SKKN tạo bài tập TRẮC NGHIỆM và bài tập điền KHUYẾT BẰNG MICROSOFT POWERPOINT

PHÒNG GD&ĐT VẠN NINH TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP - TỰ DO - HẠNH PHÚC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TẠO BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM VÀ BÀI TẬP ĐIỀN KHUYẾT BẰNG MICROSOFT POWERPOINT Phần I MỞ ĐẦU Vì có sáng kiến kinh nghiệm? - Do yêu cầu "đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy" tất cấp học, bậc học ngành giáo dục, công nghệ thông tin xem công cụ hỗ trợ đắc lực việc đổi phương pháp dạy học tất môn học; phương tiện để xã hội hóa giáo dục - Cơng nghệ thơng tin nói chung Tin học nói riêng yếu tố hàng đầu mang lại thành công việc đổi phương pháp dạy học nhà trường phổ thông Vấn đề quán triệt Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX : “Đổi phương pháp dạy học phải theo hướng phát huy tư sáng tạo lực tự đào tạo người học; dạy học cần coi trọng thực hành, tránh kiểu dạy học nhồi nhét, học vẹt, dạy chay” - Trong trình "đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy", thân rút số kinh nghiệm soạn giảng Cũng kiến thức Tin học áp dụng tất môn học, hầu hết dạy từ cấp học Mầm non đến Phổ thông Tôi muốn chia sẻ kĩ soạn giảng đến đồng nghiệp trường học địa bàn toàn huyện SKKN: Võ Văn Dũng – THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Sáng kiến kinh nghiệm xuất phát từ đâu phát triển nào? - Trong trình thiết kế giảng điện tử Microsoft PowerPoint 2003, thân số đồng nghiệp chưa phát huy hết tính phần mềm soạn giảng điện tử Phần lớn giáo viên sử dụng PowerPoint mang tính chất đơn trình diễn giảng dạy mà chưa thể tương tác “giáo viên – giảng – học sinh” tiết dạy Nếu giáo viên trình diễn câu hỏi cho học sinh trả lời theo trình tự xếp trước giảng giống bảng phụ đơn thuần, không tạo hấp dẫn tập trung cao học sinh vào học Phần mềm soạn giảng PowerPoint nhiều tính khác mà phần lớn giáo viên chưa tìm hiểu tới - Nhìn lại chun đề “Ứng dụng cơng nghệ thông tin dạy học” mà thực năm học 2008-2009, trình diễn PowerPoint đơn điệu, khơng có sức hấp dẫn người xem Bài giảng minh họa chưa thực lôi học sinh vào nội dung cách sâu sắc Tiết dạy đánh giá tốt sau nhìn lại chưa thực phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, chưa thể tương tác giáo viên học sinh với giảng - Chính lẽ đó, năm tơi tìm hiểu nghiên cứu đề tài "Tạo tập trắc nghiệm tập điền khuyết Microsoft PowerPoint 2003 " Mục đích nghiên cứu gì? - Đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Tạo nhúng dạng tập từ Violet vào PowerPoint” năm học 2009-2010 nghiệm thu tốt số hạn chế định giáo viên thực Nó đòi hỏi kỹ thuật nhúng Violet vào PowerPoint phức tạp; người trình chiếu bị quyền điều khiển trang PowerPoint có nhúng Violet Cần phải có hướng khắt phục khác dễ thực hơn, hiệu cao mà người giáo viên thao tác SKKN: Võ Văn Dũng – THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm - Trong giảng điện tử mà học sinh thao tác hình lúc trình chiếu tạo cho học sinh cảm giác tự tin, thích thú tập trung cao học Tạo cho tiết học thêm phần sinh động, phong phú có sức hấp