TÍCH hợp GIÁO dục PHÒNG TRÁNH TAI nạn đuối nước vào GIẢNG dạy TIẾT THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA, môn GDCD lớp 10 tại TRƯỜNG THPT TRIỆU sơn 2

Lý do chọn đề tài Trong suốt thời gian vừa qua, chúng ta chắc hẳn đã vô cùng bàng hoàng khi không ít những vụ việc đau lòng về tai nạn đuối nước xảy ra với học sinh ở tất cả các cấp học,

1 PHẦN MỞ ĐẦU

1.1 Lý do chọn đề tài

Trong suốt thời gian vừa qua, chúng ta chắc hẳn đã vô cùng bàng hoàng khi không ít những vụ việc đau lòng về tai nạn đuối nước xảy ra với học sinh ở tất cả các cấp học, thậm chí số nhiều lại diễn ra ở học sinh lớn, độ tuổi từ 12 đến

17 tuổi(lứa tuổi học đường)

Giáo dục phòng tránh đuối nước cho học sinh thực chất là giáo dục kỹ năng sống – kỹ năng ứng phó với hiểm họa, thiên tai Do vậy, nó là trách nhiệm của

cả gia đình, nhà trường và xã hội Tuy nhiên không phải các bậc phụ huynh nào cũng có đủ điều kiện để làm việc này Đặc biệt ở các gia đình nông thôn, điều kiện kinh tế còn gặp nhiều khó khăn, bố mẹ còn gánh nặng cơm áo gạo tiền thì việc đề cao và giáo dục các kỹ năng để phòng tránh tai nạn đuối nước cho học sinh là điều gần như không được thực hiện Về phía xã hội, đặc biệt là dư luận của xã hội, mỗi khi có bất cứ sự việc tiêu cực nào xảy ra đối với lứa tuổi thanh thiếu niên, kể cả các tệ nạn xã hội, thì trách nhiệm đó đều đổ lỗi cho giáo dục – nhà trường – thầy, cô giáo

Trong trường THPT, giáo dục phòng tránh tai nạn đuối nước có thể được dạy lồng ghép ở các môn học như: Thể dục, Giáo dục thể chất – Quốc phòng, GDCD, sinh học và các hoạt động khác như giáo dục ngoài giờ lên lớp, các buổi học ngoại khóa, các giờ sinh hoạt lớp… Môn GDCD là một môn học có vai trò quan trọng trong việc giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức, pháp luật và lối sống cho học sinh Chính vì vậy, môn học này được xác định là có sứ mệnh “góp phần giáo dục con người toàn diện”, do đó có khả năng tích hợp giáo dục nhiều vấn đề thực tiễn xã hội, trong đó có giáo dục phòng tránh tai nạn đuối nước

Với những lý do trên, tôi xây dựng đề tài: “Tích hợp giáo dục phòng tránh tai nạn đuối nước vào giảng dạy tiết thực hành ngoại khóa, môn GDCD tại trường THPT Triệu Sơn 2” Thông qua hình thức tích hợp toàn

phần trong bài dạy nhằm đạt được hiệu quả cao nhất cho mục tiêu “phòng tránh tai nạn đuối nước ở lứa tuổi học đường” Do giới hạn của một sáng kiến kinh nghiệm tôi chỉ đưa ra một giáo án minh họa có triển khai thực nghiệm tại trường THPT Triệu Sơn II và thấy có hiệu quả Tôi hy vọng rằng đây sẽ là một nguồn tài liệu hỗ trợ có ích cho các bạn bè đồng nghiệp

1.2 Mục đích nghiên cứu

- Xây dựng cơ sở và các giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng giáo dục phòng tránh tai nạn đuối nước cho học sinh tại trường THPT Triệu Sơn II qua môn học Giáo dục công dân

1.3 Đối tượng nghiên cứu

- Nghiên cứu cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của giáo dục phòng tránh tai nạn đuối nước cho học sinh trong nhà trường phổ thông

- Học sinh lớp 11C5, 11C6, 11C7 trường THPT Triệu Sơn II.

