QUAN điểm của ĐẢNG CỘNG sản VIỆT NAM về PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN lực CHẤT LƯỢNG CAO và THỰC TIỄN ở đà NẴNG HIỆN NAY

QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO VÀ THỰC TIỄN Ở ĐÀ NẴNG HIỆN NAY ThS Lê Đức Thọ Trường Cao đẳng Nghề Đà Nẵng TÓM TẮT Đà Nẵng đô thị loại cấp quốc gia, động lực khu vực miền Trung Tây Nguyên, có vai trị quan trọng việc thực thành cơng nghiệp CNH - HĐH đất nước Do đó, Đà Nẵng địi hỏi phải có đội ngũ nguồn nhân lực chất lượng cao, gồm người ham học hỏi, có đức, có tài, thơng minh sáng tạo, chuẩn bị tốt kiến thức văn hóa, đào tạo thành thạo kỹ nghề nghiệp, có trình độ khoa học kỹ thuật cao Bài viết này, tác giả góp phần nhận thức rõ quan điểm Đảng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao giai đoạn nay; phân tích thực trạng định hướng số giải pháp nhằm phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Đà Nẵng Từ khóa: Đà Nẵng; nguồn nhân lực chất lượng cao; phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao; phát triển kinh tế - xã hội Nêu vấn đề Trong xu phát triển kinh tế tri thức trình tồn cầu hóa kinh tế giới, nguồn nhân lực chất lượng cao coi điều kiện để rút ngắn khoảng cách tụt hậu so với nước khu vực giới, đồng thời điều kiện đảm bảo tăng trưởng nhanh bền vững Nhìn tổng thể, nguồn nhân lực Đà Nẵng trình độ nâng lên chưa đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa, chưa trở thành động lực thực thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội thành phố Chính vậy, việc nghiên cứu lý luận phân tích thực trạng nguồn nhân lực Đà Nẵng để từ định hướng số giải pháp nhằm phát triển chất, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Đà Nẵng thực động lực phát triển kinh tế - xã hội thành phố trở thành vấn đề cấp thiết Khái niệm nguồn nhân lực chất lượng cao Nguồn nhân lực chất lượng cao phận quan trọng nguồn nhân lực quốc gia, nguồn nhân lực đáp ứng đồng thời tiêu chí chất lượng cao trình độ cao - nguồn lực người đào tạo sử dụng có chất lượng hiệu cao với tổng hợp phẩm chất nhân cách (tâm lực), tri thức sáng tạo (trí lực), lực thực hành (kỹ lực) thể lực Đặc trưng nguồn nhân lực chất lượng cao quốc gia gồm: số lượng nhân lực; chất lượng nhân lực; cấu nhân lực (cơ cấu trình độ, ngành nghề, vùng miền); mức độ đáp ứng (và hiệu quả) yêu cầu phát triển đất nước Những tiêu chí nhân lực chất lượng cao khái quát sau: văn hoá, văn hoá nghề nghiệp, đạo đức, nhân cách, trách nhiệm xã hội, ý thức công dân; lực tư sáng tạo; lực tri thức chuyên môn; lực thực hành; kỹ mềm Nguồn nhân lực chất lượng cao ln có vận động phát triển mối quan hệ với sử dụng đối sánh với yêu cầu phát triển Đối với cá nhân (người lao động) với tư cách nhân lực chất lượng cao có tổng hợp hữu tiêu chí nêu nhân lực: văn hoá, đạo đức, nhân cách cao; lực tri thức chuyên môn cao; lực tư sáng tạo cao; lực thực hành cao; kỹ mềm phong phú, hiệu Còn đơn vị, ngành, lĩnh vực hay quốc gia, nguồn nhân lực chất lượng cao không bao gồm cá nhân người lao động chất lượng cao, mà phải thể hợp lý, hiệu số lượng nhân lực chất lượng cao, chất lượng nhân lực chất lượng cao, cấu nhân lực hợp lý (cơ cấu trình độ, ngành nghề, vùng miền), mức độ đáp ứng (và hiệu sử dụng) nhân lực yêu cầu phát triển đơn vị, ngành, hay đất nước Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao - trình độ cao phải kết hợp có hiệu bước nâng cao chất lượng chung hệ thống giáo dục - đào tạo với đào tạo có trọng tâm, trọng điểm đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hố phát triển kinh tế tri thức