dẫn cao học sinh Có nghĩa đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tư sáng tạo lực tự đào tạo người học, vừa học vừa thực hành theo tinh thần Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX Qua tạo hội để đối tượng học sinh trung bình, yếu bày tỏ ý kiến quan điểm Các em cảm thấy tự tin tiến tương lai gần Phương pháp nghiên cứu: - Để thực Đề tài này, thân tơi phải ln tự tìm tòi, học hỏi, nghiên cứu sách số giáo trình điện tử có website Bộ Giáo dục Đào tạo Luôn trọng việc áp dụng vào thực tế giảng dạy vài đồng nghiệp khác - Giáo viên cài đặt phần mềm soạn giảng Microsoft Powerpoint vào máy tính (thơng thường máy tính cài đặt sẵn) - Soạn giảng PowerPoint, tạo tập trắc nghiệm, tập điền khuyết vào trang chiếu theo nội dung dạy - Dùng kỹ thuật liên kết “Triggers”1 để tạo phương án “nhá” theo yù muốn người dạy Mục đích để trình chiếu theo thứ tự bất kì, nhằm tạo khơng khí sơi nổi, lơi tập trung cao học sinh vào nội dung học Thực tiễn áp dụng: - Đề tài thực điều kiện sở vật chất phục vụ cho việc giảng dạy giáo án điện tử (1 máy vi tính thơng thường máy chiếu kết nối tương thích Tivi hình cỡ lớn) - Trao đổi với đồng nghiệp việc áp dụng đề tài môn học khác năm học nhằm có kết đối chiếu với chưa áp dụng đề tài Triggers: Cò súng, nút bấm; làm nổ ra, gây ra; khởi hành động, trình SKKN: Võ Văn Dũng – THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm - Các trường, giáo viên có nhu cầu trang bị kĩ soạn giảng cần chủ động phối hợp để tổ chức triển khai buổi tập huấn liên hệ với tác giả để lấy nội dung đề tài tự học Những kết từ đề tài này: - Các tiết giảng dạy có áp dụng đề tài đạt hiệu giám khảo dự đánh giá cao Học sinh hứng thú, tự tin học Những đối tượng học sinh trung bình, yếu có nhiều hội tham gia phát biểu xây dựng Vì em trả lời trước câu mà em biết, thay phải đợi bạn giỏi trả lời theo trình tự Chất lượng học tập học sinh mơn có áp dụng đề tài bước nâng lên rõ rệt - So với chưa áp dụng đề tài này, học sinh học tiết học đơn điệu theo trình tự trước sau xếp Không tạo hứng thú tập trung cao học sinh, làm cho tiết học đạt hiệu chưa cao học sinh chưa thật khắc sâu kiến thức trọng tâm học - Sự đầu tư soạn Slide tập trắc nghiệm điền khuyết có sử dụng liên kết Triggers thời gian công sức làm cho học sinh hứng thú học tập, nắm vững nhớ lâu kiến thức trọng tâm học Qua rèn cho học sinh kĩ thao tác với máy tính, tạo khơng khí sơi động cho tiết học Do tiết học đạt hiệu cao SKKN: Võ Văn Dũng – THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Phần II NỘI DUNG CHÍNH Sau tơi xin chia vài kinh nghiệm mà tơi tìm tòi, học hỏi nghiên cứu trình soạn giảng giáo án điện tử phần mềm PowerPoint Office 2003 hãng phần mềm Microsoft mà máy tính thơng thường có Các phiên khác Microsoft PowerPoint có tính hồn tồn tương tự Tạo Slide tập trắc nghiệm để củng cố phần toàn bài: Khi dạy “Khi AM + MB = AB?” mơn Hình học lớp 6, đưa nhiều tập củng cố Trong có tập Trắc nghiệm sau: Cho điểm A, B, C Biết: AB = 3cm; BC = 4cm; AC = 7cm Hỏi điểm nằm hai điểm lại? A Điểm A B Điểm B C Điểm C D điểm A, B, C không thẳng hàng Ta thực