SKKN: Bồi dưỡng học sinh lớp 3 giải toán trên mạng internet

Mục đích của đề tài: Tìm tòi tài liệu, tư liệu, truy cập Internet,…Nghiên cứu đặc điểm tâm lí học sinh Tiểu học, chương trình môn Toán ở Tiểu học nói chung và chương trình giải Toán trên mạng Internet nói riêng. Xây dựng chương trình bồi dưỡng phù hợp với đối tượng học sinh. Đúc rút kinh nghiệm ứng dụng vào thực tế giảng dạy.

trường ph  thông; t o ra sân ch i tr c tuy n môn Toán cho h c sinh ph  thông;ổ ạ ơ ự ế ọ ổ  

t o đi u ki n cho h c sinh ti p c n và s  d ng Internet là m t phạ ề ệ ọ ế ậ ử ụ ộ ương th c h cứ ọ  

t p, h c sinh đậ ọ ược luy n t p và t  đánh giá năng l c h c t p môn Toán; t o raệ ậ ự ự ọ ậ ạ  môi trường thân thi n, lành m nh đ  h c sinh tích c c giao l u, h c t p; tăngệ ạ ể ọ ự ư ọ ậ  

cường đ u t  c  s  v t ch t, thi t b  d y h c, đ c bi t là phòng máy có k t n iầ ư ơ ở ậ ấ ế ị ạ ọ ặ ệ ế ố  Internet.  

            Đ  nâng cao ch t l ng d y và h c, đ ng th i đ  đào t o b i d ngể ấ ượ ạ ọ ồ ờ ể ạ ồ ưỡ  nhân tài cho đ t nấ ước, vi c b i dệ ồ ưỡng h c sinh gi i ngay t  c p Ti u h c là r tọ ỏ ừ ấ ể ọ ấ  

c n thi t. Năm h c 2015­2016, tôi đầ ế ọ ược nhà trường phân công gi ng d y l p 3C.ả ạ ớ  

Đ u năm khi nh n ch t lầ ậ ấ ượng bàn giao lên l p c a l p 3C nh  sau:ớ ủ ớ ư

+ S  h c sinh tham gia thi gi i toán trên m ng c p trố ọ ả ạ ấ ường đ t: 3 / 34 em. ạ+ S  em đ t gi i c p Thành ph : 0 em.ố ạ ả ấ ố

Trước k t qu  đó, tôi đã có nhi u trăn tr  băn khoăn: Vì sao s  h c sinhế ả ề ở ố ọ  tham gia thi gi i toán m ng ít và không đ t nh  v y? Sau m t th i gian tìm hi u,ả ạ ạ ư ậ ộ ờ ể  tôi nh n th y các em ch a n m đậ ấ ư ắ ược cách gi i các bài toán, tính toán còn ch m,ả ậ  

đ c bi t là thao tác trên máy tính còn ch m và h u nh  không quan tâm hay h ngặ ệ ậ ầ ư ứ  thú v i vi c luy n gi i toán. V y là do các em ch a đớ ệ ệ ả ậ ư ược hình thành kĩ năng tính toán, kĩ năng gi i toán, kĩ năng th c hành trên máy tính, ch a có đ ng c  hayả ự ư ộ ơ  

h ng thú h c t p môn toán   N u c  đ  tình tr ng này thì các em h c sinh sứ ọ ậ ế ứ ể ạ ọ ẽ 

m t d n đi ý chí, t  duy toán h c và c  h i tham gia thi gi i toán các c p,  ấ ầ ư ọ ơ ộ ả ấ  Không đ t đạ ược m c tiêu giáo d c đ  ra.ụ ụ ề

2. Gi i pháp đã s  d ngả ử ụ

­ Qua trao đ i và tìm hi u v  l p h c, tôi đổ ể ề ớ ọ ược bi t   năm h c trế ở ọ ước, các 

em cũng đã được ôn luy n gi i toán trên m ng, song th i gian th c hành trênệ ả ạ ờ ự  máy ít; m t s  bài toán h c độ ố ọ ượ ởc   trên l p không gi ng d ng bài trên m ng. Ônớ ố ạ ạ  

h c tràn lan, không theo chuyên đ , d ng toán, nên các em khó n m b t đọ ề ạ ắ ắ ược để 

v n d ng khi g p bài tậ ụ ặ ương t  ho c khó h n. Nguyên nhân là do giáo viên ch aự ặ ơ ư  dành th i gian đ u t , kh c sâu ki n th c t ng d ng toán trên m ng cho các em.ờ ầ ư ắ ế ứ ừ ạ ạ  

Ch  ôn h c tràn lan, không có tr ng tâm ki n th c, ch a sát các d ng toán trênỉ ọ ọ ế ứ ư ạ  

m ng,  ạ

IV/ MÔ T  B N CH T SÁNG KI NẢ Ả Ấ Ế

T  nh ng th c tr ng và m t s  gi i pháp đã áp d ng nh ng ch a th c sừ ữ ự ạ ộ ố ả ụ ư ư ự ự 

hi u qu , ệ ả tôi th y c n b t tay vào công vi c ngay đó là: lên k  ho ch b i dấ ầ ắ ệ ế ạ ồ ưỡ  ngcho các em tham gia luy n gi i toán ngay t  đ u năm h c; truy c p m ng đ  s uệ ả ừ ầ ọ ậ ạ ể ư  

t m và phân lo i các d ng toán theo chuyên đ  đ  ôn t p cho các em n m ch cầ ạ ạ ề ể ậ ắ ắ  

được cách gi i phù h p và nhanh v i t ng d ng bài. Đ ng viên t t c  các emả ợ ớ ừ ạ ộ ấ ả  yêu thích toán h c tham gia; sau m t th i gian ôn luy n s  ti p t c ch n l c cácọ ộ ờ ệ ẽ ế ụ ọ ọ  

em có t  ch t h n đ  ti p t c tham gia luy n thi h c sinh gi i các c p. ố ấ ơ ể ế ụ ệ ọ ỏ ấ