giai đoạn Quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Một mục tiêu, nhiệm vụ tổng quát phát triển đất nước năm, giai đoạn 2016-2020 thể Nghị Đại hội lần thứ XII Đảng là: Thực đồng chế, sách, giải pháp phát triển nguồn nhân lực, nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Vấn đề đặt cần đánh giá thực trạng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao để có giải pháp hiệu quả, đáp ứng yêu cầu đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa chủ động, tích cực hội nhập quốc tế Việc đào tạo phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao góp phần quan trọng có tính chất định để thực mục tiêu sớm đưa nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại Văn kiện Đại hội lần thứ XII Đảng rõ: xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực cho đất nước, cho ngành, lĩnh vực, với giải pháp đồng bộ, tập trung cho giải pháp đào tạo, đào tạo lại nguồn nhân lực nhà trường trình sản xuất kinh doanh, trọng nâng cao tính chuyên nghiệp kỹ thực hành Phát triển hợp lý, hiệu loại hình trường ngồi cơng lập giáo dục nghề nghiệp giáo dục đại học Đối với Nhà nước, xây dựng chiến lược nguồn nhân lực gắn với phát triển kinh tế - xã hội, CNH, HĐH đất nước hội nhập kinh tế quốc tế; hình thành khung pháp lý chế cho đào tạo phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Xác định rõ xây dựng nguồn nhân lực trách nhiệm nhà hoạch định tổ chức thực sách trách nhiệm hệ thống trị Đẩy mạnh chiến lược xã hội hóa giáo dục, qua huy động tiềm xã hội cho cơng tác nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Đi với bổ sung, hồn thiện quy hoạch hệ thống trường đại học, cao đẳng đến năm 2020 tầm nhìn 2030; thực đánh giá chất lượng đào tạo; kiểm định xếp hạng sở giáo dục đại học nước Cần trọng liên kết chặt chẽ quan quản lý nhà nước với sở giáo dục - đào tạo quan, doanh nghiệp nơi sử dụng nguồn nhân lực chất lượng cao Cải thiện thông tin thị trường lao động, cần có hệ thống dự báo nhu cầu nhân lực quốc gia sở liệu đầu tư nguồn lực; thông tin cung cầu nhân lực bộ, ngành, tỉnh, thành phố; cung cấp kịp thời thông tin cho xã hội đào tạo, nhân lực, việc làm quy hoạch chiến lược phát triển nguồn nhân lực quốc gia, địa phương bộ, ngành Ngoài ra, yếu tố văn hóa, tinh thần tự hào, tự tơn dân tộc q trình xây dựng nguồn nhân lực chất lượng cao phải nhìn nhận với tầm quan trọng nó, để từ chương trình giáo dục - đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao bổ sung nội dung liên quan Đối với sở giáo dục - đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, việc cấp bách phải có giải pháp cụ thể, trọng xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giảng viên trình độ cao; tăng cường đầu tư sở vật chất sở thực xã hội hóa giáo dục; đào tạo gắn với việc làm theo nhu cầu xã hội Do vậy, nhà trường cần phối hợp doanh nghiệp, tổ chức kinh tế - xã hội xây dựng mục tiêu, nội dung, chương trình đào tạo, lắng nghe, tiếp nhận đánh giá, góp ý từ nhà sử dụng lao động sản phẩm đào tạo Vấn đề phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Đà Nẵng 4.1 Chủ trương phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao thành phố Đà Nẵng Chủ trương đào tạo phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao lãnh đạo Thành phố quan tâm từ sớm, để đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội thành phố, sau trở thành đơn vị hành trực thuộc Trung ương nhằm cụ thể hóa Nghị Trung ương khóa VIII Đảng “Chiến lược cán thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước”, Thành ủy Đà Nẵng ban hành