Quản lý cơ sở vật chất phục vụ đào tạo trong trường cao đẳng an ninh nhân dân i

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN ĐĂNG HUY QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT PHỤC VỤ ĐÀO TẠO TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG AN NINH NHÂN DÂN I LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2019 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN ĐĂNG HUY QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT PHỤC VỤ ĐÀO TẠO TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG AN NINH NHÂN DÂN I LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Cấn Thị Thanh Hƣơng HÀ NỘI – 2019 LỜI CẢM ƠN Trong suốt q trình nghiên cứu đề tài, từ hồn thành đề cƣơng giai đoạn viết thực Luận văn, nhận đƣợc giúp đỡ nhiệt tình thầy giáo, bạn bè đồng nghiệp Những giúp đỡ nhiệt tình tạo điều kiện thuận lợi động lực cho hoàn thành Luận văn theo kế hoạch Cho đến thời điểm này, Luận văn thạc sĩ với đề tài: “Quản lý sở vật chất phục vụ đào tạo trường Cao đẳng An ninh nhân dân I” hoàn thành Với tất biết ơn sâu sắc tình cảm chân thành nhất, tơi xin bày tỏ lời cảm ơn TS Cấn Thị Thanh Hƣơng, ngƣời trực tiếp hƣớng dẫn khoa học cho tơi, đồng thời, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn đến với tất thầy cô giáo, giảng viên Khoa Quản lý giáo dục, trƣờng Đại học Giáo dục, đồng nghiệp bạn bè giúp đỡ suốt thời gian qua Kính chúc thầy mạnh khỏe, cơng tác tốt Cùng với đó, tơi xin trân trọng cảm ơn Đảng ủy Ban giám hiệu Trƣờng Cao đẳng An ninh nhân dân I tạo điều kiện hỗ trợ giúp đỡ tơi để q trình khảo sát trƣờng đƣợc thực thuận lợi hiệu Luận văn tơi có hạn chế định, tơi mong nhận đƣợc ý kiến đóng góp thầy cô giáo, bạn đồng nghiệp, bạn khóa cao học ngƣời quan tâm đến vấn đề đƣợc đề cập Luận văn để tơi tiếp tục hồn thiện Luận văn Trân trọng cảm ơn! i DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU VÀ CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ ANND An ninh nhân dân BGH Ban giám hiệu CAND Công an nhân dân CBQL Cán quản lý CSVC Cơ sở vật chất ĐH Đại học GD Giáo dục TBDH Thiết bị dạy học PTN Phòng thí nghiệm QLGD Quản lý giáo dục QL Quản lý LLCT-KHXH&NV Lý luận trị-Khoa học xã hội nhân văn ii MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tƣợng khách thể nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Những đóng góp đề tài 10 Cấu trúc luận văn CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT PHỤC VỤ ĐÀO TẠO TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG ANND I 1.1 TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu ngồi nước 1.1.2 Các công trình nghiên cứu nước 1.2 MỘT SỐ KHÁI NIỆM LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 1.2.1 Khái niệm quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 11 1.2.3 Quản lý trường học 12 1.2.4 Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo 13 1.2.5 Quản lý sở vật chất phục vụ đào tạo 15 1.3 CƠ SỞ VẬT CHẤT PHỤC VỤ ĐÀO TẠO TRONG TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG AN NHÂN DÂN 18 1.3.1 Vị trí, vai trò sở vật chất phục vụ đào tạo 18 iii 1.3.2 Nguyên tắc cách thức sử dụng sở vật chất trường Đại học, Cao đẳng 22 1.3.3 Đặc thù sở vật chất phục vụ đào tạo trường Cao đẳng Công an nhân dân 24 1.3.4 Mua sắm xây dựng sở vật chất 24 1.3.5 Sử dụng bảo quản sở vật chất 25 1.3.6 Thanh lý thay sở vật chất 26 1.3.7 Bảo trì sửa chữa sở vật chất 27 1.4 NỘI DUNG QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT PHỤC VỤ ĐÀO TẠO TRONG CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG AN NINH 27 1.4.1 Quản lý mua sắm trang bị 27 1.4.2 Quản lý sử dụng bảo quản 28 1.4.3 Quản lý lý thay 28 1.4.4 Quản lý bảo trì sửa chữa 29 1.5 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT PHỤC VỤ ĐÀO TẠO TRONG CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG AN NINH 30 1.5.1 Nhận thức đội ngũ cán quản lý 30 1.5.2 Kinh phí đầu tư 30 1.5.3 Ý thức giữ gìn người sử dụng 30 TIỂU KẾT CHƢƠNG I 31 CHƢƠNG II: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT PHỤC VỤ ĐÀO TẠO Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG ANND I 32 2.1 KHÁI QUÁT VỀ TRƢỜNG CAO ĐẲNG AN NINH NHÂN DÂN I 32 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển 32 2.1.2 Cơ cấu tổ chức 36 2.1.3 Cơ cấu đội ngũ sỹ quan, cán 37 2.2 TỔ CHỨC NGHIEN CỨU THỰC TRẠNG 39 2.2.1 Mục đích nghiên cứu 39 iv 2.2.2 Phương pháp nghiên cứu 39 2.2.3 Đối tượng nội dung khảo sát 39 2.2.4 Cách thu thập xử lý số liệu 40 2.3 THỰC TRẠNG CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG ANND I 40 2.3.1 Hệ thống CSVC Trường CĐ ANNDI 40 2.3.2 Số liệu thống kê CSVC Trường Cao đẳng ANND I 41 2.3.3 Thực trạng chất lượng CSVC Trường cao đẳng ANND I 43 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG ANND I 44 2.4.1 Thực trạng quản lý trang bị CSVC Trường cao đẳng ANND I 46 2.4.2 Thực trạng quản lý sử dụng CSVC Trường Cao đẳng ANND I 47 2.4.3 Thực trạng quản lý bảo quản sửa chữa CSVC trường Cao đẳng ANND I 48 2.5 ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ẢNH HƢỞNG CỦA MỘT SỐ YẾU TỐ ĐẾN QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƢỜNG CAO ĐẲNG ANND I 51 2.6 ĐÁNH GIÁ CHUNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG ANND I 53 2.6.1 Những điểm mạnh 53 2.6.2 Những điểm hạn chế 54 2.6.3 Nguyên nhân hạn chế 54 TIỂU KẾT CHƢƠNG 56 CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT PHỤC VỤ ĐÀO TẠO Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG ANND I 57 3.1 NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP 57 3.1.1 Nguyên tắc pháp lý 57 3.1.2 Nguyên tắc thực tiễn 57 v 3.2 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT PHỤC VỤ ĐÀO TẠO TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG ANND I 59 3.2.1 Tổ chức nâng cao nhận thức cán quản lý quản lý sở vật chất phục vụ đào tạo 59 3.2.2 Đầu tư kinh phí cho sở vật chất phục vụ đào tạo 62 3.2.3 Bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn, kỹ sử dụng trang thiết bị dạy học cho cán quản lý, giáo viên 64 3.2.4 Nâng cao ý thức người sử dụng sở vật chất phục vụ đào tạo 64 3.2.5 Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá quản lý sử dụng sở vật chất 65 3.2.6 Chỉ đạo thực bảo dưỡng, sửa chữa định kỳ sở vật chất phục vụ đào tạo 67 3.2.7 Xây dựng hệ thống văn bản, quy định bổ sung, bảo quản sử dụng CSVC 68 3.3 MỐI LIÊN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP 69 3.5 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 74 3.5.1 Khảo cứu tính cấp thiết biện pháp 75 3.5.2 Khảo cứu tính khả thi biện pháp 77 TIỂU KẾT CHƢƠNG 79 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 80 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 85 vi MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Cơ sở vật chất trƣờng học điều kiện quan trọng góp phần bảo đảm chất lƣợng dạy học nhà trƣờng Với chủ trƣơng đổi giáo dục Việt Nam, bên cạnh giải pháp đổi nội dung chƣơng trình, phƣơng pháp dạy học, báo cáo trị BCH TW Đảng khóa X Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ 11 Đảng -: “ Tiếp tục phát triển nâng cấp sở vật chất – kỹ thuật cho sở giáo dục đào tạo Đầu tƣ hợp lý có hiệu quả, xây dựng số sở giáo dục đào tạo đạt trình độ quốc tế” Nhận thức đƣợc tầm quan trọng sở vật chất việc quản lý sở vật chất , trình hình thành phát triển, trƣờng Cao đẳng ANNDI đƣợc quan tâm đặc biệt Bộ Cơng an, Tổng cục Chính trị An ninh Nhân dân việc xây dựng sở vật chất , tăng cƣờng trang thiết bị đại, đáp ứng bƣớc đầu nhu cầu học tập, nghiên cứu, thực tập, thực hành hàng nghìn sinh viên Tuy nhiên, sau nhiều năm sử dụng số thiết bị sở vật chất lạc hậu, xuống cấp ,vì để đáp ứng yêu cầu đổi mới, nâng cao chất lƣợng đào tạo, công tác quản lý sở vật chất trƣờng cao đẳng ANNDI đƣợc đặt cách cấp thiết Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn quản lý sở vật chất nhà trƣờng, chọn nghiên cứu đề tài “Quản lý sở vật chất phục vụ đào tạo trường Cao đẳng ANND I” Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận quản lý sở vật chất phục vụ đào tạo thực trạng quản lý sở vật chất trƣờng cao đẳng ANND I, luận văn đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý sở vật chất phục vụ đào tạo trƣờng Cao đẳng ANND I Đối tƣợng khách thể nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Quản lý sở vật chất phục vụ đào tạo trƣờng Cao đẳng 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý sở vật chất phục vụ đào tạo Trƣờng Cao đẳng ANND I Câu hỏi nghiên cứu - Quản lý sở vật chất phục vụ đào tạo trƣờng Cao đẳng An ninh có đặc thù gì? - Quản lý sở vật chất trƣờng Cao đẳng ANND I có hạn chế nào? - Làm để nâng cao hiệu quản lý sở vật chất phục vụ đào tạo trƣờng Cao đẳng ANND I Giả thuyết khoa học Công tác quản lý CSVC Trƣờng CĐ ANND I đạt đƣợc số kết tốt số khâu nhƣ: tổ chức đạo thực công tác quản lý CSVC, kiểm tra việc sử dụng CSVC Tuy vậy, công tác quản lý số hạn chế cơng tác kế hoạch hóa, phân cấp quản lý, Vì thế, khảo sát đƣợc thực trạng, đề xuất đƣợc số biện pháp quản lý phù hợp khắc phục hạn chế góp phần nâng cao hiệu quản lý sở vật chất phục vụ đào tạo trƣờng CĐ ANND I Nhiệm vụ nghiên cứu 6.1 Hệ thống hóa sở lý luận sở vật chất quản lý sở vật chất phục vụ đào tạo trường học nói chung trường Cao đẳng An ninh nói riêng 6.2 Khảo sát phân tích thực trạng sở vật chất quản lý sở vật chất phục vụ đào tạo trường cao đẳng ANND I 6.3 Đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý sở vật chất phục vụ đào tạo trường cao đẳng ANND I Theo kết tổng hợp, tính cấp thiết biện pháp đƣợc trí cao đối tƣợng tham khảo ý kiến Tất biện pháp có điểm trung bình lớn 2, nghĩa đƣợc đánh giá từ cần thiết trở lên.Trong đó: - Biện pháp Tăng cường cơng tác kiểm tra đánh giá quản lý sử dụng sở vật chất có điểm trung bình 2.229 xếp hạng Mặc dù biện pháp có thứ hạng rõ ràng hình thức nhƣng nội dung biện pháp chênh lệch điểm trung bình khơng nhiều Cụ thể biện pháp đứng hàng thứ thứ chín chênh khoảng 0,5 điểm Do cần thiết biện pháp hữu quan trọng Biện pháp hoàn toàn phù hợp với lý luận thực tiễn Ngoài ra, biện pháp hành động nhà quản lý, giúp nhà quản lý có ý thức mục tiêu chung - Biện pháp Xây dựng hệ thống văn bản, quy định bổ sung, bảo quản sử dụng CSVC Chỉ đạo thực bảo dưỡng, sửa chữa định kỳ CSVC phục vụ ĐT có điểm trung bình 2.202 