Luận án góp phần làm rõ bản chất của tư duy sáng tạo, chỉ ra đặc điểm, các tính quy luật và yếu tố tác động đến tư duy sáng tạo. Luận án đề xuất và phân tích một số yếu tố mới thúc đẩy tư duy sáng tạo như: sự giao lưu, tiếp biến văn hóa; môi trường xã hội có dân chủ; tính chủ thể và tự do nội tâm của chủ thể sáng tạo; bước đầu chỉ ra một số yếu tố chủ quan và điều kiện khách quan thúc đẩy tư duy sáng tạo ở Việt Nam.
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐÀO THỊ HỮU MỘT SỐ VẤN ĐỀ TRIẾT HỌC VỀ TƢ DUY SÁNG TẠO LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC HÀ NỘI - 2018 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐÀO THỊ HỮU MỘT SỐ VẤN ĐỀ TRIẾT HỌC VỀ TƢ DUY SÁNG TẠO Chuyên ngành: CNDVBC &CNDVLS Mã số: 62 22 03 02 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS.TS NGUYỄN VĂN HUYÊN HÀ NỘI - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng hướng dẫn GS.TS Nguyễn Văn Huyên Các kiến thức, số liệu sử dụng trung thực, trích dẫn có nguồn gốc, xuất xứ rõ ràng Các kết luận nêu luận án chưa cơng bố cơng trình khoa học trước Hà Nội, ngày 05 tháng 10 năm 2018 Tác giả luận án Đào Thị Hữu LỜI CẢM ƠN Trước tiên, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới giáo viên hướng dẫn khoa học GS TS Nguyễn Văn Huyên - người tận tình bảo, động viên tơi nhiều trình thực luận án Sự hiểu biết khoa học sâu sắc, kinh nghiệm hướng dẫn tinh thần trách nhiệm Thầy trở thành điểm tựa giúp tơi vượt qua khó khăn q trình thực luận án có kinh nghiệm quý báu Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, Bộ phận Sau đại học Phòng đào tạo trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn, Ban chủ nhiệm Khoa Triết học Bộ môn Lôgic học tạo điều kiện thuận lợi cho trình học tập, nghiên cứu Tơi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới nhà khoa học PGS.TS Nguyễn Anh Tuấn, PGS.TS Nguyễn Thúy Vân, GS.TS Hồ Sĩ Quý, PGS.TS Vũ Văn Viên, PGS.TS Lương Đình Hải, GS TS Nguyễn Hùng Hậu…đã có góp ý vơ giá trị mặt khoa học, động viên, cổ vũ tơi q trình bảo vệ luận án cấp, giúp tơi khơng ngừng chỉnh sửa, hồn thiện luận án Lời cảm ơn đặc biệt xin gửi tới Ban Giám đốc Học viện Ngân hàng, Ban Lãnh đạo thầy cô khoa Lý luận trị - Học viện Ngân hàng tạo điều kiện thuận lợi giúp tơi hồn thành luận án Cuối cùng, tơi gửi lòng ân tình tới gia đình bạn bè - người ln sát cánh hỗ trợ, chia sẻ khó khăn, động viên tạo động lực cho tơi hồn thành luận án Tác giả luận án Đào Thị Hữu MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1:TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA ĐỐI VỚI LUẬN ÁN 1.1 Tình hình nghiên cứu tƣ duy, sáng tạo tƣ sáng tạo 1.1.1 Tình hình nghiên cứu tư 1.1.2 Tình hình nghiên cứu sáng tạo tư sáng tạo 14 1.2 Tình hình nghiên cứu loại hình tƣ sáng tạo 21 1.2.1 Tình hình nghiên cứu tư sáng tạo khoa học 21 1.2.2 Tình hình nghiên cứu tư sáng tạo nghệ thuật 24 1.2.3 Tình hình nghiên cứu tư