nhiều chủ trương, sách lớn mang tính đột phá nhằm xây dựng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao thành phố thông qua nhiều đề án quan trọng, nhiều giải pháp mẻ Ngay sau chia tách từ tỉnh Quảng Nam - Đà Nẵng (cũ) để trở thành thành phố trực thuộc Trung ương, xuất phát từ nhu cầu cán bộ, công chức cho thành phố mới, Thành ủy Đà Nẵng ban hành Chương trình hành động số 01/CTr-TU ngày 15.12.1997 Thành ủy Đà Nẵng thực Nghị Hội nghị lần thứ ba Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa VIII) “Chiến lược cán thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước”; từ chủ trương này, UBND thành phố có Cơng văn số 93/CV-UB ngày 17.01.1998 việc tiếp nhận sinh viên tốt nghiệp đại học loại giỏi, chưa có việc làm Với chủ trương này, thành phố thu hút nguồn cán trẻ, từ năm 1998 đến năm 2000, thành phố tiếp nhận bố trí cơng tác sở, ban, ngành UBND quận huyện 108 sinh viên tốt nghiệp giỏi (trong cịn 88 trường hợp tiếp tục công tác đến nay) Với kết q trình cơng tác đánh giá đơn vị, thành phố nhận thấy chủ trương đắn cần đẩy mạnh để xây dựng đội ngũ cán bộ, cơng chức thành phố Và để có sở pháp lý thực hiện, năm 2000, UBND thành phố ban hành Quyết định số 86/2000/QĐ-UBND ngày 02.8.2000 thực số sách, chế độ đãi ngộ ban đầu người tự nguyện đến làm việc lâu dài thành phố chế độ khuyến khích cán bộ, cơng chức, viên chức công tác thành phố Đà Nẵng Đây văn quy phạm pháp luật quy định cụ thể việc tiếp nhận bố trí cơng tác theo sách thu hút nguồn nhân lực thành phố, bước đột phá công tác cán thành phố Theo đó, định quy định điều kiện, tiêu chuẩn chế độ sách tiếp nhận cho người công tác thành phố theo sách thu hút nguồn nhân lực Năm 2004,Thành ủy Đà Nẵng ban hành Quyết định số 117/QĐ-UB ngày 7/7/2004 chương trình “phát triển giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa” Đồng thời để phù hợp với tình hình thực tế nhu cầu nguồn nhân lực thành phố giai đoạn, UBND thành phố ban hành Quyết định số 99/2006/QĐ- UBND ngày 01.11.2006 UBND thành phố Đà Nẵng việc quy định mức hỗ trợ số đối tượng theo chủ trương thu hút nguồn nhân lực thành phố Đà Nẵng Đến năm 2007, xuất phát từ tình hình mới, địi hỏi phải có đổi cách tiếp nhận, bố trí, tiêu chuẩn tiếp nhận chế độ sách cho đối tượng thu hút để tiếp nhận nguồn nhân lực có trình độ cao Thành phố ban hành Quyết định số 34/2007/ QĐ-UBND ngày 28.6.2007 Quy định sách ưu đãi người tự nguyện đến làm việc quan, đơn vị thuộc thành phố Đà Nẵng quản lý Quyết định số 21/2009/QĐ-UBND ngày 26.8.2009 UBND thành phố sửa đổi, bổ sung số điều Quyết định số 34/2007/QĐ-UBND, theo thành phố tiếp nhận sinh viên tốt nghiệp loại giỏi trở lên để bố trí cơng tác sở, ngành quận huyện tốt nghiệp hạng xã, phường Đến năm 2010, UBND thành phố ban hành Quyết định số 17/2010/QĐUBND ngày 18.6.2010 việc tiếp nhận, bố trí sách ưu đãi người tự nguyện đến làm việc quan, đơn vị thuộc UBND thành phố Đà Nẵng; thay Quyết định số 34/2007/QĐ-UBND Quyết định số 21/2009/QĐ-UBND Với quy định này, thành phố hướng đến việc tuyển chọn, sàng lọc số ngành nghề thành phố có nhu cầu, tiêu chuẩn, điều kiện để tiếp nhận chặt chẽ hơn: đơn vị sử dụng đăng ký nhu cầu số lượng, ngành nghề tiếp nhận; Sở Nội vụ tham mưu thành phố ban hành danh mục ngành nghề, xác định đối tượng cần thu hút, tuyên truyền sách thu hút, triển khai chế độ, sách người thu hút, bố trí cơng tác, theo dõi, đánh giá kết công tác Từ năm 2012, Sở Nội vụ tham mưu UBND thành phố thực vấn ứng viên trình Chủ tịch UBND thành phố định tiếp nhận, bố trí cơng tác trường hợp vấn đạt