2.209 xếp hạng Hai biện pháp đƣợc đánh giá thực cần thiết việc quản lý CSVC Trƣờng CĐ ANND I - Biện pháp Đầu tư kinh phí cho CSVC phục vụ ĐT có thứ hạng cao với điểm bình quân 2.786 Biện pháp thẳng vào công cải cách CSVC phục vụ ĐT, yêu cầu thiết yếu để xây dựng CSVC Đa số ngƣời đƣợc hỏi Trƣờng CĐ ANND I đồng ý biện pháp - Biện pháp Tổ chức nâng cao ý thức người sử dụng CSVC phục vụ ĐT đƣợc xếp hạng nhì với điểm trung bình 2.738 - Biện pháp Tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn, kỹ sử dụng trang thiết bị dạy học cho giáo viên có điểm trung bình 2.705 xếp hạng Biện pháp giúp ngƣời sử dụng CSVC cách triệt để nhƣ tận dụng hết công CSVC tránh lãng phí vơ ích - Biện pháp Tổ chức nâng cao nhận thức cửa cán quản lý CSVC phục vụ ĐT có thứ hạng với 2.700 điểm Biện pháp thể tầm nhìn tổng quát quan trọng cán quản lý Nhà trƣờng 76 Tóm lại tính cấp thiết giải pháp thật quan trọng Tính cấp thiết điều kiện để nghiên cứu tính khả thi biện pháp 3.5.2 Khảo cứu tính khả thi biện pháp Về tính khả thi biện pháp, tiến hành tổng hợp phân tích ý kiến, thu đƣợc kết số ý kiến đánh giá: mức độ khả thi biện pháp, điểm trung bình biện pháp Chúng tơi xếp biện pháp theo thứ tự ƣu tiên theo điểm trung bình từ cao đến thấp Kết điều tra tính khả thi biện pháp đƣợc trình bảy bảng 2.2 Bảng 2.2 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp Tính khả thi Biện pháp STT Điểm trung bình Đầu tƣ kinh phí cho CSVC phục vụ ĐT 2.238 Tổ chức nâng cao ý thức ngƣời sử dụng CSVC 2.219 phục vụ ĐT Tổ chức bồi dƣỡng nghiệp vụ chuyên môn, kỹ 2.200 sử dụng trang thiết bị dạy học cho giáo viên Tổ chức nâng cao nhận thức cán quản lý 2.197 quản lý CSVC phục vụ ĐT Tăng cƣờng công tác kiểm tra dánh giá quản lý sử 2.186 dụng CSVC Chỉ đạo thực bảo dƣỡng, sửa chữa định kỳ 2.105 CSVC phục vụ ĐT Xây dựng hệ thống văn bản, quy định bổ sung, bảo quản sử dụng CSVC 77 2.000 Về tính khả thi, tất biện pháp có điểm trung bình lớn 2, nghĩa đƣợc đánh giá từ khả thi trở lên Nếu so sánh điểm trung bình tính khả thi tính cấp thiết số điểm chênh lệch khơng đáng kể, dao động khoảng từ 0,01 đến 0,7 Do vậy, tính khả thi tính cấp thiết xem tƣơng đƣơng Cụ thể nhƣ sau: - Biện pháp Đầu tư kinh phí cho CSVC phục vụ ĐT xếp hạng với điểm trung bình 2,238 biện pháp Xây dựng hệ thống văn bản, quy định bổ sung, bảo quản sử dụng CSVC xếp hạng với điểm chênh lệch tƣơng đối bé (0,238) Điều thể tính khả thi cao - Biện pháp Tổ chức nâng cao ý thức người sử dụng CSVC phục vụ ĐT hạng với số điểm trung bình 2,219 - Hai biện pháp Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá quản lý CSVC phục vụ ĐT Chỉ đạo thực bảo dưỡng, sửa chữa định kỳ CSVC phục vụ ĐT theo trình tự hạng với điểm trung bình 2.186 2.105 - Biện pháp Tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn , kỹ sử dụng trang thiết bị dạy học cho giáo viên xếp hạng với điểm trung bình 2.200, xếp hạng với điểm trung bình 2.197 Tổ chức nâng cao nhận thức cán quản lý quản lý CSVC phục vụ ĐT Nhìn chung biện pháp rõ tính khả thi nhƣ tính cấp thiết biện pháp giúp cho công tác quản lý CSVC Trƣờng CĐ ANND I hoàn thiện giai đoạn Nhƣ vậy, biện pháp nêu luận văn đƣợc trí cao đối tƣợng tham khảo ý kiến, đồng thời biện pháp đƣợc đánh giá mang tính khả thi tính cần thiết phù hợp với thực tế Trƣờng CĐ ANND I 78 TIỂU KẾT CHƢƠNG Trên sở thực tiễn chƣơng nguyên tắc đề ra, chƣơng tác giả đề xuất biện pháp quản lý CSVC phục vụ ĐT, là: Đầu tƣ kinh phí cho CSVC phục vụ ĐT Tổ chức nâng cao ý thức ngƣời sử dụng CSVC phục vụ ĐT Tổ chức bồi dƣỡng nghiệp vụ chuyên môn, kỹ sử dụng trang thiết bị dạy học cho giáo viên Tổ chức nâng cao nhận thức cán quản lý quản lý CSVC phục vụ ĐT Tăng cƣờng công tác kiểm tra đánh giá quản lý sử dụng CSVC Chỉ đạo thực bảo dƣỡng, sủa chữa định kỳ CSVC phục vụ ĐT Xây dựng hệ thống văn bản, quy định bổ sung, bảo quản sử dụng CSVC Các biện pháp có mối quan hệ mật thiết với nhau, bổ sung hỗ trợ cho nhau, góp phần tăng cƣờng nâng cao chất lƣợng quản lý CSVC phục vụ ĐT Trƣờng Cao đẳng ANND I Tác giả khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp, kết khảo nghiệm khẳng định tầm quan trọng, phù hợp biện pháp Trƣờng Cao đẳng ANND I giai đoạn đƣợc cán quản lý giáo viên đánh giá cao 79 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ KẾT LUẬN Dựa sở lý luận kết khảo sát thực trạng sở vật chất quản lý sở vật chất Trƣờng Cao đẳng ANND I, rút số kết luận sau: Thứ nhất, sở vật chất điều kiện quan trọng, khơng thể thiếu q trình dạy học Bởi điều kiện cần thiết để chuyển tải thông tin đến sinh viên, giúp cho giảng viên tổ chức điều khiển hoạt động nhận thức sinh viên, giúp họ hứng thú học tập, rèn luyện tác phong kỹ luật lao động, kỹ thực hành, hình thành phƣơng pháp học tập chủ động sáng tạo hoạt động tích cực Thứ hai, sở vật chất trƣờng học phận cấu thành trƣờng học; thành tố thiếu trình giáo dục CSVC trƣờng học yếu tố tác động trực tiếp đến trình giáo dục góp phần quan trọng vào chất lƣợng giáo dục Khơng thể đào tạo ngƣời phát triển tồn diện theo yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội khơng có CSVC trƣờng học tƣơng ứng Trƣờng sở phận quan trọng CSVC trƣờng học Đó nơi thực quy trình cơng nghệ hoạt động giáo dục đào tạo Trƣờng sở phải đƣợc xây dựng hoàn chỉnh đảm bảo tối thiểu yêu cầu cho hoạt động dạy học, trƣờng trƣờng, lớp lớp Bộ mặt nhà trƣờng phải khang trang, thể tầm vóc ngơi trƣờng Thứ ba, tất nội dung quản lý CSVC đƣợc thực hiện, mức độ có khác Các nội dung quản lý mang tính thiết thực, phù hợp với đặc điểm Trƣờng Cao đẳng ANND I nhƣ việc kế hoạch hóa cơng tác quản lý CSVC Nhờ CSVC đƣợc quan tâm, đầu tƣ trang bị đạt mức đủ Thứ tƣ, hoạt động mang tính chiến lƣợc nhƣ tập huấn cơng tác bồi dƣỡng nghiệp vụ cho đội ngũ quản lý CSVC trƣờng học chƣa đƣợc trọng mức 80 Thứ năm, từ phân tích thực trạng trình bày cho thấy, công tác quản lý CSVC Trƣờng Cao đẳng ANND I có nhiều kết đáng trân trọng Đa số CSVC Trƣờng Cao đẳng ANND I đƣợc sử dụng hợp lý, hết công suất Thuận lợi lớn công tác quản lý CSVC Trƣờng Cao đẳng ANND I Ban giám hiệu,lãnh đạo Bộ Công an đặc biệt quan tâm hỗ trợ cho việc tu bổ CSVC Tuy nhiên, số tồn công tác quản lý CSVC nhà trƣờng Đặc biệt công tác thông báo lập kế hoạch xây dựng, bảo quản CSVC, công tác kiểm tra quản lý CSVC chƣa thƣờng xuyên nhƣ chƣa trọng công tác bồi dƣỡng nghiệp vụ cho đội ngũ quản lý CSVC trƣờng học Cuối cùng, để quản lý tốt CSVC Trƣờng Cao đẳng ANND I, xuất phát từ tình hình thực tiễn địa phƣơng, chúng tơi đề nghị số biện pháp quản lý CSVC Trƣờng Cao đẳng ANND I giai đoạn Gồm biện pháp là: Đầu tƣ kinh phí cho CSVC phục vụ ĐT Tổ chức nâng cao ý thức ngƣời sử dụng CSVC phục vụ ĐT Tổ chức bồi dƣỡng nghiệp vụ, kux sử dụng trang thiết bị dạy học cho giáo viên Tổ chức nâng cao nhận thức cán quản lý quản lý CSVC phục vụ ĐT Tăng cƣờng công tác kiểm tra đánh giá quản lý