Ảnh hưởng của tiêu điểm kiểm soát đến cảm nhận hạnh phúc của sinh viên

Tiêu điểm kiểm soát dự báo cảm nhận hạnh phúc tâm lý tốt hơn là dự báo sự hài lòng với cuộc sống. Tiêu điểm kiểm soát bên trong dự báo nâng cao cảm nhận hạnh phúc, mạnh nhất đối với các bình diện kế hoạch cuộc sống, phát triển bản thân trưởng thành, tự chấp nhận, không đáng kể với cảm nhận được thuộc về một nhóm. Tiêu điểm kiểm soát bên ngoài dự báo làm giảm cảm nhận hạnh phúc nhưng không đáng kể. Giảm bớt tiêu điểm kiểm soát bên trong xuống mức trung bình thể hiện sự hạnh phúc cao hơn (nam giới, sinh viên có mối quan hệ lãng mạn, con út). Bên cạnh đó, tiêu điểm kiểm soát bên ngoài cao không phải lúc nào cũng đi kèm với cảm nhận thiếu hạnh phúc. Khi tin rằng các yếu tố bên ngoài chi phối mạnh đến cuộc sống của bản thân, nhiều nhóm khách thể (nữ giới, con cả, con một, sinh viên có học lực trung bình, yếu, kém, sinh viên có tôn giáo) biểu hiện sự tích cực trong nhiều bình diện hạnh phúc. Các mô hình biến ảnh điều tiết khẳng định: tính cá nhân bình đẳng, cộng đồng thứ bậc làm tăng tiêu điểm kiểm soát bên trong, từ đó tăng cảm nhận hạnh phúc. Tiêu điểm kiểm soát bên ngoài gây stress, dẫn đến làm giảm cảm nhận hạnh phúc. Tiêu điểm kiểm soát bên trong làm giảm stress, khiến cá nhân hạnh phúc hơn. Ứng phó dựa vào nguồn lực bên trong làm tăng tiêu điểm kiểm soát bên trong, từ đó tăng cảm nhận hạnh phúc. Mẫu niềm tin vào kiểm soát bên ngoài may mắn, số phận làm giảm hành vi lên kế hoạch, tăng hành vi tự trách, từ đó khiến cá nhân ít chấp nhận bản thân hơn.

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - ĐẶNG HOÀNG NGÂN ẢNH HƢỞNG CỦA TIÊU ĐIỂM KIỂM SOÁT ĐẾN CẢM NHẬN HẠNH PHÚC CỦA SINH VIÊN LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC HÀ NỘI – 2019 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - ĐẶNG HOÀNG NGÂN ẢNH HƢỞNG CỦA TIÊU ĐIỂM KIỂM SOÁT ĐẾN CẢM NHẬN HẠNH PHÚC CỦA SINH VIÊN C u T M s ọc 62 31 04 01 NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS Nguyễn Thị Minh Hằng PGS.TS Nguyễ Si P úc XÁC NHẬN NCS ĐÃ CHỈNH SỬA THEO QUYẾT NGHỊ CỦA HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ LUẬN ÁN Ngƣời hƣớng dẫn khoa học Chủ tịch Hội đồng đánh giá Luận án Tiến sĩ PGS.TS Nguyễn Thị Minh Hằng GS.TS Trần Thị Minh Đức HÀ NỘI – 2019 MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC BẢNG DANH MỤC BIỂU ĐỒ MỞ ĐẦU C ƣơ TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ ẢNH HƢỞNG CỦA TIÊU ĐIỂM KIỂM SOÁT ĐẾN CẢM NHẬN HẠNH PHÚC 1.1 Những nghiên cứu khả dự báo tiêu điểm kiểm soát đến cảm nhận hạnh phúc 1.1.1 Kết nghiên cứu ảnh hưởng tích cực tiêu điểm kiểm soát bên trong, ảnh hưởng tiêu cực tiêu điểm kiểm sốt bên ngồi đến cảm nhận hạnh phúc 1.1.2 Kết nghiên cứu trái chiều 13 1.1.3 Các nghiên cứu bối cảnh xuyên văn hóa 17 1.2 Những nghiên cứu chế ảnh hƣởng tiêu điểm kiểm soát đến cảm nhận hạnh phúc 20 1.2.1 Ảnh hưởng thông qua stress 20 1.2.2 Ảnh hưởng thơng qua cách ứng phó 23 1.2.3 Những lý giải khác 30 1.3 Khoảng trống nghiên cứu 31 Tiểu kết chƣơng 33 C ƣơ CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ẢNH HƢỞNG CỦA TIÊU ĐIỂM KIỂM SOÁT ĐẾN CẢM NHẬN HẠNH PHÚC 35 2.1 Các khái niệm công cụ 35 2.1.1 Tiêu điểm kiểm soát 35 2.1.2 Cảm nhận hạnh phúc .44 2.2 Các tiếp cận lý thuyết lý giải ảnh hƣởng tiêu điểm kiểm soát đến cảm nhận hạnh phúc 53 2.2.1 Tiếp cận Phân tâm học 53 2.2.2 Tiếp cận Nhận thức 55 2.2.3 Tiếp cận Hành vi 57 2.3 Ảnh hƣởng gián tiếp tiêu điểm kiểm soát đến cảm nhận hạnh phúc 60 2.3.1 Ảnh hưởng gián tiếp thông qua stress 60 2.3.2 Ảnh hưởng gián tiếp thơng qua cách ứng phó .61 2.3.3 Ảnh hưởng gián tiếp thơng qua tính cá nhân – cộng đồng 62 Tiểu kết chƣơng 66 C ƣơ TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 67 3.1 Tổ chức nghiên cứu 67 3.1.1 Giai đoạn 1: Nghiên cứu lý luận 67 3.1.2 Giai đoạn 2: Thích ứng cơng cụ 67 3.1.3 Giai đoạn 3: Thu thập thông tin .68 3.1.4 Giai đoạn 4: Viết luận án .69 3.2 Phƣơng pháp nghiên cứu 69 3.2.1 Phương pháp thu thập thông tin 69 3.2.2 Các phương pháp phân tích thống kê đánh