Mục tiêu: Nhằm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động lễ hội ở trường Mầm non EaTung. Giúp giáo viên và học sinh có kỹ năng sinh hoạt ngoại khóa của tốt hơn. Giúp bản thân tôi có thêm nhiều kinh nghiệm tổ chức các hoạt động lễ hội cho trẻ. Tạo sự chuyển biến tích cực về nhận thức và các kỹ năng cho trẻ Mầm non. Thúc đẩy mạnh mẽ sự phát triển về chuyên môn, nghiệp vụ của tất cả cán bộ giáo viên, nâng cao chất lượng hoạt động ngoại khóa, hoạt động lễ hội trong nhà trường.
Đề tài: Một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường lớp Mầm non EaTung. I. PHẦN MỞ ĐẦU 1.1. Lý do chọn đề tài Trong thời kỳ đất nước trên con đường cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa thì việc nâng cao các kỹ năng sống cho thế hệ tương lai là một trong những vấn đề được quan tâm của xã hội hiện nay. Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, là bộ phận quan trọng trong sự nghiệp đào tạo thế hệ trẻ thành những con người có ích, thành những con người mới. Một trong ba mục tiêu cải cách giáo dục của nước ta là: làm tốt việc chăm sóc giáo dục thế hệ trẻ ngay từ thời thơ ấu nhằm tạo ra cơ sở quan trọng c ủa con ng ười Việt Nam mới, người lao động làm chủ tập thể, phát triển tồn diện nhân cách. Giáo dục mẫu giáo đã góp phần thực hiện mục tiêu trên. Ngày nay chúng ta khơng chỉ đào tạo những con người có trí thức có khoa học có tình u thiên nhiên, u tổ quốc, u lao động mà còn tạo nên những con người biết u nghệ thuật, u cái đẹp, giàu mơ ước và sáng tạo. Những phẩm chất ấy con người phải được hình thành từ lứa tuổi mầm non, lứa tuổi hứa hẹn bao điều tốt đẹp trong tương lai. Trong những năm gần đây bậc học mầm non đang tiến hành đổi mới, chương trình giáo dục trẻ mầm non trong đó đặc biệt coi trọng việc tổ chức các hoạt động phù hợp sự phát triển của từng cá nhân trẻ, khuyến khích trẻ hoạt động một cách chủ động tích cực, hồn nhiên vui tươi, đồng thời tạo điều kiện cho giáo viên phát huy khả năng sáng tạo trong việc lựa chọn và tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ một cách linh hoạt, thực hiện phương châm “Học mà chơi Chơi mà học” Đáp ứng mục tiêu phát triển của trẻ một cách tồn diện về mọi mặt Trong q trình phát triển tồn diện nhân cách con người nói chung và trẻ mầm non nói riêng thì các hoạt động ngoại khóa và ngày hội ngày lễ có một vai trò rất quan trọng đặc biệt khơng thể thiếu được Ngày hội, ngày lễ là hình thức giúp trẻ thâm nhập vào cuộc sống xã hội trong những thời điểm có ý nghĩa xã hội nhất để giáo dục trẻ những truyền thống tốt đẹp của con người Việt Nam và mang lại niềm vui, niềm tự hào cho trẻ Việc tổ chức ngày hội, ngày lễ ở trường lớp mầm non là một hoạt động được quy định trong chương trình giáo dục mầm non, nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục chung là đào tạo con người phát triển hài hòa cả về trí lực lẫn tinh thần. Cho nên có thể coi việc tổ chức ngày hội, ngày lễ như là một phương tiện giáo dục cho trẻ mẫu giáo Các ngày hội, ngày lễ góp phần khơng nhỏ trong việc giáo dục và làm giàu cho những tâm hồn trẻ thơ những tình cảm đẹp đẽ, u thương con người, u q hương xứ sở của mình… Chẳng hạn, tổ chức đón tết Ngun Đán cho trẻ ở trường lớp mầm non sẽ làm cho trẻ thêm u đất nước, phong tục tập qn lành Người thực hiện: Nguyễn Thị Hóa – Trường MN EaTung – Xã EaNa –Krơng Ana – Đăk Lăk 1 Đề tài: Một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường lớp Mầm non EaTung. mạnh của dân tộc. Ngày tết cổ truyền sẽ để lại trong tâm hồn trẻ những xúc cảm sâu sắc, sau này dù có đi xa đi chăng nữa trẻ vẫn nhớ về hương vị ngày tết của tuổi thơ, của q hương mình Khơng khí vui vẻ, tưng bừng của ngày hội, ngày lễ làm cho trẻ phấn khởi thêm, vui tươi, làm cho trẻ được thay đổi khơng khí của những ngày học đơn điệu, tạo cho trẻ cảm xúc mới mẻ thêm u và gắn bó với cơ giáo, với bạn bè và các mối quan hệ xã hội xung quanh trẻ Trong q trình phát triển tồn diện nhân cách, khi trẻ tham gia vào các hoạt động ngày lễ, ngày hội và tham gia vào các hoạt động ngoại khóa giúp trẻ tìm hiểu, khám phá và nhận thức về mơi trường xung quanh, về cuộc sống của con người, sự quan tâm chia sẻ của trẻ đối với người thân, với các bạn và tất mọi người. Khi tham gia vào các hoạt động lễ hội trẻ được trải nghiệm, được thực hành từ đó trẻ có kiến thức về cuộc sống, có những kỹ năng cơ bản cuộc sống khi chính bản thân trẻ được trực tiếp tham gia. Ngồi ra khi trẻ tham gia vào ngày hội ngày lễ và các hoạt động ngoại khóa giúp cho trẻ phát triển tình cảm, đạo đức, thẩm mĩ. Trẻ được giao lưu với các bạn lớp khác, với các bác, các cơ chú làm những nghề nghiệp khác nhau, với mọi người ở những lứa tuổi khác nhau giúp trẻ mạnh dạn hơn, tự tin hơn trong cuộc sống Đặc biệt hơn đối với trẻ, trẻ rất hào hứng và thích thú. Với sự tìm tòi, đúc rút kinh nghiệm trong q trình quản lý chỉ đạo. Là một Phó hiệu trưởng phụ trách cơng tác chun mơn của nhà trường tơi ln trăn trở để tìm ra hướng đi, giải pháp phù hợp với đặc điểm của đơn vị, xứng đáng là một trường trọng điểm, đáp ứng với u cầu, tiêu chuẩn của trường Chuẩn quốc gia bậc học Mầm non huyện nhà. Ln làm theo lời dạy của Bác Hồ “Mẫu giáo tốt mở đầu nền giáo dục tốt ”. Vì vậy, Tơi chọn đề tài : “Một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường Mầm Non EaTung ” để nghiên cứu Với mong muốn được đóng góp một phần hết sức nhỏ bé của mình vào việc nâng cao chất lượng tổ chức các hoạt động lễ, hội trong trường mầm non, để đáp ứng được những u cầu mới của Giáo dục và Đào tạo trong thời