Hướng dẫn học sinh thiết kế trang web cơ bản (sử dụng word) để rèn luyện thêm kỹ năng soạn thảo văn bản cho họ

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH I SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH THIẾT KẾT TRANG WEB CƠ BẢN(SỬ DỤNG WORD) ĐỂ RÈN LUYỆN THÊM KỸ NĂNG SOẠN THẢO VĂN BẢN CHO HỌC SINH LỚP 10 Người thực hiện: Bùi Thị Tâm Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc môn: Tin học THANH HOÁ NĂM 2018 Mục lục MỤC NỘI DUNG TRANG 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.3.1 2.3.2 Mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp Cách tổ chức Biện pháp thực 01 01 02 03 03 03 05 07 07 08 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường 15 Kết luận, kiến nghị Kết luận Kiến nghị Tài liệu tham khảo 16 16 16 18 3.1 3.2 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Có thể nói, Internet đời làm thay đổi nhiều nhận thức người đời sống xã hội Nó có ảnh hưởng lớn tới phát triển kinh tế – xã hội tồn giới nói chung với Việt Nam nói riêng Khi internet đời hàng loạt trang web đời theo để đáp ứng nhu cầu tìm kiếm khai thác thơng tin người với nội dung phong phú, đa dạng, hấp dẫn hữu ích Đã có nhiều trang web (World Wide Web WWW) chứa đựng số lượng lớn thông tin vô qúy giá sử dụng theo nhiều kiểu tài liệu khác từ tài kiểu text thông thường tài liệu có khả đa phương tiện (Multimedia) làm hài lịng vị khách internet khó tính Trên thực tế, thơng tin web có nhiều dạng Để lướt web, đọc xem tài liệu dạng text, hình ảnh hay nghe âm cần có chương trình mà người ta thường hay gọi trình duyệt Trình duyệt chương trình hiển thị tập tin có định dạng HTML (Hypertext Markup Language) Các tập tin có định dạng HTML thường gọi trang web Hiện nay, có nhiều chương trình hỗ trợ tạo trang web Microsoft FrontPage, Microsoft Word, … Thực tế cho thấy, với phát triển xã hội, khơng người thành thạo việc truy cập internet tìm kiếm thơng tin mạng, số khơng thể khơng kể đến giới trẻ (kể em học sinh ngồi ghế nhà trường), từ việc truy cập, tìm kiếm thơng tin mạng với tò mò, đam mê, yêu thích, muốn khám phá có nhiều em tự học hỏi tự thiết kế trang web hay với nội dung phong phú, đa dạng, hấp dẫn thực hữu ích cho người Vì hữu ích mà mang lại cho người nên chương trình tin học phổ thơng khơng thể khơng đề cập đến Đối với đa số em học sinh lớp 10, việc truy cập internet, lướt web tìm kiếm thơng tin mạng thơng qua trang web khơng phải vấn đề mẻ khó khăn em Tuy nhiên, để tự thiết kế trang web vấn đề em mà cấp học em không học môn học Sau tiếp nhận phân công giảng dạy môn tin học lớp 10, thân nhận thấy số lượng lớn em học sinh ln có tâm lý “chán học, ỷ lại, an bài, chấp nhận” Vậy, làm để đẩy lùi tâm lý mà thay vào tâm lý “hứng thú, ham học hỏi, tích cực” có ý thức học tập tốt mơn học việc dễ dàng người dạy nhận thức em cịn chưa đắn mơn học Trên thực tế, qua nhiều năm giảng dạy môn tin học khối lớp 10 trường THPT Thạch Thành trường miền núi tỉnh Thanh Hóa, tơi nhận thấy dạy phần “Soạn thảo văn bản”, lý thuyết khơng q khó học sinh Tuy nhiên, để có kỹ soạn thảo văn thành thạo khơng phải dễ dàng em học sinh mà xu hướng em trọng học thực hành phòng máy vi tính mà lãng qn khơng thích học lý thuyết phần học Hơn nữa, với thời lượng thực hành máy chưa nhiều phòng máy tính thường gặp cố thực hành, khơng đủ số lượng máy cho em thực hành nên nhiều em chưa rèn luyện kỹ soạn thảo văn cách thành thạo Và chuyển sang phần học “Mạng máy tính internet” nhiều em cịn “mơ hồ” nói đến mạng, internet vấn đề có liên quan Vì vậy, để khắc phục điều nói trên, tạo tâm lý “hứng thú, tích cực, ham học hỏi” học sinh khối lớp 10, mang lại kết học tập tốt, thông qua tiết thực hành phần “Mạng máy tính internet”, tơi mạnh dạn “Hướng dẫn học sinh thiết kế trang web (sử dụng Word) để rèn luyện thêm kỹ soạn thảo văn cho học sinh lớp 10” 1.2 Mục đích nghiên cứu  Giúp học sinh: - Rèn luyện thêm phần kỹ soạn thảo văn bản; - Từng bước làm quen với việc thiết kế trang web thông qua việc sử dụng chức Word; - Tạo hứng thú, khơi dậy niềm đam mê, u thích có tinh thần trách nhiệm cao môn học 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Học sinh khối 10 trường THPT Thạch Thành I ; - Sử dụng đồ dùng dạy học : Tranh, máy chiếu, máy tính, phịng máy vi tính với hướng dẫn ví dụ minh hoạ chuẩn bị sẵn; 1.4 Phương pháp nghiên cứu  Nghiên cứu lý thuyết: • Nghiên cứu tài liệu: Các kiến thức bản, nâng cao; Các mục tiêu yêu cầu kiến thức kĩ ý, gợi ý tổ chức tiết học nghiên cứu qua tài liệu : SGK tin học lớp 10, SGV tin học 10, Sách chuẩn kiến thức kĩ năng, • Phân tích nội dung: Thực phân tích nội dung theo mục tiêu, yêu cầu Chuẩn Đồng thời, rút nội dung bản, nội dung trọng tâm học, tuyệt đối khơng cắt xén chương trình • Tìm hiểu lý thuyết cấu trúc - hệ thống: Dựa đối tượng người học em học sinh THPT, phân phối chương trình điều kiện dạy - học cụ thể trường mà tìm hiểu lý thuyết để đúc rút lý thuyết học theo cấu trúc hệ thống  Vận dụng kiến thức: • Thực soạn dạy tiết học có liên quan đến học theo phân phối chương trình (kể tiết lý thuyết thực hành) • Tổng hợp kết đạt có rút kinh nghiệm qua tiết dạy, Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Theo định Bộ trưởng Bộ GD&ĐT : “Phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện lớp học; bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học, khả hợp tác; rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú trách nhiệm học tập cho học sinh” Mục đích việc đổi phương pháp dạy học trường phổ thông thay đổi lối dạy học truyền thụ chiều sang dạy học theo “Phương pháp dạy học tích cực” nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo, rèn luyện thói quen khả tự học, tinh thần hợp tác, kỹ vận dụng kiến thức vào tình khác học tập