MỘT số BIỆN PHÁP HUY ĐỘNG TRẺ mầm NON RA lớp tại TRƯỜNG mầm NON THÀNH TIẾN

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THẠCH THÀNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP HUY ĐỘNG TRẺ MẦM NON RA LỚP TẠI TRƯỜNG MẦM NON THÀNH TIẾN Người thực hiện: Nguyễn Thị Thiện Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Mầm non Thành Tiến SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý THANH HOÁ, NĂM 2019 MỤC LỤC STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 NỘI DUNG 1.MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2.Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Thuận lợi 2.2.2 Khó khăn 2.2.3 Kết thực trạng ban đầu khảo sát 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề: 2.3.1 Biện pháp: Xây dựng kế hoạch năm học 2.3.2 Biện pháp:Công tác điều tra, tuyên truyển tuyển sinh trẻ 2.3.3 Biện pháp: Công tác phối hợp nhà trường gia đình 2.3.4 Biện pháp: Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Biện pháp: Cơng tác phối kết hợp với địa phương, ban ngành đoàn thể xây dựng sở vật chất, tạo cảnh quan môi trường lớp học 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường KẾT, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị TRANG 1 2 2 2 2-3 3-4 5 6-7 9-13 13-16 17-18 19 19 19 Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài Thực theo lời dạy Bác: “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” Trồng người nghiệp toàn Đảng toàn dân, khắc sâu lời dạy Bác, Đảng nhà nước ta quan tâm đến chiến lược “Trồng người” thực coi “Giáo dục quốc sách hàng đầu” Trong giáo dục mầm non phận quan trọng nghiệp giáo dục đào tạo Trong thời đại ngày nay, khoa học kỹ thuật phát triển vũ bão, công xây dựng quê hương đổi ngày, tri thức giảng dạy trường Mầm Non phải kiến thức bản, đại, sát thực tiễn, dùng làm chìa khóa để mở cánh cửa khoa học, vốn tri thức mà hệ trẻ vận dụng vào sống tiếp tục học lên, tiếp thu trình đào tạo suốt đời Vì việc trang bị kiến thức phổ thông cho trẻ việc làm vơ quan trọng nhằm góp phần xây dựng đất nước phồn vinh Để làm điều việc huy động trẻ lớp việc làm cần thiết trẻ mầm non lớp cháu chăm sóc, giáo dục trải nghiệm học tập, vui chơi nhằm hình thành phát triển nhân cách toàn diện, chuẩn bị tốt cho trẻ vào học lớp bậc học cách có hiệu quả, bên cạnh việc chăm lo cho trẻ tuổi đến trường lớp gắn với trách nhiệm cộng đồng, xã hội gia đình để đẩy mạnh xã hội hóa phát triển Giáo dục mầm non Đây tiền đề mục tiêu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi giai đoạn Xong Thành tiến địa phương nông thôn miền núi Huyện Thạch Thành lại phải thường xuyên chịu ảnh hưởng thiên tai lũ lụt người dân địa bàn chiếm đến 95% làm nghề nơng nghiệp, trình độ dân trí thấp, đời sống nhân dân nhiều khó khăn nhận thức người dân hạn chế nên chưa quan tâm đến việc đưa đến trường Việc huy động trẻ mầm non đến trường trách nhiệm chung toàn Đảng, toàn dân toàn xã hội, trách nhiệm thuộc người cán quản lý trường mầm non Xác định rõ nhiệm vụ trọng trách mình, tơi ln trăn trở suy nghĩ tìm giải pháp để nâng cao tỉ lệ huy động trẻ mầm non đến trường, để cháu giáo dục tốt nhất, cháu học tập, vui chơi, ca hát, nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục với yêu cầu độ tuổi, giúp cháu vững vàng bước vào trường phổ thông tốt Việc huy động trẻ lớp tưởng chừng dễ, cháu thôn xa khu trung tâm xã, nhà cách xa trường, cháu động tuổi mà có ơng bà nhà chăm sóc, điều kiện kinh tế xã vùng lũ lụt lại khó khăn Chính chọn đề tài “ Một số biện pháp huy động trẻ mầm non lớp trường mầm non Thành Tiến” sở cho việc hoàn thành đề án phổ cập mẫu giáo tuổi nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ trường mầm non Thành Tiến năm học 2018 – 2019 1.2 Mục đích nghiên cứu: Với đề tài mục đích đánh giá thực chất việc huy động trẻ đến trường trường mầm non Thành Tiến Tìm nhiều biện pháp sáng tạo việc huy động trẻ mầm non đến trường trì sĩ số trẻ đến lớp 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng đưa để nghiên cứu trẻ độ tuổi đến trường mầm non từ 1-5 tuổi Trường Mầm non Thành Tiến 1.4 Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu lý luận Phương pháp điều tra thực trạng Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp quan sát Phương pháp thống kê Phương pháp tổng hợp Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao chất lượng huy động trẻ mầm non lớp, làm tốt công tác phổ cập cho trẻ tuổi chủ trương lớn Đảng Nhà nước nhằm huy động sức mạnh tổng hợp cộng đồng để xây dựng phát triển nghiệp giáo dục Giáo dục