giáo án 11 cơ bản

Giáo án Địa lí 11 Ban Cơ Bản Tuần ( ) Ngày soạn: A. Khái quát nền kinh tế xã hội thế giới Bài 1. Tiết 1: Sự tơng phản về trình độ phát triển kinh tế xã hội của các nhóm nớc. Cuộc cách mạng và khoa học công nghệ hiện đại I/ Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Biết sự tơng phản về trình độ phát triển KT XH của các nhóm nớc: phát triển, đang phát triển, n- ớc và vùng lãnh thổ công nghiệp mới (NICs) - Trình bày đợc đặc điểm nổi bật của cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại. - Trình bày đợc tác động của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại tới sự phát triển kinh tế: xuất hiện các ngành kinh tế mới, chuyển dịch cơ cấu kinh tế, hình thành nền kinh tế tri thức. 2. Kĩ năng - Nhận xét sự phân bố các nhóm nớc trên hình 1 - Phân tích bảng số liệu về kinh tế xã hội của từng nhóm nớc 3. Thái độ - Xác định cho mình trách nhiệm học tập để thích ứng với cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại II/ Thiết bị dạy học - Các hình và bảng trong sách giáo khoa - Bản đồ các nớc trên thế giới - Chuẩn bị phiếu học tập III/ Hoạt động dạy học 1. ổ n định tổ chức : 30 2. Kiểm tra bài cũ : Giới thiệu bài học, chơng trình học 3. Dạy bài mới: HĐ GV - HS TG ND Chính * Cá nhân/ cặp HS đọc mục I trong sgk, quan sát hình I và nhận xét sự phân bố các nớc và vùng lãnh thổ trên thế giới theo mức GDP/ngời (USD/ngời), hoàn thành phiếu học tập 1 GDP/ngời Một số nuớc tiêu biểu Mức thấp: <725 TQ, Việt Nam, Mông Cổ . Mức trung bình dới: 725 2859 Nga, Thái Lan, Malaixia . I/ Sự phân chia thành các nhóm nớc - Trên 200 quốc gia và vùng lãnh thổ khác nhau của thế giới đợc chia làm 2 nhóm nớc: Phát triển và đang phát triển - Các nớc phát triển có GDP lớn, FDI nhiều, HDI cao - Các nớc đang phát triển thì ngợc lại 1 Giáo án Địa lí 11 Ban Cơ Bản Mức trung bình cao: 2896 8955 Braxin, Nam Phi, Mêhicô . Mức cao: > 8955 Hoa Kì, Canađa, Pháp, Đức . GV chuẩn kiến thức và giải thích khái niệm: GDP/ngời, đầu t ra nớc ngoài (FDI), chỉ số phát triển con ngời (HDI) ? Hãy kể tên một số nớc NIC s ? Dựa vào Hình I, em có thể kết luận ngời dân của khu vực nào giàu nhất, nghèo nhất * Chia nhóm: 1: Khai thác bảng 1.1, nhận xét sự chênh lệch về GDP/ngời giữa nớc phát triển và đang phát triển 2: Khai thác bảng 1.2, nhận xét cơ cấu GDP phân theo khu vực kinh tế của các nhóm nớc 3: Khai thác bảng 1.3 và bảng thông tin ở ô chữ, nhận xét sự khác biệt về chỉ số HDI và tuổi thọ bình quân giữa nhóm nớc PT và đang PT Các nhóm thảo luận, đại diện trình bày và ghi vào bảng. GV kết luận, bổ sung . * Cả lớp: GV giảng giải về đặc trng của cuộc CMKH và CN hiện đại So sánh sự khác nhau cơ bản giữa các cuộc cách mạng KH và KT - Cuộc CM công nghiệp diễn ra vào cuối TK XVIII là giai đoạn quá độ từ nền SX thủ công sang nền SX cơ khí - Cuộc CMKHKT diễn ra từ nửa sau TK XIX đến đầu TK XX: từ SX cơ khí