Một số biện pháp nâng cao hiệu quả giờ sinh hoạt cuối tuần tại lớp 10a2 trường THPT lê lai năm học 2018 2019

1 Phần mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Giáo viên nói chung, giáo viên bậc trung học phổ thơng nói riêng ngồi cơng tác chun mơn có lẽ cơng tác chủ nhiệm gắn bó với đại đa số thầy, cô giáo Muốn làm tốt công tác chủ nhiệm lớp phải biết hướng dẫn học sinh tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp Vì có giúp cho học sinh lớp nhận điểm mạnh bạn để học tập; đồng thời giúp em nhận mặt chưa tốt để sửa chữa Nói cách khác, muốn học sinh học tập có chất lượng, người giáo viên cần tiến hành song song việc dạy học công tác chủ nhiệm Một hoạt động cơng tác chủ nhiệm lớp tổ chức tiết sinh hoạt cuối tuần cho học sinh Tổ chức tiết sinh hoạt lớp cuối tuần cho hiệu quả, có tác dụng giáo dục cao trăn trở giáo viên chủ nhiệm Tiết sinh hoạt cuối tuần hình thức tổ chức hoạt động tập thể học sinh sau tuần em tự tổ chức điều khiển.Trong tiết này, giáo viên chủ nhiệm lớp giữ vai trò cố vấn giúp học sinh, em tham gia vào hoạt động cụ thể Tiết sinh hoạt lớp cuối tuần biện pháp có ý nghĩa trực tiếp việc góp phần xây dựng tập thể học sinh đoàn kết, kỷ luật, phát huy tác dụng từngthành viên Tiết sinh hoạt lớp cuối tuần nhằm đánh giá hoạt động lớp diễn tuần, định hướng cho hoạt động phải thực tuần tới Tiết sinh hoạt lớp cuối tuần chiếm vị trí quan trọng việc biến yêu cầu nhà trường thành nhiệm vụ mà lớp phải thực Ở hiển thị tồn hoạt động, kết quả, thành tích mà em đạt để bạn bè, thầy tun dương, khích lệ; giúp em nhận thiếu sót tuần học tập rèn luyện để bạn bè, thầy cô sẻ chia, giúp đỡ tìm biện pháp để em khắc phục, tiến Tiết sinh hoạt tạo điều kiện để em thể tài thơng qua tiết mục văn nghệ, bộc lộ suy nghĩ, trò chơi, trả lời câu hỏi theo chủ đề Thông qua tiết sinh hoạt lớp cuối tuần, em rèn luyện kỹ sống để em vững tin bước vào sống 12 năm công tác, gắn liền với công tác chủ nhiệm Qua số khóa, tơi nhận thấy, có nhiều lớp học sinh chăm ngoan, lễ phép Tuy nhiên, khó tránh khỏi vài học sinh hiếu động dẫn đến khó rèn Với lý trên, trăn trở tìm tòi “Một số biện pháp nâng cao hiệu sinh hoạt cuối tuần lớp 10A2 trường THPT Lê Lai năm học 2018-2019” Đó sở để hình thành ý thức tự giác học tập rèn luyện nhân cách, đạo đức cho học sinh 1 1.2 Mục đích nghiên cứu Mục đích đề tài tìm cách thức tổ chức tiết sinh hoạt lớp cuối tuần nhẹ nhàng, thoải mái đạt hiệu cao việc giáo dục học sinh.Trên sở theo dõi, đánh giá đội ngũ cán lớp, học sinh có hiểu biết cần thiết tập thể, vai trò, nhiệm vụ thân việc đóng góp xây dựng tập thể Nâng cao tính tích cực, tự giác hoạt động tập thể, có ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, phê bình tự phê bình Mặt khác, đề tài tạo sân chơi thiết thực hữu ích em thể khiếu mình.Qua đó, giúp cho em hồn nhiên hơn, có niềm tin vào sống nói chung học tập nói riêng Song hành với phát triển tâm hồn, kỹ sống xây dựng tập thể, tự quản, kỹ tổ chức, kỹ điều khiển tham gia hoạt động tập thể, kỹ đánh giá tự đánh giá em hình thành phát triển cách tự nhiên, phong phú bền vững 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Học sinh lớp 10A2- Trường THPT Lê Lai- Năm học 2018-2019 1.4 Phương pháp nghiên cứu Đề tài nghiên cứu