G.A lớp 5 tuần 2 CKTKN

TUẦ N 01 Thứ hai ngày 22 tháng 8 năm 2011 KHOA HỌC ( tiết 1) : SỰ SINH SẢN I.Mục tiêu: - Nhận biết mọi người điều do bố mẹ sinh ra và có một số đặc điểm giống với bố mẹ của mình. * GDKNS: -Kĩ năng phân tích và đối chiếu các đặc điểm của bố mẹ và con cái để rút ra nhận xét bố mẹ và con cái có đặc điểm giống nhau . I.Đồ dùng dạy – học: - Các hình minh họa trang 4- 5 (SGK) - Bộ đồ dùng để thực hiện trò chơi “Bé là con ai?” I. Các hoạt động dạy – học chủ yếu ( 35 phút ) . HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động : Khởi động -Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Trò chơi “Bé là con ai?” - GV nêu tên trò chơi; giơ các hình vẽ (tranh ảnh) và phổ biến cách chơi. - Chia lớp làm 4 nhóm, phát đồ dùng phục vụ trò chơi cho từng nhóm, hướng dẫn- giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. - Gọi đại diện 2 nhóm dán phiếu lên bảng. - Yêu cầu đại diện của nhóm khác lên kiểm tra và hỏi bạn: Tại sao bạn lại cho đây là hai bố con (mẹ con)? - Nhận xét, tuyên dương, nhắc nhóm làm sai ghép lại cho đúng. - GV hỏi và tổng kết trò chơi: + Nhờ đâu các em tìm được bố (mẹ) cho từng em bé? + Qua trò chơi, em có nhận xét gì về trẻ em và bố mẹ của chúng? * Kết luận: Mọi trẻ em đều do bố mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố mẹ của mình.  Hoạt động 2: Ý nghĩa của sự sinh sản ở người - GV yêu cầu HS quan sát các hình minh họa trang 4, 5 SGK và hoạt động theo cặp: - Lắng nghe. - Nhận ĐDHT và thảo luận nhóm. HS thảo luận, tìm bố mẹ của từng em bé và dán ảnh vào phiếu sao cho ảnh của bố mẹ cùng hàng với ảnh của em bé. - Đại diện 2 nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng. - HS chất vấn lẫn nhau - Trao đổi theo cặp và trả lời. + Nhờ em bé có đặc điểm giống với bố mẹ của mình. + Trẻ em đều do bố mẹ sinh ra. Trẻ em có những đặc điểm giống với bố mẹ cuả mình. - Lắng nghe. - HS làm việc theo hướng dẫn của GV. + 2 HS ngồi cạnh nhau cùng quan sát + HS 1 đọc từng câu hỏi về nội dung tranh cho HS 2 trả lời. + Khi HS 2 trả lời HS 1 khẳng định bạn nêu đúng hay sai. 1 - Treo các trách nhiệm minh họa. Yêu cầu HS giới thiệu về các thành viên trong gia đình bạn Liên. - Nhận xét, tuyên dương. + Gia đình bạn Liên có mấy thế hệ? + Nhờ đâu mà có các thế hệ trong mỗi gia đình? * Kết luận : Nhờ có sự sinh sản mà các thế hệ trong mỗi gia đình, mỗi dòng họ được duy trì kế tiếp nhau Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế: Gia đình của em - Yêu cầu HS vẽ một bức tranh về gia đình của mình và giới thiệu với mọi người. - Nhận xét, khen ngợi những HS vẽ đẹp và có lời giới thiệu hay. Hoạt động : Kết thúc - Yêu cầu HS trả lời nhanh các câu hỏi củng cố bài và kết luận. - Nhận xét, tuyên dương lớp. - Dặn về nhà ghi vào vở, học thuộc mục Bạn cần biết; vẽ 1 bức tranh có 1 bạn trai và 1 bạn gái vào cùng 1 tờ giấy A4. - 2 HS nối tiếp nhau giới thiệu. + Gia đình bạn Liên có hai thế hệ: bố mẹ bạn Liên và bạn Liên. + Nhờ có sự sinh sản mà có các thế hệ trong mỗi gia đình. - Lắng nghe. - Vẽ vào giấy khổ A4. 