thực tiễn; tạo niềm tin, niềm vui, hứng thú học tập Làm cho “Học” q trình kiến tạo, học sinh tìm tịi, khám phá, phát hiện, luyện tập, khai thác xử lí thơng tin, tự hình thành hiểu biết, lực phẩm chất Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh, dạy học sinh cách tìm chân lí Chú trọng hình thành lực (tự học, sáng tạo, hợp tác), Soạn thảo văn máy tính hay truy cập Internet để tìm kiếm thơng tin trang web công việc quen thuộc giáo viên học sinh Vì vậy, đưa sáng kiến kinh nghiệm với mục đích giúp cho học sinh khối lớp 10 vận dụng kiến thức học phần “Soạn thảo văn bản” để thiết kế trang web thông qua việc sử dụng chức Word Trong SGK tin học 10, lý thuyết thực hành hai phần học: “Soạn thảo văn bản” “Mạng máy tính internet” cịn có đọc thêm hai phần thực hữu ích mà khơng nên bỏ qua rèn luyện kỹ cho học sinh Tuy nhiên, nhiều lý khác đa phần bỏ qua đọc thêm hữu ích Nhưng dừng lại lý thuyết tập thực hành em (nhất em học sinh giỏi) nâng cao kỹ soạn thảo văn làm để thiết kế trang web nhờ sử dụng Word Từ năm học 2015 - 2016 trở trước, phòng học lớp phòng máy vi tính nhà trường chúng tơi chưa có kết nối mạng Internet Vì vậy, đến tiết học thực hành phần học em giáo viên giới thiệu nội dung tiết học thơng qua hình ảnh SGK hiểu biết Internet mà khơng thể truy cập trực tiếp với trang web để hướng dẫn thao tác mẫu cho học sinh quan sát thực hành theo Nên nhiều em chưa truy cập internet lần khó hình dung hay tưởng tượng thao tác Tuy nhiên, từ năm học 2016 - 2017 nhà trường kết nối mạng internet điều cần thiết thực hữu ích, tạo điều kiện thuận lợi cho việc dạy học cho phần học "Mạng máy tính internet" Trong giới hạn SKKN này, giới thiệu hướng dẫn em thiết kế trang web (có mẫu chuẩn bị sẵn) thông qua việc soạn thảo văn mà em học phần học trước đó, em rèn luyện thêm kỹ cho việc soạn thảo văn bước đầu hình thành kỹ cho việc thiết kế trang web Chắc chắn rằng, sau học xong phần học có nhiều em học sinh tự tự truy cập vào trang web mạng nói chung hay truy cập vào trang web nhà trường nói riêng để tìm kiếm thơng tin tự thiết kế trang web thông qua việc sử dụng chức word ngày gần em tự đăng viết hữu ích vào phần cho phép trang web nhà trường góp phần tạo nên phong phú đa dạng nội dung thể loại trang web trường THPT Thạch Thành 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Đa số nhận thức học sinh khối lớp 10 trường THPT Thạch Thành chậm, lại mang theo tâm lý “ngại học, ỷ lại, chấp nhận, ” nên em thường hay bỏ qua kiến thức lý thuyết mà muốn thực hành thao tác, chức soạn thảo văn máy tính Mà thao tác chức lệnh tiếng anh biểu tượng tương ứng Nên sau giáo viên hướng dẫn thực hành xong nhiều em học sinh quên Hơn nữa, nhiều em chưa tiếp xúc với máy tính nên thực hành máy ngại ngồi vào máy tính để thực hành Qua việc quan sát, theo dõi học sinh thực hành phần “Soạn thảo văn bản”, nhận thấy học sinh