giá .75 Tiểu kết chƣơng 78 C ƣơ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN CỦA LUẬN ÁN VỀ ẢNH HƢỞNG CỦA TIÊU ĐIỂM KIỂM SOÁT ĐẾN CẢM NHẬN HẠNH PHÚC CỦA SINH VIÊN 80 4.1 Thực trạng tiêu điểm kiểm soát cảm nhận hạnh phúc sinh viên 80 4.1.1 Thực trạng tiêu điểm kiểm soát sinh viên 80 4.1.2 Thực trạng cảm nhận hạnh phúc sinh viên 82 4.2 Mức độ dự báo tiêu điểm kiểm soát đến cảm nhận hạnh phúc sinh viên 85 4.2.1 Mức độ cần thiết tiêu điểm kiểm soát dự báo tiếp cận cảm nhận hạnh phúc 87 4.2.2 Vai trò dạng tiêu điểm kiểm sốt bình diện cảm nhận hạnh phúc 88 4.3 Ảnh hƣởng tiêu điểm kiểm soát đến cảm nhận hạnh phúc sinh viên theo nhóm nhân 96 4.3.1 Theo giới tính 96 4.3.2 Theo nơi lớn lên .98 4.3.3 Theo thứ tự sinh gia đình 100 4.3.4 Theo thành tích học tập 104 4.3.5 Theo tình trạng có việc làm thêm 107 4.3.6 Theo tình trạng mối quan hệ 109 4.3.7 Theo tôn giáo 112 4.4 Các mơ hình tác động đa biến 115 4.4.1 Ảnh hưởng thông qua tính cá nhân, cộng đồng 116 4.4.2 Ảnh hưởng thông qua stress 120 4.4.3 Ảnh hưởng thơng qua cách ứng phó 122 4.5 Ứng dụng số biện pháp nâng cao cảm nhận hạnh phúc thơng qua tiêu điểm kiểm sốt 125 4.5.1 Một số ứng dụng xây dựng chương trình trường đại học 126 4.5.2 Một số ứng dụng hoạt động trợ giúp tâm lý với thân chủ sinh viên 129 Tiểu kết chƣơng 134 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ VÀ TRIỂN VỌNG NGHIÊN CỨU .137 KẾT LUẬN 137 KIẾN NGHỊ 139 TRIỂN VỌNG NGHIÊN CỨU 140 DANH MỤC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ 142 LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 142 TÀI LIỆU THAM KHẢO 143 PHỤ LỤC LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan rằng, luận án tiến sĩ “Ảnh hƣởng tiêu điểm kiểm soát đến cảm nhận hạnh phúc sinh viên” cơng trình nghiên cứu riêng Dữ liệu nghiên cứu định lƣợng đƣợc thu thập, xử lý cách trung thực, đảm bảo tính bảo mật quyền đƣợc thông tin ngƣời tham gia nghiên cứu Các dẫn chứng kết từ nghiên cứu khác để so sánh, phân tích đƣợc rõ nguồn trích dẫn Kết phần nghiên cứu thức chƣa đƣợc cơng bố cơng trình nghiên cứu từ trƣớc đến Hà Nội, ngày 20 tháng 03 năm 2019 Tác giả luận án Đặng Hoàng Ngân LỜI CẢM ƠN Từ ý tƣởng đến cơng trình nghiên cứu, luận án đƣợc thực với hƣớng dẫn nhiệt tình PGS.TS Nguyễn Thị Minh Hằng PGS.TS Nguyễn Sinh Phúc Tất kính trọng tơi dành cho Cơ Thầy, nhà khoa học giúp lựa chọn đƣợc phƣơng thức thực khả thi nhất, cập nhật phƣơng pháp xử lý để kết nghiên cứu mang tính khách quan, trao đổi để tơi liên tục xây dựng thực ý tƣởng luận án, tính tới thời điểm Những buổi thảo luận cô Nguyễn Thị Minh Hằng mang lại cho đam mê với nghiên cứu Khi trao đổi với thầy Nguyễn Sinh Phúc, nhận đƣợc nhiều điều, đó, học lớn mà nhận đƣợc là, nghiên cứu cần xét đến tính khả thi Thầy Cơ khơng hƣớng dẫn làm luận án, mà hƣớng dẫn học cách trở thành ngƣời làm khoa học Quá trình đào tạo nghiên cứu sinh cho hội đƣợc học tập từ PGS.TS Phan Thị Mai Hƣơng, PGS.TS Lê Văn Hảo, GS.TS Phạm Thành Nghị Nghiên cứu khơng thể đƣợc hình thành khơng nhận đƣợc ý kiến việc trình bày nghiên cứu, mở rộng vấn đề, so sánh văn hóa, giản lƣợc số chi tiết để tập trung vào nội dung Nhiều ý tƣởng chƣa thực đƣợc, nhƣng ý tƣởng trở thành dự định thực Tôi xin gửi lời cảm ơn đến ngƣời thầy, đồng nghiệp GS.TS Trần Thị Minh Đức lắng nghe ý tƣởng nghiên cứu từ ngày gợi ý cách nhìn đa chiều PGS.TS Bùi Thị Hồng Thái ngƣời có ảnh hƣởng lớn đến tơi việc làm để liệu “nói” cách thuyết phục Những phƣơng thức mà chƣa áp dụng đƣợc luận án gợi mở cho điều cần học tập thời gian tới Quá trình hồn thành luận án tơi nhận đƣợc giúp đỡ, lời khuyên hữu ích từ TS Trƣơng Quang Lâm TS Nguyễn Thị Anh Thƣ – ngƣời trƣớc Luận án ghi dấu biết ơn ngƣời thầy, ngƣời đồng nghiệp Tôi nhận đƣợc giúp đỡ từ ngƣời không thuộc môi trƣờng mà đƣợc đào tạo tiến sĩ – Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Anh Nguyễn Cao Minh ngƣời truyền cảm hứng đến việc, kết luận cần dựa chứng Việc thu thập tài liệu luận án thuận lợi khơng có giúp đỡ hai ngƣời bạn tôi, Trung Kiên Tiến Dũng Phần nghiên cứu thực tiễn luận