- Thiết kế giáo án dạy học tích hợp giáo dục phòng tránh tai nạn đuối nước

- Đánh giá tính khả thi và hiệu quả của bài dạy tích hợp giáo dục phòng tránh tai nạn đuối nước

1.4 Phương pháp nghiên cứu

- Phương pháp nghiên cứu xây dựng cơ sở lý thuyết

- Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin

- Phương pháp thống kê, xử lý số liệu

2 NỘI DUNG NGHIÊN CỨU

2.1 Cơ sở lý luận

Theo tổ chức y tế thế giới: Đuối nước là hiện tượng mà khí quản của người lớn hay trẻ nhỏ bị một chất lỏng (thường là nước) xâm nhập vào dẫn tới khó thở Hậu quả của ngạt thở lâu có thể là tử vong (chết đuối) hoặc không tử vong, nhưng gây tổn hại nghiêm trọng cho hệ thần kinh Ngoài ra, cũng có quan niệm

ngắn gọn hơn, đuối nước là tình trạng thiếu oxy do cơ thể bị chìm trong nước

Tổ chức Y tế thế giới cũng cho biết trẻ nhỏ và học sinh là đối tượng dễ bị đuối nước nhất, đặc biệt là trẻ nhỏ và học sinh ở các nước có thu nhập trung bình và thấp Việt Nam chúng ta là một ví dụ điển hình [2]

Việt Nam là nước có địa hình nằm sát biển, với nhiều ao hồ, sông ngòi,

kênh rạch Do vậy tai nạn sông nước thường xảy ra Hàng năm, những tổn hại về người do tai nạn và đặc biệt là tai nạn đuối nước là rất lớn, chiếm tỷ lệ lớn trong các nạn nhân là lứa tuổi học sinh

Theo báo cáo của Bộ lao động Thương binh và xã hội, trung bình mỗi năm

cả nước có khoảng 6400 người bị đuối nước, trong đó hơn 50% là trẻ em và trẻ

vị thành niên Với khoảng gần 3500 trẻ em bị chết đuối mỗi năm, đồng nghĩa với việc cứ mỗi ngày trôi qua, ở nước ta có khoảng 9 trẻ tử vong do đuối nước Còn theo thống kê của Tổ chức Y tế thế giới (WHO) thì con số này lại cao hơn nhiều Đó là Việt Nam đứng thứ 2 trên thế giới về tỷ lệ đuối nước ở trẻ em, với con số trên 11500 trẻ bị chết mỗi năm Năm 2017, theo kết quả điều tra của Quỹ nhi đồng Liên Hợp Quốc tại Việt Nam, trung bình mỗi năm Việt Nam có khoảng trên 7000 trẻ em bị chết đuối (chiểm tỷ lệ 22,6% tai nạn thương tích), chỉ đứng sau tử vong do tai nạn giao thông [3]

Tai nạn đuối nước xảy ra ở hầu hết các tỉnh thành trong cả nước, từ thành thị đến nông thôn, miền núi cũng như đồng bằng ven biển Có những vụ tai nạn đau lòng khi có tới 8 học sinh cùng lớp bị đuối nước do rủ nhau đi tắm biển sau giờ học Phần lớn, các vụ đuối nước xảy ra ở trẻ từ 10 đến 15 tuổi, nhiều vụ việc thương tâm khi nạn nhân là cả hai anh em trong cùng một gia đình [1]

Có rất nhiều nguyên nhân dẫn đến tai nạn do đuối nước như không biết bơi, chơi ở những khu vực nguy hiểm như: có ao hồ, sông, suối, chơi ở những hố nước các công trình xây dựng, bể, giếng nước có thành quá thấp, không có nắp đậy, tập bơi ở những nơi không có biển báo an toàn tập bơi quá nhiều khi sức khỏe không đảm bảo, đi ra đường khi ngập nước bị sa chân xuống hố sâu,… Thậm chí nhiều người lớn, bơi giỏi vẫn có nguy cơ đuối nước nếu như lơ là, chủ quan Nhưng nguyên nhân chủ yếu vẫn là do nhận thức của gia đình, cộng đồng,

xã hội về nguy cơ gây đuối nước ở trẻ em còn hạn chế; trẻ em thiếu sự giám sát của cha mẹ; trẻ em chưa biết bơi, thiếu kỹ năng an toàn trong môi trường nước; môi trường xung quanh vẫn còn tiềm ẩn nhiều nguy cơ gây đuối nước [2]

