Tuần 10+11

Giáo án Ngữ Văn Lớp 7 Soạn : Tuần 10, Tiết 37 Văn bản Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh A. Mục tiêu - Giúp HS cảm nhận đợc tình cảm quê hơng sâu nặng của nhà thơ - Nắm đợc một số đặc điểm nghệ thuật của bài thơ, hình ảnh gần gũi, tự nhiên, bình dị. - Bớc đầu nhận biết bố cục thờng gặp và nghệ thuật trong thể thất ngôn bát cú B. Ph ơng tiện - SGK, SGV, bài soạn, TLTK. C. Cách thức tiến hành - Phát vấn câu hỏi, giảng bình. D. Tiến trình giờ dạy 1- ổ n định tổ chức (1) 2- Kiểm tra bài cũ (5) ? Đọc thuộc lòng bài thơ Xa ngắm thác Núi L và phân tích? 3- Bài mới * Giới thiệu bài( 2 ) : Sống nơi thị thành chan hoà ánh điện ngời ta thờng thờ ơ với ánh trăng hoặc khó thấy hết vẻ đẹp và ý nghĩa của vầng trăng. Thế nhng với các thi nhân trăng lại là đề tài muôn thuở để gửi gắm lòng mình. Lí Bạch đã giúp ta hiểu đợc điều đó qua bài thơ Cảm nghĩ . Hoạt động 1(10 ) ?) Nhắc lại những nét lớn về Lí Bạch? ?) Nêu xuất xứ của bài thơ? ?) Bài thơ thuộc thể thơ nào? Giống bài nào đã học? - Thơ ngũ ngôn tứ tuyệt -> Giống bài Phò giá về Kinh *GV : Cũng có ý kiến cho rằng bài thơ thuộc thơ cổ thể (xuất hiện trớc thơ Đờng) vì không phối hợp các thanh điệu trong mỗi câu và cặp câu theo luật bằng trắc của thơ đờng luật *GV hớng dẫn cách đọc : ngắt nhịp 2/3 chậm, buồn - GV đọc mẫu-> gọi 2 HS đọc lại - Yêu cầu HS giải thích một số từ khó. I. Tác giả - tác phẩm 1. Tác giả 2. Tác phẩm - Viết trong thời gian xa quê trong một đêm trăng sáng - Thể thơ: ngũ ngôn tứ tuyệt 3. Đọc - tìm hiểu chú thích Hoạt động 2( 20 ) ?) Bài thơ kết hợp phơng thức miêu tả, biểu cảm. Vậy ph- ơng thức nào là mục đích? Phơng thức nào là phơng tiện? *GV: 4 câu thơ đan xen,vừa tả cảnh vừa biểu hiện tình cảm của tác giả. Cảnh và tình quan hệ khăng khít trong từng cặp câu thật khó tách bạch * Yêu cầu HS theo dõi 2 câu đầu ?) Nội dung của 2 câu đầu là gì? - Tả trăng sáng -> vẽ chân dung -> bộc lộ tâm trạng của tác giả. II. Phân tích văn bản 1. Cảnh đêm thanh tĩnh - 1 - Giáo án Ngữ Văn Lớp 7 ?) Em hiểu Sàng nghĩa là gì? Qua đó gợi cho em điều gì về hành động của chủ thể? - Sàng (giờng) -> nhà thơ nằm trên giờng không ngủ đợc nên nhìn ánh trăng xuyên qua cửa ?) Trăng đợc gợi tả nh thế nào trong 2 câu thơ đầu? - ánh trăng sáng (minh nguyệt quang) Khác nào sơng trên mặt đất (địa thợng sơng) *HS đọc 2 câu tiếp ?) Trăng tiếp tục đợc gợi tả nh thế nào ở câu 3? - Minh nguyệt -> vầng trăng sáng ?) Từ minh nguyệt lặp lại 2 lần có tác dụng gì? - Trăng nh sơng trên mặt đất, trăng sáng loáng trên bầu trời -> cảnh đêm trăng sáng đẹp dịu êm mơ màng, yên tĩnh . *GV : Cả một không gian tràn ngập ánh trăng. Trăng là sự sống thanh tĩnh của đêm khuya vắng lặng là chất liệu để tạo nên vần thơ dào dạt. ?) Qua miêu tả trăng nh thế, em thấy điều gì ở tác giả - Tâm trạng ngỡ ngàng, bồi hồi - Câu 1, 3 tả trăng bằng trực giác, câu 2 tả bằng cảm giác => Một không gian nghệ thuật vừa thực, huyền ảo lung linh -> gợi tả 1 tâm trạng, 1 tình cảm yêu quý, thân thiện gần gũi với thiên nhiên GV Chuyển ý: Đêm thanh tĩnh ấy gợi tình quê của con ngời - Là cảnh đêm trăng sáng, đẹp dịu êm, mơ màng, yên tĩnh Yêu cầu HS theo dõi 2 câu cuối ?) Vì sao nhìn trăng tác giả lại nhớ quê? - Tác giả đang xa quê, trong đêm thanh tĩnh chỉ có trăng và tác giả. Dùng trăng để tả nỗi nhớ quê là đề tài quen thuộc của thơ cổ vọng nguyệt hoài hơng ?) Phân tích 2 câu 3, 4 - Phép đối: 2 t thế : ngẩng đầu >< cúi đầu 2 tâm trạng: nhìn >< nhớ 2 đối tợng: trăng sáng >< cố hơng => yêu thiên nhiên và quê hơng tha thiết ?) Theo em nhớ cố hơng là thế nào? - Nhớ gia đình, ngời thân, nhớ thời thơ ấu, nhớ bao mộng t- ởng và kỉ niệm đẹp, nhớ những thăng trầm của một đời ngời ?) Vậy, với tác giả, đây là ánh trăng của hiện tại hay còn là ánh trăng của ngày xa ở quê nhà? Dụng ý? - Gợi nhớ đêm trăng xa ở quê, gợi nỗi lòng nhớ quê. *GV : ánh trăng hiện tại là ánh trăng gợi nhớ gợi sầu, vấn v- ơng một hoài niệm, làm sống dậy bao bâng khuâng của một hồn thơ, một tình quê man mác. Trăng lênh láng tràn ngập 2. Cảm nghĩ của tác giả - Nhà thơ bày tỏ tấm lòng yêu quê mãi mãi nh vầng - 2 - Giáo án Ngữ Văn Lớp 7 cho hồn thơ bay lên ?) Hình ảnh cúi đầu nhớ cố hơng gợi em suy nghĩ gì về cuộc đời tác giả, tình cảm quê hơng của con ngời? - Cảm thơng cuộc đời phiêu bạt, thiếu quê hơng của tác giả -> sự bền chặt mãi mãi của tình cảm quê hơng trong tâm hồn con ngời ?)Tại sao bài thơ đợc đánh giá là bài thơ Trăng tuyệt bút trăng sáng ?)Bài thơ giúp em hiểu gì về tâm hồn, tài năng của nhà thơ? - Ngôn ngữ thơ hàm súc, đơn giản mà chắt lọc - Hình tợng hoa lệ, cảm xúc mênh mang -> thể hiện một cách nhịp nhàng mà thấm thía tình cảm quê hơng III. Tổng kết * Ghi nhớ: sgk(121) Hoạt động 3 (5 ) - HS làm ra phiếu học tập IV. Luyện tập 1. Đọc diễn cảm bài thơ 2. Viết một đoạn văn ngắn thể hiện tình yêu quê hơng của em 4. Củng cố - Nêu cảm nghĩ của em về bài thơ 5. H ớng dẫn về nhà - Học bài, tập phát biểu cảm nghĩ của em về bài thơ - Chuẩn bị: Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê . E. Rút kinh nghiệm ----------------------------&0&---------------------------- Soạn : Tuần 10, Tiết 38 Văn bản Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê < Hạ Tri Chơng > A. Mục tiêu - Thấy đợc tính độc đáo trong việc thể hiện tình cảm quê hơng sâu nặng của tác giả - Biết nhận ra phép đối trong câu cùng tác dụng của nó B.Chuẩn bị - SGK, SGV, giáo án - Bảng phụ, tài liệu tham khảo C. Cách thức tiến hành - Phát vấn