49 phuong phap luan nghien cuu trong cong tac xa hoi

TRƢỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA XÃ HỘI HỌC – CÔNG TÁC XÃ HỘI – ĐÔNG NAM Á TÀI LIỆU HƢỚNG DẪN ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA MÔN: PHƢƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU TRONG CÔNG TÁC XÃ HỘI Mục đích Tài liệu nhằm hỗ trợ cho học viên hình thức giáo dục từ xa nắm vững nội dung ôn tập làm kiểm tra hết môn hiệu Tài liệu cần sử dụng với tài liệu học tập môn học giảng giảng viên ôn tập tập trung theo chương trình đào tạo Nội dung hƣớng dẫn Nội dung tài liệu bao gồm nội dung sau: Phần 1: Các nội dung trọng tâm môn học Bao gồm nội dung trọng tâm môn học xác định dựa mục tiêu học tập, nghĩa kiến thức kỹ cốt lõi mà người học cần có hồn thành mơn học Phần 2: Cách thức ôn tập Mô tả cách thức để hệ thống hóa kiến thức luyện tập kỹ để đạt nội dung trọng tâm Phần 3: Hướng dẫn làm kiểm tra Mơ tả hình thức kiểm tra đề thi, hướng dẫn cách làm trình bày làm lưu ý sai sót thường gặp, nỗ lực đánh giá cao làm Phần 4: Đề thi mẫu đáp án Cung cấp đề thi mẫu đáp án, có tính chất minh họa nhằm giúp học viên hình dung yêu cầu kiểm tra cách thức làm thi -1- PHẦN CÁC NỘI DUNG TRỌNG TÂM Chƣơng 1: ÔN TẬP KIẾN THỨC ĐÃ HỌC QUA Ở MÔN PHƢƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 1: Nghiên cứu khoa học xã hội (mục đích, tính chất, đặc điểm, vấn đề đạo đức nghiên cứu) 2: Các phƣơng pháp nghiên cứu (định lượng, định tính, khác hai phương pháp, ứng dụng phương pháp) 3: Các bƣớc thực nghiên cứu xã hội (chỉ tập trung vào bước đầu chuẩn bị cho nghiên cứu) Chƣơng 2: PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU TRONG CÔNG TÁC XÃ HỘI 1: Khái niệm nghiên cứu CTXH đặc điểm 2: Mục đích nghiên cứu CTXH 3: Q trình thực nghiên cứu NC CTXH 4: Các hoạt động nghiên cứu CTXH thường gặp Chƣơng 3: Các bƣớc thực nghiên cứu CTXH Bước 1: Xác định vấn đề NC chọn đề tài nghiên cứu Bước 2: Xây dựng giả thuyết mô hình phân tích (khung phân tích) Bước 3: Thiết kế nghiên cứu Bước 4: Thu thập thông tin/ kiện Bước 5: Phân tích thơng tin/ kiện Bước 6: Giải thích kiện – đưa kết luận Bước 7: Viết báo cáo – công bố kết nghiên cứu Tài liệu học tập chính: 1/ Phương pháp kỹ thuật nghiên cứu xã hội, tác giả Nguyễn Xuân Nghĩa Nhà xuất Phương Đông (2010) 2/ Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, tập giảng Powerpoint, biên soạn: Tôn Nữ Ái Phương, Khoa XHH-CTXH ĐNA học, Đại học Mở Tp HCM Tài liệu tham khảo thêm: 3/ Cẩm nang xây dựng dự án nghiên cứu khoa học xã hội, dịch giả Lê Minh Tiến Nhà xuất Tri thức (2013) -2- PHẦN CÁCH THỨC ÔN TẬP Chƣơng 1: ÔN TẬP KIẾN THỨC ĐÃ HỌC QUA Ở MÔN PHƢƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Các khái niệm cần nắm vững: 1: Nghiên cứu khoa học xã hội: định nghĩa, phạm vi, chủ đề thường hướng tới nghiên cứu khoa học xã hội, mục đích, tính chất, đặc điểm, vấn đề đạo đức nghiên cứu ví dụ áp dụng nghiên cứu khoa