chuyển sang SX đại cơ khí và tự động hoá cục bộ ổa đời hệ thống công nghệ điện cơ khí - Cuộc CMKH và CN hiện đại diễn ra vào cuối TK XX, đầu TK XXI: làm xuất hiện và bùng nổ công nghệ cao * Phân tích vai trò của 4 công nghệ trụ II/ Sự tơng phản về trình độ phát triển KT XH của các nhóm nớc Các chỉ số Nhóm nớc phát triển Nhóm nớc đang phát triển GDP (2004 - %) 79,3 20,7 Tỉ trọng GDP phân theo khu vực kinh tế (2004) KVI KVII KVIII KVI KVII KVIII 2 27 71 25 32 43 Tuổi thọ bình quân (2005) 76 65 HDI (2003) 0,855 0,694 III/ Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại - Xuất hiện vào cuối thế kỉ XX - Bùng nổ công nghệ cao - Bốn công nghệ trụ cột: Sinh học, Vật liệu, Năng l- ợng, Thông tin 2 Giáo án Địa lí 11 Ban Cơ Bản cột của cuộc CMKHCN hiện đại ? Hãy so sánh cuộc CMKHCN hiện đại với các cuộc cách mạng kĩ thuật trớc đây ? Nêu một số thành tựu do 4 công nghệ trụ cột tạo ra ? Hãy CM cuộc CMKHCN hiện đại đã làm xuất hiện nhiều ngành mới ? Kể tên một số ngành dịch vụ cần nhiều tri thức ? Trình bày những hiểu biết về nền KT tri thức - Xuất hiện nhiều ngành mới, đặc biệt trong lĩnh vực công nghệ và dịch vụ chuyển dịch cơ cấu kinh tế mạnh mẽ Nền kinh tế tri thức: nền kinh tế dựa trên tri thức, kĩ thuật, công nghệ cao. 4. Củng cố: GV hệ thống nội dung bài - Sự phân chia thành các nhóm nớc - Sự tơng phản về trình độ phát triển KT XH của các nhóm n ớc - Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại 5. Yêu cầu về nhà: - Học nội dung bài - Làm bài tập 2, 3 trang 9 sgk 3 Giáo án Địa lí 11 Ban Cơ Bản Tuần ( ) Ngày soạn: Bài 2. Tiết 2: Xu hớng toàn cầu hoá, khu vực hoá kinh tế I/ Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Trình bày đợc các biểu hiện của toàn cầu hoá, khu vực hoá và hệ quả của toàn cầu hoá - Biết lí do hình thành tổ chức liên kết kinh tế khu vực và một số tổ chức liên kết kinh tế khu vực 2. Kĩ năng - Sử dụng bản đồ thế giới để nhận biết lãnh thổ của các liên kết kinh tế khu vực - Phân tích số liệu, t liệu để nhận biết qua mô, vai trò đối với thị trờng quốc tế của các liên kết kinh tế khu vực 3. Thái độ - Nhận thức đợc tính tất yếu của toàn cầu hoá, khu vực hoá. Từ đó xác định trách nhiệm bản thân trong việc đóng góp vào việc thực hiện các nhiệm vụ kinh tế, xã hội tại địa phơng II/ Thiết bị dạy học - Bản đồ các nớc trên thế giới - Lợc đồ các tổ chức liên kết kinh tế thế giới III/ Hoạt động dạy học 1. ổ n định tổ chức : 30 2. Kiểm tra bài cũ : 5 - Trình bày những đặc điểm chính về Bốn công nghệ trụ cột - Kiểm tra bài tập 3 Trang 9 sgk 3. Dạy bài mới: GV: Các công ti Hon đa, Nokia, Sharp, Samsung . thực chất là của nớc nào mà hầu nh có mặt trên toàn thế giới? GV khẳng định đó là dấu hiệu của toàn cầu hoá. GV: Vậy toàn cầu hoá là gì? đặc trng của toàn cầu hoá? Toàn cầu hoá và khu vực hoá có gì khác nhau? HĐ GV - HS T G ND Chính * Cả lớp GV nêu tác động của cuộc CMKHCN hiện đại