số phương pháp sau: - Phương pháp quan sát - Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình - Phương pháp giao tiếp - Phương pháp nêu gương - Phương pháp thu thập thông tin - Phương pháp so sánh, đối chiếu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Trong chương trình giáo dục phổ thông, tiết sinh hoạt lớp quy định tiết học bắt buộc thiếu cấp học Đối với bậc trung học tiết tự quản nhà trường xếp tiết học cuối tuần học, thời điểm để học sinh thực phê tự phê, tự đánh giá đánh giá hoạt động học tập, rèn luyện cá nhân tập thể lớp sau tuần học đồng thời xây dựng kế hoạch hoạt động cho tuần học nhằm mục tiêu hoàn thành tốt kế hoạch năm học lớp đề ra.Tiết sinh hoạt lớp đặt quản lý, giám sát tác động giáo dục giáo viên chủ nhiệm Đây dạng hoạt động giáo dục tập thể, hình thức tổ chức tự quản cho học sinh biện pháp góp phần xây dựng tập thể học sinh đồn kết Thơng qua sinh hoạt lớp, em bày tỏ, chia sẻ tâm tư, tình cảm tự đánh giá, nhận xét thẳng thắn, tích cực Học sinh mở rộng mối liên hệ, tăng cường hiểu biết, giúp đỡ lẫn nhau, khắc phục xu hướng cục bộ, bè phái đời sống tập thể hàng ngày lớp học 2 Thông qua tiết sinh hoạt lớp cuối tuần, học sinh làm quen với nhiều loại hình hoạt động khác nhau, giúp em phát triển kỹ cần thiết cho thân kỹ hoạt động độc lập, kỹ giao tiếp, ứng xử mối quan hệ tập thể lớp xã hội.Từ đây, em lĩnh hội nhiều tri thức, góp phần phát triển nhân cách toàn diện học sinh, tức phát triển mặt trí tuệ, tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ sức khỏe học sinh 2.2 Thực trạng tiết sinh hoạt lớp cuối tuần trường THPT Lê Lai 2.2.1 Thực trạng chung tiết sinh hoạt lớp cuối tuần trường THPT Lê Lai - Với giáo viên học sinh, thông thường tiết sinh hoạt nội dung không rõ ràng, khô cứng, không thực gắn với nhu cầu học sinh - Theo thói quen, giáo viên chủ nhiệm dùng tiết sinh hoạt lớp để nhận xét, kiểm điểm, nhắc nhở sai phạm học sinh tuần phổ biến kế hoạch, hoạt động tuần tới - Nội dung sinh hoạt 15- 20 phút, thời gian lại học sinh ngồi làm việc riêng, gâymất trật tự 2.2.2 Thực trạng tiết sinh hoạt lớp cuối tuần lớp 10A2, đầu năm học 2018 – 2019 trường THPT Lê Lai Cùng với thực trạng nhà trường, thân chưa coi trọng tiết sinh hoạt lớp cuối tuần lớp chủ nhiệm nên tổ chức qua loa, đại khái, hiệu không cao 2.2.3 Nguyên nhân - Tiết sinh hoạt cuối tuần xếp khoảng thời gian cuối buổi học, gắn liền với tâm lí mỏi mệt sau bốn tiết học chính, với thời tiết mùa hè nên dễ bị thực qua loa đại khái, đánh mục tiêu, ý nghĩa nhiệm vụ quan trọng tiết học - Giáo viên chủ nhiệm chưa tích cực để xây dựng nội dung tiết sinh hoạt lớp nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt cho học sinh lớp - Tiết sinh hoạt lớp đặt cuối tuần học, cuối buổi học, tiết học khơng có nội dung, u cầu cụ thể - Học sinh chưa tích cực chủ động tham gia hoạt động vui chơi, văn nghệ ngại thể quan điểm trước tập thể, không tự tin vào thân, chưa nhận động viên, cỗ vũ thầy cô bạn bè lớp 2.2.4 Hậu - Học sinh không hứng thú với tiết học - Tiết học nhàm chán, đơn điệu, mang tính chất thơng báo, sơ kết - Tình cảm giáo viên học sinh xa cách, thiếu thân thiện - Không đạt hiệu giáo dục Để khắc phục số tồn tiết sinh hoạt cuối tuần, làm cho tiết sinh hoạt lớp có ý