án nhận đƣợc giúp đỡ từ bạn sinh viên Quý Minh, Minh Thu, Thu Giang, Quỳnh Châu, Tiểu Quyên q trình liên hệ rải phiếu Đồng thời, tơi xin đƣợc cảm ơn bạn sinh viên từ trƣờng thành viên Đại học Quốc gia Hà Nội tham gia vào lần điều tra luận án Sự nhiệt tình họ tiếp thêm nhiều động lực cho Sự biết ơn tôi, xin đƣợc dành cho ngƣời bạn thân thiết: Ngọc Trang, Việt Sơn, Thu Huyền Tiếng cƣời hỗ trợ tinh thần thời điểm khó khăn nguồn lực giúp tơi hồn thành luận án Cuối sâu sắc nhất, biết ơn lớn tơi dành cho bố mẹ Những học lớn sống, đƣợc học bố mẹ Hà Nội, ngày 20 tháng 03 năm 2019 Tác giả luận án Đặng Hoàng Ngân DANH MỤC BẢNG Trang Bảng 1.1: Kết kiểm định xuyên văn hóa mối quan hệ tiêu điểm 18 kiểm sốt cảm nhận hạnh phúc số quốc gia ả 1: Thông tin nhân khách thể 69 ả 2: Độ tin cậy thang đo theo phân tích nhân tố khẳng 72 định Bảng 3.3: Tƣơng quan thành tố tiêu điểm kiểm soát (N = 513) 74 Bảng 3.4: Tƣơng quan thành tố thang cảm nhận hạnh phúc 74 tâm lý (N = 515) Bảng 4.1: Sự khác biệt tiêu điểm kiểm soát theo biến nhân 81 Bảng 4.2: Sự khác biệt cảm nhận hạnh phúc theo biến nhân 83 Bảng 4.3: Mơ hình hồi quy đơn biến dự báo cảm nhận hạnh phúc 84 Bảng 4.4: Ảnh hƣởng tiêu điểm kiểm sốt đến cảm nhận hạnh phúc thơng qua tính cá nhân bình đẳng 114 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Trang Biểu đồ 4.1: Điểm trung bình dạng tiêu điểm kiểm sốt 79 Biểu đồ 4.2: Điểm trung bình thành tố cảm nhận hạnh phúc tâm lý 82 Biểu đồ 4.3: Ảnh hƣởng tiêu điểm kiểm sốt bên giới tính 95 đến hài lòng với sống Biểu đồ 4.4: Ảnh hƣởng tiêu điểm kiểm sốt bên ngồi ngƣời 97 khác giới tính đến bình diện kế hoạch sống Biểu đồ 4.5: Ảnh hƣởng tiêu điểm kiểm soát bên nơi lớn 98 lên đến bình diện chủ động tạo mối quan hệ tích cực Biểu đồ 4.6: Ảnh hƣởng tiêu điểm kiểm soát bên thứ tự 99 sinh đến bình diện cởi mở với trải nghiệm Biểu đồ 4.7: Ảnh hƣởng tiêu điểm kiểm soát bên thứ tự 100 sinh đến bình diện tự chấp nhận Biểu đồ 4.8: Ảnh hƣởng tiêu điểm kiểm sốt bên ngồi ngƣời 101 khác thứ tự sinh đến bình diện tự chấp nhận Biểu đồ 4.9: Ảnh hƣởng tiêu điểm kiểm sốt bên ngồi ngƣời 101 khác thứ tự sinh đến bình diện kế hoạch sống Biểu đồ 4.10: Ảnh hƣởng tiêu điểm kiểm soát bên ngồi ngƣời 103 khác thành tích học tập đến cảm nhận hạnh phúc tâm lý Biểu đồ 4.11: Ảnh hƣởng tiêu điểm kiểm sốt bên ngồi may mắn 104 thành tích học tập đến bình diện kế hoạch sống Biểu đồ 4.12: Ảnh hƣởng tiêu điểm kiểm sốt bên ngồi may mắn 106 tình trạng có việc làm thêm đến cảm nhận hạnh phúc tâm lý Biểu đồ 4.13: Ảnh hƣởng tiêu điểm kiểm sốt bên ngồi may mắn 106 Hệ s c ƣa c uẩ Hệ s óa c uẩ óa B SE β Mơ hình hồi quy đa biến: I stress dự báo F(2, 510) = 59.003 24.571 1.678 188 185 128 052 100 I -.388 038 -.408 Stress Mơ hình hồi quy đa biến: P stress dự báo F(2, 510) = 56.597 29.138 904 182 178 -.104 070 -.061 P -.390 039 -.410 Stress Mô hình hồi quy đa biến: C stress dự báo F(2, 510) = 57.831 29.423 897 185 182 -.105 051 -.086 C -.380 039 -.399 Stress R2 R2 Δ t p 14.647 000 2.488 013 -10.117 000 32.243 000 -1.495 136 -10.021 000 32.815 000 -2.065 039 -9.624 000 TĐKS BNNK làm tăng stress, từ làm giảm cảm nhận đƣợc thuộc nhóm D.5.4 Kiểm định vai trò biến điều tiết stress ảnh hưởng dạng TĐKS với bình diện tự chấp nhận Hệ s c ƣa c uẩ Hệ s óa c uẩ óa R2 R2 Δ t p B SE β Mô hình hồi quy đa biến: I stress dự báo F(2, 510) = 88.979 20.850 1.654 12.606 000 259 256 385 051 292 7.574 000 I -.370 038 -.378 -9.802 000 Stress Mơ hình hồi quy đa biến: C stress dự báo F(2, 510) = 54.214 32.064 931 34.455 000 175 172 008 053 006 155 877 C -.413 041 -.420 -10.077 000 Stress TĐKS BNMM làm tăng stress, từ làm giảm tự chấp nhận D.5.5 Kiểm định vai trò biến điều tiết stress ảnh hưởng dạng TĐKS với bình diện làm chủ hồn cảnh Hệ s c ƣa c uẩ óa Hệ s 2 c uẩ óa R RΔ t p B SE β Mơ hình hồi quy đa biến: I stress dự báo F(2, 510) = 105.872 15.500 1.033 15.004 000 293 291 186 032 220 5.844 000 I -.292 024 -.465 -12.368 000 Stress Mơ hình hồi quy đa biến: P stress dự báo F(2, 510) = 83.758 21.251 572 37.140 000 247 244 -.040 