yêu cầu Các ứng viên dự tuyển việc phải đáp ứng điều kiện kết học tập theo quy định, có ngành đào tạo phù hợp với danh mục ngành nghề thu hút, vấn trực tiếp, đánh giá khả giao tiếp, ứng xử, nhạy bén xử lý tình Gần đây, Nghị Đại hội Đảng thành phố lần thứ XX XXI xác định phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao hướng đột phá chiến lược trình phát triển kinh tế - xã hội thành phố Điều cho thấy lãnh đạo thành phố đặt nhiệm vụ phát triển nguồn nhân lực nói chung, nguồn nhân lực chất lượng cao nói riêng lên vị trí hàng đầu nghiệp chung thành phố 4.2 Thực trạng công tác phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Đà Nẵng Những kết đạt phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Đến nay, công tác phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao đạt kết đáng kể, góp phần trẻ hố làm chuyển biến rõ rệt lượng lẫn chất đội ngũ CBCCVC toàn thành phố; bổ sung nhiều cán có phẩm chất đạo đức, có trình độ chun mơn cao, có lực thực tiễn, dám nghĩ dám làm có khả đảm đương trọng trách hệ thống trị thành phố Tính đến tháng 12.2014, thành phố tiếp nhận bố trí cơng tác cho 1.269 người tốt nghiệp đại học cơng lập, quy trở lên (trong đó, tiến sĩ: 25 người; thạc sĩ, bác sĩ nội trú: 283 người, đại học: 961 người) Đã bố trí quan hành 591 người (trong đó, khối quận, huyện 76 người; khối phường, xã có 128 người) đơn vị nghiệp 678 người TỶ LỆ PHÂN BỔ CÁC NGÀNH THU HÚT Giáo dục Y tế Các ngành xã hội Khoa học công nghệ xây dựng Luật, hành chính, quản lý Kế tốn, tài CNTT, viễn thơng 4th Qtr Biều đồ Cơ cấu ngành nghề Thành phố Đà Nẵng tiếp nhận bố trí cơng tác tính đến tháng 12 năm 2014 Thành phố quan tâm tạo điều kiện thuận lợi môi trường làm việc, thực sách đảm bảo có tính vượt trội so với đối tượng khác quan như: chế độ đãi ngộ ban đầu, hỗ trợ hàng tháng, bố trí nhà cho số đối tượng từ địa phương khác đến công tác Đà Nẵng (kinh phí thực ước tính 56 tỷ đồng) Nhiều đối tượng thu hút có đóng góp tích cực, trội cơng tác, số có cống hiến sản phẩm cụ thể chủ trì tham gia đề tài nghiên cứu khoa học đánh giá cao ứng dụng thực tiễn Điển hình số đóng góp trội chủ trì đề tài nghiên cứu (Cơng trình Font tư liệu Hồng Sa; Xây dựng mơ hình trồng thương phẩm lồi hoa, quy trình nhân giống sản xuất lan, hoa cúc theo hướng nông nghiệp công nghệ cao; ứng dụng lực chuyển giao (TCAP) hệ thống báo hiệu số việc xây dựng phát triển mạng thông minh (IN) Việt Nam, mạng không dây tùy biến ); bồi dưỡng học sinh đạt giải nhì Olympic Tốn Quốc tế; cơng trình đạt giải thưởng quốc gia, ngành giải báo cáo Hội nghị Da liễu Đông Nam Á, giải Cuộc thi giáo viên dạy nghề giỏi toàn quốc, giải Cuộc thi ý tưởng bảo vệ môi trường, bồi dưỡng viết thư quốc tế UPU, huy chương Bạc liên hoan truyền hình tồn quốc, giải ba báo chí tồn quốc Nhiều cán thu hút trưởng thành sau thời gian công tác Đà Nẵng, số người bố trí, đảm đương chức vụ lãnh đạo quản lý: có 145 người bổ nhiệm cán lãnh đạo, quản lý cấp phòng trở lên (chiếm 11,42% tổng số đối tượng thu hút); đó, lãnh đạo phường, xã: 16 người; lãnh đạo cấp phòng tương đương: 114 người (cấp thành phố: 97; quận, huyện 17 người); 15 người giữ chức lãnh đạo diện Ban Thường vụ Thành ủy quản lý Những tồn tại, hạn chế phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Hầu hết lãnh đạo quan, đơn vị nhận thức đắn chủ trương Thành ủy UBND thành phố thu hút nguồn nhân lực; nhiên, số quan, đơn vị chưa thật quan tâm việc tiếp nhận, sử dụng, bố trí việc làm; tính chủ động việc tiếp nhận, sử dụng đối tượng thu hút đơn vị chưa cao, cịn tình