nghĩa tác dụng thiết thực, sinh động phong phú hơn, mạnh dạn đưa số biện pháp nâng cao hiệu tiết sinh hoạt cuối tuần lớp chủ nhiệm 3 2.3 Một số biện pháp nâng cao hiệu tiết sinh hoạt lớp cuối tuần Để tiết sinh hoạt lớp cuối tuần đạt hiệu xây dựng tiết học thân thiện, học sinh tích cực, giáo viên chủ nhiệm cá nhân tác động tích cực giáo dục hoàn thiện nhân cách cho học sinh hồn thành nhiệm vụ tiết học Tơi thực biện pháp sau: 2.3.1 Xây dựng nội quy lớp học - Thời gian xây dựng: Ngay từ đầu năm, giáo viên soạn thảo nội quy lớp - Quy trình xây dựng + Giáo viên chủ nhiệm vào nội quy nhà trường Đồn trường, đặc điểm lớp phụ trách, xây dựng nội quy lớp Để xây dựng nội quy này, giáo viên chủ nhiệm phải dựa vào tình hình, đặc điểm lớp học sinh lớp chủ nhiệm + Ngay sau ngày tựu trường, học sinh chuyển bậc học, trường, lớp; em theo thói quen bậc THCS dẫn đến hành vi, ứng xử chưa theo nếp Rút kinh nghiệm từ khóa chủ nhiệm trước, soạn thảo nội quy lớp học TRƯỜNG THPT LÊ LAI LỚP 10A2 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc NỘI QUY LỚP NĂM HỌC 2018-2019 Học sinh phải học giờ, phải thực luật giao thơng Thực ngoan ngỗn, lễ phép, kính trọng người trên, thương yêu giúp đỡ bạn bè, đoàn kết xây dựng tập thể lớp, tập thể Đoàn vững mạnh Phải chăm học tập, lớp chăm nghe giảng, tích cực xây dựng bài, tìm hiểu bài, làm bài, học trước đến lớp Phải tự giác học tập, không gian lận học tập, kiểm tra thi Phải có đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập, có ý thức bảo vệ tài sản, thiết bị trường học Trong học không sử dụng điện thoại, máy phát nhạc… Học sinh đến trường trang phục quy định Không uống rượu, bia, hút thuốc lá, khơng mang vũ khí, văn hóa phẩm đồi trụy, khơng nói tục, gây gỗ đánh nhau, tránh xa ma túy tệ nạn xã hội Giữ gìn vệ sinh lớp học sẽ, khơng xả rác bừa bãi lớp học Ngọc Lặc, ngày 04 tháng 09 năm 2018 GVCN Lê Thị Tâm Sau xây dựng xong nội quy lớp, GVCN phổ biến trước lớp cho tất học sinh biết thống thực Bên cạnh đó, GVCN xây dựng thang điểm thi đua lớp hàng tuần ứng với nội quy 4 11 HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI HẠNH KIỂM LỚP 10A2 (Áp dụng từ ngày 05 tháng 09 năm 2018) 1.Phần trừ điểm Lỗi vi phạm Điểm TT Lỗi vi phạm Điểm trừ trừ Nghỉ học không phép 20 11 Tự ý đổi chỗ ngồi 10 Nghỉ học có phép 12 Khơng thuộc cũ 10 Đi học chậm 13 Không sinh hoạt 15 phút 10 Vào lớp chậm 14 Bỏ tiết 20 Khơng sơ vin 20 15 Khơng có ghế ngồi chào 10 cờ Sơ vin chậm 15 16 Xếp hàng chào cờ chậm Không đồng phục 20 17 Không đeo thẻ 15 Không ghi 20 18 Đeo thẻ chậm 10 Sử dụng điện thoại, gây 30 19 Trống vào lớp học 10 gỗ đánh chưa vào Nói chuyện học 20 20 Vứt rác lớp làm 10/ bẩn lớp học môi lần trường xung quanh Trực tiếp làm cho lớp bị 20 21 Ngủ học 10/ hạ bậc đánh giá sổ lần đầu 2.Phần cộng điểm STT Điểmđạt Điểm cộng điểm miệng điểm miệng điểm miệng 10 10 điểm miệng 10 Cách xếp loại hạnh kiểm a Hạnh kiểm theo tuần STT Mức điểm trừ Xếp loại Điểm nhỏ A Điểm lớn 5-15 B Điểm lớn 15 -30 C Điểm lớn 30- 40 D Điểm lớn 40 -50 Không xếp loại b Hạnh kiểm theo tháng - Điểm thi đua theo tháng = (tổng điểm tuần): - Hạnh kiểm theo tháng xếp loại theo khung c Hạnh kiểm học kì 5 TT 10 Điểm thi đua theo tuần = (tổng điểm tháng học kì):số tháng học kì đó, hạnh