mầm non mắt xích hệ thống giáo dục quốc dân mục tiêu giáo dục giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành phát triển yếu tố nhân cách Giai đoạn phát triển trẻ lứa tuổi mầm non có tính chất định đến thể lực, phát triển trí tuệ trẻ xuất đời Vì khơng nên xem nhẹ bậc học mầm non Bởi nhu cầu cắp sách đến trường trẻ mầm Non cần thiết, trẻ đến trường sớm người cơng, góp sức, ni dưỡng chăm bón mầm xanh tương lai cháu chủ nhân đất nước Muốn xây dựng xã hội khơng ngừng phát triển nhiệm vụ phải hình thành cho trẻ người có nhân cách Nói cách khác, phải chăm lo đến đời sống, tâm tư tình cảm trẻ để từ sản sinh hệ trẻ khỏe mạnh Là nhà quản lý giáo dục phải làm tốt cơng tác huy động trẻ mầm non lớp để cá nhân, nhà, ngành, cấp, tổ chức xã hội thấy vai trò, trách nhiệm để góp sức xây dựng nghiệp giáo dục Bởi trách nhiệm tồn Đảng, tồn dân khơng phải riêng Do tổ chức huy động trẻ lớp hoạt động vô quan trọng cần thiết 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Thuận lợi Nhà trường lãnh đạo đạo trực tiếp phòng giáo dục đào tạo Huyện Thạch Thành, quan tâm giúp đỡ cấp uỷ Đảng, quyền địa phương, ban nghành đồn thể tồn xã đóng góp cho nghiệp xã nhà Sự ủng hộ nhiệt tình bậc phụ huynh học sinh nên cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ tương đối đầy đủ, trường lớp xây thêm phòng học, đảm bảo đủ phòng học cho trẻ, nhà trường có mơi trường ngồi lớp xanh, tương đối đẹp Ban giám hiệu nhà trường có trình độ quản lý, có trình độ chuyên môn vững vàng, động sáng tạo, tập hợp đồn kết, phân cơng xếp cơng việc người, vị trí lực người nhà trường Nhà trường có đội ngũ cán giáo viên đồn kết, nổ, nhiệt tình, sáng tạo, u nghề mến trẻ có uy tín với phụ huynh, làm tốt công tác tuyên truyền, phối kết hợp gia đình nhà trường, có phẩm chất đạo đức tốt 100% cán giáo viên đạt trình độ chuẩn chuẩn, sẵn sàng nhận nhiệm vụ phân cơng, ln có tinh thần trách nhiệm cao Đội ngũ giáo viên 16 cán giáo viên, đó: Giáo viên có trình độ đại học: 12/16 đạt 75%; giáo viên có trình độ cao đẳng: 02/16 đạt 12,5%, giáo viên có trình độ trung cấp: 02 đ/c đạt 12,5% Về trẻ: Đa phần ngoan ngỗn, lễ phép, biết nghe lời giáo, lời người lớn, biết giữ gìn vệ sinh sẽ, biết lao động tự phục vụ 2.2.2 Khó khăn Trường xây dựng năm 2010 Vì sở vật chất cải thiện thiếu, phòng học khu xây dựng năm 2010 chật hẹp, xây dựng theo thiết kế cũ nên khơng có nhà kho, khu vệ sinh thiết kế chung cho cả nam nữ, diện tích phòng chưa đủ theo quy định, phòng chức chưa có, khn viên nhà trường rộng chưa quy hoạch hợp lý Trình độ giáo viên không đồng Địa phương quan tâm đến trường mầm non kinh tế hạn hẹp nên khơng đủ sức để đầu tư Bên cạnh nhận thức số phụ huynh chưa hiểu hết tầm quan trọng giáo dục mầm non cho việc đưa trẻ đến trường cần thiết Họ cho trường mầm non có chức ni dưỡng, cháu đến trường múa hát, vui chơi, không học sinh tiểu học phải học Toán, học Tiếng việt Một số gia đình có ơng, bà nên cho trẻ nhà để ông, bà trông coi Điều kiện kinh tế số gia đình xã gặp nhiều khó khăn bố mẹ khơng có cơng việc ổn đinh chủ yếu làm công, thu nhập thấp nên khơng có điều kiện để đưa em đến trường Có gia đình khơng có việc làm địa phương nên bố, mẹ trẻ làm ăn xa gửi cho ông, bà nên chưa quan tâm đến việc đến trường trẻ thêm vào trình độ dân trí thấp họ cho không cần cho trẻ vào học mẫu giáo vào học lớp 1, trẻ biết đọc biết viết Từ ảnh hưởng nêu mà công tác huy động trẻ trường gặp không khó khăn dẫn đến cơng tác chăm sóc ni dưỡng, giáo dục nhà trường hạn chế Qua đợt khảo sát toàn trường vào đầu năm học cho thấy - Về số lượng học sinh: Tổng số trẻ điều tra độ tuổi đến trường toàn xã là: 348 cháu đó: Trẻ tuổi 87 cháu; trẻ tuổi: 60 cháu; trẻ tuổi: 83 cháu; trẻ tuổi: 112 cháu trẻ tuổi: 93 cháu Tổng số trẻ điều tra mẫu giáo là: 288 cháu thực tế tổng số trẻ lớp 250 cháu Tỉ lệ đạt 86,8% (Chỉ tiêu phòng giáo dục giao 286 trẻ) Tổng số trẻ điều tra nhà trẻ là: 181 trẻ phải huy động lớp 147 cháu (Chỉ tiêu phòng giáo dục giao 40 trẻ) Nhưng thực tế tổng số trẻ lớp có 30 cháu Tỉ lệ đạt 16,3% - Về Cán giáo viên: Hiện nhà trường thiếu phó hiệu trưởng 10 giáo viên Trước thực trạng thân tơi phó hiệu trưởng nhà trường tơi nhận thấy nhiệm vụ phải có biện pháp tuyên truyền để huy động cháu mầm non lớp đạt chất lượng đạt tiêu huyện giao 2.2.3 Kết thực trạng trên: Khảo sát thực trạng đầu năm học lớp toàn trường kết quả: Huy động Số % trẻ Điều kiện kinh tế gia đình khó khăn Huy động Độ Điều Số tuổi tra % trẻ 11 0 0T 0 1T 10 20 1T 21 19 40 2T 20 30 2T 21 23,8 65 78,3 3T 22 12 