Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát của HS trường THPT lê lai

Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát học sinh trường THPT Lê Lai I MỞ ĐẦU 1.1.Lí chọn đề tài: “Truyện Kiều còn, tiếng ta còn; Tiếng ta còn, nước ta còn.”  (Phạm Quỳnh) Đây câu nói tiếng nhà văn hóa, nhà văn, nhà báo - ơng chủ bút báo Nam Phong: Phạm Quỳnh Câu nói khẳng định tầm quan trọng ngôn ngữ Tiếng Việt tồn vong, phát triển dân tộc Có nói hay rằng: Ngơn ngữ không phương tiện quan trọng hoạt động giao tiếp người xã hội mà dân tộc, ngơn ngữ ví thứ “căn cước” văn hóa Chính lẽ mà giữ gìn, bảo vệ ngơn ngữ dân tộc việc làm cần thiết thường trực người, quốc gia Ở nước ta, Tiếng Việt tiếng nói thống dân tộc Trải qua hàng nghìn năm dựng nước giữ nước dù trải qua biến cố, thăng trầm lịch sử Tiếng Việt tồn người đất Việt gìn giữ phát triển Khi Cách mạng tháng Tám giành thắng lợi, đất nước bước sang kỉ nguyên – độc lập, tự – Tiếng Việt giành địa vị xứng đáng Nó trở thành ngơn ngữ quan trọng hoạt động hành chính, xã hội đất nước Tiếng Việt trở thành ngôn ngữ quốc gia Việt Nam Và từ đến nay, Tiếng Việt khơng ngừng hoàn thiện ngày phát triển để đáp ứng nhu cầu lên xã hội đất nước Tuy nhiên, nay, với bùng nổ mạng Internet, điện thoại di động, giới trẻ tự phát triển loạt “ngôn ngữ chat”(ngôn ngữ mạng) dành riêng cho khiến hệ thống ngơn ngữ từ chữ viết đến tiếng nói bị thay đổi Với ngơn ngữ này, câu cú hay ngữ pháp tiếng Việt không quan trọng Trong xu đó, phận không nhỏ học sinh trường trung học phổ thông Lê Lai(THPT Lê Lai) lạm dụng “ngôn ngữ chat” để giao tiếp sinh hoạt hàng ngày, văn nói văn viết Với tư cách giáo viên giảng dạy mơn Ngữ Văn, tơi thấy phải có trách nhiệm trước việc lạm dụng ngơn ngữ chát học sinh Đó nỗi trăn trở để tơi tìm kiếm “Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát học sinh trường THPT Lê Lai” nhằm góp phần nâng cao ý thức em việc giữ gìn sáng tiếng Việt 1.2 Mục đích nghiên cứu: Đưa số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát này, mục đích tơi: - Thứ nhất: Giúp học sinh thấy thực trạng tác hại việc lạm ngôn ngữ mạng giao tiếp - Thứ hai: Giúp học sinh trường THPT Lê Lai biết lựa chọn ngơn ngữ để giao tiếp - Thứ ba: Góp phần giữ gìn sáng Tiếng Việt Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát học sinh trường THPT Lê Lai 1.3 Đối tượng nghiên cứu: - Tìm hiểu chung tình hình sử dụng, tác hại việc sử dụng ngôn ngữ mạng học sinh trường THPT Lê Lai - Tìm hiểu nhận thức học sinh việc sử dụng ngơn ngữ - Tìm đưa biện pháp khắc phục hậu việc lạm dụng ngôn ngữ mạng 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết: - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thơng tin: Tìm hiểu chung tình hình học sinh sử dụng ngôn ngữ mạng để giao tiếp trường THPT Lê Lai - Phương pháp thống kê, xử lý số liệu: II NỘI DUNG: 2.1 Cơ sở lí luận: 2.1.1 Vai trò Tiếng Việt phát triển dân tộc: Năm 1925, nhà văn, nhà báo, nhà yêu nước tiếng Nguyễn An Ninh khẳng định vai trò quan trọng “tiếng mẹ đẻ” tồn vong dân tộc diễn thuyết Tiếng mẹ đẻ- nguồn giải phóng dân tộc bị áp bức: “Tiếng nói người bảo vệ quý báu độc lập dân tộc, yếu tố quan trọng giúp giải phóng dân tộc bị thống trị Nếu người An Nam hãnh diện giữ gìn tiếng nói sức làm cho tiếng nói phong phú để có khả phổ biến An Nam học thuyết đạo đức khoa học châu Âu, việc giải phóng dân tộc An Nam vấn đề thời gian.” Sau chủ tịch Hồ Chí Minh nói “Tiếng nói thứ cải vô lâu đời vô quý báu dân tộc Chúng ta phải giữ gìn nó, q trọng nhằm làm cho phổ biến ngày rộng khắp” Nước ta quốc gia độc lập, thống nhất, đa dân tộc, đa ngôn ngữ Trong suốt trình dựng nước giữ nước, Tiếng Việt ngơn ngữ gắn liền với phát triển xã hội Việt Nam, phục vụ tốt cơng việc giao tiếp, diễn đạt ý tưởng phát triển kinh tế, xã hội, khoa học Chính vậy, việc dạy học tiếng Việt nhà trường trọng Bởi việc giữ gìn sáng Tiếng Việt trách nhiệm khơng riêng mà có quan quản lí nhà nước lĩnh vực này, công dân Việt Nam trước hết nhà ngôn ngữ học, nhà văn, nhà báo, thầy giáo cô giáo trách nhiệm tất người, có học sinh Bởi học sinh hệ tương lai, người có trách nhiệm lớn việc giữ gìn xây dựng đất nước 2.1.2.Chiến lược dạy học tiếng Việt trường phổ thông sau 2015: Theo PGS-TS Đỗ Ngọc Thống cần xác định chiến lược dạy học tiếng Việt phù hợp chương trình giáo dục phổ thơng sau năm 2015, cần ý vấn đề sau: Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát học sinh trường THPT Lê Lai - Phát huy tính chủ động tích cực người học: dạy học tiếng Việt cho học sinh để em trực cảm ngôn ngữ vốn liếng phong phú tiếng Việt - Góp phần hình thành phát triển lực: dạy học tiếng Việt cần ý khẳng vận dụng kiến thức tiếng Việt vào thực tiễn sống, nhằm hình thành phát triển lực giao tiếp - Tiếp tục thực tốt dạy học tiếng Việt theo quan điểm giao tiếp: đưa học sinh vào tình giao tiếp hàng ngày sống để sử dụng đơn vị tiếng Việt cách phù hợp có hiệu Theo cách tiếng Việt thể giàu có vẻ đẹp cách sinh động, phong phú biến hóa linh hoạt Như vậy, từ chiến lược dạy học tiếng Việt nói trên, thấy ngơn ngữ chát có ảnh hưởng lớn đến phát triển tiếng Việt ảnh hưởng đến chiến lược dạy học tiếng Việt trường THPT Vậy ngơn ngữ chát gì? 2.1 “Ngơn ngữ chat” ? “Ngơn ngữ chat” loại ngôn ngữ giới trẻ tạo tham gia vào mạng Internet mạng điện thoại di động Ngôn ngữ chat phát triển theo trào lưu mạng ngày lan rộng lượng người sử dụng internet ngày tăng “Ngôn ngữ chat” thứ ngơn ngữ thay đổi từ loại hình ngơn ngữ thống Ở nước ta, biến dạng từ Tiếng Việt, bao gồm kết hợp ký hiệu khác thường sử dụng mạng Internet: diễn đàn(forum), mạng xã hội(zalo, facecbook), cơng cụ trò chuyện trực tuyến(yahoo, messenger…), tin