1. Tính m i, tính sáng t o, tính khoa h cớ ạ ọ

1.1. Tính m i ớ

T  vi c n m b t đừ ệ ắ ắ ược h n ch  c a phạ ế ủ ương pháp cũ, tôi đã t  xây d ngự ự  cho mình k  ho ch và phế ạ ương pháp B i dồ ưỡng h c sinh luy n gi i toán trênọ ệ ả  

m ng Internet. ạ Sáng ki n này hoàn toàn m i, đế ớ ược áp d ng l n đ u t i l p 3C,ụ ầ ầ ạ ớ  

Trường Ti u h c Ng c Xuân, không trùng l p v i b t k  sáng ki n nào đã để ọ ọ ặ ớ ấ ỳ ế ượ  ccông nh n trậ ước đó. 

         1.2. Tính sáng t o ạ

1.2.1 C  s  khoa h c: ơ ở ọ   H c sinh Ti u h c nói chung t  duy c a các emọ ể ọ ư ủ  đang phát tri n. M t s  em khá, gi i thích tìm tòi, khám phá nh ng cái m i. Đ cể ộ ố ỏ ữ ớ ặ  

bi t, nh ng bài toán khó thệ ữ ường r t h p d n v i các em. Các em d  nhàm chánấ ấ ẫ ớ ễ  

ho c không h ng thú v i nh ng bài toán d  và đ n gi n. M t khác, h c sinh gi iặ ứ ớ ữ ễ ơ ả ặ ọ ỏ  

đ t gi i cao trong các kì thi còn do nhi u y u t : T  ch t h c sinh, s  quan tâmạ ả ề ế ố ố ấ ọ ự  

c a gia đình, vi c b i dủ ệ ồ ưỡng c a giáo viên, …và không ngo i tr  y u t  mayủ ạ ừ ế ố  

m n. Tuy nhiên chúng ta không ch  ch  đ i và c u mong   s  may m n. Phắ ỉ ờ ợ ầ ở ự ắ ươ  ngngôn có câu:  Tr  thành nhân tài m t ph n do tài năng còn chín mở ộ ầ ươ i chín  

ph n là   s  tôi luy n ầ ở ự ệ  Theo tôi, đi u quan tr ng h n c  là chúng ta ph i trangề ọ ơ ả ả  

b  cho các em v ng vàng ki n th c trị ữ ế ứ ước khi đi thi (các em ki n th c mà cònế ứ  

r ng thì không th  thi t t đỗ ể ố ược). Do v y vi c b i dậ ệ ồ ưỡng v n là y u t  quanẫ ế ố  

tr ng h n c  Song b i dọ ơ ả ồ ưỡng h c sinh gi i nh ng n i dung gì, b i dọ ỏ ữ ộ ồ ưỡng như 

th  nào đ  đ t hi u qu ? Đi u đó qu  là m t v n đ  còn nan gi i. Vì th  b nế ể ạ ệ ả ề ả ộ ấ ề ả ế ả  thân   tôi   ch n   đ   tài  ọ ề “B i   dồ ưỡng   h c   sinh   l p   3   gi i   Toán   trên   m ngọ ớ ả ạ  Internet”

Chúng ta đ u bi t, v i đ c đi m tâm lý l a tu i, vi c phát tri n năng l cề ế ớ ặ ể ứ ổ ệ ể ự  

h c t p c a h c sinh ti u h c ph  thu c vào nhi u y u t , trong đó “h ng thúọ ậ ủ ọ ể ọ ụ ộ ề ế ố ứ  

h c t p” là y u t   nh họ ậ ế ố ả ưởng r t l n đ n k t qu  h c t p c a các em. Hìnhấ ớ ế ế ả ọ ậ ủ  

th c h c t p “h c mà ch i, ch i mà h c” trên ViOlympic qu  là m t sân ch iứ ọ ậ ọ ơ ơ ọ ả ộ ơ  

h p d n, thu hút m i h c sinh tham gia.   đó, các em đấ ẫ ọ ọ Ở ược ôn luy n ki n th cệ ế ứ  

m t cách tho i mái, không b  gò bó b i nh ng l i nh c nh , thúc gi c c a th yộ ả ị ở ữ ờ ắ ở ụ ủ ầ  

cô mà các em được nh n nh ng l i khen t  chú th  xinh x n c a ViOLympicậ ữ ờ ừ ỏ ắ ủ  luôn hoan hô khích l : “Chúc m ng b n đã hoàn thành xu t s c bài thi”…(dù  bàiệ ừ ạ ấ ắ  thi đó có th  em ch  đ t 75/100 đi m). ể ỉ ạ ể

         Bên c nh s  c  vũ khích l  r t k p th i đó, h c sinh Ti u h c cũng r t c nạ ự ổ ệ ấ ị ờ ọ ể ọ ấ ầ  

s  ch  d n ho c k t lu n đ  kh ng đ nh ngay k t qu  làm bài c a mình. Đi uự ỉ ẫ ặ ế ậ ể ẳ ị ế ả ủ ề  này không ph i lúc nào cô giáo cũng đáp  ng ngay b ng câu tr  l i “đúng” hayả ứ ằ ả ờ  

“sai” vì còn ph  thu c vào ti n đ  c a giáo án ho c s  lụ ộ ế ộ ủ ặ ố ượng h c sinh c n giúpọ ầ  

đ  riêng… (thông thỡ ường ph i ch  đ n khi cô giáo ch a bài m i bi t). Nh ngả ờ ế ữ ớ ế ư  ViOLympic thì ngượ ạc l i, đúng hay sai ch  c n “Enter” là bi t ngay, đây là đi mỉ ẩ ế ể  

