TIỂU LUẬN NHÓM TÂM LÝ HỌC VỀ ĐỜI SỐNG TÌNH CẢM

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÌNH DƯƠNG  BÀI TIỂU LUẬN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG Đề tài: TÂM LÝ HỌC VỀ ĐỜI SỐNG TÌNH CẢM Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đức Nhân Sinh viên thực hiện: Lưu Thị Thu Mã sinh viên: 17140181 Lớp: 20LK01 Chuyên ngành: Luật Kinh Tế Bình Dương, tháng năm 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÌNH DƯƠNG  BÀI TIỂU LUẬN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG Đề tài: TÂM LÝ HỌC VỀ ĐỜI SỐNG TÌNH CẢM Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Thành Nhân Sinh viên thực hiện: Lưu Thị Thu Mã sinh viên: 17140181 Lớp: 20LK01 Chuyên ngành: Luật Kinh Tế Bình Dương, tháng năm 2018 GVHD: Nguyễn Đức Nhân Tâm Lý Học Đại Cương NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN Ngày….tháng…năm 2018 Nguyễn Đức Nhân MỤC LỤC A Lời mở đầu B Nội dung .2 Tình cảm gì? 2 Đặc điểm tình cảm 2.1 Tính nhận thức 2.2 Tính xã hội 2.3 Tính ổn định 2.4 Tính khái quát .4 2.5 Tính chân thực 2.6 Tính đối cực Các quy luật tình cảm 3.1 Quy luật thích ứng .5 3.2 Quy luật lây lan 3.3 Quy luật tương phản 3.4 Quy luật di chuyển 3.5 Quy luật pha trộn 3.6 Quy luật hình thành tình cảm Vai trò đời sống tình cảm Mối quan hệ đời sống nhận thức C Kết luận D Tham khảo A Lời mở đầu Lí chọn đề tài Sau thời gian học tập tìm hiểu môn tâm lý học, hiểu tiếp thu số khái niệm, nhận tầm quan trọng ý nghĩa tâm lý học Tâm lý học ln có vị trí to lớn sống hoạt động người Có thể nói thời kì lịch sử, lĩnh vực hoạt động xã hội có đóng góp tâm lý học Tâm lý học ngành khoa học nghiên cứu hành vi, tinh thần tư tưởng người (cụ thể cảm xúc, ý chí hành động) Tâm lý học tâm đến ảnh hưởng hoạt động thể chất, trạng thái tâm lý yếu tố bên lên hành vi tinh thần người Có thể nói tâm lý học giúp nhận thức tốt người sống ngày nay, đặc biệt đời sống tình cảm số nội dung môn đem lại, phần tơi cảm thấy thích thú q trình học Vì tơi chọn chủ đề tâm lý đời sống tình cảm làm tiểu luận để hiểu sâu tình cảm tình cảm thiêng liêng, cao q khó định hình Nó khó hình thành, ổn định, bền vững, khó bị phá bỏ Tình cảm chi phối xúc cảm cường độ, tốc độ nội dung đồng thời động lực mạnh mẽ thúc đẩy nhận thức sâu sắc Và sau đây, xin bắt đầu đề cập đến nội dung Xin chân thành cảm ơn A Nội dung Tình cảm gì?  Là thái độ thể rung cảm người vật, tượng thực khách quan, phản ảnh ý nghĩa chúng mối liên hệ nhu cầu động họ.Tình cảm sản phẩm cấp cao phát triển trình cảm xúc điều kiện xã hội  Tình cảm loại phản ánh độc đáo thực khách quan vật, tượng xung quanh tạo phụ thuộc thuộc tính vật, tượng + Có màu sắc, âm thanh, mùi vị kết hợp chúng làm cho ta thấy dễ chịu khó chịu + Có đồ vật tuyệt đẹp đồ vật thô kệch + Có thuốc tính hành vi người hấp dẫn ta, có thuộc tính, hành vi làm ta khó chịu, xa lánh  Tất biểu thái độ cảm xúc tình cảm người  Tình cảm thuộc tính tâm lí nhân cách, thuộc tính, thái độ người tương đối ổn định bền vững, biểu cử chỉ, hành vi bên ngồi Ví dụ: Giận đỏ mặt, ngại ngùng, u nhau… 2 Đặc điểm tình cảm 2.1 Tính nhận thức Tình cảm hình thành sở cảm xúc người trình nhận thức đối tượng Trong tình cảm, chủ thể ln nhận thức nguyên nhân gây chúng, nhận thức có tình cảm với người mà khơng có tình cảm với người khác Được biểu chỗ nguyên nhân gây nên tình cảm thường nhận thức rõ ràng Ví dụ: Khi tơi bắt gặp người ăn xin tới xin