044 -.035 -.898 369 P -.307 025 -.489 -12.470 000 Stress 227 Mơ hình hồi quy đa biến: C stress dự báo F(2, 510) = 85.829 21.606 567 252 249 -.064 032 -.079 C Stress -.298 025 -.475 38.099 000 -1.982 11.955 048 000 TĐKS BNNK làm tăng stress, từ làm giảm làm chủ hồn cảnh D.5.6 Kiểm định vai trò biến điều tiết stress ảnh hưởng dạng TĐKS với bình diện tin tưởng thân Hệ s c ƣa c uẩ Hệ s c uẩ 2 óa óa R RΔ t p B SE β Mơ hình hồi quy đa biến: I stress dự báo F(2, 510) = 63.472 20.984 1.402 14.967 000 199 196 074 043 069 1.716 087 I -.345 032 -.432 -10.782 000 Stress Mơ hình hồi quy đa biến: P stress dự báo F(2, 510) = 104.734 26.655 708 37.655 000 291 288 -.455 055 -.317 -8.331 000 P -.302 030 -.378 -9.925 000 Stress Mơ hình hồi quy đa biến: C stress dự báo F(2, 510) = 90.135 26.011 718 36.205 000 261 258 -.275 041 -.267 -6.774 000 C -.296 032 -.370 -9.370 000 Stress TĐKS bên làm giảm stress, từ tăng tin tƣởng thân D.5.7 Kiểm định vai trò biến điều tiết stress ảnh hưởng TĐKS bên với bình diện chủ động tạo mối quan hệ tích cực Hệ s c ƣa c uẩ Hệ s 2 óa c uẩ óa R RΔ t p B SE β Mơ hình hồi quy đa biến: I stress dự báo F(2, 510) = 10.910 9.387 1.095 8.569 000 041 037 141 034 183 4.188 000 I -.036 025 -.064 -1.457 146 Stress Stress làm giảm TĐKS bên trong, từ đó, làm giảm chủ động tạo mối quan hệ tích cực D.5.8 Kiểm định vai trò biến điều tiết stress ảnh hưởng dạng TĐKS với bình diện cởi mở với trải nghiệm Hệ s c ƣa c uẩ Hệ s óa c uẩ óa R2 R2 Δ t p B SE β Mơ hình hồi quy đa biến: I stress dự báo F(2, 510) = 29.357 4.717 805 5.863 000 103 100 167 025 286 6.753 000 I 228 -.048 018 Stress Mô hình hồi quy đa biến: C stress dự báo F(2, 510) = 7.599 10.079 447 029 025 -.044 025 C -.057 020 Stress -.111 -2.631 009 22.567 000 -.080 -1.759 079 -.131 -2.885 004 TĐKS BNMM làm tăng stress, từ làm giảm cởi mở với trải nghiệm D.5.9 Kiểm định vai trò biến điều tiết stress ảnh hưởng TĐKS bên với bình diện cảm nhận thân trưởng thành Hệ s c ƣa c uẩ Hệ s óa c uẩ óa R2 R2 Δ t p B SE β Mơ hình hồi quy đa biến: I stress dự báo F(2, 510) = 46.595 6.746 605 11.158 000 154 151 156 019 345 8.393 000 I -.049 014 -.145 -3.537 000 Stress D.5.10 Kiểm định vai trò biến điều tiết stress ảnh hưởng dạng TĐKS với bình diện kế hoạch sống Hệ s c ƣa c uẩ Hệ s 2 óa c uẩ óa R RΔ t p B SE β Mơ hình hồi quy đa biến: I stress dự báo F(2, 510) = 78.229 3.136 700 4.479 000 235 232 244 022 444 11.339 000 I -.058 016 -.142 -3.627 000 Stress Mơ hình hồi quy đa biến: P stress dự báo F(2, 510) =11.855 10.589 420 25.222 000 044 041 -.038 032 -.052 -1.174 241 P -.079 018 -.194 -4.394 000 Stress Mơ hình hồi quy đa biến: C stress dự báo F(2, 510) = 22.828 11.433 409 27.952 000 082 079 -.109 023 -.208 -4.734 000 C -.061 018 -.149 -3.387 001 Stress TĐKS BNNK làm tăng stress, từ làm giảm kế hoạch sống D.5.10 Kiểm định vai trò biến điều tiết stress ảnh hưởng dạng TĐKS với hài lòng với sống Hệ s c ƣa c uẩ Hệ s 2 óa c uẩ óa R RΔ t p B SE β Mơ hình hồi quy đa biến: I stress dự báo F(2, 510) = 50.875 25.099 1.989 12.618 000 166 163 094 061 062 1.529 127 I -.439 045 -.394 -9.655 000 Stress 229 Mơ hình hồi quy đa biến: P stress dự báo F(2, 510) = 50.147 28.513 1.069 161 161 -.087 083 P -.439 046 Stress TĐKS BT giảm stress, từ nâng cao hài lòng với sống TĐKS BNNK tăng stress, từ giảm hài lòng với sống 230 26.679 000 -.044 -1.057 291 -.394 -9.545 000 D.6 THỬ NGHIỆM CÁC MƠ HÌNH HỒI QUY TĐKS DỰ BÁO CNHP VỚI SỰ TÁC ĐỘNG CỦA CÁC CÁCH ỨNG PHÓ Kiểm định điều kiện thử nghiệm Tƣơ qua iữa I, P, C v các ứ p ó I P C ** Nguồn lực bên 018 163 193** ** Nguồn lực bên 263 006 -.080 ** Tự phân tán -.035 171 144** Tự trách 077 043 110* ** Lên kế hoạch 333 -.026 -.123** ** p < 01 Hồi qu I,P,C dự báo các ứ Hệ s c ƣa Hệ s c uẩ óa R2 B SE I dự báo cách ứng phó 202 033 069 nguồn lực bên 110 014 I dự báo lên kế hoạch 111 P dự báo ứng phó nguồn 187 050 027 lực bên 080 020 P dự báo tự phân tán 029 C dự báo ứng phó nguồn 158 036 037 lực bên ngồi 048 015 C dự báo tự phân tán 021 039 016 C dự báo tự trách 012 -.038 014 C dự báo lên