3 – 5 HS dán hình minh họa về gia đình của mình. - HS đọc mục Bạn cần biết. ………………………………………………… TẬP ĐỌC ( tiết 1 ) : THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I-M ục tiêu: - Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ. -Hiểu nội dung bức thư : Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn. - Học thuộc lòng một đoạn đoạn: Sau 80 năm ……. Công học tập của các em.(trả lời được các câu hỏi 1,2,3) - Biết ơn, kính trọng Bác Hồ, quyết tâm học tốt II-Đồ dùng dạy - học - Tranh minh họa bài đọc trong SGK . - Bảng phụ viết đoạn thư HS cần học thuộc lòng. III-Các hoạt động dạy – học ( 40 phút ) . HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS B-DẠY BÀI MỚI 1 -Giới thiệu bài : - HS lắng ngh 2-Tìm hiểu bài a)Luyện đọc Có thể chia lá thư làm 2 đoạn như sau : Đọan 1: Từ đầu đến Vậy các em nghĩ -2 HS đọc nối tiếp nhau đọc một lượt toàn bài. -HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài. 2 sao ? Đoạn 2 : Phần còn lại . Khi hs đọc, GV kết hợp : + Khen những em đọc đúng, xem đó như là mẫu cho cả lớp noi theo; kết hợp sửa lỗi cho hs nếu có em phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng, hoặc giọng đọc không phù hợp . + Lượt đọc thứ hai, giúp HS hiểu các từ ngữ mới và khó. -Đọc diễn cảm toàn bài (giọng thân ái, thiết tha, đầy thân ái, hi vọng, tin tưởng). HS đọc thầm phần chú giải các từ mới ở cuối bài đọc ( 80 năm giời nô lệ, hoàn cầu, kiến thiết, các cường quốc năm châu ), giải nghĩa các từ ngữ đó, đặt câu với các từ cơ đồ, hoàn cầu để hiểu đúng hơn nghĩa của từ. - HS luyện đọc theo cặp. -1 HS đọc cả bài. b) Tìm hiểu bài - Ngày khai trường tháng 9-1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trường khác ? - Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ của toàn dân là gì? - HS có trách nhiệm như thế nào trong công cuộc kiến thiết đất nước ? HSđọc đoạn và trả lời câu hỏi . +Đọc thầm đoạn 1 (Từ đầu đến Vậy các em nghĩ sao?) -Đó là ngày khai trường đầu tiên ở nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà, ngày khai trường đầu tiên sau khi nước ta giành được độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ. -Từ ngày khai trường này, các em HS bắt đầu được hưởng một nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam. + Đọc thầm đoạn 2 : - Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nước ta theo kịp các nước khác trên hoàn cầu. -HS phải cố gắng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai các cường quốc năm châu. c) Hướng dẫn hs đọc diễn cảm - Đọc diễn cảm một đoạn để làm mẫu cho HS. - GV theo dõi, uốn nắn. * Chú ý : - Giọng đọc cần thể hiện tình cảm thân ái, trìu mến và niềm tin của Bác vào HS– những người sẽ kế tục sự nghiệp cha ông. - Hướng dẫn HS đọc thuộc lòng đoạn: Sau 80 năm ……. Công học tập của các em -HS luyện đọc diễn cảm đoạn thư theo cặp -Một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp. -Nhẩm