54,5 3T 18 44,4 112 92 76 4T 25 10 40 4T 15 11 73 % 93 93 100 5T 25 25 100 5T 18 18 100 469 280 59,7 103 53 51,4 81 35 43,2 Tổng điều tra tồn xã Số gia đình làm ăn xa Huy động Số % trẻ TT Độ tuổi Điều tra Độ tuổi Điề u tra Tuổi 34 0 0T Tuổi 87 6,9 Tuổi 60 24 Tuổi 83 Tuổi Tuổi Cộng Từ kết khảo sát nhận thấy khả phụ huynh làm ăn xa, gia đình có điều kiện kinh tế khó khăn việc cho em lớp mức độ thấp so với cháu khu vưc gần trung tâm Nguyên nhân nhận thức phụ huynh? Hay điều kiện kinh tế khó khăn? Bằng kinh nghiệm thân tơi có biện pháp mà cho hiệu để huy động trẻ lớp đạt kết cao 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Xây dựng kế hoạch năm học Ngay từ đầu năm học nhà trường lên kế hoạch phân cơng cho tổ, nhóm giáo viên điều tra theo thơn Nhà trường phân tổ, nhóm theo hình thức xếp hợp lý giáo viên địa bàn để thuận lợi cho cơng tác điều tra độ tuổi giáo viên địa bàn họ nẵm vững đặc điểm khu dân cư, địa chủ hộ hộ gia đình họ quen biết người thân, anh em nên họ dễ làm công tác tuyên truyền Sau thơng qua ban giám hiệu, tổ chun mơn đến thống triển khai toàn trường Lên kế hoạch đạo giáo viên điều tra trẻ đến tận hộ gia đình, điều tra trẻ theo phiếu, kết hợp công tác huy động trẻ đến trường Lên kế hoạch để phối kết hợp với ban ngành đồn thể có liên quan để tun truyền vận động cho trẻ đến trường Kiểm tra số lượng cháu nhóm lớp trì số lượng cháu có tồn trường Nâng cao chất lượng chăm sóc thơng qua tun truyền dinh dưỡng, đạo xây dựng thực đơn đảm bảo cân đối phù hợp với lứa tuổi Phù hợp theo mùa Quan tâm đặc biệt đến kế hoạch giáo dục năm học nhà trường thực nghiêm túc chế độ sinh hoạt hàng ngày trẻ, nhắc nhở giáo viên ko tùy tiện cắt xén chương trình Bên cạnh việc xây dựng mơi trường giáo dục lớp theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm, tạo mơi trường ngồi lớp học đa dạng đẹp mắt hút trẻ đến trường với khu hoạt động như: Vườn thiên nhiên đẹp mắt, khu vận động, khu chợ quê vườn rau bé tạo cảnh quan cho bé hoạt động, trồng xanh vườn trường hài hồ tạo nên mơi trường thân thiện để trẻ thích đến trường Phát động nhóm lớp xây dựng góc hoạt động mở, thu hút trẻ thực Ngồi tơi khuyến khích giáo viên biết vận dụng tạo hội gặp gỡ phụ huynh, yêu mến trẻ đón, trả trẻ phát động cán giáo viên thực tốt phong trào thi đua vận động lớn ngành giáo viên tuyên truyền phát động phụ huynh tham gia Trong giảng dạy lồng ghép tích hợp mơn học khác vào tiết học phù hợp 100% cán giáo viên thực tốt kế hoạch đề Đảm bảo vệ sinh mơi trường, vệ sinh nhóm lớp, vệ sinh cá nhân trẻ Phát động phụ huynh gửi trẻ, đón trẻ quy định nhà trường, giáo viên cam kết với nhà trường đảm bảo an toàn tuyệt đối trẻ trường với giáo Có kế hoạch đề xuất tham mưu với Đảng, quyên, địa phương, với phụ huynh để quan tâm mức Kế hoạch xây dựng thực theo kế hoạch năm người thực theo kế hoạch 2.3.2 Công tác điều tra, tuyên truyển tuyển sinh trẻ: * Công tác điều tra, tuyển sinh trẻ: Công tác điều tra độ tuổi mầm non việc làm quan trọng điều tra kịp thời giúp cho công tác xây dựng kế hoạch dài hạn ngắn hạn cách xác với yêu cầu thực tế đáp ứng mục tiêu kế hoạch ngược lại Hằng năm vào đầu tháng bắt đầu công tác điều tra trẻ, phân công cụ thể cho giáo viên điều tra theo thơn xóm, phát phiếu điều tra đến hộ gia đình, hướng dẫn giáo viên thực công tác điều tra, cách ghi chép phiếu, quát triệt số yêu cầu nhiệm vụ cụ thể công tác điều tra, đến hộ gia đình lấy số liệu xác nhận qua sổ hộ giấy khai sinh ghi vào phiếu Ghi rõ cháu chuyển chuyển đến địa rõ ràng để tiện theo dõi Trong điều tra, việc ghi chép, lấy số liệu, giáo viên phải trò chuyện, giao tiếp cách khéo léo với cha mẹ trẻ để nắm bắt tình hình hồn cảnh gia đình, tâm tư nguyện vọng họ kết hợp tuyên truyền giáo dục mầm non nay, với việc vận động trẻ lớp Giáo viên tổng hợp nắm bắt số lượng, phân công giáo viên phụ trách lớp theo xóm Giáo viên xóm điều tra xóm giao ln cho giáo viên dạy cháu xóm đó, tạo hội cho giáo viên biết gia đình trẻ, để theo dõi trẻ trình huy động trẻ lớp Nắm bắt rõ hồn cảnh gia đình để tạo điều kiện cho trẻ đến trường Đối với gia đình học sinh khó khăn kinh tế: Nhà trường tạo điều kiện cho gia đình đóng tiền ăn theo tuần cho gia đình ăn thiếu để đến vụ thu hoạch bố mẹ làm ăn xa gửi tiền tạo điều kiện cho trẻ đến lớp ăn ngủ bán trú Nhà trường kêu gọi ủng hộ hội chữ thập đỏ, tết nguyên đán năm 2019 hội chữ thập đỏ tặng quà cho cháu gia đình khó khăn có thành tích cao học tập với số tiền cháu là: 200.000 đồng x cháu = 400.000 đồng để khích lệ cháu Nhà trường vận