câu hỏi, giảng bình. D. Tiến trình giờ dạy 1- ổ n định tổ chức (1) 2- Kiểm tra bài cũ (5) ? Đọc diễn cảm và phân tích bài: Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh? - 3 - Giáo án Ngữ Văn Lớp 7 3- Bài mới * Giới thiệu bài: Hạ Tri Chơng là một trong những thi sĩ lớn đời Đờng, là bạn vong niên của thi tiên Lý Bạch. Bài thơ viết khi ông trở về quê nhà . Hoạt động 1( 10 ) ?) Nêu những hiểu biết của em về tác giả? - Ông đỗ tiến sĩ năm 36 tuổi, là đại quan của triều Đờng, đợc Hoàng đế Đờng Thái Tông trọng vọng - 86 tuổi ông về quê, một năm sau thì mất - Thơ ông thanh đạm, nhẹ nhàng, gợi cảm bộc lộ một trái tìm hồn hậu, đáng yêu *GV hớng dẫn HS cách đọc - Nhịp 4/3; riêng câu 4 (2/5) - Giọng chậm / buồn - Câu 3: ngạc nhiên, câu 4: Cao giọng - GV đọc 1 lần sau đó gọi HS đọc lại - Gọi HS giải thích một số từ khó I. Tác giả - tác phẩm 1. Tác giả : sgk 2. Tác phẩm 3. Đọc - tìm hiểu chú thích Hoạt động 2( 20 ) ?) Phơng thức biểu đạt của bài thơ là gì? - Biểu cảm thông qua tự sự. ?) Em hiểu nh thế nào về ngẫu nhiên? - Ngẫu nhiên viết: vì thời gian không chủ định làm thơ ngay lúc mới đặt chân tới quê nhà. ?) Có gì đặc biệt trong lần về quê này? - Sau 50 năm xa quê - Lần về quê cuối cùng của tác giả? ?) Tác giả nghĩ gì về cuộc đời mình trong lúc về quê? - Nghĩ về tuổi trẻ trong quá khứ, tuổi già trong hiện tại và tình quê không thay đổi - Câu1: kể ; Câu 2: miêu tả ?) Hãy giải thích phép đối trong câu 1 và cho biết tác dụng? - Đối vế: Thiếu tiểu li gia >< lão đại hồi - Đối từ loại: Thiếu tiểu >< lão đại (DT) li >< hồi ( ĐT) - Đối cú pháp: mỗi vế là một cụm ( C- V ) =>làm rõ sự việc đi về của tác giả, nêu bật ý nghĩa trở về của tác giả, tạo nhạc điệu câu đối cho lời thơ ?) Em hiểu giọng quê nghĩa là gì? - Là chất quê, hồn quê biểu hiện qua giọng nói -> Giọng quê không đổi -> giọng nói vẫn mang bản sắc chất quê, hồn quê không hề thay đổi ?) Cho biết tác dụng của phép đối lập ở câu 2? - Tuổi tác thay đổi >< Tình quê hơng không hề thay đổi -> khẳng định sự bền bỉ trong tình cảm của con ngời đối với quê hơng II. Phân tích văn bản 1. Hai câu đầu - 4 - Giáo án Ngữ Văn Lớp 7 ?) Qua miêu tả Tóc đã khác bao em hiểu tâm trạng của tác giả nh thế nào? - Buồn sâu xa vì tuổi già không còn đợc gắn bó lâu dài với quê hơng ?) Tình quê hơng đợc bộc lộ nh thế nào qua 2 câu đầu? *GV : Với phơng thức biểu cảm giao tiếp, ngôn từ và hình ảnh nhẹ nhàng cất lên, thấm thía biết bao cảm xúc dờng nh ẩn chứa cả tiếng thở dài của tác giả . - Tình quê hơng đậm đà bền chặt trong cuộc đời tác giả và cuộc đời mỗi con ngời * Gọi HS đọc 2 câu cuối ?) Vì sao tác giả thân thiện ngay với những đứa trẻ không quen biết mình? ấn tợng rõ nhất về bọn trẻ làng là gì? Tại sao? - Vì bọn trẻ làng