học thuộc những câu văn đã chỉ định HTL trong SGK (từ sau 80 năm giời làm nô lệ đến nhờ một phần lớn ở công học tập của các em). -HS thi đọc thuộc lòng. 3-Củng cố , dặn dò : - Hs trả lời câu hỏi SGK 3 - Nhận xét tiết học . - Về nhà học thuộc lòng: Sau 80 năm ……. Công học tập của các em ____________________________________ Toán ( tiết 1 ) : Ôn tập khái niệm về phân số I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Biết đọc , viết phân số, biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác không và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số . 2. Kĩ năng: - Giải đúng các bài tập ở SGK trang 3 . 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, say mê học toán. II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Giới thiệu bài Trong tiết học toán đầu tiên của năm học, các em sẽ được củng cố về khái niệm phân số và cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số. - HS lắng nghe. 2-Dạy bài mới 2-1-Hướng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu về phân số -Gv treo miếng bìa I (biểu diễn phân số 3 2 ) rồi nói : Đã tô màu mấy phần băng giấy ? -Yêu cầu hs giải thích ? -Gv mời 1 hs lên bảng đọc và viết phân số thể hiện phần đã đựơc tô màu của băng giấy. Hs dưới lớp viết vào giấy nháp. -Gv tiến hành tương tự với các hình còn lại Gv viết lên bảng cả 4 phân số - Sau đó yêu cầu hs đọc . -Đã tô màu băng giấy. -Băng giấy được chia thành 3 phần bằng nhau, đã tô màu 2 phần như thế. Vậy đã tô màu 3 2 băng giấy. -Hs viết và đọc 3 2 đọc là hai phần ba . -Hs quan sát hình , tìm phân số thể hiện phần tô màu của mỗi hình. Sau đó đọc và viết các phân số đó. -Hs đọc lại các phân số trên . 2-2-Hướng dẫn ôn tập cách viết thương 2 số tự nhiên , cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số 4 100 40 ; 4 3 ; 10 5 ; 3 2 3 2 a)Viết thương hai số tự nhiên dưới dạng phân số -Gv viết lên bảng các phép chia sau 1:3 ; 4:10 ; 9:2 -Yêu cầu : Em hãy viết thương của các phép chia dưới dạng phân số . -Hs nhận xét bài làm trên bảng . -Gv kết luận đúng sai và sửa bài nếu sai -Gv hỏi : 3 1 có thể coi là thương của phép chia nào ? -Hỏi tương tự với 2 phép chia còn lại -Yêu cầu hs mở SGK và đọc chú ý 1 . -Hỏi : Khi dùng phân số để viết kết quả của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 thì phân số đó có dạng như thế nào ? b)Viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số . -Hs viết lên bảng các số tự nhiên 5,12,2001 . . . và nêu yêu cầu : hãy viết mỗi số tự nhiên thành phân số có mẫu s là 1 . -Hs nhận xét bài làm cùa hs , hỏi : Khi muốn viết một số tự nhiên thành phân số có mẫu số là 1 ta làm như thế nào ? -Hỏi hs khá giỏi : Em hãy giải thích vì sao mỗi số tự nhiên có thể viết thành phân số có tử số chính là số đó và mẫu số là 1 . Giải thích bằng VD . -Kết luận : Mọi số tự nhiên đều có thể viết thành phân số có mẫu số là 1 . -Nêu vấn đề : hãy tìm cách viết 1 thành phân số ? -1 có thể viết thành phân số như thế nào? -Em hãy giải thích vì sao 1 có thể viết thành phân số có tử số và mẫu số bằng nhau ? Giải thích bằng VD . -Hãy tìm cách viết 0 thành các phân số. -Có thể viết thành phân số như thế nào? -3 hs lên bảng thực hiện . 