kiểm xếp theo khung d Hạnh kiểm năm HKCN = trung bình hạnh kiểm hai học kì: Các hình thức kỷ luật học sinh vi phạm Các hình thức kỷ luật theo tuần - Học sinh xếp hạnh kiểm loại B: Vệ sinh lớp học - Học sinh xếp hạnh kiểm loại C: Lao động buổi - Học sinh xếp hạnh kiểm loại D: Lao động buổi - Học sinh không xếp loại hạnh kiểm: Lao động buổi, giáo viên chủ nhiệm mời phụ huynh trao đổi Các hình thức khen thưởng a Phần thưởng tuần - Cuối tuần học sinh xếp loại A, không bị phạt nhận phần thưởng bút ( trị giá khoảng 5000đ) - Có số lần xây dựng nhiều lớp tuần nhận phần thưởng bút b Phần thưởng cuối kỳ - Học sinh có nhiều “phần thưởng tuần” lớp nhận phần thưởng sổ( trị giá khoảng 20.000đ) - Học sinh có nhiều phần thưởng xây dựng lớp nhận phần thưởng sổ (tổng hợp từ tuần) c Phần thưởng cuối năm học Học sinh phần thưởng theo tuần theo kỳ nhiều lớp nhận phần thưởng năm trị giá khoảng 50.000đ Lưu ý: Giáo viên chủ nhiệm yêu cầu tất học sinh lớp đọc kỹ, nghiên cứu nghiêm túc thực Hãy thể tinh thần trách nhiệm ý thức với tập thể lớp - Mục đích xây dựng nội quy lớp học + Là sở để giáo viên giáo dục, quản lý học sinh + Là sở để ban cán lớp: Lớp trưởng, bí thư, lớp phó học tập tổ trưởng đánh giá xếp loại thành viên tổ theo tuần, tháng, kỳ năm + Cơ sở để học sinh tự giác rèn luyện thân, hồn thiện nhân cách, góp phần xây dựng tập thể đoàn kết, vững mạnh, tiến 2.3.2 Xây dựng hệ thống hồ sơ, biểu mẫu 2.3.2.1 Bảng thơng báo - Bảng thơng báo đặt góc lớp, cửa vào - Bảng thông báo dùng để ghi chép nội quy lớp học, cách đánh giá, xếp loại hạnh kiểm; kế hoạch, hoạt động lớp tuần ghi chép thông báo nhà trường Đoàn trường - Ghi chép học sinh tuyên dương học sinh vi phạm tuần, lịch trực nhật lớp tuần lịch trực tuần lớp học kỳ 6 - Mục đích: + Đơi lúc sinh hoạt lớp, giáo viên triển khai kế hoạch học sinh khơng tập trung khơng nhớ tuần tới phải làm Vì bảng thơng báo giúp học sinh nắm rõ kế hoạch tuần.Mỗi lần nhìn lên bảng thông báo nhắc nhở em phải thực nhiệm vụ phải làm + Thơng qua bảng thơng báo, giúp học sinh yếu rèn luyện tích cực bị nhắc nhở bảng thơng báo, học sinh tun dương tích cực hơn( Minh họa: Phụ lục) Bảng thông báo tháng 2.3.2.2 Biên sinh hoạt lớp - Biên sinh hoạt lớp dùng để tổng kết, đánh giá, kiểm điểm tình hình học tập học sinh thực nội quy lớp học - Mục đích: 7 + Biên sinh hoạt lớp giúp thầy, cô giáo chủ nhiệm quản lý học sinh cách dễ dàng khoa học hơn, không cần ghi chép nhiều sinh hoạt + Giúp cho ban cán lớp tổ trưởng làm việc khoa học, xác, khơng tốn thời gian để dành thời gian cho hoạt động khác + Là sở cho việc đánh giá, xếp loại học sinh trường hợp học sinh có ý kiến trái chiều kết xếp loại TRƯỜNG THPT LÊ LAI LỚP 10A2 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BIÊN BẢN SINH HOẠT LỚP Sinh hoạt lớp tuần… từ ngày… /…./201 đến ngày…./…./201 Hôm nay, vào lúc … … phút, ngày … /… /…… phòng học lớp 10A2 tổ chức sinh hoạt lớp: Chủ trì: ………………………………………… Lớp trưởng Thư ký: ………………………………………… Giáo viên chủ nhiệm: Lê Thị Tâm Số HScó mặt ………… Số HS vắng mặt có lý …………… Số HS vắng mặt khơng có lý ……………… Lớp trưởng đánh giá tình hình hoạt động tuần qua: Ưu điểm: …………………………………………………………………………………… Những tồn cần khắc phục: …………………………………………………………………………………… Ý kiến thành