học xã hội thực tế 2: Các phƣơng pháp nghiên cứu chính: hiểu nhớ định nghĩa nghiên cứu định lượng, nghiên cứu định tính, mục tiêu, đặc điểm, khách thể nghiên cứu quan hệ khách thể nghiên cứu nhà nghiên cứu, phương pháp thực (chọn mẫu, thu thập thông tin, phân tích thơng tin, …) hai phương pháp này, hiểu phân biệt khác giống hai phương pháp nghiên cứu này, biết ứng dụng phương pháp hoạt động nghiên cứu thực tế 3: Các bƣớc thực nghiên cứu xã hội: nhớ quy trình cần thiết để thực nghiên cứu (gồm bước chia thành giai đoạn) bước quy trình (giai đoạn chuẩn bị) cách thực hành bước giai đoạn cách làm loại câu hỏi đóng (cho nghiên cứu định lượng) câu hỏi mở (cho nghiên cứu định tính) mà sinh viên có dịp thực hành môn học Phương pháp luận NCKH Hƣớng dẫn đọc nghiên cứu tài liệu: Sách thầy Nghĩa trang 15-17, 33-34, 35-120, Tài liệu giảng dạy powerpoint giảng viên môn: trang 2-11, tài liệu môn PP luận NCKH Tài liệu thầy Tiến (nếu có): đọc hết từ trang 41-134) Những ghi chép lớp sinh viên ví dụ cụ thể thông tin liên hệ với thực tế giảng viên cung cấp (đối với người có tham dự trực tiếp đầy đủ buổi học) Những nhận xét giảng viên tập nhóm gửi trả lại qua email cho lớp Bài tập: 1/ Sinh viên xem lại tài liệu môn phương pháp luận nghiên cứu học trước đây: trọng vào vấn đề cần nắm vững lại trên, xem lại tập làm, sửa gửi trả lại cho lớp để xem lại sai sót chung mà người mắc phải tự rút kinh nghiệm, thực hành điều chỉnh nội dung tập 2/ Nếu sinh viên khơng giữ tập coi lại hướng dẫn học tập môn phương pháp luận tự làm tập theo yêu cầu tài liệu -3- Chƣơng 2: PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU TRONG CÔNG TÁC XÃ HỘI Các khái niệm cần nắm vững: 1: Khái niệm nghiên cứu CTXH đặc điểm chính: khái niệm chung đặc điểm chính, yêu cầu nghiên cứu CTXH, điểm giống khác nghiên cứu khoa học xã hội nghiên cứu CTXH 2: Mục đích nghiên cứu CTXH: mục đích kiểu nghiên cứu điểm trọng tâm cần ý, 3: Quá trình thực nghiên cứu NC CTXH: bước trình nghiên cứu thực tế danh sách công vệc phải làm (chọn chủ đề, mục tiêu, mẫu nghiên cứu, phương pháp thu thập thông tin, hướng xử lý thông tin, v.v ) để chuẩn bị kiểm tra thực bước trước sau thực nghiên cứu 4: Các hoạt động nghiên cứu CTXH thƣờng gặp: ứng dụng cụ thể nghiên cứu thực tế hoạt động ngành CTXH (điều tra xã hội, nghiên cứu/ điều tra cấp sở, hoạt động đánh giá nhu cầu, đánh giá tác động, hoạt động lượng giá đánh giá kết dự án, hoạt động đánh giá nhanh, đánh giá có tham gia cộng đồng), mục đích chủ đề nghiên cứu thường gặp, điểm giống khác so với nghiên cứu khoa học xã hội khác Hƣớng dẫn đọc nghiên cứu tài liệu: Tài liệu giảng dạy powerpoint giảng viên môn: trang 13-19 Sách thầy Nghĩa trang 35-120 Tài liệu thầy Tiến (nếu có): đọc hết từ trang 41-134 Những ghi chép lớp sinh viên ví dụ cụ thể thơng tin liên hệ với thực tế giảng viên cung cấp (đối với người có tham dự trực tiếp đầy đủ buổi học) Bài tập: 1/ Đọc kỹ nội dung mục 2, tập trung vào phân biệt điểm giống khác nghiên cứu CTXH với nghiên cứu khoa học xã hội khác 2/ Sinh viên chọn vấn đề cần nghiên cứu lĩnh vực CTXH (có thể sử dụng lại đề tài làm tập môn học phương pháp luận nghiên cứu khoa học đề tài chọn để làm thuộc lĩnh vực công tác xã hội) để thực hành làm tập nhóm lớp theo bước trình thực nghiên cứu CTXH học chương -4- Chƣơng 3: Các bƣớc thực nghiên cứu CTXH Các khái niệm cần nắm vững: Bƣớc 1: Xác định vấn đề NC chọn đề tài nghiên cứu: vấn đề nghiên cứu gì?, cần thiết phải xác định vấn đề nghiên cứu đề tài nghiên cứu, cách chọn đề tài tổng quát cho loại nghiên cứu, bước để xác định vấn đề đề tài nghiên cứu cụ thể, cách xây dựng mục tiêu nghiên cứu từ hoạt động này, vấn đề quạn trọng cần lưu ý trình chọn đề tài nghiên cứu, nguyên tắc chon đề tài nghiên cứu, cách đặt tên đề tài nghiên cứu số kỹ thuật để giới hạn chủ đề nghiên cứu phát triển câu hỏi nghiên cứu Bƣớc 2: Xây dựng giả thuyết mơ hình phân tích (khung phân tích): định nghĩa giả thuyết nghiên cứu mơ hình phân tích (khung phân tích), cần thiết phải có giải thuyết nghiên cứu xây dựng mơ hình phân tích, đặc trưng giả thuyết, cách xây dựng giả thuyết nghiên cứu mơ hình phân tích cho đề tài nghiên cứu cụ thể Bƣớc 3: Thiết kế nghiên cứu: chọn chiến lược nghiên cứu (cách làm/ phương pháp làm), chọn mẫu nghiên cứu, chọn phương pháp nghiên cứu công cụ kỹ thuật để thu thập thông tin, cách thức xây dựng câu hỏi đóng cho bảng câu hỏi cho nghiên cứu định lượng, câu hỏi mở cho nghiên cứu định tính, phân biệt khác câu hỏi mở câu hỏi đóng, hướng dẫn cho trình vấn thực tế, kế hoạch hoạt động (cách thức tiếp cận với người chọn để vấn, kế hoạch thời gian,…dựa sở mục tiêu đặt dự kiến phương pháp xử lý liệu thu thập được, số vấn đề cần lưu ý lập kế hoạch thực nghiên cứu, cách viết đề xuất cho dự án nghiên cứu Bƣớc 4: Thu thập thông tin/ kiện: lập kế hoạch tiếp cận với địa phương đối tượng trả lời vấn lập kế hoạch cho phương pháp nghiên cứu kỹ thuật thu thập thông tin áp dụng (nghiên cứu định tính hay định lượng, đối tượng dự kiến nghiên cứu theo phương pháp đó, mục tiêu muốn đạt được/ thơng tin cần có thực phương pháp với đối tượng chọn), thực vấn thử điều chỉnh nội dung câu hỏi vấn kế hoạch vấn, tiến hành nghiên cứu thực để thu thập thông tin Bƣớc 5: Phân tích thơng tin/ kiện: Các bước thực việc phân tích liệu nghiên cứu định lượng định tính, mã hóa liệu, nhập liệu vào phần mềm xử lý thông tin định lượng định tính, phân tích thơng tin phần mềm phương tiện khác Bƣớc 6: Giải thích kiện – đƣa kết luận: hiểu giải thích kết xử lý, diễn giải kết luận dựa kết xử lý, sử dụng kết để giải thích chứng minh cho giả thuyết đặt cho nghiên cứu để đưa khuyến cáo, giải pháp cho vấn đề nghiên cứu -5- Bƣớc 7: Viết báo cáo – công bố kết nghiên cứu: yêu cầu nội dung phải trình bày báo cáo nghiên cứu, cách xếp thứ tự thông tin, mẫu gợi ý cho dàn ý trình bày báo