kỳ đất nước hội nhập. Trong những năm qua cùng với sự phát triển của các bậc học khác, bậc học Mầm non là một bậc học đã có nhiều đóng góp to lớn, thực sự có tránh nhiệm gieo những hạt giống, mầm non tốt, tạo tiền đề vững chắc cho nhiệm vụ giáo dục đào tạo cho thế hệ trẻ mai sau. Thấy rõ tầm quan trọng của bậc học Mầm non, những năm gần đây Bộ giáo dục và Đào tạo ln chú trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục và coi chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ là một trong những vấn đề quan tâm hàng đầu 1.2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài. * Mục tiêu Người thực hiện: Nguyễn Thị Hóa – Trường MN EaTung – Xã EaNa –Krơng Ana – Đăk Lăk 2 Đề tài: Một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường lớp Mầm non EaTung. Nhằm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động lễ hội ở trường Mầm non EaTung. Giúp giáo viên và học sinh có kỹ năng sinh hoạt ngoại khóa của tốt hơn. Giúp bản thân tơi có thêm nhiều kinh nghiệm tổ chức các hoạt động lễ hội cho trẻ Tạo sự chuyển biến tích cực về nhận thức và các kỹ năng cho trẻ Mầm non Thúc đẩy mạnh mẽ sự phát triển về chun mơn, nghiệp vụ của tất cả cán bộ giáo viên, nâng cao chất lượng hoạt động ngoại khóa, hoạt động lễ hội trong nhà trường * Nhiệm vụ của đề tài Tìm hiểu thực tế việc thực hiện các hoạt động lễ hội của trường mầm non EaTung qua nhiều năm Tìm hiểu ngun nhân tại sao việc thực hiện các hoạt động ngoại khóa, cách tổ chức các ngày hội, ngày lễ của trường nhiều năm qua chất lượng hiệu quả chưa cao Đề ra biện pháp thích hợp để chỉ đạo giáo viên có tư tưởng lập trường vững vàng, u nghề, u trẻ. Tự học tự rèn để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, các kỹ năng tổ chức sinh hoạt ngoại khóa, và tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ trong thời đại đổi mới hiện nay 1.3. Đối tượng nghiên cứu Giáo viên, học sinh trường Mầm non EaTung – Xã EaNa – Huyện Krơng Ana – Tỉnh Đăk Lăk. 1.4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu. Đối tượng và nội dung của cơng tác tổ chức các ngày lễ, ngày hội, ngoại khóa, đa dạng và phong phú. Ở đây tơi xin trình bày “Một số biện pháp tổ chức lễ hội trường Mầm non EaTung” Xã EaNa Huyện Krông Ana Tỉnh Đăk Lăk. 1.5. Phương pháp nghiên cứu Phương pháp điều tra, nghiên cứu lý thuyết, thực tiễn Phương pháp luyện tập, thực hành Phương pháp kiểm tra, đánh giá Phương pháp trắc nghiệm Phương pháp thống kê Phương pháp quan sát, các hoạt động của giáo viên, học sinh Phương pháp phân tích và tổng hợp Phương pháp tổng kết và rút kinh nghiệm Người thực hiện: Nguyễn Thị Hóa – Trường MN EaTung – Xã EaNa –Krơng Ana – Đăk Lăk 3 Đề tài: Một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường lớp Mầm non EaTung. II. PHẦN NỘI DUNG II.1. Cơ sở lý luận Xã hội càng văn minh thì nhu cầu tinh thần, nhất là hoạt động nghệ thuật càng cao. Người ta khơng chỉ lo đến cái ăn, cái mặc, mà quan tâm nhiều đến hoạt động văn hóa tinh thần, trong đó nhu cầu thưởng thức nghệ thuật và sáng tạo nghệ thuật trở thành cái cần thiết hằng ngày, tựa như cơm ăn nước uống vậy Các nhà tâm lý học ÂuMỹ đã khẳng định rằng cẩn phải vun đắp mầm mống hoạt động ngay từ khi trẻ còn nhỏ. Từ tiếng hát à ơi của người mẹ khi trẻ còn nằm trong nơi, đến việc trẻ tiếp xúc với thế giới đồ vật đồ chơi màu sắc hấp dẫn, rồi dần dần trẻ tự tạo ra cái đẹp như xây một ngơi nhà đẹp, vẽ một bức tranh, hay nghe, hay hát và vận động theo nhạc….nhu cầu, năng lực cảm thụ và sáng tạo nghệ thuật được hình thành Cho trẻ tiếp xúc, làm quen với các loại hình nghệ thuật là điều kiện cần thiết để trẻ tiếp thu lĩnh hội được nội dung dạy các mơn học mang tính nghệ thuật. Trường mầm non thực hiện tốt việc tổ chức các hoạt động ngày lễ, ngày hội cho trẻ sẽ hình thành ở trẻ nhu cầu, tiền đề cảm thụ và sáng tạo nghệ thuật sau này II.2. Thực trạng. * Khái qt Những năm học qua trường thường xun tổ chức các hoạt động Lễ Hội nhằm tạo sự vui tươi phấn khởi trong phong trào thi đua dạy tốt học tốt, vui chơi bổ ích. Tuy nhiên, nhiều giáo viên và học sinh còn hạn chế về các kỹ năng tổ chức và thực hiện hoạt động ngoại khóa Trong q trình chỉ đạo nâng cao chất lượng hoạt động lễ hội và hoạt động ngoại khóa ở trường Mầm non EaTung, gặp những thuận lợi và khó khăn sau: a. Thuận lợi, khó khăn Thuận lợi Nhà trường ln được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo Huyện ủy, Ủy ban nhân dân huyện, Đảng ủy, Ủy ban nhân dân xã EaNa, địa phương nơi địa bàn trường đóng, đặc biệt là sự chỉ đạo sâu sát, tận tình của lãnh đạo Phòng giáo dục trong các hoạt động của nhà trường Trường có đội ngũ giáo viên trẻ, có trình độ chun mơn nghiệp vụ chuẩn và trên chuẩn, u nghề, mến trẻ, có tinh thần học hỏi, chịu khó, kiên trì trong cơng việc. Tích cực tham gia học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ và năng lực sư phạm cho bản thân Cơ sở vật chất trang thiết bị, tương đối đầy đủ, đáp ứng u cầu đầy đủ Người thực hiện: Nguyễn Thị Hóa – Trường MN EaTung – Xã EaNa –Krơng Ana – Đăk Lăk 4 Đề tài: Một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường lớp Mầm non EaTung. để tổ chức tốt các hoạt động chào mừng các ngày hội, ngày lễ trong trường lớp mầm non trong giai đoạn hiện nay Hội phụ huynh của trường quan tâm, chăm lo đến việc học tập của các cháu, tích cực tham gia vào các hoạt động của nhà trường tổ chức. Khó khăn Bản thân tơi và tập thể đều khơng được đào tạo chun sâu việc tổ chức lễ hội cho trẻ, đa phần là thực hiện chủ u dựa vào kỹ năng tự rèn luyện Nhiều giáo