Đề xuất một số bài tập vận động theo nhạc cho lứa tuổi 5 6 tuổi tại trường mầm non hoa sen – vĩnh yên – vĩnh phúc (2017)

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC MẦM NON =====***===== NGỤY THỊ LIÊN ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BÀI TẬP VẬN ĐỘNG THEO NHẠC CHO LỨA TUỔI - TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON HOA SEN VĨNH YÊN - VĨNH PHÚC KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Âm nhạc HÀ NỘI, 2017 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC MẦM NON =====***===== NGỤY THỊ LIÊN ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BÀI TẬP VẬN ĐỘNG THEO NHẠC CHO LỨA TUỔI - TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON HOA SEN VĨNH YÊN - VĨNH PHÚC KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Âm nhạc Người hướng dẫn khoa học Th.S LẠI THẾ ANH HÀ NỘI, 2017 LỜI CẢM ƠN Trong trình tơi tìm hiểu nghiên cứu khóa luận này, nhờ giúp đỡ, bảo tận tình thầy Lại Thế Anh, bước tiến hành hồn thiện khóa luận tốt nghiệp với đề tài: “Đề xuất số tập vận động theo nhạc cho lứa tuổi - tuổi trường Mầm non Hoa Sen – Vĩnh Yên – Vĩnh Phúc” Qua đây, xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến ThS Lại Thế Anh, thầy người giúp đỡ, bảo tận tình suốt thời gian tơi làm khóa luận Tơi xin chân thành cảm ơn quý thầy cô khoa Giáo dục Mầm non – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội nhiệt tình tâm huyết truyền đạt kiến thức cho suốt bốn năm học tập rèn luyện trường Các thầy cô không dạy kiến thức chuyên ngành mà truyền đạt kinh nghiệm sống quý báu, hành trang, tảng để tơi tự tin sống sau Với điều kiện hạn chế thời gian kiến thức thân nên khóa luận tơi khó tránh khỏi thiếu sót, tơi mong nhận góp ý q thầy bạn để khóa luận tơi hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2016 Người cam đoan Ngụy Thị Liên LỜI CAM ĐOAN Khóa luận kết cố gắng thân tơi q trình học tập nghiên cứu trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tôi xin cam đoan kết nghiên cứu đề tài: “Đề xuất số tập vận động theo nhạc cho lứa tuổi - tuổi trường Mầm non Hoa Sen – Vĩnh Yên – Vĩnh Phúc” viết Hà Nội, ngày tháng năm 2016 Người cam đoan Ngụy Thị Liên DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT TT: Thông tư BGDĐT: Bộ giáo dục đào tạo TCAN: Trò chơi âm nhạc HĐAN: Hoạt động âm nhạc NDTT: Nội dung tâm NDKH: Nội dung kết hợp MGL: Mẫu giáo lớn GV: Giáo viên GD: Giáo dục ĐT: Đào tạo DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ Bảng 1: Sự cần thiết việc dạy học vận động theo nhạc cho trẻ 25 Bảng 2: Mức độ thầy cô giáo dạy vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi trường Mầm non Hoa Sen - Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc 26 Bảng 3: Khả vận động trẻ - tuổi trường Mầm non Hoa Sen 28 Bảng 4: Chất lượng vận động theo nhạc trẻ - tuổi trường Mầm non Hoa Sen 29 Bảng 5: Kết HĐAN trẻ - tuổi thông qua hát nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng trước thực nghiệm .97 Bảng Kết HĐAN trẻ - tuổi thơng qua hát nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng sau thực nghiệm 99 Biểu đồ Kết HĐAN trẻ - tuổi thông qua hát nhóm đối chứng nhóm thực nghiệm trước thực nghiệm 98 Biểu đồ Kết HĐAN trẻ - tuổi thông qua hát nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng sau thực nghiệm 99 MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG .6 CHƯƠNG TỔNG QUAN CHUNG VỀ HOẠT ĐỘNG VẬN ĐỘNG THEO NHẠC TẠI TRƯỜNG MẦM NON HOA SEN - VĨNH YÊN - VĨNH PHÚC 1.1 Vận động theo nhạc hoạt động giáo dục trường Mầm non 1.1.1 Khái niệm 1.1.2.