Tuần 8+9

- Cảnh đèo ngang thấm đợm nỗi buồn man mác - Giọng thơ: du dơng, réo rắt - Phép đối, đảo ngữ: tác dụng gợi âm thanh, tạo hình - Tình yêu quê hơng đất nớc qua hồn thơ trang nhã *GV: Bài t

Trang 1

Soạn : Tuần 8, Tiết 29

Văn bản:

Qua đèo ngang

< Bà Huyện Thanh Quan >

A Mục tiêu:

- Giúp HS hình dung đợc cảnh dèo ngang, tâm trạng cô đơn của bà Huyện lúc qua Đèo Ngang

- Bớc đầu hiểu đợc thể thơ thất ngôn bát cú đờng luật

B Ph ơng tiện:

- SGK, SGV, bài soạn, TLTK.

C Cách thức tiến hành

- Phát vấn câu hỏi, giảng bình

D Tiến trình giờ dạy

1- ổ n định tổ chức (1’)

2- Kiểm tra bài cũ (5’)

? Đọc thuộc lòng 2 bài thơ “ Sau phút chia ly” hoặc “ Bánh trôi nớc” và phân tích?

3- Bài mới

* Giới thiệu bài( 2’) : Đèo Ngang thuộc dãy Hoàng Liên Sơn giữa 2 tỉnh Hà Tĩnh và

Quảng Bình Đây là nơi có nhiều thi sĩ làm thơ vịnh nhng bài thơ đợc nhiều ngời mến mộ nhất lại là “ Qua Đèo Ngang” của bà Huyện Thanh Quan mà chúng ta cùng tìm hiểu trong bài ngày hôm nay

Hoạt động 1(10’)

?) Trình bày những hiểu biết của em về tác giả?

- Bà xuất thân trong một gia đình quan lại có nhan

sắc, có học, có tài thơ Nôm, giỏi nữ công gia chánh

-> đợc nhà vua( Minh Mạng) mời vào cung làm nữ

quan “ Cung trung giáo tập”

- Bà để lại 6 bài thơ Nôm thất ngôn bát cú đờng

luật

- Thơ: man mác buỗn, ngôn ngữ trang trọng, hồn thơ

đẹp

?) Bài thơ ra đời trong hoàn cảnh nào?

- GV nêu yêu cầu đọc -> đọc mẫu

- HS đọc lại và giải thích một số từ khó

I Giới thiệu tác giả - tác phẩm

1 Tác giả

- Sống ở thế kỷ 19

- Là ngời học rộng đợc vua Nguyễn Trãi trọng dụng

2 Tác phẩm

- Đợc sáng tác khi Bà trên đờng vào Huế nhận chức

3 Đọc - tìm hiểu chú thích

Hoạt động 2( 20’)

?) Em biết gì về thể thơ thất ngôn bát cú đờng luật?

?) Nội dung cơ bản của bài thơ?

- Tả cảnh Đèo Ngang buổi chiều tà và tâm trạng u

hoài của bà Huyện

II Phân tích văn bản

1 Thể loại

- Thất ngôn bát cú đờng luật + Vần: chữ cuối câu 1, 2, 4,6, 8 + Đối: Câu 3 – 4; 5 – 6( thanh,

từ loại) + Bố cục: 4 phần: đề, thực,luận, kết

Trang 2

?) Hai câu đề miêu tả cảnh gì? Hãy phân tích?

- Thời điểm: “ Bóng xế tà” -> âm “tà” gợi buồn thấm

thía

- Cảnh sắc: cỏ, cây, hoa, lá, đá

- Nghệ thuật: sử dụng tiểu đối: cỏ cây chen đá >< lá

chen hoa => cảnh vật rậm rạp, hoang vắng, chen lấn

nhau để tồn tại

*GV: Với cảm xúc trào dâng, âm điệu thơ réo rắt nh

một tiếng lòng biểu lộ sự ngạc nhiên, xúc động trớc

cảnh vật hoang sơ, vắng vẻ đến nao lòng

* GV chuyển ý: Hai câu thực

?) Từ cảnh sắc thiên nhiên, tác giả đã chuyển sang miêu

tả về con ngời nh thế nào? Nghệ thuật?