trên phạm vi toàn cầu làm rõ nguyên nhân của toàn cầu hoá kinh tế. Phân tích biểu hiện của toàn cầu hoá kinh tế và hệ quả của nó đối với nền kinh tế thế giới và của từng quốc gia ? Nêu các biểu hiện rõ nét của toàn cầu hoá kinh tế ? Lấy vd chứng minh các biểu hiện của I/ Xu hớng toàn cầu hoá kinh tế 1. Biểu hiện - Thơng mại thế giới phát triển mạnh - Đầu t nớc ngoài tăng trởng nhanh - Thị trờng tài chính quốc tế mở rộng - Các công ti xuyên quốc gia có vai trò ngày càng lớn 2. Hệ quả - Thúc đẩy sản xuất phát triển và tăng trởng kinh tế toàn cầu 4 Giáo án Địa lí 11 Ban Cơ Bản toàn cầu hoá kinh tế, liên hệ VN ? Đối với các nớc đang PT và VN, toàn cầu hoá là cơ hội hay thách thức ? Nêu và phân tích mặt tích cực và tiêu cực của toàn cầu hoá kinh tế GV phân tích . * Cá nhân/ nhóm HS đọc phần kênh chữ trong sgk, tìm hiểu nguyên nhân xuất hiện các tổ chức liên kết kinh tế khu vực. Nêu vd cụ thể - Nhóm 1: Dựa vào bản đồ các nớc trên thế giới, xác định các tổ chức liên kết kinh tế khu vực - Nhóm 2: Phân tích nguyên nhân hình thành - Nhóm 3: Hoàn thành phiếu học tập Các tổ chức có số dân đông từ cao nhất đến thấp nhất APEC, ASEAN . Các tổ chức có GDP từ cao nhất đến thấp nhất Tổ chức có số thành viên nhiều nhất Tổ chức có số thành viên ít nhất Tổ chức có số dân đông nhất Tổ chức ít dân nhất Tổ chức đợc thành lập sớm nhất Tổ chức đợc thành lập muộn nhất Tổ chức có GDP cao nhất và số dân đông nhất Tổ chức có GDP bình quân đầu ngời cao nhất Tổ chức có GDP bình quân đầu ngời thấp nhất GV nhận xét và tóm tắt ghi trên bảng - Đẩy nhanh đầu t khai thác triệt để khoa học công nghệ, tăng cờng sự hợp tác quốc tế - Làm gia tăng nhanh chóng khoảng cách giàunghèo trong từng quốc gia và giữa các nớc II/ Xu hớng khu vực hoá kinh tế 1. Các tổ chức liên kết kinh tế khu vực a. Nguyên nhân hình thành - Do sự phát triển không đều và sức ép cạnh tranh trong khu vực và trên thế giới, các quốc gia có những nét tơng đồng chung đã liên kết lại với nhau b. Đặc điểm một số tổ chức liên kết kinh tế khu vực Các tổ chức có số dân đông từ cao nhất đến thấp nhất APEC, ASEAN, EU, NAFTA, MERCOSUR Các tổ chức có GDP từ cao nhất đến thấp nhất APEC, NAFTA, EU, ASEAN, MERCOSUR Tổ chức có số thành viên nhiều nhất EU Tổ chức có số thành viên ít nhất NAFTA Tổ chức có số dân đông nhất APEC Tổ chức ít dân nhất MERCOSUR Tổ chức đợc thành lập sớm nhất EU Tổ chức đợc thành lập muộn nhất NAFTA Tổ chức có GDP cao nhất và số dân đông nhất APEC Tổ chức có GDP bình quân đầu ngời cao nhất NAFTA Tổ chức có GDP bình ASEAN 5 Giáo án Địa lí 11 Ban Cơ Bản * Cả lớp ? Khu vực hoá có những mặt tích cực nào và đặt ra những thách thức gì cho mỗi quốc gia ? Khu vực hoá và toàn cầu hoá có mối liên hệ nh thế nào ? Liên hệ với Vn trong mối quan hệ kinh tế với cấc nớc ASEAN hiện nay quân đầu ngời thấp nhất 2. Hệ quả của khu vực hoá kinh tế - Tích cực: + Thúc đẩy sự tăng trởng và phát triển kinh tế + Tăng cờng tựu do hoá thơng mại, đầu t dịch vụ + Thúc đẩy quá trình mở cửa thị trờng từng nớc Tạo lập những thị trờng rộng lớn thúc đẩy quá trình toàn cầu hoá - Tiêu cực: Đặt ra nhiều vấn đề: tự chủ về kinh tế, quyền lực quốc gia . 