Bồi dưỡng năng lực tư duy hàm cho học sinh thông qua các bài toán phương trình, bất phương trình

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTRIỆU TẠO THANH TRƯỜNG THPT SƠN 6HOÁ TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: ĐỀ TÀI LIỆU GIÁO DỤC ÝBẢO THỨC MÔI TRƯỜNG TÀITÀI: LIỆU GIÁO DỤC Ý THỨC VỆBẢO MÔIVỆ TRƯỜNG CHO CHO HỌC SINH KV2 NT QUA GIẢNG DẠY BÀI HÓA HỌC VÀ HỌC SINH QUA GIẢNG DẠY BÀI: HOÁ HỌC VÀ VẤN ĐỀ MÔI VẤN ĐỀ MÔI LỚP 12 TRƯỜNG “BÀI 45 SÁCH GIÁOTRƯỜNG KHOA LỚP 12” Người Ngườithực thựchiện: hiện:Đỗ ĐỗThị ThịHằng Hằng Chức vụ: Giáo viên Chức vụ: Giáo viên SKKN SKKNthuộc thuộclĩnh lĩnhvực vực(mơn): (mơn):Hóa Hóahọc học MỤC LỤC THANH HOÁ NĂM 2018 Trang PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ…………………………………… Lí chọn đề tài………………………………………… Mục đích phương pháp nghiên cứu………………… Phạm vi đối tượng nghiên cứu……………………… PHẦN II: NỘI DUNG…………………………………… Cơ sở lí luận vấn đề………………………………… Cơ sở thực tế thực trạng vấn đề………………… 2.1 Cơ sở thực tế………………………………………… 2.2 Thực trạng vấn đề………………………………… Biện pháp thực hiện…………………………………… Giải pháp đề tài…………………………………… Kết áp dụng đề tài…………………………… 16 PHẦN III: ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ……………………… 16 PHẦN IV TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………… 18 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Lí chọn đề tài: Những năm gần nạn ô nhiễm môi trường mối quan tâm toàn xã hội Từ chất thải, rác thải vứt bừa bãi sinh hoạt, chăn nuôi lạm dụng mức thuốc bảo vệ thực vật, phân bón hóa học, thuốc kích thích sinh trưởng người dân Chưa lượng rác thải sinh hoạt loại hóa chất dùng sản xuất nơng nghiệp nhiều bây giờ, tăng lên cách chóng mặt, vấn đề đặt loại rác thải khơng thu gom xử lí theo quy trình, loại hóa chất dùng nơng nghiệp không dùng theo liều lượng mà ngược lại loại túi nilon, đồ dùng sinh hoạt nhà hết thời gian sử dụng, rác thải từ việc ăn uống, xác chết động vật vứt khắp nơi, chỗ tiện gần nơi đỗ bến loại rác kể sát nhà mình, gặp trời mưa trơi theo nguồn nước làm ô nhiễm môi trường nước, cịn trời nắng bốc mùi thối từ tạo điều kiện cho ruồi, muỗi, kí sinh trùng gây bệnh hoạt động từ phát tán vào khơng khí , vào nguồn nước ngấm vào nguồn nước ngầm, chưa hết mơi trường mà sống cịn bị ảnh hưởng nặng lạm dụng loại phân bón hóa học, thuốc bảo vệ thực vật người dân Đây nguyên nhân hàng đầu gây loại bệnh đặc biệt bệnh ung thư, tim mạch Do đó, tất người phải hiểu biết ô nhiễm môi trường thực bảo vệ môi trường sống thường xun, khơng phải lần mà suốt đời Là giáo viên, việc tơi làm là: - Giữ gìn mơi trường xung quanh nơi tơi sống cách sạch, vận động hướng dẫn người thân hàng xóm khơng xả rác bừa bãi, đổ rác thải phải phân loại chất dẻo nhựa để tái chế, loại rác thải cịn lại phải thu gom đem xử lí nơi quy định, không đốt rác bừa bãi Khi sử dụng phân bón thuốc bảo vệ thực vật