sử dụng CSVC Chỉ đạo thực bảo dƣỡng, sửa chữa định kỳ CSVC phục vụ ĐT Xây dựng hệ thống văn bản, quy định bổ sung, bảo quản sử dụng CSVC Mỗi biện pháp có vị trí chức khác nhau, song có mối quan hệ chặt chẽ, tác động qua lại lẫn Các biện pháp nêu phải đƣợc thực cách đồng bộ, thống tạo chuyển biến chất công tác quản lý CSVC trƣờng học, đáp ứng yêu cầu phát triển 81 nghiệp giáo dục đào tạo Trƣờng Cao đẳng ANND I Để biện pháp đƣợc thực thi, vào thực tế Trƣờng Cao đẳng ANND I, cần có đạo sâu sát cấp quản lý giáo dục; phối hợp đồng nhà trƣờng với địa phƣơng, với Bộ công an Đối chiếu với mục đích nhiệm vụ nghiên cứu đề luận văn đến hồn thành Song thời gian ngắn, tác giả khảo sát Ban Giám hiệu, giảng viên, khoa, phòng, mơn, trung tâm Trƣờng Cao đẳng ANND I, kiểm chứng tính cấp thiết, tính khả thi biện pháp KHUYẾN NGHỊ Để quản lý tốt CSVC Trƣờng Cao đẳng ANND I, xuất phát từ tình hình thực tiễn, chúng tơi đề đạt số kiến nghị liên quan đến quản lý CSVC Trƣờng Cao đẳng ANND I giai đoạn Đối với Ban Giám hiệu Trường Cao đẳng ANND I - Tiếp tục xây dựng hoàn thiện chiến lƣợc, kế hoạch phát triển Trƣờng Cao đẳng ANND I giai đoạn - Nghiên cứu triển khai giải pháp số đề tài, luận án khoa học có giá trị thực tiễn cao áp dụng Trƣờng Cao đẳng ANND I, bƣớc xây dựng Trƣờng Cao đẳng ANND I trở thành Trƣờng đào tạo chiến sĩ An ninh Công an tiêu biểu miền Bắc - Có chế độ động viên khen thƣởng phê bình kỷ luật tập thể, cá nhân làm tốt vi phạm công tác quản lý CSVC - Áp dụng biện pháp hành chính, kích thích động viên vật chất, tinh thần cho đội ngũ quản lý CSVC có thành tích cao việc trang bị, sử dụng, tự làm, bảo quản tốt CSVC - Xây dựng quy chế quản lý, chế phối hợp phận chuyên môn việc quản lý, sử dụng, bảo quản, mua sắm CSVC - Thƣờng xuyên tổ chức khóa tập huấn, lớp bồi dƣỡng nghịêp vụ quản lý CSVC trƣờng học cho đối tƣợng có trách nhiệm cơng tác quản lý CSVC phục vụ ĐT 82 - Xây dựng tài liệu hƣớng dẫn công tác bảo dƣỡng cung cấp cách thức nhƣ dụng cụ bảo dƣỡng CSVC trƣờng học - Tăng cƣờng công tác tra, kiểm tra quản lý CSVC trƣờng học Khen thƣởng kịp thời tập thể, cá nhân có ý thức bảo quản, giữ gìn đóng góp xây dựng CSVC trƣờng học - Thƣờng xuyên nhắc nhở khoa, phòng, môn, vấn đề tu, bảo dƣỡng CSVC trƣờng học Hiện nay, CSVC xây dựng nhiều, không quản lý tốt xuống cấp nhanh, kinh phí dành cho sửa chữa lớn Do đó, cần đƣợc quan tâm đạo, đặc biệt việc giáo dục ý thức bảo quản, giữ gìn SV - Trong xây dựng CSVC khơng nên đầu tƣ dàn trải, cần đầu tƣ có trọng tâm, trọng điểm phù hợp với loại hình trƣờng, lớp - Thƣờng xuyên tổ chức lớp bồi dƣỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ quản lý quản lý, sử dụng, bảo quản CSVC - Nhà trƣờng cần có kế hoạch dài hạn ngắn hạn cơng tác quản lý CSVC Có kế hoạch kiểm tra hàng năm để nắm rõ trạng CSVC, trang thiết bị có, khả bổ sung, kinh phí sửa chữa để có chủ động quản lý đạo - Đẩy mạnh huy động kinh phí từ nhiều nguồn khác Bộ Cơng an để tiếp tục hồn thiện CSVC, đáp ứng nhu cầu sử dụng đội ngũ giảng viên sinh viên dạy học Đối với phận quản lý - Bồi dƣỡng kỹ sử dụng phƣơng tiện dạy học cho giảng viên - Hàng năm, tổ chức toàn trƣờng hội thảo, trao đổi kinh nghiệm công tác quản lý CSVC Ban Giám hiệu, tìm mơ hình quản lý tốt CSVC để áp dụng tồn trƣờng - Thƣờng xuyên nhắc nhở, giáo dục cho sinh viên ý thức bảo quản, giữ gìn trƣờng lớp, nhằm giữ cho môi trƣờng xanh – – đẹp, góp phần tạo mặt nhà