G.A Lop 5 - Tuan 2

PHÒNG GD VÀ ĐT CƯ JÚT TRƯỜNG T.H LÊ HỒNG PHONG Tuầ Tuầnn 22 NGÀY MƠN BÀI Chào cờ Tập Đọc Thứ Tốn 17.8 Kể chuyện Đạo đức Nghìn năm văn hiến Luyện tập Đã nghe,đã đọc Em học sinh lớp Chính tả Nghe – Viết Tốn Ôn tập phép cộng trừ hai phân số Luyện từ câu Tổ quốc Lịch sử Nguyễn Trường Tộ Tập đọc Sắc màu em u Thứ Tốn Ơn tập phép nhân chia 19.8 Làm văn Luyện tập tả cảnh Khoa học Nam hay nữ (T2) Địa lí Địa hình khống sản Thứ Tốn Hỗn số 20.8 Luyện từ câu Luyện tập từ đồng nghĩa Khoa học Cơ thể người hình thành Thứ 18.8 Làm văn Luyện tập báo cáo thống kê Thứ Tốn Hỗn số (T2) 21.8 Kĩ thuật Đính khuy (T2) Sinh hoạt Thứ hai, ngày tháng 08 năm 2009 TẬP ĐỌC: GV: CAO NGUYỄN QUỲNH CHI NGHÌN NĂM VĂN HIẾN PHỊNG GD VÀ ĐT CƯ JÚT TRƯỜNG T.H LÊ HỒNG PHONG Theo Mai Hồng H.B I Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó chứng văn hiến lâu đời nước ta Kó năng: - Đọc trôi chảy toàn - Đọc Bu-lô-nhơ (I-ta-li-a) - Phát âm âm tr - s - Biết đọc văn có bảng thống kê giới thiệu truyền thống văn hóa Việt Nam - Đọc rõ ràng rành mạch với giọng tự hào Thái độ: Học sinh biết truyền thống văn hóa lâu đời Việt Nam, thêm yêu đất nước tự hào người Việt Nam II Chuẩn bị: - Thầy: Tranh Văn Miếu - Quốc Tử Giám Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê để học sinh luyện đọc - Trò : Sưu tầm tranh ảnh Văn Miếu - Quốc Tử Giám III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Quang cảnh làng mạc ngày mùa - Yêu cầu học sinh đọc toàn trả lời câu hỏi - Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới: - Đất nước có văn hiến lâu đời Bài tập đọc “Nghìn năm văn hiến” em học hôm đưa em đến với Văn Miếu - Quốc Tử Giám địa danh tiếng thủ đô Hà Nội Địa danh chiến tích văn hiến lâu đời dân tộc ta - Giáo viên ghi tựa Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Luyện đọc Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, giảng giải - GV đọc mẫu toàn + tranh - Chia đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu 2500 tiến só + Đoạn 2: Bảng thống kê + Đoạn 3: Còn lại - Hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn, kết hợp giải nghóa từ - Luyện đọc từ khó phát âm GV: CAO NGUYỄN QUỲNH CHI HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh đọc bài, đoạn học sinh đặt câu hỏi - học sinh trả lời - Lớp nhận xét - bổ sung - Hoạt động lớp, nhóm đôi - Học sinh lắng nghe, quan sát - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp văn đọc đoạn - Học sinh nhận xét cách phát âm tr - s PHỊNG GD VÀ ĐT CƯ JÚT - Giáo viên nhận xét cách đọc TRƯỜNG T.H LÊ HỒNG PHONG - Học sinh đọc bảng thống kê - học sinh lên bảng phụ ghi cách đọc bảng thống kê - Lần lượt đọc câu - bảng thống kê - Đọc thầm phần giải - Học sinh đọc giải - Hoạt động nhóm, cá nhân * Hoạt động 2: Tìm hiểu Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, - Học sinh đọc thầm + trả lời câu hỏi thảo luận, trực quan + Đoạn 1: (Hoạt động nhóm) - Đến thăm Văn Miếu, khách nước - Khách nước ngạc nhiên biết nhạc nhiên điều gì? từ năm 1075 nước ta mở khoa thi tiến só Mở sớm Châu âu nửa kỉ Bằng tiến só Châu âu cấp từ năm 1130 - Lớp bổ sung  Giáo viên chốt lại - Học sinh trả lời - Học sinh giải nghóa từ Văn Miếu Quốc Tử Giám - Các nhóm giới thiệu tranh - Nêu ý đoạn Khoa thi tiến só có từ lâu đời - Rèn đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn rành mạch + Đoạn 2: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh đọc thầm - Yêu cầu học sinh đọc bảng thống kê - Lần lượt học sinh đọc  Giáo viên chốt: - học sinh hỏi - học sinh trả lời nội + Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất: dung bảng thống kê Triều Hậu Lê - 788 khoa thi + Triều đại có nhiều tiến só nhất: Triều Nguyễn - 588 tiến só + Triều đại có nhiều trạng nguyên nhất: Triều Mạc - 13 trạng nguyên + Đoạn 3: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh tự rèn cách đọc - Học sinh đọc đoạn - Học sinh giải nghóa từ chứng tích - Bài văn giúp em hiểu điều - Thi đua cá nhân - Một lúc em đứng văn hiến Việt Nam? lên trả lời - chọn ý hay (Dự kiến: tự hào - lâu đời) - Hoạt động cá nhân * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Học sinh tham gia thi đọc “Bảng thống Phương pháp: Thực hành, đàm thoại kê” - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm - Học sinh tham gia thi đọc văn giọng đọc cho văn  Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh nhận xét - Hoạt động lớp * Hoạt động 4: Củng cố GV: CAO NGUYỄN QUỲNH CHI PHỊNG GD VÀ ĐT CƯ JÚT 1’ TRƯỜNG T.H LÊ HỒNG PHONG Phương pháp: Kể chuyện - Giáo viên kể vài mẩu chuyện - Học sinh nêu nhận xét qua vài mẩu trạng nguyên nước ta chuyện giáo viên kể Tổng kết - dặn dò: - Luyện đọc thêm - Chuẩn bị: “Sắc màu em yêu” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố cách chuyển hỗn số thành phân số Kó năng: Thực phép tính với hỗn số So sánh hỗn số  chuyển thực phép tính Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học ; thích tìm tòi kiến thức phân số phục vụ vào thực tế II Chuẩn bị: - Thầy: Phấn màu - Trò: Vở tập III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Hỗn số (tiếp theo) - Kiểm tra lý thuyết kó đỗi - Học sinh sửa 3/13 (SGK) hỗn số - áp dụng vào tập  Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa - Học sinh sửa bài nhà 1’ Giới thiệu mới: - Hôm nay, tiếp tục ôn tập hỗn số qua tiết luyện tập 30’ Phát triển hoạt động: - Hoạt động cá nhân * Hoạt động 1: - Hướng dẫn làm tập Phương pháp: Luyện tập, thực hành, GV: CAO NGUYỄN QUỲNH CHI PHỊNG GD VÀ ĐT CƯ JÚT TRƯỜNG T.H LÊ HỒNG PHONG đàm thoại  Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc yêu cầu yêu cầu đề - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu - Học sinh làm hướng giải - Học sinh sửa - học sinh nêu cách chuyển hỗn số thành phân số - cách cộng trừ nhân chia phân số  Giáo viên nhận xét  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - Học sinh làm yêu cầu đề - Học sinh sửa - Nêu cách so sánh hai hỗn số - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu Trình bày hướng giải >   - Giáo viên lưu ý sửa sai, chốt ý * Hoạt động 2: Phương pháp: Thực hành, đ.thoại  Bài 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề - bạn thảo luận cách giải  Giáo viên chốt ý * Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Luyện tập, thực hành, đàm thoại 1’ 36 20 > 