nhắn điện thoại (sms), ” “Ngơn ngữ chat” có tên gọi khác “ngơn ngữ mạng”, “ngơn ngữ tuổi teen”, “ngôn ngữ @” 2.2 Thực trạng việc sử dụng “ngôn ngữ chat ” học sinh trường THPT Lê Lai: 2.2.1 Một số hình thức sử dụng “ngôn ngữ chat” học sinh THPT Lê Lai: * Viết tắt chữ không dấu: - Chữ “đi” thành “dj”, “không” thành “0”, “ko”, “k”, “kh”, “kg”, “bây giờ” thành “bi h”, “biết rồi” thành “bit rui - F thay cho Ph; C thay cho K, “cim” = “kim” ; K thay KH… * Viết tắt chữ có dấu: - Chữ ngắn như: wá(quá), wen(quen), iu(yêu), lun(luôn), bit k? - Và như: phở(đẹp đẽ, ngon lành), vãi(kinh khủng), hic(buồn), - Biến thể “gần âm, nghĩa”: Biết = bít, viết = vít, trời = chài oai = cha`j oj, buồn = bùn = pùn, … Chẳng hạn: “đâu gòi, seo hem chả lời zì hít zạ?” (đâu rồi, khơng trả lời hết vậy?)… Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát học sinh trường THPT Lê Lai - Phức tạp như: “tuj wen^ rỌi di3n cho4 yOu mờ yOu zận d3n tu4n l3 N3u h3m thyk chOj zOj tuj nữ4 thuj! (Tạm dịch: Tôi quên gọi điện cho bạn mà bạn giận đến tuần lễ Nếu khơng thích chơi với tơi thơi.) Chèn tiếng anh: để thể “đẳng cấp nhắn tin”: “2day u co ranh o?” (hơm bạn có rảnh không?”; “g9” = “good night” = “chúc ngủ ngon”; Dùng từ ngữ, câu nói theo lối a dua, bất thường:  - Sử dụng từ ngữ vô nghĩa:“Cạn lời”- “Hạn hán lời”- “Sa mạc lời” - Những câu nói a dua, thành ngữ tùy tiện: “Sát thủ đầu mưng mủ”, “Chán gián” - Thay đổi câu thành ngữ dân gian: “Một ngựa đau tàu ăn thêm cỏ” (Ảnh minh họa) Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát học sinh trường THPT Lê Lai Ngôn ngữ chat học sinh THPT Lê Lai 2.2.2 Mức độ sử dụng “ngôn ngữ chat” học sinh trường THPT Lê Lai: Khảo sát ngẫu nhiên 100 học sinh(nam nữ), thu kết mức độ sử dụng “ngôn ngữ chát” em sau:49 em sử dụng mức độ bình thường, 20 em sử dụng nhiều, 09 em sử dụng nhiều; 22 em sử dụng Điều chứng tỏ “ngôn ngữ chat” em sử dụng thường xuyên Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát học sinh trường THPT Lê Lai 50 45 40 35 30 25 20 15 Tần suất 10 Ít Bình thường Nhiều Rất nhiều Biểu đồ Mức độ sử dụng “ngôn ngữ chat” học sinh THPT Lê Lai 2.2.3 Lí sử dụng “ngôn ngữ chat” học sinh trường THPT Lê Lai: Khi “ngôn ngữ chat” thịnh hành, học sinh trường THPT Lê Lai có tâm lí chạy theo trào lưu có nhiều lí biện hộ cho việc sử dụng ngôn ngữ Với 100 phiếu thăm dò, em có lí sau: 10 em để theo kịp trào lưu, 09 em để thể cá tính, 35 em để thể cảm xúc chân thật, dễ dàng, 37 em để nhanh, tiết kiệm thời gian hơn, em để bố mẹ không đọc 40 35 30 25 20 15 10 Theo trào lưu Thể cá Thể cảm Tiết kiệm thời Bố mẹ khơng tính xúc chân thật, gian đọc dễ dàng Biểu đồ Lí sử dụng ngôn ngữ chat học sinh THPT Lê Lai 2.2.4 Hồn cảnh sử dụng “ngơn ngữ chat” học sinh trường THPT Lê Lai: Hiện nay, “ngôn ngữ chat” phương tiện thiếu học sinh Theo kết khảo sát nhắn