phải liều lượng theo hướng dẫn cán kĩ thuật - Làm tài liệu giảng dạy cho học sinh có ý thức bảo vệ mơi trường sống mình, biết mơi trường bị nhiễm có ảnh hưởng đến sức khỏe biết điều em phải làm để ngăn chặn, giảm bớt nhiễm Và sáng kiến đưa là: Tài liệu giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh qua giảng dạy bài: Hóa học vấn đề môi trường “ Bài 45 sách giáo khoa lớp 12 Mục đích phương pháp nghiên cứu: 2.1 Mục đích - Nhằm giúp học sinh có ý thức bảo vệ môi trường, nắm yếu tố ảnh hưởng đến môi trường, tác hại cách giảm thiểu ảnh hưởng đến sức khỏe cộng đồng - Góp phần tuyên truyền hướng dẫn người thân bố, mẹ, ơng, bà em giữ gìn mơi trường xung quanh nơi sống khơng xả rác, đốt rác bừa bãi, sử dụng phân bón thuốc bảo vệ thực vật cách hợp lí - Tham gia hoạt động cộng đồng để bảo vệ môi trường 2.2 Phương pháp nghiên cứu - Dựa vào nhiều năm giảng dạy thấy từ thực tế ô nhiễm nặng nề môi trường sống - Quá trình tìm hiểu từ phương tiện thông tin đại chúng tivi, mạng Phạm vi đối tượng nghiên cứu 3.1 Phạm vi nghiên cứu - Bài 45: Hóa học vấn đề môi trường chương sách giáo khoa lớp 12: Hóa học vấn đề phát triển kinh tế, xã hội, môi trường 3.2 Đối tượng nghiên cứu - Sử dụng giảng dạy cho tiết dạy khóa tiết thảo luận, đối tượng học sinh sử dụng tài liệu khơng có học sinh khối 12 mà học sinh khối 10 11 - Đề tài đưa vào nghiên cứu lớp 12A2 trường THPT Triệu Sơn 3.3 Thời gian nghiên cứu Đề tài nghiên cứu năm 2018 từ tháng 01 đến tháng năm 2018 PHẦN II NỘI DUNG ĐỀ TÀI Cơ sở lí luận vấn đề Như biết sống khỏe cần môi trường sống lành Tuy nhiên người gây ô nhiễm mơi trường sống cách nặng nề gây ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe chúng ta, gây nhiều bệnh tật hiểm nghèo - Khơng khí nhiễm khiến dễ mắc phải hen xuyễn bệnh đường hô hấp khác, gây tổn thương hệ miễn dịch, nội tiết khả sinh sản - Nguồn nước bị ô nhiễm loại hóa chất kim loại nặng, thuốc trừ sâu gây kích thích ảnh hưởng đến sinh sản, nguy hại đến hệ thần kinh, gan, thận, ung thư, tiếp xúc với khơng khí có thủy ngân cịn gây bệnh parkinson, tim mạch, vơ sinh - Đất ô nhiễm kim loại nặng gây ung thư, ảnh hưởng đến khả sinh sản, chất dioxin tạo qúa trình đốt rác gây quái thai, làm giảm hệ miễn dịch Do ảnh hưởng ghê gớm nên phải tìm cách làm giảm nhiễm mơi trường Cơ sở thực tế thực trạng vấn đề 2.1 Cơ sở thực tế nhà trường -Trường THPT Triệu Sơn có đủ sở vật chất đảm bảo việc phục vụ dạy học, có 12 phịng học kiên cố có 07 phịng học bán kiên cố, phịng mơn - Học sinh trường có đầu vào thấp nhiên em có ý vươn lên học tập tu dưỡng đạo đức - Giáo viên hoá nhà trường 04 giáo viên 2.2 Thực trạng vấn đề a Thuận lợi: - Do vấn đề cấp bách toàn xã hội quan tâm nên tài liệu tuyên truyền sách báo, hình ảnh, video đa dạng phong phú - Học sinh tiếp cận với thiết bị điện tử thông minh điện thoại, máy tính… b Khó khăn: - Tài liệu sách giáo khoa viết tác động người đến mơi trường tác hại ngược cịn hạn chế nội dung để cung cấp cho học sinh chưa nhiều - Đa số em học sinh truy cập mạng phục vụ sở thích riêng chơi điện tử, nghe nhạc hay xem phim … Biện pháp thực giải pháp đề tài Đề tài trình bày theo hai phần: - Phần 1: Ơ nhiễm mơi trường sinh hoạt vứt rác thải bừa bãi, đốt rác khơng quy trình.Tác hại biện pháp phịng ngừa - Phần 2: Ơ nhiễm mơi trường sử dụng thuốc bảo vệ thực vật, phân bón hóa học Tác hại biện pháp phịng ngừa Giải pháp đề tài 4.1 Ơ nhiễm môi trường sinh hoạt vứt rác thải bừa bãi, đốt rác khơng quy trình.Tác hại biện pháp phịng ngừa a Ảnh hưởng sinh hoạt vứt rác thải bừa bãi biện pháp phòng ngừa + Ảnh hưởng sinh hoạt vứt rác thải bừa bãi Kinh tế phát triển kèm theo nạn nhiễm mơi trường, ý thức gìn giữ mơi trường người dân chưa cao, hàng năm khu vực nông thôn Việt nam phát sinh 13 triệu rác thải sinh hoạt, 7500 vỏ bao bì thuốc bảo vệ thực vật Rác thải tràn lan khu vực (Tài liệu sưu tầm trang web: Hình ảnh rác thải ) - Rác thải hộ gia đình với đủ loại thực phẩm dư thừa với khí hậu nhiệt đới nóng ẩm mưa nhiều nước ta điều kiện thuận lợi cho trình lên men, thối rửa tạo mùi khó chịu thải khí H2S, NH3, CH4, SO2… mơi trường khơng khí Theo tài liệu nước cho biết vật bị thối rữa thối có chất amin chất dẫn xuất hydrosunfua kích thích hơ hấp người, kích thích nhịp tim đập nhanh gây nguy hiểm người bị tim mạch ngồi khí nguyên nhân gây nên tượng hiệu ứng nhà kính - Trong rác thải có chứa nhiều chất độc, vứt bừa bãi chất độc thâm nhập vào đất tiêu diệt nhiều lồi sinh vật hữu ích giun, ếch nhái… làm cho đất bị giảm tính phổ biến sinh học tạo điều kiện thuận lợi cho sâu bọ sinh sôi phát triển, phá hủy trồng - Thành phần rác thải sinh hoạt có chứa chất hữu dễ bị phân hủy, trời mưa nước từ loại rác thải theo dòng chảy vào nguồn nước mặt làm ô nhiễm gây chết loại vật nuôi ao, hồ, sông, suối Mặt khác, ngấm xuống lịng đấtlàm nhiễm nguồn nước ngầm, thơng thường mang vi sinh vật gây bệnh, kim loại nặng, chất hữu từ vào thể người nguồn nước dùng cho sinh hoạt cach tác, tích lũy qua thời gian gây vơ số loại bệnh nguy hiểm có bệnh ung thư qi ác - Ngồi tình trạng vứt bao bì thuốc bảo vệ thực vật bừa bãi sau sử dụng phổ biến Thói quen rửa bình bơm dụng cụ pha chế không nơi quy định gây ô nhiễm nguồn nước nghiêm trọng, gây ngộ độc cho người động vật thủy sinh Chai, lọ, vỏ bao bì thuốc bảo vệ thực vật vứt bừa bãi sau sử dụng (Tài liệu sưu tầm trang web: Sử dụng thuốc bả vệ thực vật) + Biện pháp phòng ngừa Với ảnh hưởng nghiêm trọng rác thải đến sức khỏe người thế, phải làm gì? - Các hộ gia đình nên có thùng chứa rác tự phân loại rác trước cho vào thùng, loại chất dẻo nhựa nên bỏ riêng để thu gom xử lí riêng, cịn loại rác khác gom xử lí tập trung (phương pháp dân gian hay sử dụng phương pháp ủ) để làm phân bón hữu bón cho - Khi