đ c bi t t o nên ni m vui và h ng thú h c toán cho h c sinh ti u h c.ặ ệ ạ ề ứ ọ ọ ể ọ

1.2.2 Các gi i pháp: ả

Đ  th c hi n có hi u qu  vi c b i dể ự ệ ệ ả ệ ồ ưỡng h c sinh gi i toán qua m ngọ ả ạ  

Internet, tôi đã v n d ng m t s  gi i pháp sau:ậ ụ ộ ố ả

Gi i  pháp 1:  Xây d ng ch ả ự ươ ng trình b i d ồ ưỡ ng

       Hi n nay, công tác   so n th o chệ ạ ả ương trình b i dồ ưỡng gi i toánả  ViOLympic  là m t vi c làm còn m i m  và r t khó khăn n u nh  chúng taộ ệ ớ ẻ ấ ế ư  không có s  tham kh o, tìm tòi và ch n l c t t.ự ả ọ ọ ố

Đi u c n thi t là giáo viên c n ph i tìm n i dung đ  t ng vòng thi trên cề ầ ế ầ ả ộ ề ừ ơ 

s  đó mà so n th o n i dung hở ạ ả ộ ướng d n h c sinh thông qua t ng d ng c a n iẫ ọ ừ ạ ủ ộ  dung t ng đ  (trừ ề ước h t  giáo viên ph i đăng kí thành viên v i t  cách là h cế ả ớ ư ọ  sinh đ  tham gia gi i mà n m để ả ắ ược n i dung và d ng toán t ng đ  T  đó l pộ ạ ừ ề ừ ậ  

k  ho ch b i dế ạ ồ ưỡng cho các em  làm sao ph i kh c sâu ki n th c c  b n t  đóả ắ ế ứ ơ ả ừ  

v n d ng đ  nâng cao d n) và ti p t c th c hi n. In và photo các d ng đ  trongậ ụ ể ầ ế ụ ự ệ ạ ề  

b  đ  ộ ề"Luy n thi"  ệ các vòng trên m ng   năm h c trạ ở ọ ước phát cho h c sinh luy nọ ệ  

gi i, k t h p v i gi i các bài t p trong cu n sách "Violimpic toán 3".ả ế ợ ớ ả ậ ố

     Gi i pháp 2:  H ả ướ ng d n cho h c sinh th c hành ẫ ọ ự

       Đ  giúp h c sinh có kĩ năng th c hành gi i toán trên m ng Internet thìể ọ ự ả ạ  

trước h t giáo viên cũng c n truy c p m ng và vào gi i nh  h c sinh. ế ầ ậ ạ ả ư ọ T  đóừ  

n m b t cách th c vào thi, các d ng bài, cũng nh  nh ng kĩ năng c n thi t đắ ắ ứ ạ ư ữ ầ ế ể 

hướng d n h c sinh. Đ ng th i qua đó d  đoán nh ng d ng bài mà h c sinh cóẫ ọ ồ ờ ự ữ ạ ọ  

th  lúng túng   ch  nào đ  có bi n pháp kh c ph c.ể ở ỗ ể ệ ắ ụ

      Đi u c n thi t là giáo viên c n thề ầ ế ầ ường xuyên t  ch c, theo dõi h c sinhổ ứ ọ  

th c hành đ  n m b t nh ng l i mà h c sinh còn m c ph i đ  u n n n k p th i.ự ể ắ ắ ữ ỗ ọ ắ ả ể ố ắ ị ờ  

Th c t  cho th y n u không đự ế ấ ế ược u n n n k p th i thì ngay c  nh ng em gi iố ắ ị ờ ả ữ ỏ  

l i d  b  đi m th p ngay t  vòng c p trạ ễ ị ể ấ ừ ấ ường, b i các em v n thở ẫ ường gi i theoả  thói quen   nhà là không c n ph i tính toán kĩ, khi thi b  đi m th p thì thoát ra thiở ầ ả ị ể ấ  

l i đ  đ t đi m cao h n.ạ ể ạ ể ơ

         C n khuy n khích h c sinh l p nhi u nick đ  th c hành thành th o h n.ầ ế ọ ậ ề ể ự ạ ơ

     Vi c giúp các em v ng vàng tâm lý trệ ữ ước và trong khi thi cũng r t quanấ  

tr ng. B i các em h c sinh Ti u h c thọ ở ọ ể ọ ường “ b n lĩnh” thi c  ch a t t. M t sả ử ư ố ộ ố 

em h i h p, lo s  khi vào phòng thi; có em do tâm lý thi 1 bài ch a t t đã nghĩ làồ ộ ợ ư ố  mình h ng r i th  là buông xuôi, th m chí b  nh ng bài sau ho c thoát ra. Vìỏ ồ ế ậ ỏ ữ ặ  

v y giáo viên c n giúp các em có tâm lý tho i mái trậ ầ ả ước khi vào phòng thi, đ ngồ  

th i d n dò các em h t s c bình tĩnh, tính toán kĩ càng, thi h t s c mình cho dùờ ặ ế ứ ế ứ  

đi m có th p.ể ấ

 Đ ng th i có k  ho ch b i dồ ờ ế ạ ồ ưỡng các em:

      Th  nh t, rèn luy n ki n th c c  b n: ứ ấ ệ ế ứ ơ ả  Qua tr c ti p làm nhi m v  b iự ế ệ ụ ồ  

dưỡng các em gi i toán tôi th y   m i vòng thi, bao gi  ViOLympic cũng b tả ấ ở ỗ ờ ắ  