viên lớp: …………………………………………………………………………… Kiến nghị đề xuất: …………………………………………………………………………………… Giáo viên chủ nhiệmtriển khai kế hoạch tuần tới …………………………………………………………………………………… Số người vi phạm nội quy, quy chế: (Nêu tên HS vi phạm) TT Họ tên Nội dung vi phạm Hình thức xử lý GVCN Lớp trưởng Ngọc Lặc, ngày tháng Thư ký năm Lê Thị Tâm Phạm Đức Khải Nguyễn Khánh Huyền 2.3.2.3 Sổ theo dõi - Sổ theo dõi tổ trưởng dùng để tổ trưởng theo dõi ghi chép tình hình học tập rèn luyện thành viên tổ buổi học - Mục đích: Là sở để đánh giá, xếp loại thành viên tổ cách xác, khoa học THEO DÕI NỀN NẾP TỔ (Tuần … từ ngày … /… /201 đến ngày … /… /201…) T T Họvà tên Điểm trừ Lỗi vi phạm tuần Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Điể m cộng XL Thứ Ngọc Lặc, ngày…….tháng… năm 201… Tổ trưởng 2.3.3 Lồng ghép kiến thức môn học vào tiết sinh hoạt - Vừa làm công tác chủ nhiệm, đồng thời giáo viên dạy môn Ngữ văn lớp 10A2, theo phân phối chương trình tiết/ tuần - Thời lượng 45 phút, tơi định hướng em tìm hiểu nội dung học Vì vậy, tận dụng lớp có máy chiếu, lồng ghép kiến thức mơn học vào tiết sinh hoạt lớp cuối tuần, lạm dụng thời gian mà hoạt động bổ ích - Mục đích: + Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học + Tiếp cận văn góc độ + Có nhìn tổng quan văn không phương diện ngôn ngữ viết mà qua phương diện phi ngơn ngữ: cử chỉ, ánh mặt, điệu nhân vật văn chuyển thể thành phim - Kết quả: + Kiến thức học tái cách hệ thống, học sinh hiểu nội dung văn + Hào hứng, say mê với học 9 Ví dụ: Sau dạy tiết 74,75: Hồi trống Cổ Thành ( Trích Tam Quốc diễn nghĩa – La Quán Trung Vào tiết sinh hoạt cuối tuần đó, tơi cho học sinh tiếp cận văn góc độ điện ảnh Học sinh tiếp cận đoạn trích “ Hồi trống Cổ Thành” góc độ điện ảnh 2.3.4 Tổ chức sinh hoạt lớp thơng qua việc nêu gương điển hình sinh hoạt theomột số chủ đề 2.3.4.1 Nêu gương điển hình - Giáo viên phân cơng cá nhân, tổ sưu tầm gương vượt khó, học giỏi để giới thiệu cho lớp, từ rút học cho thân - Giáo viên nêu gương cụ thể gương vượt khó học giỏi lớp, trường xã hội 10 10 Những gương vượt khó, học giỏi lớp học bạn Lê Thị Hảo.Bạn Hảo học sinh hộ nghèo.Bố mẹ làm nông nghiệp, nhà bạn Vân Am, cách trường 20km nên bạn phải trọ Hảo ngoan ngoãn, lễ phép nên thầy cô bạn bè thương yêu tạo điều kiện giúp đỡ Cuộc sống Hảo thiếu thốn, trọ nên cuối tuần bạn nhà, có hơm thời tiết khơng thuận lợi, hai tuần bạn nhà lần, bạn cố gắng vươn lên học tập rèn luyện, điều thể thơng qua kết học tập rèn luyện bạn năm học vừa qua bạn đạt danh hiệu học sinh giỏi với điểm tổng kết 8,4 đứng đầu lớp Những khóa học trước, chủ nhiệm có anh Văn Đình Hùng (khóa học 2013- 2016), anh Văn Đình Hùngthuộc hộ cận nghèo, nhà làng Mết, Vân Am Bố mẹ Hùng nông, nuôi hai chị em Hùng ăn học; chị gái Văn Thị Thúy, cựu sinh viên Đại học Nội vụ; anh Hùng theo học năm thứ ba Học viện sỹ quan trị Từ câu chuyện thực tế, học sinh tự cố gắng học tập rèn luyện thân Đồng thời biết chia sẻ, thơng cảm với bạn Điều minh chứng lớp học là: Em Hảo, sống gia đình khó khăn nên vào đầu năm học với kêu gọi giáo viên chủ nhiệm, học sinh lớp quyên góp để giúp đỡ Hảo mua sách giáo khoa, sắm thêm đồ dùng học tập.Tết cổ truyền dân tộc quan tâm nhà trường, tập thể lớp ln có q tặng Hảo.Lớp tổ chức may đồng phục áo lớp, em tặng Hảo Trong lớp hào hứng thực lời kêu gọi giáo chủ nhiệm, mà khơng so đo, tính tốn gì, em vui làm việc tốt.