4. Củng cố: GV hệ thống nội dung bài - Xu hớng toàn cầu hoá kinh tế - Xu hớng khu vực hoá kinh tế 5. Yêu cầu về nhà: - Học nội dung bài - Làm câu 3 trên giấy A4, vạch ranh giới và tô màu các tổ chức liên kết kinh tế khu vực trong bảng 2 sgk T11 (mỗi tổ chức kinh tế một màu) 6 Giáo án Địa lí 11 Ban Cơ Bản Tuần ( ) Ngày soạn: Bài 3. Tiết 3: Một số vấn đề mang tính toàn cầu I/ Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Biết và phân tích đợc tình trạng bùng nổ dân số ở các nớc đang phát triển và già hoá dân số ở các n- ớc phát triển - Trình bày đợc một số biểu hiện, nguyên nhân của ô nhiễm môi trờng, phân tích đợc hậu quả của ô nhiễm môi trờng, nhận thức đợc sự cần thiết phải bảo vệ môi trờng - Hiểu đợc sự cần thiết phải bảo vệ hoà bình và chống nguy cơ chiến tranh 2. Kĩ năng - Phân tích đợc các bảng số liệu và liên hệ với thực tế 3. Thái độ - Nhận thức đợc: để giải quyết các vấn đề toàn cầu cần phải có sự đoàn kết và hợp tác của toàn nhân loại II/ Thiết bị dạy học - Một số hình ảnh về ô nhiễm môi trờng trên thế giới và ở Việt Nam - Một số tin, ảnh thời sự về chiến tranh khu vực và nạ khủng bố trên thế giới - Phiếu học tập III/ Hoạt động dạy học 1. ổ n định tổ chức : 30 2. Kiểm tra bài cũ : 5 - Trình bày những biểu hiện và hệ quả của xu hớng toàn cầu hoá kinh tế - Kiểm tra bài tập 3 - SGK 3. Dạy bài mới: GV: Ngày nay, bên cạnh những thành tựu vợt bậc về KHKT, về KTXH, nhân loại đang phải đối mặt với nhiều thách thức mang tính toàn cầu? Đó là những thách thức gì? Tại sao chúng ta lại mang tính toàn cầu? Chúng có ảnh hởng nh thế nào đối với sự phát triển kinh tế xã hội trên toàn thế giới và trong từng nớc? HĐ GV - HS T G ND Chính * Chia nhóm: 6 nhóm - Nhóm 1.2.3: tham khảo thông tin ở mục 1 và phân tích bảng 3.1, trả lời các câu hỏi trong sgk I/ Dân số 1. Bùng nổ dân số - Dân số thế giới tăng nhanh. Năm 2005: 6477 triệu ngời - Bùng nổ dân số thế giới hiện nay chủ yếu ở các nớc đang phát triển (80% số dân, 95% số dân tăng hàng năm của thế giới) 7 Giáo án Địa lí 11 Ban Cơ Bản - Nhóm 4.5.6: tham khảo thông tin ở mục 2 và phân tích bảng 3.2, trả lời các câu hỏi trong sgk Đại diện các nhóm trình bày, Gv bổ sung kết luận về đặc điểm của bùng nổ ds, già hoá ds và hệ quả của chúng kết hợp với liên hệ với VN * Cá nhân/ cả lớp - HS nghiên cứu sgk, hoàn thành phiếu học tập Vấn đề MT Hiện trạng Nguyên nhân Hậu quả Giải pháp Biến đổi khí hậu toàn cầu Suy giảm tầng ô dôn Ô nhiễm nguồn n- ớc ngọt, biển và đại dơng Suy giảm đa dạng sinh học - Đại diện 4 nhóm trình bày - GV kết luận và nhấn mạnh tính nghiêm trọng của các vấn đề về môi trờng trên phạm vi toàn