đ u t  nh ng bài t p c  b n thu c ph m vi chầ ừ ữ ậ ơ ả ộ ạ ương trình v a h c trong tu nừ ọ ầ  (ho c 2 tu n trặ ầ ước đó). Trong đó, bài t p rèn kĩ năng so sánh, c ng, tr , nhân,ậ ộ ừ  chia s  t  nhiên (tính giá tr  c a bi u th c) … xu t hi n thố ự ị ủ ể ứ ấ ệ ường xuyên. Đây là 

c  h i đ  các em đơ ộ ể ược luy n t p, chi m lĩnh ki n th c c  b n trong các vòngệ ậ ế ế ứ ơ ả  thi. Do đi u ki n có h n nên b n thân ch  nêu đề ệ ạ ả ỉ ược m t s  hình th c b i dộ ố ứ ồ ưỡ  ng

c  b n đi n hình theo t ng d ng trong các đ  thi mà thôi.ơ ả ể ừ ạ ề

      Th  hai, phân lo i Các d ng toán    ứ ạ ạ  ViOLympic       l p 3:    ở ớ  

       + Ki u bàiể  "Tìm c p b ng nhau" ặ ằ : Đ  hoàn thành bài t p này ngoài ki nể ậ ế  

th c toán h c v ng ch c, c n hứ ọ ữ ắ ầ ướng d n các em có kĩ năng nh m nhanh các ôẫ ẩ  

ch a phép tính, ứ

Hướng d n các em nh m nhanh các ô có th  đ  xóa b t các ô trong t ngẫ ẩ ể ể ớ ổ  

s  20 ô c a bài toán làm gi m b t s  căng th ng th n kinh khi nhìn 20 ô đ yố ủ ả ớ ự ẳ ầ ầ  

nh ng phép tính và nh ng con s  đ  các lo i đ n v  đo.ữ ữ ố ủ ạ ơ ị

V i nh ng ô ch a phép tính ph c t p c n tính nháp chính xác trớ ữ ứ ứ ạ ầ ước khi 

ch n c p b ng nhau. ọ ặ ằ

Trong trường h p còn 3 c p cu i cùng thì cho phép ch n ng u nhiên đợ ặ ố ọ ẫ ể 

k t thúc bài thi.ế

+ Ki u bài “Ch n giá tr  tăng d n”ể ọ ị ầ

 ki u bài này h ng d n các em k  s n 20 ô s , nh p h t các giá tr  s

ho c các phép tính vào ô s  Hặ ố ướng d n các em v n d ng tính ch t so sánh haiẫ ậ ụ ấ  

s  t  nhiên, hai đ n v  đo trong b ng; Tính giá tr  bi u th c;   đ  l a ch nố ự ơ ị ả ị ể ứ ể ự ọ  

nh ng giá tr  nh  h n. Trong trữ ị ỏ ơ ường h p còn 3 ô cu i cùng thì cho phép ch nợ ố ọ  

ng u nhiên đ  k t thúc bài thi.( trẫ ể ế ường h p ch a ch n sai l n nào).ợ ư ọ ầ

+ Ki u bài “Chú kh  thông minh”ể ỉ

 Ki u bài này cùng d ng v i ki u bài “Tìm c p b ng nhau” Khi m t giá trể ạ ớ ể ặ ằ ộ ị 

xu t hi n   dấ ệ ở ưới thì các em tìm các giá tr    hàng trên đang ch y tị ở ạ ương  ng v iứ ớ  giá tr  cho trị ước. V n d ng các kĩ năng tính nh m, ậ ụ ẩ ướ ược l ng, rút g n, đ i đ nọ ổ ơ  

v  đo  đ  hoàn thành bài t p này.ị ể ậ

+ Ki u bài “ Đi n s  vào ch  ch m”, “Đi tìm kho báu” hay “Đ nh núi trí ể ề ố ỗ ấ ỉ

tu ”ệ

Đây là các ki u bài có cùng đ c đi m là gi i các bài toán có l i văn liênể ặ ể ả ờ  quan đ n các d ng toán    l p 3 t  c  b n đ n nâng cao ho c v n d ng các tínhế ạ ở ớ ừ ơ ả ế ặ ậ ụ  

ch t c a Toán h c đ  hoàn thành bài thi. ấ ủ ọ ể Đ i v i d ng này thì Giáo viên c nố ớ ạ ầ  

hướng cho các em xác đ nh đị ược bài toán đó là d ng nào ( th c hi n phép tính;ạ ự ệ  tính chu vi hay di n tích; tìm x hay tìm s  d , đ n v  đo, dãy s ,  ) mà th c hi nệ ố ư ơ ị ố ự ệ  nhanh chóng

  Th  ba, rèn  luy n ki n th c nâng cao: ứ ệ ế ứ

Không d ng l i   ki n th c c  b n, ViOLympic luôn t o c  h i cho h cừ ạ ở ế ứ ơ ả ạ ơ ộ ọ  sinh phát tri n t  duy toán h c b ng h  th ng bài t p nâng cao t  đ n gi n đ nể ư ọ ằ ệ ố ậ ừ ơ ả ế  

ph c t p. M i d ng bài t p nh  th  đứ ạ ỗ ạ ậ ư ế ược đ a ra m t cách có h  th ng, đư ộ ệ ố ượ  cthay đ i d n đ  đ nh hổ ầ ể ị ướng gi i cho h c sinh.ả ọ  

Bài thi th  hai là gi i nhanh các bài toán nâng cao trong chứ ả ương trình đã 

h c, có nh ng bài toán r t l  và khó. V y nên các em c n đ c h t m t lọ ữ ấ ạ ậ ầ ọ ế ộ ượt các bài toán và gi i trả ước các bài toán mà các em đã hi u và gi i để ả ược đ  l y đi m.ể ấ ể  

Th i gian còn l i m i t  duy đ n các bài toán l  và ti p t c hoàn thành cho đ nờ ạ ớ ư ế ạ ế ụ ế  khi h t th i gian cho phép. ế ờ

