Báo cáo nghiên cứu khoa học hành vi nâng cao ý thức tự học chữ viết dân tộc mình cho các bạn học sinh dân tộc thái

PHẦN I: GIẢ THIẾT KHOA HỌC VÀ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Lý chọn dự án Điện Biên tỉnh vùng cao, biên giới, nằm phía Tây Bắc Tổ quốc, chia tách từ tỉnh Lai Châu (cũ) Tồn tỉnh có khoảng 46 vạn người với 19 dân tộc Trong dân tộc cư trú Điện Biên, dân tộc Thái dân tộc có tỉ lệ dân số lớn Theo số liệu thống kê Cục Thống kê tỉnh Điện Biên cuối năm 2017, dân tộc Thái có dân số 197.300.000 người, chiếm 38.4 % dân số toàn tỉnh Dân tộc Thái gồm ngành Thái đen Thái trắng Hiện dân tộc Thái sinh sống hầu hết huyện, thị tỉnh (tập trung huyện Điện Biên, Tuần Giáo, Điện Biên Đông, Mường Lay, Mường Chà Thành phố Điện Biên Phủ) Người Thái số dân tộc Việt Nam có tiếng nói chữ viết riêng Chữ viết cổ người Thái Bộ trưởng Bộ Văn hóa, Thể Thao Du lịch đưa vào Danh mục Di sản Văn hóa Phi vật thể Quốc gia Quyết định số 829/QĐ-BVHTTDL ngày 10/03/2016 Tiếng Thái ngôn ngữ đơn tiết, có điệu Về mặt ngữ âm ngữ pháp, tiếng Thái có nhiều điểm gần với tiếng Việt Tiếng nói người Thái địa phương (các nhóm Thái Đen, Thái Trắng) có số khác biệt, chủ yếu hệ thống phụ âm đầu điệu Ở Điện Biên có người Thái Đen Thái Trắng Về bản, tiếng nói hai nhóm Điện Biên khác biệt không lớn Chữ viết người Thái có tự dạng Sanscrit, vốn vay mượn từ Ấn độ chế tác thành chữ riêng Chữ Thái cổ người già, người am hiểu chữ Thái nắm giữ bảo lưu sách chữ Thái cổ Hệ thống sách chữ Thái cổ ghi chép nhiều lĩnh vực như: lịch sử, lễ nghi, phong tục, luật lệ, đạo lí, tín ngưỡng, nhân sinh quan giới vũ trụ, văn học … Đây nguồn sử liệu vô giá nghiên cứu mặt đời sống, văn hóa, xã hội người Thái Là dân tộc đông người, giàu sắc văn hóa truyền thống, có tác động lan tỏa đến nhiều dân tộc chung sống, cư trú địa bàn vùng thấp, gần với trung tâm kinh tế, văn hóa, trị tỉnh, huyện nên văn hóa dân tộc Thái Điện Biên xuất biến đổi rõ nét Ở vùng sâu, vùng xa, vùng có đồng bào Thái sinh sống tiếng Thái tiếng nói mang tính phổ thơng, nhiều đồng bảo sử dụng Nhưng vùng cư trú đan xen đô thị tỉnh, huyện, tiếng Thái bị mai Bởi đến nay, nhiều trẻ em người Thái không nói tiếng mẹ đẻ Trước nguy mai tiếng nói chữ viết dân tộc thiểu số, văn kiện có tính pháp lý Đảng, Nhà nước Chính phủ ln thể tơn trọng tiếng nói, chữ viết dân tộc coi việc dạy học chữ viết dân tộc việc làm cần thiết để giữ gìn, bảo tồn phát huy sắc văn hóa dân tộc Ln tn thủ sách Đảng Nhà nước vấn đề ngôn ngữ dân tộc thiểu số, tơn trọng tiếng nói, chữ viết dân tộc thiểu số, năm 2011, UBND tỉnh Điện Biên ban hành Quyết định số 895/QĐ-UBND ngày 8/9/2011 việc phê duyệt Đề án dạy tiếng Thái, tiếng Mông cho học sinh tiểu học THCS tỉnh Điện Biên giai đoạn 2011-2015 định hướng đến 2020 4 Năm 2012, UBND tỉnh ban hành tiếp Quyết định số 969/QĐ-UBND ngày 25/10/2012 phê chuẩn Bộ chữ Thái sử dụng dạy chữ dân tộc Trên sở Quyết định UBND tỉnh Điện biên, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh ban hành Quyết định 1302 Đ-SGDĐT ngày 12/3/2014, thành lập Hội đồng chỉnh sửa tài liệu dạy tiếng Thái tập 1, 2, cho học sinh Tiểu học Hiện nay, chương trình tiếng Thái cấp Tiểu học tỉnh Điện Biên thực theo Thông tư 46/2014/QĐ-BGDĐT ngày 23/12/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Chương trình tiếng Thái cấp Tiểu học, sử dụng tài liệu dạy thí điểm tiếng Thái tập 1,2,3 tỉnh Điện Biên chỉnh sửa giai đoạn 2010-2015; Quyết định số 2658/QĐ-SGDĐT ngày 26/11/2014 Sở Giáo dục Đào tạo việc Ban hành tài liệu giáo dục ngồi khóa; Kế hoạch số 544/KH-SGDĐT ngày 28/3/2018 Sở GD&ĐT việc thực Đề án dạy tiếng Thái, tiếng Mông cho học sinh Tiểu học THCS năm 2018 Tuy nhiên, thực tế nay, việc em học sinh dân tộc Thái đọc viết chữ dân tộc Đa phần em giao tiếp tiếng dân tộc tốt, để biết chữ viết dân tộc lại khơng nhiều Bởi chữ Thái khó nhớ, khó học, khó viết chữ dân tộc khác Trường PT DTNT tỉnh Điện Biên, năm học 2018 - 2019 có 261/ 567 học sinh dân tộc Thái, chiếm gần 50% học sinh toàn trường Qua khảo sát 261 bạn dân tộc Thái, chúng em thấy: 100% bạn giao tiếp tiếng dân tộc tốt; Hơn 95% bạn đọc viết chữ Thái; có 5% bạn biết đọc, viết chữ Thái việc tự học Qua tìm hiểu, chúng em nhận thấy bạn dân tộc Thái học trường PT DTNT tỉnh muốn học chữ dân tộc với mục đích tăng thêm hiểu biết văn hóa bảo tồn, phát triển sắc văn hóa dân tộc Trong q trình tự học, bạn gặp nhiều khó khăn như: Không biết nên học nào? Nên bắt đầu học từ đâu? Học theo phương pháp nào? Từ lí nêu trên, nhóm chúng em định chọn thực Dự án “Nâng cao ý thức tự học chữ viết dân tộc cho bạn học sinh dân tộc Thái trường Phổ thông Dân tộc Nội trú tỉnh Điện Biên” làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Từ việc khảo sát thực tế bạn học sinh dân tộc Thái tự học chữ viết dân tộc trường PT DTNT tỉnh Điện Biên, đề xuất số giải pháp nhằm hỗ trợ phương pháp tự học chữ Thái cho học sinh người dân tộc Thái Giải pháp ứng dụng phần cho bạn học sinh dân tộc khác trường có nhu cầu tự học chữ viết dân tộc Thái Câu hỏi nghiên cứu - Ý thức tự học chữ viết dân tộc bạn học sinh dân tộc Thái trường PT DTNT tỉnh Điện Biên nào? - Nhu cầu, mục đích học chữ viết dân tộc Thái bạn để làm gì? - Phương pháp tự học bạn sao? - Giải pháp giải vấn đề tự học chữ viết Thái nào? Giả thiết khoa học: Nếu công trình thực nghiệm thành cơng góp phần nâng cao chất lượng hiệu việc tự học chữ Thái học sinh người dân tộc Thái theo học trường PT DTNTT Điện Biên đến mức đọc thông viết thạo chữ Thái Đối tượng khách thể nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Việc tự học chữ viết dân tộc Thái trường PT DTNT tỉnh Điện Biên - Khách thể nghiên cứu: Học sinh người dân tộc Thái theo học trường PT DTNT tỉnh Điện Biên Các phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Nghiên cứu văn bản, Nghị học chữ viết nói chung học chữ dân tộc Thái nói riêng nhằm xác định sở lí luận đề tài - Phương pháp khảo sát, quan sát: + Quan sát hoạt động mà bạn tham gia, qua tìm hiểu thực