Luật trẻ em năm 2016 đã quy định trách nhiệm của Nhà nước trong việc đảm bảo các biện pháp phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ em, trong đó có tai nạn đuối nước Thủ tướng Chính phủ cũng đã ban hành Quyết định số 234/QĐ-TTg phê duyệt chương trình phòng chống tai nạn thương tích trẻ em giai đoạn 2016- 2020 Chương trình đã thể hiện sự liên kết của các ngành nhằm tăng cường nỗ lực chung để phòng chống tai nạn do đuối nước ở trẻ em – học sinh, dạy các kỹ năng an toàn trong môi trường nước cho trẻ em và tạo môi trường an toàn cho trẻ em – học sinh, đặc biệt là trong dịp nghỉ hè

Tuy nhiên, với hàng loạt các vụ tử vong do tai nạn đuối nước trong thời gian vừa qua thực sự vẫn là nỗi đau, nỗi ám ảnh và day dứt cảu các bậc phụ huynh có con em bị tử vong, là nỗi lo với bất cứa ai khi chưa kịp trang bị cho con em mình những kỹ năng phòng chống tai nạn do đuối nước

2.2 Thực trạng về giáo dục phòng tránh đuối nước ở trường THPT Triệu Sơn II

Giáo dục phòng tránh tai nạ do đuối nước thực chất cũng là giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Qua 10 năm đảm nhiệm vai trò là một giáo viên dạy môn GDCD, trong đó có 6 năm tại trường THPT Triệu Sơn II, qua trao đổi kinh nghiệm cùng các đồng nghiệp, tôi nhận thấy thực trạng giáo dục kỹ năng sống nói chung và giáo dục phòng tránh tai nạn đuối nước nói riêng cho học sinh trong những năm qua có những thuận lợi và khó khăn như sau:

2.2.1 Thuận lợi

Trong những năm gần đây vấn đề giáo dục kỹ năng sống cho học sinh qua các môn học nói chung và môn GDCD nói riêng đang được đề cao và ngày càng xem trọng Chính vì vậy chúng tôi luôn nhận được sự ủng hộ và quan tâm sâu sắc từ phía Ban giám hiệu và lãnh đạo nhà trường Đội ngũ giáo viên trẻ, năng động, được đào tạo đúng chuyên môn, có tâm huyết và làm việc hiệu quả Các

em được rèn luyện sức khỏe, thể chất, được trang bị những hiểu biết cơ bản về môn bơi lội thông qua môn Giáo dục thể chất – Quốc phòng

Do đó, việc giáo dục các kỹ năng sống cho học sinh trong đó có giáo dục phòng tránh đuối nước tại trường THPT Triệu Sơn II tương đối thuận lợi Đa số học sinh ngoan, có ý thức phấn đấu trong học tập và rèn luyện, biết nghe lời cha

mẹ, thầy cô, có ý thức bảo vệ bản thân trước những rủi ro do tai nạn đuối nước

Là trường THPT luôn đứng đầu về thành tích học tập của huyện và đứng trong tốp 10 của tỉnh Nhà trường có cơ sở vật chất khá đồng bộ, hầu hết các phòng học được lắp máy chiếu, loa, các giáo viên đều có máy tính xách tay nên rất thuận tiện cho việc giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh

2.2.2 Khó khăn

Một khó khăn lớn nhất trong việc giáo dục phòng tránh tai nạn đuối nước cho học sinh tại trường THPT Triệu Sơn II là nhà trường chưa có bể bơi, do vậy

học sinh chỉ học về lý thuyết môn bơi lội mà chưa có điều kiện để học thực hành Do đó, kỹ năng bơi lội ở học sinh còn kém, và không phải học sinh nào cũng có đủ điều kiện kinh tế để được đến các bể bơi tư nhân học tập