Bài thi th  ba là ki u bài ứ ể “V ượ t ch ướ ng ng i v t” ạ ậ

Các em ph i vả ượt qua 3/5 chướng ng i v t c a bài thi m i hoàn thành, cácạ ậ ủ ớ  

chướng ng i v t là gi i các bài toán r t khó. Cách đ  vạ ậ ả ấ ể ượt qua chướng ng i v tạ ậ  

là khi g p m t bài toán mà các em không hi u gì v  bài toán đó thì ch n gi iặ ộ ể ề ọ ả  pháp “b  qua” đ  tìm m t bài khác hi u h n. ỏ ể ộ ể ơ

      Theo tâm lý c a các em luôn mu n tên c a mình đ ng   ngôi đ u trangủ ố ủ ứ ở ầ  

t ng h p các nick gi i toán c a kh i mình, trổ ợ ả ủ ố ường mình mà đ  có tên mình đ ngể ứ  ngôi đ u danh sách thì nick c a em đó ph i là cao đi m nh t, th i gian hoànầ ủ ả ể ấ ờ  thành c a nick đó ít nh t. Mu n v y, các em ph i l p nhi u nick và ch n m tủ ấ ố ậ ả ậ ề ọ ộ  nick chính. 

      Khi l n lầ ượt vào thi các nick (ti p t c khám phá các bài   nick trế ụ ở ước gi iả  sai) thì đ n nick chính h u nh  cách gi i và đáp án các bài toán đã nh  hoàn toàn,ế ầ ư ả ớ  

b i th  vòng thi c a nick đó s  cho k t qu  cao nh t và ít th i gian nh t. ở ế ủ ẽ ế ả ấ ờ ấ

Ban t  ch c h i thi các c p không cho thí sinh mang máy tính c m tay vàoổ ứ ộ ấ ầ  phòng thi theo đi u l  Đ i v i h c sinh gi i, khi đã tìm ra đề ệ ố ớ ọ ỏ ược hướng gi i thìả  

ph n còn l i ch  là th i gian. ầ ạ ỉ ờ

Hướng d n các em s  d ng “công c ” trong gi i Toán ViOlympic là đi uẫ ử ụ ụ ả ề  

c n thi t vì   đó c n nh p k t qu  đúng và nhanh. (  các vòng t  luy n) Khi cácầ ế ở ầ ậ ế ả ở ự ệ  

em đã tìm được cách gi i cho m t bài toán thì công c  đ c l c đ  giúp các emả ộ ụ ắ ự ể  

k t thúc s m bài toán đó dành th i gian còn l i cho các bài toán sau, v y t i saoế ớ ờ ạ ậ ạ  các em không l y công c  đó trên màn hình máy tính.ấ ụ

Vào Start / programs / accssories / calculator

1.3. Tính khoa h c ọ

   Sáng ki n "B i d ng h c sinh l p 3 gi i toán trên m ng Internet" đ a raế ồ ưỡ ọ ớ ả ạ ư  

nh ng gi i pháp phù h p v i đ c đi m tình hình th c t  nhà tr ng đ c t  ch cữ ả ợ ớ ặ ể ự ế ườ ượ ổ ứ  

th c hi n m t cách hi u qu , phù h p v i nh ng v n đ  đ c đ t ra trong sáng ki n.ự ệ ộ ệ ả ợ ớ ữ ấ ề ượ ặ ế  Các gi i pháp đ c áp d ng th c t  trong quá trình gi ng d y, v i nh ng s  li u cả ượ ụ ự ế ả ạ ớ ữ ố ệ ụ 

th  v  ch t l ng h c sinh tham gia thi gi i toán trên m ng trong năm h c v a qua khiể ề ấ ượ ọ ả ạ ọ ừ  

áp d ng sáng ki n mang tính thuy t ph c nh m nâng cao h n n a ch t l ng thi gi iụ ế ế ụ ằ ơ ữ ấ ượ ả  toán trên m ng Internet trong nhà tr ng.ạ ườ

2. Hi u quệ ả

  Qua th i gian áp d ng sáng ki n ch t lờ ụ ế ấ ượng h c sinh tham gia thi gi iọ ả  toán trên m ng c a l p tôi ch  nhi m đã có nh ng k t qu  đáng ph n kh i:ạ ủ ớ ủ ệ ữ ế ả ấ ở

Các em h c sinh n m v ng ki n th c và bi t v n d ng m t cách khoaọ ắ ữ ế ứ ế ậ ụ ộ  

h c, k t qu  thu đọ ế ả ược nh n th y ngay là thái đ  ham thích gi i toán ViOLympicậ ấ ộ ả  

c a các em nh  là tham gia m t trò ch i, các em mong s m đ n gi  b i dủ ư ộ ơ ớ ế ờ ồ ưỡ  ng

đ  t  mình có th  gi i để ự ể ả ược nh ng bài toán b  ích. Ham đữ ổ ược ng i vào vi tínhồ  

đ  t  truy c p gi i toán,   T  nh ng h ng thú đó nên 100% h c sinh để ự ậ ả ừ ữ ứ ọ ược b iồ  

dưỡng thì các em đ u đăng kí tham gia thi c p trề ấ ường và thường xuyên đăng 

nh p đ  luy n thi các vòng t  luy n trên m ng.ậ ể ệ ự ệ ạ

* Trước khi áp d ng sáng ki n:ụ ế

3. Kh  năng và đi u ki n c n thi t đ  áp d ng sáng ki nả ề ệ ầ ế ể ụ ế

­ Sáng ki n này đế ược áp d ng trong quá trình B i dụ ồ ưỡng h c sinh tham giaọ  thi gi i toán trên m ng các c p t i Trả ạ ấ ạ ường Ti u h c Ng c Xuân và có th  ápể ọ ọ ể  

d ng đ i v i các trụ ố ớ ường Ti u h c trong toàn t nh.ể ọ ỉ

­ Đ  áp d ng để ụ ược sáng ki n này c n có s  ph i h p đ ng b  t  Ban giámế ầ ự ố ợ ồ ộ ừ  

hi u, các đ ng chí GVCN, đ c bi t là s  tham gia tích c c t  phía h c sinh, sệ ồ ặ ệ ự ự ừ ọ ự quan tâm  ng h  nhi t tình  c a ph  huynh v  v t ch t và tinh th n, v  vi củ ộ ệ ủ ụ ề ậ ấ ầ ề ệ  trang b  máy tính, dành th i gian đ u t , kèm c p cho con em h c t p t i nhà,  ị ờ ầ ư ặ ọ ậ ạ