cáo, số quy định cách trích dẫn thơng tin trình bày tài liệu tham khảo Hƣớng dẫn đọc nghiên cứu tài liệu: Tài liệu giảng dạy powerpoint giảng viên môn: trang 21-38, 39-44, 4549 Sách thầy Nghĩa trang 121-183, 185-246, 263-293, 295-310 Tài liệu thầy Tiến (nếu có): trang 155-176, 177-200 Những ghi chép lớp sinh viên ví dụ cụ thể thông tin liên hệ với thực tế giảng viên cung cấp (đối với người có tham dự trực tiếp đầy đủ buổi học) Những nhận xét giảng viên tập nhóm gửi trả lại qua email cho lớp Bài tập: Sinh viên sử dụng thông tin từ thực hành chương để tiếp tục thực hành tập nhóm theo quy trình bước thực nghiên cứu chương cách: 1/ lồng ghép công việc làm chương vào bước thích hợp chương (chọn chủ đề, mục tiêu, mẫu nghiên cứu, phương pháp thu thập thông tin, hướng xử lý thông tin) , 2/ tiếp tục làm công việc khác bước 3: chọn phương pháp nghiên cứu công cụ kỹ thuật để thu thập thơng tin, cách thức xây dựng câu hỏi đóng cho bảng câu hỏi cho nghiên cứu định lượng, câu hỏi mở cho nghiên cứu định tính, phân biệt khác câu hỏi mở câu hỏi đóng, hướng dẫn cho trình vấn thực tế, kế hoạch hoạt động (cách thức tiếp cận với người chọn để vấn, kế hoạch thời gian,… 3/ thảo luận nhóm hướng thực việc thu thập thơng tin, phân tích xử lý thơng tin nội dung dự kiến báo cáo kết nghiên cứu 4/ từ sở thông tin này, viết đề án nghiên cứu hoàn chỉnh đề tài chọn trình bày đầy đủ thơng tin làm yêu cầu nói nộp cho giảng viên để sửa góp ý 5/ sinh viên thực vấn thử (4-5 trường hợp) viết báo cáo thông tin thu thập từ trường hợp chia sẻ kinh nghiệm vấn đề gặp phải trình thực vấn -6- PHẦN HƢỚNG DẪN LÀM BÀI KIỂM TRA a/ Hình thức kiểm tra kết cấu đề Đề kiểm tra áp dụng cho hoạt động tập cá nhân nhóm lớp phân phối sau: a.1/ Dạng tiểu luận: Áp dụng cho tập nhóm lớp để lấy điểm kỳ điểm chuyên cần để cọng vào điểm thi cuối kỳ Các sinh viên vắng mặt buổi học không tham gia làm tiểu luận Có hai dạng tiểu luận: Bài tiểu luận làm theo nhóm tiểu luận làm riêng cá nhân Bài tập nhóm: để lấy điểm kỳ để tính cộng điểm chuyên cần vào điểm thi cuối kỳ: Nội dung tiểu luận thường nội dung giảng viên giao cho sinh viên tự chọn để làm tập nhóm lớp, sau sửa góp ý, sinh viên nhà tiếp tục hồn chỉnh để nộp o Các nhóm gửi tập nhóm qua email cho giảng viên theo thời gian thỏa thuận với giảng viên phải gửi trước ngày thi cuối môn học gửi theo quy cách đặt tên tài liệu ghi dòng chủ đề email hướng dẫn lớp Bài tiểu luận cá nhân: áp dụng cho việc lấy điểm thi kỳ (tùy theo tình hình lớp học: nghiêm túc hay không nghiêm túc mà giảng viên định nên áp dụng hình thức hay không) Yêu cầu tiểu luận cá nhân thường sau: (nhưng thay đổi tùy theo bối cảnh cụ thể lớp địa phương lớp hướng dẫn cụ thể) o Nội dung tiểu luận cá nhân chủ yếu tập trung vào việc kiểm tra khả sinh viên thông qua thực hành áp dụng kiến thức học vào công việc cụ thể chuẩn bị hay lập kế hoạch cho nghiên cứu o Sinh viên yêu cầu chọn lĩnh vực nhỏ đề tài chung nhóm để tự phát triển thành làm sở mà nhóm góp ý thơng qua thảo luận lớp tập nhóm lớp sửa trả qua email o Sinh viên tự làm gửi qua email cho giảng viên trước ngày thi cuối môn học theo quy cách đặt tên tài liệu ghi dòng chủ đề email hướng dẫn lớp a.2/ Dạng đề tự luận: áp dụng cho đề kiểm tra kỳ đề thi tự luận cuối kỳ Các đề tự luận thường có phần: phần lý thuyết phần ứng dụng Thời gian làm thường 75 phút 90 phút (tùy theo đề) Phần lý thuyết: -3 câu với tổng số điểm từ 3-6 điểm (tùy theo đề) Nội dung câu hỏi lý thuyết: câu hỏi lý thuyết ln ln gồm có vế: - Vế thứ nhất: hỏi kiến thức có tài liệu nói giảng viên truyền đạt trình lên lớp -7- - Vế thứ hai: yêu cầu cung cấp ví dụ thực tế có liên quan đến kiến thức lý thuyết => sinh viên khơng trả lời đủ hai vế câu hỏi khơng đạt yêu cầu Phần ứng dụng: có khoảng 3-5 câu hỏi với tổng số điểm từ 5-7 điểm (tùy theo đề riêng lẻ) Sinh viên cho chủ đề nghiên cứu có sẵn vấn đề hay tượng xã hội xảy thường xuyên trở nên phổ biến sống yêu cầu thực công việc cần thiết để chuẩn bị cho nghiên cứu vấn đề Nơi dung công việc yêu cầu cụ thể câu hỏi, chủ yếu là: - tập trung vào bước chuẩn bị thực nghiên cứu theo bước quy trình học) Các yêu cầu phần ứng dụng nhằm mục đích kiểm tra hiểu biết sinh viên kiến thức học thông qua việc áp dụng kiến thức vào cơng việc cụ thể, tiến (nếu có) sau sinh viên tham gia hoạt động thảo luận nhóm làm tập nhóm lớp nghe nhận xét góp ý b/ Hƣớng dẫn làm phần tự luận Trước hết sinh viên phải tìm yêu cầu bài, gạch đọc thật kỹ để làm vừa đủ theo yêu cầu bài, làm thừa so với yêu cầu khơng tính điểm, thời gian vơ ích Nên phân bố thời gian phù hợp cho tất câu hỏi để bảo đảm câu hỏi có điểm Nếu tập trung vào -2 câu hỏi q hồn chỉnh mà khơng thời gian để làm câu hỏi khác điểm câu Đối với câu hỏi phần lý thuyết: - Không cần làm theo thứ tự Câu dễ làm trước, câu khó làm sau Tuy nhiên, làm câu lý thuyết bạn có định hướng rõ ràng làm qua phần tập ứng dụng chúng có mối quan hệ mật thiết với - Các câu hỏi phần lý thuyết nên trả lời ngắn gọn, đủ ý không nên dài trang giấy, câu trả lời ngắn gọn súc tích, đọng 1/2 trang giấy tốt Tuy nhiên câu trả lời câu, đoạn văn ngắn ngủi 2-3 dòng viết tay chắn không đạt yêu cầu Sinh viên chịu khó đọc tài liệu nhiều biết cách tổng hợp tóm tắt nội dung tài liệu có lợi làm câu hỏi - Các nội dung trả lời trùng với người khác, chép người khác khơng tính điểm Tất câu trả lời kiểu người có liên quan (người chép người cho chép) khơng có điểm, tức bị điểm - Mặc dù đề thi đề mở, sinh viên không nên chăm lệ thuộc vào tài liệu, nên sử dụng tài liệu để giúp gợi nhớ vài điểm quan trọng Tuyệt đối không chép nguyên sách Nếu sinh viên không tuân thủ theo khuyến cáo mà chép nguyên tài liệu làm khơng có điểm có khả bị thi lại nhiều lần -8- Đối với câu hỏi phần ứng dụng: - Sinh viên phải làm theo trình tự câu hỏi, tính logic đề bài: làm bước làm bước bước Đây cách để làm