động cán giáo viên nhà trường ủng hộ tiền cán giáo viên 100.000 đồng x 19 người = 1.900.000 đồng để ủng hộ cháu có hồn cảnh đặc biệt khó khăn trường (1cháu trẻ mồ côi 1cháu mẹ bị bệnh hiểm nghèo) Vào đầu năm học, tất trẻ bắt đầu đến trường phải có hồ sơ cá nhân đơn xin học, giấy khai sinh, sổ hộ Phần đa số trẻ đến trường năm đầu tiếp xúc, không gần chợ, chỗ đông người nên nhút nhát, sợ tiếp xúc với bạn nên cô giáo phải cần chia sẻ nắm bắt trẻ cần, tạo hội cho trẻ hứng thú đến trường với cô, tháng nhà trường tổng hợp nắm bắt tình hình đến ngày tựu trường Thành lập ban đạo kiểm tra sĩ số kết hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp có kế hoạch xếp thời gian kiểm tra xem hộ gia đình có em độ tuổi chưa lớp, cháu tuổi mà chưa đến trường giáo viên cần đến tận gia đình trẻ, để động viên phụ huynh đưa trẻ đến trường Hình ảnh giáo viên thôn để điều tra huy động trẻ lớp * Công tác tuyên truyền: Tuyên truyền văn bản: Hằng năm vào đầu năm học, sau nhận văn từ cấp đọc kỹ nội dung tham mưu với ban giám hiệu nhà trường lập tờ trình gửi lên Uỷ ban nhân dân xã trao đổi kế hoạch phát triển nhóm lớp tỷ lệ huy động trẻ độ tuổi, với trẻ năm tuổi phải huy động 100% nên số trẻ tuổi thôn phải nêu rõ văn với Uỷ ban nhân dân xã Tiếp lập kế hoạch công tác huy động trẻ đến trường cho độ tuổi báo cáo với xã có trẻ địa bàn xã, huy động trẻ đến trường cho thôn, nộp trực tiếp cho ông chủ tịch Uỷ ban nhân dân xã nắm để giúp nhà trường triển khai họp quan trọng Tuyên truyền phương tiện truyền thanh: Xã Thành Tiến có thơn thơn có loa truyền riêng, hệ thống loa truyền xã truyền tới tận thôn nên chủ trương đường lối đảng người dân bắt kịp thời Vì việc tuyên truyền qua loa truyền phải chuẩn bị soạn thảo kỹ nội dung tuyên truyền cho tháng, thông qua thông tin xã phát lần/ngày, kết hợp với ban quản lý thơn, xóm trưởng tun truyền qua loa phát thơn xóm Ví dụ: Đầu tháng nhà trường tuyên truyền hình thức: Viết tuyên truyền mục đích tầm quan việc đưa trẻ đến trường trẻ em tuổi tiêu huy động thôn Tháng 9, tháng 12, tháng tháng hàng năm, qua khảo sát tuyên tryền sức khỏe tỉ lệ phát triển bình thường trẻ bị suy dinh dưỡng tồn trường tỉ lệ trẻ đạt tốt, đạt khá, đạt TB chưa đạt yêu cầu toàn trường học sinh tuổi Thông tin qua hội thi hội thi trẻ, cô, đợt phát động làm đồ dùng đồ chơi để tất bậc phụ huynh toàn xã biết hoạt động nhà trường để phụ huynh chủ động tham dự 2.3.3 Công tác phối hợp nhà trường gia đình Việc thiết lập mối quan hệ gia đình nhà trường nhiệm vụ cần thiết nhằm tạo nên sức mạnh tổng hợp Ngay từ đầu năm học ban giam hiệu lên kế hoạch tuyên truyền tới phụ huynh thông qua nội dung, nhiệm vụ, mục tiêu việc chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ Hội nghị phụ huynh đầu năm vô quan trọng công tác huy động trẻ lớp, biết nhận thức số phụ huynh nhiều hạn chế, họ cho trẻ mầm non đến lớp chủ yếu múa hát chơi chẳng học hành gì, họ hàng ngày em họ đến trường cô dạy kiến thức sao, cô truyền tải kiến thức cho trẻ Chính hội mà nhà trường tuyên truyền nội dung chăm sóc giáo dục trẻ lớp để phụ huynh hiểu Qua phụ huynh tham gia dự họp tuyên truyền với phụ huynh không phụ huynh chưa cho tới trường, việc làm thường xuyên vào đầu năm học đem lại hiệu cao, để làm điều trước hết phải bầu ban chấp hành phụ huynh nhóm lớp, sau thành lập ban chấp hành phụ huynh nhà trường hoạt động theo kế hoạch hội từ đầu năm đến hết năm học Giúp cho phụ huynh theo dõi hoạt động nhà trường, theo dõi việc học tập em họ, tạo nên gần gũi cô giáo với phụ huynh tranh thủ ủng hộ nhiệt tình tinh thần vật chất mà phụ huynh dành cho, phụ huynh có tuổi triển khai họp riêng buổi Có phụ huynh khó khăn đơng con, ốm đau quanh năm, kinh tế khó khăn nhà trường quan tâm thăm hỏi, dành chút quà nhỏ đến động viên Những cháu xa khu trung tâm nhà trường thống với giáo viên nhóm lớp tuyên dương cháu vào buổi nhận hoa bé ngoan, phiếu bé ngoan tuần để cháu tích cực học Những gia đình có học bố mẹ làm ăn xa cháu với ông bà, nhà trường bàn với hội phụ huynh tạo điều kiện cách nhờ phụ huynh gần nhà đưa đón trẻ giúp ông bà để cháu đến trường đầy đủ Phối hợp với hội cha mẹ học sinh kiểm tra bếp ăn an toàn nhà trường, hàng tuần mời phụ huynh đển thăm bếp ăn nhà trường kiểm tra phần ăn, cách chế biến cô cấp dưỡng quan sát cháu ăn quan sát hoạt động trẻ ngày để có góp ý kịp thời giúp ban giám hiệu nhà trường có cách điều chỉnh kịp thời để cơng tác chăm sóc, giáo dục có hiệu Từ mà hội cha mẹ phụ huynh tin tưởng tuyên truyền giúp nhà trường tầm quan việc đưa