­ Các nhà trường c n trang b  h  th ng máy tính, k t n i m ng Internet đ mầ ị ệ ố ế ố ạ ả  

b o cho các em h c sinh h c t p,  ả ọ ọ ậ

4. Th i gian và nh ng ng i tham gia t  ch c áp d ng sáng ki n l n đ uờ ữ ườ ổ ứ ụ ế ầ ầ

Đây là sáng ki n mà b n thân tôi áp d ng t  năm h c 2015 ­ 2016 đ n nayế ả ụ ừ ọ ế  

nh m góp ph n nâng cao ch t lằ ầ ấ ượng  h c sinh thi  gi i toán trên m ng trong nămọ ả ạ  

h c này và nh ng năm ti p theo.ọ ữ ế

 V/ K T LU NẾ Ậ

Đ  vi c b i dể ệ ồ ưỡng HS gi i toán qua mang Internet đ t hi u qu , tr cả ạ ệ ả ướ  

h t ph i đ  c p đ n vi c gi ng d y ki n th c c  b n và ki n th c nâng cao tế ả ề ậ ế ệ ả ạ ế ứ ơ ả ế ứ ừ trong h c chính khóa. Có nh  v y m i làm n n móng v ng ch c cho vi c ti pọ ư ậ ớ ề ữ ắ ệ ế  thu ki n th c cao h n m t bế ứ ơ ộ ước n a, t  đó rèn luy n thao tác nhanh nh n, chínhữ ừ ệ ẹ  xác, thông minh trong tính toán. N u các em bế ước vào vòng thi thì sau y u tế ố 

ki n th c là y u t  v  th i gian đế ứ ế ố ề ờ ược tính đ n đ  x p gi i. B i v y ngế ể ế ả ở ậ ười giáo viên ph i trang b  cho các em không nh ng v  ki n th c mà còn trang b  cho cácả ị ữ ề ế ứ ị  

em tính quy t đoán đ  x  lí tình hu ng trong khi thi. Chính vì th , vai trò c aế ể ử ố ế ủ  

người GV trong vi c hệ ướng d n là vô cùng quan tr ng, đòi h i ngẫ ọ ỏ ười GV ph iả  

có lòng đam mê và nhi t tình v i công vi c đ ng th i ph i có ki n th c v ngệ ớ ệ ồ ờ ả ế ứ ữ  vàng, phương pháp linh ho t và làm th  nào đ  hạ ế ể ướng d n h c sinh xác đ nhẫ ọ ị  

hướng gi i quy t các bài toán khó, nu n làm đả ế ố ược vi c này thì GV ph i thệ ả ườ  ngxuyên tham kh o tài li u hả ệ ướng d n v  các chuyên đ  b i dẫ ề ề ồ ưỡng h c sinh gi i,ọ ỏ  

c p nh t thông tin t ng vòng thi đ  có c  s  thâm nh p th c t  các d ng toánậ ậ ừ ể ơ ở ậ ự ế ạ  

mà có hướng gi i quy t cho phù h p. Đ  cho t t c  các em HS tham gia b iả ế ợ ể ấ ả ồ  

dưỡng gi i toán trên m ng Internet đả ạ ược th c hành trên máy nên v n đ  vự ấ ề ề 

phương ti n thi t b  c n ph i chú tr ng đ u t  đúng m c. Cho nên đ  vi c b iệ ế ị ầ ả ọ ầ ư ứ ể ệ ồ  

dưỡng đ t hi u qu  thì c n r t nhi u y u t  k  c  y u t  t  ch t thông minhạ ệ ả ầ ấ ề ế ố ể ả ế ố ư ấ  

c a HS n a. Nh ng d u sao làm b t c  vi c gì thì đòi h i con ngủ ữ ư ẫ ấ ứ ệ ỏ ười ph i có sả ự say mê, sáng t o trong công vi c và đ c hi sinh.ạ ệ ứ

Sau th i gian ph n đ u kh c ph c khó khăn đ  tri n khai và t  ch c cho ờ ấ ấ ắ ụ ể ể ổ ứ

h c sinh l p tham gia thi gi i toán qua Internet đ t k t qu  t t, tôi đã rút ra đọ ớ ả ạ ế ả ố ược 

nh ng bài h c kinh nghi m nh  sau:ữ ọ ệ ư

­ Làm t t khâu ch n l a đ i ngũ HS có t  ch t thông minh, có tinh th n ố ọ ự ộ ố ấ ầ

h c t p t t thành l p đ i tuy n d  thi ngay t  đ u năm h c.ọ ậ ố ậ ộ ể ự ừ ầ ọ

­ GV b i dồ ưỡng ph i đang kí thành viên ViOlympic v i t  cách là HS đả ớ ư ể 

thường xuyên c p nh t đ  thi  t  h  th ng qua t ng vòng đ  nghiên c u giáo ánậ ậ ề ừ ệ ố ừ ể ứ  

b i dồ ưỡng phù h p cho các em.ợ

­ K t h p công tác b i dế ợ ồ ưỡng gi a gi i toán qua m ng và b i dữ ả ạ ồ ưỡng HS 

gi i đ i trà m t cách đ ng b  v  m t ki n th c theo t ng th i đi m đ  các emỏ ạ ộ ồ ộ ề ặ ế ứ ừ ờ ể ể  

