những thủ  thuật vào hoạt động thật sáng tạo,  ấn   tượng để  kích thích gây hứng, chú ý của trẻ  vào hoạt động làm quen với chữ  cái. Nắm được đặc điểm tâm sinh lý, khả  năng nhận thức của trẻ, điều kiện   sống của trẻ để có phương pháp giảng dạy và biện pháp phối hợp giáo dục cho   phù hợp với đặc thù của vùng miền. Thường xuyên phối hợp với phụ huynh về  phương pháp dạy, ý tưởng triển khai của giáo viên cho đề  tài để  phụ  huyng   nắm được và cùng phối hợp với cô giáo. Vận dụng được kiến thức từ  tài liệu  từ thật tế, từ những hạn chế và thành công thực trạng của đề tài.     GV: Nguyễn Thị Xn Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      23                         Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm   non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana­ tỉnh Đăk Lăk 2. Kiến nghị : + Phòng Giáo Dục huyện nhà có thêm sự  quan tâm đến các trường mầm  non, bổ  sung cơ  sở  vật chất, ngồi ra cần đầu tư  trang thiết bị  dạy học như:   máy tính, máy chiếu dạy trẻ, cho giáo viên thực hiện tốt phương pháp đổi mới  trong cơng tác giảng dạy tạo hứng thú, chú ý cho trẻ  + Nhà trường hỗ trợ thêm cho lớp những đồ  dùng, đồ  chơi phục vụ  cho  trẻ trong hoạt động vui chơi, hoạt động học thêm phong phú và hiệu quả Trên đây là “Một số biện pháp nhằm giúp  cho trẻ 5­ 6 tuổi  làm quen chữ  cái”. Tơi rất mong được sự   góp ý  của các cấp lãnh đạo, các đồng nghiệp để  giúp tơi hồn thành đề  tài nhằm đưa hoạt động làm quen với chữ  cái đến với   các cháu 5 – 6 tuổi một cách hứng thú,  ấn tượng, linh hoạt, sơi động phù hợp   với tâm sinh lý và sự  phát triển của trẻ, từ  đó trẻ  sẽ  có một hành trang  thật   vững chắc khi bước chân vào lớp 1 ở trường Tiểu học.                                                                      Đray sáp, ngày 2 tháng 3 năm 2018                                                                                          Người viết                                                                                  Nguyễn Thị Xuân Thảo        GV: Nguyễn Thị Xuân Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      24                         Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm   non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana­ tỉnh Đăk Lăk NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………                     CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN    GV: Nguyễn Thị Xn Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      25                         Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm   non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana­ tỉnh Đăk Lăk                                MỤC LỤC  I. PHẦN MỞ ĐẦU                                                                               Trang 1. Lý do chon đề tài …………………………………………………………1 2. Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài…………………………………………… 3. Đối tượng nghiên cứu…………………………………………………… .2 4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu…………………………………………… 5. Phương pháp nghiên cứu………………………………………………….2 II. PHẦN NỘI DUNG 1.Cơ sở lí luận……………………………………………………………… 2. Thực trạng…………………………………………………………………4 3. Nội dung và hình thức của giải pháp và biệnpháp………………… 3.a. Mục tiêu của giải pháp biện pháp……………………………………… 3.b. Nội dung và cách thực hiên các giải pháp biện pháp…………………….8 3.c. Mối liên hệ giữa các biện pháp giải pháp……………………………… 18 3.d. Kết quả  khảo nghiệm, giái trị khoa học của  nghiên cứu .18 III. PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1. Kết luận…………………………………………………………………….20 2. kiến nghị……………………………………………………………………21         GV: Nguyễn Thị Xuân Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      26                         Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm   non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana­ tỉnh Đăk Lăk                                             TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu Tiếng Việt và phương pháp phát triển  ngơn ngữ cho trẻ Chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào trường phổ  Nguyễn Thị Ánh Tuyết Tác giả Nguyễn Quang Vinh thông­ nhà xuất bản Giáo dục Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non Nguyễn Thị Ánh Tuyết Giáo dục học Trần Thị Tuyết Oanh ­ Sách bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ  Sở Giáo dục­ Đào tạo tỉnh Đăk  Lăk 1998­2000 cho giáo viên mầm non ­ Tài liệu hướng dẫn tập nói tiếng Việt  cho trẻ Mẫu giáo vùng dân tộc thiểu số  tháng 1/2003 Sách những sáng kiến kinh nghiệm  chọn lọc, nâng cao chất lượng chăm  sóc giáo dục trẻ” dành cho mầm non Những sáng kiến kinh nghiệm hay về  phương pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn làm  Tài liệu violet quen với chữ cái       Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên  ­ Module 3: phát triển ngữ cho trẻ mẫu  giáo.  ­ Module 18: Kế hoạch giáo dục 3 – 6  tuổi ­ Module 34: Sử dụng bộ chuẩn phát  triển trẻ 5 tuổi  Phan Lan Anh,Lý Thị Hằng,  Nguyễn Thị Hiền, Nguyễn  Thanh Giang.  ­ Tác giả: Nguyễn Thị Minh  Thảo ­ Tác giả: Bùi Thị Kim Tuyến ­ Phan Lan Anh    GV: Nguyễn Thị Xn Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      27                         Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm   non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana­ tỉnh Đăk Lăk                                                                                         PHỊNG  GD&ĐT KRƠNG ANA TRƯỜNG MN BÌNH MINH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi làm quen chữ   tại lớp lá trường MN Bình Minh, bn trA, xã Dray Sáp,  huyện Krơng Ana, tỉnh Đăk lăk             Họ và tên: Nguyễn Thị XnThảo            Đơn vị cơng tác: Trường mầm non Bình Minh            Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm mầm non    GV: Nguyễn Thị Xn Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      28                         Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm   non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana­ tỉnh Đăk Lăk                                          Đray Sáp, ngày 2 tháng 3 năm 2018    GV: Nguyễn Thị Xuân Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      29                         ... ­ Đối tượng khảo sát:  Học sinh lớp lá  ­ trường mầm non Bình Minh – xã Đray sáp – huyện Krơng Ana­ tỉnh Đăk Lăk ­ Một số biện pháp giúp trẻ  5 6 tuổi làm quen chữ cái, lớp lá ­ trường   mầm non Bình Minh ­ Thời gian: từ 8/2017 đến 3/ 2018... GV: Nguyễn Thị Xn Thảo   ­   Đơn vị: Trường MN Bình Minh      4                           Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm   non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana­ tỉnh Đăk Lăk cho trẻ làm quen chữ cái theo các chủ đề, theo những chun đề trọng tâm hoặc .. .Một số biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi làm quen chữ cái tại lớp lá ­ Trường mầm   non Bình Minh – xã Đray Sáp – huyện Krơng Ana­ tỉnh Đăk Lăk lý do tơi   mạnh dạn chọn đề  tài Một số biện pháp giúp trẻ

Ngày đăng: 08/01/2020, 08:03

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w