thường hay mắc phải số sai sót bỏ qua kỹ soạn thảo định dạng văn là: Ví dụ: Lỗi thường thấy học sinh thực soạn thảo định dạng văn máy vi tính sau: - Chữ đầu thường không viết hoa; - Sử dụng phím dấu cách để lề cho văn dùng để thụt lùi đầu dòng cho đoạn văn; - Không lề hai bên cho đoạn văn có nhiều dịng; - Có đoạn văn cần cho kiểu chữ đậm để nhấn mạnh nội dung học sinh thường bỏ qua; - Có em gõ văn xong không thực thao tác định dạng cho văn bản; (Vì không để ý đến yêu cầu thực hành khơng nhớ thao tác đó) Hoặc: - Khi giáo viên yêu cầu thực với mẫu thực hành SGK em thường nhầm thao tác tạo Autoshapes với việc tạo khung đường viền cho văn bản, Hay thực hành đến phần tạo bảng làm việc với bảng, học sinh thường quên hay nhầm: - Giữa gộp ô/ cột/ hàng với tách ô/ cột/ hàng; - Chưa định dạng thành thạo với văn bảng; - Chưa thực với việc xóa ơ/ cột/ hàng hay thêm ô/ cột/ hàng; - Sau đọc, nghiên cứu lý thuyết, thực hành đọc thêm hai phần học “Soạn thảo văn bản” “Mạng máy tính internet”, tơi có ý tưởng dành tiết tập thực hành phần “Mạng máy tính internet” để “hướng dẫn học sinh thiết kế trang web (sử dụng word)” 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Cách thức tổ chức  Giáo viên: - Chuẩn bị kỹ nội dung học cho tiết thực hành phòng máy (Trên thực tế, từ năm học 2015 - 2016, trở trước phịng máy vi tính nhà trường khơng có mạng internet mà có mạng LAN máy tính phịng với mà mạng LAN không thông) Tuyệt đối thực phân phối chương trình quy định khơng cắt xén chương trình; - Chuẩn bị phịng máy vi tính tốt để khơng làm gián đoạn q trình học sinh thực hành; - Trước học đến tiết thực hành phần “Mạng máy tính internet” giáo viên yêu cầu học sinh lớp: Về nhà đọc, tìm hiểu lại lý thuyết học phần “Soạn thảo văn bản” Đồng thời, nghiên cứu, tìm hiểu đọc thêm số phần “Soạn thảo văn bản” đọc thêm số phần “Mạng máy tính internet” để học sinh biết tự rèn luyện kỹ trước nhà (nếu nhà có máy tính); - Phân chia số lượng máy tính/ nhóm/ phịng máy/ lớp học - Hai học sinh nhóm thực thực hành (cụ thể); - Yêu cầu thực hành với thực hành (mẫu chung); - Quan sát, hướng dẫn thực hành chung cho lớp quan sát; - Động viên, khích lệ học sinh thực Đặc biệt, học sinh yếu, kém; - Khuyến khích làm việc theo nhóm: Sẽ có điểm cộng nhóm làm xong trước điểm trừ nhóm làm sơ sài, khơng u cầu giáo viên  Đối với học sinh: Tổ chức thực hành theo (tổ) nhóm, phân cơng cụ thể sau:  Nhóm trưởng (tổ trưởng):  Phân công công việc cụ thể cho thành viên nhóm;  Quan sát/ hướng dẫn thành viên nhóm (nếu cần trợ giúp phần thực hành đó);  Nếu chưa rõ phần kỹ hỏi trực tiếp giáo viên hướng dẫn;  Thực liên kết trang web mà thành viên thực xong (theo hướng dẫn giáo viên) - Khâu cuối để hoàn tất trang web tổ mình;  Các thành viên khác nhóm:  Thực cơng việc nhóm trưởng phân cơng:  Hai học sinh/ thực hành 2.3.2.Biện pháp thực Vì thực hành phịng máy