- Phép đối: Đối thanh

Đối từ loại: vài – mấy; chú – nhà

- Đảo ngữ: Tiều vài chú – Chợ mấy nhà

- Đảo trật từ ngữ pháp: lom khom, lác đác

=> Điểm nhìn đã thay đổi: Nhìn xuống,nhìn ra xa

*GV: Nét vẽ ớc lệ nhng thần tình, tinh tế trong cảm

nhận gợi tả hình ảnh con ngời tha thớt, cuộc sống hoang

sơ

?) Đánh giá về cuộc sống và con ngời nơi đây? Cảm xúc

của tác giả?

- 2HS -> GV chốt -> ghi (Cảnh buồn, thiếu sức sống)

2 Phân tích

a Hai câu đề

- Cảnh Đèo Ngang đẹp nhng hoang sơ vắng lặng

b Hai câu thực

- Miêu tả hình ảnh con ngời ít

cỏ tha thớt và cảnh sống hoang vắng, heo hút

* Đọc 2 câu luận

?) Âm thanh vang lên ở đây nh thế nào? Nghệ thuật?

- Tiếng chim gia gia, chim cuốc gọi bầy lúc hoàng hôn

- Phép đối và đảo ngữ ( đối ý) -> vận dụng tài tình

- Dùng từ: cuốc cuốc, gia gia => âm hởng du dơng của

khúc nhạc rừng, khúc nhạc lòng của ngời lữ khách

* GV: Bằng nghệ thuật “lấy động tả tĩnh” trong thi pháp

cổ Tác giả lấy tiếng chim rừng để làm cái nổi bật, cái

vắng lặng im lìm ở Đèo Ngang vào khoảnh khắc hoàng

hôn gợi cảm giác buồn thấm sâu cõi lòng, toả rộng

không gian thiết tha

?) Em hiểu nh thế nào về “nhớ nớc, thơng nhà”?

- Nhớ kinh thành Thăng Long, nhớ nhà, làng quê

?) Hãy đọc 2 câu kết và nêu nghệ thuật?

- Dừng chân đứng lại: Nỗi niềm xúc động đến bồn

chồn

c Hai câu luận

- Âm thanh khắc khoải lúc chiều tà, gợi nỗi niềm nhớ nớc thơng nhà da diết của tác giả

d Hai câu kết

- Cảnh vật: Trời – rộng Vũ trụ bao la,

Non – cao vô hạn, hùng

Nớc – mênh mông vĩ

=> Đối lập

Con ngời nhỏ bé,cô

Ko ngời chia sẻ

Trang 3

?) Nhận xét gì về cụm từ “ ta với ta”?

- Bộc lộ nỗi cô đơn gần nh tuyệt đối, cực tả nỗi buồn xa

vắng của tác giả lúc chiều tà => Tâm trạng nhớ quê, nhớ

nhà buồn mà đẹp

?) Có ngời cho rằng đây là bài thơ thất ngôn bát cú đờng

luật tuyệt bút Tại sao?

- Cảnh đèo ngang thấm đợm nỗi buồn man mác

- Giọng thơ: du dơng, réo rắt

- Phép đối, đảo ngữ: tác dụng gợi âm thanh, tạo hình

- Tình yêu quê hơng đất nớc qua hồn thơ trang nhã

*GV: Bài thơ là tiếng nói của một ngời và trở thành

khúc tâm tình của muôn triệu ngời Đây là bài thơ một

thời và mãi mãi

- Cực tả nỗi buồn, cô đơn xa vắng và thầm lặng của tác giả

III Tổng kết

* Ghi nhớ: sgk

1 Đọc diễn cảm bài thơ

2 Giải nghĩa cụm từ : ta với ta

4 Củng cố (1’):

- Nêu đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú đờng luật?

