SKKN tạo bài tập TRẮC NGHIỆM và bài tập điền KHUYẾT BẰNG MICROSOFT POWERPOINT

Phần lớn giáo viên chỉ sử dụngPowerPoint mang tính chất đơn thuần là trình diễn khi giảng dạy mà chưa thểhiện được sự tương tác giữa “giáo viên – bài giảng – học sinh” trong tiết dạy.Nếu

PHÒNG GD&ĐT VẠN NINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TẠO BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM VÀ BÀI TẬP ĐIỀN KHUYẾT BẰNG MICROSOFT POWERPOINT

Phần I MỞ ĐẦU

1 Vì sao có sáng kiến kinh nghiệm?

- Do yêu cầu "đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy" ở

tất cả các cấp học, bậc học của ngành giáo dục, công nghệ thông tin được xemnhư là một công cụ hỗ trợ đắc lực trong việc đổi mới phương pháp dạy học ở tất

cả các môn học; là phương tiện để xã hội hóa giáo dục

- Công nghệ thông tin nói chung và Tin học nói riêng là yếu tố hàng đầumang lại sự thành công trong việc đổi mới phương pháp dạy học hiện nay trongnhà trường phổ thông Vấn đề này đã được quán triệt trong Nghị quyết Đại hội

Đảng toàn quốc lần thứ IX : “Đổi mới phương pháp dạy học phải theo hướng

phát huy tư duy sáng tạo và năng lực tự đào tạo của người học; trong dạy học

2 Sáng kiến kinh nghiệm này xuất phát từ đâu và phát triển như thế nào?

- Trong quá trình thiết kế bài giảng điện tử bằng Microsoft PowerPoint

2003, bản thân tôi và một số đồng nghiệp vẫn chưa phát huy hết các tính năngcủa phần mềm soạn bài giảng điện tử này Phần lớn giáo viên chỉ sử dụngPowerPoint mang tính chất đơn thuần là trình diễn khi giảng dạy mà chưa thểhiện được sự tương tác giữa “giáo viên – bài giảng – học sinh” trong tiết dạy.Nếu giáo viên trình diễn câu hỏi rồi cho học sinh trả lời theo trình tự đã sắp xếptrước thì bài giảng cũng giống như một bảng phụ đơn thuần, không tạo được sựhấp dẫn và tập trung cao của học sinh vào bài học Phần mềm soạn giảngPowerPoint còn rất nhiều tính năng khác mà phần lớn giáo viên chúng ta chưatìm hiểu tới

- Nhìn lại chuyên đề “Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học” mà tôi

đã thực hiện trong năm học 2008-2009, bài trình diễn trên PowerPoint rất đơnđiệu, không có sức hấp dẫn người xem Bài giảng minh họa chưa thực sự lôicuốn học sinh vào nội dung của bài một cách sâu sắc Tiết dạy tuy được đánhgiá tốt nhưng sau này nhìn lại vẫn chưa thực sự phát huy được tính tích cực, chủđộng, sáng tạo của học sinh, chưa thể hiện được sự tương tác giữa giáo viên vàhọc sinh với bài giảng

- Chính vì những lẽ đó, năm nay tôi đã tìm hiểu và nghiên cứu đề tài " Tạo bài tập trắc nghiệm và bài tập điền khuyết bằng Microsoft PowerPoint 2003 ".

3 Mục đích nghiên cứu ở đây là gì?

- Đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Tạo và nhúng các dạng bài tập từ Violetvào PowerPoint” của tôi trong năm học 2009-2010 tuy đã được nghiệm thu tốtnhưng vẫn còn một số hạn chế nhất định khi giáo viên thực hiện Nó đòi hỏi một

kỹ thuật nhúng Violet vào PowerPoint khá phức tạp; người trình chiếu bị mấtquyền điều khiển ngay chính trên trang PowerPoint có nhúng Violet Cần phải

có hướng khắt phục khác dễ thực hiện hơn, hiệu quả cao hơn mà người giáo viênnào cũng có thể thao tác được

- Trong một bài giảng điện tử mà học sinh thao tác được trên màn hình lúctrình chiếu sẽ tạo cho học sinh một cảm giác tự tin, thích thú và tập trung cao vàbài học Tạo cho tiết học thêm phần sinh động, phong phú và có sức hấp dẫn caođối với học sinh Có nghĩa là chúng ta đã đổi mới phương pháp dạy học theohướng phát huy tư duy sáng tạo và năng lực tự đào tạo của người học, vừa họcvừa thực hành theo tinh thần của Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX.Qua đó tạo cơ hội để đối tượng học sinh trung bình, yếu bày tỏ ý kiến và quanđiểm của mình Các em sẽ cảm thấy tự tin hơn và sẽ tiến bộ hơn trong mộttương lai gần.