kế hoạch 015 Hồi qu các ứ Hệ s c c uẩ R B Cách ứng phó nguồn lực 202 069 bên dự báo I 110 Lên kế hoạch dự báo I 111 Ứng phó nguồn lực bên 187 027 dự báo P 080 Tự phân tán dự báo P 029 Ứng phó nguồn lực bên 158 037 dự báo C 048 Tự phân tán dự báo C 021 039 Tự trách dự báo C 012 -.038 Lên kế hoạch dự báo C 015 p ó c uẩ óa β t 263 6.169 000 333 7.947 000 163 3.736 000 171 3.923 000 193 4.436 000 144 3.297 001 110 2.503 013 -.123 -2.783 006 p ó dự báo I, P, C ƣa Hệ s c uẩ óa óa SE β t p 033 263 6.169 000 014 333 7.947 000 050 163 3.736 000 020 171 3.923 000 036 193 4.436 000 015 144 3.297 001 016 110 2.503 013 014 -.123 -2.783 006 Hồi qu các ứ p ó dự báo cảm nhận hạ p úc Hệ s c ƣa Hệ s R2 t c uẩ óa c uẩ 231 p p B DỰ BÁO CNHP TÂM LÝ Nguồn lực bên 116 2.643 Tự trách 036 -3.026 Lên kế hoạch 128 6.554 Dự báo cảm nhận sống có ý nghĩa Nguồn lực bên 054 647 Tự trách 026 -.923 Lên kế hoạch 089 1.958 Dự báo cảm nhận đƣợc thuộc nhóm Nguồn lực bên ngồi 010 152 Nguồn lực bên 011 178 Tự phân tán 014 -.430 Tự trách 022 -.507 Lên kế hoạch 026 626 Dự báo tự chấp nhận Nguồn lực bên 110 572 Tự trách 029 -.605 Lên kế hoạch 053 940 Dự báo làm chủ hoàn cảnh Nguồn lực bên 021 -.144 Nguồn lực bên 078 309 Tự trách 019 -.314 Lên kế hoạch 148 1.007 Dự báo tin tƣởng thân Nguồn lực bên 051 -.284 Nguồn lực bên 055 329 Tự phân tán 017 -.399 Tự trách 027 -.477 Lên kế hoạch 021 479 Dự báo chủ động tạo mối quan hệ tích cực Nguồn lực bên 097 280 Nguồn lực bên 020 142 Tự phân tán 011 232 Lên kế hoạch 018 319 Dự báo cởi mở với trải nghiệm Nguồn lực bên 015 082 Nguồn lực bên 045 161 Lên kế hoạch 015 217 Dự báo cảm nhận thân trƣởng thành Nguồn lực bên 047 127 Lên kế hoạch 042 282 232 SE óa β 322 690 760 341 -.190 358 8.218 -4.388 8.627 000 000 000 120 249 279 232 -.162 298 5.412 -3.703 7.027 000 000 000 065 073 160 149 171 102 107 -.118 -.149 160 2.333 2.434 -2.694 -3.404 3.661 020 015 007 001 000 072 154 176 332 -.171 230 7.960 -3.924 5.327 000 000 000 043 047 099 107 -.145 279 -.138 385 -3.328 6.579 -3.162 9.395 001 000 002 000 054 060 134 125 146 -.227 235 -.130 -.166 144 -5.277 5.482 -2.972 -3.804 3.288 000 000 003 000 001 038 044 097 104 312 142 105 134 7.429 3.243 2.402 3.055 000 001 017 002 030 033 079 120 212 121 2.748 4.918 2.755 006 000 006 025 060 216 205 5.010 4.719 000 000 Dự báo kế hoạch sống Nguồn lực bên 062 178 Lên kế hoạch 187 726 DỰ BÁO SỰ HÀI LÕNG VỚI CUỘC SỐNG Nguồn lực bên 042 401 Tự trách 018 -.535 Lên kế hoạch 018 612 031 067 248 432 5.803 10.797 000 000 084 175 203 206 -.134 133 4.757 -3.050 3.020 000 002 003 D.6.1 Kiểm định vai trò biến điều tiết cách ứng phó ảnh hưởng TĐKS bên với CNHP tâm lý Hệ s c ƣa c uẩ óa Hệ s c uẩ óa R2 R2 Δ t p B SE β Mơ hình hồi quy đa biến: I cách ứng phó nguồn lực bên dự báo F(2, 510) = 64.171 73.619 7.124 10.334 000 223 220 2.035 240 342 8.462 000 I Nguồn lực bên 1.917 313 248 6.131 000 Mơ hình hồi quy đa biến: I cách ứng phó lên kế hoạch dự báo F(2, 510) = 73.342 79.137 6.930 11.419 218 215 1.950 252 323 7.731 I 4.512 763 247 5.912 Lên kế hoạch 000 000 000 D.6.2 Kiểm định vai trò biến điều tiết cách ứng phó ảnh hưởng TĐKS bên với bình diện cảm nhận sống có ý nghĩa Hệ s c ƣa c uẩ óa Hệ s c uẩ óa R2 R2 Δ t p B SE β Mơ hình hồi quy đa biến: I cách ứng phó nguồn lực bên dự báo F(2, 510) = 32.850 19.504 2.743 7.110 000 114 111 547 093 255 5.904 000 I Nguồn lực bên 458 120 164 3.803 000 Mơ hình hồi quy đa biến: I cách ứng phó lên kế hoạch dự báo F(2, 510) = 38.029 19.853 2.632 7.543 131 128 478 096 220 4.989 I 1.473 290 224 5.081 Lên kế hoạch 000 000 000 D.6.3 Kiểm định vai trò biến điều tiết cách ứng phó ảnh hưởng TĐKS bên với bình diện cảm nhận thuộc nhóm Hệ s c ƣa c uẩ Hệ s c uẩ óa óa R2 R2 Δ t p B SE β Mơ hình hồi quy đa biến: I cách ứng phó nguồn lực bên dự báo F(2, 510) = 7.755 233 .030 I Nguồn lực bên 026 14.285 1.715 178 058 117 075 8.329 000 139 3.081 002 070 1.555 121 Mơ hình hồi quy đa biến: I cách ứng phó lên kế hoạch dự báo F(2, 510) = 11.035 13.527 1.641 8.244 042 038 174 060 135 2.913 I 453 181 116 2.504 