đi u ki n ôn luy n nhi u l n.ề ệ ệ ề ầ

­ Khi hướng d n các em làm bài c n ch  ra cho các em t  mình nh n d ngẫ ầ ỉ ự ậ ạ  các bài toán trên c  s  đó mà áp d ng các quy t c đ  th c hi n nhanh các bàiơ ở ụ ắ ể ự ệ  

t p. Đ  làm đậ ể ược vi c này đ i h i chúng ta ph i đ u t  nghiên c u đ  l pệ ỏ ỏ ả ầ ư ứ ể ậ  thành nh ng công th c, quy t c c  b n đ  các em d a vào đó mà làm bài.ữ ứ ắ ơ ả ể ự

­ GV b i dồ ưỡng c n ph i hầ ả ướng d n cho các em đăng kí nhi u tên khácẫ ề  nhau đ  có đi u ki n luy n thi nhi u l n, có nh  th  thì các em m i v ng ki nể ề ệ ệ ề ầ ư ế ớ ữ ế  

th c t  vòng này mà ti p c n vòng sau m t cách d  dàng.ứ ừ ế ậ ộ ễ

­ GV ph i bi t t i và cài đ t ph n m m t  luy n c a ViOlympic vào cácả ế ả ặ ầ ề ự ệ ủ  máy vi tính có trong nhà trường cũng nh  máy vi tính c a gia đình cho các em cóư ủ  

th  làm bài b t c  lúc nào mà để ấ ứ ường truy n m ng b  s  c ề ạ ị ự ố

VI/ Đ  XU T, KI N NGHỀ Ấ Ế Ị

      *Đ i v i nhà tr ố ớ ườ ng:

­ Ph  bi n n i dung, ý nghĩa và ích l i c a cu c thi cho t t c  h c sinh,ổ ế ộ ợ ủ ộ ấ ả ọ  

ph  huynh đ  hụ ể ưởng  ng và đ a n i dung này vào tiêu chí thi đua đ i v i giáoứ ư ộ ố ớ  viên

­ Hướng d n c  th  cách đăng kí thành viên, cách tham gia thi và cho h cẫ ụ ể ọ  sinh thi th  ngay trên máy tính n i m ng c a nhà trử ố ạ ủ ường thông qua màn hình máy chi u nh m gây h ng thú cho h c sinh. ế ằ ứ ọ

­ Thành l p h i đ ng t  v n v  gi i toán qua Internet, các thành viên h iậ ộ ồ ư ấ ề ả ộ  

đ ng đăng kí thành viên và tham gia thi dồ ưới danh nghĩa h c sinh c a kh i l pọ ủ ố ớ  mình ph  trách đ  ch  đ ng khai thác ki n th c và t  v n cho h c sinh, phụ ể ủ ộ ế ứ ư ấ ọ ụ huynh khi c n.  ầ

­ Hàng tu n, c p nh t thông tin v  k t qu  thi c a các em đ  đánh giá,ầ ậ ậ ề ế ả ủ ể  khen ng i, đ ng viên các em ti p t c tham gia thi. ợ ộ ế ụ

­ T  ch c nghiêm túc kì thi gi i toán qua Internet c p trổ ứ ả ấ ường 

­ C n ph i làm t t công tác tuyên truy n và v n đ ng trong đ i ngũ cũngầ ả ố ề ậ ộ ộ  

nh  trong ph  huynh HS. Qua đó huy đ ng s  h  tr  c a ph  huynh h c sinh vư ụ ộ ự ỗ ợ ủ ụ ọ ề 

v t ch t và tinh th n đ  gi m b t nh ng khó khăn mà nhà trậ ấ ầ ể ả ớ ữ ường đang g p ph iặ ả  

v  c  s  v t ch t   phòng máy cho các em có đi u ki n tham gia đề ơ ở ậ ấ ở ề ệ ượ ố ơc t t h n

* Đ i v i Ph  huynh có con tham gia l p b i d ố ớ ụ ớ ồ ưỡ ng:

­ C n quan tâm t o đi u ki n nhi u h n n a v  m t th i gian đ  các em ầ ạ ề ệ ề ơ ữ ề ặ ờ ểtham gia đ y đ  các bu i b i dầ ủ ổ ồ ưỡng t i trạ ường ngoài gi  h c chính khóa đ ng ờ ọ ồ

th i có th  mua s m máy cho gia đình mình và có th  b t m ng đ  cho con h  ờ ể ắ ể ắ ạ ể ọ

có th  t  gi i t i nhà trong th i gian ngh ể ự ả ạ ờ ỉ

Trên đây là m t s  kinh nghi m nh  mà b n thân tôi đã áp d ng và thuộ ố ệ ỏ ả ụ  

được nh ng k t qu  kh  quan. R t mong các đ ng chí đ ng nghi p tham kh oữ ế ả ả ấ ồ ồ ệ ả  

và đóng góp thêm ý ki n đ  b n sáng ki n đế ể ả ế ược hoàn thi n h n.ệ ơ

Tôi xin chân thành c m  n!ả ơ

  II. M C ĐÍCH C A Đ  TÀIỤ Ủ Ề

Qua nghiên c u và th c t  b i dứ ự ế ồ ưỡng h c sinh gi i môn Toán, b i dọ ỏ ồ ưỡ  ng

h c sinh gi i Toán trên m ng Internet, sau m i năm, tôi l i đúc rút ra m t s  kinhọ ả ạ ỗ ạ ộ ố  nghi m đ  gi ng d y t t h n, hi u qu  h n.ệ ể ả ạ ố ơ ệ ả ơ

      III. NHI M V  C A Đ  TÀIỆ Ụ Ủ Ề

         ­ Tìm tòi tài li u, t  li u, truy c p Internet,…ệ ư ệ ậ

         ­ Nghiên c u đ c đi m tâm lí h c sinh Ti u h c, chứ ặ ể ọ ể ọ ương trình môn Toán ở 