sử dụng thuốc bảo vệ thực vật phải thu gom vỏ chai, lọ, bao bì đựng đến nơi quy định để xử lí, khơng rửa bình bơm dụng cụ pha chế nơi ao, hồ sông, suối b Ảnh hưởng đốt rác sinh hoạt bừa bãi biện pháp phòng ngừa + Ảnh hưởng đốt rác sinh hoạt bừa bãi - Do khơng có đầu tư xử lí rác thải quan chức thiếu hiểu biết ảnh hưởng việc đốt rác thải đến môi trường mà nơi khu vực nơng thơn bắt gặp hộ gia đình thu gom rác sau tự xử lí cách đem đốt, tưởng việc dọn vệ sinh , làm môi trường họ khơng biết ngun nhân góp phần lớn gây ô nhiễm môi trường, từ ảnh hưởng ngược trở lại đến sức khỏe cho người khác Hình ảnh đốt rác bừa bãi người dân (Tài liệu sưu tầm trang web: Hình ảnh đốt rác bừa bãi người dân) - Theo nghiên cứu số rác thải chứa kim lại nặng thủy ngân, chất dẻo có chứa chất clo làm từ nhựa PVC( có số vật dụng thường dùng như: Vật liệu cách điện, ống dẫn nước, vải che mưa…) Khi đốt có khả sinh chất dioxin loại hóa chất độc hại mà quân đội Mĩ rãi xuống miền Nam Việt nam gây chết người, phá hủy đặc tính di truyền gây ung thư quái thai, dị dạng nhiều đời Hình ảnh nạn nhân bị nhiễm chất độc màu da cam dioxin (Tài liệu sưu tầm trang web hình ảnh chất độc da cam) - Gây mùi khó chịu, chí hít phải lượng lớn gây chóng mặt, buồn nôn… - Việc đốt rác bừa bãi gây nguy hiểm cho người thải khí CO2 , Hg… loại hạt lơ lửng có kích thước nhỏ dễ dàng vào phổi người, hít phải loại khí nguy mắc bệnh phổi, đường hơ hấp cao Ngồi người cần hít lượng nhỏ Hg gây vơ sinh + Biện pháp phịng ngừa - Các hộ gia đình nên có thùng chứa rác tự phân loại rác trước cho vào thùng, loại chất dẻo nhựa nên bỏ riêng để thu gom xử lí riêng, cịn loại rác khác gom xử lí tập trung (phương pháp dân gian hay sử dụng phương pháp ủ) để làm phân bón hữu bón cho Tuyệt đối không dùng phương pháp đốt nhà để xử lí rác Rác sau thu gom có đội vệ sinh mang chơn lấp xử lí theo quy trình 4.2 Ơ nhiễm môi trường sử dụng thuốc bảo vệ thực vật, phân bón hóa học Tác hại biện pháp phịng ngừa a Phân bón hóa học + Ảnh hưởng đến môi trường Như biết phân bón hố học nguồn dinh dưỡng chủ yếu cho trồng, hấp thụ phân bón để phát triển Khi sử dụng phân bón hợp lí đất 10 tăng độ phì, tăng suất cho trồng Nhưng lợi nhuận thiếu hiểu biết mà số phận người dân đốc thúc lớn lên cách bón phân cách dư thừa cho Theo tính tốn chun gia lĩnh vực nơng hóa học Việt Nam lượng phân đạm trồng hấp thụ 30 40%, phân lân từ 40 - 45%, kali từ 40 - 50% … Như vậy, 60 - 65% lượng đạm tương đương với 1,77 triệu ure, 55 - 60% lượng lân tương đương với 2,07 triệu supe lân 55 - 60% lượng kali tương đương với 344 nghìn KCl bón vào đất mà trồng chưa sử dụng hết Vậy lượng phân bón dư thừa có ảnh hưởng đến môi trường nào? - Ảnh hưởng đến mơi trường nước: Một lượng lớn phân bón bị rửa trôi từ đất vào nước làm nước bị ô nhiễm Anion NO3- phân bón có tính linh động cao nên dễ bị rửa trôi xuống tầng