- Đánh giá thành công về nội dung – nghệ thuật của bài thơ?

5 H ớng dẫn về nhà(1’)

- Học thuộc lòng bài thơ, phân tích

- Soan: Bạn đến chơi nhà

E Rút kinh nghiệm

………

Tiết 30

Văn bản:

bạn đến chơi nhà

< Nguyễn Khuyến >

A Mục tiêu:

- Giúp HS hình dung tình bạn chân thành, hồn nhiên của Nguyễn Khuyến

- Tiếp tục làm quen và tìm hiểu về thể thơ thất ngôn bát cú đờng luật

B.Chuẩn bị

- SGK, SGV, giáo án

- Phát vấn câu hỏi, giảng bình

? Đọc thuộc lòng và phân tích bài: Qua Đèo Ngang?

* Đáp án: Phân tích theo bố cục của bài thơ

Trang 4

3- Bài mới

* Giới thiệu bài: “ Bạn về có nhớ ta chăng

Ta về ta nhơ bạn nh trăng nhớ trời”

Tình bạn là một trong những đề tài truyền thống, lâu đời của văn học VN “ Bạn đến chơi nhà” của Nguyễn Khuyến là bài thơ hay trong đề tài này

Hoạt động 1( 8’)

?) Nêu những nét lớn về tác giả?

?) Bài thơ ra đời trong hoàn cảnh nào?

- Là bài thơ có thật viết về sự kiên Dơng Khuê ( bạn

đồng khoa) đến thăm Nguyễn Khuyến khi ông về quê ở

ẩn

?) Bài thơ có thể loại giống bài thơ nào đã học? Hãy nêu

đặc điểm của thể thơ đó?

*GV hớng dẫn đọc, đọc mẫu – 2HS đọc lại

- HS giải thích các từ: nớc cả, khôn, rốn

I Giới thiệu tác giả-tác phẩm

1 Tác giả ( 1835 – 1909)

- Là nhà thơ Nôm kiệt xuất của dân tộc

2 Tác phẩm

- Viết trong thời gian về quê ở ẩn

3 Đọc - tìm hiểu chú thích

Hoạt động 2( 19’)

?) Xét về nội dung các phần trong bố cục bài thơ có gì đặc

biệt?

+ Ranh giới giữa các phần không rõ ràng

- Câu 1: Lời chào

- 6 câu tiếp: Tình huống tiếp bạn

- Câu 8: Khẳng định tình bạn

=> Sự sáng tạo của NK trong việc vận dụng thơ đờng luật

?) Em có nhận xét gì về lời chào bạn của tác giả ở câu 1 thể

hiện qua những từ nào?

- Lời chào vồn vã, biểu lộ niềm vui mừng khôn xiết

- Từ “ Bác”: thái độ niềm nở, thân mật, kính trọng

=> Cách xng hô thân tình với bạn tri âm

- Cụm từ “Đã bấy lâu nay”: Chỉ thời gian không cụ thể nhng

đã khá lâu => Đợi chờ, mong nhớ

*GV : Bộ phận trạng ngữ chỉ thời gian đợc đặt lên đầu câu thơ

diễn tả sự xa cách nhớ mong, niềm xúc động và niềm vui sớng

vô hạn khi gặp lại bạn

?) Khi gặp lại bạn nh thế lẽ ra Nguyễn Khuyến phải tiếp đãi

bạn nh thế nào? - Tiếp đãi bạn thịnh soạn

?) Thế nhng Nguyễn Khuyến phải tiếp đãi bạn trong điều kiện

hoàn cảnh nào? Dụng ý của tác giả khi kể và miêu tả về gia

cảnh của mình?