7 - Hoạt động nhóm đôi, cá nhân - Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lưu ý kết phân số - Hoạt động cá nhân - Thi đua giải nhanh Chỉ định bạn lên bảng làm - Học sinh lại làm nháp Tổng kết - dặn dò: - Học sinh ôn + làm BT nhà - Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG GV: CAO NGUYỄN QUỲNH CHI PHÒNG GD VÀ ĐT CƯ JÚT TRƯỜNG T.H LÊ HỒNG PHONG KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC: VỀ CÁC ANH HÙNG DANH NHÂN CỦA ĐẤT NƯỚC I Mục tiêu: Kiến thức: Biết kể lời nói câu chuyện anh hùng danh nhân đất nước Kó năng: Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghóa câu chuyện Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu nước, tự hào truyền thống dân tộc II Chuẩn bị: - Thầy - trò : Tài liệu anh hùng danh nhân đất nước III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ:  Giáo viên nhận xét - cho điểm - học sinh nối tiếp kể lại câu (giọng kể - thái độ) chuyện anh Lý Tự Trọng 1’ Giới thiệu mới: - Các em nghe, đọc câu chuyện anh hùng, danh nhân đất nước Hôm nay, em kể câu chuyện mà em yêu thích vị 30’ Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh - Hoạt động lớp hiểu yêu cầu đề Đề bài: Hãy kể câu chuyện - học sinh đọc đề nghe đọc anh - Học sinh phân tích đề - Gạch dưới: nghe, đọc, hùng danh nhân nước ta anh hùng danh nhân nước ta - Yêu cầu học sinh giải nghóa - Danh nhân người có danh tiếng, có công trạng với đất nước, tên tuổi muôn đời ghi nhớ - 1, học sinh đọc đề gợi ý - Lần lượt học sinh nêu tên câu chuyện em chọn GV: CAO NGUYỄN QUỲNH CHI PHỊNG GD VÀ ĐT CƯ JÚT 1’ TRƯỜNG T.H LÊ HỒNG PHONG - Dự kiến: bác só Tôn Thất Tùng, Lương Thế Vinh - Hoạt động cá nhân, lớp * Hoạt động 2: - Học sinh kể câu chuyện trao đổi - Học sinh giới thiệu câu chuyện mà nội dung câu chuyện em chọn - 2, học sinh giỏi giới thiệu câu chuyện mà em chọn, nêu tên câu chuyện nhân vật - kể diễn biến hai câu - Học sinh làm việc theo nhóm - Từng học sinh kể câu chuyện - Trao đổi ý nghóa câu chuyện - Đại diện nhóm kể câu chuyện  Giáo viên nhận xét cho điểm - Mỗi em nêu ý nghóa câu chuyện * Hoạt động 3: Củng cố - Bình chọn bạn kể chuyện hay - Mỗi dãy đề cử bạn kể chuyện - Nhắc lại số câu chuyện  Lớp nhận xét để chọn bạn kể hay Tổng kết - dặn dò: - Tìm thêm truyện anh hùng, danh nhân - Chuẩn bị: Kể việc làm tốt người mà em biết góp phần xây dựng quê hương đất nước - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BOÅ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM GV: CAO NGUYỄN QUỲNH CHI PHÒNG GD VÀ ĐT CƯ JÚT ĐẠO ĐỨC: I Mục tiêu: Kiến thức: Kó năng: TRƯỜNG T.H LÊ HỒNG PHONG EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM (tiết 2) Nhận thức vị học sinh lớp so với lớp trước Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng học sinh lớp Bước đầu có kó tự nhận thức, kó đặt mục tiêu Vui tự hào học sinh lớp Thái độ: II Chuẩn bị: - Giáo viên: Các hát chủ đề “Trường em” + Mi-rô không dây để chơi trò chơi “Phóng viên” + giấy trắng + bút màu + truyện gương học sinh lớp gương mẫu - Học sinh: SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Đọc ghi nhớ - Học sinh nêu - Nêu kế hoạch phấn đấu năm học 1’ Giới