là sự sống của làng, là hình ảnh tơng lai của làng -> tác giả là ngời yêu quê nên yêu lũ trẻ làng - ấn tợng về lũ trẻ làng là tiếng cời và giọng nói hồn nhiên tơi sáng => Vì gợi lên bản sắc quen thuộc và tốt đẹp của quê hơng hay thời niên thiếu với những kỉ niệm đẹp của tác giả ?) Thử hình dung cảm xúc của tác giả khi đặt chân về quê lại đợc bọn trẻ chào nh khách lạ? - Vui vì bọn trẻ hồn nhiên, ngoan ngoãn - Buồn: vì xa quê quá lâu nên thành ngời xa lạ trong con mắt lũ trẻ làng ?) Hình ảnh bọn trẻ có ý nghĩa gì trong việc biểu hiện tình cảm quê hơng của tác giả? - Gợi vui, buồn và hi vọng -> khẳng định tình yêu quê hơng thắm thiết, bền bỉ của tác giả *GV bình: Tình huống và giọng điệu của 2 câu cuối vừa hài, vừa bi nh muốn cời ra nớc mắt . ?) Phơng thức biểu cảm của bài thơ này có điểm gì khác so với bài thơ trớc? - Biểu cảm giao tiếp qua kể và tả ?) Bài thơ đã bộc lộ vẻ đẹp nào trong tâm hồn con ngời - Vẻ đẹp tâm hồn, chung thuỷ với quê hơng * GV chốt bằng ghi nhớ 2. Hai câu cuối - Khẳng định tình yêu quê hơng thắm thiết, bền bỉ cùng năm tháng III. Tổng kết * Ghi nhớ: sgk(128) Hoạt động 3 (5 ) - HS trình bày miệng ? Qua hai bài thơ của Lí Bạch và Hạ Tri Ch- ơng em cảm nhận đợc tình cảm thiêng liêng nào của con ngời II. Luyện tập Tình yêu quê hơng không thể thiếu vắng trong cuộc đời của mỗi con ngời 4. Củng cố: - Nêu vài cảm nhận của em về nội dung nghệ thuật của bài thơ 5. H ớng dẫn về nhà (2 ) - Học thuộc lòng bài thơ và phân tích bài thơ - 5 - Giáo án Ngữ Văn Lớp 7 - Chuẩn bị: + Bài ca nhà tranh + Từ trái nghĩa E.Rút kinh nghiệm . . Soạn : Tuần 10, Tiết 39 Tiếng việt Từ trái nghĩa A. Mục tiêu - Giúp HS củng cố và nâng cao kiến thức về từ trái nghĩa - Thấy đợc tác dụng của việc sử dụng các cặp từ trái nghĩa B.Chuẩn bị - SGK, SGV, bài soạn, TLTK, bảng phụ C. Cách thức tiến hành - Phát vấn câu hỏi D. Tiến trình giờ dạy 1- ổ n định tổ chức (1) 2- Kiểm tra bài cũ (5) ? Thế nào là từ đồng nghĩa? Nêu cách sử dụng? Bài tập 8 (117) 3- Bài mới Hoạt động 1(10 ) ?) ở tiểu học các em đã đợc học về từ trái nghĩa. Vậy hãy tìm các cặp từ trái nghĩa trong 2 bài thơ? - GV treo bảng phụ chép 2 bài thơ - Gọi HS đọc và tìm từ trái nghĩa a) Ngẩng Cúi : Trái nghĩa về hành động b) Trẻ Già : Trái nghĩa về tuổi tác c) Đi Trở lại : Trái nghĩa về sự di chuyển * Yêu cầu HS quan sát VD 2 ở bảng phụ ?) Tìm từ trái nghĩa với từ già trong trờng hợp - Già Rau già >< rau non Cau non >< cau non Tuổi già >< tuổi trẻ - VD khác Lành Vị thuốc (lành) >< độc Tính (lành) >< dữ áo (lành) >< rách Bát (lành) >< mẻ, vỡ ?) Em có nhận xét gì về nghĩa của các cặp từ trên? - Nghĩa trái ngợc nhau *GV : Sự trái nghĩa của từ xét trên một cơ sở chung nào đó nh trái nghĩa về chiều dài, rộng, cao . I. Lý thuyết 1. Thế nào là từ trái nghĩa a. Ví dụ b. Phân tích c. Nhận xét - Các từ trên có nghĩa trái ng- ợc nhau - Các nghĩa của từ nhiều nghĩa tạo thành nhiều cặp từ trái nghĩa khác nhau 2. Ghi nhớ 1: sgk<128> - 6 - Giáo án Ngữ Văn Lớp 7 ?) Các từ già, lành thuộc loại từ gì?Nhận xét? - Là từ nhiều nghĩa -> từ nhiều nghĩa có thể thuộc nhiều cặp từ trái nghĩa khác nhau ?) Hãy tìm từ 1 -> 2 cặp từ trái nghĩa. Đặt câu? - HS nêu -> GV nhận xét uốn nắn . *GV : Các cặp từ trái nghĩa chiếm đa số còn DT, ĐT thì ít hơn. Các cặp từ trái nghĩa thờng có k/n tổ hợp cú pháp giống nhau Hoạt động 2(7 ) ?) Trong 2 bài thơ dịch trên, việc sử dụng từ trái nghĩa có tác dụng gì? - Làm cho câu thơ sinh động, t tởng, tình cảm đợc bộc lộ một cách sâu sắc *GV : Phép đối tạo nên tính cân xứng trong thơ văn. Có 2 cách đối + Đối cân + Đối tơng phản (nghịch đối) -> muốn tạo ra nghịch đối phải dùng từ trái nghĩa VD: Chết vinh còn hơn sống nhục ?) Tìm một số từ trái nghĩa trong các thành ngữ mà em biết? Tác dụng? - Lên thác xuống ghềnh - Dấu đầu hở đuôi - Khôn nhà dại chợ - Nồi tròn vung méo *GV đa thêm VD: Đoạn thơ trong bài Tuổi 25 của Tố Hữu: Thiếu tất cả . . mạnh hơn cờng bạo *HS đọc ghi nhớ 2 (128) 3. Sử dụng từ trái nghĩa * Tác dụng: - Lời văn thêm sinh động - Tạo hình ảnh tơng phản, gây ấn tợng mạnh 4. Ghi nhớ 2: sgk<128> Hoạt động 3(17 ) - HS trả lời miệng - Gọi HS lên bảng làm - HS trả lời miệng 5 thành ngữ - GV hớng dẫn HS viết đoạn văn II. Luyện tập Bài 1 ( 129) - Lành >< Rách ; Dài >< ngắn - Giàu >< nghèo ; Đêm >< ngày - Sáng >< tối Bài 2( 129) a) Cá tơi cá ơn ăn yếu ăn khoẻ hoa tơi - hoa héo học yếu học giỏi b) Chữ xấu - chữ đẹp đất xấu - đất tốt Bài 3 ( 1129) a) mềm d) mở g) trọng k) ráo b) về d) ngửa h) đực c) xa e) phạt i) cao Bài 4( 129) - 7 - Giáo án Ngữ Văn Lớp 7 -> HS làm vào phiếu học tập Viết đoạn văn 4. Củng cố : - Em hiểu nh thế nào là từ trái nghĩa? Ví dụ? 5. H ớng dẫn về nhà - Học bài, hoàn thiện các bài tậpcòn lại. - Chuẩn bị: Đề 1, 3 trong bài luyện nói văn biểu cảm E. Rút kinh nghiệm . . Soạn : Tuần 10, Tiết 40 Tập làm văn Luyện nói văn biểu cảm về sự vật - con ngời A. Mục tiêu: Giúp HS : - Rèn luyện kĩ năng nói theo chủ đề biểu cảm - Rèn luyện kĩ năng tìm ý, lập dàn bài B. Chuẩn bị - Giáo án, TLTK, dàn bài mẫu C. Cách thức tiến hành - Học sinh xây dựng ý, trình bày trớc lớp D. Tiến trình giờ dạy 1- ổ n định tổ chức (1) 2- Kiểm tra bài cũ (5) Kiểm tra sự chuẩn bị ở nhà của học sinh 3- Bài mới Hoạt động 1(5 ) A. Đề bài Cảm nghĩ về thầy cô giáo những ngời lái đò đa thế hệ trẻ cập bến tơng lai I. Chuẩn bị - HS xem lại dàn bài chuẩn bị ở nhà đảm bảo các ý sau 1) Mở bài: - Giới thiệu thầy (cô):là giáo viên cấp 2 gắn bó thân thiết với em -> là ngời em yêu quý . 