4 Phương pháp nghiên cứu:

- Để thực hiện Đề tài này, bản thân tôi phải luôn tự tìm tòi, học hỏi, nghiêncứu sách và một số giáo trình điện tử có trên website của Bộ Giáo dục và Đàotạo Luôn chú trọng việc áp dụng vào thực tế giảng dạy của mình và một vàiđồng nghiệp khác

- Giáo viên cài đặt phần mềm soạn giảng Microsoft Powerpoint vào máytính của mình (thông thường thì máy tính nào cũng được cài đặt sẵn)

- Soạn bài giảng PowerPoint, tạo các bài tập trắc nghiệm, bài tập điền khuyếtvào trang chiếu theo nội dung bài dạy

- Dùng kỹ thuật liên kết “Triggers”1 để tạo phương án “nhá” theo yù muốn củangười dạy Mục đích là để trình chiếu theo thứ tự bất kì, nhằm tạo không khí sôinổi, lôi cuốn sự tập trung cao của học sinh vào nội dung bài học

- Các trường, các giáo viên có nhu cầu trang bị kĩ năng soạn giảng cầnchủ động phối hợp để tổ chức triển khai các buổi tập huấn hoặc có thể liên hệvới tác giả để lấy nội dung đề tài về tự học.

6 Những kết quả mới từ đề tài này:

- Các tiết giảng dạy có áp dụng đề tài này đều đạt hiệu quả và được giámkhảo dự giờ đánh giá cao Học sinh hứng thú, tự tin hơn trong giờ học Nhữngđối tượng học sinh trung bình, yếu cũng có nhiều cơ hội tham gia phát biểu xâydựng bài Vì các em có thể trả lời trước bất kì câu nào mà em biết, thay vì phảiđợi các bạn khá giỏi trả lời theo trình tự Chất lượng học tập của học sinh trongtừng bộ môn có áp dụng đề tài cũng được từng bước nâng lên rõ rệt

- So với khi chưa được áp dụng đề tài này, học sinh chỉ học các tiết họcđơn điệu theo trình tự trước sau đã được sắp xếp Không tạo được sự hứng thú

và sự tập trung cao của học sinh, làm cho các tiết học đạt hiệu quả chưa cao vìhọc sinh chưa thật sự khắc sâu được kiến thức trọng tâm của bài học

- Sự đầu tư soạn Slide bài tập trắc nghiệm và điền khuyết có sử dụng liênkết Triggers tuy mất thời gian và công sức nhưng làm cho học sinh hứng thúhơn trong học tập, nắm vững và nhớ lâu hơn kiến thức trọng tâm của bài học.Qua đó còn rèn cho học sinh kĩ năng thao tác với máy tính, tạo không khí sôiđộng hơn cho tiết học Do đó tiết học đạt hiệu quả cao nhất

Phần II NỘI DUNG CHÍNH

Sau đây tôi xin chia sẽ một vài kinh nghiệm mà tôi đã tìm tòi, học hỏi vànghiên cứu được trong quá trình soạn giảng giáo án điện tử bằng phần mềmPowerPoint trong bộ Office 2003 của hãng phần mềm Microsoft mà máy tínhthông thường nào cũng có Các phiên bản khác của Microsoft PowerPoint cũng

có những tính năng hoàn toàn tương tự

1 Tạo Slide bài tập trắc nghiệm để củng cố từng phần hoặc toàn bài:

Khi dạy bài “Khi nào thì AM + MB = AB?” ở môn Hình học lớp 6, tôi đã đưa nhiều bài tập củng cố Trong đó có bài tập Trắc nghiệm sau:

Cho 3 điểm A, B, C Biết: AB = 3cm; BC = 4cm; AC = 7cm Hỏi điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại?

A Điểm A

B Điểm B

C Điểm C

D 3 điểm A, B, C không thẳng hàng

Ta thực hiện 6 bước như sau:

- Bước 1: Soạn thảo nội dung của bài tập này trên trang chiếu PowerPoint với 5

textbox như sau:

- Bước 2: Tạo 4 hình oval để khoanh tròn 4 phương án A, B, C, D và 1 textbox

ghi chữ “Đáp án” như sau:

* Lưu ý: có thể tạo 1 oval rồi copy ra thêm 3 oval nữa cho đều nhau.