sinh viên không bị lạc đề hướng theo yêu cầu tập - Nếu câu hỏi không làm thứ tự tồn câu trả lời cho phần tập ứng dụng khơng có điểm chúng khơng có sở hợp lý dễ lạc hướng so với yêu cầu kiểm tra - Có số sai lầm mà phần lớn sinh viên thường mắc phải làm thi môn phương pháp nghiên cứu mà cần phải lưu ý để tránh là: 1/ nhầm lẫn bước thực nghiên cứu bước để giải vấn đề môn học công tác xã hội với cá nhân => việc lập kế hoạch hoàn toàn bị lệch hướng không yêu cầu phương pháp nghiên nghiên cứu 2/ mục tiêu nghiên cứu bị viết sai thành mục tiêu dự án giải vấn đề xã hội dự án phát triển => kế hoạch nghiên cứu, hoạt động nghiên cứu bảng câu hỏi đưa để phục vụ cho mục đích nghiên cứu, việc chọn mẫu thường chọn cá nhân có vấn đề cần giải đưa cách giải vấn đề (sai hồn tồn) 3/ khơng thực chọn mẫu vấn phù hợp với mục tiêu => bảng hỏi câu hỏi vấn sâu không sử dụng cách xưng hô phù hợp câu hỏi bị sai lệch nội dung có trường hợp vi phạm nguyên tắc đạo đức nghiên cứu.=> nên nhớ phải thực bảng hỏi để hỏi nhiều đối tượng, việc chọn mẫu để áp dụng bảng hỏi vấn cá nhân mà phải nhiều người 4/ không phân biệt khác câu hỏi mở câu hỏi đóng 5/ câu hỏi mở câu hỏi đóng khơng làm cách: vừa tự hỏi vừa tự trả lời theo kiểu tùy hứng người làm không bám vào nội dung nêu mục tiêu mơ hình phân tích => sai lầm bậy bạ tha thứ Sai lầm thường gặp người không đến lớp, không chịu đọc tài liệu có đến lớp để điểm danh cho có mặt mà khơng tham gia thảo luận với nhóm, ngồi hút thuốc lá, uống nước lúc nhóm tập trung thảo luận làm tập không đọc kỹ góp ý giảng viên cac tập trả lại để rút kinh nghiệm Sinh viên nên lưu ý điều -9- PHẦN ĐỀ THI MẪU VÀ ĐÁP ÁN ĐỀ THI MẪU MÔN: PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU TRONG CÔNG TÁC XÃ HỘI HỆ: TỪ XA, Thời gian làm bài: 90 phút Sinh viên KHÔNG ĐƢỢC chép chép từ tài liệu (Tài liệu sử dụng để tham khảo) PHẦN LÝ THUYẾT: (5 điểm) 1/ Bạn hiểu nghiên cứu CTXH? (1 điềm) 2/ Có kiểu nghiên cứu CTXH? Hãy nêu rõ mục đích kiểu cho ví dụ cụ thể? (2 điểm) 3/ Bạn hiểu nghiên cứu định tính? Nghiên cứu định tính thường sử dụng nghiên cứu CTXH? Hãy cho ví dụ cụ thể nghiên cứu định tính CTXH (3 điểm) PHẦN ỨNG DỤNG: (5 điểm) Bạo lực gia đình vấn đề thường thấy nông thôn Việt Nam Đối tượng bạo lực gia đình phần lớn phụ nữ trẻ em Bạn giao nhiệm vụ thực khảo sát vấn đề địa phương bạn Đối tượng chọn để vấn phụ nữ bị bạo hành Yêu cầu kiểm tra: Hãy chọn cho bạn đề tài nghiên cứu phù hợp với chủ đề nhóm đối tượng nghiên cứu chọn Trình bày lý bạn chọn đề tài này! (1 điểm) Hãy viết mục tiêu cụ thể cho đề tài nghiên cứu bạn (1 điểm) Hãy xây dựng câu hỏi nghiên cứu cho phù hợp với nhóm đối tượng nghiên cứu bạn chọn theo yêu cầu sau đây: a Câu hỏi nghiên cứu vấn sâu (phỏng vấn định tính (1 điểm) b 10 Câu hỏi đóng cho bảng hỏi vấn định lượng (2 điểm) Lƣu ý quan trọng cho phần ứng dụng: 1/ Các câu hỏi phải tập trung vào vấn đề cần nghiên cứu, không hỏi thông