vi tính cho học sinh phân chia thời gian thực hành cụ thể sau:  Tiết 01: Thiết kế trang Web đơn giản (theo mẫu SGK, trang 163, hình 113 - Có sử dụng Word)  Tiết 02: Thiết kế trang Web đơn giản giáo viên cung cấp (mẫu giáo viên đưa ra: thực mẫu chuẩn bị sẵn); TIẾT 01: Yêu cầu thực hành Thiết kế trang Web đơn giản - Có sử dụng Word (theo mẫu SGK, trang 163, hình 113 (Cả nhóm thực thơng báo kết sau thực xong): Học sinh quan sát mẫu trang web SGK Sau đó, tơi trình chiếu hướng dẫn thực hành yêu cầu học sinh vừa quan sát, lắng nghe, ghi bài, ghi nhớ (với thao tác chưa học quen): Hướng dẫn thực hành a Khởi động Word; b Soạn thảo, định dạng văn theo mẫu SGK Hình 113 Tr163 c Chú ý: - Có thể quan sát trang web mẫu SGK (Hình 113 Tr163) để thực thao tác soạn thảo định dạng word Nhưng có thay đổi như: - Tên trường: Lê Văn Tám đổi thành Thạch Thành - Tên lớp: Lớp 10A1 đổi thành Tên lớp học - Chèn hình ảnh theo ý thích Hướng dẫn chèn hình ảnh: Thực cách sau: Cách 01 - (Chèn hình ảnh có sẵn thư viện ảnh Word): Chọn Insert -> Picture -> Clip Art (hoặc nháy vào biểu tượng Insert ClipArt cụng cụ vẽ)-> Organize clips -> Hộp thoại xuất -> Chọn hình ảnh tương ứng thích hợp -> Insert (hoặc chọn Copy -> Paste) Cách 02- (Chèn hình ảnh có sẵn ổ đĩa/ USB): Chọn Insert -> Picture -> From File (hoặc nháy vào biểu tượng InsertPicture cụng cụ vẽ)-> Hộp thoại xuất -> Chọn hình ảnh tương ứng thích hợp -> Insert (hoặc chọn Copy -> Paste) Hướng dẫn chèn đối tượng đồ họa: Thực cách sau: Cách 01 : Chọn Insert -> Picture -> AutoShapes -> Hộp thoại AutoShapes xuất -> Chọn đối tượng đồ họa tương ứng thích hợp -> Khi đó, trỏ chuột xuất hình -> Kéo thả trỏ chuột vị trí thích hợp -> Chỉnh sửa, di chuyển (nếu cần thiết) Cách 02 - Nháy chuột vào AutoShapes cụng cụ vẽ -> Chọn đối tượng đồ họa tương ứng thích hợp -> Khi đó, trỏ chuột xuất hình -> Kéo thả trỏ chuột vị trí thích hợp -> Chỉnh sửa, di chuyển (nếu cần thiết) Hướng dẫn tạo liên kết trang web với trang web khác file.doc khác: Chọn từ/ cụm từ/ Text Box cần tạo liên kết -> Nháy phải chuột từ/ cụm từ/ Text Box -> Hyperlink -> Hộp thoại Insert Hyperlink xuất -> Tên, chọn trang web/ File cần liên kết -> OK Chú ý: Với từ/ cụm từ sau thực liên kết xong thường chuyển đổi màu chữ thành màu xanh dương đồng thời có đường gạch chân - Lưu văn với tên: Họ Tên HS_lớp.doc vào ổ đĩa C/ ổ D/ USB (nếu có) d - Mở văn vừa lưu (khơng thay đổi nội dung) sau lưu lại dạng HTML Với tên: Họ Tên_lớp.html Hướng dẫn: Chọn File -> Save as web page …-> Hộp thoại xuất hiện: - Tại ô File name: Gõ tên cần lưu; - Tại ô Save as Type: Chọn Web page; - Thoát khỏi sổ - Mở trang web để xem thử - Nếu muốn hiệu chỉnh trang web đẹp Thực sau: - Thoát khỏi trang web vừa mở -> Nháy phải chuột vào tên trang web cần hiệu chỉnh -> Open With -> Microsoft Office Word -> hiệu chỉnh Chú ý: Trong trang Web yêu cầu cần trình