- Bước 3: Tạo hiệu ứng cho từng đối tượng hình oval:

+ Bước 3.1: Tạo hiệu ứng đi ra (xuất hiện) cho hình oval 1: Click chuộtphải tại đường viền của oval số 1, xuất hiện cửa sổ, chọn Custom animation(hoặc chọn từ menu Slide Show)

Cửa sổ Custom animation xuất hiện bên phải màn hình Bạn chọn Add effect \ chọn mục Entrance (hiện ứng xuất hiện) \ rồi chọn một hiệu ứng bất kì (ở đây tôi chọn hiệu ứng Diamond)

+ Bước 3.2: Tạo hiệu ứng biến mất cho hình oval 1: Từ cửa sổ Customanimation bên phải màn hình Bạn chọn Add effect \ chọn mục Exit (hiện ứngbiến mất) \ rồi chọn một hiệu ứng bất kì (ở đây tôi chọn hiệu ứng Box).

Lúc này trên Slide tại hình oval số 1 ta thấy xuất hiện hai hiệu ứng được đánh

số 1 và 2 hai hiệu ứng này cũng thấy trong cửa sổ Custom animation

- Bước 4: Tạo kĩ thuật liên kết “Triggers” cho hình oval với textbox tương

ứng, có nghĩa là khi học sinh chọn câu trả lời nào thì đưa trỏ chuột đến câu đó vàclick chuột, xuất hiện oval khoanh tròn chữ cái đứng đầu câu trả lời đó Nếu câutrả lời không đúng thì ta cũng click chuột tại câu đó, lúc này oval mất đi Muốnchọn lại câu trả lời khác thì cũng thực hiện thao tác tương tự như trên Cách làmnhư sau:

Chọn cả 2 hiệu ứng số 1 và số 2 của oval 1 trong cửa sổ Custom animation,sau đó click dấu mũi tên quay xuống bên phải của hiệu ứng, chọn Timing… Hộpthoại Effect Option xuất hiện.

Trong hộp thoại Effect Option, bạn click chuột tại nút Triggers ( ),bạn đánh dấu chọn mục Start effect on click of và bạn click vào mũi tên quay

xuống, tìm đến chọn Textbox số 2 (có nội dung là “A Điểm A” – có thể đã

được mã hóa) Sau đó click OK

Như vậy là ta đã tạo được liên kết Triggers của oval số 1 với textbox số 2 (tức làcâu trả lời A.) Lúc này hai hiệu ứng của oval số 1 trên slide biến thành hai dấubàn tay.

- Bước 5: Tương tự như trên, lặp lại bước 3 và bước 4, bạn chọn hiệu ứng cho 3

hình oval còn lại và tạo liên kết tương ứng với các câu trả lời B, C, D còn lạitrong bài tập này

- Bước 6: Tạo hiệu ứng cho câu trả lời đúng (ở đây là “B Điểm B”) và liên kết

với textbox 6 (chữ Đáp án) Tức là khi trình chiếu, nếu ta click chuột vào chữĐáp án thì câu trả lời “B Điểm B” sẽ nhấp nháy và thay đổi màu sắc liên tục.Hình oval tại câu B xuất hiện, 3 oval tại các câu A, C, D biến mất Cách làm nhưsau:

+ Bước 6.1: Chọn textbox 3 (câu B) và chọn hiệu ứng Add Effect Emphasis  Change font color (hiệu ứng thay đổi màu chữ)

+ Bước 6.2: Click chuột tại mũi tên quay xuống của hiệu ứng vừa tạo vàchọn Timing… cửa sổ tùy chọn xuất hiện Click vào nút Triggers  đánh dấuchọn mục Start effect on click of  click vào dấu mũi tên quay xuống và tìmchọn textbox số 6 (có ghi chữ Đáp án) Tại ô Speed, click mũi tên quay xuống,chọn Until Next Click (có nghĩa là lặp lại hiệu ứng thay đổi màu chữ cho đếnkhi click chuột tiếp thì dừng) sau đó chọn OK.

