Giải pháp quản lí nâng cao chất lượng sử dụng thiết bị dạy học ở trường THPT như thanh 2

Bùi Thị Thanh Hà THPT Như Thanh Mở đầu: 1.1 Lí chọn đề tài: Trường THPT Như Thanh II đóng địa bàn xã Thanh Tân, huyện Như Thanh, tỉnh Thanh Hóa trường có chất lượng đầu vào học sinh khối 10 tương đối thấp Nơi trường đóng vùng kinh tế đặc biệt khó khăn, nằm cách xa trung tâm huyện.Trường tuyển sinh học sinh khu vực xã: Thanh Tân, Thanh Kì, Xuân Thái, Yên Lạc số học sinh trái tuyến vùng lân cận huyện Nông Cống Tĩnh Gia Những học sinh gần trường có học lực giỏi phụ huynh thường có tâm lí cho em lên học trường điểm huyện Những học sinh thi tuyển vào lớp 10 cần tránh điểm liệt trúng tuyển vào lớp 10 Chính chất lượng học sinh nhà trường nỗi lo lắng, trăn trở ban giám hiệu nhà trường thầy cô giáo môn Xuất phát từ đặc thù môn vật giảng dạy mơn khoa học tự nhiên có nhiều ứng dụng đời sống, nghiên cứu khoa học sản xuất Về lí thuyết mơn vật lí có nhiều thuật ngữ khoa học khó học, khó nhớ, khơ khan trừu tượng Về tập phải sử dụng nhiều kiến thức toán học, học sinh trung bình yếu vấn đề vơ khó khăn khả tư duy, kĩ tính tốn em Chính bản thân giáo viên môn ln tìm tòi để tìm phương pháp giảng dạy phù hợp Sau nhiều năm giảng dạy nhận học đôi với hành cần thiết, giảng ly thuyết cần có thí nghiệm trực quan thí nghiệm minh họa để học sinh dễ nhận biết tiếp thu lĩnh hội tri thức Tuy nhiên vấn đề khó khăn q trình tiến hành thí nghiệm, bảo quản, quản ly sử dụng thiết bị dạy học chưa thực quan tâm vai trò giảng dạy Trong chương trình dạy học tất cả mơn khơng phải mơn vật ly sử dụng thiết bị dạy học, tơi định viết đề tài Bùi Thị Thanh Hà THPT Như Thanh nhằm phần giúp cho Ban giám hiệu, Ban chuyên mơn cán thiết bị nhà trường quản ly tốt trình sử dụng thiết bị dạy học giáo viên học sinh nhà trường 1.2 Mục đích nghiên cứu: Mục đích Sáng kiến kinh nghiệm “Giải pháp quản lí nâng cao chất lượng sử dụng thiết bị dạy học trường THPT Như Thanh 2” giúp cho cán giáo viên nhà trường có nhìn đắn vai trò thiết bị dạy học nhà trường, từ nâng cao chất lượng giảng dạy môn trường Đồng thời giúp cho lãnh đạo nhà trường theo dõi quản ly tầm vĩ mơ quy trình sử dụng, tần suất sử dụng thiết bị dạy học giáo viên trường 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu đề tài giải pháp quản ly thiết bị dạy học trường trung học phổ thông 1.4 Phương pháp nghiên cứu: Do hệ thống quản ly thiết bị nhà trường còn nhiều hạn chế Vì phương pháp nghiên cứu đề tổng hợp nhiều phương pháp khác như: + Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở ly thuyết + Phương pháp khảo nghiệm, thử nghiệm Nội dung sáng kiến kinh nghiệm: 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục đào tạo động lực cho phát triển khoa học công nghệ, phát triển kinh tế đất nước, khẳng định khơng có giáo dục đào tạo khơng có phát triển người, kinh tế - văn hóa – xã hội đất nước Để thực nhiệm vụ giáo dục đào tạo thiết bị dạy học