tế + Sử dụng phiếu khảo sát, để thu thập số liệu thông tin thực trạng việc học chữ viết Thái trường PTDTNT - Phương pháp tham vấn chuyên gia: Tham khảo ý kiến + Giáo viên dạy tiếng Thái trung tâm Tin học - Ngoại Ngữ tỉnh + Các nghệ nhân người Thái,các thầy cô giáo người Thái việc tổ chức hoạt động thu hút học sinh tham gia học chữ Thái - Phương pháp thực nghiệm: Thiết kế thực giải pháp trường PT DTNT tỉnh Điện Biên - Phương pháp xử lý số liệu thống kê toán học: Các số liệu điều tra xử lý phần mềm Excel Tính dự án - Đã thiết kế tổ chức hoạt động thu hút bạn học sinh tham gia chủ động, tích cực có nhiều sáng tạo việc tự học chữ viết Thái - Giảm tình trạng học sinh tái mù sau học chữ viết Thái Tiến trình nghiên cứu 8.1 Nghiên cứu lí luận (tháng 3,4/2018): - Nghiên cứu tài liệu phương pháp tự học, đặc biệt tự học chữ viết nói chung chữ viết Thái nói riêng - Nghiên cứu tài liệu tổ chức hoạt động nhằm thu hút đông đảo HS tham gia, tạo hứng thú “Học mà chơi, chơi mà học” học chữ viết Thái - Nghiên cứu tài liệu công nghệ thông tin để hỗ trợ người học học chữ viết Thái hiệu quả, tiện ích 8.2 Nghiên cứu thực trạng (tháng 4, 5/2018): Khảo sát thực trạng biết chữ dân tộc Thái, nhu cầu mục đích học chữ Thái cho học sinh người dân tộc Thái theo học trường PT DTNT tỉnh Điện Biên với 200 phiếu điều tra Từ nghiên cứu đề xuất giải pháp 8.3 Tiến hành thiết kế thực giải pháp (tháng - 11/2018): - Thiết kế chi tiết giải pháp tiến hành dự án, xây dựng kế hoạch A - - - thời gian tiến hành cụ thể (tháng 6, 7/2018) - Thực giải pháp, ghi chép số liệu thực (tháng - 11/2018) 8.4 Tổng hợp số liệu, viết báo cáo (tháng 11- 12/2018): Tổng hợp số liệu, tư liệu viết báo cáo kết nghiên cứu PHẦN II: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA DỰ ÁN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Một số quan điểm tự học Trong giáo trình, tài liệu, tác giả đưa định nghĩa khác tự học, sau số định nghĩa bản: - Nhà tâm lý học N.ARubakin coi: Tự tìm lấy kiến thức – có nghĩa tự học - Trong “Học tập hợp lí” R.Retke chủ biên, coi “Tự học việc hồn thành nhiệm vụ khác không nằm lần tổ chức giảng dạy” - Theo tác giả Lê Khánh Bằng: tự học (self learning) tự suy nghĩ, sử dụng lực trí tuệ, phẩm chất tâm lý để chiếm lĩnh lĩnh vực khoa học định - Theo tác giả Nguyễn Văn Đạo: “Tự học phải công việc tự giác người nhận thức vai trò định đến tích luỹ kiến thức cho thân, cho chất lượng cơng việc đảm nhiệm, cho tiến xã hội” - Theo Giáo sư – Tiến sỹ Nguyễn Cảnh Toàn: “Tự học – tự động não, suy nghĩ, sử dụng lực trí tuệ (quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp ) có bắp (khi phải sử dụng cơng cụ) phẩm chất mình, động cơ, tình cảm, nhân sinh quan, giới quan (như tính trung thực, khách quan, có chí tiến thủ, khơng ngại khó, ngại khổ, kiên trì, nhẫn nại, lòng say mê khoa học, ý muốn thi đỗ, biến khó khăn thành thuận lợi vv ) để chiếm lĩnh lĩnh vực hiểu biết nhân loại, biến lĩnh vực thành sở hữu mình” Từ quan điểm tự học nêu trên, đến