thế giới ? TG đã có những hành động gì để bảo vệ môi trờng - Tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên qua các thời kì giảm nhanh ở nhóm nớc phát triển và giảm chậm ở nhóm nớc đang phát triển - Chênh lệch về tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên giữa 2 nhóm nớc ngày càng lớn - Dân số nhóm nớc đang phát triển vẫn tiếp tục tăng nhanh, nhóm nớc phát triển đang có xu hớng chững lại - Dân số tăng nhanh gây sức ép nặng nề đối với tài nguyên môi trờng, phát triển kinh tế và chất lợng cuộc sống 2. Già hoá dân số Dân số thế giới ngày càng già đi a. Biểu hiện - Tỉ lệ trên 15 tuổi ngày càng thấp, tỉ lệ trên 65 tuổi ngày càng cao, tuổi thọ ngày càng tăng - Nhóm nớc phát triển có cơ cấu dân số già - Nhóm nớc đang phát triển có cơ cấu dân số trẻ b. Hậu quả - Thiếu lao động - Chi phí phúc lợi cho ngời già lớn II/ Môi trờng Vấn đề môi trờng Hiện trạng Nguyên nhân Hậu quả Giải pháp Biến đổi khí hậu toàn cầu - TĐ nóng lên - Ma axit - CO 2 tăng trong khí quyển Hiệu ứng nhà kính - SX điện, các ngành CN sử dụng than đốt -Băng tan - Mực nớc biển tăng Ngập vùng đất thấp - ảnh hởng đến sức khoẻ, sinh hoạt và sản xuất Giảm lợng CO 2 , SO 2 , NO 2 , CH 4 trong sản xuất và sinh hoạt Suy giảm tầng ô dôn - Thủng và ngày càng lớn - CN và sinh hoạt lợng khí thải lớn trong khí quyển - ảnh hởng đến sức khoẻ, mùa màng, sinh vật, thuỷ sản - Cắt giảm l- ợng CFC s trong sản xuất và sinh hoạt Ô nhiễm nguồn nớc ngọt, biển và đại d- ơng - Ô nhiễm nghiêm trọng nguồn nớc ngọt - Ô nhiễm biển - Chất thải CN, NN và sinh hoạt - Việc vận chuyển dầu và các sản phẩm từ dầu mỏ - Thiếu nguồn nớc sạch - ảnh hởng đến sức khoẻ - ảnh hởng đến sinh vật - Tăng cờng XD các nhà máy xử lí chất thải - Đảm bảo an toàn hàng hải Suy giảm đa dạng sinh học Nhiều loài SV bị tuyệt chủng hoạc đứng trớc nguy cơ tuyệt chủng Khai thác thiên nhiên quá mức - Mất đi nhiều loài SV, nguồn thực phẩm, thuốc chữa bệnh, nguyên liệu - Mất cân bằng sinh thái Toàn thế giới tham gia vào, xây dựng các khu bảo vệ thiên nhiên . 8 Giáo án Địa lí 11 Ban Cơ Bản * Cả lớp GV thuyết trình về chủ nghĩa khủng bố (Nga, Mĩ, Inđônêxia, Tây Ban Nha, Anh .), hoạt động kinh tế ngầm (buôn lậu, vũ khí, rửa tiền, buôn bán ma tuý .) ? Tại sao nói chống khủng bố không phải là việc riêng của chính phủ, mà còn là nhiệm vụ của mỗi cá nhân III/ Một số vấn đề khác - Nạn khủng bố đã xuất hiện trên toàn thế giới - Các hoạt động kinh tế ngầm đã trở thành mối đe doạ đối với hoà bình và ổn định thế giới 4. Củng cố: GV hệ thống nội dung bài - Dân số - Môi trờng - Một số vấn đề khác 5. Yêu cầu về nhà: - Học nội dung bài - Trả lời câu hỏi 2 T 16 SGK 9 Giáo án Địa lí 11 Ban Cơ Bản Tuần ( ) Ngày soạn: Bài 4. Tiết 4: Thực hành Tìm hiểu những cơ hội và thách thức của toàn cầu hoá đối với các nớc đang phát triển I/ Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Hiểu đợc những cơ hội