Do vậy, việc đưa nội dung giáo dục phòng tránh tai nạn đuối nước cho học sinh vào giảng dạy ở tiết thực hành ngoại khóa thông qua dự án học tập là biện pháp giáo dục hiệu quả nhất Qua đó chính các em sẽ chủ động tự tìm kiếm thông tin, trao đổi với nhau để tự trang bị cho mình những kỹ năng, hiểu biết cơ bản về các nguy cơ có thể bị đuối nước, cách phòng tránh và cấp cứu kịp thời khi xảy ra tai nạn Từ đó các em có thể bảo vệ bản thân mình và tuyên truyền đến những người thân xung về vấn đề này một cách hiệu quả và có trách nhiệm

2.3 Các giải pháp để thực hiện giáo dục phòng tránh tai nạn đuối nước qua môn GDCD

2.3.1 Thiết kế giáo án dạy học tích hợp giáo dục phòng tránh tai nạn đuối nước với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Trong phạm vi của đề tài này tôi chọn thiết kế một tiết học thực hành ngoại khóa các vấn đề chính trị - xã hội ở địa phương, chương trình GDCD lớp 11 học

kỳ II theo phương pháp dự án kết hợp với một số kỹ thuật dạy học tích cực để làm minh chứng cho phần cơ sở lý luận đã trình bày

Tên dự án: Tai nạn đuối nước và phòng tránh tai nạ đuối nước đối với lứa tuổi

học đường

* Phân công nhiệm vụ

Lớp học được chia làm 4 nhóm dựa trên sự đồng đều về lực học và nhận thức của học sinh Giáo viên giao nhiệm vụ cụ thể cho học sinh trước 1 tuần Sau khi tìm kiếm và xử lý thông tin cá nhân trong các nhóm, học sinh tập hợp trên lớp để tổng hợp sản phẩm vào giấy A0 hoặc phần mềm powrpoint để chuẩn

bi báo cáo

Nhóm 1: Đuối nước là gì? Vì sao đuối nước thường dẫn đến tử vong?

Nhóm 2: Nguyên nhân dẫn đến tai nạn đuối nước? Những nguyên tắc cấp cứu tại chỗ đối với người bị đuối nước?

Nhóm 3: Những việc cần chú ý trong quá trình cấp cứu người bị đuối nước?

Nhóm 4: Các biện pháp góp phần bảo vệ bản thân và những người xung quanh phòng tránh bị đuối nước?

Bảng phân công nhiệm vụ đối với học sinh lớp 11C5 (các lớp khác giáo viên làm tương tự) [1]

1

Lê Thị Quỳnh Anh (nhóm trưởng)

Tham gia góp ý nội dung, tổng hợp và trực tiếp báo cáo

1 tuần

Vũ An, Kim Anh, Diệu Hương, Khánh Linh, Lê Mai, Đoàn Minh

Tra cứu thông tin trên mạng internet, sưu tầm các bài báo, tranh ảnh

1 tuần

Nguyễn Xuân, Đình

Vũ, Vũ Yến

Sưu tầm kiến thức liên quan, đóng góp

ý kiến hoàn thiện nội dung của dự án

1 tuần

2

Hoàng Thị Hà (nhóm trưởng)

Tham gia góp ý nội dung, tổng hợp và trực tiếp báo cáo

1 tuần

Nguyễn Hương a, Khánh Linh, Nguyễn Hải

Tra cứu thông tin trên mạng internet, sưu tầm các bài báo, tranh ảnh

1 tuần

Chi Mai, Diễm Quỳnh

a, Nguyễn Phượng, Thiều Huyên

Sưu tầm kiến thức liên quan, đóng góp

ý kiến hoàn thiện nội dung của dự án

1 tuần

Nguyễn Thủy, Nguyễn Thương, Vũ Thủy

Đóng góp ý kiến hoàn thiện nội dung của dự án

1 tuần

3

Đinh Thị Phương Thảo (nhóm trưởng)