định nghĩa tự học sau: Tự học trình cá nhân người học tự giác, tích cực, độc lập tự chiếm lĩnh tri thức lĩnh vực sống hành động nhằm đạt mục đích định Quan điểm số tác giả chữ viết dân tộc thiểu số Theo tác giả Hồng Tuệ: Người dân tộc thiểu số có ý thức đầy đủ, sâu sắc tiếng mẹ đẻ tiếng Việt có khả sử dụng tốt tiếng Việt văn học tiếng mẹ đẻ, phát triển dần thành ngôn ngữ văn học Theo Giáo sư – Tiến sỹ Bùi Khánh Thế cho rằng: Để giúp cho lớp người Thái trẻ tuổi có hiểu biết cần thiết hệ thống văn tự cổ truyền (tùy nhu cầu tự nguyện), qua mà biết lịch sử phát triển văn hóa khơng riêng cho dân tộc mình, mà tồn khối cộng đồng dân tộc Theo nhà thơ Nông Quốc Chấn: Mỗi cơng dân nói thành thạo hai ngữ ngơn, viết đọc thành thạo chữ quốc ngữ chữ dân tộc thuận lợi lớn trình nâng cao trình độ văn hóa, khoa học mở rộng mối quan hệ dân tộc Theo Giáo sư – Tiến sỹ Hoàng Thị Châu: Chỉ người lớn nhận thấy chữ viết có ích, thiếu cộng đồng, họ tự dạy cho em họ, yêu cầu mở lớp dạy chữ khuyến khích em học Cần có nhiều biện pháp đưa chữ viết vào đời sống viết thông báo, biển treo nơi công cộng song ngữ (tiếng dân tộc thiểu số tiếng Việt) thị xã, thị trấn - Theo Ơng Lò Ngọc Dun - Trưởng ban điều phối “Trung tâm Bảo tồn Phát triển tri thức dân tộc Ðiện Biên” Nếu không tự học, mai số người cao tuổi biết chữ Thái qua đời, số sách cổ chữ Thái cha ơng để lại khơng có người biết đọc “Chính vậy, tuổi trẻ dân tộc Thái cần có trách nhiệm với dân tộc mình, phải học để biết, để ghi chép lưu truyền lại cho muôn đời cháu mai sau” Từ quan điểm nhận thấy: - Chữ viết dùng để thực vai trò tích cực việc làm nên thành tựu văn hóa (chẳng hạn văn học nghệ thuật, văn truyền truyền hình tất sáng tạo ghi chữ) bảo tồn phát triển chúng, cách ghi lại cho người khác hệ đọc - Chữ viết có vai trò phương tiện để tăng cường cố kết nội dân tộc hướng cội nguồn - Chữ viết giúp cho thông tin tuyên truyền, cho việc chuyển tải kiến thức khác (trong có kiến thức ngơn ngữ DTTS); tạo điều kiện (qua mặt chữ loại sách giáo dục) cho học sinh cán công chức, đồng bào thuộc dân tộc khác học tiếng, hiểu biết văn hóa dân tộc anh em B NGHIÊN CỨU VỀ THỰC TIỄN Khảo sát thực trạng học sinh tự học chữ dân tộc Thái trường phổ thông Dân tộc Nội trú tỉnh Điện Biên - Mục đích khảo sát: + Nhằm đánh giá thực trạng bạn học sinh biết chữ dân tộc Thái nhu cầu học chữ dân tộc học sinh người dân tộc Thái trường PT DTNT tỉnh Điện Biên + Đánh giá nhận thức học sinh vai trò, ý nghĩa tự học chữ viết Thái thực tế việc lập kế hoạch học sinh việc thực tự học chữ Thái - Đối tượng khảo sát: 300 học sinh trường PTDTNT tỉnh Điện Biên (năm học 2017 - 2018) - Hình thức khảo sát: Sử dụng phiếu hỏi (Phụ lục số 1) - Nội dung khảo sát: Đã tiến hành trao đổi xin ý kiến qua phiếu điều tra học sinh vấn đề sau: (1) Nhận thức học sinh vai trò, ý nghĩa tự học chữ viết Thái (2) Mức độ lập kế hoạch tự học, sử dụng thời gian tự học chữ Thái học sinh (3) Thực trạng việc biết nhu cầu học chữ dân tộc học sinh