bước sau: - Bước 1: Soạn thảo nội dung tập trang chiếu PowerPoint với textbox sau: SKKN: Võ Văn Dũng – THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm - Bước 2: Tạo hình oval để khoanh tròn phương án A, B, C, D textbox ghi chữ “Đáp án” sau: * Lưu ý: tạo oval copy thêm oval cho SKKN: Võ Văn Dũng – THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm - Bước 3: Tạo hiệu ứng cho đối tượng hình oval: + Bước 3.1: Tạo hiệu ứng (xuất hiện) cho hình oval 1: Click chuột phải đường viền oval số 1, xuất cửa sổ, chọn Custom animation (hoặc chọn từ menu Slide Show) Cửa sổ Custom animation xuất bên phải hình Bạn chọn Add effect \ chọn mục Entrance (hiện ứng xuất hiện) \ chọn hiệu ứng (ở tơi chọn hiệu ứng Diamond) SKKN: Võ Văn Dũng – THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm + Bước 3.2: Tạo hiệu ứng biến cho hình oval 1: Từ cửa sổ Custom animation bên phải hình Bạn chọn Add effect \ chọn mục Exit (hiện ứng biến mất) \ chọn hiệu ứng (ở chọn hiệu ứng Box) Lúc Slide hình oval số ta thấy xuất hai hiệu ứng đánh số hai hiệu ứng thấy cửa sổ Custom animation - Bước 4: Tạo kĩ thuật liên kết “Triggers” cho hình oval với textbox tương ứng, có nghĩa học sinh chọn câu trả lời đưa trỏ chuột đến câu click chuột, xuất oval khoanh tròn chữ đứng đầu câu trả lời Nếu câu trả lời khơng ta click chuột câu đó, lúc oval Muốn chọn lại câu trả lời khác thực thao tác tương tự Cách làm sau: SKKN: Võ Văn Dũng – THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Chọn hiệu ứng số số oval cửa sổ Custom animation, sau click dấu mũi tên quay xuống bên phải hiệu ứng, chọn Timing… Hộp thoại Effect Option xuất Trong hộp thoại Effect Option, bạn click chuột nút Triggers ( ), bạn đánh dấu chọn mục Start effect on click of bạn click vào mũi tên quay xuống, tìm đến chọn Textbox số (có nội dung “A Điểm A” – mã hóa) Sau click OK SKKN: Võ Văn Dũng – THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Như ta tạo liên kết Triggers oval số với textbox số (tức câu trả lời A.) Lúc hai hiệu ứng oval số slide biến thành hai dấu bàn tay - Bước 5: Tương tự trên, lặp lại bước bước 4, bạn chọn hiệu ứng cho hình oval lại tạo liên kết tương ứng với câu trả lời B, C, D lại tập SKKN: Võ Văn Dũng – THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm 10 - Bước 6: Tạo hiệu ứng cho câu trả lời (ở “B Điểm B”) liên kết với textbox (chữ Đáp án) Tức trình chiếu, ta click chuột vào chữ Đáp án câu trả lời “B Điểm B” nhấp nháy thay đổi màu sắc liên tục Hình oval câu B xuất hiện, oval câu A, C, D biến Cách làm sau: + Bước 6.1: Chọn textbox (câu B) chọn hiệu ứng Add Effect  Emphasis  Change font color (hiệu ứng thay đổi màu chữ) SKKN: Võ Văn Dũng – THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm 11 + Bước 6.2: Click chuột mũi tên quay xuống hiệu ứng vừa tạo chọn Timing… cửa sổ tùy chọn xuất Click vào nút Triggers  đánh dấu chọn mục Start effect on click of  click vào dấu mũi tên quay xuống tìm chọn textbox số (có ghi chữ Đáp án) Tại Speed, click mũi tên quay xuống, chọn Until Next Click (có nghĩa lặp lại hiệu ứng thay đổi màu chữ click chuột