sâu, theo nghiên cứu ion hấp thụ vào thể người gây hội chứng trẻ xanh nguy bị ung thư dày cao Ngoài hàm lượng N, P, K phân bón ngấm vào mạch nước ngầm làm cho nước bị nhiễm kim loại nặng Cu, Zn, Mn (có phân vi lượng), Cd (có phân lân), As, Hg từ tích lũy kim loại nặng thể Dưới bảng nêu rõ ảnh hưởng kim loại nặng đến sức khỏe người Kim loại TT nặng Nồng độ cho phép (*) Tác động có hại (mg/l) + Dư thừa kẽm: Ảnh hưởng đến hệ miễn dịch, nhạy cảm, sinh sản, hệ thần kinh, gây ung thư Kẽm (Zn) + Thiếu hụt kẽm gây triệu chứng: mù màu, viêm da, bệnh gan, liệt dương, teo tinh hoàn,… 11 + Khi thiếu hụt hay dư thừa đồng gây ảnh hưởng nghiêm trọng cho sức khỏe đồng cần thiết việc sử dụng sắt Đồng (Cu) + Nếu sử dụng 1gCu/1kg thể trọng gây tử vong; Và 100mg/1kg gây buồn nôn + Dư thừa Cd gây bệnh loãng xương, nứt xương, gây đau đớn vùng xương chậu hai chân Tỷ lệ ung thư tiền liệt tuyến, ung thư phổi người thường xuyên tiếp xúc với Cadimi (Cd) 0,003 Cd lớn,… + Gây rối loạn chức thận tập trung Cd thận lên 200mg/kg trọng lượng tươi Khi nhiễm độc Hg làm cho chân tay bị run, Thủy ngân 0,001 (Hg) suy giảm trí nhớ, khả tập trung, mờ mắt, mắc chứng bênh thận, ảnh hưởng đến khả sinh sản thai nhi,… Niken (Ni) 0,02 Ni có nhiều ứng dụng sống: luyện thép, pin sạc, chất xúc tác, đúc tiền, bảng kim loại, sản phẩm đúc,… Ngộ độc niken hợp chất gây đau đầu tức ngực, ho, khó thở, mệt mỏi tổn thương tim mạch-hệ hơ hấp, suy thận,… Ngồi với người có da nhạy cảm bị dị ứng Ni làm cho da bị ngứa, đỏ, xuất mụn nước 12 khó điều trị Khi tiếp xúc với chì làm cho mắt, cổ họng, mũi đau rát Nhiễm độc chì gây nhức đầu, cáu kỉnh, giảm trí nhớ, ngủ, ăn khơng ngon, sụt Chì(Pb) 0,01 cân, buồn nơn, đau bụng, vận động khó khăn, bị chuột rút, tăng nguy cao huyết áp, lâu dài gây bệnh thận, tổn hại não, thiếu máu, ảnh hưởng đến sinh sản thai nhi,… + Cr xem nguyên tố vi lượng cần thiết cho thể nên thiếu hụt Cr gây bệnh “thiếu hụt crom” Crom (Cr) 0,05 + Hợp chất Cr(VI) độc: sử dụng lượng khoảng nửa thìa trà gây tử vong Khi nhiễm đơc Cr(VI) gây tổn thương mắt, ung thư, đột biến gen,… Mn quan trọng thể, ngày người cần khoảng 2-5mg Mn Tuy nhiên ngộ Mangan(Mn) 0,5 độc Mn xảy gây rối loạn hoạt động thần kinh với biểu rung giật bệnh Parkinson (Tài liệu sưu tầm trang web ảnh hưởng phân bón đến môi trường nước) - Ảnh hưởng đến môi trường đất: Làm cấu trúc đất, làm đất chai cứng giảm khả giữ nước đất, giảm tỉ lệ thơng khí đất từ giảm suất trồng - Ảnh hưởng đến mơi trường khơng khí: Phân bón hóa học q trình bảo quản bón vãi bề mặt gây nhiễm khơng khí bị nhiệt làm bay khí 13 NH3 có mùi khai loại chất độc hại cho người động vật gây bệnh viêm cuống phổi… Ngoài ảnh hưởng phân bón vơ người cịn chịu tác động khơng nhỏ lượng phân bón hữu cơ: - Phân hữu người dân sử dụng chủ yếu chưa qua xử lí gây nhiễm đất cách nghiêm trọng phân có chứa lượng lớn vi