sáng tạo lĩnh vực khác 26 1.3 Tình hình nghiên cứu yếu tố chủ quan điều kiện khách quan tác động đến tƣ sáng tạo 28 1.3.1 Tình hình nghiên cứu yếu tố chủ quan tác động đến tư sáng tạo 28 1.3.2 Tình hình nghiên cứu điều kiện khách quan tác động đến tư sáng tạo 30 1.4 Đánh giá tình hình nghiên cứu tƣ sáng tạo vấn đề đặt luận án 33 CHƢƠNG 2:TƢ DUY VÀ TƢ DUY SÁNG TẠO 37 2.1 Bản chất tƣ sáng tạo 37 2.1.1 Bản chất tư 37 2.1.2 Bản chất sáng tạo 47 2.2 Tƣ sáng tạo 57 2.2.1 Bản chất, đặc điểm tư sáng tạo 57 2.2.2 Tính quy luật tư sáng tạo 64 2.2.3 Các cấp độ, loại hình tư sáng tạo 70 Kết luận chƣơng 73 CHƢƠNG 3:MỘT SỐ LOẠI HÌNH TƢ DUY SÁNG TẠO CHỦ YẾU 74 3.1 Tƣ sáng tạo khoa học 74 3.1.1 Bản chất khoa học đặc trưng tư khoa học 74 3.1.2 Biểu tư sáng tạo khoa học 81 3.2 Tƣ sáng tạo nghệ thuật 87 3.2.1 Bản chất nghệ thuật đặc trưng tư nghệ thuật 87 3.2.2 Biểu tư sáng tạo nghệ thuật 93 3.3 Tƣ sáng tạo sống đời thƣờng 98 3.3.1 Cuộc sống đời thường vấn đề đặt tư 98 3.3.2 Biểu tư sáng tạo sống thời thường 100 Kết luận chƣơng 106 CHƢƠNG 4:NHỮNG YẾU TỐ CHỦ QUAN VÀ ĐIỀU KIỆN KHÁCH QUAN THÚC ĐẨY TƢ DUY SÁNG TẠO 107 4.1 Những yếu tố chủ quan thúc đẩy tƣ sáng tạo 108 4.1.1 Những yếu tố thuộc tư chất, khiếu 108 4.1.2 Nhân tố tâm lý - tinh thần 111 4.2 Những điều kiện khách quan thúc đẩy tƣ sáng tạo 120 4.2.1 Sự phát triển kinh tế - điều kiện thúc đẩy tư sáng tạo 120 4.2.2 Điều kiện văn hóa - xã hộithúc đẩy tư sáng tạo 124 4.3 Về yếu tố chủ quan điều kiện khách quan thúc đẩy tƣ sáng tạo Việt Nam 133 4.3.1 Các yếu thuộc tinh thần, tâm lý, tính cách người Việt thúc đẩy tư sáng tạo 133 4.3.2 Những điều kiện khách quan thúc đẩy tư sáng tạo Việt Nam 138 Kết luận chƣơng 146 KẾT LUẬN 147 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 150 TÀI LIỆU THAM KHẢO 151 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong xu phát triển tồn cầu hóa kinh tế tri thức giới ngày nay, nhân loại tiến tới văn minh dựa tri thức sáng tạo Nền tảng cho chuyển đổi kinh tế toàn cầu dựa đổi tri thức khơng ngừng thay cung cấp nguồn tài ngun lao động giá rẻ Sự phát triển kinh tế đại ngày phụ thuộc chủ yếu vào sáng tạo đổi sản phẩm trình Sáng tạo đổi thuật ngữ nhắc đến nhiều chương trình phát triển quốc gia thời gian gần nâng cao lực sáng tạo quốc gia, lực sáng tạo cá nhân, tổ chức coi động lực cho phát triển kinh tế xã hội Do đó, tốn đặt cho tất quốc gia kỉ XXIlà vấn đề đầu tư phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao có tố chất lực tư sáng tạo Chính phủ Việt Nam nhận vai trò quan trọng sáng tạo phát triển kinh tế, xã hội nỗ lực không ngừng để cải thiện lực sáng tạo quốc gia cách nâng cao lực hoạt động thể chế, kiện tồn trị, đầu tư cho xây dựng hạ tầng, giáo dục, nghiên cứu khoa học công nghệ, đầu tư phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Trong Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng nêu rõ nhiệm vụ trọng tâm phát triển đất