tin qua điện thoại mạng nơi học sinh sử dụng “ngôn ngữ chat” nhiều nhất, 100 học sinh hỏi có tới 75% trả lời Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát học sinh trường THPT Lê Lai sử dụng “ngơn ngữ chat” qua mạng điện thoại, 10% sử dụng trường lớp, nơi công cộng, 08% sử dụng văn viết web, 5% kiểm tra lớp, chí có dùng hồn cảnh Biểu đồ Mức độ xuất ngôn ngữ chat hồn cảnh Tóm lại, phần lớn học sinh sử dụng “ngôn ngữ chat” giao tiếp mà khơng nghĩ thường xun sử dụng tương lai tiếng Việt vốn giàu đẹp đâu? 2.2.5 Những tác hại từ “ngôn ngữ chát” học sinh giao tiếp: Ngơn ngữ chat tuổi teen nhiều có lợi ích Nhưng việc lạm dụng gây lên mặt tiêu cực như: làm sáng, làm ảnh hưởng đến tương lai tiếng Việt Đây thứ ngơn ngữ lai căng, bóp méo tiếng Việt, làm lệch lạc nét đẹp văn hóa mà gìn giữ lâu Mặt khác, ngôn ngữ làm ảnh hưởng lớn đến tư duy, khả ngôn ngữ tâm lý học sinh * Đối với học sinh: - Một phận lớn học sinh nói chung học sinh trường THPT Lê Lai nói riêng sử dụng “ngơn ngữ chat” cách tùy tiện, có tới 5% học sinh đưa “ngôn ngữ chat” vào kiểm tra, dẫn đến điểm bị trừ Những kí tự tuổi teen trở thành công cụ để thể tơi “phá phách”, tạo nên thứ ngơn ngữ kì dị, méo mó, làm hư văn phạm, sai lầm lỗi viết truyền thống sáng tiếng Việt - Việc chạy theo trào lưu sử dụng ngôn ngữ chát để chứng tỏ thân sành điệu, theo kịp thời đại khiến học sinh chểnh mảng việc học hành, chí có tư tưởng lệch lạc ngơn ngữ khó hiểu đặc sắc - “Ngôn ngữ chat” sử dụng theo lối a dua, hời hợt khiến em lực cảm thụ vẻ đẹp, cảm thụ văn chương thiếu ý thức, trách nhiệm tiếng Việt Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát học sinh trường THPT Lê Lai - Việc bắt chước khơng chọn lọc trở thành thói quen qua loa, đại khái lâu dài thói quen khiến việc làm dễ dàng trượt theo hời hợt, đơn giản Tiến hành khảo sát 50 học sinh lớp 10, 50 học sinh lớp 11 50 học sinh lớp 12 để tìm hiểu thái độ bạn việc sử dụng “ngôn ngữ chat”, nhận thấy: bạn lớp lớn có thái độ tích cực so với bạn lớp Kết cụ thể: 30 25 Không nên lạm dụng, hạn chế dùng Biết tác hại dùng Không thấy tác hại 20 15 10 Lớp 10 Lớp 11 Lớp 12 Biểu đồ Thái độ học sinh trường THPT Lê Lai “ngôn ngữ chát” (Tin nhắn bạn Nga Tiến Đạt) Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát học sinh trường THPT Lê Lai * Đối với thầy cô: “Ngôn ngữ chat” xa lạ chấp nhận người lớn Nhiều giáo viên đau đầu dịch ngôn ngữ chat làm văn học sinh Cô Nguyễn Thị Mai(giáo viên dạy Văn trường THPT Lê Lai) nhiều lần trừ điểm “tiếng Việt không tiếng Việt”: “Nhiều học sinh dùng ngôn ngữ vô thưởng vô phạt, thiếu ý thức” Cô Lê Thị Tâm(giáo viên dạy Văn trường THPT Lê Lai) lo lắng: “Cứ viết lách quen tay kí tự dùng mạng quen miệng với câu nói bất thường vốn ngơn ngữ em nghèo nàn? Lúc đó, tiếng Việt sao? Tương lai môn học, đặc biệt môn Ngữ Văn đâu?” * Đối