trƣờng ngày đẹp hơn, 83 - Nhận thức rõ vai trò, trách nhiệm nhà trƣờng Đảng, Nhà nƣớc nhân dân để thƣờng xuyên bồi dƣỡng nâng cao trình độ, nhận thức, trau dồi phẩm chất, đạo đức nhà giáo nhằm góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục giai đoạn - Xây dựng môi trƣờng sƣ phạm thực đoàn kết, đồng thuận, tạo trí cao hội đồng sƣ phạm, hồn thành tốt nhiệm vụ, tận dụng điều kiện CSVC để sớm xây dựng trƣờng thi đua vững mạnh - Tổ chức nghiên cứu bƣớc thực biện pháp đƣợc đề xuất luận văn này, phù hợp với tình hình thực tế Trƣờng cách hiệu Đối với giảng viên, học viên - Cần có quy định, cam kết phối hợp rõ ràng với cán quản lý việc bảo quản CSVC từ đầu năm học - Kiểm tra thƣờng xuyên khả thực nội quy nhà trƣờng thông qua sinh hoạt chủ nhiệm, tiết học lên lớp - Thông qua môn học cụ thể mà giáo dục ý thức bảo quản CSVC cho sinh viên - Tham mƣu cho Ban Giám hiệu khen thƣởng kịp thời cá nhân tập thể sinh viên có ý thức tốt việc sử dụng bảo quản CSVC Trƣờng Cao đẳng ANND I - Chủ động ý thức việc giữ gìn CSVC phục vụ ĐT cho nhà trƣờng 84 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Trần Quốc Bảo (2005), “Các biện pháp quản lý Hiệu trƣởng nhằm nâng cao hiệu sử dụng sở vật chất – kỹ thuật phục vụ cho việc dạy học trƣờng THPT công lập TP.HCM”, Luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục, Viện Chiến lược Chương trình giáo dục, TP.HCM Đặng Quốc Bảo (1995), Quản lý giáo dục - số khái niệm luận đề, cán quản lý Giáo dục Đào tạo, Hà Nội Nguyễn Đức Chính, Kiểm định chất lượng giáo dục đại học NXB ĐHQGHN, 2002 Nguyễn Phúc Châu (2005), Thanh tra, kiểm tra đánh giá quản lý giáo dục, NXB Hà Nội Trần Quốc Đắc (chủ biên) (2002), Một số vấn đề lý luận thực tiễn việc xây dựng, sử dụng sở vật chất thiết bị dạy học trường phổ thông Việt Nam, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội Phạm Minh Hạc (1989), Phát triển giáo dục, phát triển người phục vụ phát triển kinh tế xã hội, NXB Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội Hà Sĩ Hồ Lê Tuấn (1987), Những giảng quản lý trường học, tập II, NXB Giáo dục Hà Nội Chu Mạnh Nguyên (2005), Giáo trình bồi dưỡng Hiệu trưởng trường THCS, tập III ,NXB Hà Nội Nguyễn Ngọc Quang (1992), Những khái niệm quản lý giáo dục, Hà Nội 10 Nguyễn Gia Quý (2000), Lý luận quản lý giáo dục quản lý nhà trường, Đề cƣơng giảng 11 Nguyễn Văn Lê (1997), Quản lý trường học, Nxb Giáo dục 12 Phạm Phụ (2008), “Các sở giáo dục bối cảnh kinh tế thị trường” 85 13 Bùi Văn Phúc (2004), “ Tổ chức thông tin hướng tới nâng cao chất lượng đào tạo trường đại học” 14 Vũ Trọng Rỹ (2008), Quản lý sở vật chất – thiết bị dạy học nhà trường phổ thông 15 Phạm Quang Sáng (2006), Quản lý tài giáo dục 16 Đồn Phan Tân (2001), Tin học hóa hoạt động thơng tin thư viện 17 Phan Thị Hà Thanh (2006), Định hướng chiến lược phát triển sưu tập trung tâm Thông tin- Học liệu, Đại học Đà Nẵng 18 Phạm Xuân Thanh, Trần Thị Tú Anh (2009), “Quan niệm giảng dạy tốt đánh giá chất lượng giảng dạy” 19 Ngơ Văn Dƣỡng, Huỳnh Văn Kỳ (2007), “Vai trò trang thiết bị thí nghiệm phƣơng tiện giảng dạy đào tạo tín đại học Đà Nẵng” , Kỷ yếu hội nghị khoa học “Nâng cao chất lượng dạy học theo học chế tín Đại học Đà Nẵng” 10-2007 20 Nguyễn Vĩnh Hà (2003), “Dịch vụ phổ biến thơng tin có chọn lọc”, Bản tin liên hiệp thư viện - 12.2003 21 Nguyễn Minh Hiệp (2003), “Từ quản lý tƣ liệu đến quản lý tri thức”, Bản tin Liên hiệp thư