sinh vật gây bệnh vi khuẩn Ecoli gây bệnh đường ruột, ấu trùng sán lá, thương hàn, kí sinh trùng giun, sán - Phân hữu làm thay đổi hệ mạch nước ngầm, cung cấp cho hệ mạch nước ngầm hệ thống nước bề mặt ấu trùng gây bệnh kim loại nặng - Quá trình phân hủy chất hữu tạo khí nhà kính CO2, H2S, NOx, SO2… + Biện pháp phòng ngừa - Khi sử dụng phân bón phải sử dụng với lượng vừa đủ, sau lần sử dụng phân bón nên để 15 - 20 ngày nên sử dụng sản phẩm nơng nghiệp b.Ơ nhiễm mơi trường sử dụng thuốc bảo vệ thực vật Với khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm Việt Nam môi trường thuận lợi cho phát triển sâu bệnh, cỏ dại gây hại mùa màng việc sử dụng thuốc bảo vệ thực vật để phòng trừ sâu bệnh dịch hại bảo vệ mùa màng cần thiết Nhưng vấn đề đặt người dân sử dụng thuốc bảo vệ thực vật chưa cách, sử dụng cách tràn lan, thuốc không rõ nguồn gốc… làm cho hệ sinh thái bị nhiễm độc, gây đe dọa sức khỏe người Các loại thuốc trừ sâu có độc tính cao,trong trình dùng thuốc lượng thuốc vào thân cây, bám dính Người động vật ăn phải loại nơng sản bị ngộ độc tức thời đến chết Ví dụ: Tại Lào Cai đàn trâu gồm 16 chết chỗ ăn phải cỏ nhiễm thuốc trừ sâu 14 Hình ảnh tiêu hủy số trâu chết nhiễm độc thuốc trừ sâu (hình ảnh sưu tầm mạng) Theo cục y tế dự phịng mơi trường Việt nam hàng năm có 5000 trường hợp nhiễm đọc hóa chất thuốc bảo vệ thực vật phải cấp cứu bệnh viện có 3000 trường hợp tử vong ngộ độc cấp tính lượng hóa chất tồn đọng cao thực phẩm Trong với liều lượng đưa gián tiếp vào thể thông qua thực phẩm lâu dài từ - năm phát bệnh ung thư, tim mạch, gây rối loạn hoạt động hệ thần kinh, tiêu hóa, hơ hấp, gây tổn thương bệnh lí quan, đặc biệt tác nhân gây bệnh ung thư cao xuất nhiều lầng ung thư môi trường nước, đất, khơng khí bị nhiễm thuốc bảo vệ thực vật Vậy ta phải làm gì? + Biện pháp phịng ngừa - Khi sử dụng thuốc bảo vệ thực vật phải dùng liều, loại, lúc theo dẫn cán kĩ thuật - Trong trình trồng lương thực, ăn quả, rau xanh… tuyệt đối khơng dùng thuốc trừ sâu, chất có hại cho trồng - Nên sử dụng thuốc bảo vệ thực vật sinh học cần dùng 15 KẾT QỦA ÁP DỤNG CỦA ĐỀ TÀI Khi áp dụng tài liệu vào giảng dạy thấy học sinh hứng thú, chăm nghe giảng đọc tài liệu, ý thức bảo vệ môi trường em tăng lên cách rõ rệt em biết ảnh hưởng nghiêm trọng tác nhân đến mơi trường sức khỏe người Các em thấy kiến thức thực tế cần nắm bắt để áp dụng vào sống từ dịp lao động cơng ích trường địa phương em lao động chăm chỉ, tích cực hơn, lượng rác thải thu gom nhiều hơn, khu vực trường học khu vực nơi em sinh sống khơng khí lành lượng rác thải thu gom xử lí cách Lượng phân bón hóa học thuốc bảo vệ thực vật gia đình em dùng cách theo dẫn cán kĩ thuật nông nghiệp Khảo sát ý thức lao động dọn vệ sinh lớp 12A2 cho thấy: * Khi chưa đưa tài liệu trên: Lớp Tỉ lệ học sinh có mặt Tỉ lệ học sinh lao Tỉ lệ học sinh động 25% khơng