- Trẻ: đi vắng

- Chợ -> xa => Tình thế éo le Có tất cả mà

- Ao sâu=> ko bắt đợc cá cũng chẳng có gì

- Vờn rộng => khó đuổi gà để đãi bạn

- Cải non, cà mới nụ

Bầu non, mớp đơng hoa

1 Lời chào bạn

- Là lời chào tự nhiên, thân mật, biểu lộ niềm vui sớng vô hạn khi gặp lại bạn hiền

2 Tình huống tiếp bạn

Trang 5

- Trầu không có

*GV bình: Bức tranh vờn Bùi hiện lên sống động, vui tơi, bình

dị đáng yêu: nhng tất cả đều thiếu vắng trống trơn, thậm trí

“miếng trầu là đầu câu chuyện cũng không có nốt

- Dụng ý: Vừa nh để thanh minh với bạn vừa giới thiệu cảnh

sống thanh bần của gia đình mình

?) Nhận xét về giọng điệu thơ? Nghệ thuật? Tác dụng?

- Nhỏ nhẹ, chân chất, thật thà mà hóm hỉnh

- Phép đối +1 loạt tính từ đợc sử dụng thần tình làm hiện lên

khung cảnh vờn tợc xinh xắn

- Lối nói thậm xng:thi vị hoá cái nghèo tạo cảm giác hóm

hỉnh,vui vui để bày tỏ cuộc sống thanh bạch, một tâm hồn

thanh caocủa nhà thơ khớc từ lơng bổng cảu TDP lui về sống

bình dị giữa xóm làng

?) Qua cách miêu tả và giọng điệu bài thơ em hãy cho biết

hàm ý của tác giả về cuộc sống của mình

- Đằng sau cái nghèo, thiếu hiện hữu nh ẩn chứa, hứa hẹn 1

cuộc sống phong lu

*GV: Trong nghèo, thiếu con ngời không bi quan,than thở mà

vẫn bình thản để giãi bày, tâm sự, cảm thông, chia sẻ

?) Câu kết muốn diễn tả điều gì? Nhận xét cách dùng từ?

- Bác : xuất hiện thể hiện một sự trìu mến kính trọng

-> Khẳng định: Tình bạn là trên hết,không thứ vật chất nào có

thể thay thế đợc tình bạn tri âm tri kỉ

*GV: Mọi thứ đều không có nhng lại có tình bằng hữu thân

thiết, sự nghèo thiếu tan biến để tình bạn, tình ngời thăng hoa

?) Cụm từ “ Ta với ta” giúp em hiểu điều gì? So sánh cụm từ

này với bài Qua Đèo Ngang?

+ Cụm từ chỉ “ tôi và bác” =>ko có khoảng cách -> Bộc lộ

niềm vui trọn vẹn, tràn đầy và lắng đọng trong tâm hồn, toả

rộng không gian và thời gian

- So sánh : cấu tạo ngữ pháp, từ ngữ giống nhau

- ý nghĩa khác nhau:

+ Qua Đèo Ngang :nói về cái tôi riêng lẻ, cô đơn

+ Bạn đến chơi nhà: nói về 2 ngời gắn bó thân mật ấm áp tình

đời và sâu lặng tình bạn

* GV: Câu kết là sự “bùng nổ” về ý và tình Tiếp bạn chẳng

cần mâm cao cỗ đầy, cao lơng mĩ vị mà chỉ cần có một tấm

lòng, 1 tình bàn chân thành thắm thiết

* Tác giả muốn khẳng

định: tình bạn chân thành, trong sáng, thuỷ chung sẽ vợt qua mọi thiếu thốn về vật chất

Hoạt động 3 (3’)

?) Vì sao nói đây là bài thơ hay nhất về tình bạn? Nghệ

thuật đặc sắc?

- Gọi 2 HS phát biểu -> GV chốt bằng ghi nhớ

III Tổng kết

1 Nghệ thuật

2 Nội dung

* Ghi nhớ: sgk

Trang 6

- HS làm miệng

? Tìm những giá trị gợi cảm khác của bài thờ

? Tìm từ Hán Việt trong bài thơ?

1 Bài 1 (106)

2 Bài 2

- Ngoài ca ngợi tình bạn, bài thơ còn gợi tả cảnh quê, sắc quê

- Từ Hán Việt: không có

4 Củng cố:

- Phát biểu cảm nghĩ của em về bài thơ?