và thách thức của toàn cầu hoá đối với các nớc đang phát triển 2. Kĩ năng - Thu thập và xử lí thông tin, thảo luận nhóm và viết báo cáo về một số vấn đề mang tính toàn cầu II/ Thiết bị dạy học - Một số ảnh về việc áp dụng thành tựu KH và CN hiện đại vào sản xuất, quản lí, kinh doanh . III/ Hoạt động dạy học 1. ổ n định tổ chức : 30 2. Kiểm tra bài cũ : 5 ? Hãy nêu tên một số vấn đề mang tính toàn cầu ? Trình bày về vấn đề dân số 3. Dạy bài mới: * GV nêu lên mục đích yêu cầu của tiết thực hành - GV chia lớp thành 7 nhóm nhỏ, mỗi nhóm nhỏ đảm nhận một ô kiến thức - HS đọc thông tin ở các ô kiến thức, liên hệ với những hiểu biết của bản thân để cụ thể hoá, hiểu sâu thêm các thông tin, trao đổi bàn luận trong nhóm, rút ra kết luận theo mỗi ô Các kết luận phải xoay quanh những cơ hội và thách thức của toàn cầu hoá đang đặt ra cho các nớc đang phát triển * Trình bày báo cáo: - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm thành báo cáo có chủ đề: Những cơ hội và thách thức của toàn cầu hoá đối với các nớc đang phát triển - GV bổ sung và đa ra kết luận chung + Các cơ hội của toàn cầu hoá đối với cấc nớc đang phát triển: . + Các thách thức của toàn cầu hoá đối với các nớc đang phát triển: 4. Củng cố: GV hệ thống nội dung bài 5. Yêu cầu về nhà: - Hoàn thành bài học - Chuẩn bị bài 5 Khu vực châu Phi 10 [...]... nay có những đặc điểm cơ bản gì? Câu 2: Dựa vào bảng sau: Bảng cơ cấu dân số theo nhóm tuổi giai đoạn 2000 - 2005 (Đơn vị: %) Nhóm tuổi Nhóm nớc 0 - 14 15 - 64 Đang phát triển 32 63 Phát triển 17 68 a Vẽ biểu đồ cơ cấu nhóm tuổi của hai nhóm nớc và rút ra nhận xét ? b Dân số già dẫn tới những hậu quả gì về mặt kinh tế- xã hội ? 20 65 trở lên 5 15 Giáo án Địa lí 11 Ban Cơ Bản Đáp án A- Phần trắc nghiệm:... uỷ ban của EU + Cơ quan kiểm toán châu Âu Những cơ quan này quyết định các vấn đề quan trọng về kinh tế và chính trị Giáo án Địa lí 11 Ban Cơ Bản đại diện chính phủ của các nớc thành viên bổ nhiệm + Chức năng: Cơ quan lâm thời của EU hoạt động dựa trên các định ớc pháp lí của Hội đồng Bộ trởng, có thể tự ban hành các luật lệ quy định cách thức thi hành - Toà án châu Âu: + Có 15 chánh án và 8 tổng luật... và trên bảng, từng cặp hoàn thành bảng 1- Lập bảng sự phân hoá lãnh thổ NN Hoa Kì - GV kẻ bảng 1 lên bảng - Gọi HS lên bảng điền các thông tin vào bảng 1 ? Xác định các vùng NN Hoa Kì và các sản phẩm chính của từng vùng ? Giải thích sự phân hoá lãnh thổ NN Hoa Kì GV chuẩn kiến thức 30 Giáo án Địa lí 11 Ban Cơ Bản Nông sản chính Cây lơng thực Cây CN và ăn quả Gia súc Khu vực Lúa mì Phía Đông Trung tâm... vực trong bảng 1 - Yêu cầu cả lớp quan sát H6.6 Phân bố SX NN Hoa Kì và H6.1 - Địa hình và khoáng sản Hoa Kì trên bảng gọi HS lên bảng xác định các khu vực trong bảng 1 trên bản đồ : + Đồng bằng ven biển Đông Bắc và phía Nam Ngũ Hồ + Đồi núi Apalat + Đồng bằng ven vịnh Mêhicô + Đồng bằng trung