xem điều kiện quan trọng Bùi Thị Thanh Hà THPT Như Thanh Tầm quan trọng thiết bị dạy học (TBDH) sở giáo dục nói chung trường THPT Như nói riêng khẳng đinh từ : Văn kiện Đại Hội Đảng toàn quốc đến văn bản Quốc hội, Chính phủ Bộ giáo dục như: Quyết định số 27/2001/QĐ-BGD ĐT quy chế công nhận trường chuẩn, Quyết định số 07/2007 QĐ-BGD ĐT ban hành điều lệ trường phổ thông.Công văn số 4381/BGD ĐT-CSVC… khẳng định thiết bị dạy học phương tiện lao động nhà giáo học sinh, điều kiện thiết yếu để tiến hành trình dạy học Vì thiết bị dạy học tiền đề quan trọng việc thực đổi phương pháp dạy học , góp phần cho định hướng phát triển giáo dục nước nhà theo hướng đởi bản tồn diện Ở trường THPT Như Thanh 2, thiết bị dạy học chưa thực đảm bảo yêu cầu nhà trường thời kỳ đổi giáo dục Kĩ sử dụng thiết bị dạy học giáo viên, học sinh còn nhiều bất cập, dẫn đến hiệu quả giáo dục chưa cao, đặt yêu cầu cấp thiết phải đổi công tác quản ly thiết bị dạy học theo quan điểm hiệu quả 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến: Năm học 2018-2019 nhà trường tiếp tục tăng cường công tác quản ly sử dụng TBDH Nhà trường ủng hộ ban đại diện hội phụ huynh học sinh, quan tâm Sở giáo dục đào tạo tỉnh Thanh Hóa, cấp ủy Đảng, quyền địa phương, mua sắm trang bị số lượng TBDH đáng kể, song so với nhu cầu phát triển nhà trường chuẩn bị xây dựng thành trường chuẩn quốc gia cấp độ còn thiếu nhiều, chưa đồng bộ, đặc biệt vấn đề quản ly sử dụng chưa thật hiệu quả, cần nỗ lực quản ly, sử dụng bảo quản, tăng cường mua sắm bổ sung TBDH để đáp ứng yêu cầu xây dựng trường chuẩn quốc gia Tuy nhiên trình sử dụng quản ly còn nhiều hạn chế Cụ thể: Bùi Thị Thanh Hà THPT Như Thanh - Cách khai thác thông tin mạng cán giáo viên còn hạn chế, nhận thức phận giáo viên việc khai thác sử dụng thiết bị dạy học chưa cao - Đội ngũ giáo viên phần lớn chưa học qua lớp tập huấn sử dụng thiết bị dạy học theo mơn đào tạo, kỹ sử dụng TBDH đại còn lúng túng - Còn thiếu phòng học chức đại như: phòng học tiếng, nhà tập đa năng, phòng học môn công nghệ - Các trang thiết bị cấp phát chất lượng khơng cao, t̉i thọ thấp - Mức kinh phí nhà trường đầu tư mua sắm trang thiết bị còn - Đội ngũ giáo viên còn thiếu mơn Công nghệ, dạy học chưa chuyên nghành đào tạo việc sử dụng TBDH cho mơn học chưa tốt - Ý thức bảo quản sử dụng TBDH số em học sinh chưa cao - Hệ thống quản ly thiết bị dạy học còn thủ công 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp áp dụng để giải vấn đề: Để giải khó khăn tơi xin mạnh dạn trình bày số giải pháp quản ly thiết bị dạy học 2.3.1 Các mục tiêu hành động 2.3.1.1 Tập huấn kỹ thực hành sử dụng TBDH cho giáo viên môn Đây mục tiêu quan trọng đại đa số giáo viên ngại sử dụng thiết bị dạy học sử dụng thiết bị khơng quen, khơng thục Vì ban chuyên môn nhà trường cần cho cán thiết bị tập huấn trước sau lờng ghép hoạt động tập huấn sử dụng TBDH vào buổi sinh hoạt chuyên mơn từ đầu năm học, từ giúp giáo viên có kĩ sử dụng TBDH tốt Bùi Thị Thanh Hà THPT Như Thanh 2.3.1.2 Giáo dục y thức bảo quản sử dụng TBDH cho học sinh nhà trường Trong tiết dạy lớp có sử dụng TBDH học sinh ln có nhu cầu tìm hiểu thiết bị cách sư dụng bảo quản chưa biết Vì giáo viên môn cần hướng dẫn kĩ lưỡng TBDH cách sử dụng thiết bị tránh làm hư hỏng sau dùng Từ yêu cầu tập thể lớp có trách nhiệm đền bù thiệt hại không làm theo hướng dẫn giáo viên làm hỏng thiết bị nhà trường 2.3.1.3 Thay thiết bị lạc hậu, không sử dụng được, mua sắm bổ sung thiết bị Tu sửa nâng cấp thiết bị dạy học Đây việc làm thường niên vào đầu năm học Các tổ chuyên môn nhà trường cần kiểm tra lại toàn TBDH trước vào năm học mới, từ đề xuất với Ban chun mơn có giải pháp thay thiết bị lạc hậu, khắc phục thiết bị có lỗi bở sung mua thiết bị cần thiết cho năm học 2.3.1.4 Đầu tư TBDH nhiều nguồn vốn, đảm bảo thiết bị đồng Trên thực tế tiến hành tu sửa mua sắm bở sung giải phần thiếu hụt TBDH Tuy nhiên thiết bị sẽ thiếu tính đờng bộ, thường xun hư hỏng q trình sử dụng gây lãng phí Vì lãnh đạo nhà trường cần có giải pháp tài xin cấp trên, xã hội hóa để đầu tư cho nhà trường TBDH đờng bộ, có chất lượng, sử dụng nhiều năm 2.3.1.5 Xây dựng đủ phòng học mơn theo quy định Để học sinh có mơi trường học tập tốt nhất, lãnh đạo nhà trường cần có kế hoạch dài lâu nhằm huy động ng̀n vốn xây dựng phòng học môn theo quy định Bộ giáo dục đào tạo 2.3.1.6 Xây dựng hệ thống quản ly thiết bị công nghệ Bùi Thị Thanh Hà THPT Như Thanh Để dễ theo dõi quản ly TBDH nhà trường, lãnh đạo nhà trường cần xây dựng phần mềm quản ly gờm: lịch báo mượn, tình trạng thiết bị trước sau sử dụng để giảm tải công việc túy cho cán thiết bị đồng thời theo dõi tần suất sử dụng TBDH giáo viên, số TBDH còn sử dụng được, không còn sử dụng 2.3.2 Kế hoach hoạt động cụ thể 2.3.2.1.Kế hoạch hoạt đầu năm học Tên Kết quả cần đạt hoạt Thời gian Kinh phí Điều kiện/rủi ro thực động Kiểm - Sắp xếp lại Từ ngày Theo quy Tở trưởng nhóm tra, rà TBDH 15/10 đến chế chi tiêu trưởng chun mơn sốt mơn 21/10/2018 nội dạy lệch tiết nên TBDH - Số liệu kiểm tra nhà xác việc kiểm tra phải tiến hành từ môn trường Lập danh sách TBDH cần thu mua bổ sung - Sắp xếp lại Từ ngày Theo quy Nguồn kinh phí TBDH 22/10 đến chế chi tiêu hạn hẹp nên có mơn 28/10/2018 nội thể đáp ứng nhu - Đảm bảo đủ cầu tối thiểu TBDH chuẩn bị TBDH cho thao giảng dự chào mừng 20/11 2.3.2.2 Kế hoạch hoạt động sau kết thúc học kỳ I Bùi Thị Thanh Hà THPT Như Thanh Trong thời gian nhà trường vừa kết thúc học kì I bắt đầu vào học kì II Trên sở nhiệm vụ cơng tác đầu học kì II năm học, bản thân tơi dự kiến tập trung đạo thực có hiệu quả số hoạt động sau: Tên hoạt Kết quả cần đạt động Hồn tất Chính xác Thời gian Kinh phí Điều kiện/rủi ro thực Quy chế loại hồ sơ chi tiêu nội kiểm kê Sơ kết công Đúng thực tế tác bảo quản TBDH Thanh lí Quản lí số liệu số thiết bị Tháng 1/2019 thiết bị hỏng Quy chế chi tiêu nội