2 9 2:9; 10 4 10:4; 3 1 3:1 === -Hs lần lượt nêu : Là thương của phép chia 4 :10 Là thương của phép chia 9 : 2 -Phân số chỉ kết quả của phép chia một số thiên nhiên cho một số tự nhiên khác 0 có tử số là số bị chia và mẫu số là số chia của phép chia đó . -Cả lớp làm vào giấy nháp ; 1 2001 2001; 1 12 12; 1 5 5 === -Ta lấy tử số chính là số tự nhiên đó và mẫu số chính là 1 . -Hs nêu : VD : 5 = ta có 5 = 5 : 1 = -Hs lên bảng viết phân số của mình VD : 1 = ; 1 = ; 1 = ; . . . -1 có thể viết thành phân số có tử số và mẫu số bằng nhau . -Hs tự nêu . VD 1 = Ta có = 3 : 3 = 1 . Vậy 1 = -VD : 0 = 7 0 ; 0 = 19 0 ; 0 = 125 0 ; . . . -0 có thể viết thành phân số có tử bằng 0 5 10 4 2 9 1 5 1 5 3 3 12 12 32 32 3 3 3 3 3 3 v mu khỏc 0 . 2-3-Luyn tp thc hnh Bi 1 :c cỏc phõn s -BT yờu cu lm gỡ ? Bi 2 :Vit cỏc thng sau di dng phõn s Cho HS lm bng con Bi 3 : Vit cỏc s t nhiờn sau di dng phõn s cú mu s l 1 Bi 4 : Vit s thớch hp vo ụ trng -Hs c bi. - HS tr li -Hs ni tip nhau lm bi trc lp . 3 : 5 = ; 75 : 100 = ; 9 : 17 = -Hs lm bi 32= ; 105 = ; 1000 = a) 1 = b) 0 = -Hs nhn xột bi lm ca bn trờn bng -Hs gii thớch cỏch in s ca mỡnh 3. Cng c Dn dũ -Gv tng kt tit hc. -Dn hs v nh lm BT hng dn luyn tp thờm v chun b bi sau . _________________________________________ O C ( tit 1 ) : EM LAỉ HOẽC SINH LễP 5 (Tieỏt 1) I. Mc tiờu - Bit: Hc sinh lp 5 l hc ca lp ln nht trng, cn phi gng mu cho cỏc em lp di hc tp. - Cú ý thc hc rốn luyn. - Vui v t ho l sinh lp 5 * GDKN: - K nng t nhn thc : t nhn thc c mỡnh l HS lp 5 - KN xỏc nh giỏ tr : X c giỏ tr HS lp 5 . II. dựng dy- hc: - Tranh v cỏc tỡnh hung SGK phúng to. - Phiu bi tp cho mi nhúm. - HS chun b tranh v theo ch trng, lp em. III.Cỏc hot ng dy hc ch yu : HOT NG CA GV HOT NG CA HS A. n nh t chc: B. Bi mi : 1. Gii thiu bi : Em L Hc Sinh Lp 5(Tit 1) 2. Hng dn tỡm hiu ni dung bi: Hot ng 1: V th ca HS lp 5 - Treo tranh nh minh ha cỏc tỡnh hung trong SGK, t chc cho HS tho lun nhúm - Kim tra DHT ca HS. - HS nhc li 6 5 3 100 75 17 9 1 32 1 105 1 1000 6 6 5 0 để tìm hiểu nội dung của từng tình huống. + Gợi ý tìm hiểu nhanh. Câu hỏi gợi ý: 1.Bức tranh thứ nhất chụp cảnh gì? 2.Em thấy nét mặt các bạn như thế nào? 3.Bức tranh thứ hai vẽ gì? 4.Cô giáo đã nói gì với các bạn? 5.Em thấy các bạn có thái độ như thế nào? 6.Bức tranh thứ ba vẽ gì? 7.BốTheo em, bạn HS đó đã làm gì để được bố khen? 8.Em nghĩ gì khi xem các bức tranh trên? + Yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi trong phiếu bài tập. Phiếu bài tập Em hãy trả lời các câu hỏi và ghi ra giấy câu trả lời của mình: 1. HS lớp 5 có gì khác so với HS các lớp khác trong toàn trường? 2. Chúng ta cần phải làm gì để xứng đáng là HS lớp 5? 