thiệu mới: “Em học sinh lớp Năm” (tiết 2) 30’ Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - Hoạt động nhóm bốn kế hoạch phấn đấu học sinh Phương pháp: Thảo luận - Từng học sinh để kế hoạch - Thảo luận  đại diện trình bày lên bàn trao đổi nhóm trước lớp - Giáo viên nhận xét chung kết - Học sinh lớp hỏi, chất vấn, nhận luận: Để xứng đáng học sinh lớp xét Năm, cần phải tâm phấn đấu rèn luyện cách có kế hoạch * Hoạt động 2: Kể chuyện - Hoạt động lớp học sinh lớp Năm gương mẫu Phương pháp: Kể chuyện, t.luận - Học sinh kể gương học - Học sinh kể sinh gương mẫu - Thảo luận lớp điều - Thảo luận nhóm đôi, đại diện trả học tập từ gương lời - Giáo viên giới thiệu vài gương khác  Kết luận: Chúng ta cần học tập GV: CAO NGUYỄN QUỲNH CHI PHỊNG GD VÀ ĐT CƯ JÚT 1’ TRƯỜNG T.H LÊ HỒNG PHONG theo gương tốt bạn bè để mau tiến * Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thuyết trình - Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh - Giới thiệu tranh vẽ với vẽ chủ đề “Trường em” lớp - Múa, hát, đọc thơ chủ đề “Trường em” - Giáo viên nhận xét kết luận: Chúng ta vui tự hào học sinh lớp Năm; yêu quý tự hào trường mình, lớp Đồng thời cần thấy rõ trách nhiệm phải học tập Rèn luyện tốt để xứng đáng học sinh lớp Năm Tổng kết - dặn dò: - Xem lại - Chuẩn bị: “Có trách nhiệm việc làm mình” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BOÅ SUNG *** RÚT KINH NGHIỆM Thứ ba, ngày tháng 08 năm 2009 Chính tả: Nghe – viết Bài: Lương Ngọc Quyến GV: CAO NGUYỄN QUỲNH CHI PHÒNG GD VÀ ĐT CƯ JÚT TRƯỜNG T.H LÊ HỒNG PHONG I Mơc tiªu: Häc sinh cần: Nghe - viết đúng, trình bày tả Lơng Ngọc Quyến Nắm đợc mô hình cấu tạo vần Chép tiếng, vần vào mô hình II Đồ dùng: Bảng nhóm, bút Bảng lớp kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Phơng pháp, hình thức dạy học Thời gian 3phút Hoạt động thầy GV gọi học sinh nhắc lại quy tắc viết Hoạt động trò Học sinh tr¶ lêi chÝnh t¶ víi ng/ngh; g/gh; c/k Cho 2-3 häc sinh viÕt b¶ng líp, c¶ líp viÕt Häc sinh làm theo yêu nháp 4-5 từ ngữ bắt đầu b»ng ng/ngh; cÇu cđa GV g/gh; c/k Giíi thiệu nêu mục đích Học sinh lắng nghe, ghi vë häc GV lu ý häc sinh viÕt tên vào dòng cho cân đối 17-20 phút GV đọc tả SGK l- Học sinh theo dõi ợt SGK Cho học sinh đọc thầm lại tả Học sinh đọc thầm nhắc học sinh cách trình bày thơ lục bát, ý từ dễ viết sai (tên riêng ngời, ngày tháng năm, từ khó: mu, khoét, xích sắt ) Yêu cầu học sinh gấp SGK GV đọc câu phận ngắn câu cho học sinh viết theo tốc độ quy định Mỗi câu phận câu đọc không GV: CAO NGUYN QUNH CHI Häc sinh viÕt bµi ... hoaëc 5 5 25  28 5? ??     5 5 1 16        24 24 5? ?? - Hoạt động nhóm bàn - Học sinh đọc đề - Học sinh giải - Học sinh sửa  Lưu ý: Học sinh nêu phân số tổng số sách thư viện 1’ 100 100 -. .. lâu đời nước ta Kó năng: - Đọc trôi chảy toàn - Đọc Bu-lô-nhơ (I-ta-li-a) - Phát âm âm tr - s - Biết đọc văn có bảng thống kê giới thiệu truyền thống văn hóa Việt Nam - Đọc rõ ràng rành mạch với... thoại - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Nhóm thảo luận cách giải  Giáo viên nhận xét - Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Tiến hành làm  Lưu ý 25  28