trẻ đến trường, nhằm huy động trẻ lớp cách tốt Hình ảnh buổi họp phụ huynh nhà trường 2.3.4 Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ: Khi nói đến mơi trường giáo dục nghĩ đến nơi đào tạo người vừa hồng vừa chuyên để giúp ích cho gia đình xã hội giúp cho phát triển lớn mạnh nhân loại Với giáo dục mầm non môi trường giáo dục trường mầm non tiếp cận theo cách tôn trọng quyền trẻ em Là tất trẻ em cần để sống lớn lên cách vui tươi, lành mạnh, an tồn Đảm bảo cho trẻ tham gia tích cực chủ động vào trình phát triển, thay thụ động chờ ban phát từ phía người lớn Đảm bảo trẻ có hội phát triển tối ưu tiềm sẵn có để hình thành kỹ cần thiết cho sống Thực phương châm: “Mỗi ngày đến trường ngày vui” “Giáo dục không chuẩn bị cho sống mà giáo dục phải sống trẻ” Trẻ đến trường phát triển mặt là: Đức, trí, thể, mỹ nhà trường mầm non địa tin cậy cho bậc phụ huynh đặt niềm tin gửi tới trường * Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh: Mối quan hệ tình cảm, thân thiện GV- Trẻ tạo mối quan hệ lành mạnh trẻ với nhau: Muốn thu hút trẻ tới trường trước hết giáo viên phải gần gũi trẻ, coi trẻ để trẻ cảm thấy cô yêu thương đối xử công Công tảng cho việc tạo mối quan hệ tốt Tránh thiên vị, cô phải tạo tâm lý tin cậy, mong muốn chia sẻ, gần gũi, lắng nghe trẻ, cô tạo mối quan hệ thân thiện trẻ với thông qua tổ chức hoạt động tập thể, qua trò chơi dân gian như: rồng rắn lên mây, chi chành, ném còn… Chú trọng phát triển kỹ xã hội hoạt động nhóm như: trò chơi đóng vai, chơi hoạt động góc, làm tranh, vẽ sáng tạo….Cơ khuyến khích trẻ bộc lộ cảm xúc, ý nghĩ tự tin diễn đạt chúng lời nói Dạy trẻ thoải mái tự tin trước đám đơng (trình diễn sân khấu, trước bạn, người lạ…) Từ giúp trẻ tự tin gần gũi với cô * Mối quan hệ giáo viên phụ huynh Mối quan hệ phụ huynh cô giáo mối quan hệ mật thiết ban giám hiệu nhà trường quan tâm Qua đón trả trẻ giáo viên thường xuyên trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khỏe ngày trẻ Ngồi nhà trường mời phụ huynh tham gia dự hoạt động trẻ để phụ huynh nắm bắt cách thực tế hoạt động em đến lớp từ Kết hợp với phụ huynh để giáo dục lễ giáo, giáo dục kỹ sống cho trẻ Trao đổi với phụ huynh qua bảng biểu, góc tuyên truyền phụ huynh để phụ huynh theo dõi học chủ đề gì, kết hợp phụ huynh để dạy trẻ, giáo dục trẻ theo chủ đề lớp thực trao đổi với phụ huynh công tác lớp kiện nhà trường như: Các hội thi, tổ chức lễ hội nhà trường để phụ huynh chủ động tham gia Tuyên truyền với bậc phụ huynh cộng đồng phòng chống số bệnh theo mùa có uy lây lan cách phòng tránh, từ mà phụ huynh tin tưởng vào cô giáo nhà trường để cơng tác huy động trẻ tốt Hình ảnh đón trẻ hoạt động trẻ có phụ huynh tham gia dự * Nâng cao chất lượng ni dưỡng chăm sóc: Có thể nói sức khỏe vốn quý người Sức khoẻ phụ thuộc vào yếu tố: “Dinh dưỡng, phòng bệnh, di truyền mơi trường” dinh dưỡng yếu tố quan trọng nhất, chăm sóc dinh dưỡng tốt phòng bệnh tốt, bệnh tật, chống đỡ mơi trường ngược lại Vì mà ban giám hiệu nhà trường xây dựng phần ăn cho trẻ cần đảm bảo nguyên tắc chung, tức 10 phải cân đối hợp lý lượng chất dinh dưỡng đảm bảo tính khoa học việc ni dưỡng trẻ Mức đóng góp tiền ăn phụ huynh 13.000 đồng/cháu thấp so với tình hình kinh tế giá thị trường yêu cầu định mức calo trẻ ngày đòi hỏi ban lãnh đạo nhà trường phải có biện pháp thiết thực để tìm loại thực phẩm sẵn có địa phương đảm bảo nhu cầu lượng trẻ trường mầm non giúp trẻ phát triển hài hòa cân đối (Hình ảnh phụ huynh đến tham quan ăn trưa trẻ trường) Ngoài đạo giáo viên tăng cường trồng rau trường để cung cấp nguồn thực phẩm đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm Để trẻ ăn hết xuất phải thường xuyên thay đổi thức ăn chế biến nhiều khác loại thực phẩm giúp trẻ ăn ngon miệng Đồng thời phải thực ăn cho trẻ để tạo thói quen cho trẻ ăn hết xuất, trẻ hấp thụ thức ăn cách tốt Tuyên truyền cho phụ huynh nhận thức tầm quan trọng việc cung cấp đủ dinh dưỡng cho trẻ độ tuổi để phụ huynh đưa trẻ đến trường Tăng cường mối quan hệ cộng đồng để thêm nguồn thu, hỗ trợ thêm vào bữa ăn cho trẻ sở vật chất cho chăm sóc ni dưỡng để giảm bớt việc đóng góp mua sắm chi tiêu nhà trường phụ huynh Hình ảnh vườn rau trường MN Thành Tiến 11 * Nâng cao chất lượng giáo dục: Để đạt hiệu công tác chuyên môn, cháu hứng thú học, vui chơi trường, nhà trường khơng ngừng đổi hình thức giảng dạy nhằm hút ý trẻ giúp trẻ thích thú đến trường, sâu nghiên cứu thực chuyên đề trọng tâm, áp dụng nhóm lớp nhà trường theo dõi, kiểm tra, đánh giá theo quy định thực