với cha mẹ người lớn tuổi: - Nhiều phụ huynh tích cực tìm hiểu cố gắng hòa vào “ngơn ngữ chat” khơng thể theo kịp trào lưu nói chuyện tuổi teen, kí tự ln xuất hiện, cộng thêm tâm lý muốn tôn trọng, muốn tỏ người lớn không muốn cha mẹ theo dõi gắt gao, khiến khoảng cách hệ khó dung hòa Một phụ huynh than phiền: “Nhiều đọc tin nhắn điện thoại gái mà khơng hiểu viết gì, lo lắng tồn dùng chữ khó hiểu để hẹn bạn trốn học chơi,…” (Ngôn ngữ tuổi teen khiến người lớn lạc lõng giới họ) Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát học sinh trường THPT Lê Lai * Đối với xã hội: Qua ngôn ngữ chát, đối tượng buôn người giả vờ tán tỉnh, yêu đương; hứa hẹn giúp đỡ kiếm việc làm có thu nhập cao; rủ rê bạn học sinh bỏ học, bỏ gia đình chơi lừa bán Có trường hợp đối tượng khống chế, cưỡng ép nạn nhân hình thức hiếp dâm quay phim khống chế, đánh đập, cưỡng ép nạn nhân bán dâm 2.3 Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng “ngôn ngữ chat” học sinh trường THPT Lê Lai nhằm giữ gìn sáng Tiếng Việt: Với tư cách giáo viên dạy môn Ngữ Văn, đồng thời tổ trưởng tổ chuyên môn tổ Ngữ Văn, trăn trở trước việc lạm dụng “ngơn ngữ chát” học sinh trường Nỗi trăn trở trao đổi với tổ sinh hoạt chuyên môn đề xuất biện pháp Những biện pháp thành viên tổ trí cao Nhưng điều quan trọng tổ viên góp sức tơi để thực Sau số biện pháp sử dụng trường THPT Lê Lai năm học 2017-2018: 2.3.1 Tổ chức thi “Em yêu tiếng Việt”: - Cách thức tổ chức: Tổ Ngữ Văn phối hợp với đoàn trường, tổ chức thi “Em yêu Tiếng Việt” Tất học sinh khối, lớp tham gia làm Bài thi giáo viên tổ Ngữ Văn chấm chọn cá nhân xuất sắc tập thể xuất sắc để trao giải Buổi trao giải tổ chức tiết trào cờ đầu tuần - Nội dung thi: Trong thi đó, học sinh tìm hiểu trả lời câu hỏi lịch sử phát triển tiếng Việt, trách nhiệm giữ gìn sáng Tiếng Việt hệ trẻ, suy nghĩ em việc lạm dụng ngôn ngữ chát giao tiếp bạn trẻ - Mục đích thi: Cuộc thi giúp bạn hiểu vai trò Tiếng Việt, hiểu tác hại ngôn ngữ chát đến hiệu giao tiếp ảnh hưởng đến sáng tiếng Việt Từ đó, giúp bạn nâng cao ý thức, trách nhiệm gìn giữ, phát triển tiếng nói dân tộc 10 Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát học sinh trường THPT Lê Lai Hình Bài dự thi lớp 10B3 Hình Bài dự thi lớp 12A1 2.3.2 Tổ chức hoạt động ngồi lên lớp hình thức “Rung chuông vàng”: - Cách thức tổ chức: Tổ Ngữ Văn phối hợp với đoàn trường, tổ chức hoạt động ngoại khóa thơng qua hình thức Rung chng vàng Trong câu hỏi 11 Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát học sinh trường THPT Lê Lai phần thi thuộc nhiều lĩnh vực có 15% câu hỏi tiếng Việt như: Chỉ từ viết sai tả dãy từ, điền từ vào câu, - Mục đích câu hỏi: Góp phần giúp em nhận thức yêu cầu sử dụng tiếng Việt yêu cầu dùng từ, yêu cầu ngữ pháp, yêu cầu phong cách ngơn ngữ Hình Cuộc thi Rung chng vàng Hình Các