tiền tơi cho người mức mình, người có đủ sức lao động cân nhắc lại Trong sống, ta cần nhận thức rõ điều nên làm, cho trường hợp trên, sinh viên mà cho người đủ sức lao động thật vơ nghĩa, điều khiến họ trở nên lười biếng  Ta cần nhận thức rõ điều nên làm, cho đúng, cần làm làm chủ thân minh 2.2 Tính xã hội Tình cảm có người, hình thành trình giao tiếp diễn môi trường xã hội phản ứng sinh lý đơn Vì tính xã hội hình thành mơi trường xã hội nên gia đình, bạn bè, nhà trường, xã hội mơi trường thức tác động trực tiếp tới tình cảm người Chính mơi trường hình thành nên tình cảm  Xã hội ảnh hưởng đến đời sống tình cảm người 2.3 Tính ổn định Tình cảm thuộc tính tâm lý, kết cấu tâm ổn định, tiềm tàng nhân cách, khó hình thành khó Trong thân chúng ta, khơng giống ai, người có cách nhìn nhận khác tùy thuộc vào ổn định tâm lý người Ví dụ: Khi hai người quen dù gần hay xa quan tâm, nhớ tình cảm khó bền vững, dựa tiềm tàng nhân cách  Cũng người mắc bệnh trầm cảm khó thay đổi họ Tâm lý người thường ổn định, thể tâm hồn người đó, kể cách sống họ 2.4 Tính khái qt Tình cảm có tổng hợp hóa, động hình hóa, khái qt hóa cảm xúc đồng loại  Tình cảm người bộc lộ khác dù người có cung bậc tình cảm, rung động giống vấn đề Có cách nhìn nhận vấn đề khác nâng lên thành tâm lý chung (ví dụ: Tâm lí chung học sinh thi xong hồi hộp, lo lắng tất hi vọng) 2.5 Tính chân thực Tình cảm biểu chỗ phản ánh cách chân thực xác nội tâm thực người, cho dù người cố tình che đậy hình thức bên ngồi Ví dụ: Khi nghe tin rớt đại học dù thật cố gắng mỉm cười trước người  Tình cảm phản ánh xác nội tâm người Vì người cố gắng che đậy đến đâu khơng che đậy tình cảm thật 2.6 Tính đối cực Hay gọi tính hai mặt Mang tính chất đối lập nhau: yêughét, vui-buồn, dương tính-âm tính….thiếu rung động tương phản dẫn đến bão hòa buồn tẻ Ví dụ: Hai chị em sinh đơi dù giống mặt ngoại hình lại mang hai tính cách khác  Trong tất thứ có tính hai mặt Nếu chắn nhận kia, giống cho thứ chắn nhận lại nhiều từ người khác Các quy luật tình cảm Con người luôn sống xã hội, mối quan hệ người người Vì tình cảm người truyền lây sang người khác Trong đời sống hàng ngày ta thường thấy tượng vui lây, buồn lây, cảm thông, đồng cảm Nền tảng quy luật tính xã hội tình cảm người Tuy nhiên, việc lây lan tình cảm từ chủ thể sang chủ thể khác không đường chủ yếu để hình thành tình cảm Bao gồm quy luật: 3.1 Quy luật thích ứng Một xúc cảm, tình cảm lặp lặp lại nhiều lần cách khơng thay đổi cuối bị suy yếu, bị lắng xuống Đó tượng “chai sạn” tình cảm Biểu hiện: “ Sự xa cách tình u giống gió với lửa,gió dập tắt tia lửa nhỏ,nhưng lai đốt cháy,bùng nổ tia lửa lớn” (Ngoại ngữ Nga) Ví dụ: Một người thân đột ngột qua đời, làm cho ta gia đình đau khổ, vất vả, nhớ nhung… năm tháng thời gian lui dần vào dĩ vãng, ta phải nguôi dần để sống Biết trân trọng có 3.2 Quy luật lây lan Tình cảm người truyền, lây sang người khác Biểu hiện: Vui lây, buồn lây, đồng cảm Ví dụ: Khi đậu đại học báo cho người biết để tạo niềm vui cho ba mẹ người xung quanh  Đây sở hình thành phong trào hoạt động mang tính tập thể người 3.3 Quy luật tương phản Trong trình hình thành biểu tình cảm xuất suy yếu tình cảm làm tăng giảm tượng khác diễn dồng thời Biểu hiện: Mai sau anh gặp người đẹp, đẹp người cũ anh thời qn tơi  Cần có khái niệm khách quan hơn, nghệ thuật sở để xây dựng tình tiết gây cấn, đề cao mâu thuẫn 3.4 Quy luật di chuyển Là tượng