Lên kế hoạch 000 004 013 Cách ứng phó nguồn lực bên nên cao TĐKS bên trong, từ nâng cao cảm nhận đƣợc thuộc nhóm D.6.4 Kiểm định vai trò biến điều tiết cách ứng phó ảnh hưởng TĐKS bên với bình diện tự chấp nhận Hệ s c ƣa c uẩ óa Hệ s c uẩ 2 óa R RΔ t p B SE β Mơ hình hồi quy đa biến: I cách ứng phó nguồn lực bên dự báo F(2, 510) = 55.790 7.805 1.627 4.796 000 180 176 367 055 278 6.683 000 I Nguồn lực bên 438 071 255 6.133 000 Mơ hình hồi quy đa biến: I cách ứng phó lên kế hoạch dự báo F(2, 510) = 39.641 10.307 1.620 6.360 000 136 132 416 059 309 7.044 000 I 497 178 122 2.787 006 Lên kế hoạch D.6.5 Kiểm định vai trò biến điều tiết cách ứng phó ảnh hưởng TĐKS bên với bình diện làm chủ hồn cảnh Hệ s c ƣa c uẩ óa Hệ s c uẩ óa R2 R2 Δ t p B SE β Mơ hình hồi quy đa biến: I cách ứng phó nguồn lực bên dự báo F(2, 510) = 36.188 6.299 1.076 5.856 000 124 121 193 036 229 5.329 000 I Nguồn lực bên 236 047 215 4.995 000 Mơ hình hồi quy đa biến: I cách ứng phó lên kế hoạch dự báo F(2, 510) = 52.318 6.277 1.014 6.189 000 172 169 148 037 172 4.009 000 I 842 112 324 7.536 000 Lên kế hoạch D.6.6 Kiểm định vai trò biến điều tiết cách ứng phó ảnh hưởng TĐKS bên với bình diện tin tưởng thân Hệ s c ƣa c uẩ óa Hệ s c uẩ R2 R2 Δ t p óa 234 B SE β Mơ hình hồi quy đa biến: I cách ứng phó nguồn lực bên dự báo F(2, 510) = 16.180 9.883 1.421 6.956 000 060 056 079 048 073 1.641 101 I Nguồn lực bên 301 062 215 4.822 000 Mơ hình hồi quy đa biến: I cách ứng phó lên kế hoạch dự báo F(2, 510) = 7.551 11.590 1.402 8.266 000 029 025 108 051 099 2.124 034 I 364 154 110 2.360 019 Lên kế hoạch TĐKS BT làm tăng cách ứng phó sử dụng nguồn lực bên trong, từ nâng cao tin tƣởng thân D.6.7 Kiểm định vai trò biến điều tiết cách ứng phó ảnh hưởng TĐKS bên với bình diện chủ động tạo mối quan hệ tích cực Hệ s c ƣa c uẩ óa Hệ s c uẩ 2 óa R RΔ t p B SE β Mơ hình hồi quy đa biến: I cách ứng phó nguồn lực bên dự báo F(2, 510) = 12.022 7.614 1.022 7.448 000 045 041 129 035 168 3.747 000 I Nguồn lực bên 093 045 093 2.065 039 Mơ hình hồi quy đa biến: I cách ứng phó lên kế hoạch dự báo F(2, 510) = 10.668 8.041 993 8.097 000 041 037 128 036 164 3.548 000 I 176 109 074 1.605 109 Lên kế hoạch Cách ứng phó lên kế hoạch làm tăng TĐKS BT, từ tăng khả chủ động tạo mối quan hệ tích cực D.6.8 Kiểm định vai trò biến điều tiết cách ứng phó ảnh hưởng TĐKS bên với bình diện cởi mở với trải nghiệm Hệ s c ƣa c uẩ óa Hệ s c uẩ óa R2 R2 Δ t p B SE β Mô hình hồi quy đa biến: I cách ứng phó nguồn lực bên dự báo F(2, 510) = 31.352 2.523 750 3.365 001 109 106 155 025 265 6.112 000 I Nguồn lực bên 107 033 141 3.248 001 Mơ hình hồi quy đa biến: I cách ứng phó lên kế hoạch dự báo F(2, 510) = 22.853 3.635 733 4.961 000 083 080 164 027 278 6.155 000 I 047 081 026 584 559 Lên kế hoạch 235 Cách ứng phó lên kế hoạch làm tăng TĐKS bên trong, từ tăng cởi mở với trải nghiệm D.6.9 Kiểm định vai trò biến điều tiết cách ứng phó ảnh hưởng TĐKS bên với bình diện cảm nhận thân trưởng thành Hệ s c ƣa c uẩ óa Hệ s c uẩ óa R2 R2 Δ t p B SE β Mơ hình hồi quy đa biến: I cách ứng phó nguồn lực bên dự báo F(2, 510) = 44.455 4.866 567 8.575 000 148 145 150 019 333 7.853 000 I Nguồn lực bên 074 025 126 2.967 003 Mơ hình hồi quy đa biến: I cách ứng phó lên kế hoạch dự báo F(2, 510) = 37.194 5.441 551 9.875 000 129 125 143 020 314 7.125 000 I 134 061 097 2.207 028 Lên kế hoạch D.6.10 Kiểm định vai trò biến điều tiết cách ứng phó ảnh hưởng TĐKS bên với bình diện có kế hoạch sống Hệ s c ƣa c uẩ Hệ s c uẩ 2 óa óa R RΔ t p B SE β Mơ hình hồi quy đa biến: I cách ứng phó nguồn lực bên dự báo F(2, 510) = 76.670 839 656 1.279 202 231 228 236 022 429 10.660 000 I Nguồn lực bên 094 029 132 3.273 001 Mơ hình hồi quy đa biến: I cách ứng phó lên kế hoạch dự báo F(2, 510) = 103.201 466 605 769 442 291 288 191 022 345 8.678 000 I 527 067 314 7.901 000 Lên kế hoạch D.6.11 Kiểm định vai trò biến điều tiết cách ứng phó ảnh hưởng TĐKS bên với bình diện hài lòng với sống Hệ s c ƣa c uẩ óa Hệ s c uẩ 2 óa R RΔ t p B SE β Mơ hình hồi quy đa biến: I cách ứng