Ý nghĩa vận động theo nhạc phát triển toàn diện trẻ mầm non 1.1.3 Đặc điểm vận động theo nhạc trẻ qua độ tuổi 13 1.1.4 Phương pháp dạy .14 học vận động theo nhạc cho trẻ 1.2 Hoạt động vận động theo nhạc âm nhạc trường Mầm non Hoa Sen Vĩnh Yên .18 Vĩnh Phúc 1.2.1 Một số đặc điểm trường Mầm non Hoa Sen - Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc ………………………………………………………………………………… 18 1.2.2 Nội dung chương trình dạy học vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi trường Mần Non Hoa Sen Phúc 20 - Vĩnh Yên - Vĩnh 1.2.3 Thực trạng dạy học vận động theo nhạc lứa tuổi - tuổi trường Mần Non Hoa Sen Vĩnh Phúc .24 Yên - Vĩnh 1.2.4 Khảo sát hoạt động dạy học vận động theo nhạc trường Mầm non Hoa Sen Vĩnh Yên – Phúc .26 Tiểu kết chương 31 Vĩnh CHƯƠNG ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BÀI TẬP VẬN ĐỘNG THEO NHẠC PHÙ HỢP CHO TRẺ - TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON HOA SEN – VĨNH YÊN – VĨNH PHÚC 33 2.1 Một số tiêu chí dạy vận động theo nhạc cho trẻ – tuổi trường Mầm non Hoa Sen .33 2.1.1 Tiêu chí đảm bảo tính mục đích 33 2.1.2 Tiêu chí đảm bảo tính vừa sức 33 2.1.3 Tiêu chí đảm bảo tính khoa học – hệ thống 34 2.1.4 Tiêu chí đảm bảo tính sáng tạo .34 2.1.5 Tiêu chí đảm bảo tính thẩm mĩ .34 2.2 Lựa chọn hát, nhạc phù hợp với lực vận động trẻ .35 2.3 Đề xuất số tập vận động theo nhạc phù hợp cho trẻ - tuổi…42 2.3.1 Một số tập vận động thô theo nhạc phù hợp cho trẻ - tuổi…… ….42 2.3.2 Một số tập vận động tinh theo nhạc phù hợp cho trẻ - tuổi……… 46 2.3.3 Một số tập kết hợp vận động thô tinh theo nhạc phù hợp cho trẻ - tuổi 51 2.3.4 Một số tập vận động theo nhạc nâng cao phù hợp cho trẻ lứa tuổi - tuổi 57 2.4 Áp dụng số giáo án cụ thể vận động theo nhạc phù hợp cho trẻ tuổi 59 2.5 Thực nghiệm sư phạm………………………………………………….80 2.6 Tổ chức thực nghiệm……………………………… ……………… 81 Tiểu kết chương 101 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 102 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC SAU THỰC NGHIỆM Giỏi Khá Trung bình Yếu Xếp loại Số % lượng Số lượng % Số lượng Số % lượng x % S Nhóm Đối 13,33 12 40 10 33,33 13,33 9,33 23,33 16 53,34 20 3,33 3,16 chứng Thực 10,83 2,45 nghiệm Bảng Kết HĐAN trẻ - tuổi thông qua hát nhóm thực nghiệm v nhóm đối chứng sau thực nghiệm 60 50 40 30 ĐC 20 TN 10 Giỏi Khá Trung bình Yếu Biểu đồ Kết HĐAN trẻ - tuổi thơng qua hát nhóm thực nghiệm v nhóm đối chứng sau thực nghiệm - Kết khảo sát sau thực nghiệm sau: + Loại giỏi: Nhóm đối chứng có 4/30 trẻ chiếm tỉ lệ: 13,33% Nhóm thực nghiệm có 7/30 trẻ chiếm tỉ lệ: 23,33% + Loại khá: Nhóm đối chứng có 12/30 trẻ chiếm tỉ lệ: 40% Nhóm thực nghiệm