2) Thân bài: Kể và tả cụ thể về thầy cô * Hình dáng, phẩm chất: - Không có gì đặc biệt ngoài ánh mắt dịu dàng, giọng nói ân cần, cử chỉ nhẹ nhàng nh ngời mẹ . - Tấm lòng vị tha, sự tận tuỵ, lòng yêu thơng và hi sinh thầm lặng vì học sinh * Với bản thân: một kỉ niệm vui ( hoặc buồn) - Sự quan tâm của cô giáo về học tập, tu dỡng của em . 3) Kết bài:Lòng yêu quý, biết ơn đối với thầy cô . Hoạt động 2(3 ) II. Yêu cầu - 8 - Giáo án Ngữ Văn Lớp 7 - Tác phong nhanh nhẹn, tự tin, lịch sự - Nội dung đầy đủ, rõ ràng, giàu cảm xúc - Diễn đạt: nói to, rõ, truyền cảm Hoạt động 3(30 ) III. Tiến hành 1) Chia nhóm trình bày: mỗi tổ một nhóm - Mỗi HS trình bày một phần 2) Chọn 2 -> 4 HS nói tốt nhất lên trình bày - Mỗi HS trình bày một phần - GV nhận xét, uốn nắn 4. Củng cố 5. H ớng dẫn về nhà - Ôn lại văn biểu cảm và cách làm - Soạn: Bài ca nhà tranh bị gió thu phá E. Rút kinh nghiệm ----------------------------&0&-------------------------- Soạn : Tuần 11, Tiết 41 Văn bản Bài ca nhà tranh bị gió thu phá < Đỗ Phủ > A. Mục tiêu - Giúp HS cảm nhận đợc t tởng nhân đạo và lòng vị tha cao cả của nhà thơ - Bớc đầu thấy đợc vị trí và ý nghĩa của những yếu tổ miêu tả và tự sự trong thơ trữ tình, đặc điểm và bút pháp Đỗ Phủ qua những dòng thơ miêu tả và tự sự B.Chuẩn bị - SGK, SGV, giáo án, TLTK C. Cách thức tiến hành - Phát vấn câu hỏi, giảng bình. D. Tiến trình giờ dạy 1- ổ n định tổ chức (1) 2- Kiểm tra bài cũ (5) ? Đọc diễn cảm và phân tích bài Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê? 3- Bài mới * Giới thiệu bài( 1 ) : Đời Đờng (618 - 907) thi ca NT phát triển vô cùng mạnh mẽ thu đ- ợc những thành tựu rực rỡ. Thơ Đờng đợc liệt vào hàng thơ ca u tú nhất của nhân loại. Trong đó Đỗ Phủ là một trong những nhà thơ vĩ đại đợc tôn vinh là thánh thơ Hoạt động 1( 10 ) ?) Nêu những nét lớn về tác giả? I. Giới thiêu tác giả- tác phẩm 1. Tác giả: ( 712 770) - 9 - Giáo án Ngữ Văn Lớp 7 - Là nhà thơ giàu lòng yêu nớc, thơng dân, lo đời, ghét cờng quyền bạo ngợc -> hơn 1400 bài thơ phản ánh tâm hồn cao đẹp của nhà thơ dân đen - Cuộc đời Đỗ Phủ trải qua nhiều bất hạnh: công danh lận đận, con chết, lu lạc tha hơng, càng cuối đời càng nghèo đói và chết trên một chiếc thuyền rách nát ở quê ?) Nêu xuất xứ của bài thơ? - Viết bài thơ vào những năm cuối đời -> là một trong số 100 bài thơ hay của Đỗ Phủ - Năm 760 (761) loạn An Lộc Sơn đang diễn ra khốc liệt, Đỗ Phủ đợc bạn bè giúp đỡ dựng đợc một mái nhà tranh bên cạnh khe Cán Hoa ở phía tây Thành Đô -> mấy tháng sau bị ma bão phá sát . ?) Bài thơ đọc với những giọng đọc nh thế nào thì phù hợp - 3 khổ đầu : Buồn - Khổ cuối: phấn chấn - Yêu cầu HS giải thích một số từ khó - Là nhà thơ nổi tiếng đời Đờng - Đợc