Điều niềm hạnh phúc tơi học trò biết chia sẻ, thông cảm với bạn Thông qua hoạt động này, giúp em tập thể lớp đoàn kết, hiểu thương yêu hơn, đồng thời rèn luyện kĩ tự tin trước đám đông, kĩ hợp tác, kĩ làm việc theo nhóm… Trên số chủ đề hoạt động áp dụng vào việc sinh hoạt lớp cuối tuần lớp chủ nhiệm.Tùy vào đặc điểm lớp học, tùy điều kiện sở vật chất nhà trường… giáo viên lựa chọn nội dung thích hợp mang lại hiệu cao sinh hoạt 2.3.4.2.Sinh hoạt theo chủ đề - Thời gian sinh hoạt: Khoảng 20- 25 phút - Nội dung sinh hoạt: Gắn với hoạt động chủ điểm tháng, gắn với kiện trị, kinh tế, văn hóa, xã hội diễn địa phương, nước giới,… - Hình thức sinh hoạt: Đa dạng, phong phú liên quan đến kiến thức sống hàng ngày em như: đố vui, tìm hiểu nhân vật lịch sử (tìm hiểu người anh hùng dân tộc Lê Lai, Lê Lợi…), chủ đề sức khỏe sinh sản vị thành niên, ngày quốc tế phụ nữ, giữ gìn sắc văn hóa dân tộc… 11 11 - Căn vào kế hoạch hoạt động nhà trường, Đoàn trường, đặc điểm lớp, giáo viên chủ nhiệm lựa chọn chủ đề phù hợp với học sinh + Chủ đề: Làm để hạn chế bạo lực học đường? + Chủ đề: Thanh niên việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc + Chủ đề: Tìm hiểu ngày quốc tế phụ nữ + Chủ đề: Sức khỏe sinh sản tuổi vị thành niên - Mục đích: + Thơng qua sinh hoạt theo chủ đề, em hiểu, đồn kết thơng cảm Đây điều kiện để tập thể lớp ngày vững mạnh + Sinh hoạt theo chủ đề giúp học sinh tích lũy, lĩnh hội kiến thức phong phú đa dạng lĩnh vực đời sống, qua giúp em tự tin sống + Sinh hoạt theo chủ đề giúp em rèn luyện kĩ sống như: Kỹ giao tiếp, kỹ làm việc nhóm, kỹ tự tin trước tập thể… + Bên cạnh sinh hoạt lớp theo chủ đề, để sinh hoạt lớp tạo hứng thú đạt hiệu cao, giáo viên chủ nhiệm linh hoạt sinh hoạt giáo viên chủ nhiệm tổ chức hoạt động khác như: Tổ chức hoạt động văn nghệ, tổ chức trò chơi, tìm hiểu gương vượt khó, học giỏi Tuần 3, tháng 01/2019, tổ chức cho học sinh sinh hoạt cuối tuần theo chủ đề: Thanh niên với việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Tiết sinh hoạt cuối tuần với chủ đề: Thanh niên với việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Một số câu hỏi tiết sinh hoạt theo chủ đề Phần thi hiểu biết 12 12 Câu 1: Là Lễ hội tổ chức năm vào ngày mùng 10/3 âm lịch năm Phú Thọ nhằm tưởng nhớ người có cơng dựng nước buổi đầu Đây lễ hội nào? Đáp án: Lễ hội đền Hùng Câu 2: Là di tích thuộc Thanh Hóa kinh thành nước VN ta từ năm 1389 đến 1407 Hồ Quý Ly xây dựng Ngày 27/6/2011, kỳ họp lần thứ 35 Ủy ban di sản giới, UNESCO công nhận di sản di sản giới? Đáp án: Thành nhà Hồ Câu 3: Là loại hình nghệ thuật diễn phổ biến miền Nam, từ nhu cầu cộng đồng, phản ánh suy nghĩ, tâm tư, tình cảm người dân phương Nam gồm nhiều nhạc cụ tham gia trình diễn Tiêu biểu cho LHNT “Dạ cổ hoài lang” Cao Văn Lầu sáng tác Được UNESCO công nhận di sản văn hóa phi vật thể cấp quóc gia vào năm 2012? Đáp án: Đờn ca tài tử Câu 4:Là loại nhạc khí hợp kim đồng, có pha vàng, bạc đồng đen; có đường kính từ 20 – 60cm hay 120cm Là loại nhạc cụ độc đáo, đặc sắc đa dạng TN, lấy âm tự nhiên tự thiết lập thang âm riêng cho mình? Đáp