có 16/30 trẻ chiếm tỉ lệ: 53,34% + Loại trung bình: Nhóm đối chứng có 10/30 trẻ chiếm tỉ lệ: 33,33% Nhóm thực nghiệm có 6/30 trẻ chiếm tỉ lệ: 20% + Loại yếu: Nhóm đối chứng có 4/30 trẻ chiếm tỉ lệ: 13,33% Nhóm thực nghiệm có 1/30 trẻ chiếm tỉ lệ: 3,33% Kết đo đầu thực nghiệm cho ta thấy: Mức độ HĐAN cho trẻ tuổi thơng qua hát nhóm đối chứng thực nghiệm thời điểm sau thực nghiệm cao so với trước thực nghiệm Số trẻ đạt loại giỏi nhóm thực nghiệm cao nhóm đối chứng 10% Số trẻ đạt loại yếu nhóm thực nghiệm lại thấp nhóm đối chứng 10% So với kết chưa thực nghiệm thấy trẻ xếp loại giỏi nhóm đối chứng so với nhóm thực nghiệm chứng tỏ khả HĐAN trẻ phụ thuộc nhiều vào giáo viên, điều cho thấy chất lượng HĐAN trẻ thực thay đổi người giáo viên quan tâm đến chất lượng học tập quan tâm đến hoạt động trẻ; suy nghĩ tm dổi có sáng tạo dạy; tơn trọng trẻ biết kích thích hứng thú trẻ học nói chung âm nhạc nói riêng Tiểu kết chương Có thể nói vận động theo nhạc môi trường lý tưởng để trẻ có điều kiện thể khả âm nhạc mình, trẻ làm quen, ơn luyện, củng cố vận dụng phát triển kỹ âm nhạc qua hoạt động sáng tạo, làm phát triển khả tư tích cực trẻ Vận động theo nhạc phương tiện hữu hiệu, góp phần hình thành phát triển tình cảm đạo đức, thẩm mỹ cho trẻ, giúp trẻ có niềm tn thị hiếu nghệ thuật nảy sinh nhu cầu hoạt động âm nhạc trẻ Sự hình thành kỹ âm nhạc trình học diễn liên tục theo giai đoạn Vì giáo viên phải nắm phương pháp biết vận dụng sáng tạo phương pháp, biện pháp lên lớp để HĐAN trẻ đạt kết tốt Để tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ trường nên có phòng hoạt động chun biệt; có giáo viên chun trách để hoạt động âm nhạc phong phú có chiều sâu; ngồi trường Mầm non cần phải có đầy đủ đồ dùng phương tiện dạy học cho cô trẻ phương tiện nghe nhìn, đảm bảo chất lượng nghệ thuật; đạo cụ âm nhạc; loại đồ chơi âm nhạc có âm loại đồ chơi mơ hình dáng nhạc cụ khơng có âm để mở rộng kiến thức, vốn hiểu biết âm nhạc cho trẻ; tạo hứng thú cho trẻ hoạt động âm nhạc qua kích thích nhu cầu hoạt động âm nhạc trẻ Khi đưa tập vận động theo nhạc cho trẻ giáo viên cần phải dựa sở đặc điểm phát triển tâm sinh lý, khả âm nhạc, vận động theo nhạc lứa tuổi trẻ để đưa cách thức tổ chức các tập vận động theo nhạc phù hợp mang lại hiệu cao Cô giáo người trực tiếp dạy dỗ trẻ đem nghệ thuật âm nhạc đến với trẻ Vì vậy, thông qua hoạt động âm nhạc trường mầm non giáo viên cần tạo môi trường tốt để hình thành phát triển hồn thiện nhân cách cho trẻ đồng thời thực mục đích nhiệm vụ giáo dục âm nhạc cho trẻ Mầm non Để trở thành giáo Mầm non có lực chun mơn tốt, có tư cách đạo đức, u nghề, mến trẻ trước hết phải thường xun trau dồi kiến thức nghiệp vụ, trình độ chun mơn tự rèn luyện để xứng đáng người mẹ thứ hai trẻ KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận chung Quả thực, nghiên cứu để tìm số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi cần thiết, giai đoạn chuyển tiếp quan trọng trẻ Giai đoạn đòi hỏi trẻ phải có lực định để chuẩn bị bước sang bậc tiểu học Qua nghiên cứu nhận thấy, biện pháp phổ biến chương trình mang