3. Em hãy nói cảm nghĩ của nhóm em khi đã là HS lớp 5? - Tổ chức cho HS trao đổi cả lớp. + Yêu cầu HS trình bày ý kiến của nhóm trước lớp. + Yêu cầu HS các nhóm theo dõi, nhận xét, bổ sung. - GV kết luận: Năm nay các em đã lên lớp 5- lớp đàn anh, chị trong trường. Cô mong rằng các em sẽ gương mẫu về mọi mặt để cho các em HS lớp dưới học tập và noi theo. * Hoạt động 2: Em tự hào là HS lớp 5 - Nêu câu hỏi yêu cầu HS cả lớp cùng suy nghĩ và trả lời: + Hãy nêu những điểm em thấy hài lòng về mình? + Hãy nêu những điểm em thấy mình còn phải cố gắng để xứng đáng là HS lớp 5? - Yêu cầu HS tiếp nối nhau trả lời. - Nhận xét và kết luận. * Hoạt động 3: Trò chơi - GV tổ chức HS làm việc theo nhóm. - Nêu bối cảnh trong lễ khai giảng chào - Chia nhóm quan sát tranh trong SGK và thảo luận. - HS lắng nghe và trả lời các câu hỏi, lớp nhận xét. - HS thảo luận và trả lời các câu hỏi trong phiếu bài tập. - HS thực hiện. + HS các nhóm trình bày. + HS các nhóm theo dõi, nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe và ghi nhớ. - HS thực hiện. - Nêu ý kiến và suy nghĩ của cá nhân. - HS trả lời. - HS trả lời. - HS lắng nghe. - HS tiến hành chia nhóm. - HS nghe và nắm được cách chơi. 7 mừng năm học mới và hướng dẫn cách chơi, đưa ra câu hỏi gợi ý cho MC. - u cầu các nhóm thực hiện trò chơi. - Quan sát và giúp đỡ các nhóm chơi. - Mời 1 HS lên làm mẫu dẫn chương trình cho cả lớp cùng chơi. - Nhận xét, tun dương. - Gọi 2, 3 HS đọc lại Ghi nhớ. - GV chốt lại bài học: Là một HS lớp 5, các em cần cố gắng học thật giỏi, thật ngoan, khơng ngừng tu dưỡng trau dồi bản thân. Các em cần phát huy những điểm mạnh, những điểm đáng tự hào, đồng thời khắc phục những điểm yếu của mình để xứng đáng là HS lớp 5 – lớp đàn anh trong trường. Hoạt động 4: Hướng dẫn thực hành - GV nhắc nhở HS một số cơng việc ở nhà. 3. Củng cố, dặn dò : Về nhà xem lại bài và chuẩn bị tiết sau LT thực hành - Các nhóm thực hiện trò chơi. - HS thực hiện trò chơi dưới sự tổ chức, điều khiển của MC. - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm cho những trò chơi sau. - HS đọc. - HS lắng nghe, ghi nhớ. - Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học này. - Sưu tầm các câu chuyện, các tấm gương về HS lớp (trong trường, trên báo, đài). - Về nhà vẽ tranh theo chủ đề: Trường em. ______________________________________________ Thứ ba ngày 23 tháng 08 năm 2011 TẬP ĐỌC ( tiết 2 ) : QUANH CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I-Mục tiêu - Biết đọc diễn một đoạn văn trong bài, nhấn giọng ở những từ ngữ từ ngữ tả màu vàng của cảnh vật. - Hiểu nội dung: Bức tranh làng q vào ngày mùa rất đẹp. - Qua đó giúp học sinh hiểu biết thêm về mơi trường thiên nhiên đẹp đẽ ở làng q việt Nam. II-Đồ dùng dạy - học - Tranh minh họa bài đọc SGK . - Sưu tầm thêm những bức ảnh có màu sắc về quang cảnh và sinh hoạt ở làng q vào ngày mùa. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu ( 40 phút ) . HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A-KIỂM TRA BÀI CŨ -2,3 hs đọc bài “Thư gửi các học sinh” -Hỏi đáp về nội dung lá thư . B-DẠY BÀI MỚI : 1-Giới thiệu bài : - HS lắng nghe. a)Luyện đọc -Gọi 1 HS khá (hoặc giỏi) đọc cả bài trước lớp. -1 hs khá giỏi đọc tồn bài -Quan sát tranh minh họa bài văn . 8 +Lượt đọc thứ nhất . Đọc nối tiếp nhau trước lớp GV kết hợp giúp HS sửa lỗi cách đọc (phát âm) Ta chia bài thành các phần như sau : -Phần 1 : câu mở đâù (giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa là màu vàng). -Phần 2 : tiết theo , đến như những chuỗi hạt tràng treo lơ lửng . -Phần 3 : tiếp theo , đến Qua khe giậu , ló ra mấy quả ớt đỏ chói . -Phần 4 : những câu còn lại . Khi hs đọc , gv kết hợp : +Khen những em đọc đúng, kết hợp sửa lỗi nếu có em phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng, hoặc giọng đọc không phù hợp . +Lượt đọc thứ hai , giúp hs hiểu các từ ngữ mới và khó trong bài, hiễu nghĩa các từ: lụi, kéo đá. -Đọc diễn cảm toàn bài giọng chậm rãi , dàn trải , dịu dàng . -Nhiều hs đọc nối tiếp nhau . - HS thực hiện đọc nối tiếp, phát âm từ đọc sai - HS thực hiện đọc nối tiếp, tìm từ trong bi -Hs luyện đọc theo cặp . -1, 2hs đọc toàn bài b)Tìm hiểu bài Gv hướng dẫn hs đọc . Câu 1 : Kể tên những sự vật trong bài có màu vàng và từ chỉ màu vàng . Câu 2 : Mỗi hs chọn 1 từ chỉ màu vàng trong bài và cho biết từ đó gợi cho em cảm giác gì ? Câu 3 : Những chi tiết nào nói về thời tiết làm cho bức tranh quê thêm đẹp và sinh động ? -Những chi tiết nào về con người làm cho bức tranh quê thêm đẹp và sinh động ? -Thảo luận . -Luá – vàng xuộm ; nắng – vàng hoe ; Xoan – vàng lịm ; tàu lá chuối – vàng ối Bụi mía – vàng xọng ; rơm , thóc – vàng giòn ; lá mía – vàng ối ; tàu đu đủ , lá sắn héo – vàng tươi ; quả chuối – chín vàng ; gà , chó – vàng mượt ; mái nhà rơm – vàng mới ; tất cả – một màu vàng trù phú, đầm ấm . -Gợi ý phần tham khảo . -Quanh cảnh không có cảm giác héo tàn, hanh hao lúc sắp bước vào mùa đông. Hơi thở của đất trời, mặt nước thơm tho nhè nhẹ. Ngày không nắng, không mưa . Thời tiết của một ngày được miêu tả rất đẹp. -Không ai tưởng đến ngày hay đêm mà chỉ mải miết đi gặt, kéo đá, chia thóc hợp tác xã. Ai cũng vậy, cứ buông bát đĩa là đi ngay, cứ trở dậy là ra đồng ngay. Con người chăm chỉ, mải miết, say mê với công ciệc . Hoạt động của con người làm bức tranh quê không phải là bức tranh tĩnh mà là một bức tranh động . 9 -Bài văn thể hiện tình cảm gì của tác giả đối với quê hương ? c)Đọc diễn cảm -Đọc diễn cảm . -Phải rất yêu quê hương mới viết được bài văn tả cảnh ngày mùa trên quê hương hay như thế . Cảnh ngày mùa được tả rất đẹp thể hiện tình yêu của người viết đi vơi cảnh tượng đó , đối với quê hương . -4 hs đọc nối tiếp nhau . -Hs luyện đọc diễn cảm . -Một vài hs thi đọc diễn cảm trươc lớp . 