tâm + Đồi núi Coocđie - Dựa vào h6.1 và 6.6 trong sgk và trên bảng, từng cặp hoàn thành bảng 1- Lập bảng sự... thuận lợi cho việc hình thành nhiều vùng kinh tế khác nhau 23 Ban Cơ Bản 8 triệu km , Đông -> Tây: 4500km, Bắc -> Nam: 2500km + Tự nhiên thay đổi từ Bắc xuống Nam, từ ven biển vào nội địa 2 2 Vị trí địa lí - Nằm ở bán cầu Tây - Giữa Đại Tây Dơng và Thái Bình Dơng - Giáp Ca-na-đa và Mê-hi-cô - Gần các nớc Mĩ La tinh Giáo án Địa lí 11 Ban Cơ Bản - Do lãnh thổ rộng lớn và mang hình khối lớn nên khí hậu ở... đô thị Giáo án Địa lí 11 Ban Cơ Bản Tuần ( ) Ngày soạn: Bài 6: Hợp chúng quốc Hoa kì (tiếp) Tiết 10 Kinh tế I/ Mục tiêu bài học 1 Kiến thức - Nắm đợc Hoa Kì có nền kinh tế quy mô lớn và đặc điểm các ngành kinh tế: dịch vụ, công nghiệp, nông nghiệp - Nhận thức đợc các xu hớng thay đổi cơ cấu ngành, cơ cấu lãnh thổ và nguyên nhân của sự thay đổi 2 Kĩ năng - Phân tích số liệu thống kê để so sánh giữa... tộc, giữa các tôn giáo, giữa các giáo phái trong Hồi giáo, nạn khủng bố - Hình thành các phong trào li khai, tệ nạn khủng bố ở nhiều quốc gia b Nguyên nhân - Do tranh chấp quyền lợi: Đất đai, tài nguyên, môi trờng sống - Do khác biệt về t tởng, định kiến về tôn giáo, dân tộc có nguồn gốc từ lịch sử - Do các thế lực bên ngoài can thiệp nhằm vụ lợi Cơ cấu ngành công nghiệp Giáo án Địa lí 11 đột sắc tộc,... vấn đề của khu vực Tây Nam á, Trung á 5 Yêu cầu về nhà: - Học nội dung bài - Trả lời câu 1,2 Trang 33 - sgk 19 Giáo án Địa lí 11 Ban Cơ Bản Tiết 8 kiểm tra 1 tiết I/ Mục tiêu bài học HS nắm đợc nội dung cơ bản và làm đợc bài đạt kết quả tốt II/ ND đề kiểm tra A phần trắc nghiệm: Hãy chọn phơng án đúng nhất: Câu 1: NIC đợc viết tắt bằng tiếng Anh Đó là tên của các nớc hoặc tổ chức kinh tế nào? a Hiệp hội... Nợ nớc ngoài cao - Phụ thuộc vào t bản nớc ngoài Giáo án Địa lí 11 triển kinh tế của Mĩ la tinh ? Nguyên nhân và các giải pháp của Mĩ la tinh HS trình bày, GV chuẩn kiến thức Ban Cơ Bản * Nguyên nhân: - Duy trì chế độ phong kiến lâu dài - Các thế lực Thiên chúa giáo cản trở - Đờng lối phát triển kinh tế cha đúng đắn * Giải pháp: - Củng cố bộ máy nhà nớc - Phát triển giáo dục - Quốc hữu hoá một số ngành... - Giàu tài nguyên khoáng sản kim loại màu, kim loại quý, nhiên liệu Giáo án Địa lí 11 Dựa vào H5.3 sgk, hệ tạo độ, tranh ảnh và vốn hiểu biết trả lờLTTP ? Đặc điểm khí hậu và cảnh quan của Mĩ la tinh - Kể tên các đới khí hậu của Mĩ la tinh - Kể tên các đới cảnh quan của Mĩ la tinh ? Nhận xét về tài nguyên khoáng sản của Mĩ la tinh Đại diện HS trình bày, GV chuẩn kiến thức Ban Cơ Bản - Đất đai, khí hậu . tổ chức liên kết kinh tế khu vực trong bảng 2 sgk T11 (mỗi tổ chức kinh tế một màu) 6 Giáo án Địa lí 11 Ban Cơ Bản Tuần ( ) Ngày soạn: . tôn giáo, dân tộc có nguồn gốc từ lịch sử - Do các thế lực bên ngoài can thiệp nhằm vụ lợi Cơ cấu ngành công nghiệp. 18 Giáo án Địa lí 11 Ban Cơ Bản đột