Tham gia góp ý nội dung, tổng hợp và trực tiếp báo cáo

1 tuần

Bùi Nhi, Đào, Huệ, Hoàng Quyết, Nguyễn Cường, Hải

Tìm kiếm và xử lý thông tin nộp về cho nhóm trưởng

1 tuần

Cương, Thảo, Bình, Quách Trang

Thu thập các tài liệu

có liên quan hoàn thiện dự án

1 tuần

Nguyễn Thị Xuân Tham gia góp ý nội 1 tuần

(nhóm trưởng) dung, tổng hợp và

trực tiếp báo cáo Phương, Phạm Hà,

Thu, Toản, Phạm Hoàng

Tìm kiếm thông tin trên mạng internet

1 tuần

Cương, Thảo, Bình, Quách Trang, Phạm Hùng, Phạm Tâm

Tìm các bài báo có liên quan, thu thập thông tin, đóng góp

ý kiến hoàn thành báo cáo

1 tuần

* Thực hiện

Tiết 33: Thực hành các vấn đề chính trị - xã hội của địa phương và những nội dung đã học

Chủ đề: I Tai nạn đuối nước và phòng tránh tai nạn đuối nước đối với lứa tuổi

học đường

Mục tiêu bài học:

1 Về kiến thức:

- Học sinh hiểu được thế nào là tai nạn đuối nước? Hậu quả của tai nạn đuối nước, từ đó rút ra bài học cho bản thân, đặc biệt biết cách phòng tránh cho bản thân và những người xung quanh

- Biết được một số nguyên tắc cấp cứu tại chỗ cho người bị đuối nước và những việc cần chú ý trong quá trình cấp cứu người bị đuối nước

- Biết và hiểu về một số quy định của Nhà nước về các chương trình phòng tránh đuối nước cho trẻ em nói chung và lứa tuổi học đường nói riêng

2 Về kỹ năng:

- Biết tìm kiếm, xử lý các thông tin liên quan đến tai nạn đuối nước đối với lứa tuổi học đường

- Biết cách phòng tránh cho bản thân trước những nguy cơ có thể dẫn đến tai nạn đuối nước

- Viết được báo cáo, trình bày trước lớp

- Sử dụng được các phương tiện để hỗ trợ thực hiện dự án

3 Về thái độ:

- Tự giác tích cực góp phần xây dựng một cộng đồng có lối sống tích cực, đẩy lùi nguy cơ tai nạn đuối nước với trẻ em

- Tuyên truyền cho bạn bè, người thân biết cách phong tránh, sơ cứu, cấp cứu tại chỗ khi gặp tai nạn đuối nước

- Tích cực tham gia các hoạt động phong trào của nhà trường, địa phương

và cộng đồng góp phần xây dựng “trường học thân thiện, học sinh tích cực”

II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1 Đồ dùng học tập

GV: - Giao nhiệm vụ cho học sinh từ trước buổi học 1 tuần (các nhiệm vụ giao cho học sinh phân loại theo nhóm, hình thức theo một dự án)

- Máy tính, máy chiếu và các công cụ hỗ trợ khác

HS: - Nghiên cứu, tổng hợp trên giấy A0 và phần mềm powerpoint để báo cáo trước lớp ( nhóm trưởng đại diện báo cáo)

2 Phương pháp:

- Phương pháp dạy học theo dự án kết hợp với sử dụng công nghệ thông tin

- Phương pháp thuyết trình, nêu vấn đề, vấn đáp

- Phương pháp thảo luận kết hợp kỹ thuật khăn phủ bàn, hợp tác nhóm,…

III Các hoạt động học tập:

(Các nhóm đã được phân công dự án và nhận nhiệm vụ từ trước).