3-Củng cố , dặn dò -Nhận xét tiết học . Khen những hs học tốt. -Yêu cầu hs về nhà tiếp tục luyện đọc ; chuẩn bị bài sau . ………………………………………………. CHÍNH TẢ (Nghe – viết) , ( tiết 1) : VIỆT NAM THÂN YÊU I-Mục tiêu - Nghe viết đúng chính tả; không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng hình thức bài thơ lục bát. - Tìm được tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu của bài tập(BT2); thực hiện đúng bài tập 3 - GDHS : Tư thế ngồi, viết đúng mẫu chữ và trình bày đẹp . II-Đồ dùng dạy – học - Vở BT Tiếng Việt 5 tập một. - Bài sửa của hs : Âm đầu Đứng trước i, e,ê Đứng trước các âm còn lại Âm “ cờ” Viết là k Viết là c Âm “ gờ” Viết là gh Viết là g Âm “ngờ” Viết là ngh Viết là ng III- Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) . HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS B-DẠY BÀI MỚI 1-Giới thiệu bài : Trực tiếp - Hs lắng nghe 2-Hướng dẫn hs nghe, viết: - Gv đọc bài chính tả một lượt. - Nhắc hs quan sát hình thức trình bày thơ lục bát, chú ý những từ ngữ dễ viết sai: mênh mông, biển lúa, dập dờn -Đọc từng dòng thơ cho hs viết. Mỗi dòng thơ đọc 3 lượt. - Đọc lại toàn bài chính tả 1 lượt. - Gv chấm chữa 7-10 bài. -Nêu nhận xét chung. - Hs theo dõi SGK. - Đọc thầm bài chính tả. - Hs viết bài -Hs soát lại bài, tự phát hiện lỗi và sửa lỗi. -Từng cặp hs đổi vở soát lỗi cho nhau hoặc tự đối chiếu SGK để chữa những chữ viết sai. 10 [...]... HS tự làm 11 11x5 55 = = 2 2 x5 10 15 15 x 25 3 75 = = 4 4 x 25 100 31 31x 2 62 = = 5 5 x 2 10 - HSK sửa bài - Kết quả: 6 24 50 0 50 18 9 = = = ; ; 25 100 1000 100 20 0 100 - HS tự làm: 7 9 92 87 5 50 8 29 < ; > ; = ; > 10 10 10 100 10 100 10 100 Giải Số HS giỏi tốn của lớp đó là: 30 x 3 = 9(hs) 10 Số HS giỏi của lớp đó là: 30 x 2 = 6(hs) 10 3 Củng cố, dặn dò: ĐS: 9 HS giỏi tốn -Bài 4 ,5 làm nhà 6 HS giỏi... phân số bằng nhau trong 6 6 × 4 24 8 8 × 3 24 các phân số dưới đây: -Gv nhận xét và cho điểm - 1 HS lên bảng làm lớp làm vào vở 12 12 : 6 2 12 12 : 3 4 = = ; = = 30 30 : 6 5 21 21 : 3 7 20 20 : 5 4 40 40 : 20 2 = = ; = = 35 35 : 5 7 100 100 : 20 5 2 12 40 4 12 20 = = ; = = 5 30 100 7 21 35 4 CỦNG CỐ, DẶN DỊ -Dặn hs về nhà làm BT hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau LỊCH SỬ... tự lên bảng làm, lớp làm vào -Gv nhận xét và ghi điểm Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân số sau: vở a 5 2 và ; 3 8 Chọn 3 x 8 = 24 là MSC ta có : 2 8 16 5 5×3 15 2 = = ; = = 3 24 8 8×3 24 3×8 1 7 b và ta thấy 12 : 4 = 3 chọn 4 12 MSC = 12 1 1× 3 3 7 7 = = ; = 4 4×3 12 12 12 5 3 c và MSC = 24 6 8 5 5× 4 20 3 3× 3 9 = = ; = = *Bài 3: Tìm các phân số bằng nhau trong 6 6 × 4 24 8 8 × 3 24 các phân số dưới... 7 x 25 1 75 = = 4 4 x 25 100 20 20 x8 160 = = 1 25 1 25 x8 1000 - HS lắng nghe -Hs đọc nối tiếp 9 21 6 25 20 05 ; ; ; 10 100 1000 1000000 - Một em lên bảng viết, lớp viết vào vở) 7 20 4 75 1 ; ; ; 10 100 1000 1000000 Bài 2 -Gv đọc hs viết -Hs đọc và nêu : Phân số 4 17 ; là phân số 10 1000 thập phân 69 Bài 3 -Phân số có thể viết thành phân số thập 20 00 -Gv cho hs đọc phân số, sau đó nêu rõ 69 69 x5 3 45 các... Chọn MSC là 5 x 7 = 35 , ta có : Hs quy đồng 2 phân số trên 2 2 x7 14 4 4 x5 20 5 = 5 x7 = ; = = 35 7 7 x5 35 -1 hs nêu , cả lớp nhận xét -Nêu lại cách quy đồng mẫu số các phân -Vì 10 : 2 = 5 Ta chọn MSC là 10, ta có : 3 3x2 6 số ? = = -Gv viết tiếp các phân số 3 9 5 và lên 5 10 5x2 10 Giữ ngun 9 10 bảng, u cầu hs quy đồng mẫu số 2 phân -VD1, MSC là tích của mẫu số 2 phân số; số trên VD2 MSC chính... so sánh 2 2 -Gv viết lên bảng và , sau đó các tử số với nhau: 5 7 u cầu hs so sánh hai phân số trên + Phân số nào có mẫu số lớn hơn thì phân số đó bé hơn + Phân số nào có mẫu số bé hơn thì phân số đó lớn hơn -Bài 3, ba HS nối tiếp nhau lên bảng làm, lớp làm vào vở 3 3× 5 15 5 5 3 15 15 15 Bài 3: So sánh các phân số: a = = ; = = mà > Bài 2: 4 4 5 20 7 7×3 21 20 21 3 5 nên > 4 7 2 2 2 4 4 4 4 4 2 4 b... trong 2 phân số -Cách quy đồng mẫu số ở 2 VD trên có gì khác ? -GV nêu : Khi tìm MSC khơng nhất thiết các em phải tính tích của các mẫu số, nên chọn MSC là số nhỏ nhất cùng chia hết cho các mẫu số 3 Luyện tập , thực hành - 1 HS lên bảng làm lớp làm vào vở 12 15 15 : 5 3 18 18 : 9 2 36 36 : 4 9 Bài 1: Rút gọn phân số = = ; = = ; = = 25 25 : 5 5 27 27 : 9 3 64 64 : 4 16 -Đề bài u cầu làm gì ? -Cả lớp sửa... phân số 3 5 khác mẫu số và 4 7 - HS lắng nghe - GV nhận xét bài HS và chốt lại cách làm: 2 5 < ( vì 2 < 5) 7 7 *Hai phân số cùng mẫu số phân số nào -HS nhắc lại cách so sánh hai phân số có tử số lớn hơn thì phân số đó lớn hơn 3 5 3 3 × 7 12 = và ; = 4 7 4 4 × 7 28 5 × 4 20 = 7 × 4 28 12 20 3 5 > Vì nên > 28 28 4 7 5 = 7 * Hai phân số khác mẫu số ta phải quy đồng mẫu số, sau đó so sánh như hai phân số... được - Gv nhận xét và ghi điểm 8 8 x 2 16 5 5 x3 15 = = ; = = 9 9 x 2 18 6 6 x3 18 17 15 16 17 Giữ ngun ta có 〈 〈 18 18 18 18 5 8 17 Vậy 〈 〈 6 9 18 b) Quy đồng mẫu số các phân số ta được 1 1x 4 4 3 3x2 6 5 = = ; = = Giữ ngun 4 Củng cố - dặn dò: 2 2 x4 8 4 4 x2 8 8 -Gv tổng kết tiết học 4 5 6 1 5 3 -Dặn hs về nhà làm BT hướng dẫn luyện Vì 4 < 5 < 6 nên 8 〈 8 〈 8 Vậy: 2 〈 8 〈 4 tập thêm và chuẩn bị bài... động học 2 3 1 Bài cũ: GV gọi 2 HS lên bảng HS1:Qui đồng mẫu số các phân số và , nêu 3 9 làm bài và nhận xét ghi điểm cách qui đồng mẫu số HS2: So sánh các phân số sau: 35 35 20 05 20 06 va ; va 1 45 1 75 20 06 20 05 3 Bài mới: a Giới thiệu bài: GV nêu u cầu HS đọc các bài tập 1, 2, 3, 4,sgk, nêu u cầu của bài và cách làm tiết học 24 b Tìm hiểu u cầu các bài tập sgk/7 -u cầu HS đọc các bài tập 1, 2, 3, 4,sgk, . số bằng nhau trong các phân số dưới đây: -Gv nhận xét và cho điểm. 16 9 4:64 4:36 64 36 ; 3 2 9 :27 9:18 27 18 ; 5 3 5: 25 5: 15 25 15 ====== -Cả lớp s a bài. - ba HS thứ tự lên bảng làm, lớp làm. cùng mẫu số nhưng vẫn bằng các phân số ban đầu. -2 hs lên bảng làm bài Chọn MSC là 5 x 7 = 35 , ta có : 35 20 57 54 7 4 ; 35 14 75 72 5 2 ==== x x x x -1 hs nêu , cả lớp nhận xét . -Vì 10 : 2. 3 :21 3: 12 = 7 4 35 20 = 5: 35 5 :20 = 7 4 ; 100 40 = 20 :100 20 :40 = 5 2 5 2 = 30 12 = 100 40 ; 7 4 = 21 12 = 35 20 4. CỦNG CỐ, DẶN DÒ -Dặn hs về nhà làm BT hướng dẫn luyện