viên trẻ mới ra trường kinh nghiệm còn ít, một số giáo viên lớn tuổi ứng dụng cơng nghệ thơng tin chưa cao. Năng lực chun mơn nghiệp vụ của giáo viên tuy đã đạt chuẩn nhưng khơng đồng đều, một số giáo viên chưa nhận thức đầy đủ về đổi mới phương pháp, còn lúng túng trong việc vận dụng các kỹ năng âm nhạc để tổ chức các hoạt động ngoại khóa ngày hội, ngày lễ cho trẻ Trong cơng tác chỉ đạo bản thân tơi lên kế hoạch đơi lúc chưa cụ thể, chỉ đạo còn mang tính chung chung, chưa khoa học, chưa phát huy hết khả năng của giáo viên Một số phụ huynh ở Bn Drai chưa thật sự quan tâm đến các hoạt động lễ hội ở trường lớp mầm non b. Thành cơng, hạn chế Thành cơng Trong q trình thực hiện nghiên cứu đề tài, giúp bản thân tơi làm tốt cơng tác hoạt động phong trào, hoạt động ngoại khóa, các hoạt động lễ hội, giáo viên nâng cao kiến thức, nhận thức đúng đắn về vai trò trách nhiệm tầm quan trọng của giáo dục Mầm non và của bản thân mình. Biết bám sát vào kế hoạch của nhà trường và thực tế của lớp, để lên kế hoạch phù hợp với cách tổ chức, thực hiện tốt các hoạt động, có kinh nghiệm làm các loại đồ dùng, đồ chơi, dụng cụ, đạo cụ… để phục vụ cho các hoạt động lễ hội. Từ đó chất lượng giáo dục kỹ năng sống được nâng lên thơng qua các hoạt động lễ hội của trường Hạn chế Bên cạnh những thành cơng trên vẫn còn một số hạn chế; một số giáo viên là người đồng bào dân tộc thiểu số, giáo viên mới ra trường, kinh nghiệm còn ít, giáo viên lớn tuổi chưa linh hoạt, sáng tạo, trong các phong trào hoạt động, chưa khai thác triệt để nội dung các hoạt động, lên kế hoạch hoạt động của trẻ tham gia lễ hội thực tế đơi khi còn rập khn, cứng nhắc, chưa sáng tạo, chưa đổi mới liên tục. Làm đồ dùng đồ chơi, dụng cụ, đạo cụ, phương tiện để phục vụ tổ chức ngày hội, ngày lễ chất lượng hiệu quả chưa cao. c. Mặt mạnh, mặt yếu Mặt mạnh Người thực hiện: Nguyễn Thị Hóa – Trường MN EaTung – Xã EaNa –Krơng Ana – Đăk Lăk 5 Đề tài: Một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường lớp Mầm non EaTung. Khi áp dụng những phương pháp này đã giúp nhà trường và giáo viên chủ động trong việc lên kế hoạch và thực hiện kế hoạch, phù hợp, sát tình hình của lớp, linh hoạt trong các hoạt động, có sự đầu tư cho việc lên chương trình, kế hoạch, làm đồ dùng, đồ chơi, dụng cụ, đạo cụ, thực hiện các kỹ năng hoạt động ngoại khóa được nâng cao, dẫn đến chất lượng các ngày hội, ngày lễ của trẻ ngày càng tiến bộ rõ rệt Mặt yếu Một số giáo viên còn gặp khó khăn trong việc lên kế hoạch và thực hiện kế hoạch, áp dụng các hoạt động kỹ năng sinh hoạt tập thể đơi lúc hiệu quả chưa cao, một số hoạt động tổ chức còn cứng, chưa thu hút được sự chú ý của trẻ, chưa linh hoạt, nhạy bén khi tổ chức chương trình Một số học sinh dân tộc giao tiếp bằng tiếng phổ thơng đơi lúc chưa mạnh dạn, tự tin, ngơn ngữ chưa mạch lạc, còn e dè, lung túng. Nên việc tổ chức các hoạt động sinh hoạt lễ hội như trò chơi dân gian, trò chơi vận động trẻ tiếp thu chậm, khơng khí buổi lễ chưa được sơi nổi d. Các ngun nhân, các yếu tố tác động … Cơ sở vật chất trang thiết bị, tương đối đầy đủ, đáp ứng u cầu tổ chức các hoạt động lễ hội cho trẻ Mầm non trong giai đoạn hiện nay Ban giám hiệu làm tốt cơng tác xã hội hóa, kịp thời nắm bắt sự chỉ đạo của các cấp, áp dụng thực tế của trường để chỉ đạo mọi hoạt động Đội ngũ cán bộ cơng chức đã đạt chuẩn và trên chuẩn, nhận thức được tầm quan trọng của bậc học Mầm non, biết áp dụng thực tế của trường, lớp, địa phương để xây dựng kế hoạch và thực hiện kế hoạch tổ chức lễ hội cho trẻ Hội phụ huynh của trường quan tâm, chăm lo đến việc học tập của các cháu, tích cực tham gia vào các hoạt động của nhà trường. e. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra Trường có giáo viên trẻ kinh nghiệm còn ít, chưa hăng say trong các hoạt động ngoại khóa, còn nhút nhác, chưa nhanh nhẹn, chưa linh hoạt trong các hoạt động tổ chức chương trình lễ hội cho trẻ, một số giáo viên lớn tuổi kỹ năng tổ chức các hoạt động chưa sơi nổi Bản thân tơi lên kế hoạch hoạt động đơi lúc chưa cụ thể, chưa sáng tạo, chỉ đạo còn mang tính chung chung, chưa khoa học, cơng tác bồi dưỡng kỹ năng tổ chức sinh hoạt cho giáo viên chưa đa dạng, chưa sâu, các hoạt động lễ hội còn ít. Vì vậy kết quả trên cơ và trẻ đạt chưa cao như mong muốn. Chưa phát huy được tính tích cực, chủ động ở trẻ, một số giáo viên chưa chịu khó tạo mơi trường để trẻ được hoạt động, tham quan và hoạt động mọi lúc mọi nơi Phương pháp tổ chức các họat động lễ hội còn cứng nhắc, chưa linh hoạt, chưa sáng tạo Người thực hiện: Nguyễn Thị Hóa – Trường MN EaTung – Xã EaNa –Krơng Ana – Đăk Lăk 6 Đề tài: Một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường lớp Mầm non EaTung. Việc quan tâm chăm sóc con em của một số phụ huynh học sinh chưa đáp ứng với nhu cầu giáo dục ngày càng cao hiện nay. Nhu cầu về kinh tế, mưu sinh được quan tâm nhiều hơn nhu cầu học tập, thái độ hợp tác giáo dục trẻ chưa rõ ràng, chưa thống nhất với nhà trường. Giáo dục trẻ ở gia đình mang tính áp đặt và thiếu làm gương tốt cho trẻ noi theo. II.3. Các biện pháp thực hiện a. Mục tiêu của biện pháp Mục tiêu của các biện pháp là nhằm bổ sung tư tưởng, hoạt động chun mơn, cơng tác giáo dục, hồn thiện kĩ năng sư phạm, nghiệp vụ cho tất cả giáo viên trong đơn vị, thơng qua đó, giúp giáo viên có đủ năng lực tham gia vào cơng cuộc đổi mới giáo dục Mầm non, theo kịp và đáp ứng u cầu phát triển của xã hội hiện nay. Nâng cao chất lượng tổ chức các hoạt động ngoại khóa, lễ hội cho đội ngũ giáo viên và học sinh là cơng