5 H ớng dẫn về nhà (2’)

- Học thuộc lòng bài thơ và phân tích bài thơ

- Soạn : Xa ngắm thác Núi L

- Chuẩn bị: Viết bài số 2

E.Rút kinh nghiệm

………

31, 32

Tập làm văn

bài viết số 2 Văn biểu cảm

A Mục tiêu:

- Giúp HS vận dụng kiến thức đã học về kiểu bài biểu cảm Qua đó đánh giá và có kế hoạch bồi dỡng, uốn nắn kịp thời cho HS

- Rèn kỹ năng t duy độc lập, sáng tạo trong quá trình viết bài

B.Chuẩn bị

- GV: đề bài, biểu điểm

- HS : ôn tập, chuẩn bị vở viết bài

- Ra đề, HS làm bài

3- Bài mới

I Đề bài :Loài cây em yêu

II Phân tích đề

- Đối tợng biểu cảm: 1loài cây

- Định hớng tình cảm: em yêu quý

III Dàn ý

1 Mở bài: Giới thiệu loại cây và cảm xúc khái quát của em

2 Thân bài:

- Miêu tả + Tự sự về loại cây đó để biểu lộ cảm xúc cụ thể, chi tiết

+ Các đặc điểm, phẩm chất, công dụng đối với cuộc sống vật chất và cuộc sống tâm hồn của con ngời, của riêng em

+ Dùng nhiều biện pháp nghệ thuật để miêu tả

Trang 7

3 Kết bài: Cảm nghĩ và mong ớc của em về loại cây đó

IV Học sinh viết bài

- Phải lập dàn ý

- Theo 4 bớc của quá trình tạo lập văn bản

V Biểu điểm

1 Điểm 9, 10: Bố cục đầy đủ, rõ ràng, nội dung phong phú, cảm xúc chân thực sâu sắc, diễn đạt mạch lạc, không mắc lỗi chính tả về từ, câu

2 Điểm 7, 8: Đảm bảo các yêu cầu trên song phần nội dung cha đợc sâu sắc lắm, mắc một vài lỗi

3 Điểm 5, 6: Đảm bảo bố cục 3 phần, nội dung đủ nhng còn sơ sài đôi chỗ diễn đạt cha lu loát, mắc từ 3 -> 5 lỗi

4 Điểm 3, 4: Đúng bố cục, nội dung hời hợt,cảm xúc cha cụ thể diễn đạt cha lu loát, mắc nhiều lỗi chính tả

5 Điểm 1, 2: Viết lạc đề, nhầm sang kiểu bài miêu tả, ý thức viết bài cha tốt

VI Thu bài, nhận xét

4 H ớng dẫn về nhà

- Ôn tập văn biểu cảm

- Chuẩn bị: Chữa lỗi quan hệ từ

………

Tiết 33 Tiếng việt

Chữa lỗi quan hệ từ

A Mục tiêu

- Tiếp tục cho HS làm quen với những lỗi thờng gặp về quan hệ từ: Dùng thiếu quan hệ từ, dùng quan hệ từ không thích hợp hoặc dùng quan hệ từ không có tác dụng liên kết

- Giáo dục ý thức tốt khi dùng quan hệ từ trong khi viết văn hoặc giao tiếp

B.Chuẩn bị

- GV: SGK, SGV, bài soạn, TLTK

- HS: chuẩn bị bài

- Phát vấn câu hỏi

? Thế nào là quan hệ từ? Nêu cách dùng quan hệ từ?

Đáp án: - HS trình bày nh ghi nhớ và vở ghi

- Lấy VD minh hoạ

3- Bài mới

Trang 8

* GV treo bảng phụ -> gọi 1 HS đọc VD

?) Hai câu trên thiếu quan hệ từ ở chỗ nào? Hãy

chữa lại cho đúng

- Đừng nên mà đánh giá kẻ khác

- Câu đối với xã hội xa,còn đối với xã hội

* HS đọc VD 3, 4

?) Quan hệ từ “ và, để” có diễn đạt đúng quan hệ

ý nghĩa giữa các bộ phận câu không? Em thay

bằng quan hệ từ nào thì phù hợp?