người dân tộc Thái trường PT DTNT tỉnh Điện Biên (4) Nguyên nhân gây khó khăn cho việc tổ chức tự học chữ Thái học sinh KẾT QUẢ SAU KHI KHẢO SÁT (1), Nhận thức học sinh vai trò, ý nghĩa tự học thực tế xây dựng kế hoạch cá nhân việc tự học chữ viết dân tộc Thái Kết điều tra thể bảng sau: Nhận thức vai trò, ý nghĩa tự học HS trường PTDTNT tỉnh Điện Biên (các mức độ 1: không đồng ý; 2: chưa nhận thức được; 3: phân vân; 4: đồng ý; 5: hoàn toàn đồng ý) Mức độ Nội dung Bảo tồn ngôn ngữ chữ viết 0 18 47 235 Hiểu biết nguồn gốc lịch sử phát triển chữ viết 0 43 257 dân tộc Thái Tự giác tìm hiểu, mở rộng vốn hiểu biết chữ Thái 0 10 61 229 39 55 198 Phát huy khả sáng tạo trình tự học Chủ động kế hoạch thời gian cá nhân để tự học 0 11 88 201 Kết khảo sát cho thấy: Đa số bạn đánh giá cao vai trò, ý nghĩa tự học chữ viết dân tộc Thái trường PTDTNT tỉnh Điện Biên (100% HS hỏi đồng ý với vai trò hỏi), đó, bảo tồn ngơn ngữ chữ viết, hiểu biết nguồn gốc lịch sử phát triển chữ viết dân tộc Thái học sinh đồng ý mức độ cao Đối với thực tế xây dựng kế hoạch cá nhân việc tự học chữ viết dân tộc Thái, tự giác tìm hiểu, mở rộng vốn hiểu biết chữ Thái, phát huy khả sáng tạo trình tự học, chủ động kế hoạch thời gian cá nhân để tự học đánh giá đồng ý mức cao số bạn phân vân (2), Việc lập kế hoạch thực kế hoạch tự học chữ viết dân tộc Thái bạn học sinh Mức độ sử dụng Rất Thườn Thỉnh Khôn Nội dung Hiếm thường g thoản g bao xuyên xuyên g Kế hoạch tự học ngày 91 1 Kế hoạch tự học tuần 88 Kế hoạch tự học tháng 72 15 Kế hoạch tự học học kỳ 68 19 Kế hoạch tự học năm học 60 11 14 Kết bảng cho thấy: tỷ lệ học sinh có kế hoạch tự học ngày, tuần cao, đặc biệt 91% học sinh có kế hoạch tự học ngày; tỷ lệ học sinh có kế hoạch tự học tháng, học kỳ năm học thấp, học sinh có kế hoạch năm học chiếm tỷ lệ thấp (60%) (3), Thực trạng việc biết chữ dân tộc Thái nhu cầu học chữ dân tộc Thái học sinh trường PT DTNT tỉnh Điện Biên Tiến hành khảo sát số 300 bạn điều tra có 251 người học sinh dân tộc Thái, 49 người học sinh dân tộc khác (Kinh, HMông, Khơ mú, Lào…), họ học sinh có bố mẹ người dân tộc Thái, Khơ mú, Lào học qua tiếng Thái Bảng 3.1.Trình độ học qua lớp tiếng Thái theo dự án Sở GD&ĐT tỉnh Điện Biên Trình độ chữ Thái Cộng Đã biết Chưa biết Từ lớp Từ lớp trở Số chữ Thái đến lớp lên lượng bị tái mù SL % SL % SL % SL % Dân Thái 71 78.7 3.3 3.3 13 14.7 90 KHỐI 10 Tộc Khác 10 100 0 0 0 10 Cộng 81 81.0 3.0 3.0 13 13.0 100 KHỐI 11 Dân tộc Thái Khác Cộng 85 90 89.4 100 90.0 6 6.4 6.0 0 0 0 KHỐI 12 Dân tộc 46 28 74 69.7 82.4 74.0 7.6 5.9 7.0 Tổng cộng 245 82 16 5.3 Thái Khác Cộng 4 4.2 4.0 95 100 6.1 2.9 5.0 11 16.6 8.8 14 14.0 66 34 100 2.7 31 300 10 Kết bảng 3.1 biểu đồ 2.1 cho thấy: có 245/300 người chiếm 82% số người điều tra chưa biết chữ Thái; có 31/300 người chiếm 10% số người bị tái mù Như vậy, có tất 92% số người điều tra mù chữ Thái Trong đó, số người Thái chưa biết chữ Thái 202/251 người chiếm 80,5% Bảng 3.2: Nhu cầu học chữ Thái theo mục