án: Cồng chiêng Tây Nguyên Câu 5:Là thành phố cổ Quảng Nam công nhận di sản văn hóa giới vào năm 1999 Trong TK XVII– XVIII, thương cảng sầm uất VN nơi thương gia từ Nhật Bản, Trung Quốc, Italia, đến buôn bán? Đáp án: Phố cổ Hội An ( Minh họa: Phụ lục ) Câu hỏi tình Câu 1: Vào ngày rằm, A chùa gặp B Thấy B mặc quần áo hở lập dị khơng phù hợp nên có lời khun B nói : ”Cậu vẽ chuyện, ăn mặc cho thoải mái chứ” Bạn có đồng ý với ý kiến B không? Câu 2:B nói với A: “Tớ thấy dân ca Việt Nam chẳng có đặc biệt cả, có cũ, không phù hợp với thời đại Tớ nghĩ không nên nghe loại nhạc làm gì” Nếu A, bạn làm gì? Câu 3:Vào ngày rằm, A mua hoa cúng ơng bà gặp B mua vàng mã Thấy B mua rấtnhiều như: nhà giấy, xe giấy, ngựa giấy,… A khuyên: “Đốt vàng mã lòng khơng cần nhiều đâu” B đáp: “Cậu khơng biết cả, đốt nhiều cụ phù hộ cho ta học giỏi Đây ngày rằm ngày giỗ nhà tớ đốt nhiều cơ” Bạn đồng ý với ý kiến ai? Thông qua tiết sinh hoạt theo chủ đề: Thanh niên với việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc, học sinh có dịp tìm hiểu thêm di sản văn hóa, niềm tự hào dân tộc Việt trách nhiệm giữ gìn sắc văn hóa dân tộc 13 13 Tiết sinh hoạt tuần tháng 3: Chủ đề: Tìm hiểu ngày quốc tế phụ nữ 14 14 Tiết sinh hoạt cuối tuần chủ đề: Tìm hiểu ngày Quốc tế phụ nữ Thông qua hoạt động sinh hoạt theo chủ đề: Tìm hiểu ngày Quốc tế phụ nữ, học sinh nắm rõ thêm lịch sử ngày phụ nữ, khởi nghĩa Hai Bà Trưng trò chơi liên quan đến chủ đề.( Minh họa: Phụ lục ) Nhằm hướng tới hoạt động kỷ niệm “ 990 năm Danh xưng Thanh Hóa với tư cách đơn vị hành trực thuộc Trung ương ” tháng 3/ 2019, tổ chức cho học sinh tìm hiểu hoạt động kỷ niệm thơng qua tiết sinh hoạt cuối tuần hệ thống câu hỏi trắc nghiệm ( Minh họa: Phụ lục ) 15 15 Tiết sinh hoạt cuối tuần: “Tìm hiểu 990 năm Danh xưng Thanh Hóa với tư cách đơn vị hành trực thuộc Trung ương” Thơng qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm, học sinh có nhìn tổng quan lịch sử, văn hóa, địa lý Thanh Hóa 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Sau thực đề tài đạt kết sau: - Ý thức chấp hành nội quy học sinh nâng cao rõ rệt, lớp đoàn kết, biết giúp đỡ, chia sẻ kinh nghiệm học tập sống - Tiết sinh hoạt lớp khơng qua loa, tẻ nhạt, nặng nề mà diễn sôi nổi, học sinh tham gia nhiệt tình, hào hứng Hầu hết em chờ đợi đến tiết sinh hoạt cuối tuần để xếp hạnh kiểm, tham gia trò chơi nghe câu chuyện bổ ích, thú vị Đặc biệt, thông qua chủ đề giáo dục kỹ sống cho học sinh như: kỹ giao tiếp, kỹ nhận thức, kỹ hợp tác, lắng nghe tích cực, kỹ giải vấn đề, kỹ thể tự tin, xây dựng tập thể, tự quản, kỹ tổ chức, tham gia hoạt động tập thể học sinh hình thành phát triển cách tự nhiên, bền vững - Đã tận dụng hiệu hết thời gian tiết sinh hoạt Sau số kết cụ thể đạt được: - Đặc điểm, tình hình lớp 10A2 tuần đầu năm học: + Lớp thiếu đồn kết, chia thành nhiều nhóm + Một số học sinh thường xuyên học chậm, nghỉ học vô lí do, làm việc riêng như: Nguyễn Bình Minh, Lâm Đại Ngọc, Nguyễn Văn Hưng 16 16 + Lớp chưa tích cực tham gia hoạt động, phong trào Đoàn trường nhà trường phát động - Đặc điểm, tình hình lớp 10A2 cuối năm 2018- 2019 + Đi học đầy đủ, giờ, thực đồng phục theo quy định + Khơng có học sinh vi phạm an tồn giao thơng, đánh nhau, sử dụng