Tôi đạo 100% nhóm, lớp thực chương trình giáo dục có chất lượng hiệu cao Bằng việc làm cụ thể dự giờ, kiểm tra, thao giảng chọn giáo viên giỏi cấp trường, khảo sát chất lượng trẻ nhóm, lớp giúp giáo viên đổi phương pháp giảng dạy, với phương châm “Lấy trẻ làm trung tâm, giáo viên người định hướng, gợi mở” tơi tìm ưu, nhược khối, nhóm, lớp, giáo viên, kịp thời động viên, nhắc nhở, giúp đỡ giáo viên phát huy mặt mạnh, khắc phục nhược điểm, nhằm nâng cao cơng tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ trường, nhóm, lớp ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào công tác giảng dạy trường, việc soạn máy vi tính, chụp ảnh, đao lốt mạng, sử dụng phần mềm giáo án điện tử để có hình ảnh ngộ nghĩnh để dạy trẻ, giảng máy như: Khám phá khoa học, kể chuyện, đọc thơ, âm nhạc, làm quen với toán…Chỉ đạo giáo viên trang trí phòng, nhóm, lớp theo chủ đề đẹp mắt, thu hút ý đơng đảo bậc phụ huynh trẻ Ngồi ban giám hiệu nhà trường chúng tơi phân cơng tháng kiểm tra đột xuất, để xem công việc làm giáo viên có diễn thường xun, có chất lượng hay khơng, để có biện pháp giúp đỡ Đối với trẻ mầm non dù có dạy hay đến đâu, nhiệt tình đến mức mà hoạt động trẻ khơng có đồ dùng đồ chơi khơng lơi trẻ vào hoạt động từ tháng nhà trường xây dựng thực kế hoạch tổ chức làm đồ dùng dạy học, đồ chơi phục vụ chủ đề Tôi tìm tòi tham khảo mạng, qua tập san để làm cách đồ chơi đẹp mắt hướng dẫn cho giáo viên làm đồ dùng đồ chơi phù hợp với chủ đề, tổ chức chấm đồ dùng, đồ chơi hàng tháng, thi làm đồ chơi theo kỳ học để từ mơi 12 trường nhóm lớp sinh động hơn, góc nhóm lớp ln trưng bày đồ dùng, đồ chơi hấp dẫn Bởi vì, trẻ thường cần có kích thích lạ mơi trường quen thuộc, điều có nghĩa ta cần thêm thay đổi đồ dùng, đồ chơi vào góc hoạt động thường xuyên phù hợp với chủ đề lứa tuổi Hình ảnh GV làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo Đồ chơi trời bố trí thay đổi vị trí lần/1 tháng để trẻ thấy lúc lạ, hấp dẫn cho trẻ thích chơi ngồi trời Tiếp súc với thiên nhiên cảnh khác giúp trẻ tìm hiểu thêm giới thực vật nhờ có khu thiên nhiên giáo hướng dẫn trẻ học tập vui chơi trời như: Khám phá khoa học, văn học, tạo hình, góc sân vận động Để có nhiều loại cây, loại hoa lạ đẹp, để trẻ học tập vui chơi, khám phá việc trồng cây, chăm sóc cây, hoa tạo nên mơi trường xanh, sạch, đẹp có nhiều loại cây, hoa tơi tổ chức cho giáo viên phụ huynh sưu tầm tham gia trồng, chăm sóc xây dựng mơi trường thiên nhiên, đặc thù đất rộng rãi thoáng mát tiện lợi cho việc phụ huynh giáo viên tự ươm giống loại cây, hoa nhà, sau đến mùa mưa mang trồng điểm trường chia theo khu vực cho giáo viên phụ trách Ví dụ: Vào dịp ngày hội ngày lễ Cơng đồn nhà trường phát động cho nhóm lớp sưu tầm lớp loại cảnh hoa đem trồng góc thiên nhiên nhóm lớp Vườn hoa cảnh chăm sóc thường xun Phân cơng cho giáo viên chăm sóc khu, cắt tỉa cây, cải tạo lại khuôn viên Hàng tháng đưa vào đánh giá chấm điểm thi đua để giáo viên thực tốt hơn, từ mà tạo nên môi trường xanh đẹp Hấp dẫn trẻ thích chăm sóc bảo vệ tạo nên thoải mái, yên tâm trường với cô giáo Tập thể sư phạm đoàn kết giúp đỡ cơng tác chun mơn chia sẻ khó khăn sống gia đình để hồn thành tốt nhiệm vụ giao 13 Hình ảnh trẻ hoạt động góc thiên nhiên 2.3.5 Công tác phối kết hợp với địa phương, ban ngành đoàn thể xây dựng sở vật chất, tạo cảnh quan môi trường lớp học Mối quan hệ nhà trường với quyền địa phương: Đảng, quyền địa phương lãnh đạo nhà trường hoạt động nên hoạt động thực nhiệm vụ năm học có kiểm tra theo dõi Do nhà trường làm việc báo cáo với địa phương để thống thực với thôn xa trường, nhà trường phối hợp với trưởng thôn, chi hội phụ nữ thôn, đưa danh sách trẻ tuổi để vận động cháu đến trường, vận động gia đình qua buổi họp thơn, sinh hoạt chi hội phụ nữ để gia đình có em độ tuổi đưa trẻ đến trường Chụp hình ảnh nhà trường làm 14 Mối quan hệ trường mầm non với đoàn thể xã hội Nhà trường phối hợp với trạm y tế cân đo khám sức khoẻ trẻ năm lần, khám bệnh chữa bệnh bất thường cho giáo viên học sinh, tuyên truyền cách nuôi theo khoa học, bữa ăn dinh dưỡng cho bà mẹ mang thai cho bú, tổ chực bữa ăn dinh dưỡng nấu ăn trường có nhiều lượt phụ huynh tham gia Hình ảnh Y bác sỹ khám bệnh cho trẻ trường Phối hợp với đoàn niên xã đơn vị kết nghĩa với Cơng đồn nhà trường tham gia trồng xanh, cắt tỉa cay hoa cảnh, làm khuôn viên sân trường, vườn rau cho nhà trường tạo cho nhà trường có khn viên xanh, đẹp, có vườn rau phục vụ công tác bán trú cho trẻ từ phụ huynh yên tâm đưa trẻ đến trường Phối hợp