tiếp dừng) sau chọn OK + Bước 6.3: Chọn hiệu ứng xuất cho hình oval số 2, hiệu ứng biến cho hình oval lại liên kết đến chữ Đáp án: cách làm tương tự bước 6.1, 6.2 SKKN: Võ Văn Dũng – THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm 12 Vậy ta tạo xong Slide tập trắc nghiệm dùng để củng cố phần củng cố cuối giảng điện tử Trong lúc giảng dạy, bạn hướng dẫn cho học sinh cách dùng chuột chọn câu trả lời (hoặc học sinh nói câu trả lời click chuột chọn) Khi hình oval xuất khoanh tròn câu trả lời vừa chọn Sau cho học sinh nhận xét, sai click chuột câu trả lời vừa chọn, lúc hình oval biến Cho học sinh suy nghĩ chọn lại câu trả lời khác… Nếu khơng ý kiến khác ta kiểm tra câu trả lời cách click chuột chữ “Đáp án” Câu trả lời xuất nhấp nháy thay đổi màu chữ liên tục, hình oval khoanh tròn câu B xuất hiện, hình oval lại tự biến Đối với Tạo Slide tập điền khuyết để củng cố, khắc sâu kiến thức: Khi dạy “Tia phân giác góc” mơn Hình học lớp 6, tơi đưa nhiều tập củng cố Trong có tập điền khuyết sau: SKKN: Võ Văn Dũng – THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm 13 Điền vào chỗ … cho đúng? a/ Tia phân giác góc tia …………… hai cạnh góc tạo với hai cạnh hai góc …………… b/ Nếu Om tia phân giác góc xOy ………………… ………………; Ta thực bước sau: - Bước 1: Soạn thảo nội dung tập trang chiếu PowerPoint: * Lưu ý: Chỗ trống cần chừa đủ để điền nội dung vào; số (1), (2), (3), (4), (5) textbox - Bước 2: Soạn nội dung để điền vào vị trí (1), (2), (3), (4), (5) Mỗi từ nằm textbox nhóm đối tượng riêng SKKN: Võ Văn Dũng – THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm 14 - Bước 3: Tạo hiệu ứng xuất cho nội dung cần điền vào chỗ trống (1) hiệu ứng biến cho số (1): Click chuột phải textbox chọn Custum animation vào SlideShow chọn Custum animation để mở cửa sổ Custum animation lên (nếu chưa có) + Chọn textbox có từ nằm giữa, vào AddEffect chọn Entrance, chọn hiệu ứng tùy ý (ở chọn Checkboard) SKKN: Võ Văn Dũng – THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm 15 + Chọn textbox chứa số (1), vào AddEffect chọn Exit, chọn hiệu ứng tùy ý (ở tơi chọn Checkboard) + Ở hiệu ứng biến (hiệu ứng số 2) ô Star cửa sổ Modify ta chọn With Previous (thay On click) + Lúc Slide ta thấy xuất hai hiệu ứng: hiệu ứng xuất cho từ “nằm giữa” đánh số hiệu ứng biến cho số (1) đánh số SKKN: Võ Văn Dũng – THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm 16 - Bước 4: Tạo liên kết cho từ “nằm giữa” số (1) với số (1): Chọn hai hiệu ứng cửa số Custum animation (nhấn giữ phím Ctrl lúc chọn + Click vào mũi tên quay xuống bên phải hiệu ứng \ chọn Timing, cửa sổ Effect Option xuất + Chọn thẻ Timing cửa sổ Effect Option Click vào nút Triggers Đánh dấu chọn mục Star effect on click of SKKN: Võ Văn Dũng – THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm 17 + Click vào mũi tên quay xuống ô Star effect on click of Tìm chọn đối tượng cần liên kết (ở textbox chứa số (1)) + Chọn OK Khi hai hiệu ứng đổi thành bàn tay - Bước 5: Tương tự, lặp lại bước bước cho đối tượng lại vị trí (2), (3), (4), (5) SKKN: Võ Văn Dũng – THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm 18 * lưu ý: cần kiểm tra lại thay đổi thuộc tính hiệu ứng biến ô Star cửa sổ Modify With Previous (thay On click) Vậy ta tạo xong Slide tập điền khuyết dùng để củng cố nội dung củng cố cuối giảng điện tử Trong lúc giảng dạy, bạn cho học sinh nêu câu trả lời mình, cho học sinh khác nhận xét Nếu khơng ý kiến khác ta kiểm tra câu trả lời cách trỏ chuột đến vị trí số (1), (2), (3), (4), (5) trỏ chuột biến thành hình bàn tay click chuột số tương ứng Câu trả lời xuất số tương ứng vị trí biến * Lưu ý: Khi giảng dạy, nhắc học sinh trả lời theo trình tự tùy ý Tức em biết câu trả lời vị trí trước nêu nội dung cần điền vị trí trước Như huy động đối tượng học sinh trung bình yếu tham gia trả lời câu hỏi Từ em có ý thức học tập tự giác Bài học củng cố khắc sâu đạt hiệu cao SKKN: Võ Văn Dũng – THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm 19 Một số Slide tập trắc nghiệm, tập điền khuyết tập ô chữ áp dụng đề tài làm cho tiết dạy thêm sinh động, hấp dẫn, lôi học sinh đạt hiệu cao: (Xem chi tiết tại: http:// blogtiengviet.net/media/users/vodungttnbk/viduminhhoa.zip ) Một số kết có nhờ áp dụng đề tài này: - Với kĩ thuật liên kết Triggers PowerPoint, học sinh củng cố khắc sâu kiến thức cách tốt Nhờ học sinh hiểu sâu sắc ghi nhớ, khắc sâu kiến thức tiếp thu, học đạt hiệu cao - Trong buổi tổ chức hoạt động ngoại khóa, tập trắc nghiệm, tập điền khuyết, đặc biệt tập chữ hình thức tổ chức hoạt động đạt hiệu cao - Việc áp dụng đề tài mang lại hiệu cao tiết dạy hội giảng Giáo viên dạy giỏi: + Trong đợt hội giảng giáo viên dạy giỏi cấp trường năm học vừa qua, tiết dạy có áp dụng đề tài đạt loại Giỏi có tiết đạt loại xuất sắc cô Bùi Thị Thu Hiền + Trong hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp huyện năm học 2009-2010, nhiều Giáo viên áp dụng đề tài soạn giảng đạt kết từ loại Giỏi Trong Nguyễn Thị Thanh Bình đạt loại Xuất sắc - Chất lượng thực chất giảng dạy mơn có áp dụng đề tài cuối năm nâng lên đáng kể so với năm học trước: (xem thêm báo cáo thành tích cá nhân) - Trong hội thi làm đồ dùng dạy học năm 2009 – 2010, Thầy Nguyễn Trọng Duy Hùng - trường THCS Đống Đa áp dụng đề tài sáng kiến kinh nghiệm tôi: Nhúng Violet vào PowerPoint; Sử dụng liên kết PowerPoint Kết đồ dùng “MỘT SỐ DI SẢN VĂN HÓA VIỆT NAM, KHU SKKN: Võ Văn Dũng – THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm 20 VỰC VÀ THẾ GIỚI” thầy Hùng đạt Giải B cấp huyện Phòng Giáo dục Đào tạo chọn đồ dùng dự thi cấp tỉnh đạt Giải A cấp tỉnh Phần III KẾT LUẬN Tóm lại: Trên bước hướng dẫn tạo tập trắc nghiệm tập điền khuyết soạn giảng PowerPoint 2003 Với liên kết “Triggers” PowerPoint , soạn dạng tập trắc nghiệm ghép đôi, đặc biệt tập ô chữ Với hướng dẫn trên, áp dụng vào tất môn học, hầu hết học cấp học Sử dụng liên kết “Triggers” Microsoft PowerPoint để tạo tập trắc nghiệm tập điền khuyết giải pháp mang lại hiệu giảng dạy cao Biện pháp triển khai áp dụng vào thực tiễn: - Về phần cứng: Đề tài áp dụng điều kiện sở vật chất phục vụ giảng dạy giáo án điện tử Một máy tính thơng thường máy tính xách tay kết nối với đèn