đích Nhu cầu học chữ Thái Rất cần Không cần Cộng Khối lớp Mục Cần thiết Bình thường SL thiết thiết đích SL % SL % SL % SL % 20 20 1 0 0 21 Khối 10 71 71 6 0 0 77 2 0 0 0 18 18 1 0 0 19 Khối 11 67 67 11 11 2 0 80 1 0 0 0 1 16 16 6 1 0 23 Khối 12 53 53 6 1 0 60 15 15 2 0 0 17 Ghi chú: * 1: Tìm hiểu phong tục tập quán người Thái * 2: Giữ gìn chữ viết người dân tộc Thái * 3: Mục đích khác Kết Bảng 3.2, biểu đồ 2.2, 2.3 cho thấy: Có 63 ý kiến chiếm 21% số người cho mục đích việc học chữ Thái phải tìm hiểu phong tục tập quán người Thái; có đến 263/300 ý kiến nêu có nhu cầu “rất cần thiết” chiếm 87,6% 33/300 ý kiến cho “cần thiết” chiếm 11,1% tổng số người có mục đích Chỉ có 1,3% cho “bình thường” khơng có cho “khơng cần thiết” học chữ Thái Có 217 ý kiến chiếm tới 72% số người cho biết học chữ Thái nhằm để giữ gìn chữ viết người Thái; có đến 191/300 ý kiến chiếm 63,7% người diện có nhu cầu “rất cần thiết” học chữ Thái; khơng có người cho “ không cần thiết” phải học chữ Thái Chỉ có 20 ý kiến chiếm 7% nêu lí học chữ Thái mục đích khác, có số người khơng phải dân tộc Thái cho họ học chữ Thái để dễ dàng quan hệ công tác sau giao tiếp với đồng bào dân tộc Thái (4), Nguyên nhân gây khó khăn cho việc tổ chức việc tự học chữ Thái Kết điều tra số nguyên nhân gây khó khăn cho việc tổ chức việc tự học chữ Thái Kết Nội dung điều tra Số lượng Tỉ lệ Khó bố trí thời gian tự học 287 95,7% Chữ Thái khó nhớ, khó viết nhiều nét gần tương đồng 300 100% Tính tích cực chủ động người học chưa cao 264 88% Điều kiện, sở vật chất chưa đáp ứng 270 90% Khơng có tài liệu hướng dẫn cụ thể 214 71,3% Chưa có phương pháp tự học 283 94,3% Nhu cầu học chữ Thái chưa cao 2% Số liệu bảng 2.5 cho thấy, nguyên nhân chủ yếu dẫn đến thực trạng HS tự học chữ viết Thái hạn chế chủ yếu do: Khó bố trí thời gian tự học; Chữ Thái khó nhớ, khó viết nhiều nét gần tương đồng nhau; Điều kiện, sở vật chất chưa đáp ứng; Chưa có phương pháp tự học; Khơng có tài liệu hướng dẫn cụ thể; Tính tích cực chủ động người học chưa cao TĨM LẠI Qua q trình khảo sát trạng vấn đề tự học nhu cầu học chữ viết dân tộc Thái trường PTDTNTT Điện Biên nhận thấy: *Thuận lợi - Hiện nay, nhà trường trọng vấn đề tự học học sinh, khuyến khích học sinh học tập cách chủ động sáng tạo - Tất học sinh khảo sát biết nghe, nói tiếng Thái biết sử dụng ngữ pháp câu nói tiếng Thái nên ghép chữ dễ dàng theo ngữ pháp quy tắc ghép chữ * Khó khăn - Các bạn dành nhiều thời gian cho học tập khóa tham gia hoạt động ngoại khóa nhà trường nên có thời gian dành cho học chữ Thái - Chữ Thái khó nhớ, khó viết nhiều nét gần tương đồng nhau, việc phân biệt nhớ mặt chữ khó nên bạn mau nản dễ bỏ học - Do không bắt buộc học nên bạn thực nghiêm túc thời gian đầu sau bạn tìm nhiều lý để ngừng việc tự học chữ Thái - Tài liệu để học tìm hiểu có ít, phần lớn bạn phải tự tìm thư viện nhà trường khơng có * Nguyên nhân - Phương pháp tự học bạn đơn điệu, sáng tạo chưa tạo hứng thú học… - Bảng chữ bao gồm 24 cặp phụ âm