+ Câu 3: Hai bộ phận của câu diễn đạt ý tơng

phản -> Dùng quan hệ từ “ và” không phù hợp

-> thay bằng “nhng”

+ Câu 4: Phần 2 của câu muốn giải thích vì sao

chim sâu là bạn của ngời nông dân -> dùng quan

hệ từ “để” không đợc phải thay bằng quan hệ từ

“vì”

?) Hai câu trên dùng quan hệ từ nh thế nào?

- Không thích hợp về nghĩa

* Gọi HS đọc VD 5, 6

?) Phân tích các thành phần câu trong 2 câu trên

- Hai câu đều thiếu chủ ngữ

?) Vì sao? – Vì các quan hệ từ đã biến chủ ngữ

thành vị ngữ

?) Em hãy sửa lại câu cho đúng?

- Bỏ quan hệ từ ở đầu câu

* Gọi HS đọc VD 7, 8

?) Các câu gạch chân sai ở đâu? Hãy chữa lại ?

+ Câu 7: Thiếu quan hệ từ tạo thành cặp quan hệ

từ nhợng bộ – tăng tiến

-> Sửa: Không những giỏi Văn mà còn giỏi nhiều

môn khác nữa

+ Câu 8: Quan hệ từ “với” không có tác dụng liên

kết cụm từ thứ 2 với cụm từ thứ nhất

-> Sửa : không thích( tâm sự) với chị

?) Ta thờng gặp những lỗi nh thế nào khi dùng

quan hệ từ?

- 2 HS phát biểu ->GV chốt -> Gọi 1 HS đọc ghi

nhớ

1 Các lỗi thờng gặp về quan hệ từ

a Thiếu quan hệ từ

* Cách chữa:

- Thêm quan hệ từ phù hợp

b Dùng quan hệ từ không thích hợp

về nghĩa

* Cách chữa: Thay quan hệ từ thích hợp với nội dung câu

c Thừa quan hệ từ

* Cách chữa: bỏ quan hệ từ thừa

d Dùng quan hệ từ mà không có tác dụng liên kết

* Cách chữa:

2 Ghi nhớ:sgk<107>

Hoạt động 1(15’)

- HS làm miệng

II Luyện tập

Bài 1 ( 107)

- Nó chăm chú nghe kể chuyện từ đầu đến cuối

- Con xin báo một tin vui ( để cho) cha mẹ mừng Bài 2( 107)

- Thay: với = nh ; bằng = về

Trang 9

- HS làm phiếu học tập

-> Đánh dấu trắc nghiệm

-> HS giải thích rõ vì sao

Tuy = dù Bài 3 ( 108) Bỏ các quan hệ từ: đối với; với, qua Bài 4( 108)

- Đúng: a, b, d, h

- Sai: Các trờng hợp còn lại

4 Củng cố

- Nêu các lỗi dùng sai quan hệ từ? Khắc phục bằng cách nào?

5 H ớng dẫn về nhà

- Học bài, làm BT 5 (108) Viết đoạn văn có sử dụng quan hệ từ

………

Tiết 34

Văn bản:

xa ngắm thác núi L

< Lý Bạch>

& Phong kiều dạ bạc

< Trơng Kế>

A Mục tiêu

- Giúp HS vận dụng những kiến thức đã học về văn miêu tả và biểu cảm để phân tích đợc

vẻ đẹp của thác núi L Qua đó thấy đợc 1 số nét đẹp trong tâm hồn và tính cách của nhà thơ

- Bớc đầu có ý thức sử dụng phần dịch nghĩa trong phần phân tích văn bản, tích luỹ thêm vốn từ Hán Việt

B.Chuẩn bị

- GV: SGK, SGV, giáo án, TLTK

- HS : Tập phân tích

- Phát vấn câu hỏi, giảng bình, thảo luận

? Đọc thuộc lòng và phân tích bài “ Bạn đến chơi nhà”?