phó nguồn lực bên dự báo F(2, 510) = 12.182 11.221 1.990 5.637 000 046 042 104 067 070 1.551 122 I Nguồn lực bên 359 087 184 4.112 000 Mơ hình hồi quy đa biến: I cách ứng phó lên kế hoạch dự báo F(2, 510) = 6.455 236 .025 021 12.957 1.949 6.649 146 071 096 2.059 I 449 215 097 2.090 Lên kế hoạch TĐKS bên làm tăng cách ứng phó nguồn lực bên trong, từ tăng hài lòng với sống 000 040 037 D.6.12 Kiểm định vai trò biến điều tiết cách ứng phó ảnh hưởng TĐKS bên người khác với CNHP tâm lý: khơng đủ điều kiện D.6.13 Kiểm định vai trò biến điều tiết cách ứng phó ảnh hưởng TĐKS bên ngồi người khác với bình diện cảm nhận sống có ý nghĩa: khơng đủ điều kiện D.6.14 Kiểm định vai trò biến điều tiết cách ứng phó ảnh hưởng TĐKS bên ngồi người khác với bình diện cảm nhận thuộc nhóm Hệ s c ƣa c uẩ óa Hệ s c uẩ 2 óa R RΔ t p B SE β Mơ hình hồi quy đa biến: P cách ứng phó nguồn lực bên dự báo F(2, 510) = 9.748 21.246 1.042 20.390 000 037 033 -.280 075 -.164 -3.731 000 P Nguồn lực bên 192 066 129 2.938 003 ngồi Mơ hình hồi quy đa biến: P cách ứng phó tự phân tán dự báo F(2, 510) = 7.763 25.136 1.114 22.569 000 030 026 -.216 076 -.127 -2.862 004 P -.351 161 -.096 -2.179 030 Tự phân tán D.6.15 Kiểm định vai trò biến điều tiết cách ứng phó ảnh hưởng TĐKS bên người khác với bình diện làm chủ hồn cảnh Hệ s c ƣa c uẩ Hệ s c uẩ 2 óa óa R RΔ t p B SE β Mô hình hồi quy đa biến: P cách ứng phó nguồn lực bên dự báo F(2, 510) = 9.468 18.162 688 26.390 000 036 032 -.125 050 -.111 -2.519 012 P Nguồn lực bên -.134 043 -.136 -3.090 002 ngồi D.6.16 Kiểm định vai trò biến điều tiết cách ứng phó ảnh hưởng TĐKS bên ngồi người khác với bình diện tin tưởng thân Hệ s c ƣa c uẩ óa Hệ s c uẩ 2 óa R RΔ t p B SE β Mơ hình hồi quy đa biến: P cách ứng phó nguồn lực bên ngồi dự báo F(2, 510) = 56.862 237 .182 179 24.502 808 30.325 -.524 058 -.365 -8.993 P Nguồn lực bên -.213 051 -.170 -4.187 ngồi Mơ hình hồi quy đa biến: P cách ứng phó tự phân tán dự báo F(2, 510) = 47.973 23.181 873 26.555 158 155 -.548 059 -.382 -9.254 P -.200 126 -.065 -1.580 Tự phân tán Cách ứng phó tự phân tán làm tăng TĐKS BNNK, từ làm giảm tin tƣởng thân 000 000 000 000 000 115 D.6.17 Kiểm định vai trò biến điều tiết cách ứng phó ảnh hưởng TĐKS bên người khác với bình diện có kế hoạch sống: khơng đủ điều kiện D.6.18 Kiểm định vai trò biến điều tiết cách ứng phó ảnh hưởng TĐKS bên ngồi người khác với hài lòng với sống: không đủ điều kiện D.6.19 Kiểm định vai trò biến điều tiết cách ứng phó ảnh hưởng TĐKS bên may mắn với CNHP tâm lý Hệ s c ƣa c uẩ óa Hệ s c uẩ óa R2 R2 Δ t p B SE β Mơ hình hồi quy đa biến: C cách ứng phó tự trách dự báo F(2, 510) = 40.921 196.339 4.409 44.534 000 139 135 -1.830 235 -.323 -7.803 000 C -2.420 656 -.153 -3.691 000 Tự trách Mơ hình hồi quy đa biến: C cách ứng phó lên kế hoạch dự báo F(2, 510) = 68.976 149.437 5.686 26.283 000 215 212 -1.712 226 -.301 -7.565 000 C 5.804 727 318 7.986 000 Lên kế hoạch D.6.20 Kiểm định vai trò biến điều tiết cách ứng phó ảnh hưởng TĐKS bên ngồi may mắn với bình diện cảm nhận sống có ý nghĩa Hệ s c ƣa c uẩ óa Hệ s c uẩ 2 óa R RΔ t p B SE β Mơ hình hồi quy đa biến: C cách ứng phó tự trách dự báo F(2, 510) = 54.958 56.096 1.555 36.086 000 178 174 -.801 083 -.392 -9.691 000 C -.673 231 -.118 -2.909 004 Tự trách Mơ hình hồi quy đa biến: C cách ứng phó lên kế hoạch dự báo F(2, 510) = 72.826 42.710 2.036 20.981 000 224 221 -.761 081 -.372 -9.399 000 C 1.654 260 251 6.358 000 Lên kế hoạch D.6.21 Kiểm định vai trò biến điều tiết cách ứng phó ảnh hưởng TĐKS bên ngồi may mắn với bình diện cảm nhận thuộc nhóm R2 R2 Δ Hệ s c ƣa c uẩ Hệ s c uẩ t p 238 óa óa B SE β Mơ hình hồi quy đa biến: C cách ứng phó nguồn lực bên dự báo F(2, 510) = 15.435 22.031 1.037 21.249 000 057 053 -.269 054 -.220 -5.017 000 C Nguồn lực bên 216 065 145 3.308 001 Mơ hình hồi quy đa biến: C cách ứng phó tự phân tán dự báo F(2, 510) = 12.069 26.039 1.133 22.973 000 045 041 -.218 053 -.179 -4.085 000 C -.336 159 -.092 -2.112 035 Tự phân tán Mơ hình hồi quy đa biến: C cách ứng phó tự trách