T V 3

Phòng gd - đt đề giao lu học sinh giỏi lớp 3 Quảng Xơng môn: tiếng việt Năm học: 2008 - 2009 Thời gian làm bài: 90 phút Câu 1: Điền vào chỗ chấm tiếng có phụ âm đầu ch hoặc tr to thnh t cú ngha. trung, củi, đèn,xanh, .tỏ Câu 2: Chọn từ thích hợp (trong các từ ngữ: lễ chào cờ, lễ đài, lễ độ, lễ hội) để điền vào chỗ chấm cho hợp lí. a. Đoàn ngời diễn hành đi qua b. Thứ hai đầu tuần, trờng em tổ chức c. Đối với ngời lớn tuổi cần giữ d. Tổ chức đón xuân Câu 3: Em hóy phân biệt từ chỉ hoạt động, từ chỉ trạng thái các từ sau: Nhủ thầm, muốn, ngủ, khuyên, chạy, chăm chú, thức, khoe, xem, quên. Câu 4: Cho kh th sau: Cây bầu hoa trắng Cây mớp hoa vàng Tim tím hoa xoan Đỏ tơi râm bụt a. Lập mô hình cấu tạo các câu trờn và ghi các bộ phận câu vào vị trí thích hợp. b. Tỡm cỏc t ch ặc i m cú trong o n th ú. Câu 5: Trong bài: Tiếng chim buổi sáng, nhà thơ Đ nh Hải viết: Tiếng chim lay động lá cành Tiếng chim đánh thức chồi xanh dậy cùng Tiếng chim vỗ cánh bầy ong Tiếng chim tha nắng rải đồng vàng thơm. Theo em nhà thơ đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả tiếng chim buổi sáng? Biện pháp nghệ thuật đó giúp em cảm nhận đợc tiếng chim buổi sáng có ý nghĩa đẹp đẽ nh thế nào? Câu 6: Ba sẽ là cánh chim cho con bay thật xa Mẹ sẽ là nhành hoa cho con cài lên ngực Ba mẹ là lá chắn, che chở suốt đời con Dù mai đây khôn lớn, bay đi khắp mọi miền Con đừng quên con nhé, ba mẹ là quê hơng. Phạm Trọng Cầu Từ lời bài hát trên, em hãy viết một đoạn văn ngắn (7 8 câu ) nêu cảm xúc của mình khi nghĩ về cha mẹ. Phòng gd - ĐT Vĩnh tờng hớng dẫn chấm giao lu HSG lớp 3 môn: tiếng việt Năm học: 2007 - 2008 Câu 1: (1 điểm) Học sinh điền đúng mỗi chữ cho 0,2 điểm, Cụ thể: Trẻ trung, chẻ củi, chong đèn, trong xanh, chứng tỏ. Câu 2: (1 điểm) Học sinh điền đúng mỗi từ cho 0,25 điểm - Thứ tự in: Lễ đài, lễ chào cờ, lễ độ, lễ hội. Câu 3: (1 điểm) Mỗi từ 0,1 điểm, cụ thể: + Từ chỉ hoạt động: Nhủ thầm, khuyên, chạy, khoe, xem. + Từ chỉ trạng thái: Muốn, ngủ, chăm chú, thức, quên. Câu 4: (2 điểm) a, Lập mô hình và ghi các bộ phận câu vào đúng vị trí cho 1 điểm. (vẽ đúng mô hình cho 0,2 điểm, mỗi câu điền đúng cho 0,2 điểm ) STT Ai (cái gì, con gì )? Thế nào? 1 Cây bầu hoa trắng 2 Cây mớp hoa vàng 3 Hoa xoan tim tím 4 Râm bụt đỏ tơi b, Tìm đúng từ chỉ đặc điểm cho 1 điểm, cụ thể: Trắng, vàng, tim tím, đỏ tơi. .(Mỗi từ 0,25 điểm) Câu 5: (2 điểm) Học sinh chỉ ra đợc biện pháp nghệ thuật nhân hoá và cảm nhận đợc ý nghĩa, vẻ đẹp của tiếng chim hót buổi sáng qua một đoạn văn ngắn từ 6 đến 7 câu. Cụ thể: - Tác giả sử dụng biện pháp nhân hoá để tả tiếng chim g i lờn v p sinh ng v gi u hỡnh nh c a c nh v t l ng quờ Vi t Nam . - Các động từ lay, đánh thức gợi cho ta nghĩ đến hoạt động của con ngời. - ý nghĩa: Làm cho sự vật xung quanh trở nên tràn đầy sức sống, thôi thúc chúng đem lại những lợi ích thiết thực cho con ngời; g i t b c tranh sinh ng, gi u hỡnh nh . Câu 6: (3 điểm) - Viết đủ số câu quy định, bố cục chặt chẽ, có câu mở, câu kết. - Viết đúng chủ đề, cảm xúc hồn nhiên, dùng từ chính xác, trong sáng. Cụ thể: Cỏch 1: Nêu những suy nghĩ về công ơn to lớn của cha mẹ, cha mẹ đã nuôi em lớn khôn, chắp cánh cho những ớc mơ của em thế nào? Công ơn đó đợc em ghi nhớ ra sao? Em sẽ làm gì để đền đáp công ơn đó? Em mong ớc điều gì cho cha mẹ? Cỏch 2: (Có thể kể về một kỉ niệm, việc làm của cha mẹ khiến em vô cùng xúc động; nêu suy nghĩ, cảm xúc của em trớc tình yêu thơng của cha mẹ). ( Điểm toàn bài không làm tròn) . hoa trắng 2 Cây mớp hoa v ng 3 Hoa xoan tim t m 4 Râm b t đỏ t i b, T m đúng t chỉ đặc điểm cho 1 điểm, cụ thể: Trắng, v ng, tim t m, đỏ t i. .(Mỗi t . t i râm b t a. Lập mô hình cấu t o các câu trờn v ghi các bộ phận câu v o v trí thích hợp. b. T m cỏc t ch ặc i m cú trong o n th ú. Câu 5: Trong