viện - 8.2003 22 Tạ Bá Hƣng, Cao Minh Kiểm, Nguyễn Tiến Đức (2005), “Hoạt động thông tin khoa học công nghệ Việt Nam: trạng định hƣớng phát triển”, Tạp chí thơng tin tư liệu số – 2005 23 Nguyễn Quốc Chí Nguyễn Thị Mỹ Lộc (1996), Đại cƣơng khoa học quản lý, NXB Hà Nội 24 Sanyal B.C (1995), Innovations in University Management, Paris: UNESCO/ International Institule for Educational Planning 86 Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Để phục vụ đề tài nghiên cứu, đồng thời giúp công tác quản lý CSVC phục vụ đào tạo Trƣờng Cao đẳng ANND I đạt kết cao, đề nghị đồng chí cho biết số ý kiến qua việc trả lời câu hỏi dƣới đây( cách đánh dấu X vào ô phù hợp) Đánh giá đồng chí tình hình CSVC Trường so với u cầu cơng trình: STT Cơng trình Phòng hiệu trƣởng Phòng hiệu phó Phòng đơn vị Phòng họp nhà trƣờng Phòng học Phòng chờ giáo viên Phòng nghỉ giáo viên Nhà thể chất Thƣ viện 10 Phòng tin học 11 Sân thể thao 12 Nhà bắn súng 13 Sân điều lệnh Về số lƣợng Đủ 87 Thiếu Về chất lƣợng Tốt Khá Yếu Đánh giá đồng chí tình hình bảo quản CSVC trường? Tỉ lệ Nội dung STT Tốt Các công cụ phục vụ công tác bảo quản Các đơn vị phụ trách công tác bảo quản Khá TB Yếu CSVC Sự phối hợp đơn vị trƣờng Tinh thần trách nhiệm cán bộ, học viên Cơ sở vật chất nhà trường cuống cấp nguyên nhân đây: STT Nguyên nhân Duy tu, bảo dƣỡng không kịp thời Ý thức trách nhiệm ngƣời thi công chƣa cao Thiếu cán bảo vệ Kiểm tra lãnh đạo chƣa thƣờng xuyên Ý thức ngƣời sử dụng chƣa tốt Chất lƣợng thiết bị, cơng trình Dịch vụ bảo hành chƣa tốt Kinh phí thiếu Quá trình lý, thay nhiều thời gian Nguyên nhân khác: 88 Đồng chí có đề xuất cơng tác quản lý sở vật chất trường giai đoạn nay? Đồng chí vui lòng cho biết: - Họ tên: …………………………………… - Đơn vị: ……………………………………… - Chức vụ: …………………………………… Xin trân trọng cảm ơn! 89 Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Để phục vụ đề tài nghiên cứu, đồng thời giúp công tác quản lý CSVC phục vụ đào tạo Trƣờng Cao đẳng ANND I đạt kết cao, đề nghị đồng chí cho biết số ý kiến qua việc trả lời câu hỏi dƣới đây( cách đánh dấu X vào phù hợp) Đồng chí cho biết ý kiến giải pháp sau công tác quản lý sở vật chất trường Cao đẳng ANND I giai đoạn nay? Khơng cần thiết, khơng khả thi Ít cần thiết, khả thi Cần thiết, khả thi Rất cần thiết, khả thi STT Tính cấp thiết Biện pháp Đầu tƣ kinh phí cho CSVC phục vụ ĐT Tổ chức nâng cao ý thức ngƣời sử dụng CSVC phục vụ ĐT Tổ chức bồi dƣỡng nghiệp vụ chuyên môn, kỹ sử dụng trang thiết bị dạy học cho giáo viên Tổ chức nâng cao nhận thức cán quản lý quản lý CSVC phục vụ ĐT Tăng cƣờng công tác kiểm tra đánh giá quản lý sử dụng CSVC Chỉ đạo thực bảo dƣỡng, sửa chữa định kỳ CSVC phục vụ ĐT Xây dựng hệ thống văn bản, quy định bổ sung, bảo quản sử dụng CSVC Xin trân trọng cảm ơn! 90 Tính khả thi ... trạng quản lý sở vật chất phục vụ đào tạo Trường CĐ ANND I Chương 3: Biện pháp quản lý sở vật chất phục vụ đào tạo Trường CĐ ANND I CHƢƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT PHỤC VỤ ĐÀO TẠO... tượng nghiên cứu Quản lý sở vật chất phục vụ đào tạo Trƣờng Cao đẳng ANND I Câu h i nghiên cứu - Quản lý sở vật chất phục vụ đào tạo trƣờng Cao đẳng An ninh có đặc thù gì? - Quản lý sở vật chất trƣờng... khắc phục hạn chế góp phần nâng cao hiệu quản lý sở vật chất phục vụ đào tạo trƣờng CĐ ANND I Nhiệm vụ nghiên cứu 6.1 Hệ thống hóa sở lý luận sở vật chất quản lý sở vật chất phục vụ đào tạo trường