với hội phụ nữ: Qua buổi sinh hoạt phụ nữ hàng tháng, giao ban Nhờ chi hội xóm lồng ghép tuyên truyền viên động viên chị 15 em đưa đến trường, để thực tốt kế hoạch hố gia đình, hạn chế phụ huynh sinh thứ Ví dụ: Qua hội trưởng hội phụ nữ thôn ban giám hiệu nắm bắt kế hoạch lịch sinh hoạt hội tháng cử ban nữ công nhà trường đến dự buổi sinh hoạt qua nghe nắm bắt tâm tư tình cảm nguyệt vọng mẹ có đến trường mầm non từ tun truyền cho mẹ hiểu mơi trường giáo dục trường mầm non giúp mẹ yên tâm đưa đến trường Mối quan hệ nhà hảo tâm, bậc phụ huynh tham gia cơng tác xã hội hố giáo dục: Như biết làm để nhận hỗ trợ từ nhà hảo tâm, bậc phụ huynh tham gia cơng tác xã hội hố giáo dục vấn đề vơ khó khăn, khó khăn hết làm lấy lòng tin ln giữ lòng tin điều cần phải suy nghĩ Vậy phải làm tốt cơng tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ tạo điều kiện cho trẻ tham gia hoạt động, trẻ trải nghiệm nâng cao kỹ cho trẻ từ tạo niềm tin phụ huynh học sinh phụ huynh muốn em đến trường chăm sóc tận tình chu đáo, ngoan ngỗn khoẻ mạnh lễ phép có kỹ tốt, mong mỏi tất bậc phụ huynh Ví dụ: Thông qua ngày hội ngày lễ phụ huynh doanh nghiệp đặt địa bàn nhà trường mời đến dự qua họ tận mắt nhìn thấy hoạt động nhà trường trẻ thiết thực, thực tế từ cơng tác xã hội hoá giáo dục nhà trường dễ dàng Hình ảnh cơng trình nhà hảo tâm, bậc phụ huynh trao tặng 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường: 16 Qua số biện pháp, giải pháp tơi tìm tòi kinh nghiệm để áp dụng từ đầu năm học đến Tạo niềm tin yêu bậc phụ huynh việc trẻ lớp, tạo nên hoà nhập phấn khởỉ học sinh đến lớp Trẻ yên tâm học tập vui chơi hướng dẫn cô giáo mầm non Với biện pháp sử dụng công tác huy động trẻ lớp ban thân rút số học kinh nghiệm sau: - Đầu năm học nhà trường phải lên kế hoạch, thời gian thực thật rõ ràng chi tiết phân công cụ thể công việc trách nhiệm cho thành viên nhà trường sau thời gian thực ban giám hiệu nhà trường kiểm tra đánh giá lại kết phân công thực đồng chí giáo viên giao nhiệm vụ rút kinh nghiệm điều chỉnh cho kế hoạch tháng - Trong công tác điều tra tuyên truyền tuyển sinh trẻ cần phân công giáo viên có kinh nghiệm, giáo viên sống địa bàn thơn để thuận tiện cho cơng tác điều tra nắm rõ hoàn cảnh gia đình để có phương pháp tun truyền phù hợp hiệu Ban giám hiệu nhà trường có kế hoạch tuyên truyền cụ thể chọn nội dung phù hợp với hoạt động tháng qua loa truyền thôn, xã để tuyên truyền hoạt động nhà trường tiêu huy động đạt tháng, năm để tất phụ huynh nắm rõ - Vào đầu năm học nhà trường tổ chức họp phụ huynh để bầu chọn ban đại diện phụ huynh người động để giúp nhà trường tuyên truyền Thông báo hoạt động để phụ huynh tham gia nắm bắt Công khai tổ chức bữa ăn mời phụ huynh đến để tham gia, kiểm tra từ tạo tin tưởng từ phía phụ huynh để phụ huynh yên tâm đưa trẻ đến trường - Nhà trường xây dựng môi trường giáo dục thân thiện lành mạnh đạo cho giáo viên xây dựng mơi trường bên trong, bên ngồi đẹp mắt hấp dẫn trẻ thu hút quan tâm phụ huynh Giáo viên phải thân thiện gần gũi với trẻ để trẻ thích đến lớp - Muốn làm tốt công tác huy động trẻ lớp công tác xã hội hóa giáo dục quan nhà trường phải phối hợp chặt chẽ với ban ngành đồn thể từ thơn đến tổ chức trị địa phương, có kế hoạch rõ ràng mục tiêu huy động tháng, năm gửi cho ban ngành đoàn thể như: Ủy ban xã, hội phụ nữ, đồn niên từ thơn đến xã trưởng thơn để ban ngành đồn thể giúp nhà trường tuyên truyền vận đông tới hộ gia đình cho trẻ đến trường Từ biện pháp năm học 2018- 2019 trường mầm non Thành Tiến xã vùng lũ lụt công tác huy động trẻ lớp đạt vượt tiêu huyện giao Đối với nhà trường đồng nghiệp: Đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đề ra, thu hút quan tâm cấp lãnh đạo, tổ chức xã hội, ban ngành đoàn thể địa phương nên chuyển biến định nhận thức bậc cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Kết cuối năm: Đã huy động tổng số cháu 342 cháu 17 Tổng điều tra toàn xã Số gia đình làm ăn xa Huy động Số % trẻ T T Độ tuổi Điều tra Tuổi 34 Tuổi 87 Tuổi Huy động Số % trẻ Điều kiện kinh tế gia đình khó khăn Huy động Độ Điều Số tuổi tra % trẻ Độ tuổi Điều tra 0 Tuổi 11 0 Tuổi 0 12 13,8 Tuổi 10 50 Tuổi 21 33,3 60 42 70 Tuổi 20 12 20 Tuổi 21 12 57,1 Tuôỉ 83 83 100 Tuôỉ 22 22 100 Tuôỉ 18 18 100 Tuôỉ 112 112 100 Tuôỉ 25 25 100 Tuôỉ 15 15 100 Tuôỉ 93 93 100 Tuôỉ 25 25 100 Tuôỉ 18 18 100 469 342 73 103 89 86,4 81 63 77,7 Cộng Qua kết khảo sát cho thấy Sau năm thực áp dụng biện pháp trường mầm non trường tơi có nhiều chuyển biến đáng kể, nhận thức đơng đảo