nước thời kì “đổi toàn diện giáo dục, đào tạo, phát triển nguồn nhân lực nguồn nhân lực chất lượng cao” [24; 432] coi „ba đột phá chiến lược” Việt Nam nước có kinh tế lạc hậu so với giới, kinh tế chủ yếu dựa vào khai thác tài nguyên thiên nhiên, lao động trình độ thấp, giá rẻ Giáo dục Việt Nam thiên cung cấp kiến thức, thiếu đào tạo lực, kĩ năng, đặc biệt lực sáng tạo, thích ứng với biến đổi Do đó, để đổi mới, phát triển đất nước, Đảng Cộng sản Việt Nam xác định “xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện phải trở thành mục tiêu chiến lược phát triển” [24; 126], sáng tạo coi phẩm chất cần có người Việt Nam[24; 127] Như vậy, bước sang kỉ XXI, sáng tạo, đổi ngày giữ vai trò quan trọng phát triển quốc gia, thế, nghiên cứu sáng tạo tư sáng tạo để nâng cao lực tư sáng tạo cho người trở thành chủ đề nghiên cứu khoa học xã hội Thực tiễn kỉ XX chứng kiến phát triển đổi thay mạnh mẽ nhiều ngành khoa học: đời lý thuyết điều khiển học, lý thuyết thông tin, nghiên cứu cấu trúc hệ thống, phát triển mạnh mẽ khoa học tự nhiên khoa học xã hội Hiện trạng đặt trước nhà lý luận, nhà tri thức luận nhiều vấn đề nhận thức, đặt lại vấn đề tri thức thời đại Ở phương Tây vấn đề lên diễn đàn triết học vấn đề tiến hóa, tăng trưởng tri thức Trường phái tri thức luận tiến hóa với học giả tiêu biểu Karl Popper, Thomas Kuhn nỗ lực tìm đường sáng tạo tri thức khoa học Trong lĩnh vực khoa học cụ thể, vấn đề sáng tạo tri thức đặc biệt quan tâm trở thành số vấn đề yếu số chuyên ngành khoa học xã hội học tri thức, tâm lý học sáng tạo, phương pháp luận sáng tạo Các chuyên ngành khoa học đạt nhiều thành tựu nửa cuối kỉ XX trở lại Tuy nhiên, nghiên cứu triết học riêng lẻ có đề cập đến đạt thành tựu nghiên cứu quan trọng sáng tạo tri thức, phương Tây đầu kỉ XXI vấn đề tư sáng tạo chưa thực nhận vấn đề triết học quan trọng Nghiên cứu tư sáng tạo thiếu nghiên cứu khái quát, hệ thống mặt lý luận Ở Việt Nam, số cơng trình nghiên cứu tư sáng tạo ỏi, chủ yếu cơng trình mang tính chất lược thuật kết nghiên cứu tác giả nước ngồi, đặc biệt thiếu nghiên cứu lý luận mang tính khái quát Nghiên cứu khái quát vấn đề sở cho việc tìm hiểu tư sáng tạo lĩnh vực cụ thể, áp dụng vào việc nâng cao lực sáng tạo người, phát triển nguồn nhân lực nâng cao vị cạnh tranh quốc gia Vì lẽ đó, tơi chọn: “Một số vấn đề triết học tư sáng tạo” làm đề tài nghiên cứu luận án tiến sĩ Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu luận án 2.1.Mục đích nghiên cứu luận án Mục đích nghiên cứu luận án làkhái quát số vấn đề lý luận chung, tư sáng tạo góc độ triết học bao gồmbản chất, tính quy luật tư sáng tạo, đặc trưng củamột số loại hình tư sáng tạo chủ yếu yếu tố, điều kiện thúc đẩy tư sáng tạo 2.2.Nhiệm vụ nghiên cứu luận án Để thực mục đích trên, luận án giải nhiệm vụ sau: - Tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài vấn đề đặt luận án - Làm rõ khái niệm tư duy, sáng tạo tư sáng tạo, phân tích chất, đặc điểm tính quy luật tư sáng tạo - Phân tích biểu tư sáng tạo số lĩnh vực chủ yếu: tư sáng tạo khoa học, nghệ thuật sống đời thường nhằm mục đích lý giải rõ chất nội dung tư sáng tạo - Phân tích yếu tố chủ quan điều kiện khách quan thúc đẩy tư sáng tạo Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 3.1.