bày sau: - Font chữ: Chữ Việt (có dấu) - Như trang web mẫu; - Kiểu chữ, Màu sắc chữ, Size chữ - (Như trang web mẫu); - Chèn hình ảnh - (Như trang web mẫu, hình ảnh giáo viên cung cấp); - Chọn AutoShapes - (Như trang web mẫu) Tiết 02: Thiết kế trang Web đơn giản (theo mẫu giáo viên đưa ra) Thiết kế trang web đơn giản theo mẫu sau tương ứng với mục trang chủ: “Tin tức, thơng báo, góc học tập, thời khóa biểu, Đồn thể” liên kết với trang web sau: “Cảnh đẹp q hương, đơn xin nhập học, có hay khơng sống hành tinh khác, tạo bảng, thông báo” Hướng dẫn chung để thiết kế trang web từ word: Thiết kế trang Web đơn giản (theo mẫu giáo viên đưa ra) a Khởi động Word; b Soạn thảo nội dung văn theo mẫu Giáo viên đưa c - Lưu văn với tên:Tên nhóm_lớp.doc vào ổ đĩa C/D/ USB - Mở văn vừa lưu sau lưu lại dạng HTML 10 Với tên: Tên nhóm_lớp.html Hướng dẫn: Chọn File -> Save as web page …-> Hộp thoại xuất hiện: - Tại ô File name: Gõ tên cần lưu, - Tại ô Save as Type:Chọn Web page  Mục đích việc thiết kế trang web Ngoài soạn thảo, định dạng văn theo mẫu Text Box phải kết nối với trang web khác thành viên nhóm tự thiết kế (Tổ trưởng - Nhóm trưởng phân cơng cụ thể)  Các thành viên nhóm thực thiết kế trang web theo mẫu sau: Mẫu 1: CẢNH ĐẸP QUÊ HƯƠNG Mẫu 2:ĐƠN XIN NHẬP HỌC Mẫu : CÓ HAY KHÔNG SỰ SỐNG Mẫu 4: TẠO BẢNG TRÊN CÁC HÀNH TINH KHÁC 11 Mẫu 5: THÔNG BÁO  Đối với tổ trưởng: Thực thiết kế trang chủ để liên kết với trang web sau thành viên khác tổ thực xong  Cụ thể: Lưu ý: Khi thiết kế trang chủ word: Cần thực thao tác sau: - Đối với chữ: Trường THPT Thạch Thành I - (Chữ nghệ thuật) Hướng dẫn chèn chữ nghệ thuật: Cách 01: Chọn Insert -> Picture -> WordArt -> Hộp thoại xuất hiện: Chọn kiểu chữ nghệ thuật thích hợp -> OK -> Hộp thoại Edit WordArt Text xuất -> Chọn Font chữ, Size chữ, Kiểu chữ thích hợp, gõ nội dung văn vào ô Text -> OK Cách 02: Nháy chuột vào biểu tượng chữ Hộp thoại xuất hiện: Chọn kiểu chữ nghệ thuật thích hợp -> OK -> Hộp thoại Edit WordArt Text xuất -> Chọn Font chữ, size chữ, kiểu chữ thích hợp, gõ nội dung văn vào ô Text -> OK 12 Nếu muốn thay đổi vị trí tương đối, kích cỡ chữ nghệ thuật, thực sau: - Nháy chuột lên chữ nghệ thuật -> Xuất hộp thoại -> Chọn:  Format wordArt -> Color and Lines (Định dạng màu cho chữ nghệ thuật)  Layout: Xác định vị trí tương đối chữ nghệ thuật với văn bản;  Text Wrapping: Kiểu hiển thị chữ nghệ thuật;  Text Wrapping: Vị trí tương đối - Định dạng font chữ, màu sắc chữ, size chữ cho thích hợp dòng chữ sau: TIÊN HỌC LỄ, HẬU HỌC VĂN Lớp Tổ: Năm học: - Tạo Text Box, gõ dòng chữ tương ứng mẫu: TIN TỨC, THƠNG BÁO, GĨC HỌC TẬP, THỜI KHĨA BIỂU, ĐỒN THỂ Sau đó, định dạng màu nền, màu chữ cho Text Box Hướng dẫn tạo text box: Chọn Text Box cụng cụ vẽ  Khi trỏ chuột xuất dấu  Kéo thả chuột vị trí tích hợp  Nháy chuột vào Text Box vừa tạo  Gõ nội dung văn vào Text Box -> Định dạng Font chữ, Size chữ, kiểu chữ, màu sắc cho chữ cho Text Box - Tạo liên kết cho Text box vừa thực xong: Cụ thể Text Box: TIN TỨC liên kết với trang web CẢNH ĐẸP QUÊ HƯƠNG; Text Box: THÔNG BÁO liên kết với trang web ĐƠN XIN NHẬP HỌC; Text Box: THỜI KHÓA BIỂU liên kết với trang web TẠO BẢNG ; Text Box: GÓC HỌC TẬP liên kết với trang web CĨ HAY KHƠNG SỰ SỐNG TRÊN CÁC HÀNH TINH KHÁC ; Text Box: ĐOÀN THỂ liên kết với trang web THÔNG BÁO Hướng dẫn tạo liên kết: 13 Nháy phải chuột Text Box cần tạo liên kết -> Hyperlink -> Hộp thoại xuất -> trang web muốn liên kết -> OK (Enter) Ví dụ: Muốn tạo liên kết cho Text Box: TIN TỨC với trang WEB: CẢNH ĐẸP QUÊ HƯƠNG: Nháy phải chuột Text Box TIN TỨC -> Hyperlink -> Hộp thoại xuất -> trang web CẢNH ĐẸP QUÊ HƯƠNG -> OK (Enter) - Sau thực thiết kế trang web xong, phải lưu trang web lại theo quy trình quy định Sau đó, khỏi trang web vừa thiết kế Và mở lại trang web xem có cần phải chỉnh sửa khơng (kể nội dung, hình thức) cần thiết phải chỉnh sửa, định dạng lại thực sau (Áp dụng cho tất trang web cần thực định dạng lại): - Thoát khỏi trang web vừa mở (nếu muốn hiệu chỉnh trang web từ Word) -> Nháy phải chuột vào tên trang web cần hiệu chỉnh -> Open With -> Microsoft Office Word -> hiệu chỉnh  Lưu lại sửa đổi  Thoát khỏi cửa sổ Hướng dẫn:  Các thành viên nhóm thực thiết kế trang web theo mẫu  Trang chủ: Tổ trưởng (nhóm trưởng): Có thể lấy trang web thiết kế hồn thiện mình/ tổ tiết học trước để thực tiếp phần thiếu giúp tiết kiệm thời gian thiết kế  Chú ý: Nếu thực từ trang web thiết kế tiết 01 ý có số chi tiết cần thêm vào trang web như: Tổ: ; Năm học: ; Và Text Box thiết kế với yêu cầu tương tự mẫu trang web Với thời lượng dành cho thực hành khơng có nhiều Vì vậy, để tiết thực hành thực mang lại kết cao mong muốn, yêu cầu học sinh soạn thảo văn có sẵn SGK phần “Soạn thảo văn bản” mà em học, đồng thời bổ sung thêm vài chi tiết cho văn tương ứng Mỗi chi tiết có hướng dẫn thực thao tác tương ứng 14 Trong tiết học, Tôi quan sát, hướng dẫn (chung) học sinh thực hành qua phần thực hành ln có nhắc nhở kịp thời để học sinh ghi nhớ, khắc sâu nội dung kiến thức phần học Sau tiết học (nhất sau tiết 1), tơi có nhận xét, củng cố, nhấn mạnh nội dung trọng tâm học để học sinh lắng nghe, ghi nhớ Đồng thời, thao tác thực với văn mà đa số em học sinh thường hay nhầm/ quên Với chuẩn bị kỹ lưỡng trước lên lớp với nghiêm túc thực mục tiêu đề trị sau tiết thực hành phòng máy mang kết khả quan mong đợi thân 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Trong năm học 2016 - 2017; 2017 - 2018: Sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm vào thực dạy cho học sinh khối lớp 10 trường THPT Thạch Thành 1, thu kết cụ thể sau: Năm học 2016 - 2017: Tỉ lệ học sinh thực Tỉ lệ học sinh chưa Số lượng Lớp thao tác thực học sinh (%) thao tác (%) 10C1 45 ~ 95 % ~5 % 10C3 43 ~ 93.0 % ~ 7.0 % 10C4 42 ~ 90.5 % ~ 9.5 % 15 Năm học 2017 - 2018: Tỉ lệ học sinh thực Tỉ lệ học sinh chưa Số lượng Lớp thao tác thực học sinh (%) thao tác (%) 10C1 41 ~100 % 0% 10C4 40 ~ 95 % ~ 05 % 10C6 42 ~ 92 % ~ 08% Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Qua trình áp dụng biện pháp hướng dẫn học sinh thực hành theo nhóm với việc thiết kế trang web (có sử dụng word) vậy, nhận thấy biện pháp mang lại tiến học tập học sinh cụ thể việc rèn luyện kỹ thực hành nói chung kỹ soạn thảo văn nói riêng thơng qua hoạt động nhóm Trong năm học 2016 - 2017 ; 2017 - 2018 : Cùng với cố gắng khắc phục khó khăn giảng dạy kiên trì áp dụng phương pháp dạy học tích cực tơi thu kết khả quan Đa phần em học sinh (các lớp trực tiếp giảng dạy) tiếp thu nội dung kiến thức trọng tâm học tốt, hiểu rèn luyện thêm kỹ mục tiêu học đề ra, có hứng thú ý thức học tốt Trong q trình thực hành theo nhóm vậy, em tự học hỏi kinh nghiệm lẫn để rèn luyện nâng cao thêm kỹ cho riêng số em yếu, cịn tỏ lúng túng thường mắc phải sai lầm thực thao tác soạn thảo định dạng văn Trong quan sát, hướng dẫn học sinh lớp thực hành, giúp em khắc phục sai lầm mà em thường mắc phải trình thực thao tác trên, tạo hào hứng, niềm tin học tập em 3.2 Kiến nghị Tôi hy vọng Nhà Trường cấp ban ngành liên quan cần quan tâm đến việc xây dựng sở vật chất, để đáp ứng nhu cầu học tập học sinh mơn Từ đó, nâng cao hiệu tiết học thực hành phòng máy môn, đáp ứng nhu cầu mục tiêu học 16 Trên biện pháp mà áp dụng vào giảng dạy tiết tập thực hành phần “Mạng máy tính internet” để rèn luyện thêm kỹ “Soạn thảo văn bản” cho học sinh khối lớp 10 Mặc dù có nhiều cố gắng việc tìm tịi, nghiên cứu để thực ý tưởng song chắn cịn nhiều hạn chế thiếu sót Vì vậy, tơi mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp cho sáng kiến kinh nghiệm XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 20 tháng 05 năm 2018 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác (Ký ghi rõ họ tên) Bùi Thị Tâm 17 Tài liệu tham khảo Sách hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ môn Tin học(THPT) - NXB GD; Sách giáo khoa tin học 10 – NXB GD; Sách giáo viên tin học 10 – NXB GD; Sách tập tin học 10 – NXB GD; Có sử dụng số tư liệu hình ảnh mạng  ... ? ?Hướng dẫn học sinh thiết kế trang web (sử dụng Word) để rèn luyện thêm kỹ soạn thảo văn cho học sinh lớp 10” 1.2 Mục đích nghiên cứu  Giúp học sinh: - Rèn luyện thêm phần kỹ soạn thảo văn bản; ... việc soạn thảo văn mà em học phần học trước đó, em rèn luyện thêm kỹ cho việc soạn thảo văn bước đầu hình thành kỹ cho việc thiết kế trang web Chắc chắn rằng, sau học xong phần học có nhiều em học. .. giáo viên học sinh Vì vậy, tơi đưa sáng kiến kinh nghiệm với mục đích giúp cho học sinh khối lớp 10 vận dụng kiến thức học phần ? ?Soạn thảo văn bản? ?? để thiết kế trang web thông qua việc sử dụng chức