bạn học sinh chăm theo dõi thi 12 Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát học sinh trường THPT Lê Lai Hình Thầy Hiệu trưởng trao quà cho học sinh trả lời xuất sắc 2.3.3 Tổ chức buổi ngoại khóa “Giữ gìn sáng Tiếng Việt”: - Cách thức tổ chức: hoạt động ngoại khóa tổ chun mơn Trong năm học 2017-2018, tổ Ngữ Văn tổ chức buổi ngoại khóa “Giữ gìn sáng tiếng Việt” Buổi ngoại khóa tổ chức tập trung với tham gia học sinh tồn trường Trong đó, đội chơi đại diện cho khối lớp trực tiếp tham gia phần thi - Nội dung buổi ngoại khóa: gồm phần thi: + Phần 1: Ai nhanh hơn? + Phần 2: Lỗi đâu? + Phần 3: Thi tài + Phần 4: Phần thi dành cho khán giả + Phần 5: Hùng biện - Mục đích buổi ngoại khóa: Tạo cho học sinh sân chơi ngồi học căng thẳng Qua đó, giúp em củng cố kiến thức tiếng Việt qua câu hỏi, qua việc tìm lỗi sử dụng từ ngữ Các tiểu phẩm giúp em hiểu tác hại ngôn ngữ chát đến hiệu giao tiếp đến phát triển Tiếng Việt, Các hùng biện giúp em hiểu nội dung: tượng lạm dụng tiếng nước giao tiếp tiếng Việt; tượng lạm dụng tiếng lóng giao tiếp hàng ngày giới trẻ nay, tác hại ngôn ngữ chát tiếng Việt 13 Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát học sinh trường THPT Lê Lai Hình 6-7-8 buổi ngoại khóa: 14 Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát học sinh trường THPT Lê Lai Hình Các bạn học sinh hăng hái trả lời câu hỏi tìm hiểu Tiếng Việt Hình 10 Một ảnh tiểu phẩm “Ngôn ngữ thời @” phần thi tài đội chơi đến từ khối 11 15 Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát học sinh trường THPT Lê Lai Hình 11 Bạn Đinh Quỳnh lớp 12A3 với hùng biện tượng lạm dụng ngơn ngữ nước ngồi giao tiếp tiếng Việt Hình 12 Bạn Ngọc Thanh lớp 11C3 với hùng biện tác hại “ngôn ngữ chat” 16 Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát học sinh trường THPT Lê Lai 2.3.4 Tạo facebook riêng: - Cách thức: thơng qua đưa nội quy đăng kiểm tra việc chấp hành nội quy như: tránh gửi viết sai tả dùng ngơn ngữ chat Đồng thời, đăng kiến thức lên facebook, Zalo để bạn trẻ biết rộng rãi – Mục đích: học sinh ngày phần lớn dùng trạng mạng xã hội như: facebook, Zalo facebook Ở “ngôn ngữ chát” e bộc lộ rõ, nhiều Vì vậy, dùng trang mạng xã hội để trao đổi, nhắc nhở học sinh, đồng thời lan truyền phong trào nhắc nhở học sinh việc sử dụng “ngôn ngữ chat”, nhắc việc sử dụng Tiếng Việt đúng, hay giao tiếp Hình chụp từ facebook 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Với biện pháp trên, tác động vào nhận thức học sinh trường THPT Lê Lai giúp em hiểu tác hại ngôn ngữ chát phát triển tư duy, tính cách, tình cảm em, hiểu tác hại giao tiếp đặc biệt phát triển tiếng Việt Đồng thời, học sinh ý thức trách nhiệm thân việc giữ gìn tiếng nói dân tộc 17 Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát học sinh trường THPT Lê Lai Sau thực biện pháp