lao động 75% Tỉ lệ học sinh có mặt Tỉ lệ học sinh lao Tỉ lệ học sinh 100% động 100% không lao động 0% 12A2 100% * Khi đưa tài liệu vào giảng dạy: Lớp 12A2 PHÂN III: KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT Đối với tổ chức đồn thể: Thành lập câu lạc tình nguyện viên địa bàn Lực lượng chủ lực em thiếu nhi, hay bạn đoàn viên thơn, xóm Ban đầu tổ chức tháng lần để sau lần dọn vệ sinh em thấy rác nhiều Dần dần em chung tay với để giúp khu vực Các em đến gia đình để cách phân loại rác, hữu cơ, vô Với rác hữu cơ, dạy em cách ủ để làm phân compost bón cho vườn nhà Với chai nhựa, bao nilông hướng dẫn em ghi lại sổ sách cẩn thận lấy 16 nhà cô A bao nhiêu, cô B để sau bán ve chai đem tiền đến gửi lại hộ Dần dà hộ không cần đợi em đến mà tự phân rác thành nhiều loại, cho vào nhiều túi khác treo trước hàng rào theo lịch mà em thu gom Hoặc thuê đến hai người dân thu gom rác đến khu tập kết rác hộ gia đình thơn, xóm theo đợt quy định tùy thuộc vào lượng rác nhiều hay mà số lần thu gom tháng bố trí cho hợp lí Kinh phí trả cho người thu gom lấy từ hộ đình đóng góp Đối với Giáo viên: Tăng cường giáo dục mơi trường trường học Việc cung cấp đầy đủ tri thức xây dựng ý thức tự giác bảo vệ môi trường công dân phải lứa tuổi học đường Tăng cường giáo dục môi trường trường học bao gồm: lồng ghép kiến thức môi trường cách khoa học với khối lượng hợp lý chương trình giáo dục cấp học; khuyến khích sở giáo dục - đào tạo tổ chức hoạt động nhằm nâng cao tình yêu thiên nhiên, đất nước, ý thức tự giác bảo vệ môi trường học sinh trường học, đặc biệt trường mẫu giáo, tiểu học, trung học phổ thông Đối với học sinh: Tự tập thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp, nơi công cộng, nơi ở; đồng thời tuyên truyền viên, cộng tác viên… nhằm góp phần chống nạn rác thải, nạn dùng hóa chất nơng nghiệp bừa bãi để bảo vệ môi trường sống XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Triệu Sơn, ngày 15 tháng năm 2018 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác (Ký ghi rõ họ tên) Đỗ Thị Hằng 17 IV.TÀI LIỆU THAM KHẢO Bài hóa học vấn đề môi trường sách giáo khoa 12 Tài liệu mạng internet ảnh hưởng rác thải sinh hoạt, phân bón hóa học, thuốc bảo vệ thực vật đến môi trường sức khỏe người 18 ... vệ sinh lớp 12A2 cho thấy: * Khi chưa đưa tài liệu trên: Lớp Tỉ lệ học sinh có mặt Tỉ lệ học sinh lao Tỉ lệ học sinh động 25% không lao động 75% Tỉ lệ học sinh có mặt Tỉ lệ học sinh lao Tỉ lệ học. .. thức bảo vệ mơi trường cho học sinh qua giảng dạy bài: Hóa học vấn đề môi trường “ Bài 45 sách giáo khoa lớp 12 Mục đích phương pháp nghiên cứu: 2.1 Mục đích - Nhằm giúp học sinh có ý thức bảo vệ... xã hội, môi trường 3.2 Đối tư? ??ng nghiên cứu - Sử dụng giảng dạy cho tiết dạy khóa tiết thảo luận, đối tư? ??ng học sinh sử dụng tài liệu khơng có học sinh khối 12 mà học sinh khối 10 11 - Đề tài đưa