+ Bước 6.3: Chọn hiệu ứng xuất hiện cho hình oval số 2, hiệu ứng biếnmất cho 3 hình oval còn lại và liên kết đến chữ Đáp án: cách làm tương tự như ởbước 6.1, 6.2

Vậy là ta đã tạo xong một Slide bài tập trắc nghiệm dùng để củng cố từngphần hoặc củng cố cuối bài trong một bài giảng điện tử.

Trong lúc giảng dạy, bạn hướng dẫn cho học sinh cách dùng chuột chọncâu trả lời của mình (hoặc học sinh nói câu trả lời và mình click chuột chọn).Khi đó hình oval sẽ xuất hiện khoanh tròn tại câu trả lời vừa chọn Sau đó chohọc sinh nhận xét, nếu sai thì click chuột tại câu trả lời vừa chọn, lúc này hìnhoval biến mất Cho học sinh suy nghĩ chọn lại câu trả lời khác… Nếu không còn

ý kiến nào khác thì ta kiểm tra câu trả lời bằng cách click chuột tại chữ “Đápán” Câu trả lời đúng xuất hiện và nhấp nháy thay đổi màu chữ liên tục, hình

Điền vào chỗ … cho đúng?

a/ Tia phân giác của góc là tia ……… hai cạnh của góc và tạo với hai cạnh

ấy hai góc ………

b/ Nếu Om là tia phân giác của góc xOy thì ……… và

………; hoặc

Ta thực hiện các bước như sau:

- Bước 1: Soạn thảo nội dung của bài tập này trên trang chiếu PowerPoint:

* Lưu ý: Chỗ trống cần chừa đủ để điền nội dung vào; mỗi số (1), (2),(3), (4), (5) là một textbox

- Bước 2: Soạn các nội dung để điền vào các vị trí (1), (2), (3), (4), (5) Mỗi từ

nằm trong một textbox hoặc một nhóm đối tượng riêng

- Bước 3: Tạo hiệu ứng xuất hiện cho nội dung cần điền vào chỗ trống (1) và

hiệu ứng biến mất cho số (1): <cách tạo hiệu ứng như đã biết trong mục 1 của

phần này> Click chuột phải tại 1 textbox nào đó và chọn Custum animation

hoặc vào SlideShow chọn Custum animation để mở cửa sổ Custum animationlên (nếu chưa có)

+ Chọn textbox có từ nằm giữa, vào AddEffect chọn Entrance, chọn 1 hiệuứng nào đó tùy ý (ở đây tôi chọn Checkboard)

+ Chọn textbox chứa số (1), vào AddEffect chọn Exit, chọn 1 hiệu ứng nào

đó tùy ý (ở đây tôi chọn Checkboard)

+ Ở hiệu ứng biến mất (hiệu ứng số 2) tại ô Star của cửa sổ Modify ta chọnWith Previous (thay vì là On click)

+ Lúc này trên Slide ta thấy xuất hiện hai hiệu ứng: hiệu ứng xuất hiện cho

từ “nằm giữa” được đánh số 1 và hiệu ứng biến mất cho số (1) được đánh số 2

- Bước 4: Tạo liên kết cho từ “nằm giữa” và số (1) với chính số (1):

Chọn cả hai hiệu ứng 1 và 2 trong cửa số Custum animation (nhấn giữ phím Ctrltrong lúc chọn

+ Click vào mũi tên quay xuống bên phải hiệu ứng \ chọn Timing, cửa sổ EffectOption xuất hiện

+ Click vào mũi tên quay xuống trong ô Star effect on click of Tìm chọn đúngđối tượng cần liên kết (ở đây là textbox chứa số (1))

+ Chọn OK Khi đó hai hiệu ứng 1 và 2 đổi thành 2 bàn tay

- Bước 5: Tương tự, lặp lại bước 3 và bước 4 cho các đối tượng còn lại tại các

vị trí (2), (3), (4), (5)

* lưu ý: cần kiểm tra lại và thay đổi thuộc tính của các hiệu ứng biến mất tại ôStar của cửa sổ Modify là With Previous (thay vì là On click).