trên, kiểm tra nhận thức 100 học sinh(gồm khối lớp) ảnh hưởng tiêu cực “ngôn ngữ chát” giao tiếp, phát triển tiếng Việt kiểm tra thái độ em ngôn ngữ chát qua hai câu hỏi: Câu hỏi 1: Em nhận thấy “ngơn ngữ chát” có ảnh hưởng tiêu cực đến giao tiếp đến phát triển tiếng Việt không? Mức độ trả lời: Rất ảnh hưởng/ ảnh hưởng/ ảnh hưởng/ không ảnh hưởng Câu hỏi 2: Em có tiếp tục sử dụng “ngơn ngữ chát” khơng? Bảng thống kê cụ thể sau: Nhận thức học sinh ảnh hưởng tiêu cực “ngôn ngữ chát” Rất ảnh hưởng Sl 35 % 35 Ảnh hưởng Sl 49 % 49 Ít ảnh hưởng Sl 16 % 16 Không ảnh hưởng % Sl Thái độ sử dụng ngôn ngữ chát học sinh Thái độ Số lượng Không sử dụng “ngôn ngữ chát” 30/100 Hạn chế dần việc sử dụng ngôn “ngôn ngữ chát” 59/100 Vẫn sử dụng “ngôn ngữ chát” 11/100 Tỉ lệ(%) 30 59 11 Trên thực tế, việc em bỏ sử dụng ngôn ngữ chát dễ dàng Tuy nhiên, nhiên kết khảo sát cho ta thấy ý thức thái độ đắn em việc sử dụng “ngơn ngữ chát” Đó điều quan trọng giúp em nâng cao ý thức sử dụng ngôn ngữ giao tiếp nâng cao trách nhiệm việc giữ gìn sáng Tiếng Việt 18 Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát học sinh trường THPT Lê Lai III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ : 3.1 Kết luận: Giáo sư Đặng Thai Mai nói: “Tiếng Việt, biểu hùng hồn sức sống dân tộc Tiếng Việt có đặc sắc thứ tiếng đẹp, thứ tiếng hay…” Bởi vậy, biện pháp tơi đưa mục đích cuối để góp phần giảm ảnh hưởng tiêu cực ngôn ngữ chát học sinh, giúp em hiểu ngơn ngữ có ảnh hưởng lớn đến hiệu giao tiếp, việc sử dụng ngơn ngữ người có ảnh hưởng lớn đến phát triển, đến sáng tiếng Việt Muốn vậy, người phải có tình u Tiếng Việt Hãy gìn giữ tiếng nói dân tộc, đừng để “ngơn ngữ chát” phá hủy sáng Tiếng Việt Cuối xin cảm ơn thầy cô giáo tổ Ngữ Văn giúp tơi hồn thành sáng kiến Sự ủng hộ nói lên hiệu biện pháp mà đưa nhằm hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát học sinh Sự ủng hộ kích lệ để tơi tiếp tục tìm tòi thêm biện pháp để phát triển đề tài 3.2 Kiến nghị: không XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 15 tháng năm 2018 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Trương Thị Lan 19 Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát học sinh trường THPT Lê Lai 20 ... hại ngôn ngữ chát tiếng Việt 13 Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát học sinh trường THPT Lê Lai Hình 6-7-8 buổi ngoại khóa: 14 Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát. .. độ học sinh trường THPT Lê Lai ngôn ngữ chát (Tin nhắn bạn Nga Tiến Đạt) Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát học sinh trường THPT Lê Lai * Đối với thầy cô: Ngôn ngữ chat” xa... câu thành ngữ dân gian: Một ngựa đau tàu ăn thêm cỏ” (Ảnh minh họa) Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát học sinh trường THPT Lê Lai Ngôn ngữ chat học sinh THPT Lê Lai 2.2.2