mệnh danh là Thi thánh - Để lại gần 1500 bài thơ 2. Tác phẩm - Viết 760 thể hiện bút pháp hiện thực và nhân đạo cao cả 3. Đọc, tìm hiểu chú thích Hoạt động 2( 20 ) ?) Bố cục của bài thơ? 4 phần + P1: Từ đầu -> sơng sa: Cảnh nhà bị phá trong gió thu + P2: Tiếp -> ấm ức: Cảnh cớp phá khi nhà bị gió tốc + P3: Tiếp -> cho trót : Cảnh đêm trong nhà bị tốc mái + P4: Còn lại: ớc muốn của tác giả Hoặc 2 phần: + P1: 18 câu đầu: Kể và miêu tả + P2: 5 câu còn lại: hiện thực . và ớc mơ . ?) Nếu bố cục 4 phần, hãy xác định phơng thức biểu đạt của mỗi phần? - P1: miêu tả P3: miêu tả + biểu cảm - P2: Tự sự + biểu cảm P4: biểu cảm ?) Tại sao bài thơ đợc gọi là bài ca ? - Bài thơ là tiếng lòng cao đẹp của tác giả ?) Những phần nào phản ánh nỗi khổ của kẻ nghèo trong hoạn nạn? - P1 +2 +3 ?) Nhà của Đỗ Phủ bị phá trong hoàn cảnh nào? Nhận xét về căn nhà và chủ nhân của nó? - Gió thét già -> thế gió nhanh, mãnh liệt, dữ dội - Nhà đơn sơ, không chắc chắn -> chủ nhà là ngời nghèo ?) Chi tiết nào miêu tả cảnh nhà tranh bị phá? Nhận xét? - Mảnh tranh lợp nhà bị gió đánh + Tranh bay sang sông II. Phân tích văn bản 1. Bố cục: 4 phần 2. Phân tích a.Nỗi thống khổ của ngời nghèo trong hoạn nạn * Cảnh nhà bị gió thu phá - 10 - [...]... khi đọc xong bài thơ 5 Hớng dẫn về nhà - Học thuộc lòng bài thơ Phân tích nội dung, nghệ thuật - Soạn: Cảnh khuya, Rằm tháng giêng E Rút kinh nghiệm &0& - Soạn : Tiết 42 Tuần 11, Bài kiểm tra văn 45 A Mục tiêu - Đánh giá đợc kiến thức, kĩ năng của HS về phần ca dao và văn học trung đại đã học - HS thể hiện kĩ năng cảm nhận, phân tích đợc văn bản - GV có hớng rèn luyện... sức éo le khẳng định giá trị của tình bạn: Vợt qua những khó khăn về vật chất C Thu bài E Rút kinh nghiệm &0& 14 - Giáo án Ngữ Văn Lớp 7 Soạn : Tiết 43 Giảng : Tiếng việt Tuần 11, Từ đồng âm A Mục tiêu - Giúp HS hiểu đợc thế nào là từ đồng âm, biết xác định nghĩa của từ đồng âm - Rèn thái độ cẩn trọng khi dùng từ đồng âm, tránh gây nhầm lẫn hoặc khó hiểu B.Chuẩn bị - SGK,... So sánh với từ đồng nghĩa? 5 Hớng dẫn về nhà - Học bài, tập viết đoạn văn ngắn có từ đồng âm - Chuẩn bị: Các yếu tố tự sự, miêu tả trong bài văn biểu cảm E Rút kinh nghiệm Soạn : Tiết 44 Tập làm văn Tuần 11, Các yếu tố tự sự - miêu tả trong văn biểu cảm - 16 - Giáo án Ngữ Văn Lớp 7 A Mục tiêu: Giúp HS : - Hiểu vai trò của các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn bản biểu cảm và có ý thức vận dụng chúng . Giáo án Ngữ Văn Lớp 7 Soạn : Tuần 10, Tiết 37 Văn bản Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh A. Mục tiêu - Giúp HS. ----------------------------&0&---------------------------- Soạn : Tuần 10, Tiết 38 Văn bản Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê < Hạ Tri Chơng