tương ứng 48 chữ cái, 19 chữ nguyên âm dấu khó nhớ - Cách viết chữ Thái khác với chữ tiếng Việt Một số chữ ghép nằm vị trí không tuân theo thứ tự mà bắt buộc tuân theo quy tắc riêng Từ thực trạng nêu trên, nhận định: việc xây dựng hoạt động “học mà chơi, chơi mà học” thu hút đông đảo học sinh tham gia hỗ trợ công nghệ thông tin, phương pháp tự học để bạn tự học chữ viết Thái giải pháp có hiệu khắc phục số khó khăn C CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO Ý THỨC TỰ HỌC CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH DÂN TỘC THÁI Giải pháp Nâng cao ý thức cho bạn học sinh có thêm động nhận thức đắn cần thiết lợi ích việc tự học chữ Thái - Tổ chức cho bạn tìm hiểu nguồn gốc, ý nghĩa chữ viết Thái: Thông qua hội thi sắc văn hóa dân tộc; Tết dân tộc; Hoạt động giao lưu với nghệ nhân… - Các bạn thường xuyên tiếp xúc với chữ Thái lúc, nơi: Thể bảng, biểu treo phòng học sinh, lớp học … - Xây dựng bầu khơng khí học tập tích cực, động viên giúp đỡ tập thể học sinh Duy trì nề nếp tự học nghiêm túc Cùng trao đổi, học nhóm Giải pháp tổ chức hoạt động tự học Thành lập câu lạc Fanpage “Yêu Chữ Thái” Tổ chức thi như: Viết chữ Thái đẹp; Bạn nói tơi viết; Sưu tầm văn thơ chữ Thái; Sáng tác thơ văn chữ Thái;: Thiết kế sản phẩm gần gũi thân thiện: Giải pháp Ứng dụng công nghệ thông tin vào tự học chữ viết Thái - Sử dụng máy tính số phần mềm phòng học Tin học nhà trường Bạn tra từ điền Thái – Việt phần mềm Microsoft Excel Nếu bạn khơng thích câu chuyện, từ chúng tơi cung cấp cho bạn, bạn thoải mái thay đổi mà không ảnh hưởng đến phần mềm Khi Bạn chọn Thái – Việt có phiên âm (cách đọc) Bạn chọn Thái–Việt khơng khơng có phiên âm Để kiểm tra bạn thuộc từ bạn muốn ôn lại từ học bạn chọn: ( quên bạn nhấn phím để biết đáp án) Khi bạn chọn kiểm tra Thái – Việt Khi bạn chọn kiểm tra Việt - Thái Bạn tách chữ bạn muốn học thành nét kiểm tra viết chữ chưa? Học online qua trang web chuthai.tk chúng tơi thiết kế (Bạn học máy tính điện thoại Smat Phone) KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Tổ chức thí điểm (từ tháng 8/2018 – 11/2018): Chúng tiến hành chia làm nhóm: + Nhóm thực nghiệm: 15 học sinh có sử dụng giải pháp + Nhóm đối chứng: 15 học sinh tự học theo phương pháp mà bạn cho phù hợp Bảng điều tra hiểu biết chữ viết dân tộc Thái trước thực dự án: Nhóm Nhóm thực nghiệm đối chứng Tiêu chí đánh giá Số Số % % lượng lượng Biết nhiều (500 chữ trở lên) 0 0 Biết nhiều (từ 300 đến 500 chữ) 0 0 Biết (150 đến 300 chữ) 0 0 Biết trung bình (50 đến 150 chữ) 6.7 6.7 Biết ( từ 10 đến 50 chữ) 13.3 20 Không biết ( 10 chữ) 12 80 11 73 Tổng 15 100 15 100 Bảng điều tra hiểu biết chữ viết dân tộc Thái sau thực dự án: Nhóm Nhóm thực nghiệm đối chứng Tiêu chí đánh giá Số % Số lượng % lượng Biết nhiều (500 chữ trở lên) 13 0 Biết nhiều (từ 300 đến 500 chữ) 53 0 Biết (150 đến 300 chữ) 34 13.3 Biết trung bình (50 đến 150 chữ) 0 20 Biết ( từ 10 đến 50 chữ) 0 40 Không biết (dưới 10 chữ) 0 26.7 Tổng 15 100 15 100 - Kết qua thực dự án lớp thực nghiệm so với lớp đối chứng có tiến vượt bậc số bạn biết 500 chữ viết Thái (10/15 bạn), bạn đọc viết số thơ, văn chữ Thái - 15 bạn học sinh tự học không sử dụng phương pháp hỗ trợ kết có thay đổi, mức biết chữ Thái việc học nhớ lâu gặp nhiều khó khăn Trong q trình học khơng tìm hứng thú tính kiên trì bền bỉ D KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận - Trình độ chữ Thái học sinh người dân tộc Thái theo học trường PTDTNTT Điện Biên thấp: 82% chưa biết chữ Thái - Phần lớn bạn có nhu cầu cao việc học chữ Thái, bạn bắt đầu ý thức sâu sắc cần thiết ý nghĩa việc học chữ Thái Như vậy, nhu cầu học tập chữ Thái người Thái trường PTDTNTT Điện Biên thực tế, thể nguyện vọng đáng số đơng học sinh dân tộc Thái - Mục đích học chữ Thái học sinh người dân tộc Thái khẳng định cách rõ ràng Trước tiên, nhằm để bảo tồn chữ viết dân tộc Thái, qua tìm hiểu phong tục tập quán người Thái góp phần giữ gìn sắc văn hố cộng đồng dân tộc Việt Nam - Việc đưa số giải pháp trình bày dự án bước đầu làm sáng tỏ vấn đề lý luận, phù hợp với thực tiễn trường PTDTNTT Điện Biên - Qua thời gian học chữ Thái, người tham gia học tập có kết khả quan Hy vọng từ bạn tìm hiểu tốt phong tục tập quán qua văn cổ tiếp thu thông tin cần thiết chữ viết người Thái phương tiện thông tin đại chúng lan tỏa việc tự học chữ Thái cách sâu rộng không trường mà nơi mà bạn sinh lớn lên Phần kiến nghị - Đối với Uỷ ban nhân dân tỉnh Điện Biên Tạo điều kiện mở lớp học chữ Thái để học sinh tham gia thi cấp chứng trường, tổ chức hoạt động liên quan chữ Thái cho học sinh tham gia, tạo động lực việc học chữ Thái học sinh - Đối với Sở giáo dục Đào tạo tỉnh Điện Biên + Cung cấp tài liệu, giáo trình phong phú cho thư viện nhà trường + Đầu tư phòng học đầy đủ trang thiết bị phục vụ riêng cho việc học chữ dân tộc - Đối với trường PTDTNTT Điện Biên + Tổ chức nhiều cho bạn học sinh tham gia sân chơi tìm hiểu phong tục tập qn dân tộc qua việc thơng hiểu chữ Thái Duy trì tốt hoạt động Câu lạc “Yêu chữ Thái” + Quy định thời gian cụ thể ngày với số ngày tuần cho bạn dân tộc Thái bạn dân tộc khác muốn tham gia tự học chữ viết dân Thái Hướng phát triển đề tài: - Nghiên cứu hồn thiện phần mềm máy tính điện thoại di động cách đầy đủ theo hướng sáng tạo sản phẩm mình, cung cấp đến cho tất người có nhu cầu học chữ viết dân tộc Thái toàn tỉnh nước  ... ứng dụng phần cho bạn học sinh dân tộc khác trường có nhu cầu tự học chữ vi t dân tộc Thái Câu hỏi nghiên cứu - Ý thức tự học chữ vi t dân tộc bạn học sinh dân tộc Thái trường PT DTNT tỉnh Điện... ý thức tự học chữ vi t dân tộc cho bạn học sinh dân tộc Thái trường Phổ thông Dân tộc Nội trú tỉnh Điện Biên” làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Từ vi c khảo sát thực tế bạn học sinh dân. .. CHỮ VI T CHO HỌC SINH DÂN TỘC THÁI Giải pháp Nâng cao ý thức cho bạn học sinh có thêm động nhận thức đắn cần thiết lợi ích vi c tự học chữ Thái - Tổ chức cho bạn tìm hiểu nguồn gốc, ý nghĩa chữ