tính khái qt chung Điều quan trọng người thực phải biết vận dụng cách linh hoạt, sáng tạo cho phù hợp với thực tiễn địa phương Trong trình dạy trẻ, giáo viên phải thường xuyên trau dồi kiến thức cách tự học, tự rèn luyện rút kinh nghiệm cho thân qua tiết dạy, có tự tm biện pháp phù hợp để dạy trẻ Để chất lượng học vận động theo nhạc trường Mầm non Hoa Sen nói riêng trường mầm non khác nói chung đạt kết tốt, trước hết người giáo viên cần phải có tâm huyết với nghề, hăng say nhiệt tnh sáng tạo tổ chức cho trẻ vận động theo nhạc; giáo ln người suy nghĩ, tm tòi sáng tạo, đưa nhiều cách dạy, nhiều phương pháp tổ chức vận động theo nhạc khác để thu hút trẻ đến với học Ở chủ điểm cô nên tạo môi trường khác thay đổi cách dạy để kích thích trẻ thích hát, muốn vận động Trẻ em đối tượng thích tìm tòi khám phá Vì vậy, cô ứng dụng hát vào tổ chức hoạt động vận động theo nhạc cần phải tm tòi, ứng dụng vào để dạy trẻ vận động theo nhạc như: Đưa ứng dụng công nghệ thông tn vào học; lồng ghép hình ảnh minh họa sống động có liên quan đến nội dung học chèn thêm âm sinh động tự nhiên vào dạy; tự làm sưu tầm dụng cụ âm nhạc đa dạng, phong phú để khiến cho học đạt hiệu cao Một số kiến nghị: Thực tế, có chương trình giảng dạy phù hợp, có điều kiện sở vật chất phương tiện đầy đủ, có đội ngũ giáo viên dày dặn kinh nghiệm trình độ chắn việc thực chương trình Giáo dục Mầm non mang lại kết cao Vậy, cụ thể điều kiện tác động đến mức độ nào, chúng liên quan với sao, thực trạng địa phương nào, cần chấn chỉnh hay bổ sung để có hiệu cao với điều kiện thực tế địa phương, phải làm để thực tốt có địa phương làm Tôi xin đưa số ý kiến sau: * Đối với ngành giáo dục mầm non: Cần cung cấp tài liệu liên quan thiết thực đến ngành học Mầm non, biên soạn chương trình cho phù hợp với thực tế ngành, để khơng gây khó khăn cho giáo viên thực chương trình; hướng dẫn kỹ cách lập kế hoạch, cách tổ chức hoạt động âm nhạc nhằm phát triển tốt kỹ âm nhạc cho trẻ, đặc biệt kỹ vận động theo nhạc Cần thường xuyên tổ chức lớp bồi dưỡng nâng cao kiến thức nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên Mầm non nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục nói chung chất lượng giáo dục âm nhạc nói riêng; nên đánh giá cách linh hoạt, mềm dẻo khâu tổ chức hoạt động trường mầm non, tổ chức vận động theo nhạc cho trẻ - tuổi * Đối với trường mầm non: Các trường mầm non cần trang bị đầy đủ trang thiết bị học tập cho GV trẻ; tài liệu kiến thức chuyên môn đồ dùng dạy học đầy đủ - phong phú cho lớp học; cung cấp nhiều đồ chơi đa dạng cho trẻ vận động theo nhạc; cần có phòng hoạt động nghệ thuật riêng với đầy đủ tện nghi (các phương tiện nghe nhìn; loại nhạc cụ cho cô cháu sử dụng đàn ghi ta, trống, loại trang phục vùng miền, đồ chơi âm nhạc loại ); tổ chức buổi sinh hoạt, tham quan trao đổi chia sẻ kiến thức nhằm nâng cao trình độ chun mơn tổ chức hoạt động vận động theo nhạc giáo viên trường Các cấp lãnh đạo nên quan tâm chất lượng chuyên môn ngành học, có chế độ vật chất tnh thần thích đáng để động viên giáo viên có tâm huyết với nghề, nhiệt tnh tìm tòi