hỏng Bổ sung Đủ số lương TBDH cho chất lượng học kì II Bảo trì Gọn gàng, khoa Tháng sửa chữa học 2/2019 Ngân sách Tài hạn hẹp máy tính, Mua sắm Máy tính hư hỏng xếp lại nhỏ nhiều phòng máy vi tính Kiểm tra sử Tất cả đồ dùng Quy chế dụng TBDH môn học chi tiêu nội Sử dụng Quy chế Đánh giá đồ dùng dạy chi tiêu nội học tự làm Bùi Thị Thanh Hà THPT Như Thanh tổ CM Sắp xếp Phục vụ tốt phòng chức dạy thí nghiệm năng, TBDH thực hành để HS thí nghiệm thực hành Chuẩn bị Thi đua chào phòng máy mừng ngày 26/3 phục vụ thao Tháng giảng chào 3/2019 mừng 26/3/2013 Kiểm tra sử Đánh giá y thức dụngTBDH sử dụng giáo viên -Thi làm Phục vụ cho Quỹ thi đua Một số giáo viên TBDH cấp công tác dạy khen chưa thực tích trường học thưởng cực 2.3.2.3 Các hoạt động sau kết thúc năm học chuẩn bị cho năm học Hoạt động Kết quả cần đạt Thời gian thực Kinh phí Điều kiện/rủi ro Bùi Thị Thanh Hà THPT Như Thanh Tổ chức cho cán CBGV NV giáo viên, có trình độ Theo ngân nhân viên tập chuyên môn sách huấn kỹ bảo nghiệp vụ quản TBDH kĩ bảo quản TBDH Kinh phí hạn thí nghiệm hẹp thực hành để chuẩn bị cho năm học sau Xây dựng kế Đảm bảo tốt hoạch quản lí hoạt động quản TBDH he ly nhà Tháng 8/2019 Kiểm kê, kiểm trường Đánh giá tra đánh giá trạng chi tiêu thiết bị dạy học TBDH nội Tu sửa mua Đáp ứng Mua sắm Ng̀n kinh phí sắm thiết bị yêu cầu nhỏ cho mua sắm dạy học giảng dạy TBDH hàng học tập năm không Quy chế nhiều Xây dựng Phục vụ cho học phòng học môn tiếng anh Ngân sách Kinh phí đầu tư mơn còn thiếu nhà nước phòng nghe cao Bùi Thị Thanh Hà THPT Như Thanh Sắp xếp TB phòng thực hành, Điều kiện phụ đờ dùng thí Đảm bảo nghiệm, kho TB điều kiện cho dạy học huynh còn thiếu Tháng thốn, công tác 9/2019 xã hội hóa chưa Tham mưu huy Ban phụ động vốn huynh HS cao Tạo sở liệu Quản lí sở quản ly TBDH, liệu phần mềm Theo dõi , bảo Tháng Quản lí thiết bị 10/2019 Quy chế Cán thiết bị chi tiêu có trình độ tin nội học còn hạn chế quản giao nhận thiết bị dạy học Chuẩn bị TBDH Thi đua dạy cho thao giảng tốt, học Quỹ cơng chào mừng ngày tốt đồn 20/11 Mua máy vi tính bở sung phòng Tháng Phục vụ dạy học 11/2019 máy Sửa chữa hư hỏng TBDH Mua sắm nhỏ Quỹ tiết Phục vụ dạy học kiệm nhà trường Lập kế hoạch Biết số lượng kiểm kê TBDH TBDH hết HK I Tháng 12/2019 10 Kinh phí hạn hẹp Bùi Thị Thanh Hà THPT Như Thanh Kiểm tra niêm phong phòng Bảo vệ tài sản Tháng TBDH trước nhà trường 1/2020 nghỉ tết Theo dõi việc sử Đánh giá y thức dụng TBDH chấp hành GV Tháng 2/2020 Thường xuyên Phục vụ dạy kiểm tra, sửa học chữa TBDH hư Tháng hỏng, đảm bảo 3/2020 Ngân sách Kinh phí hạn hẹp tốt cho cơng tác dạy – học - Mua sắm Đảm bảo TBDH đảm bảo tiêu chí chuẩn tiêu chí chuẩn quốc gia quốc gia - Kiểm kê TBDH Tháng 4/2020 Ngân sách Kinh phí hạn hẹp Bảo quản TBDH Tháng 5/2020 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Với việc xây dựng kế hoạch cụ thể quản ly sử dụng TBDH theo từng giai đoạn, nhà trường từng bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Cụ thể kết thúc năm học tỉ lệ học sinh giỏi tăng lên so với năm học trước, số học sinh giỏi cấp tỉnh tăng cả số lượng chất lượng đưa nhà trường tăng lên 12 bậc bậc xếp hạng tồn ngành Để đạt thành tích cần 11 Bùi Thị Thanh Hà THPT Như Thanh có nỗ lực phấn đấu mặt thầy trò nhà trường, nhiên việc dạy học nòng cốt việc quản ly sử dụng thiết bị dạy học cách hợp ly khoa học góp phần làm nên thành cơng Kết luận, kiến nghị: 3.1 Kết luận: Thiết bị dạy học điều kiện để thực hoạt học dạy nhà trường, nhân tố định hiệu quả trình dạy học giáo dục theo hướng đổi phương pháp tổ chức dạy học Việc bảo quản sử bụng TBDH có hiệu quả khơng nhiệm vụ lãnh đạo nhà trường mà trách nhiệm tất cả giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường Để có hệ thống TBDH đáp ứng nhu cầu phát triển nhà trường, cần phát huy huy động tiềm ngồi nhà trường Người quản lí cần thực coi trọng cơng tác quản lí TBDH, xác định cơng tác nghệ thuật, khoa học cả q trình có kế thừa khơng ngừng thay đởi để thích ứng 3.2 Kiến nghị: - Bộ Sở GD-ĐT cần quan tâm bồi dưỡng nghiệp vụ cho nhân viên chuyên trách TBDH bồi dưỡng cho giáo viên đứng lớp phương pháp sử dụng hiệu quả - Hàng năm tổ chức thi tay nghề cho nhân viên phụ trách, giáo viên sử dụng TBDH , có đủ tài liệu hướng dẫn sử dụng - Học viện quản lí giáo dục ban hành tài liệu khoa học quản lí TBDH biểu mẫu quản lí, lưu trữ hờ sơ Bài viết thể phần kinh nghiệm thực tiễn quản ly nhà trường trách nhiệm tổ trưởng chuyên môn kết quả kiến thức tiếp thu qua nhiều tài liệu thực tiễn số nhà trường, song không tránh khỏi 12 Bùi Thị Thanh Hà THPT Như Thanh còn nhiều hạn chế, mong nhận bổ sung thầy cô đồng nghiệp Tôi xin chân thành cảm ơn XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 22 tháng năm 2019 Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết sáng kiến Bùi Thị Thanh Hà TÀI LIỆU THAM KHẢO Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ X Luật giáo dục, Nhà xuất bản trị quốc gia Hà Nội, 2005 Nghiệp vụ công tác Hiệu trưởng (Nhà xuất bản lao động năm 2008) Những quy định đổi nâng cao chất lượng hiệu quả giáo dục (Nhà xuất bản lao động-xã hội năm 2007) Tài liệu bồi dưỡng cán quản ly công chức nhà nước ngành giáo dục đào tạo Các thông tin sử dụng thiết bị dạy học mạng internet 13 Bùi Thị Thanh Hà THPT Như Thanh 14 ... “Giải pháp quản lí nâng cao chất lượng sử dụng thiết bị dạy học trường THPT Như Thanh 2 giúp cho cán giáo viên nhà trường có nhìn đắn vai trò thiết bị dạy học nhà trường, từ nâng cao chất lượng. .. hướng đởi bản tồn diện Ở trường THPT Như Thanh 2, thiết bị dạy học chưa thực đảm bảo yêu cầu nhà trường thời kỳ đổi giáo dục Kĩ sử dụng thiết bị dạy học giáo viên, học sinh còn nhiều bất... thác sử dụng thiết bị dạy học chưa cao - Đội ngũ giáo viên phần lớn chưa học qua lớp tập huấn sử dụng thiết bị dạy học theo mơn đào tạo, kỹ sử dụng TBDH đại còn lúng túng - Còn thiếu phòng học