phụ huynh có nhiều thay đổi, tỷ lệ huy động trẻ tuổi lớp đạt 100%, trẻ tuổi đạt 100%, trẻ tuổi đạt 100%, trẻ tuổi đạt 70%, trẻ tuổi đạt 13,8 (Tính tỷ lệ chung: Mẫu giáo đạt 100%; Nhà trẻ đạt 29,8% vượt tiêu huyện giao) Tuy biện pháp nhỏ, phần có hiệu việc huy động trẻ lớp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục đồng thời, tuyên truyền phụ huynh việc thực phổ cập Giáo dục mầm non, kiến thức nuôi dạy theo khoa học vừa giúp phụ huynh ý thức việc đưa trẻ đến trường Bước đầu gặp khơng khó khăn, tinh thần trách nhiệm cao toàn thể cán giáo viên nhà trường phối hợp với ban ngành đoàn thể tuyên truyền công việc làm cụ thể hàng ngày mệt mỏi gặt hái niềm tin, ý thức từ phía phụ huynh, địa phương để tiếp tục hoàn thành đề án phổ cập giáo dục mầm non trẻ năm tuổi hoàn thành tốt kế hoạch nhiệm vụ năm học 2018 - 2019 Kết luận, kiến nghị: 3.1 Kết luận: 18 Chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non nghiệp cao quý tồn xã hội, gia đình, người cha, người mẹ Nhưng nhà trường đóng vai trò chủ đạo, giáo đóng vai chủ chốt Thơng qua hoạt động trẻ hoạt động vui chơi trường mầm non nhằm hình thành cho trẻ sở nhân cách người mới, trẻ khoẻ mạnh, nhanh nhẹn phát triển cân đối, hài hoà, biết nhường nhịn, biết quan tâm đến người xung quanh, thật thà, lễ phép, mạnh dạn hồn nhiên, yêu thích đẹp, tạo đẹp Chính trách nhiệm huynh cháu niềm mong đợi cao quý cô giáo mầm non Do tổ chức huy động trẻ lớp hoạt động vô quan trọng cần thiết trường mầm non Có làm tốt việc đáp ứng mục tiêu, nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hố đất nước 3.2 Kiến nghị: Để cơng tác huy động trẻ lớp thực có chất lượng Tơi xin có số kiến nghị sau: Đề nghị với Bộ giáo dục đào tạo - Sở giáo dục đào tạo, quan tâm sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ ngành học mầm non nói chung trường mầm non Thành Tiến nói riêng Tiếp tục mở chuyên đề bồi dưỡng nâng cao trình độ cho giáo viên có cơng tác huy động trẻ lớp đạt hiệu cao Trên số kinh nghiệm thân q trình làm cơng tác huy động trẻ lớp mầm non địa bàn xã Thành Tiến Kính mong góp ý xây dựng cấp lãnh đạo, tổ chuyên môn đồng nghiệp để tơi có nhiều kinh nghiệm q trình đạo năm Tơi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Thành Tiến, ngày 10 tháng năm 2019 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết sáng kiến Nguyễn Thị Thiện 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO Công văn Số: 415/ PGD&ĐT- THCS V/v Hướng dẫn công tác sáng kiến kinh nghiệm nghiêm cứu khoa học năm học 2015-2016 năm học - Công văn Số: 33/PGD&ĐT- THCS, ngày 09/02/2017 Phòng giáo dục Đào tạo Huyện Thạch Thành V/v nâng cao hiệu công tác đúc rút sáng kiến kinh nghiệm - Mạng Internet: www.mamnon.com; thuvientailieu.bachkim.com; thuvienbaigiangdientu.bachkim.com; giaovienmamnon.com - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên, tài liệu dự án “Tăng cường khả sẵn sáng học cho trẻ mầm non” Bộ giáo dục Đào Tạo - Tài liệu tập huấn “ Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” cho cán quản lý giáo viên mầm non Bộ giáo Dục Đào tạo - Chương trình giáo dục mầm non - Bộ giáo dục đào tạo - Hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục mầm non- Nhà xuất Giáo dục Việt Nam 20 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Thiện Chức vụ đơn vị công tác: PHT Trường Mầm Non Thành Tiến Kết Cấp đánh đánh giá giá xếp loại TT Tên đề tài SKKN xếp loại (Phòng, Sở, (A, B, Tỉnh ) C) Một số sáng kiến nâng cao kỹ Tỉnh C học thơ cho trẻ mẫu giáo ( 5-6 tuổi) Một số giải pháp giáo dục dinh Huyện B dưỡng vệ sinh an toàn thực phẩm cho trẻ 5-6 tuổi Một số biện pháp đạo công Huyện B tác phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ mầm non Một số biện pháp đạo nâng Huyện B cao chất lượng xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non 21 Năm học đánh giá xếp loại 2005-2006 2012-2013 2014-2015 2016-2017 ... “ Một số biện pháp huy động trẻ mầm non lớp trường mầm non Thành Tiến sở cho việc hoàn thành đề án phổ cập mẫu giáo tuổi nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ trường mầm non Thành. .. tuổi) Một số giải pháp giáo dục dinh Huy n B dưỡng vệ sinh an toàn thực phẩm cho trẻ 5-6 tuổi Một số biện pháp đạo công Huy n B tác phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ mầm non Một số biện pháp. .. động trẻ mầm non đến trường trì sĩ số trẻ đến lớp 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng đưa để nghiên cứu trẻ độ tuổi đến trường mầm non từ 1-5 tuổi Trường Mầm non Thành Tiến 1.4 Phương pháp nghiên