chiếu Tivi hình cỡ lớn hồn tồn triển khai thực việc áp dụng đề tài - Về phần mềm: nay, máy tính thơng thường cài đặt phần mềm Office hãng Microsoft, tất nhiên có phần mềm soạn giáo án điện tử PowerPoint (ở không đề cập đến vấn đề quyền phần mềm) - Các trường cần chủ động phối hợp để tổ chức triển khai buổi tập huấn cho giáo viên liên hệ lấy nội dung đề tài tham khảo áp dụng rộng rãi vào việc giảng dạy giáo án điện tử SKKN: Võ Văn Dũng – THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm 21 Kiến nghị, đề xuất: - Tất mục tiêu đổi phương pháp dạy học đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Rất mong nhận quan tâm cấp lãnh đạo để đề tài triển khai rộng rãi đến giáo viên tồn huyện Nhìn lại đề tài tương lai gần? - Nếu đề tài triển khai áp dụng thành công, hướng phát triển là: Tạo ngân hàng gồm hệ thống tập cho môn học cho chạy tất máy phòng thực hành tin học nhà trường để học sinh tự luyện tập trực tiếp máy Đây hình thức học tập mà học sinh thích thú nhất, đồng thời giáo viên khơng phải nhiều công sức để diễn giải cho học sinh - Trong buổi tổ chức đố vui học tốt, hoạt động ngoại khóa, … trò chơi chữ hình thức tổ chức đem lại hiệu cao Khi thiết kế tập trắc nghiệm tập điền khuyết đề tài việc thiết kế tập trò chơi chữ dễ dàng thực - Đối với tập điền khuyết, tạo công cụ Visual Basic PowerPoint mang lại hiệu cao SKKN: Võ Văn Dũng – THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO: Lê Biện Hải – Chuyên viên Tin học phòng THPT - Sở GD & ĐT Khánh Hòa, Hướng dẫn tạo chữ PowerPoint, giáo trình điện tử Nguyễn Sơn Hải – TT Tin học Bộ GD & ĐT, Giáo trình PowerPoint, Giáo trình điện tử Phạm Quang – Đức Thành, Microsoft office 2003 tồn tập, NXB Giao thơng vận tải, 2005 SKKN: Võ Văn Dũng – THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm 23 MỤC LỤC Phần I MỞ ĐẦU 1 Vì có sáng kiến kinh nghiệm? .1 Sáng kiến kinh nghiệm xuất phát từ đâu phát triển nào? Mục đích nghiên cứu gì? .2 Phương pháp nghiên cứu: Thực tiễn áp dụng: .3 Những kết từ đề tài này: Phần II NỘI DUNG CHÍNH Tạo Slide tập trắc nghiệm để củng cố phần toàn bài: Tạo Slide tập điền khuyết để củng cố, khắc sâu kiến thức: 13 Một số Slide tập trắc nghiệm, tập điền khuyết tập ô chữ: 20 Một số kết có nhờ áp dụng đề tài này: .20 Phần III KẾT LUẬN 21 Tóm lại .21 Biện pháp triển khai áp dụng: 21 Kiến nghị, đề xuất: .21 Nhìn lại đề tài tương lai gần? 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO: 23 SKKN: Võ Văn Dũng – THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm 24 ... Tạo Slide tập trắc nghiệm để củng cố phần toàn bài: Tạo Slide tập điền khuyết để củng cố, khắc sâu kiến thức: 13 Một số Slide tập trắc nghiệm, tập điền khuyết tập ô chữ: ... Khi thiết kế tập trắc nghiệm tập điền khuyết đề tài việc thiết kế tập trò chơi ô chữ dễ dàng thực - Đối với tập điền khuyết, tạo công cụ Visual Basic PowerPoint mang lại hiệu cao SKKN: Võ Văn... dạng tập trắc nghiệm ghép đôi, đặc biệt tập ô chữ Với hướng dẫn trên, áp dụng vào tất môn học, hầu hết học cấp học Sử dụng liên kết “Triggers” Microsoft PowerPoint để tạo tập trắc nghiệm tập điền