Hoạt động 1: (10p)

GV khời động tiết học bằng việc cho HS xem vi deo về tai nạn đuối nước với học sinh Từ đó dẫn HS vào nhiệm vụ đã được giao.: (4 phút)

HS chuẩn bị sản phẩm để báo cáo: (6p)

Các nhóm tổng hợp sản phẩm vào giấy A0 theo nội dung đã chuẩn bị từ trước, riêng nhóm 2 đã chuẩn bị trước trên phần mềm powpoint dưới sự hướng dẫn của giáo viên

Hoạt động 2: (25p)

Mỗi nhóm trình bày, báo cáo sản phẩm của mình trên giấy A0 và phần mềm powpoint với thời gian mỗi nhóm là 6p

Hoạt động 3: (10 phút)

GV: - Nghiệm thu, nhận xét và đánh giá bài báo cáo sản phẩm của từng nhóm

- Tóm tắt ngắn gọn trọng tâm của bài học trên máy chiếu, cho học sinh xem

1 video về kỹ năng cấp cứu người bị đuối nước Qua đó để các em có thể hình dung và thực hành các kỹ năng này khi tình huống rủi ro xảy đến

- Nhắc nhở HS lưu ý kiến thức trọng tâm và học bài

2.3.2 Một số nội dung kiến thức trọng tâm của bài học

* Vì sao đuối nước thường dẫn đến tử vong?

Đuối nước là tình trạng nước tràn vào đường hô hấp làm cho các cơ quan bị thiếu oxy và các chức năng sống của cơ thể ngừng hoạt động

- Người ta thống kê thấy khoảng 4/5 trường hợp chết đuối mà trong phổi có nước và 1/5 còn lại chết đuối nhưng phổi không có nước

- Sở dĩ có tình trạng chết đuối mà trong phổi không có nước là do người không biết bơi bất ngờ bị chìm trong nước, nạn nhân hoảng sợ khiến các phản

xạ bị rối loạn làm cơ thể bị chìm, phản xạ co cơ nắp thanh quản và đóng khí quản lại làm nạn nhân không thở được dẫn đến thiếu oxy não và bất tỉnh Từ chỗ nắp thanh quản bị đóng nên nước cũng không vào phổi được Đó cũng được gọi

là chết đuối khô

Vì vậy khi gặp trường hợp đuối nước cần xử trí khẩn trương, kiên trì, ngay tại chỗ để giải phóng đường hô hấp

* Nguyên tắc cấp cứu tại chỗ

Nguyên tắc này cần khẩn trương, đúng phương pháp với mục đích cấp cứu

là giải phóng đường thở và cung cấp oxy cho nạn nhân Do vậy việc làm đầu tiên cần đưa nạn nhân ra khỏi nước:

- Nếu nạn nhân còn tỉnh giãy giụa dưới nước ta cần khẩn trương tìm cách đưa họ nên bờ Nếu không biết bơi ta phải tìm khúc gỗ, phao… lém xuống cho

họ bám vào để lên bờ hoặc chạy ngay đi tìm người lớn đến cứu

- Tuyệt đối Không nhảy xuống nước nếu không biết bơi Vì nạn nhân lúc này trong tình trạng hoảng loạn, dễ níu chặt lấy bất cứ thứ gì với được, kể cả người cứu nạn Khi cấp cứu nạn nhân ngay ở dưới nước cần phải nâng đầu nạn nhân nhô lên khỏi mặt nước, có động tác để giúp cho nạn nhân trấn tĩnh và thở

- Nếu nạn nhân bất tỉnh dưới nước (chỉ xuống cứu khi người cứu biết bơi) Nếu không thì gọi người hỗ trợ hoặc dùng thuyền nếu có để ra cứu

Ngay sau khi đưa được nạn nhân vào bờ, cần tiến hành cấp cứu tại chỗ:

Với trẻ lớn và người lớn:

- Đặt nạn nhân ở tư thế nằm ngửa trên mặt phẳng cứng Nếu bệnh nhân tím tái, không thể tự thở, tim ngừng đập (sờ mạch không có) và không có bất cứ phản xạ nào thì phải ấn tim ngoài lồng ngực: Dùng hai tay chồng lên nhau đặt