trạng đăng ký nhu cầu không đồng ý tiếp nhận đối tượng thu hút quan có thẩm quyền phân bổ công tác đơn vị Một hạn chế sách cịn xuất phát từ thân đối tượng thu hút Một số trường hợp sau tiếp nhận, bố trí cơng tác lại ngại khó, chưa thật gắn bó với cơng việc, có tâm lý thăm dị, thử việc, đơi lúc cịn so sánh mức lương chưa thực an tâm công tác nên xin việc chuyển công tác đến quan khác có hội thăng tiến Về phía thành phố, điều kiện môi trường làm việc số ngành cịn khó khăn; chưa đáp ứng yêu cầu, nên số sinh viên chưa phát huy kiến thức chuyên môn đào tạo (các trung tâm thí nghiệm, phịng nghiên cứu đặc thù) Việc phối hợp quản lý thực sách, chế độ đối tượng thu hút chưa thực đồng bộ, chặt chẽ như: Việc sử dụng, bố trí cơng việc số trường hợp chưa thật phù hợp với trình độ chun mơn đào tạo; phần lớn đối tượng thu hút có nhu cầu thực tế nhà chưa quan có thẩm quyền xem xét, giải với nhiều lý do; việc đánh giá quản lý lúng túng, chế độ báo cáo quan sử dụng đôi lúc không kịp thời nên ảnh hưởng nhiều đến công tác quản lý số lượng đối tượng thu hút Chính sách, chế độ đãi ngộ điều chỉnh theo giai đoạn, nhiên so với mức lương ngành khác thấp, chưa đủ “lực hút”, thiếu tính liệt, chưa đáp ứng kịp thời theo quy định đề ra; nhiều trường hợp xa gia đình, chưa bố trí chỗ ở, tự thuê nhà nên gặp nhiều khó khăn cơng tác sống Bên cạnh khó khăn biên chế để tuyển dụng, tạo điều kiện để đối tượng thu hút yên tâm công tác Nguyên nhân tồn tại, hạn chế Cơ chế, quy trình đánh giá, tuyển chọn sử dụng cán mặt yếu, bị động, dẫn đến nhiều người hồn thành chương trình đào tạo chưa tuyển dụng thức bố trí vào vị trí chưa phù hợp với chuyên ngành đào tạo Một phận học viên Đề án 922 không thực cam kết với thành phố, không tâm huyết, vi phạm hợp đồng với thành phố, trở thành đề tài “nóng” báo chí thời gian dài Phương pháp đánh giá cán cấp chung chung, thiếu cụ thể, rõ ràng, khó xác định khiến cho việc đánh giá nhiều mang tính hình thức, khâu quan trọng, làm sở cho công tác quy hoạch, đề bạt, bổ nhiệm Chúng ta chưa thực tạo điều kiện, môi trường thuận lợi để đội ngũ trí thức hoạt động, phát triển tài năng, toàn tâm toàn ý cống hiến cho công việc xã hội 10 Những hạn chế, bất cập nêu cần đánh giá thực chất, khách quan, để từ đề giải pháp khả thi để sử dụng hiệu nguồn nhân lực chất lượng cao thời gian tới 4.3 Một số giải pháp phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Đà Nẵng Thứ nhất, tăng cường lãnh đạo Đảng đối công tác phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Nâng cao trách nhiệm cấp ủy Đảng, quyền, Mặt trận đồn thể trị - xã hội việc thực hướng đột phá phát triển nhanh nguồn nhân lực chất lượng cao - coi điều kiện thực thắng lợi hướng đột phá chiến lược phát triển kinh tế - xã hội mà Đại hội Đảng thành phố lần thứ XX đề Thứ hai, phát triển giáo dục đào tạo, hệ thống giáo dục nghề nghiệp, nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực có trình độ cao Đây giải pháp chiếm vị trí hàng đầu Giáo dục đào tạo nhân tố đóng vai trị trực tiếp định nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Vì thế, cần phải nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo bậc học từ THPT đến Đại học Sau đại học Đổi nội dung phương pháp đào tạo; xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, nhà giáo giáo dục nghề nghiệp Đẩy mạnh đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học, sở giáo dục nghề nghiệp Ngồi nguồn kinh phí năm trung ương thành phố dành cho công tác đào tạo nghề, cần có chế sách để thu hút từ nguồn đóng góp người học, từ đơn