việc thường xun, liên tục, khơng ngừng nâng cao b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp Tổ chức ngày hội, ngày lễ ở trường lớp mầm non là một hoạt động giáo dục trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ. Nó có tác dụng quan trọng góp phần phát triển trí tuệ, thể chất và chính là nội dung của việc giáo dục đạo đức thẫm mĩ cho trẻ. Thơng qua các hoạt động nghệ thuật trong các ngày hội, ngày lễ trẻ được ơn luyện củng cố các nội dung đã học Dựa vào mục tiêu giáo dục mầm non nói chung và u cầu cần đạt của lứa tuổi về nhận thức, thể lực, trí tuệ, ngơn ngữ, và các nhu cầu của trẻ… để từ đó tơi tìm hiểu và đưa ra một số biện pháp tổ chức hoạt động lễ hội và ngoại khóa cho trẻ. Đây là một việc cần thiết vì nó mang lại cho trẻ niềm vui, sự tự tin, mạnh dạn, sự hiểu biết và có thêm nhiều kinh nghiệm về kỹ năng sống, kỹ năng hoạt động tập thể Trước tình hình thực trạng về chất lượng tổ chức các hoạt động lễ hội, ngoại khóa của nhà trường, tơi suy nghĩ tìm ra những biện pháp để chỉ đạo các hoạt động goại khóa, nhằm nâng cao kỹ năng tổ chức lễ hội, chất lượng phong trào hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ trong trường Mầm non EaTung năm: Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch tổ chức ngày hội, ngày lễ trong Dựa trên kế hoạch năm học của nhà trường xây dựng, dựa trên sự mong muốn của phụ huynh và nhu cầu của học sinh tơi đã xây dựng chương trình kế hoạch tổ chức các ngày lễ hội và các hoạt động ngoại khóa trong năm học cho phù hợp với các ngày lễ lớn, các ngày kỷ niệm trong năm. Khi lập được kế hoạch tổ chức rồi tơi thấy rất n tâm và thực hiện rất hiệu quả Người thực hiện: Nguyễn Thị Hóa – Trường MN EaTung – Xã EaNa –Krơng Ana – Đăk Lăk 7 Đề tài: Một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường lớp Mầm non EaTung. * Lên kế hoạch các ngày hội, ngày lễ trong chương trình, trong năm; Ngày khai giảng được coi là ngày hội đến trường của bé, vì vậy nhà trường cần tổ chức long trọng, tạo ra được quang cảnh vui, làm cho trẻ hồ hởi, vui sướng. Buổi lễ cần được tổ chức một cách tự nhiên chào đón các bạn bè mới vào trường Tết Trung thu: là ngày tết cổ truyền dành cho các cháu thiếu niên, nhi đồng, Tết trung thu tổ chức vào ngày rằm tháng tám. Chương trình cần chú ý đến các hoạt động : Múa sư tử, múa lân, rước đèn, phá cổ, hát múa dân gian… Ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11): Giáo dục truyền thống tơn sư trọng đạo của dân tộc Việt nam. Chú ý khai thác tình cảm chân thành long biết ơn của trẻ với cơ giáo.Tổ chức ngày này cần chuẩn bị sớm, phát động cho trẻ tự làm những sản phẩm tạo hình trên lớp tặng cơ Ngày Quốc phòng tồn dân (22/12): Tổ chức ngày này cần cho trẻ biết những gian khổ hi sinh của các chú bộ đội canh giữ cho cuộc sống hòa bình, để các cháu được hạnh phúc, vui chơi. Từ đó giáo dục trẻ long u thương các chú bộ đội Ngày tết Ngun Đán: Là tết cổ truyền của dân tộc Việt Nam. Cần tổ chức cho trẻ đón xn, đón năm mới với tâm trạng vui mừng, giáo dục trẻ tình u thiên nhiên, tình cảm gắn bó giữa các dân tộc. Tổ chức Tết Ngun Đán vào ngày cuối cùng trẻ ở trường, trước khi nghỉ tết, tập trung vào chủ đề mùa xn và khai thác các khía cạnh tình cảm của trẻ với thiên nhiên, với mọi người thơng qua văn hóa của các dân tộc, các vùng miền Ngày phụ nữ quốc tế 8/3: Tạo ra được quang cảnh và các hoạt động thiết thực để trẻ nhậ biết ngày 8/3 là ngày vui của phụ nữ. Nhân ngày này giáo dục trẻ sự kính trọng, long biết ơn và tình cảm của trẻ với bà, mẹ, cơ giáo và tơn trọng các bạn gái. Tổ chức ngày 8/3 cần chú ý phát động từ những ngày trước đó, cho trẻ làm những sản phẩm vẽ, thủ cơng, để tặng bà, tặng mẹ, tặng cơ giáo, tặng bạn gái. Giáo dục sự quan tâm đối với các bạn gái Ngày sinh nhật Bác Hồ (19/5) : Thơng qua lễ kỹ niệm để trẻ có thể biết được Bác Hồ là người dẫn dắt nhân dân Việt Nam giành lấy độc lập tự do. Khi còn sống, Bác rất u thương các cháu thiếu niên nhi đồng. Với những tiết mục có những nội dung thiết thực và hình thức tổ chức sinh động tạo cho trẻ long biết ơn và kính u Bác Hồ, đồn thời cũng đem đến cho trẻ tình cảm với Thủ đơ Hà Nội thân u, nơi có Bác Hồ n nghỉ trong Lăng Ngày sơ kết, tổng kết năm học và ngày tết thiếu nhi (1/6): + Ngày tổng kết năm học và ngày quốc tế thiếu nhi cũng phải tổ chức nhẹ nhàng, ngắn gọn tạo cho trẻ một tâm lý thoải mái, để lại ở trẻ những ấn tượng tốt đẹp qua một năm học vui, bổ ích và lí thú Người thực hiện: Nguyễn Thị Hóa – Trường MN EaTung – Xã EaNa –Krơng Ana – Đăk Lăk 8 Đề tài: Một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường lớp Mầm non EaTung. Ở lễ khai giảng có hình thức đón trẻ 3 tuổi vào thường thì ở lễ tổng kết sẽ có hình thức tiễn trẻ 5 tuổi lên lớp một. Các bạn sẽ được tặng hoa, được chúc mừng. Chương trình văn nghệ với các tiết mục có nội dung thể hiện tình cảm của trẻ u mến, lưu luyến trường mầm non được gắn quyện vào buổi lễ. Có sự quan tâm của cơ giáo của trẻ, của phụ huynh Ngày khai giảng và ngày tổng kết phải thật sự là ngày của bé. Khơng tiến hành tổ chức lễ khai giảng và tổng kết năm học trường mầm non theo cách của người lớn, Nghi lễ giới thiệu đại bbieeur, báo cáo diễn văn dài dòng, nặng nề gây ra sự căng thẳng mệt mỏi đối với trẻ Tổ chức lễ khai giảng và tổng kết năm học cần được sắp xếp để tất cả các cháu trong trường cùng được tham dự. Khơng nên tổ chức theo hình thức mỗi lớp chỉ cử một số cháu đi đại diện. Mỗi ngày lễ lại có nội dung riêng của nó, nhà trường và cơ giáo cần cố gắng tìm cách khai thác để trẻ cảm nhận được nội dung và ý nghĩa của từng ngày hơi. Thực sự là một hình thức giúp trẻ xâm nhập vào cuộc sống xã hội, và Người thực hiện: Nguyễn Thị Hóa – Trường MN EaTung – Xã EaNa –Krơng Ana – Đăk Lăk 9 Đề tài: Một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường lớp Mầm non EaTung. các sự kiện trọng đại của đát nước. Đồng thời để ngày hội thực sự trở thành một phương tiện giáo dục và phát triển của trẻ mầm non Biện pháp 2: Tham mưu với Hiệu trưởng nhà trường Khi đã lập được kế hoạch tổ chức lễ hội và các hoạt động ngoại khóa rồi tơi mạnh dạn xin ý kiến chỉ đạo của Hiệu trưởng nhà trường và tổ chun mơn, khi đưa ra trình bầy với Hiệu trưởng và tổ chun mơn tơi được sự ủng hộ rất cao vì nội dung kế hoạch tơi đưa ra cụ thể đầy đủ và chi tiết. Khi được sự ủng hộ về kế hoạch tơi xin ý kiến của BGH và tổ chun mơn về cách tổ chức và kinh phí tổ chức. Để có kinh phí tổ chức nhà trường trích một phần từ kinh phí chi cho hoạt động chun mơn, và các phong trào Biện pháp 3: Phân cơng nhiệm vụ cho các thành viên trong trường Sau khi xây dựng xong kế hoạch tổ chức các hoạt động tổ chức lễ hội và các hoạt động ngoại khóa cho tồn trường. Tơi trao đổi cùng cơ Nguyễn Thị Thủy và cơ H’Út Niê các lớp để cùng thống nhất cách tổ chức và cùng nhau bàn bạc cách thực hiện. Cơ Tống Thị Huyền Trâm tài năng và sáng tạo cùng với cơ Nguyễn Thị Tính nhiệt tình, u trẻ ….các giáo viên sẽ cùng tơi tìm ra những cách tổ chức các hoạt động để lại nhiều ấn tượng cho trẻ và phụ huynh Biện pháp 4: Tun truyền Sau khi lập kế hoạch tổ chức và thống nhất với các đồn thể trong trường Người thực hiện: Nguyễn Thị Hóa – Trường MN EaTung – Xã EaNa –Krơng Ana – Đăk Lăk 10 Đề tài: Một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường lớp Mầm non EaTung. (Phụ huynh cùng trẻ đang nghe chú cuội và chị Hằng phổ biến trò chơi dân gian) Ngồi ra tơi còn kết hợp với phụ huynh thống nhất cách dạy trẻ, thường xun trao đổi với phụ huynh về những biện pháp của mình tác động tích cực đến trẻ như thế nào để phụ huynh cũng tác động đến con nhà như vậy và ngược lại từ phụ huynh chúng tơi cũng nắm được hành vi thói quen của trẻ ở nhà như thế nào để tìm ra biện pháp tối ưu nhất tác động đến trẻ. Tơi cùng phối hợp với phụ huynh của trẻ tạo điều kiện cho trẻ phát huy tốt khả năng của mình. Tơi viết những bài thơ, bài hát vẽ bức tranh gửi về cho phụ huynh để về nhà có thể dạy cháu hát, dạy cháu đọc thơ, múa ….để tham gia các tiếc mục văn nghệ chào mừng các ngày lễ lớn trong năm. Chỉ cho cháu cách tơ màu cho phù hợp theo dõi cháu để nâng cao kỹ năng cho trẻ, giúp trẻ tự tin khi tham gia hội thi “Bé khéo tay hay làm” Cơ và phụ huynh cùng phối hợp để giúp đỡ trẻ. Biện pháp 8: Rút kinh nghiệm sau khi tổ chức Sau mỗi lần tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ, chúng tơi ln có một buổi họp để nhận xét đánh giá rút kinh nghiệm những ưu điểm và tồn tại để có hướng khắc phục cho những lần sau tổ chức tốt hơn Là một giáo viên đã cơng tác trong nghề đã lâu nhưng tơi đã khơng ngừng phấn đấu, học hỏi kinh nghiệm ni dạy trẻ của các chị em trong trường. Tơi Người thực hiện: Nguyễn Thị Hóa – Trường MN EaTung – Xã EaNa –Krơng Ana – Đăk Lăk 16 Đề tài: Một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường lớp Mầm non EaTung. thường hay trao đổi với đồng nghiệp về những kinh nghiệm giảng dạy, cách tổ chức lễ hội, hoạt động ngoại khóa để chị em cùng giải quyết. Giúp tơi có kinh nghiệm về cách tổ chức, chị em học hỏi rút kinh nghiệm lẫn nhau. có những biện pháp xử lý kịp thời. thay đổi kế hoạch sao cho phù hợp. Ngồi ra tơi còn tìm hiểu đọc thêm sách báo, nghe đài để hiểu thêm về cách hướng dẫn tổ chức ngày hội, ngày lễ để có biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ tốt hơn. Mặt khác nhận thức của đội ngũ cũng ảnh hưởng tới chất lượng giáo dục. Mọi suy nghĩ đều dẫn đến hành động của chúng ta do đó nếu nhận thức “Đúng” và “Thơng” thì vấn đề “Vận hành” đúng là chuyện tất nhiên. Vì vậy với một đội ngũ khơng đồng đều, giáo viên người đồng bào. Tơi ln trăn trở suy nghĩ tìm các biện pháp để chỉ đạo chun mơn có hiệu quả, làm gì để giúp giáo viên n tâm cơng tác gắn bó với nghề hơn. Tơi thường xun động viên an ủi và gợi cho đội ngũ thấy sự phát triển về quy mơ trường lớp, niềm tin về mái trường khang trang, sạch đẹp, sự kính trọng của q bậc phụ huynh đối với nghề cơ giáo Bản thân tơi là cán bộ quản lý cũng ln khơng hài lòng, thoả mãn về những gì đạt được, ln đặt ra những u cầu cao hơn cho đội ngũ giáo viên, cơng nhân viên, ln tìm cách tác động vào đội ngũ như đưa ra những chuẩn thi đua, phát động những phong trào hỗ trợ chun mơn thật phù hợp với điều kiện của đơn vị Ngồi cơng tác giáo dục về nhận thức tư tưởng cho đội ngũ, người quản lý phải biết khơi dậy tiềm tàng mỗi con người lòng tự trọng, ước muốn phát triển và xác định đúng hướng đi phù hợp c. Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp Tiếp thu sự chỉ đạo của cấp trên để chỉ đạo mọi hoạt động có hiệu quả Được sự quan tâm của các cấp, sự đồn kết nhất trí cao, u nghề, u trẻ, nỗ lực phấn đấu của tập thể cơng chức, viên chức, học sinh, phụ huynh, cộng đồng Thường xuyên học tập để nâng cao trình độ chun mơn, nắm vững chuyên môn, kỹ năng tổ chức các hoạt động lễ hội trong trường lớp Mầm non. Lắng nghe ý kiến của giáo viên, của đồng nghiệp, phu huynh, cộng đồng, rút kinh nghiệm triển khai, thực hiện d. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp Tuy biện pháp có cách thức tổ chức, nội dung khác nhưng nó có mối quan hệ mật thiết, khăng khít và hỗ trợ cho nhau. Nhằm mục đích chỉ đạo sát sao các hoạt động, bồi dưỡng chun mơn, nâng cao chất lượng chun mơn cho giáo viên. e. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu Người thực hiện: Nguyễn Thị Hóa – Trường MN EaTung – Xã EaNa –Krơng Ana – Đăk Lăk 17 Đề tài: Một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường lớp Mầm non EaTung. * Kết quả khảo nghiệm Từ những kinh nghiệm chỉ đạo “Tổ chức lễ hội trong trường lớp Mầm non” trường chúng tơi đã áp dụng và thực hiện nhiều năm qua đến nay đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà tường đã có chuyển biến rõ rệt, thể hiện: Sau mỗi lần tổ chức ngày lễ, ngày hội chúng tơi ln được sự ủng hộ và u mến của q bậc phụ huynh. Khen ngợi và động viên các cơ tổ chức nhiều hơn nữa để trẻ được tham gia trải nghiệm; phụ huynh phấn khởi ủng hộ nhiều vật chất lẫn tinh thần để các cơ tổ chức thành cơng các ngày hơi, ngày lễ cho trẻ như: rạp sân khấu, ghế ngồi, và các phần q tổ chức trung thu cho trẻ.v.v… 100% cán bộ giáo viên nhà trường các kỹ năng tổ chức ngày lễ, ngày hội càng có tiến bộ rõ rệt, chất lượng nội dung các chương trình tổ chức tai các lớp ngày càng phong phú về thể loại, đa dạng về hình thức tổ chức. Các cơ từ đó ý thức hơn về trách nhiệm của mình và nêu cao tinh thần tự học tự rèn, đòn kết tốt nội bộ, có lập trường tư tưởng vững vàng, có phẩm chất đạo đức tốt, có lối sống lành mạnh, chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương đường lối của đảng, chính sách pháp luật của nhà nước. Ln nhiệt tình trong mọi hoạt động phong trào, Đội ngũ giáo viên đồn kết, thống nhất cao trong mọi cơng tác, có tâm huyết với nghề, có tinh thần tương thân tương ái, thực hiện tốt quy chế chun mơn của ngành, nhiệt tình, năng động ln hồn thành nhiệm vụ được giao Trình độ chính trị, trình độ chun mơn nghiệp vụ và kỹ năng sư phạm, kỹ năng tổ chức các hoạt động ngoại khối, lễ hội, vui chơi …ngày càng được các chị em quan tâm đầu tư, nâng dần chất lượng II.4. Kết quả Qua nhiều năm chỉ đạo và trực tiếp thực hiện việc “Tổ chức các hoạt động lễ hội trong trường lớp Mầm non ”, tơi thực sự phấn khởi với những kết đạt được và để làm tốt được việc này trước hết: Là một Phó hiệu trưởng tơi ln ý thức phải thực sự là “Con chim đầu đàn” ln nêu cao vai trò trách nhiệm, gương mẫu đi đầu trong mọi hoạt động, có lòng khoan dung độ lượng, giỏi về chun mơn, vững vàng về nghiệp vụ. Là người có lập trường tư tưởng kiên định, vững vàng, ln gần gũi, chia sẻ với giáo viên và tơn trọng và lắng nghe ý kiến của đồng nghiệp, của nhân dân, tạo được niềm tin cho CBGV, học sinh và phụ huynh Làm tốt cơng tác tun truyền, giáo dục tư tưởng chính trị cho cán bộ giáo viên. Người cán bộ quản lý phải có trình độ chun mơn nghiệp vụ vững vàng, có kỹ năng tổ chức tốt các hoạt động, xây dựng kế hoạch chỉ đạo cụ thể trong năm học, chỉ đạo chun mơn tổ chức thực hiện kế hoạch một cách cân đối và tồn diện về các mặt hoạt động phù hợp với từng năm học trên cơ sở đó Người thực hiện: Nguyễn Thị Hóa – Trường MN EaTung – Xã EaNa –Krơng Ana – Đăk Lăk 18 Đề tài: Một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường lớp Mầm non EaTung. thực hiện rút kinh nghiệm hàng tháng, hàng tuần Bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ được tiến hành dưới nhiều hình thức đa dạng thường xun với sự tham gia của tồn trường Ban giám hiệu phải năng động, sáng tạo dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, ln đổi mới cách nghĩ, ln học hỏi đồng nghiệp. Làm việc khơng kể thời gian, khơng lùi trước bất kì khó khăn nào, phải kiên trì, nhẫn nại và phải biết tham mưu xây dựng cơ sở vật chất và các hoạt động trong nhà trường với Đảng và chính quyền địa phương. Tham mưu phải chọn đúng thời điểm và tun truyền có sức thuyết phục mạnh mẽ Cơng tác bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ cho giáo viên phải được tiến hành với nhiều hình thức phong phú và đa dạng, bồi dưỡng phải thường xun, liên tục, có sức cuốn hút cả tập thể cùng tham gia Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục trong nhà trường, phải có kế hoạch hoạt động cụ thể, phải biết tranh thủ sự ủng hộ của nhân dân trong việc bồi dưỡng đội ngũ nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho cơ và trẻ Trong cơng tác lãnh đạo chỉ đạo, ban giám hiệu phải ln là cán cân cơng bằng để giáo viên tin tưởng làm điểm tựa phấn đấu. Phải có kế hoạch, mục tiêu, biện pháp thích ứng trong khi thực hiện đề tài. Các biện pháp đều được phối hợp nhịp nhàng Xây dựng kế hoạch, phân cơng người phụ trách kiểm tra sau mỗi hoạt động của từng mảng cụ thể, rõ rang, góp ý trực tiếp rút kinh nghiệm lẫn nhau Làm tốt cơng tác thi đua khen thưởng, thực hiện khen chê đúng người đúng việc Xây dựng tập thể nhà trường đồn kết nhất trí đó là sức mạnh tổng hợp để thực hiện tốt việc nâng cao chất lượng chun mơn cho đội ngũ giáo viên trong nhà trường. Xây dựng nhóm lớp điểm về việc tổ chức tốt các hoạt động ngoại khóa, các hoạt động lễ hội cho trẻ Tạo điều kiện cho cán bộ giáo viên tham dự học tập các lớp nâng cao chuẩn, bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ, lý luận chính trị để nâng cao trình độ nhận thức, chun mơn nghiệp vụ và kỹ năng tổ chức các hoạt động lễ hội. Tích cực đưa ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào học tập, giảng dạy và trong các hoạt động lễ hội của nhà trường Coi trọng việc tự học, tự bồi dưỡng, tự làm đồ dùng, đồ chơi, dụng cụ, đạo cụ biểu diễn cho học sinh khi tham gia các phong trào hoạt động lễ hội Ngay trước ngày hội, việc