điện thoại, máy phát + Biết quan tâm, giúp đỡ chia lẫn học tập sống - Kết năm học 2018- 2019 lớp đạt danh hiệu thi đua: lớp tiên tiến BẢNG ĐÁNH GIÁ THÁI ĐỘ CỦA HỌC SINH LỚP 10A2 VỀ TIẾT SINH HOẠT LỚP CUỐI TUẦN Đầu năm học Sĩ số Rất hứng thú Hứng thú Bình thường Khơng hứng thú 36 Sĩ số Sl % Rất hứng thú Sl % % 22,2 24 66,7 Giữa cuối năm học Hứng thú Bình thường Sl Sl % 11,1 Không hứng thú Sl Sl Sl Sl % % % % 36 24 66,7 10 27,8 5,5 0 Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Sau xây dựng thành công tiết sinh hoạt lớp, nhận thấy tiết sinh hoạt lớp lớp tơi khơng nặng nề, tẻ nhạt mà học sinh phấn khởi, hào hứng chí mong nhanh đến tiết cuối tuần để chơi mà học Từ trải nghiệm, nhận thức rõ xây dựng thành cơng tiết sinh hoạt cuối tuần trước hết giáo viên chủ nhiệm phải người hướng dẫn học sinh, lựa chọn đội ngũ nan cán lớp có lực giao tiếp, phát biểu trước tập thể, nhiệt tình uy tín.Bản thân giáo viên chủ nhiệm thống nội dung sinh hoạt cuối tuần tập thể học sinh, xem tiết sinh hoạt tiết học bình thường Sau đó, giáo viên chủ nhiệm họp ban cán phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên, theo dõi chặt chẽ, có ghi chép đánh giá, nhận xét phải công thẳng thắn Vì vậy, yêu cầu giáo viên chủ nhiệm phải luôn đổi phương pháp, không ngừng nghiên cứu tài liệu, theo dõi phương tiện thơng tin, tích lũy kiến thức để nâng cao chất lượng nội dung hình thức tiết sinh hoạt Muốn trì tốt tiết sinh hoạt lớp, cần phối hợp chặt chẽ với nhà trường, Đoàn niên, tổ chủ nhiệm Ban cha mẹ phụ huynh học sinh để tạo nên sức mạnh đồng bộ, toàn xã hội giáo dục hệ Muốn làm tốt điều đòi hỏi người giáo viên chủ nhiệm phải người có uy tín, sống có trách nhiệm tình thương, ln gương mẫu mặt, có lực, dám nghĩ, dám làm 17 17 Qua thời gian nghiên cứu, áp dụng biện pháp đề tài này, thấy bước đầu mang lại hiệu tốt Tuy nhiên khó tránh khỏi sai sót Rất mong góp ý chân thành từ đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn chỉnh 3.2 Kiến nghị Mỗi cá nhân có trách nhiệm tham gia xây dựng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho tồn ngành giáo dục nghiệp chung toàn xã hội Nhưng muốn nâng cao chất lượng giáo dục cần xây dựng nếp học tập Muốn xây dựng nếp học tập cần tổ chức tốt tiết sinh hoạt lớp cuối tuần Là giáo viên chủ nhiệm lớp, mong muốn nhà trường tổ chức chuyên đề bồi dưỡngcũng kinh nghiệm tổ chức tiết sinh hoạt cuối tuần để bạn đồng nghiệp có nhiều kinh nghiệm bổ ích XÁC NHẬN CỦA Thanh Hóa, ngày 20 tháng 05 năm 2019 THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm cá nhân tôi, không chép nội dung người khác Người viết Lê Thị Tâm 18 18 19 19 ... nghiên cứu: Học sinh lớp 10A 2- Trường THPT Lê Lai- Năm học 201 8-2 019 1.4 Phương pháp nghiên cứu Đề tài nghiên cứu số phương pháp sau: - Phương pháp quan sát - Phương pháp nghiên cứu trường hợp... tiết học - Giáo viên chủ nhiệm chưa tích cực để xây dựng nội dung tiết sinh hoạt lớp nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt cho học sinh lớp - Tiết sinh hoạt lớp đặt cuối tuần học, cuối buổi học, ... cuối tuần lớp chủ nhiệm 3 2.3 Một số biện pháp nâng cao hiệu tiết sinh hoạt lớp cuối tuần Để tiết sinh hoạt lớp cuối tuần đạt hiệu xây dựng tiết học thân thiện, học sinh tích cực, giáo viên chủ