Ti u h c nói chung và chể ọ ương trình gi i Toán trên m ng Internet nói riêng.ả ạ

         ­ Xây d ng chự ương trình b i dồ ưỡng phù h p v i đ i tợ ớ ố ượng h c sinh.ọ

         ­ Đúc rút kinh nghi m  ng d ng vào th c t  gi ng d y.ệ ứ ụ ự ế ả ạ

      IV. Đ I TỐ ƯỢNG VÀ PH M VI C A Đ  TÀIẠ Ủ Ề

         ­ Đ i tố ượng :  H c sinh Ti u h c (t  l p 1 đ n l p 5)ọ ể ọ ừ ớ ế ớ

         ­ Ph m vi :  Môn Toán nói chung và đi sâu vào B i dạ ồ ưỡng h c sinh gi iọ ả  Toán trên m ng Internetạ

III / CÁC BI N PHÁP ĐàTI N HÀNH Ệ Ế

1 / Vai trò ng ườ i th y ầ :

Trước h t, ta ph i xác đ nh vai trò c a ngế ả ị ủ ười th y là h t s c quan tr ng.ầ ế ứ ọ  

B i vì ngở ười th y có vai trò ch  đ o và hầ ỉ ạ ướng d n h c sinh, g i ý, d n d t h cẫ ọ ợ ẫ ắ ọ  sinh đ  đi đ n các phể ế ương pháp h c nói chung và gi i toán nói riêng. N u h cọ ả ế ọ  sinh có ki n th c c  b n t t, có t  ch t thông minh mà không đế ứ ơ ả ố ố ấ ược b i dồ ưỡng, nâng cao t t thì s  ít có hi u qu  ho c không có hi u qu  Đ ng th i giáo viênố ẽ ệ ả ặ ệ ả ồ ờ  

l i ph i l a ch n đúng đ i tạ ả ự ọ ố ượng h c sinh vào b i dọ ồ ưỡng và ph i so n th oả ạ ả  

chương trình b i dồ ưỡng m t cách h p lí, khoa h c và sáng t o.ộ ợ ọ ạ

      Th c t  cho th y m t s  em có t  ch t t t nh ng ý th c h c t p khôngự ế ấ ộ ố ố ấ ố ư ứ ọ ậ  cao,  u th , thi u n  l c c  g ng thẩ ả ế ỗ ự ố ắ ường thi đ t k t qu  th p. Vì th , đ  h cạ ế ả ấ ế ể ọ  sinh luôn c  g ng h t kh  năng c a mình, giáo viên c n thố ắ ế ả ủ ầ ường xuyên tác đ ngộ  

t i ý th c h c t p c a h c sinh b ng nhi u hình th c khác nhau, nh  : Nêuớ ứ ọ ậ ủ ọ ằ ề ứ ư  

gương các anh ch  nh ng năm trị ữ ước, k  cho các em nghe m t s  kì thi tiêu bi u,ể ộ ố ể

…; cho các em th y đấ ược n u n  l c c  g ng s  đ t gi i cao trong các kì thi làế ỗ ự ố ắ ẽ ạ ả  

ni m vinh d  t  hào không ch  cho mình mà còn cho c  b  m , th y cô, b n bè ,ề ự ự ỉ ả ố ẹ ầ ạ  

trường, l p,…; ngớ ượ ạ ếc l i n u thi u c  g ng m t chút thôi có th  không đem l iế ố ắ ộ ể ạ  

k t qu  gì.ế ả

2 / L a ch n đúng đ i t ự ọ ố ượ ng h c sinh ọ :

Giáo viên ph i đánh giá h c sinh m t cách khách quan, chính xác, l a ch nả ọ ộ ự ọ  đúng đ i tố ượng h c sinh đ  b i dọ ể ồ ưỡng. Vi c l a ch n đúng không ch  nâng caoệ ự ọ ỉ  

hi u qu  b i dệ ả ồ ưỡng mà còn tránh được vi c b  sót nh ng em h c gi i, ho cệ ỏ ữ ọ ỏ ặ  

ch n nh m nh ng em không có t  ch t theo h c s  b  quá s c.ọ ầ ữ ố ấ ọ ẽ ị ứ

* Nh ng căn c  đ  l a ch nữ ứ ể ự ọ :

+ L a ch n các đ i tự ọ ố ượng h c sinh thông qua các gi  h c:ọ ờ ọ

­ Nh ng h c sinh sáng d  thữ ọ ạ ường chú ý nghe gi ng, hăng hái phát bi u ýả ể  

ki n, ý ki n thế ế ường đúng và có sáng t o.ạ

­ Cũng c n phân bi t v i nh ng em hăng hái nh ng không thông minh thìầ ệ ớ ữ ư  

thường phát bi u tr ch hể ệ ướng d n d t c a giáo viên, có khi không đâu vào đâu.ẫ ắ ủ

­ Ngượ ạc l i có nh ng em tuy ít phát bi u nh ng khi g i tên và yêu c uữ ể ư ọ ầ  trình bày thì nh ng em này thữ ường tr  l i chính xác ho c có nh ng ý hay, thả ờ ặ ữ ể 

hi n s  sáng t o.ệ ự ạ

+ L a ch n d a vào vi c ch m, ch a bài:ự ọ ự ệ ấ ữ

Nh ng em thông minh, ch c ch n thữ ắ ắ ường có ý th c h c t p t t, làm bàiứ ọ ậ ố  

đ y đ , trình bày bài thầ ủ ường ch t ch , khoa h c và thặ ẽ ọ ường có ý th c xung phongứ  

ch a bài t p cũ ho c có ý ki n hay, góp ph n cho bài t p phong phú h n.ữ ậ ặ ế ầ ậ ơ