tin cá nhân tuổi tác, thứ bậc, giới tính, trình độ học vấn, nghề nghiệp 2/ Phải làm câu hỏi phần (ứng dụng) theo thứ tự 4, 5, để bảo đảm tính thống nội dung làm, câu hỏi bị bỏ qua câu trả lời cho câu hỏi khơng có điểm 3/ Các câu hỏi mở (nghiên cứu định tính) câu hỏi đóng (nghiên cứu định lƣợng) phải làm tách riêng nội dung phải khác không trùng Các câu hỏi đóng làm riêng câu hỏi mở làm riêng Ghi rõ đâu phần câu hỏi đóng, đâu phần câu hỏi mở 4/ Các câu hỏi làm thừa so với số lượng yêu cầu không đƣợc xét tính điểm - 10 - ĐÁP ÁN PHẦN LÝ THUYẾT: (5 điểm) Câu 1: (1 điểm) - Nêu khái niệm nghiên cứu CTXH đưa ví dụ chủ đề nghiên cứu có liên quan đến CTXH - Nêu đặc điểm nghiên cứu CTXH điểm khác (ít điểm) nghiên cứu CTXH với nghiên cứu khoa học xã hội khác Câu 2: (2 điểm) - Nêu kiểu nghiên cứu thường áp dụng CTXH mục đích nghiên cứu kiểu - Liên hệ với đề tài nghiên cứu cụ thể cho kiểu nghiên cứu Câu 3: (2 điểm) - Nêu khái niệm, đặc điểm phương pháp nghiên cứu định tính - Nêu lĩnh vực nghiên cứu công tác xã hội mà phương pháp nghiên cứu định tính thường sử dụng phổ biến - Nêu ví dụ cụ thể nghiên cứu CTXH sử dụng phương pháp nghiên cứu định tính (đề tài, mục tiêu, đối tượng vấn , nội dung thơng tin cần tìm hiểu PHẦN ỨNG DỤNG: (5 điểm) Bạo lực gia đình vấn đề thường thấy nông thôn Việt Nam Đối tượng bạo lực gia đình phần lớn phụ nữ trẻ em Bạn giao nhiệm vụ thực khảo sát vấn đề địa phương bạn Đối tượng chọn để vấn phụ nữ bị bạo hành Câu 4: (1 điểm) - Chọn chủ đề hợp lý viết đề tài nghiên cứu cách phù hợp với nhóm đối tượng chọn để vấn - Giải thích lý chọn đề tài cách hợp lý Câu 5: (1 điểm) - Viết từ đến mục tiêu thể được: (1) ý định muốn nghiên cứu kết mong đợi từ nghiên cứu, (2) mẫu nghiên cứu / nhóm đối tượng muốn nhắm đến để nghiên cứu khu vực muốn tập trung nghiên cứu - Các nội dung mục tiêu phải bám sát vào chủ đề chọn phù hợp với mẫu nghiên cứu Câu 5: (3 điểm) - Nội dung câu hỏi rõ ràng bám sát với mục tiêu, với điểm liên quan đến đề tài mục tiêu mà xác định câu phù hợp với đối tượng chọn để vấn cho đề tập - Câu hỏi làm cách câu hỏi mở, câu hỏi đóng - Cách xưng hô câu hỏi phù hợp với nhóm đối tượng chọn để vấn - Nội dung câu hỏi không trùng lắp với - 11 - ... nên lưu ý điều -9- PHẦN ĐỀ THI MẪU VÀ ĐÁP ÁN ĐỀ THI MẪU MÔN: PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU TRONG CÔNG TÁC XÃ HỘI HỆ: TỪ XA, Thời gian làm bài: 90 phút Sinh viên KHÔNG ĐƢỢC chép chép từ tài liệu (Tài liệu... tập môn phương pháp luận tự làm tập theo yêu cầu tài liệu -3- Chƣơng 2: PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU TRONG CÔNG TÁC XÃ HỘI Các khái niệm cần nắm vững: 1: Khái niệm nghiên cứu CTXH đặc điểm chính: khái... cứu xã hội (chỉ tập trung vào bước đầu chuẩn bị cho nghiên cứu) Chƣơng 2: PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU TRONG CÔNG TÁC XÃ HỘI 1: Khái niệm nghiên cứu CTXH đặc điểm 2: Mục đích nghiên cứu CTXH 3: Quá trình