vị sử dụng lao động Tập trung đầu tư cho đào tạo nguồn lực chất lượng cao thành phó, tăng cường liên kết liên thông từ giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp đến Đại học, cao đẳng sau đại học Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục đào tạo, vấn đề quan trọng cấp thiết nhằm thu hút nguồn lực để đầu tư phát triển giáo dục đào tạo, tạo sức mạnh tổng hợp để phát triển nguồn nhân lực nói chung đặc biệt ngn nhân lực chất lượng cao Đồng thời, thực tốt công tác hướng nghiệp 11 cho học sinh trung học phổ thông, cung cấp cho em định hướng lựa chọn nghề nghiệp thân tương lai phù hợp với khả nhu cầu thực tiễn xã hội Để có nguồn lực chất lượng cao, thành phố phải huy động sức mạnh toàn xã hội, thành phần xã hội cá nhân nước để đầu tư cho phát triển Đẩy mạnh hợp tác quốc tế giáo dục đào tạo, giáo dục nghề nghiệp Sự phát triển giáo dục nước không phối hợp nhịp nhàng với phát triển kinh tế, mà cần phải kết hợp hài hòa với nhịp điệu phát triển giáo dục kinh tế giới Để hệ thống giáo dục đào tạo, giáo dục nghề nghiệp thành phố bắt kịp xu địi hỏi phải đẩy mạnh hơp tác với nước tổ chức quốc tế phát triển nguồn nhân lực nhiều hình thức khác Thứ ba, rà sốt lại đề án phát triển nguồn nhân lực thành phố để có điều chỉnh cho phù hợp; đồng thời triển khai tốt đề án có tính chiến lược ban hành Kiện toàn tổ chức quan tham mưu cho thành phố phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, theo hướng chuyên nghiệp, tập trung đầu mối để triển khai đồng xây dựng quy chế phối hợp chặt chẽ quan có liên quan phát triển nguồn nhân lực chất lượng, đảm bảo vừa làm tốt công tác phát triển với sử dụng hiệu nguồn nhân lực chất lượng cao Hoàn thiện hệ thống văn quy phạm pháp luật làm sở thực sách thu hút nguồn nhân lực phù hợp tình hình mới; tạo hành lang pháp lý chặt chẽ, hợp lý để công tác phát triển nhân lực chất lượng cao bền vững, hạn chế thấp đầu tư khơng hiệu quả, gây thất ngân sách thành phố Thứ tư, phân bổ sử dụng hợp lý nguồn nhân lực, thu hút nhân tài thành phố Một nhiệm vụ quan trọng giáo dục phát hiện, bồi dưỡng nâng đỡ tài để tạo đội ngũ chuyên gia giỏi, nhân 12 tài lĩnh vực Đà Nẵng phải có sách thu hút nhân tài mạnh mẽ hơn, để thu hút họ vào phát triển kinh tế - xã hội phố, tránh để xảy chảy máu chất xám tỉnh thành phố khác doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngồi Tiếp tục điều chỉnh hoàn thiện cấu phân bổ nguồn nhân lực phù hợp với cấu kinh tế thành phố Đồng thời, huy động nguồn lực người Việt Nam nước để phục vụ phát triển kinh tế - xã hội thành phố Thành phố nên công khai danh mục ngành nghề tiếp nhận nhân tài, nên tập trung ưu tiên ngành nghề công nghệ thông tin, điện tử viễn thông, y tế … Sử dụng có hiệu đối tượng thu hút, làm tốt công tác “giữ chân người tài” Phát huy vai trò quan sử dụng nhân lực, quan, đơn vị phải rà soát, bố trí, phân cơng cơng việc phù hợp với lực, sở trường nhân lực từ thu hút cán bộ, công chức, viên chức làm việc quan, đơn vị thành phố Tăng cường kênh thông tin thành phố đối tượng thu hút; thường xun có hình thức để đối tượng thu hút nêu quan điểm, trình bày nguyện vọng hình thức tọa đàm, hội nghị khảo sát trực tuyến từ hình thành mối quan hệ chặt chẽ đối tượng thu hút với quan quản lý Ngoài việc thu hút nhân lực trình độ cao làm việc dài hạn, thành phố nên khuyến khích hình thức hợp đồng tư vấn, làm việc ngắn hạn với chuyên gia, nhà khoa học nước, nhà khoa học sinh sống làm việc địa bàn thành phố Đây hình thức khai thác tốt lực, trí tuệ nguồn nhân lực trình độ cao có uy tín mà