3- Bài mới

* Giới thiệu bài( 1’): Thơ Đờng là thành tựu rực rỡ nhất của văn học đời Đờng TK VII

– X Thơ Đờng vừa có tính độc đáo,vừa có tính cổ điển Thơ Đờng ra đời trớc nền văn học trung đại VN gần 3 thế kỉ nên nó là sản phẩm tinh thần vừa xa, vừa xa nhng vẫn ánh lên những tâm hồn cao đẹp

Hoạt động 1( 9’) I Giới thiêu tác giả- tác phẩm

Trang 10

?) Nêu những nét lớn về tác giả và tác phẩm?

- HS nêu, GV chốt : Đợc gọi “ thi tiên”

- GV hớng dẫn đọc: giọng phấn chấn, hùng tráng, ca

ngợi Nhấn mạnh các từ : vọng, sinh, quải, nghi, lạc

- GV đọc mẫu -> gọi 2 HS đọc

?) Giải nghĩa các từ : vọng, l sơn, bộc bố

1 Tác giả: ( 701 – 762) nhà thơ

nổi tiếng của TQ đời Đờng

- Đợc mệnh danh là “Tiên thơ”

2 Tác phẩm

- Là một trong những bài thơ tiêu biểu viết về đề tài thiên nhiên

3 Đọc, tìm hiểu chú thích

Hoạt động 2( 20’)

?) Văn bản này đợc tạo bằng phớng thức miêu tả hay biểu

cảm?

- Cả 2: kết hợp miêu tả + biểu cảm -> Tả cảnh ngụ tình

?) Đối tợng đợc miêu tả ở đây? Để bộc lộ tình cảm gì?

- Thác Núi L -> cảm xúc yêu mến tự hào

?) Nh vậy có mấy nội dung đợc phản ảnh trong bài thơ?

- 2 nội dung : Cảnh thác Núi L

Tình cảm của tác giả

?) Theo em nội dung nào có thể vẽ thành tranh? Nhận xét bức

tranh minh hoạ trong SGK?

- Vẽ đợc nội dung 1, nội dung 2 chỉ cảm nhận đợc bằng tâm

hồn -> Bức tranh cha minh hoạ đợc tình cảm ngời trớc thác

này

*GV: Bố cục bài thơ khá độc đáo không phải là 1/1/1/1 mà là

1/3

?) Câu thơ 1 có tác dụng ntn trong bài thơ?

- Tả núi Hơng Lô -> phác ra phông nền của bức tranh toàn

cảnh thác núi L

?) Vì sao dân gian gọi núi cao của dãy L Sơn là Hơng Lô?

- Núi cao có mây mù che phủ trông xa nh chiếc lò hơng -> Gọi

là Hơng Lô

?) Tác giả miêu tả thác vào thời điểm nào? Nhận xét về phông

nền của bức tranh?

- Lúc mặt trời chiếu rọi sáng rực làm nảy sinh màu khói đỏ tím

-> cảnh tợng hùng vĩ, rực rỡ, lộng lẫy, huyền ảo nh thần thoại

* HS đọc 3 câu tiếp và diễn xuôi

- Khói phủ -> Thác nh treo trên núi -> nớc từ trên cao đổ

xuống trắng nh sông Ngân theo 1 đờng thẳng đứng

?) Dựa vào nghĩa của từ “ quải” ( treo) và “tiền xuyên” ( phía

trớc) hãy phân tích câu thứ 2?

- Quải tiền xuyên: treo trên dòng sông phía trớc -> là hình ảnh

dùng để so sánh với dòng thác nhìn từ xa

1 Cảnh thác núi L

Tiêu đề	Tuần 8+9
Chuyên ngành	Ngữ Văn
Thể loại	Giáo án

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	178 KB