Đối tượng nghiên cứu luận án Đối tượng nghiên cứu luận án tư sáng tạo góc nhìn triết học 3.2.Phạm vi nghiên cứu luận án - Với mục đích khái quát số vấn đề lý luận chung, tư sáng tạo góc độ triết học, đó, luận án tập trung làm rõ số vấn đề bản, yếu tư sáng tạo là: chất tính quy luật tư sáng tạo; biểu tư sáng tạo số lĩnh vực chủ yếu yếu tố, điều kiện tác động đến tư sáng tạo - Khi nghiên cứu số loại hình tư sáng tạo chủ yếu, luận án tập trung vào ba lĩnh vực bản: khoa học, nghệ thuật sống đời thường Tư sáng tạo tồn hoạt động người từ kinh tế, trị, đến khoa học, nghệ thuật hoạt động đời sống cá nhân; tính đa dang, phức tạp lĩnh vực mà việc phân tích biểu tư sáng tạo toàn lĩnh vực khn khổ luận án khó Do đó, luận án chọn lựa lĩnh vực khoa học, nghệ thuật sống đời thường lĩnh vực điển hình cho lực tư người mà kết quả, sản phẩm sáng tạo lĩnh vực có tác động, ảnh hưởng sâu rộng quan trọng tới phát triển xã hội người Đó lĩnh vực ý bàn sáng tạo Cơ sở lý luận phƣơng pháp nghiên cứu luận án 4.1 Cơ sở lý luận luận án Đề tài sử dụng quan điểm triết học mácxit tư duy, quan điểm phát triển, quan điểm thực tiễn, số lý thuyết tư sáng tạo 4.2 Phương pháp nghiên cứu luận án Đề tài sử dụng phương pháp luận biện chứng vật với phương pháp như: thống lơgic lịch sử, phân tích, tổng hợp, khái quát hóa hệ thống hóa Đóng góp luận án Luận án góp phần làm rõ chất tư sáng tạo, đặc điểm, tính quy luật yếu tố tác động đến tư sáng tạo Luận án khái quát phân tích yếu tố thúc đẩy tư sáng tạo như: giao lưu, tiếp biến văn hóa; mơi trường xã hội có dân chủ có chế để thực dân chủ; tính chủ thể tự nội tâm chủ thể sáng tạo; bước đầu số yếu tố chủ quan điều kiện khách quan thúc đẩy tư sáng tạo Việt Nam Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận án 6.1.Ý nghĩa lý luận Luận án góp phần hệ thống hóa, khái quát hóa, làm rõ số vấn đề triết học bản, chung tư sáng tạo Những luận điểm có tính khái qt luận án dùng làm sở cho nghiên cứu tư sáng tạo lĩnh vực cụ thể ... đến đề tài vấn đề đặt luận án - Làm rõ khái niệm tư duy, sáng tạo tư sáng tạo, phân tích chất, đặc điểm tính quy luật tư sáng tạo - Phân tích biểu tư sáng tạo số lĩnh vực chủ yếu: tư sáng tạo. .. rõ số vấn đề bản, yếu tư sáng tạo là: chất tính quy luật tư sáng tạo; biểu tư sáng tạo số lĩnh vực chủ yếu yếu tố, điều kiện tác động đến tư sáng tạo - Khi nghiên cứu số loại hình tư sáng tạo. .. CHƢƠNG 3:MỘT SỐ LOẠI HÌNH TƢ DUY SÁNG TẠO CHỦ YẾU 74 3.1 Tƣ sáng tạo khoa học 74 3.1.1 Bản chất khoa học đặc trưng tư khoa học 74 3.1.2 Biểu tư sáng tạo khoa học 81 3.2 Tƣ sáng tạo