sáng tạo giảng dạy * Đối với giáo viên mầm non: - Đây yếu tố định việc thực chương trình giáo dục Mầm non Nếu khơng có đội ngũ giáo viên khó thực thành cơng chương trình giáo dục Mầm non trường mầm non Để làm tốt nhiệm vụ chăm sóc giảng dạy trẻ, trước hết giáo viên phải người có tâm, nhiệt huyết cơng việc; nghiên cứu nắm vững đặc điểm tâm sinh lý trẻ với mục đích phát triển hồn thiện nhân cách người - Giáo viên phải có giọng hát kiến thức âm nhạc đầy đủ, biết kết hợp âm nhạc với động tác vận động, múa phù hợp, có phương pháp sư phạm đào tạo quy trường Sư phạm Mầm non - Bên cạnh đó, giáo viên phải có ý thức tự học, nâng cao nghiệp vụ chuyên môn để có tự tin tổ chức hoạt động vận động theo nhạc cho trẻ; rèn luyện thân, giọng nói, nét mặt, cử chỉ, động tác vận động phù hợp trình diễn tác phẩm nghệ thuật; biết linh hoạt, mềm dẻo phối hợp HĐAN dạy trẻ Thường xuyên phối hợp với phụ huynh để họ nhận thức ý nghĩa, biện pháp cách thức rèn kỹ âm nhạc cho trẻ theo hình thức nhà trường - gia đình - xã hội Các yếu tố có mối liên quan chặt chẽ mật thiết với nhau, tác động qua lại lẫn để chương trình ln đa dạng, phong phú ngày hấp dẫn trẻ Khơng thể có yếu tố mà yếu tố Người giáo viên cần kết hợp khéo léo linh hoạt yếu tố hiệu giảng dạy ngày có chất lượng giáo viên dễ thực việc tổ chức hoạt đông âm nhạc cho trẻ, góp phần lớn vào hình thành phát triển toàn diện nhân cách trẻ TÀI LIỆU THAM KHẢO Phạm Thị Hồ (2009), Giáo trình tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ mầm non, Nxb Giáo dục, Hà Nội Phạm Thị Hòa (2007), Một số gợi ý việc soạn giáo án để dạy trẻ mẫu giáo theo định hướng đổi giáo dục, Tạp chí Giáo dục số 160 Lê Thị Huệ, Phạm Thị Tâm (đồng chủ biên) (2012), Thiết kế hoạt động học có chủ đích, hoạt động góc hoạt động trời trường mầm non, Nxb Giáo dục, Hà Nội Lê Thu Hương (2012), Hướng dẫn thực chương trình Giáo dục Mầm non theo chủ đề, NXB Giáo dục Việt Nam Ngô Thị Nam (2008), Phương pháp dạy học âm nhạc cho trẻ trước tuổi học, Nxb Giáo dục, Hà Nội Trần Thị Ngọc Trâm, Lê Thu Hương, Lê Thị Ánh Tuyết (đồng chủ biên) (2012), Hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục mầm non mẫu giáo lớn - tuổi, Nxb Giáo dục Việt Nam Hoàng Văn Yến (2003), Hướng dẫn thực chương trình giáo dục âm nhạc mẫu giáo, Nxb Âm nhạc, Vụ Giáo dục Mầm non Khái niệm vận động htps://vi.wiktionary.org/wiki/v%E1%BA%ADn_ %C4%91%E1%BB%99n g#Ti.E1.BA.BFng_Vi.E1.BB.87t PHỤ LỤC ẢNH Ảnh minh họa tổ chức hoạt động vận động theo nhạc trường Mầm non ... dụng tập vận động theo nhạc cho lứa tuổi - tuổi trường Mầm non Hoa Sen – Vĩnh Yên – Vĩnh Phúc Đề xuất số tập vận động theo nhạc cho lứa tuổi - tuổi trường Mầm non Hoa Sen – Vĩnh Yên – Vĩnh Phúc. .. cứu 5. 1 Đối tượng nghiên cứu Đề xuất số tập vận động theo nhạc cho lứa tuổi - tuổi trường Mầm non Hoa Sen – Vĩnh Yên – Vĩnh Phúc 5. 2 Khách thể nghiên cứu Một số tập vận động theo nhạc cho lứa tuổi. .. hoạt động vận động theo nhạc cho trẻ chưa cao Từ thực tiễn trên, chọn đề tài: Đề xuất số tập vận động theo nhạc cho lứa tuổi - tuổi trường Mầm non Hoa Sen – Vĩnh Yên – Vĩnh Phúc làm đề tài cho