dự báo F(2, 510) = 14.088 26.096 996 26.207 000 052 049 -.214 053 -.175 -4.035 000 C -.442 148 -.130 -2.983 003 Tự trách Mơ hình hồi quy đa biến: C cách ứng phó lên kế hoạch dự báo F(2, 510) = 15.898 20.979 1.331 15.764 000 059 056 -.224 053 -.184 -4.238 000 C 539 170 138 3.171 002 Lên kế hoạch D.6.22 Kiểm định vai trò biến điều tiết cách ứng phó ảnh hưởng TĐKS bên may mắn với bình diện tự chấp nhận Hệ s c ƣa c uẩ óa Hệ s c uẩ 2 óa R RΔ t p B SE β Mơ hình hồi quy đa biến: C cách ứng phó tự trách dự báo F(2, 510) = 9.376 28.781 1.037 27.765 000 036 032 -.107 055 -.085 -1.943 053 C -.560 154 -.159 -3.632 000 Tự trách Mơ hình hồi quy đa biến: C cách ứng phó lên kế hoạch dự báo F(2, 510) = 15.089 20.853 1.386 15.044 000 056 053 -.096 055 -.076 -1.734 084 C 879 177 216 4.960 000 Lên kế hoạch TĐKS BNMM khiến cá nhân tự trách nhiều hơn, từ giảm tự chấp nhận TĐKS BNMM khiến cá nhân lên kế hoạch hơn, từ giảm tự chấp nhận D.6.23 Kiểm định vai trò biến điều tiết cách ứng phó ảnh hưởng TĐKS bên may mắn với bình diện làm chủ hồn cảnh Hệ s c ƣa c uẩ óa Hệ s c uẩ óa R2 R2 Δ t p B SE β Mơ hình hồi quy đa biến: C cách ứng phó nguồn lực bên dự báo F(2, 510) = 15.076 18.818 685 27.475 000 056 052 -.147 035 -.182 -4.158 000 C 239 Nguồn lực bên -.117 043 -.119 -2.718 Mơ hình hồi quy đa biến: C cách ứng phó tự trách dự báo F(2, 510) = 14.630 18.640 658 28.349 054 051 -.154 035 -.191 -4.402 C -.258 098 -.114 -2.640 Tự trách Mơ hình hồi quy đa biến: C cách ứng phó lên kế hoạch dự báo F(2, 510) = 51.810 11.597 831 13.956 171 167 -.129 033 -.159 -3.900 C 940 106 362 8.852 Lên kế hoạch 007 000 000 009 000 000 000 D.6.24 Kiểm định vai trò biến điều tiết cách ứng phó ảnh hưởng TĐKS bên ngồi may mắn với bình diện tin tưởng thân Hệ s c ƣa c uẩ óa Hệ s c uẩ óa R2 R2 Δ t p B SE β Mô hình hồi quy đa biến: C cách ứng phó nguồn lực bên dự báo F(2, 510) = 48.652 24.197 823 29.384 000 160 157 -.344 043 -.334 -8.082 000 C Nguồn lực bên -.207 052 -.165 -3.993 000 Mơ hình hồi quy đa biến: C cách ứng phó tự phân tán dự báo F(2, 510) = 41.554 23.271 905 25.705 140 137 -.365 043 -.355 -8.545 C -.243 127 -.079 -1.910 Tự phân tán Mô hình hồi quy đa biến: C cách ứng phó tự trách dự báo F(2, 510) = 45.392 23.583 794 29.683 151 148 -.365 042 -.355 -8.630 C -.362 118 -.126 -3.063 Tự trách Mơ hình hồi quy đa biến: C cách ứng phó lên kế hoạch dự báo F(2, 510) = 43.309 20.021 1.076 18.605 147 143 -.370 043 -.358 -8.635 C 328 138 099 2.384 Lên kế hoạch Cách ứng phó tự phân tán làm tăng TĐKS BNMM, từ làm giảm tin tƣởng vào thân D.6.25 Kiểm định vai trò biến điều tiết cách ứng phó ảnh hưởng TĐKS bên ngồi may mắn với bình diện cởi mở với trải nghiệm Hệ s c ƣa c uẩ Hệ s c uẩ óa óa R2 R2 Δ t p B SE β Mơ hình hồi quy đa biến: C cách ứng phó nguồn lực bên ngồi dự báo F(2, 510) = 8.841 8.272 479 17.268 000 034 030 -.079 025 -.142 -3.211 001 C Nguồn lực bên 099 030 146 3.283 001 240 000 000 057 000 000 002 000 000 018 Mơ hình hồi quy đa biến: C cách ứng phó lên kế hoạch dự báo F(2, 510) = 6.181 8.088 619 13.070 024 020 -.055 025 -.099 -2.240 C 191 079 107 2.414 Lên kế hoạch 000 026 016 D.6.26 Kiểm định vai trò biến điều tiết cách ứng phó ảnh hưởng TĐKS bên may mắn với bình diện có kế hoạch sống Hệ s c ƣa c uẩ Hệ s c uẩ 2 óa hóa R RΔ t p B SE β Mơ hình hồi quy đa biến: C cách ứng phó lên kế hoạch dự báo F(2, 510) = 71.417 6.242 519 12.023 000 221 218 -.100 021 -.192 -4.845 000 C 680 066 406 10.247 000 Lên kế hoạch 241 ... TIỄN CỦA LUẬN ÁN VỀ ẢNH HƢỞNG CỦA TIÊU ĐIỂM KIỂM SOÁT ĐẾN CẢM NHẬN HẠNH PHÚC CỦA SINH VIÊN 80 4.1 Thực trạng tiêu điểm kiểm soát cảm nhận hạnh phúc sinh viên 80 4.1.1 Thực trạng tiêu điểm kiểm. .. giảm cảm nhận hạnh phúc, tiêu điểm kiểm soát bên làm tăng cảm nhận hạnh phúc Ở số bình diện, tiêu điểm kiểm sốt bên ngồi làm tăng cảm nhận hạnh phúc (2) Tiêu điểm kiểm soát ảnh hƣởng đến cảm nhận. .. ẢNH HƢỞNG CỦA TIÊU ĐIỂM KIỂM SOÁT ĐẾN CẢM NHẬN HẠNH PHÚC 1.1 Những nghiên cứu khả dự báo tiêu điểm kiểm soát đến cảm nhận hạnh phúc 1.1.1 Kết nghiên cứu ảnh hưởng tích cực tiêu điểm