khơng phải bận tâm vấn đề thu nhập, lương bổng Thứ năm, khuyến khích nghiên cứu khoa học đội ngũ cán Trong trình phát triển thành phố cần có ý tưởng sáng tạo, đóng góp xác đáng tầng lớp nhân dân, nhà khoa học, nhà chuyên môn đầu ngành, trí thức tất lĩnh 13 vực kinh tế - xã hội, quốc phòng - an ninh Trước đây, CLB Cán trẻ đề xuất với lãnh đạo thành phố nhiều ý tưởng sáng tạo, thuyết phục, nhiều số triển khai thực hiện, mang lại hiệu thiết thực đời sống xã hội, góp phần đáng kể vào đổi thay lớn lao thành phố Trong năm đến, phải mạnh dạn đầu tư nhiều cho công tác nghiên cứu khoa học, phát huy tối đa lực sáng tạo đội ngũ cán bộ, cán Đề án 922 Thứ sáu, trọng công tác tạo việc làm chăm sóc sức khỏe cho người lao động Thành phố phải tập trung nổ lực nhằm giảm tỷ lệ thất nghiệp giải việc làm cho người thất nghiệp người chưa có việc làm, lực lượng lao động có trình độ chun mơn kỹ thuật, tăng cường giải việc làm cho vùng nông thôn Xây dựng phát triển thị trường lao động, cần xây dựng hoàn thiện thiết chế thị trường lao động, tạo cầu lao động, đẩy mạnh công tác xuất lao động thị trường lao động nước Cùng với việc nâng cao trình độ văn hóa, trình độ chun mơn việc nâng cao tình trạng sức khỏe, nâng cao chất lượng dân số, cải thiện môi trường sống cho người lao động tiền đề quan trọng Vì vậy, để có nguồn nhân lực chất lượng cao, Đà Nẵng cần không ngừng nâng cao tình hình sức khỏe, nâng cao chất lượng dân số cải thiện môi trường Kết luận Thành phố Đà Nẵng trình đổi mạnh mẽ nên cần lượng to lớn đội ngũ cán có phẩm chất đạo đức, có tâm huyết, có chun mơn cao lĩnh vực để phục vụ cho nghiệp chung thành phố Nhiệm vụ xây dựng nguồn nhân lực chất lượng cao cấp bách nặng nề Bài viết góp phần nhận thức rõ quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao giai đoạn nay, phân tích thực trạng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Đà Nẫng thời gian 14 qua định hướng số giải pháp nhằm phát triển nguồn nhân lực cao cho thành phố thời gian tới Nguồn lực chất lượng cao nguồn lực trình phát triển kinh tế - xã hội Do đó, Đà Nẵng muốn trở thành thành phố phát triển lĩnh vực, kinh tế phải phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao./ TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Đặng Quốc Bảo – Đặng Thị Thanh Huyền (2005), Chỉ số phát triển giáo dục HDI, cách tiếp cận số kết nghiên cứu, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [2] Đỗ Minh Cương – Nguyễn Thị Doan (2001), Phát triển nguồn nhân lực giáo dục đại học Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [3] Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [4] Đảng Thành phố Đà Nẵng (2015), Văn kiện Đại hội Đảng thành phố Đà Nẵng lần thứu XXI, nhiệm kỳ 2015 – 2020, Đà Nẵng [5] Đoàn Khải (2005), Vấn đề người trình CNH – HĐH Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [6] Trần Văn Tùng (2005), Đào tạo, bồi dưỡng sử dụng nguồn lực tài Nxb Thế giới, Hà Nội 15 ... niệm nguồn nhân lực chất lượng cao Nguồn nhân lực chất lượng cao phận quan trọng nguồn nhân lực quốc gia, nguồn nhân lực đáp ứng đồng thời tiêu chí chất lượng cao trình độ cao - nguồn lực người đào... phần nhận thức rõ quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao giai đoạn nay, phân tích thực trạng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Đà Nẫng thời gian 14 qua... tích thực trạng nguồn nhân lực Đà Nẵng để từ định hướng số giải pháp nhằm phát triển chất, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Đà Nẵng thực động lực phát triển kinh tế - xã hội thành phố trở thành