tình cảm, cảm xúc di chuyển từ người sang người khác Biểu hiện: Giận cá chém thớt Ví dụ: Khi người nóng giận cảm thấy khó chịu cáu gắt lên người khác  Kiềm chế cảm xúc tránh trượng vơ đũa nắm 3.5 Quy luật pha trộn Trong đời sống tình cảm người, nhiều hai tình cảm đối cực xảy ra, xảy lúc không loại trừ nhau, chúng pha trộn vào Biểu hiện: “Cái khó khăn gian khổ đạt đạt ta tự hào” Ví dụ: Khi người u quan tâm đến người gái khác cảm thấy khó chịu cáu gắt  Đời sống tình cảm đầy mâu thuẫn, phức tạp cần phải biết quy luật để thông cảm, điều khiển, điều chỉnh hành vi 3.6 Quy luật hình thành tình cảm Tình cảm hình thành từ xúc cảm đồng loại, chúng động hình hóa, tổng hợp hóa khái quát hóa mà thành Đời sống tình cảm phong phú,đa dạng phức tạp phải nắm bắt tình cảm thân Tình cảm xây dưng từ xúc cảm, hình thành tình cảm lai chi phối thể qua xúc cảm đa dạng Vai trò đời sống tình cảm  Tình cảm có vai trò vơ to lớn sống hoạt động người Tình cảm giúp thúc đẩy người hoạt động, giúp người vượt qua khó khăn trở ngại gặp phải q trình hoạt động Sự thành cơng việc phụ thuộc vào không nhỏ vào thái độ người cơng việc  Tình cảm đảm bảo tồn bình thường  Tình cảm nảy sinh biểu hoạt động, đồng thời động lực thúc đẩy người hoạt động  Chúng ta phải điều chỉnh tình cảm, kiên nhẫn, vững vàng, khơng cho việc tình cảm chi phối hoạt động  Con người khơng có cảm xúc khơng thể tồn  Tình cảm vừa điều kiện, vừa phương tiện, nội dung mục đích giáo dục Mối quan hệ đời sống nhận thức Giữa tình cảm q trình nhận thức có mối quan hệ qua lại, tác động có thúc đẩy phát triển  Tình cảm tác động đến nhận thức theo hai hướng: + Nếu tình cảm lành mạnh, đắn làm cho trình nhận thức tốt Như: tri giác vật xác, rõ ràng hơn; nhớ vật lâu hơn; tư sáng suốt, tỉnh táo, đắn hơn, tưởng tượng phong phú Tình cảm động lực mạnh mẽ thúc đẩy chi phối nhận thức, kích thích tìm tòi sáng tạo người + Tuy nhiên, tình cảm làm nhuộm màu, biến dạng nhận thức Tình cảm làm cho kết nhận thức khơng hồn tồn với thực khách quan B Kết luận  Tâm lý thuộc tính tâm lý, đặc trưng quan trọng nhân cách người  Tình cảm làm cho biểu cảm xúc người khác xa với cảm xúc vật  Tình cảm hình thành tổng hợp từ cảm xúc đồng loại phần nhờ vào mơi trường sống, hồn cảnh kinh tế…  Tình cảm phụ thuộc vào ổn định tâm lý người phản ánh nội tâm thật người  Tình cảm có mối quan hệ tác động qua lại nhận thức có hai mặt  Tình cảm động lực thúc đẩy người làm việc  Sống có tình cảm giúp hòa nhập với sống tốt  Chúng ta phải rèn luyện thân để hồn thiện đểhòa nhập với thứ sống C Tham khảo  PGS.TS Huỳnh Văn Sơn ThS Lê Thị Hân (chủ biên), PGS.TS Trần Thị Thu Mai – ThS Nguyễn Thị Uyên Thy    (2017), Giáo Trình Tâm Lý Học Đại Cương, NXB Đại học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh https//baigiang.violet.vn https//luutrudrive.com ampn.vn ...BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÌNH DƯƠNG  BÀI TIỂU LUẬN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG Đề tài: TÂM LÝ HỌC VỀ ĐỜI SỐNG TÌNH CẢM Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn... lại, phần tơi cảm thấy thích thú q trình học Vì tơi chọn chủ đề tâm lý đời sống tình cảm làm tiểu luận để hiểu sâu tình cảm tình cảm thiêng liêng, cao q khó định hình Nó khó hình thành, ổn định,... thành tình cảm Vai trò đời sống tình cảm Mối quan hệ đời sống nhận thức C Kết luận D Tham khảo A Lời mở đầu Lí chọn đề tài Sau thời gian học tập tìm