Vậy là ta đã tạo xong một Slide bài tập điền khuyết dùng để củng cố từngnội dung hoặc củng cố cuối bài trong một bài giảng điện tử

Trong lúc giảng dạy, bạn cho học sinh nêu câu trả lời của mình, cho họcsinh khác nhận xét Nếu không còn ý kiến nào khác thì ta kiểm tra câu trả lờibằng cách trỏ chuột đến một trong các vị trí số (1), (2), (3), (4), (5) khi trỏ chuộtbiến thành hình bàn tay thì click chuột tại số tương ứng Câu trả lời đúng xuấthiện và số tương ứng tại vị trí đó biến mất

* Lưu ý: Khi giảng dạy, nhắc học sinh trả lời theo trình tự tùy ý Tức là

em nào biết câu trả lời tại vị trí nào trước thì nêu nội dung cần điền tại vị trí đó

3 Một số Slide bài tập trắc nghiệm, bài tập điền khuyết và bài tập ô chữ

đã áp dụng đề tài này làm cho tiết dạy thêm sinh động, hấp dẫn, lôi cuốn học sinh và đạt hiệu quả cao:

(Xem chi tiết tại:

4 Một số kết quả có được nhờ áp dụng đề tài này :

- Với kĩ thuật liên kết Triggers trong PowerPoint, học sinh sẽ được củng cố

và khắc sâu kiến thức mới một cách tốt nhất Nhờ đó học sinh hiểu bài sâu sắchơn và ghi nhớ, khắc sâu kiến thức đã tiếp thu, giờ học đạt hiệu quả cao nhất

- Trong các buổi tổ chức hoạt động ngoại khóa, bài tập trắc nghiệm, bài tậpđiền khuyết, đặc biệt là bài tập ô chữ là hình thức tổ chức hoạt động đạt hiệu quảcao nhất

- Việc áp dụng đề tài này đã mang lại hiệu quả cao trong các tiết dạy hộigiảng Giáo viên dạy giỏi:

+ Trong đợt hội giảng giáo viên dạy giỏi cấp trường trong 2 năm học vừaqua, các tiết dạy có áp dụng đề tài này đều đạt loại Giỏi trong đó có 1 tiết đạtloại xuất sắc của cô Bùi Thị Thu Hiền

+ Trong hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp huyện năm học 2009-2010, nhiềuGiáo viên đã áp dụng đề tài này trong khi soạn giảng và đã đạt kết quả từ loạiGiỏi Trong đó cô Nguyễn Thị Thanh Bình đạt loại Xuất sắc

- Chất lượng thực chất trong giảng dạy ở các bộ môn có áp dụng đề tài nàycuối năm được nâng lên đáng kể so với các năm học trước: (xem thêm ở báo cáothành tích cá nhân)

- Trong hội thi làm đồ dùng dạy học năm 2009 – 2010, Thầy Nguyễn TrọngDuy Hùng - trường THCS Đống Đa đã áp dụng cả 2 đề tài sáng kiến kinhnghiệm của tôi: Nhúng Violet vào PowerPoint; Sử dụng liên kết trongPowerPoint Kết quả đồ dùng “MỘT SỐ DI SẢN VĂN HÓA VIỆT NAM,

KHU VỰC VÀ THẾ GIỚI” của thầy Hùng đạt Giải B cấp huyện Phòng Giáo dục Đào tạo chọn đồ dùng này dự thi cấp tỉnh và đã đạt Giải A cấp tỉnh.

Phần III KẾT LUẬN

1 Tóm lại:

Trên đây là các bước hướng dẫn tạo bài tập trắc nghiệm và bài tập điềnkhuyết khi soạn giảng bằng PowerPoint 2003 Với liên kết “Triggers” trongPowerPoint , chúng ta có thể soạn các dạng bài tập trắc nghiệm ghép đôi, đặcbiệt là bài tập ô chữ Với hướng dẫn trên, chúng ta có thể áp dụng vào tất cả cácmôn học, hầu hết các bài học ở các cấp học Sử dụng liên kết “Triggers” trongMicrosoft PowerPoint để tạo bài tập trắc nghiệm và bài tập điền khuyết là giảipháp mang lại hiệu quả giảng dạy cao nhất

2 Biện pháp triển khai áp dụng vào thực tiễn:

- Về phần cứng: Đề tài này áp dụng trong điều kiện cơ sở vật chất hiệnđang phục vụ giảng dạy giáo án điện tử Một máy tính thông thường hoặc máytính xách tay kết nối với một đèn chiếu hoặc một Tivi màn hình cỡ lớn là hoàntoàn có thể triển khai thực hiện việc áp dụng đề tài này

- Về phần mềm: hiện nay, máy tính thông thường nào cũng được cài đặt

bộ phần mềm Office của hãng Microsoft, tất nhiên trong đó có phần mềm soạngiáo án điện tử PowerPoint (ở đây tôi không đề cập đến vấn đề bản quyền củaphần mềm)