chuẩn bị tấp nập cho ngày hội, ngày lễ tạo cho trẻ có tâm trạng chờ đón và mong đợi ngày vui sắp đến, trẻ đã tỏ ra chú ý đến nhau, cùng nhau chuẩn bị và vui mừng trước những thành cơng của nhau, động viên nhau cố gắng hơn nữa. Việc cùng cơ giáo chuẩn bị tổ chức ngày hội, ngày lễ còn giúp cho trẻ tính độc lập sáng tạo, tự tìm tòi và có những sáng kiến đột phá. Từ đó giúp trẻ thêm tự tin vào bản thân và mạnh dạn trong giao tiếp và có Người thực hiện: Nguyễn Thị Hóa – Trường MN EaTung – Xã EaNa –Krơng Ana – Đăk Lăk 19 Đề tài: Một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường lớp Mầm non EaTung. thái độ quan tâm niềm nở đối với người khác Bầu khơng khí vui tươi của ngày hội, ngày lễ cùng với việc trang trí đẹp đẽ, âm nhạc, lời ca tiếng hát, bài thơ, câu chuyện…tất cả những cái đó làm cho trẻ mừng vui, phấn khởi và những ngày hội, ngày lễ đi vào đời sống của trẻ như một sự kiện trọng đại, mà kí ức về những ngày lễ ấy đơi khi được giữ mãi suốt đời Những biện pháp nêu trên đã nâng cao được chất lượng tổ chức các hoạt động lễ hội ở trường Mầm non EaTung, thật sự được nâng lên trong 2 năm trở lại đây, đội ngũ giáo viên vững vàng hơn trong chun mơn, nhiều giáo viên đã là giáo viên dạy giỏi cấp huyện, có kỹ năng tổ chức tốt lễ hội cho trẻ ở rường lớp mình. Hiện nay đội ngũ giáo viên đã đạt chuẩn 100%. Nhiều đồng chí đang theo học Đại học, cùng với sự phát triển của ngành giáo dục huyện Krơng Ana mấy năm học gần đây trường Mầm non EaTung đã và đang từng bước khẳng định vị trí của mình, được Phòng Giáo dục đánh giá cao. Biện pháp mà tơi vừa nêu trên cũng góp một phần nhỏ trong kết quả đó. + Kiểm định chất lượng trẻ theo chương trình giáo dục mầm non trẻ phát triển đạt tỷ lệ cao + Các chun đề được cấp trên chỉ đạo đều thực hiện tốt và có chất lượng tại trường, ứng dụng sáng tạo, linh hoạt. III. PHẦN KÊT LU ́ ẬN, KIẾN NGHỊ III.1. Kết luận Qua việc nghiên cứu và tổ chức thực hiện rút kinh nghiệm trong việc nâng cao nâng cao chất lượng kỹ năng sống cho trẻ thong qua tổ chức lễ hội là vấn đề rất quan trọng và cần thiết trong mỗi nhà trường. Nó có tác dụng lớn trong việc nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện. Đặc biệt trong thời đại hiện nay. Giáo dục Đào tạo ngày càng được Đảng và nhà nước quan tâm. Do vậy từ người cán bộ quản lý đến đội ngũ giáo viên trong nhà trường đều phải xác định rõ nhiệm vụ, vị trí của mình trên mặt trận giáo dục. Vì vậy, tất cả cán bộ giáo viên phải khơng ngừng học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, lý ln chính trị cho bản thân. Đồng thời phải chú trọng làm tốt cơng tác ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ, chú trọng rèn kỹ năng sống cho trẻ thong qua các hoạt động lễ hội, hoạt động ngoại khóa Muốn chỉ đạo tốt các hoạt động phong trào, cũng như hoạt động chun mơn trường Mầm non đạt kết quả, trước hết bản thân người phụ trách phải nắm vững những ngun tắc hoạt động, có kế hoạch chỉ đạo cụ thể sát sao từng tháng, tuần. Làm tốt cơng tác tham mưu với Hiệu trưởng nhà trường Nắm bắt được năng lực của giáo viên và học sinh để có kế hoạch bồi Người thực hiện: Nguyễn Thị Hóa – Trường MN EaTung – Xã EaNa –Krơng Ana – Đăk Lăk 20 Đề tài: Một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường lớp Mầm non EaTung. dưỡng phù hợp cho từng đối tượng. Tổ chức cho giáo viên được đi tham quan học tập ở những đơn vị điển hình Tổ chức tốt việc học tập chuyền đề hàng năm có chất lượng và chỉ đạo dứt điểm từng chun đề, vận dụng có sang tạo, khơng rập khn, thường xun thay đổi đa dạng chương trình, khơng lập đi, lập lại các nội dung tổ chức làm trẻ nhàm chán, khơng hứng thú Chỉ đạo giáo viên thực hiện nghiêm túc các kế hoạch đã đề ra. Thường xun quan tâm bồi dưỡng phương pháp thực hiện và các kỹ năng cần thiết cho giáo viên Phát huy năng lực hoạt động của một số giáo viên có năng lực tốt, để tổ chức bồi dưỡng thực hiện mẫu giúp đỡ những giáo viên và những trẻ còn yếu về các kỹ năng tổ chức sinh hoạt tập thể Thường xun động viên giáo viên thực hiện tốt nhiệm vụ tự học tập, nghiên cứu tài liệu để nâng cao kỹ năng sư phạm và trình độ cho bản thân mình Chỉ đạo tốt mọi hoạt động của nhóm lớp điểm để giáo viên được kiến tập, học tập ở nhóm lớp điểm để khắc phục những mặc hạn chế. Tiêu biểu có lớp chồi 1 (Phân hiệu tân Thắng) học sinh có kỹ năng tham gia các hoạt động ngoại khóa rất tốt. đó là nhờ kỹ năng của cơ giáo dục trẻ tốt. Đa phần các học sinh mạnh dạng hơn khi tham gia vào các hoạt động ngoại khóa, các hoạt động lễ hội của trường tổ chức. Trẻ nhanh nhẹn, hứng thú tham gia, phụ huynh phấn khởi ủng hộ nhiệt tình mọi phong trào nhà trường đề ra III.2. Kiến nghị * Đối với Phòng Giáo dục đào tạo: Tăng cường tổ chức các lớp bồi dưỡng kỹ năng tổ chức các hoạt động lễ hội, ngoại khóa cho giáo viên vào dịp hè, hoặc đầu năm học mới Tham mưu với các cấp, các ngành quan tâm đầu tư hỗ trợ xây dựng cơ sở vật chất cho các trường Mầm non như nhà sân khấu ngồi trời, đèn chiếu, phòng âm nhạc… * Đối với nhà trường Tổ chức chun đề, hội thảo tập trung vào tháo gỡ những khó khăn vướng mắc trong cơng tác tổ chức các ngày hội, ngày lễ và chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ tại lớp, trường Các trường mầm non cần tạo điều kiện cho cán bộ giáo viên học tập nâng cao trình độ kỹ năng nghiệp vụ sư phạm, ký năng sinh hoạt tập thể Thường xun kiểm tra, đánh giá sau mỗi lần tổ chức các hoạt động lễ hội, để rút kinh nghiệm cho những lần sau tổ chức tốt hơn Tích cực tham mưu với các cấp, các ngành làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục, hỗ trợ kinh phí mua sắm trang thiết bị dạy học, đồ dùng đồ chơi để Người thực hiện: Nguyễn Thị Hóa – Trường MN EaTung – Xã EaNa –Krơng Ana – Đăk Lăk 21 Đề tài: Một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường lớp Mầm non EaTung. phục vụ tốt cho việc giảng dạy, chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ và các hoạt động ngoại khóa Mua bổ sung thêm một số máy vi tính, đèn chiếu để phục vụ cho việc giảng dạy và tổ chức lễ hội ngồi trời. Đáp ứng nhu cầu cơng nghệ thơng tin * Đối với giáo viên Xây dựng kế hoạch cá nhân cụ thể, chi tiếc. Thường xun tu dưỡng đạo đức, ln “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” , áp dụng vào thực tế chăm sóc giáo dục trẻ Tích cực tự học, tự bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ, lý luận chính trị cho bản thân. Hưởng ứng tốt phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực; phong trào tự làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo; phong trào viết và sáng tác thơ ca, hò, vè, các trò chơi dân gian cho trẻ. Tiếp tục tham gia học lớp trên chuẩn, tham gia học bồi dưỡng thường xun, tự học qua thơng tin đại chúng, sách báo, bạn bè đồng nghiệp để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm của bản thân trong việc chỉ đạo tổ chức ngày hơi, ngày lễ được áp dụng trong q trình thực hiện trường Mầm non EaTung. Kính mong được sự góp ý chân thành của Hội đồng khoa học để bản thân có thêm kinh nghiệm chỉ đạo các hoạt động phong trào và hoạt động chun mơn được tốt hơn EaNa, ngày 01 tháng 01 năm 2015 Người viết Nguyễn Thị Hóa NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN Người thực hiện: Nguyễn Thị Hóa – Trường MN EaTung – Xã EaNa –Krơng Ana – Đăk Lăk 22 Đề tài: Một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường lớp Mầm non EaTung. PHỤ LỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Điều lệ trường mầm non 2. Quản lý giáo dục ( Phạm Thị Châu, Trần Thị Sinh ) 3. Đường lối, quan điểm giáo dục 4. Các tạp chí giáo dục mầm non 5. Tài liệu BDTX 6. Thực trạng của đơn vị 7. Luật giáo dục 8. Bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên mầm non năm 2014 9. Hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới 10. Kịch bản hướng dẫn tổ chức lễ hội ở trường Mầm non 11. Giáo dục học mầm non tập 1,2,3 (Nhà XB ĐHSP Hà Nội) 12. Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non Người thực hiện: Nguyễn Thị Hóa – Trường MN EaTung – Xã EaNa –Krơng Ana – Đăk Lăk 23 Đề tài: Một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường lớp Mầm non EaTung. PHỤ LỤC Nội dung Trang I. PHẦN MỞ ĐẦU 1 I.1. Lý do chọn đề tài : 1 1.2.Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài 2 1.3. Đối tượng nghiên cứu . 3 1.4. Phạm vi nghiên cứu 3 1.5. Phương pháp nghiên cứu 3 II. PHẦN NỘI DUNG 3 II.1. Cơ sở lý luận . 3 II.2. Thực trạng 4 a. Thuận lợi, khó khăn 4 b. Thành công, hạn chế 4 c Mặt mạnh, mặt yếu d. Các nguyên nhân, các yếu tố tác động e Phân tích đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt II.3. Giải pháp, biện pháp 6 a Mục tiêu biện pháp, giải Người thực hiện: Nguyễn Thị Hóa – Trường MN EaTung – Xã EaNa –Krơng Ana – Đăk Lăk 24 Đề tài: Một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường lớp Mầm non EaTung. pháp 6 b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp 6 c Điều kiện để thực giải pháp, biện pháp 15 d Mối quan hệ giải pháp, biện pháp 16 e Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu .16 II.4 Kết 16 III.PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ III.1 Kết luận .18 III.2. Kiến nghị .19 Người thực hiện: Nguyễn Thị Hóa – Trường MN EaTung – Xã EaNa –Krơng Ana – Đăk Lăk 25 Đề tài: Một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường lớp Mầm non EaTung. PHỊNG GIÁO GDĐT KRƠNG ANA TRƯỜNG MN EATUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC LỄ HỘI Ở TRƯỜNG MN EATUNG” Họ và tên: Nguyễn Thị Hóa Đơn vị cơng tác: Trường MN EaTung Trình độ đào tạo: Đại học sư phạm MN Mơn đào tạo: Giáo dục MN Người thực hiện: Nguyễn Thị Hóa – Trường MN EaTung – Xã EaNa –Krơng Ana – Đăk Lăk 26 Đề tài: Một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường lớp Mầm non EaTung. Người thực hiện: Nguyễn Thị Hóa – Trường MN EaTung – Xã EaNa –Krơng Ana – Đăk Lăk 27 Đề tài: Một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường lớp Mầm non EaTung. Người thực hiện: Nguyễn Thị Hóa – Trường MN EaTung – Xã EaNa –Krơng Ana – Đăk Lăk 28 Đề tài: Một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường lớp Mầm non EaTung. Người thực hiện: Nguyễn Thị Hóa – Trường MN EaTung – Xã EaNa –Krơng Ana – Đăk Lăk 29 Đề tài: Một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường lớp Mầm non EaTung. 30 ... Đề tài: Một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường lớp Mầm non EaTung. Người thực hiện: Nguyễn Thị Hóa – Trường MN EaTung – Xã EaNa –Krơng Ana – Đăk Lăk 28 Đề tài: Một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường lớp Mầm non EaTung. ... Người thực hiện: Nguyễn Thị Hóa – Trường MN EaTung – Xã EaNa –Krơng Ana – Đăk Lăk 2 Đề tài: Một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường lớp Mầm non EaTung. Nhằm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động lễ hội ở trường Mầm non. .. Đề tài: Một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường lớp Mầm non EaTung. Người thực hiện: Nguyễn Thị Hóa – Trường MN EaTung – Xã EaNa –Krơng Ana – Đăk Lăk 29 Đề tài: Một số biện pháp tổ chức lễ, hội ở trường lớp Mầm non EaTung.