THÔNG TIN TÀI LIỆU
Ngày đăng: 30/10/2019, 18:29
Xem thêm:
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
Mục lục
Trong qua trình nghiên cứu, tôi đã áp dụng một số phương pháp sau:
- Phương pháp điều tra, khảo sát
- Phương pháp luyện tập, thực hành
+ Về phía giáo viên:
Qua thực tế dự giờ thăm lớp của giáo viên tôi nhận thấy:
Các dạng bài “Nghe - Kể lại chuyện” và “Kể hay nói, viết về một chủ đề” trong phân môn tập làm văn về cấu trúc như sau: Số lượng bài tập ít hơn so với môn Tâp Làm Văn Lớp 2 nhưng nội dung có hệ thống cao hơn lớp 2. Mỗi bài học được trình bày từ 1 đến 2 bài tập - gồm bài tập rèn luyện kỹ năng nói và bài tập rèn kỹ năng viết. Đối với hai dạng bài này thì nội dung được phân bổ như sau:
- Dạng bài “Nghe -Kể lại chuyện” gồm có 10 bài tập như : Nghe - Kể: Dại gì mà đổi; Nghe - kể : Không nỡ nhìn ; Nghe kể: Tôi cũng như bác ; Nghe- kể: Giấu cày... Tuy nhiên chương trình giảm tải của Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 19/9/2011 thì đã cắt bỏ một số bài tập không yêu cầu học sinh làm đó là: Nghe - kể: Tôi có đọc đâu( TLV tuần 11); Nghe - kể: Tôi cũng như bác( TLV tuần 14); Nghe - kể: Giấu cày( TLV tuần 15); Nghe - kể: Kéo cây lúa lên ( TLV tuần 16). Như vậy dạng bài này trong chương trình Tập làm văn lớp Ba dạy 6 bài tập còn lại. Nội dung kiến thức và yêu cầu rèn luyện kỹ năng ở phân môn tập làm văn lớp 3 khá khó, nhiều bài tập mang tính thực hành từ thực tế xung quanh các em như: Kể về gia đình mình; Nói, viết về thành thị hoặc nông thôn. Qua đó học sinh hình thành được các kỹ năng tạo lập văn bản. Muốn dạy tập làm văn cho học sinh có hiệu quả, giáo viên cần:
a, Dạng bài “Nghe - Kể lại chuyện”
Đây là một đạng đề khá khó trong chương trình tập làm văn lớp 3. Ngữ liệu học tập của dạng đề này phần lớn là các chuyện vui nên năm học này Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành chương trình giảm tải nhằm bỏ bớt một số bài tập không yêu cầu học sinh thực hành. Trong sách giáo viên, hầu hết các tiết dạy dạng đề này được triển khai theo cùng một hướng như sau:
- Giáo viên kể chuyện 2 hoặc 3 lần
TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG
TÀI LIỆU LIÊN QUAN